应用写作学习重点
应用写作课的学习计划
应用写作课的学习计划一、目标设定1. 学习目标：通过应用写作课程的学习，提高自己的写作能力，掌握应用写作的基本技能和方法，能够准确理解和运用写作技巧，合理组织语言材料，写出高质量、有效果的应用文。
2. 能力目标：掌握应用写作的理论知识，熟练掌握不同类型应用文的写作技巧，提高自己的写作表达能力和应用文写作修炼。
3. 学习时间：每周至少安排3小时学习时间，包括课上学习和课下练习，课程结束后也要保持一定的学习和练习时间，巩固所学知识和技能。
4. 学习成果：通过学习和练习，完成老师布置的写作任务，提高自己的写作水平，在学习结束时，能够熟练掌握应用写作的基本技能和方法，写出高质量、有效果的应用文。
二、学习内容1. 写作理论知识：学习应用写作的理论知识，包括修辞学、语言学、逻辑学等相关知识，理解写作的基本原则和规则，掌握好写作的基本要领。
2. 应用文基本写作技巧：学习不同类型应用文的写作技巧，如书信、便条、通知、邀请函、建议信、申请书等，了解其结构、语言特点和写作要点。
3. 写作表达能力提升：通过模仿、练习，提高个人的写作表达能力，注重写作的规范、准确和流畅，使应用文写作达到高标准。
4. 资料收集和整理：学习如何收集有效的写作素材，如图表、数据等，并掌握整理、归纳、分析等基本方法，使得写作材料更加有力和准确。
5. 语言运用和修辞技巧：学习如何正确运用语言和修辞手法，丰富自己的写作语言，并能在写作中有效地运用修辞技巧，使文章更具说服力和感染力。
三、学习方法1. 课上学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，不懂的地方要及时提问，与老师和同学多交流，扩大自己的写作视野，收集更多的写作材料和素材。
2. 课下练习：认真完成老师布置的写作任务，多进行写作练习，模仿优秀的应用文范文，对写作技巧进行深入学习和练习，不断积累写作经验和提高写作技能。
3. 多阅读、多积累：尽可能多地阅读一些好的应用文范例，扩大自己的阅读面，积累更多的写作素材和写作经验，提高自己的写作水平。
应用写作科目个人学习计划
应用写作科目个人学习计划第一部分：学习目标和需求分析作为一个写作科目的学习者，我充分认识到写作的重要性，不仅可以提高我的语言表达能力，还可以让我更加深入地思考问题和表达观点。
因此，我对学习写作科目有着很高的期望。
我的学习目标主要分为两个方面：一是提高自己的写作能力，包括提高文字表达的清晰度和逻辑性，培养写作的习惯；二是提高自己的写作水平，包括能够写出有深度和逻辑性的文章，满足不同目的的写作需求。
另外，我也需要关注我的学习需求，主要是对写作中常见问题的解决和写作技巧的提高。
第二部分：学习计划的制定和实施1. 明确学习目标和需求我首先要明确自己的学习目标和需求，分解成具体的学习任务，比如提高文字表达清晰度、提高写作水平等。
2. 学习资源的收集和整合我会收集和整合相关的学习资源，比如专业的写作教程、著名的写作范文等，以便于辅导我的学习。
3. 制定学习计划及时间安排根据我学习目标和学习任务的具体情况，我会制定学习计划，包括每天需要学习的知识点和目标，并且按照学习任务和时间进行合理的安排。
4. 学习方法的选择和调整我会选用适合自己的学习方法，并根据实际的学习情况不断调整，以便火候和针对性更强。
5. 实施学习计划我会按照学习计划和时间安排，稳步实施我的学习任务，及时总结和调整。
第三部分：学习过程中的问题分析和解决1. 初期的困难和挑战在学习过程中，我可能会遇到写作水平提高缓慢、习惯养成困难等问题。
我会不断总结问题和解决方法，并根据实际情况不断调整学习计划。
2. 学习动力和信心的增强我会通过积极的学习态度和行动，不断增强自己的学习动力和信心，不断实现自己的学习目标。
第四部分：学习成果和价值的体现1. 学习效果的评估和总结在学习过程中，我会不断对自己的学习效果进行评估和总结，看看自己的学习目标是否达到了，并分析成绩是因为缺乏内容知识还是其他原因。
2. 学习成果的展示和分享在学习过程中，我会展现自己的学习成果，并分享我的学习心得。
应用写作学习计划范文
应用写作学习计划范文写作是一项非常重要的技能，它不仅可以帮助我们表达思想、交流感情，还能提高我们的思维能力和语言表达能力。
为了提高自己的写作水平，我制定了以下的应用写作学习计划：一、每天阅读优秀的作品阅读是提高写作能力的重要途径。
每天花一些时间阅读优秀的文学作品，比如名家经典、古今名人的读书笔记等等，可以提高自己的写作观察力、感受力。
同时，阅读的过程中要注意观察作者的行文技巧，如节奏、语言、结构等等，以便借鉴学习。
二、拓展词汇量写作中，词汇量是非常重要的，词汇量越丰富的人，写作时使用的语言就会越精准、准确。
因此，我会在日常生活中多留心，多积累生活中的词汇。
例如，在看电影、读书、浏览网页等等时，多注意到生词、新词，积累这些生词。
三、模仿优秀文学作品模仿优秀的文学作品，是提高写作技巧的一个不错的方法。
我会挑选一些具有代表性、技巧优秀的文章，进行模仿。
不仅可以锻炼自己的写作能力，还能更好的理解和吸收优秀的写作技巧。
四、写作练习与批改写作是需要练习的，我计划一个月内每周写一篇短文，然后请教老师或者请同学进行批改，了解自己写作中存在的问题，然后及时改正。
不断练习，不断总结，批改出错点，持续改善，这样的实践过程能给我们尽可能多的循序渐进的机会去提升自己的写作能力。
五、参加写作培训在生活中，有很多写作培训班，可以提高自己的写作能力，例如可以学习写作技巧、语文功底训练、写作研究等等。
参加这些写作培训班，可以更好的扩展自己的知识面，了解外部的情况，开拓心智，增加自己的思考能力。
六、多去实践写作是需要实践的，我将尝试加入各种写作社区，在社交网络上参与其他写作者的讨论和交流，并尝试将自己的作品提交到无线应用场景中，让别人评价，吸收评价中的经验和不足，为自己的写作打磨出更好的技巧。
同时，为提高写作水平，我也会多选择机会参与各种写作比赛，挑战自我。
以上就是我的应用写作学习计划，我将尽最大的努力去实践，并不断地总结创新，提高自己的写作水平，愿意写的更好，更流畅，更优秀！。
如何学习《应用写作》
如何学习《应用写作》写作理论最终是为实际训练服务的，这是《应用写作》的终极目的。
即便写作知识学得再好、例文读得再多，而自己不动手写，或者写出的文章质量不高，仍未达到预期效果。
所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理。
因而考核学员的写作能力，始终是衡量写作课成绩的主要标准。
从历年的写作试卷可以看出，绝大多数学员重理论、轻实践，成绩不太理想，这是老师不愿见到的现象，同时也是写作教学需要探讨的新课题。
下面笔者就此问题谈几点意见：一、如何学习《应用写作》(一)加强写作理论的理解，掌握写作规律写作课要讲授写作基础知识，如材料、主题、结构、语言等，还要讲授记叙文、议论文、说明文、新闻及各类应用文体。
这些知识是文章写作的基本规律，也是前人写作实践的理性总结，因而具有一定的普遍性和特殊性，值得我们学习和借鉴。
(二)勤于观察、思考和积累写作能力的提高非一朝一夕之功，它需要作者深入社会生活，从生活中汲取创作的源泉。
观察则是作者认识生活的基础和起点，是获取写作材料的重要途径。
鲁迅曾言：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结心，一挥而就。
”因为观察不是简单的走马观花，而是一种积极的智力活动，它需要作者敏锐地把握丰富多彩的客观生活。
相传法国大作家福楼拜要求莫泊桑以牛车为题材写出七篇不同的散文，莫泊桑很为难。
福楼拜启发他说：拉车的牛，早上和晚上神态不一样；赶牛车的人喝醉和没有吃饱，对牛的态度不一样；牛饿肚子爬坡和饱肚子赶路又有明显的不同......莫泊桑听后恍然大悟。
从这个例子可以看出，观察需要作者用自己的眼睛，发现别人不易觉察的东西。
那么如何观察呢？我们既可以发现事物的总体风貌（总体观察），也可以捕捉事物的细节特征（局部观察），更可以比较不同事物的差异，挖掘事物的独特个性（比较观察）。
当然，仅凭观察还是不够的，因为观察主要是就感性认识而言，而文章写作需要提炼、深化主题，在主题的新颖深刻性上下功夫，这离不开作者的辩证思维和创造性思维。
大学生应用写作的学习计划
大学生应用写作的学习计划一、学习目标学习目标是指学生在一定时间内所要达到的学习效果和学业成绩。
大学生应用写作的学习目标主要包括两个方面，一是在应用写作能力方面有所提高，二是在应用写作实践中取得好成绩。
1. 提高应用写作能力学生应用写作能力的提高包括语言表达能力的提高、文字书写的规范化、信息整理和表达的能力的提高。
通过学习，学生应该能够提高自己的写作水平，使自己的文章在语言表达上更加流畅、文字书写上更规范化、信息整理和表达能力更加出色。
2. 在应用写作实践中取得好成绩学习目标不仅仅是提高写作能力，在在应用写作实践中取得好成绩更是重要的。
应用写作实践的好成绩不仅可以让学生在学业中取得好成绩，还可以提高自己的就业竞争力。
二、学习方法学生在学习应用写作的过程中，要注重培养自己的学习方法。
合理的学习方法可以帮助学生更加有效地学习应用写作知识和技能，提高学习效率。
1. 积极参加课堂教学在课堂上要认真听讲，积极发言，主动与老师和同学互动。
通过课堂教学，可以了解应用写作的基本知识和技能，也可以及时了解每一次作业的相关要求。
2. 多读、多写在学习应用写作的过程中，多读一些好的文章，可以帮助学生积累写作经验，提高自己的写作水平。
同时，多写一些作文，可以帮助学生巩固所学的知识和技能，也可以提高写作的速度和准确度。
3. 及时复习在学习应用写作的过程中，及时复习所学的知识和技能非常重要。
只有经常复习，才能使所学的知识和技能印象深刻，不至于因时间的推移而忘记。
4. 找出自己的学习方法不同的人有不同的学习方法，找到自己适合的学习方法，可以帮助学生更加有效地学习应用写作知识和技能。
找出适合自己的学习方法，可以使学生在学习应用写作的过程中更轻松、更高效。
三、学习内容大学生应用写作课程的学习内容主要包括写作基础知识、写作技巧和写作实践。
通过学习这些内容，可以帮助学生提高自己的写作能力，从而在写作实践中取得好成绩。
1. 写作基础知识写作基础知识主要包括语言基础知识、文体基础知识和修辞基础知识。
应用写作计划的学习目标
应用写作计划的学习目标学习目标一：提高写作技巧提高写作能力是我学习写作计划的首要目标。
我希望能够提高自己的文字表达能力，让自己的写作更加流畅、生动。
在这个目标下，我将努力扩充自己的词汇量，学习如何运用修辞手法和修辞技巧，以及如何让文章结构更加严谨有力。
我会不断练习写作，多读一些优秀的文章和书籍，从中学习借鉴别人的写作经验和技巧，不断提高自己的写作水平。
学习目标二：丰富写作素材写作需要丰富的素材积累才能保证文章的内容充实和有深度。
因此，我希望在学习写作的过程中能够不断积累各种各样的素材，包括生活中的所见所闻、阅读和研究的文献资料、自己的观察和思考等。
我会在日常生活中多留心，记录下生活中的点滴，不断总结整理，形成自己的素材库，以便在写作时能够有更多更好的素材可供运用。
学习目标三：提高写作效率写作是一个需要耐心和毅力的过程，而且很容易受到外界的干扰。
为了提高写作效率，我会学习如何做好写作计划和时间管理，合理安排时间，利用好专注的时间段来进行写作。
同时，我也会学习如何有效地进行写作前的准备工作，包括构思文章内容、做好素材的整理和准备、进行必要的阅读和研究等，以此来提高自己的写作效率。
学习目标四：培养写作习惯写作需要长期的坚持和积累。
为了培养自己的写作习惯，我会给自己制定一个坚持的计划，每天安排一定的时间来进行写作练习和积累。
在写作计划中，我也会适当地设置一些小目标和奖励机制，以激励自己坚持下去。
同时，我也会和身边的朋友或者写作伙伴建立一些学习小组，相互监督和鞭策，共同进步。
学习目标五：展示写作成果写作的最终目的是为了让更多的人看到自己的作品，所以我也希望能够通过各种途径来展示自己的写作成果。
我会积极参加一些写作比赛和活动，让自己的作品得到更多的认可和鼓励。
同时，我也会努力提高自己的写作社交能力，和更多的写作爱好者交流和分享，获得更多的反馈和建议，以此不断完善自己的写作作品。
总结学习写作是一个长期的过程，需要不断地努力和积累。
提高应用写作能力学习计划
提高应用写作能力学习计划一、学习目标通过学习，我希望能够提高我的应用写作能力，包括但不限于如下几点：1.提高逻辑思维能力，使文章结构清晰、条理分明，逻辑严谨；2.提高语言表达能力，使写作更加生动、具体、形象，增强文字的描述力和感染力；3.提高文采和修辞能力，使文章更具吸引力和艺术感；4.提高内容的深度和广度，丰富自己的知识储备，使文章更具专业性；5.提高规范性和客观性，使文章真实可信，言之有据。
二、学习方法为了实现以上学习目标，我计划采取如下学习方法：1.坚持阅读优秀的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，从中学习语言表达、文采和修辞等方面的技巧；2.学习逻辑思维，可以通过阅读逻辑学、哲学、数学等方面的书籍，并进行逻辑推理练习；3.广泛阅读各个领域的书籍，提高知识面的广度和深度，增强文章的专业性；4.学习规范化的表达方法，了解各种写作规范和标准，提高写作的规范性；5.开展写作练习，包括写作计划、写作日记、写作作业等，不断提高自己的写作能力。
三、学习内容和书目1.语言表达和修辞：《修辞学》（贺佩丽著）、《修辞应用与写作训练》（李军、陈样著）、《文学修辞学》（张爱萍著）等；2.逻辑思维：《清华大学公开课-逻辑学》（清华大学），《哲学导论》（何亚丽著）、《数学逻辑与推理》（闫华宝，朱更新著）等；3.专业知识：根据自己的具体兴趣和专业的需要选择不同领域的书籍进行学习；4.写作规范：《写作规范与表达能力》（李建国，王晓春著）、《科技论文写作与规范》（朱光莉著）等；5.优秀文学作品：《红楼梦》（曹雪芹著）、《水浒传》（施耐庵著）、《墨菲定律》（马克·墨菲著）等。
四、学习计划为了达到提高应用写作能力的目标，我制订了如下学习计划：1.每周阅读并总结一篇经典散文，学习其中的语言表达和修辞，提高自己的文字素养；2.每周学习一篇逻辑思维相关的文章，进行逻辑推理练习，提高自己的思维能力；3.每周选择一个新的领域进行学习，并总结一个专题报告，提高知识面的广度和深度；4.每周完成一个写作练习，包括写作计划、写作日记、写作作业等，不断提高自己的写作能力；5.每周读一本经典文学著作，学习其中的写作技巧和文学修辞，提高自己的文学素养。
应用写作学习重点
应用写作学习重点第一章应用写作概述一、应用写作萌生的时期，应用文文体成型与文书制度建立的时期，应用文理论建立的时期，应用写作的成熟期；应用文由古体到新体的变革始于辛亥革命后南京临时政府时期。
二、甲骨刻辞是迄今所知我国最早的应用文；《尚书》是我国现存最早的应用文总集；“公文”称谓出现于两汉时期（汉代）；“应用文”称谓出现于北宋时期，迄今所见最早提出“应用文”这一称谓的是苏轼。
三、出现于魏晋南北朝的应用文理论著作。
曹丕《典论·论文》、陆机《文赋》、挚虞《文章流别论》、刘勰《文心雕龙》等。
挚虞《文章流别论》是我国第一部文体学专论，《文心雕龙》是我国古代的文学与应用文写作理论集大成者。
四、应用文的特点（4点）；应用文最根本的特点（本质属性）是有用性。
五、应用文写作对主旨的要求；应用文结构的特点；应用文语言运用的基本要求；最常见的“书面辅助语言”是图形、表格、符号、公式等四种。
六、应用文常用的三种表达方式；叙述的要紧方式；代替第一人称（我）、第二人称敬称（您）、第三人称（他、他们）的词语。
七、本教材对文书的分类——法定公文、事务文书（用于公务，也有用于私务的）、专用文书（含经济文书）、规章文书。
熟悉各类中要紧文种名称。
八、能改正本章简短的“改错题”中的错误。
第二章公文写作基础知识一、国务院《国家行政机关公文处理办法》（简称“国务院《办法》”）公布于2000年8月，从2001年1月1日起施行。
二、国务院《办法》对行政公文的定义（要点是“法定效力”与“规范体式”）。
三、行政公文共13个文种。
其中，命令、议案、公告、通告4种系行政公文特有（党的机关不用）；决定、意见、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要9种公文为党政公文均有的文种。
党的公文特有而行政公文没有的5种（公报、指示、决议、条例、规定）。
识记各文种名称；要紧的上行文与平行文文种。
四、13种行政公文的适用范围，能准确使用于有关事项中。
五、公文格式（眉首、主体、版记三部分）中各要素（项目）名称、所在位置及标识要求。
《财经应用写作》学习要点
《财经应用写作》学习要点应用文写作学习要点（2022年4月修改）绪论学习要点：1、了解财经应用写作的含义、作用、分类及写作行为4要素。
2、掌握财经应用写作的特点。
3、掌握财经应用写作的基本规律：了解主旨的概念、确立主旨的原则和主旨的表述方法。
了解材料取舍的原则。
掌握不同类型财经应用文结构设计的基本思路和安排结构的方法。
掌握财经应用写作的表达方式。
理解财经应用写作的语言表达。
4、了解财经应用写作的基本要求和特殊要求。
练习：一、单项选择题1、在财经应用文写作中，挑选精粹的材料，主要解决的问题是（）A、言之有理B、言之有文C、言之有序D、言之有物2、下列说法中，正确的是()A、去年浙江私人购买小轿车数量大幅上扬，与前年相比增加到55%B、从杭州坐汽车到温州，以前要10小时，现在只要不足4个多小时就到温州了。
C、某乡今年粮食总产量为3000万千克，比去年6000万千克减少了2倍。
D、1975年，湖北云梦睡虎11号秦墓出土了1100余枚秦始皇时的竹筒。
3、应用文写作中最基本、最常用的表达方式是()A叙述B描写C议论D抒情4、下列各组词语都是“开端用语”的是()A为此综上所述总之故此B为要特此报告为盼特此函达C责成着即同意告知D根据据悉兹因为了5、财经应用文是（）A以事感人B以理服人C以知晓人D以实告人6、填写专用词语某某局：你局关于某某的请示（某字〔2004〕12号）__①__，经市委办公会议研究__②__如下。
A.①收到B.①收悉C.②回答D.②批复7、填写专用词语某起诉状：__①__公司违约致使_②_公司遭受300万元的严重损失A.①该B.①贵C.②本D.②我们8、填写专用词语某公司致某某公司成立10周年的贺信：多年来，__①__贵公司在经贸活动中的照顾，望今后进一步加强合作__②__。
应用文写作学习要点A.①蒙受B.①承蒙C.②为盼D.②为好9、填写专用词语以上决定__①__施行，不得__②__。
A.①立即B.①切实C.②违反D.②有违10、公文类财经应用文的基本思路是()A、为什么要制定→制定什么→怎样制定B、通过叙事说理表明目的C、情况→原因→对策D、是什么→为什么→怎么办11、财经应用写作的基础是（）A、材料B、数据C、观念D、客观现象12、确立财经应用文的主旨，是解决（）的问题。
应用写作大学生学习计划书
应用写作大学生学习计划书一、学习目标作为一名大学生，我的学习目标是全面提升自己的专业能力和知识水平，不仅要在课堂上取得优异的成绩，更要在实践中锻炼自己，拓展自己的视野，提高自己的综合素质。
具体的学习目标包括：1. 学习掌握本专业的核心知识和基本理论，提高专业能力和实践能力；2. 培养良好的学习习惯，提高自律能力和独立思考能力；3. 参与实践活动，提升综合能力和团队合作意识；4. 扩大自己的知识面，充实自己的精神世界，提高文化素养和人文素养。
二、学习计划1. 自主学习（1）每天按时进行自主学习，合理安排学习时间，保证主课程的学习进度；（2）多利用图书馆、网络等资源，进行查找资料、阅读论文、解决问题等；（3）每周完成所安排的学习任务，及时巩固所学知识。
2. 课堂学习（1）及时复习所学知识，及时做好笔记，提升课堂学习效率；（2）积极参与课堂讨论，主动向老师请教问题，增强课堂互动，加深对知识点的理解。
3. 实践活动（1）积极参加各种实践性课程，如实验、实习等，加强实践能力；（2）参与校内外的各类学科竞赛，锻炼解决问题的能力，提升对专业知识的理解。
4. 艺术素养（1）定期欣赏音乐会、戏剧和艺术展览，提升审美能力；（2）参加学校组织的文化艺术活动，增进对人文知识的了解。
5. 体育锻炼（1）每周固定进行体育锻炼，保证身心健康；（2）参加校园体育活动，锻炼团队合作意识和领导能力。
6. 心理健康（1）树立积极的心态，保持平和的心态，减少学习压力，保持健康的心理状态；（2）适时进行自我反省，不断提升自我认知，增强自我调节能力。
三、阶段总结在学期末，我会进行对整个学习计划的总结，包括主课程的学习成绩、自主学习的质量、实践活动的收获、文化艺术素养的提升等方面。
找出自己在学习中存在的不足和需要改进的地方，为下一学期的学习计划做出更加周密的规划。
四、学习计划的调整在学习的过程中，我会适时对学习计划进行调整，根据实际情况适当地增减学习任务，尽量将学习计划贯彻到实际中，确保学习目标的顺利实现。
学习应用写作计划书
学习应用写作计划书一、项目背景随着互联网的快速发展，写作已经成为人们学习、交流和娱乐的重要方式。
但是，现实生活中，很多人对于写作的能力和品质还存在着一定的不足。
因此，开展学习应用写作计划，帮助人们提高写作能力，成为了当前一个迫切的需求。
二、目标人群1. 学生群体：帮助学生提高写作水平，提高学业成绩。
2. 职场人群：帮助职场人群在工作中提高写作能力，提高职业竞争力。
3. 自我提升群体：帮助有意愿提升自身写作能力的人群，提高个人素养。
三、推动力1. 市场需求：随着社会发展，对于优秀写作人才的需求日益增加。
2. 自身追求：写作能力的提高，是每个人在自我发展过程中都不可或缺的一部分。
四、计划内容1. 写作理论知识的学习涉及写作理论、修辞学、文学解读、作文技巧等方面的学习，帮助学习者建立写作基础。
2. 实践操作指导通过实际写作训练，帮助学习者掌握写作技巧，提高写作水平。
3. 专业领域写作培训针对不同的专业领域，提供专业的写作培训，帮助学习者在某一领域的写作能力得到提升。
4. 创作能力培养通过创作技巧的培养，提升学习者的创作能力，鼓励学习者进行文学创作。
五、实施步骤1. 调研分析对目标人群的写作需求进行详细调研，了解学习者的写作水平和需要，为后续培训提供参考。
2. 课程设计根据研究结果，设计符合学习者需求的课程内容和教学方法。
3. 师资选配确定合适的师资，包括教学效果好、经验丰富的老师和写作领域专家。
4. 进行培训根据课程设计开展培训，包括理论学习、实践操作和个性指导。
5. 效果评估定期评估培训效果，根据评估结果不断优化课程内容和教学方法。
六、资源需求1. 师资资源：培训需要具有丰富写作教学经验和专业知识的教师。
2. 学习资源：提供优质的学习资料和教学设备，满足学习者的需求。
3. 宣传资源：进行有效的宣传，吸引更多的学习者参与到培训中来。
七、预期成果1. 学生群体：提高学业成绩，提升写作水平，增加对文学的兴趣。
2023年应用写作学习计划
2023年应用写作学习计划写作是一项非常重要的技能，它不仅能提高我们的表达能力，还能帮助我们整理思路、增强逻辑思维能力。
因此，在2023年，我计划制定一个全面的、系统的应用写作学习计划，以提升我的写作能力。
1. 设定明确的目标首先，我将设定明确的目标来指导我的学习。
例如，一年之内，我希望能够写出一篇优秀的短篇小说，并获得一次写作比赛的奖项。
通过设定目标，我能够一直保持动力和专注力，不断向前发展。
2. 阅读大量优秀作品阅读是写作的基础，通过阅读可以学习到不同领域的知识和丰富的写作技巧。
在2023年，我计划每月读一本优秀的小说，并记录下自己的读书笔记。
同时，我还将关注优秀作家的文章和散文，学习他们的写作风格和表达方法。
通过多读优秀作品，我将能够扩展自己的词汇量、提高语言表达能力。
3. 参加写作课程或工作坊为了系统地学习写作技巧，我计划参加一些写作课程或工作坊。
这些课程可以帮助我学习写作的基本知识和技巧，如构思、文法、修辞和结构等。
而工作坊则可以提供一个与其他写作爱好者交流的平台，互相学习、互相激励。
4. 练习写作除了学习，我还需要不断练习写作。
在2023年，我计划每周至少写一篇短文或随笔，以提高我的写作速度和灵活性。
同时，我也会请家人和朋友帮忙评阅我的作品，并接受他们的意见和建议。
通过实践和反馈，我相信我的写作能力会得到不断的提升。
5. 参加写作比赛和出版机会为了检验自己的写作水平和提高自信心，我计划积极参加一些写作比赛，并争取获奖。
同时，我也会寻找一些出版机会，尝试将自己的作品发表在杂志、报纸或在线平台上。
这不仅可以让更多人阅读我的作品，还能为我提供更多的写作机会和经验。
总结在2023年，我计划通过设定明确的目标、阅读优秀作品、参加写作课程、练习写作和参加写作比赛，全面提升我的写作能力。
我相信通过坚持不懈的努力，我一定能够实现我的写作目标，并成为一名出色的作家。
应用写作(汉语)学习重难点指导(文本)
应用写作（汉语）学习重难点指导（文本）关于教材本课程所使用的文字教材为《实用文体写作教程》（任鹰主编社 2007 年 6 月第一版）。
希请周知。
实用型文章的基本特征1、主旨单一、集中、3、结构合理、谨严、提高应用型文章写作水平的主要途径1、要研究问题，把握情况，这是根本途径；2、要领会政策，熟悉规定；3、要锤炼思维能力，加强语言修养；4、要学习有关实用型文章写作的理论知识，掌握各种实用型文章的写作规律；5、要善于在阅读中借鉴，并勤写多练。
行政公文的写作一、行政公文的概念及特点公文即公务文书，有广义和狭义两种理解。
本课程文字教材《实用文体写作教程》所探 讨的公文，是指狭义的公文而言的。
在各类文章中，公文是一种程式化程度最高的文种。
具体地说，公文具有以下特点：1、法定性；2、政策性；3、实用性； 4 时效性； 5、规范性。
当然， 以上这五个方面， 既可以看作是公文的几个主要特点， 同时也是一份合格的公文 所必须具备的几个条件。
二、行政公文的基本功用2、材料多样、真实、有力；中央广播电视大学出版4、语言准确、简明、平易、庄重。
1、颁布法规，传达指示；2、反映情况，请示工作；3、联系工作，商洽公务；4、宣传教育；5、依据凭证。
三、行政公文的分类1、按照行文关系和行文方向分类，可将公文分为上行文、平行文和下行文三种；2、按照紧急程度分类，可将公文分为紧急公文和普通公文；3、按照有无保密要求及机密等级分类，可将公文分为无保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件两类。
四、行政公文的构成要素1、眉首部分，2、主体部分，3、版记部分。
五、行政公文写作的基本要求1、要熟悉党和国家的方针、政策以及有关法规、规定；2、要了解实际情况；3、要遵循各项行文规则；其中行文规则这部分知识是学习的重点。
在《实用文体写作教程》中，这部分内容有具体的分析：1）文种的选用要正确；2）行文关系的确定要妥当；3）制发程序的安排要合理。
六、常见公文及写法示例1、决定，2、公告，3、通告，4、通知，5、通报，6、报告，7、请示，8、函，9、会议纪要。
应用文写作学习计划总结计划-9篇
应用文写作学习计划总结计划篇1在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。
虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。
而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：1、研读教材。
首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2、查漏补缺。
熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。
也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。
3、注重记忆。
首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。
4、注重实践。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。
在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。
多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。
规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全掌握它。
通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
例如报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写作方法。
虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。
通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。
学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。
应用文写作学习计划8篇
应用文写作学习计划8篇应用文写作学习计划1一．学习目的《财经应用文写作》是根据日益发展变化的财经形势的要求，选取与目前财经工作密切相关并在实际工作中经常使用的应用文体作为主要的教学内容。
结合最新的范例与分析，体现当前大学经济类专业对财经应用文学习的要求。
通过学习本课程，目的是让我们了解财经写作和财经应用文的一些基本概念，把握财经应用文的特点，熟知课程中一些常用应用文的种类以及财经应用文写作的基础知识。
提高我们财经应用文的写作技能。
掌握政府在经济活动中的重要作用和职责，了解我国对经济活动的管理模式和各种经济现象的法律原理。
二．学习要求深入学习《财经应用文写作》的内容，全面提高应用文写作水平，充分利用业余时间做一些实训活动，练习写通知、借条、活动策划等。
来提高自己的应用文写作水平。
三．学习方式在课堂中认真听老师讲课，注重老师与我们的互动，多于老师沟通，交流经验。
自学很重要，课堂上可能只是讲一些重点，课后要努力自学，这样才会更加系统学习，掌握更多的知识。
按时完成老师布置的作业。
积极参与一些与本课程有关的活动，学以致用。
四.学习内容第一章财经应用文写作基础第一节财经应用文概说第二节财经应用文的写作要素第三节综合训练第二章常用财经文书第一节市场调查报告第二节市场预测报告第三节可行性研究报告第四节招标书、投标书第五节合同第六节协议书第七节意向书第八节经济活动分析报告第九节产品说明书第十节商务信函第十一节综合训练第三章经济纠纷常用法律文书第一节仲裁申请书、仲裁答辩书第二节民事起诉状第三节民事答辩状第四节民事反诉状第五节民事上诉状第六节民事再审申请书第七节综合训练第四章常用行政公文第一节行政公文概述第二节通知第三节通报第四节报告第五节请示第六节批复第七节函第八节会议纪要第五章常用事务文书第一节计划第二节总结第三节述职报告第四节简报第五节规章制度第六节启事、声明第七节综合训练第六章学生常用科研文书第一节实验报告第二节实习报告第三节毕业论文第四节综合训练第七章常用传播文书第一节消息第二节通讯第三节广告文案第四节短评第五节特写第六节综合训练第八章常用礼仪文书第一节礼仪书信第二节祝辞贺辞第三节欢迎辞欢送辞答谢词第四节求职信第五节综合训练五．学习时间按学院的课程表安排，按时去上课。
应用写作学习重点
《应用写作》学习重点第一章应用写作概述一、1.应用写作萌生的时期【原始社会氏族公社后期】2.应用文文体成型和文书制度建立的时期【秦汉时期】3.应用文理论建立的时期【魏晋南北朝时期】4.应用写作的成熟期【唐宋时期】5.应用文由古体到新体的变革是于【亥革命后南京临时政府时期】二、1.【骨刻辞是迄今所知我国最早的应用文】2.【尚书》是我国现存最早的应用文总集】3.【公文”称谓最早出现于两汉时期（汉代）】4.【应用文”称谓最早出现于北宋时期】5.【今所致最早提出“应用文”这一称谓的是苏轼】三、1.出现于魏晋南北朝的应用文理论著作：【曹丕《典论·论文》】【陆机《文赋》】【挚虞《文章流别论》】【刘勰《文心雕龙》】2. 【挚虞《文章流别论》】是我国第一部文体学专论3.【《文心雕龙》】是我国古代的文学与应用写作理论集大成者四、1.应用文特点【①实用性②模式性③真实性④实效性】2.【应用文最根本的特点（本质属性）是实用性】五、 1.应用文写作对主旨的要求【正确、鲜明、集中】2.应用文结构的特点【①规范性②条理性】3.应用文语言运用的基本要求【准确、简洁、朴实、得体】4.最常见的“书面辅助语言”是【图形、表格、符号、公式四种】。
六、1.应用文常用的三种表达方式【叙述、说明、议论】2.叙述的主要方式【以顺叙为主、有时也可用倒叙和分叙、一般不用插叙、补叙等手法】3.代替第一人“我”——本、第二人称敬称“您”——贵、第三人称“他、他们”——该。
七、本教材对文书的分类——【法定公文、事务文书（用于公务，也有用于私务的）、专用文书（含经济文书）、规章文书】。
八、能改正本章简短的“改错题”中的错误。
第二章公文写作基础知识一、2012年4月16日，中央办公厅、国务院办公厅联合行文，印发了《党政机关公文处理工作条例》（简称“新条例”下同）。
该条例从2012年7月1日期施行。
二、新条例规定的党政机关公文共15个文种。
即：【决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要】。
自考应用文写作学笔记一
⾃考应⽤⽂写作学笔记⼀基础理论篇识记1.应⽤⽂是机关单位，社会团体和⼈民群众，在⽇常⼯作，学习，⽣活中办理公务以及个⼈事务⽽是⽤的具有特定形式或惯⽤格式的⽂字。
2.应⽤写作是运⽤⽂字，图，表，符号等表述信息⾏为过程。
3.⽂书是所有⽂件材料的总称，包括公务⽂书和私⼈⽂书。
4.公⽂有⼤公⽂说和⼩公⽂说。
公⽂必须有法定作者制定和发布，具有法定的权威和⾏政约束⼒，有特定的体式和⼀定的形成和处理程序，必须有关公务并具有现⾏效⽤。
5.⽂件⽂件也有⼤⽂件和⼩⽂件的概念。
⼤⽂件指机关单位制发的，体现发⽂机关单位意图，⽤于处理机关单位事物的⽂字材料。
⼩⽂件指公⽂⽂书中具有法定效⼒和规范体式的⽂字材料。
6.代⾔作者即以代替别⼈撰写的撰稿⼈的⾝份从事写作活动的⼈。
7.群体作者是指两个以上的写作者形成⼀个群体，从事某⼀“特殊需要”的写作活动。
群体作者⼀般从事较为复杂的应⽤⽂写作。
8.法定作者写作形式上的主体是那些依法成⽴并能以⾃⼰的名义形式权利和义务关系的单位和个⼈。
9.⽂本指⽤某种语⾔写成的⼀⽚完整的应⽤⽂，即应⽤⽂作者在推动实际事务活动的过程中拟定成⽂的⽂本。
10.应⽤⽂主旨的类型1）思想型：主旨具有明确的倾向性，对现实的反映，对公务或私务活动的处理提出了明确的观点和意见。
2）信息型：应⽤⽂的写作只对写作对象作客观的说明，不需要表明观点或态度。
11.审核主要是对⽂稿的审查。
包括部门领导或只能部门业务审核和发⽂机关办公厅（室）审核两个环节，发⽂机关办公厅（室）审核是⽂稿审核的主体。
12.签发是机关负责⼈从法律上对⽂稿的最后认定。
13.复核发⽂机关办公厅（室）在⽂稿正式印制前对⽂稿的再次审核。
认知1.应⽤⽂写作者的类型及种类1）代⾔作者①职业性代⾔作者，如秘书⼈员②独⽴型代⾔作者，如律师2）群体作者①并列型作者群体：每⼈承担⼀部分写作任务，最后拼凑，如⼤学年终⼯作总结。
②偏正型作者群体：由写作者共同研究写作意图，讨论写作内容，设计⼤纲，最后⼀⼈执笔完成的写作。
大学应用写作的学习计划
大学应用写作的学习计划随着高中毕业的临近，我开始为大学应用写作做准备。
作为一名大学应届生，我深知写作的重要性，因此我计划在这段时间里全力以赴地提高我的写作水平，为自己今后的学术生涯打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我制定了以下学习计划。
第一阶段（时间：1个月）在这个阶段，我将主要专注于扩展我的词汇量和提高我的语言表达能力。
我打算每天花至少1个小时阅读各种类型的文章，包括新闻、评论、散文等。
通过阅读，我希望能够积累更多的词汇，并学会如何合理地运用这些词汇表达自己的思想和观点。
此外，我还计划每周写一篇记叙文或议论文。
在写作的过程中，我将通过查阅不同类型的资料，了解如何组织语言、如何布局文章以及如何选择合适的论据和例证来支持自己的观点。
我还会请我的老师或朋友给我提出宝贵的建议和意见，帮助我改进我的写作技巧。
第二阶段（时间：2个月）在扩展词汇量和提高语言表达能力的基础上，我将开始学习如何写作不同类型的文章，包括记叙文、议论文、说明文等。
我将通过参加写作培训班或学习班来系统地学习这些不同类型的文章应该如何写作，并尝试在实践中不断地提高自己的写作水平。
在这个阶段，我还计划挑选一些大学应用写作的例题，认真分析每个例题的要求，并根据所学的写作技巧，努力完成这些例题。
我还将找一些优秀的写作范文来研究，学习他们的写作技巧，并尝试将这些技巧运用到我的写作中去。
第三阶段（时间：2个月）在掌握了基本的写作技巧之后，我将开始准备大学应用写作的具体内容。
我将认真分析每所学校对写作的要求，并根据学校的要求来撰写申请文书。
在写作的过程中，我将尽量突出自己的特长和优势，并努力让招生委员对我有一个全面而深刻的了解。
此外，我还将参加一些写作比赛或活动，努力提高自己的写作技巧，并积累一定的写作经验。
我相信通过这种方式，我将更加自信和深刻地了解自己的写作风格和特长，为未来的大学应用写作打下坚实的基础。
总结通过以上的学习计划，我相信我一定能够在大学应用写作中取得优异的成绩。
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《应用写作》学习重点
第一章应用写作概述
一、1.应用写作萌生的时期【原始社会氏族公社后期】
2.应用文文体成型和文书制度建立的时期【秦汉时期】
3.应用文理论建立的时期【魏晋南北朝时期】
4.应用写作的成熟期【唐宋时期】
5.应用文由古体到新体的变革是于【亥革命后XX临时政府时期】
二、1.【骨刻辞是迄今所知我国最早的应用文】
2.【尚书》是我国现存最早的应用文总集】
3.【公文”称谓最早出现于两汉时期（汉代）】
4.【应用文”称谓最早出现于北宋时期】
5.【今所致最早提出“应用文”这一称谓的是苏轼】
三、1.出现于魏晋南北朝的应用文理论著作：【曹丕《典论·论文》】
【陆机《文赋》】【挚虞《文章流别论》】【X勰《文心雕龙》】
2. 【挚虞《文章流别论》】是我国第一部文体学专论
3.【《文心雕龙》】是我国古代的文学与应用写作理论集大成者
四、1.应用文特点【①实用性②模式性③真实性④实效性】
2.【应用文最根本的特点（本质属性）是实用性】
五、 1.应用文写作对主旨的要求【正确、鲜明、集中】
2.应用文结构的特点【①规X性②条理性】
3.应用文语言运用的基本要求【准确、简洁、朴实、得体】
4.最常见的“书面辅助语言”是【图形、表格、符号、公式四种】。
六、1.应用文常用的三种表达方式【叙述、说明、议论】
2.叙述的主要方式【以顺叙为主、有时也可用倒叙和分叙、一般
不用插叙、补叙等手法】
3.代替第一人“我”——本、第二人称敬称“您”——贵、第三
人称“他、他们”——该。
七、本教材对文书的分类——【法定公文、事务文书（用于公务，也
有用于私务的）、专用文书（含经济文书）、规章文书】。
八、能改正本章简短的“改错题”中的错误。
第二章公文写作基础知识
一、2012年4月16日，中央办公厅、国务院办公厅联合行文，印发
了《党政机关公文处理工作条例》（简称“新条例”下同）。
该条例从2012年7月1日期施行。
二、新条例规定的党政机关公文共15个文种。
即：【决议、决定、
命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要】。
识记各文种名称；主要的上行文和平行文种。
（上：请示、报告）（平：函）
三、识记
决定【决定是下行文，适用于对重要事项或者大行动作出安排，奖惩有关单位及人员变更或撤销下级机关不适当的决定事项，是
适用X围较为广泛的公文】
通告【通告是下行文或泛行文适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项】
意见【意见是多向行文，适用于对重要问题提出见解或者处理办法】
通知【通知是下行文，适用于批转下级机关的公文，转发上级机关盒不相隶属机关的公文，传达要求下级机关半离合需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员】
报告【报告时上行文，适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问】
请示【请示是上行文，适用于向上级机关请求指示、批准】
批复【批复是下行文，适用于答复下级机关的请示项，批复是上级机关针对下级机关的请示而制发的一种指挥性公文】
函【函是平行文，适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复批准事项】
纪要【纪要是多向行文，《办法》规定纪要适用于记载、传达会议情况和议定事项，《条例》规定纪要适用于记载会议主要精神和议定事项】的使用X围，能准确使用于有关事项中
四、公文格式【（版头、主体、版记三部分）】
版头：秘密等级、XX期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人
主体：标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、机关印
章、成文日期、附注
版记：主题词、抄送机关、印发机关、印发日期
标识要求重点是：
份号（涉密公文应当标注份号）；
秘密等级（秘密、XX、绝密）；
紧急程度（特急、加急）；
签发人（上行文必须标注）；
主送机关位置（标题之下正文之上，定格书写）；
新条例规定，版记中不再标注主题词。
五、标题的构成（完全式标题的三个组成部分：发文机关、事由、文
种）；发文字号三要素（机关代字、年份、序号）及正确写法；
公文应当有发文机关署名；成文日期用阿拉伯数字，年份应写全，月日不编虚位。
六、【应用公文应先引标题后引发文字号】。
七、能改正本章“改错题”中的错误。
第三章公文写作基础知识
一、决议、命令（令）、公报、公告主要是高层机关使用，基层机关
单位一般不用。
二、意见可以上行、平行、下行（上行多用于提出建议，请求批转）。
三、公告与通告一般不标识主送机关。
通告分为周知性通告与规定性通告，规定性通告具有强制性和约束力，周知性通告则只是告知，无法定约束力。
四、通报的种类（三种）：表彰性通报批评性通报情况通报
通报的主要特点是典型性和教育性。
五、报告中不得夹带请示事项。
六、请示应一文一事，只写一个主送机关。
请示不能抄送给下级机关。
七、批复是被动行文（有请示才有批复），注意“批复引据”的写作。
八、函是主要的平行文，函的分类；请批函的运用（请求批准与答复
审批事项）。
九、向上级机关提出建议用意见。
会议纪要不加盖印章。
十、掌握常用公文的写法，能撰写下列公文：通告、通知（会议通知）、
请示、通报、批复、函（商洽函、答复函、请批函）。
十一、能改正本章简短的“改错题”中的错误。
第四章常用事务文书
一、事务文书的主要种类【调查报告、简报、信息、计划、总结、述
职报告、会议讲话稿、感谢信。
贺信、慰问信、启事、声明、公示、申请书】
事务文书不具有法定约束力
二、简报的特点【简明性、新闻性、非公开性】
报头“四要素”：简报名称、期数、编发单位全称、编印日期三、计划的各种名称：计划是一个大的X畴，工作中常使用的规划、
纲要、方案、设想、工作重点、工作安排、工作意见等均包含在计划的X畴内．
主要特点：目标预设性
正文主体“三要素”：目标、措施、步骤
四、总结的主要特点【回顾性、理论性】
“四部式”总结正文的核心内容：【基本情况，主要成绩与经验、问题与教训、今后打算】
总结的人称：第一人称
调查报告的人：第一人称
五、述职报告的主要特点【自述性】
感谢信具有表扬的作用
六、明确用途：
启事【启事的适用X围较为广泛，凡需要有关方面或人员周知，或者吁请大家关注、参与，都可用其实予以发布】
声明【声明的使用较为广泛，上自国家、政府、党派，下到一般单位或个人，都可用声明表明立场、观点，伸X正义，或用它来澄清事实，说明真相，维护权益】
公示【公示是各种社会组织与人民群众及社会各有关方面质检密切联系的桥梁和纽带，各级组织的决策层可以通过公示向广大群众宣示有关公共事务的情况和信息，以征求群众的意见和建议；
广大群众则通过公示了解有关情况，从而参与管理和实行XX监督】
七、能撰写感谢信、贺信、慰问信、启事
第五章专用文书
一、意向书的特点【协商性、预约性、灵活性】
意向书不具有法定约束力
二、订立合同的原则【平等公平原则；自愿协商原则；诚实信用原则；
遵纪守法原则】合同的主要条款【标的；数量和质量；价款或酬金；履行的期限、地点和方式；违约责任；争议解决的方式；其他条款】合同的基本结构【标题；首部；正文；落款】
三、起诉状的种类【民事起诉状；刑事自诉状；行政起诉状】
起诉状适用X围；根据实例确定使用何种起诉状【行政起诉状】起诉状的结构项目及顺序：首部中，当事人的基本情况，应先写原告．再写被告；正文中，按诉讼请求、事实与理由、证据与证据来源的顺序．
四、自荐书（信）的写作重点是【能力业绩】
五、申论主要用于国家公务员考试
六、能撰写买卖合同、自荐书（信）
第六章规章文书
一、规章文书的常用文种（规定、办法、章程、规则、制度）
二、规定、办法既是法规名称又是规章名称
三、条例是法规名称、国务院各部委、地方人民政府以及企事业单位
制定的规章不得称为条例
四、规章文书正文以“条”为基本表述单位
五、规章文书应用法定公文加以发布、经法定公文发布后便具有法定
约束力。