实验教学大纲内容及格式要求
工程结构试验与检测课程实验教学大纲
《工程结构试验与检测》课程实验教学大纲（Engineering Structure Experimentation and Measuring）一、基本信息课程编号：G1113106课程类别：专业教育必修课适用层次：本科适用专业：土木工程、工程管理开课学期：6总学分：0.5总学时：8学时考核方式：考查二、教学目的《工程结构试验与检测》是一门实践性很强的课程，实验是这门课的一个重要组成部分，学生实验的目的在于：一是熟悉、验证、巩固所学的理论知识，增加感性认识；二是了解所使用的仪器设备，掌握所学建筑各种结构的试验方法；三是进行科学研究的基本训练，培养分析问题和解决问题的能力；四是培养学生严肃认真实事求是的学风。
三、基本要求实验课是教学的重要环节之一，在实验过程中，对于仪器操作、记录格式、试验成果的检核、计算等，应向学生提严格要求。
对具体的实验内容要求见表1。
表1 试验内容与要求四、实验内容本课程实验以在实验室试验为主，以多媒体教学和现场观察测试为辅。
实验主要包括六个实验内容，除必修实验外（实验一、五），学生可以在选修实验（实验二、三、四、六）中任选一个实验。
实验一电阻应变片的粘贴、静态电阻应变仪的使用及桥路连接试验实验目的：（1）参观试验室，了解基本的大型试验仪器，了解试验的基本过程；（2）掌握应变片的粘贴技术，学会防潮层的制作；（3）掌握半桥、全桥及四分之一桥的接法；（4）掌握静态电阻应变仪的使用。
实验要求和实验内容：（1）正确处理基层、会进行应变片的粘贴与防潮；（2）学会单点、多点测量方法，半桥、全桥接法及四分之一桥接法；（3）画出半桥、全桥接法及四分之一桥接法示意图；实验学时安排：实验学时：2学时实验类型：验证性实验，必修。
实验二混凝土静弹性模量测定试验实验目的：（1）进一步掌握静态应变仪的工程应用；（2）能根据实验设计要求和环境条件，选择合适的桥路；（3）掌握测定混凝土的静弹性模量实验方法和泊松比的计算方法。
数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)教学大纲修定
数字经济实验室教学大纲（宏观和微观经济学综合仿真实验）实验教学大纲模板：数字经济实验室（宏观和微观经济学综合仿真实验）实验教学大纲学时：课程总学分：（此2项如果实验是独立设课可不写）实验学时：32 实验个数：6 实验学分：2课程性质：必做适用专业：经济学教材及参考书：《西方经济学》大纲执笔人：高峻峰大纲审定人：一、实验课的性质与任务本课程是经济类或金融类专业的专业基础课之一，是《西方经济学（代码035002和035003）》的同步实验课。
该课程通过角色扮演模拟宏观和微观经济经营过程，营造真实的经济环境，让学员体会现实生活中的厂商、政府、消费者之间经济行为，本课程集实战性、操作性、体验式于一体，通过情景模拟、角色实践的方法让学员体验微观经济的运行与宏观经济调控，让每个学员都有针对性的收获。
厂商团队的主要任务带领厂商高效稳健地经营，规避经营风险与陷阱。
汽车和家电厂商向钢铁厂商采购原材料，并受政府的财政政策和货币政策调控影响。
政府根据产品市场和原料市场的价格涨幅得出CPI、PPI数据，同时依据GDP等数据判断通货膨胀和经济周期，在此基础上，政府通过收集货币市场的M1和M2数据，并采取相应的财政政策和货币政策对经济进行调控。
当汽车和家电行业受调控影响时，将同时影响钢铁行业的景气度。
二、实验课程目的与要求1．实验目的数字经济实验室（宏观和微观经济学综合仿真实验）实训，是借鉴欧美先进教学方法，并针对经济学专业教学特点而设计，旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系，为教师提供多种辅助教学手段，提高学生的专业水平和社会实践能力，争取更大的就业机会。
由于经济类专业具有理论模型众多、涉及面广、高度抽象的特点，学生要在毕业实习过程中应用经济知识分析解决实际问题非常困难。
通过本课程，可以让学生接触到整个经济社会的运行流程、并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据，通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用。
《有机化学实验》教学大纲
《有机化学实验》教学大纲一、课程基本信息课程类别：专业基础课（必修）适用专业：化学总学时数：102 学分：3开课学期：一、二开课系部：化学化工学院教学方式：实验及讨论考核方式：考查二、课程的性质、目的和任务有机化学实验作为化学实验科学的重要分支，是化学专业学生（本科）必修的一门独立的专业基础课。
有机化学实验课的主要目的是使学生熟练掌握有机合成化学实验的基础技能，学会正确选择有机化学的合成方法，分离提纯与基本的分析鉴定方法，培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯。
有机化学实验内容主要包括三个方面：第一部分为实验基本技术，包括蒸馏、分馏、水蒸汽蒸馏、熔点测定、重结晶、萃取、升华、色谱法、折光率测定、旋光度测定、无水无氧操作技术、加热、致冷及干燥技术；工具书及手册查阅方法训练；实验报告及研究论文的写作要求。
第二部分为反应与制备,包括卤代反应、威廉逊反应、氧化反应、格式反应、傅－克反应、璜化反应、硝化反应、还原反应、脂化反应、斯克劳普反应、珀金反应；相转化催化、外消旋体的拆分、天然物的提取与纯化、药物分离与鉴定。
第三部分包括连续有机合成实验和英文文献实验。
三、教学的基本要求（一）有机化学实验的基本操作技术有机化学基本操作技术是该课程的基本任务之一，是必须在教学中切实加强的重要环节，包括如下内容：1．玻管的弯曲，拉毛细管，滴管，玻璃钉和搅拌棒的制作。
2．标准磨口仪器的使用及维护。
3．常用仪器的选择及正确装卸。
4．熔点及沸点的测定。
5．回流、蒸馏、分馏、水蒸气蒸馏及减压蒸馏。
6．分液漏斗的使用及液体物质的萃取。
7．索氏提取器的使用及固体物质的提取。
8．固体物质的重结晶及升华。
9．各种过滤方法。
10．液体物质及固体物质的干燥。
11．加热及冷却。
12．机械搅拌。
13．液体物质的折光率测定。
14．旋光度的测定。
15．薄层色谱、纸色谱及柱色谱。
16．理化手册及工具书的查阅及训练。
17．实验报告及研究论文的写作格式与要求。
《水泥性能检测》实验教学大纲
《水泥性能检测》实验教学大纲一、课程基本情况课程名称（中/英文）：水泥性能检测/ Performance Testing of Cement课程类别：专业方向特色课程课程性质：选修课程类型：独立实验课总学分：1.0总学时：16实验学时：16适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：水泥工艺学开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介《水泥性能检测》是无机非金属材料工程专业水泥和混凝土方向特色选修课程，主要包括水泥细度（筛析法）、水泥密度、水泥比表面积（勃氏法）、水泥标准稠度用水量、水泥胶砂流动度、水泥安定性、水泥凝结时间、水泥胶砂强度等实验内容。
通过该课程的学习，学生了解水泥性能检测相关技术规范，掌握基本理论、基本技能，能运用所学知识分析、解决水泥物理性能检验中出现的各种问题，逐步具备应用型人才应有的素质。
三、实验教学目标本课程的教学目标对应毕业要求2、4、5，具体内容如下：教学目标1：学生掌握水泥物理性能的测定原理与方法，熟悉实验操作流程，了解仪器设备的使用与维护，支撑毕业要求指标点2.2。
教学目标2：学生掌握实验结果数据处理方法，初步具有分析与解决水泥性能检测过程中的问题所必需的基本理论、方法与能力，支撑毕业要求指标点4.1。
教学目标3：由表及里，举一反三，增强学生的科学思维的方式、方法，提高学生工程素养，支撑毕业要求指标点4.1。
教学目标4：理解产品性能结果对生产工艺过程及工程应用的影响，评价产品生产及应用对社会及环境的影响，扩宽学生思维，增强社会责任感，支撑毕业要求指标点5.3。
四、实验项目及学时安排五、实验内容实验一水泥细度（筛析法）实验实验目的：（1）掌握负压筛析法测定水泥细度的原理、方法；（2）学会负压筛析仪的使用方法。
实验设备：试验筛、负压筛析仪、天平等实验内容及步骤：（1）试验准备：水泥样品按GB12573进行取样，先通过0.9 mm方孔筛，再在110±5℃的烘箱中烘干1小时，并在干燥器中冷却至室温。
教学大纲格式要求
附件4：教学大纲要求——选自《玉溪师范学院教学指导手册》（一）教学大纲编订的基本原则1、以专业人才培养方案为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位、作用以及本门课程在课程体系中所处的位置。
课程教学大纲要在实现教学和人才培养目标的前提下，处理好课程体系和学科体系的关系，便于教学计划中课程结构、体系的整体优化。
2、体现科学性、思想性，贯彻理论联系实际的原则。
课程教学大纲所列的内容和观点要符合时代要求，体现教育教学观念的更新，并能着重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提高。
3、明确教学目的与要求，突出重点难点，采用“启发式”教育，贯彻“少而精”原则。
每单元或章节的教学要有明确的目的与要求，要突出教学重点、难点，以方便学生参考学习。
4、做到规范与灵活相统一。
课程教学大纲编写的基本要素（包括前言部分、各章节或单元的学习目的、课程内容、重点难点提示、思考与练习、阅读书目）要齐全完整，并做到难易适度，文字严谨，意义明确，名词术语规范。
格式应尽量与本意见中的参照格式相统一，但各部分的形式可灵活安排。
（二）课程教学大纲基本内容和格式要求课程教学大纲的结构包括前言和主体两个部分。
1、前言部分前言部分是对本门课程的内容、性质，设置的目的要求所作的总体概述与说明。
具体内容包括；（1）课程的性质、任务和地位：指明本课程的学科性质，明确本门课程在人才培养目标中的任务和作用，以及本门课程在专业教学计划中所处的地位；（2）知识要求：明确本门课程对知识的基本要求，以及与相关课程之间的分工、配合与衔接；（3）能力要求：明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法；（4）本门课程总学时、学分、教学手段与教学方法和考核方法、选用的教材及参考书目、课程教学进程总体安排等。
2、主体部分主体部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。
即以每章为单元，按照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。
实验大纲模板
实验教学大纲格式1. 大纲封面格式上边距6cm××××专业（居中, 黑体小1号, 字距加宽1磅）（空一行）教学大纲（居中, 黑体初号, 字距加宽1磅）××××××××学院（居中, 仿宋体3号, 字距加宽1磅）（空一行）二〇〇四年四月下边距6cm2. 实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分: 总学时24 总学分 1 实验学时24 实验学分 1应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一. 课程简介及基本要求本课程以实践环节为主, 根据课程的性质、任务、要求及学习的对象, 将课程内容分三个层次: 基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。
前两个层次实验, 只给出实验任务, 由学生自行设计电路, 拟定实验方法和步骤。
第三个层次, 由学生自拟题目, 自选器件, 独立设计电路并付诸实现。
实验采用两种方式, 第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验, 第二种方式是采用EDA技术手段, 使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。
经过多层次, 多方式教学的全面训练后, 学生应达到下列要求:1. 进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解, 提高综合运用所学知识, 独立设计电路的能力。
2. 能根据需要选学参考书, 查阅手册, 通过独立思考, 深入钻研有关问题, 学会自己独立分析问题、解决问题, 具有一定的创新能力。
3. 能正确使用仪器设备, 掌握测试原理, 熟练运用电子电路仿真软件。
4．能独立撰写设计说明, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
5．课前做好预习, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
二. 课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程, 是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是一门重要的技术基础课, 可作为通信类、电子类专业学生的必修课。
临床检验基础实验教学大纲
《临床检验基础》实验教学大纲
课程名称：临床检验基础
总学时：132
实验学时：60/60
使用专业：三年制专科医学检验
实验教材名称：《临床检验基础实验指导》
实验地点：临床检验实验室
一、实验目的
临床检验基础是医学检验专业的主要专业课之一，其主要任务是通过各种现代生物医学实验手段，对人体的血液、体液、分泌物、排泄物等进行检验，以获得有关病理变化、病原体和脏器功能状况资料，达到诊断和鉴别诊断、观察病情变化及了解预后的目的，并为预防疾病的医学研究提供客观依据。
二、实验基本要求
临床检验基础课程的临床实践性很强，要求学生在本门课程的学习中紧密联系临床，有关基础理论、基本技术和基本方法，成为具有独立完成常用临床检验项目，对实验结果具有分析和解释能力，并具有初步科研工作能力的检验技师。
三、考核方式及成绩评定
最终成绩组成：平时成绩占10%、实验操作成绩占30%、实验报告绩占20%、实验考核成绩占40%。
平时成绩依据学生出勤率、学习态度、回答问题等得出；实验操作成绩依据实验态度、实验操作熟练程度、思维辨别能力、分析判断能力为、实验报告绩依据实验报告完成情况；实验考核专门实施量化标准。
学生必须遵守实验室守则，且实验课出勤率达三分之二以上，否则取消一切成绩。
四、主要仪器设备
电光源光学显微镜、离心机、水浴箱、血沉架、血细胞分析仪、尿液分析仪、血凝仪、分光光度计、烤箱、计算机、投影仪等。
五、实验项目一览表
临床检验基础实验项目一览表。
数学实验教学大纲
《数学实验》教学大纲课程名称：数学实验课程编号：09030007课程类别：专业基础必修课学时/学分：48/1.5开设学期：第4学期开设单位：数学与统计学院适用专业：数学与应用数学说明一、课程性质1．课程性质专业必修课2．课程说明数学实验是一门“实验科学”, 从理论或实际问题出发, 借助计算机, 通过学生亲自设计和动手, 体验解决问题的过程, 从实验中去学习、探索和发现数学规律. 一般来说, 数学实验课可以作为数学建模课的预备课程, 使学生可以更快地掌握数学建模的基本方法和技巧.学习本课程需要首先选修《数学软件计算机程序设计》选修课并了解简单的计算机应用知识, 还需要了解《数学分析》、《解析几何》、《高等代数》和《常微分方程》等课程的有关知识, 因此, 适宜于为本专业二年级以上学生开设.二、教学目标1. 能够熟练运用数学软件检验已学过的数学知识, 掌握运用数学软件作出图形的方法, 为所学知识提供直观模型, 从而加深对已有知识的理解；2. 能够利用数学软件编制计算机程序, 以解决实际问题, 为《数学建模》课程的学习打下基础；3. 在结合数学基础课的教学内容基础上, 进一步突出培养学生解决实际问题的能力；4. 学生在教师指导下完成一定难度的实际模型.三、学时分配表四、实验方法与要求建议在专业实验室进行实验教学，学生在课前应先预习实验内容.实验先由教师讲1个课时, 教师主要是提出问题, 适当介绍问题的背景, 介绍主要的实验原理和方法. 然后安排2个课时学生上机, 教师辅导, 要让学生自己动手去做, 去观察, 通过观察得出结论. 教师不宜花时间去作理论推导, 最好也不要预先告诉学生实验的结果, 实验结果让学生自己去观察得出.课后应独立完成作业, 以加深对教学内容的理解. 部分学生反应作业任务比较繁重, 主要的困难在于学生的计算机水平不够, 因此完成作业要花很多时间, 而实验所涉及到的数学知识难度并不大. 数学实验课几乎是逼迫学生重新拣起或现学现用计算机知识, 因此可酌情减少学生自主实验个数.成绩由实验报告及考试两部分组成, 考试采用上机实验和闭卷考试相结合的方式进行.五、考核方式及要求1. 考核方式：考试及实验报告.实验报告是实验成绩的重要依据.实验报告的评分的最基本标准是要自己动手, 要写上自己观察到的现象并进行分析. 实话实说, 不能造假, 哪怕观察到的现象与预计不一致, 或者与理论推导的结果不一致, 也不能在实验报告中说假话, 而应当分析其原因, 找出改进的办法, 重做实验, 重新得出结论. 对实验报告的更高的标准是创造性. 对于有创造性的报告, 要给以高分作为鼓励. 教师批改了实验报告之后, 要在下一次实验开始时, 对以前的实验中出现的优点和缺点进行评讲, 包括让学生参加讨论和演示.期末考试是实验成绩的主要依据, 采用全机试或机试加笔试的方式进行.2. 成绩评定：计分制：百分制.成绩构成：总成绩=平时考核(20%)+实验考核(30%)+期末考核(50%)本文实验一Matlab概述一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：12实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．Matlab软件简介；2．学习Matlab软件的基本命令；3．学习Matlab程序设计.三、实验的基本内容和要求：1．Matlab简介；2．Matlab的基本命令与基本函数；3．基本赋值与运算；4．Matlab程序设计.四、实验仪器设备及材料：五、实验操作要点：1．Matlab 的基本命令与基本函数； 2．Matlab 程序设计思想. 六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. Matlab 的基本命令是基础, 对基本常用命令必须要了解用法与用途；2. Matlab 程序设计是难点, 要求学生掌握编程的基本思想, 能完成简单程序即可, 要求不可过高, 在以后的教学中让学生逐步体会、加深理解；实验二 函数图形绘图一、实验性质： 实验类别：专业基础必修 实验类型：验证型 计划学时：3实验分组：3-4人为一组 二、实验目的：1．了解曲线的几种表示方法及作图, 空间曲线, 曲面作图； 2．学习、掌握MATLAB 软件有关命令. 三、实验的基本内容和要求：1. 以直角坐标方程sin ,cos y x y x ==表示的正、余弦曲线.2. 以参数方程cos ,sin ,[0,2]x t y t t π==∈表示的平面曲线(单位圆).3. 以参数方程0.20.2cos,sin ,,[0,20]22t t x e t y e t z t t ππ--===表示的空间曲线.4. 以极坐标方程(1cos ),1,[0,2]r a a ϕϕπ=+=∈表示的心脏线.5. 做出双曲抛物面：2244x y z =-的图形. 四、实验仪器设备及材料：五、实验操作要点： 1．一维函数的绘制, 2．各种曲线的实现方法, 3. 空间曲线、曲面作图. 六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. Matlab 函数图形绘制是Matlab 的基本功能之一, 要求掌握plot, mesh, surf, plot3等基本绘图命令；2. 教师讲解基本原理后, 安排学生自主上机验证.实验三 数列极限与生长模型一、实验性质： 实验类别：专业基础必修 实验类型：设计型 计划学时：3实验分组：3-4人为一组 二、实验目的：1. 了解函数极限的基本概念；2. 学习、掌握MATLAB 软件有关求函数极限的命令；3. 学会利用极限理论建立数学模型解决实际问题. 三、实验的基本内容和要求：1. 判断极限0011limcos ,limsin x x x x →→的存在性.2. 验证极限0sin lim1x xx→=. 3. 验证极限11lim(1)lim(1) 2.71828n x n x e n x →∞→∞+=+==.4. 求下列各极限.（1）nn n )11(lim -∞→；（2）)122(lim n n n n ++-+∞→；（3）xx x 2cot lim 0→；（4）xx x m)(cos lim ∞→； （5）x x x 11lim3-+→.5. 生物种群的数量增长模型. 四、实验仪器设备及材料： 计算机及Matlab 软件 五、实验操作要点： 利用Matlab 计算极限 六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 掌握limit 求极限命令；2. 教师讲解基本原理后, 安排学生上机绘图验证.3. 初步接触数学模型, 了解数学建模.实验四 导数与飞机安全降落问题一、实验性质： 实验类别：专业基础必修 实验类型：设计型 计划学时：3实验分组：3-4人为一组 二、实验目的：1. 了解函数导数的基本概念；2. 学习、掌握MATLAB 软件有关求函数导数的命令；3. 学会利用导数理论建立数学模型解决实际问题. 三、实验的基本内容和要求：1. 导数是函数的变化率, 几何意义是曲线在一点处的切线斜率.2. 导数的几何意义是曲线的切线斜率.3. 求一元函数的导数.(1) 的一阶导数.(2) 参数方程所确定的函数的导数.设参数方程()()x x ty y t=⎧⎨=⎩确定函数, 则的导数()()dy y tdx x t'='4. 求多元函数的偏导数.5. 求高阶导数或高阶偏导数.6. 求隐函数所确定函数的导数或偏导数7. 飞机安全降落问题四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：利用Matlab求函数的导数.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 掌握diff求导数命令；2. 进一步接触数学模型, 了解数学建模. 课教师讲解原理后学生验证, 也可安排学生自己建立模型求解. 对于后者, 要求不必过高, 主要是让学生了解建模过程, 体会建模困难.实验五方程近似解的求法一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：设计型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1. 掌握求方程近似解的二分法、牛顿迭代法以及弦截法的算法原理, 会用MATLAB语言编程实现二分法.2. 学会使用Matlab中内部函数fzero()、fsolve()、roots()求解方程或方程组.三、实验的基本内容和要求：1. 二分法的原理及算法.2. 牛顿迭代法的原理及算法.3. 弦截法的原理及算法.4. 方程求解的Matlab命令四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：1．编出用二分法求方程近似解的程序并验证.2．编出用牛顿迭代法求方程近似解的程序并验证.3．编出用弦截法求方程近似解的程序并验证.4．用Matlab函数fzero()、fsolve()、roots()求解方程或方程组.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 掌握fzero()、fsolve()、roots()等命令；2. 教师讲解基本原理后, 安排学生上机验证.3. 由于没有学习数值分析课程, 要求不能过高, 主要是体会迭代法的基本思想, 要求学生能理解基本思想, 简单编程即可.实验六定积分的近似计算一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：设计型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．了解定积分计算的梯形法与抛物线法；2．会用Matlab语言编写求定积分近似值的程序；3．学会使用Matlab中的命令求定积分.三、实验的基本内容和要求：1. 梯形法的原理及算法.2. 抛物线法的原理及算法.3. 计算数值积分的Matlab命令.四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：1. 编出用梯形法计算定积分的程序并验证.2. 编出用抛物线法法计算定积分的程序并验证.3. 用Matlab函数quad()、int(f) 计算数值积分.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 掌握quad()、int()等命令；2. 教师讲解基本原理后, 安排学生上机验证. 主要是体会定积分基本思想：分割、近似、求和、取极限.实验七多元函数的极值问题一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．多元函数极值的求法；2．多元函数条件极值的求法；3．MATLAB软件有关的命令.三、实验的基本内容和要求：1. 多元函数极值的计算.2. 二元函数在区域D内的最大值和最小值的计算.3. 函数条件极值的求解.4. 用Matlab命令计算函数极值.MATLAB中主要用diff求函数的偏导数, 用jacobian求Jacobian矩阵. diff(f, x, n)求函数f关于自变量x的n阶导数. jacobian(f, x)求向量函数f关于自变量x(x 也为向量)的jacobian矩阵.使用Matlab命令fmin()、fmins()以及lp()来解决一些约束优化问题（线性规划问题）.四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：多元函数极值的计算六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 掌握jacobian(f, x)、fmin()、fmins()和lp()等命令；2. 教师讲解基本原理后, 安排学生上机验证.实验八重积分计算及照明问题一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：设计型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．掌握用Matlab的有关函数计算重积分的方法；2．学会利用Matlab画图分析三重积分区域及投影区域；3．掌握用Matlab的有关函数计算曲线曲面积分的方法.三、实验的基本内容和要求：1. 二重积分的计算.2. 三重积分的计算.3. 重积分的实际应用举例---照明问题.四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：二重积分、三重积分的计算六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 掌握有关计算二重、三重积分的命令；2. 教师讲解基本原理后, 安排学生上机验证.3. 进一步了解用数学解决实际问题的过程——数学建模, 要求较前面要有一定的提高, 可考虑安排学生完成.实验九无穷级数与函数逼近一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．学会使用Matlab关于级数求和以及函数展开成幂级数的命令和方法；2．研究幂级数的部分和对函数的逼近以及进行函数值的近似计算；3．展示傅里叶级数对周期函数的逼近情况.三、实验的基本内容和要求：1．级数部分和与级数的和的计算.2．函数的幂级数展开.3．幂级数求和.4．傅里叶级数对周期函数的逼近四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：级数部分和的计算, 无穷级数和的计算, 展开成级数.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 学会使用Matlab关于级数求和以及函数展开成幂级数的命令和方法；2. 教师讲解基本原理后, 学生上机验证幂级数的部分和对函数的逼近程度.实验十人造卫星的运行轨道一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：设计型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．会使用Matlab求一阶常微分方程的解析解和数值解；2．会使用Matlab求简单的常微分方程和高阶常微分方程的解析解和数值解；3．会用常微分方程（组）解决实际问题.三、实验的基本内容和要求：1. 常微分方程的解析解；2. 微分方程的数值解法；3. 解微分方程的MATLAB命令；MATLAB中主要用dsolve求符号解析解, ode45, ode23, ode15s求数值解.Matlab求解微分方程命令dsolve, 调用格式为：dsolve(‘微分方程’)给出微分方程的解析解, 表示为t的函数.dsolve(‘微分方程’, ‘初始条件’)给出微分方程初值问题的解, 表示为t的函数.dsolve(‘微分方程’, ‘变量x’)给出微分方程的解析解, 表示为x的函数.dsolve(‘微分方程’, ‘初始条件’, ‘变量x’)给出微分方程初值问题的解, 表示为x的函数.4．数学模型---人造卫星的轨道方程.四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：求解常微分方程（组）的解析解和数值解.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 了解微分方程的数值解法的基本思想, 掌握求解微分方程解析解和数值解的基本命令；2. 这是一个综合性的实验, 旨在综合运用所学知识, 可安排给学生独立完成, 初步检测一学期的学习效果.实验十一线性代数的基本运算一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：验证型计划学时：3实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．用MATLAB求矩阵的转置、加、减、乘、逆等基本运算.2．用MATLAB求行列式.3．用MATLAB求线性方程组的解, 矩阵的特征值及特征向量.三、实验的基本内容和要求：1. 矩阵的转置、加、减、乘、逆等基本运算及MATLAB软件的有关命令；2. 学习行列式的基本概念, 克莱姆法则及MATLAB软件的有关命令；3. 用MATLAB求线性方程组的解, 矩阵的特征值及特征向量；4. 会解决一些简单的实际问题.四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：矩阵的基本运算, 行列式, 求线性方程组的解, 矩阵的特征值及特征向量.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 了解线性方程组的解, 掌握求解线性方程的解得Matlab 基本命令；2. 结合前面的迭代法, 系统验证求解线性方程组的解法, 以及特征值与特征向量在其中的作用.实验十二综合实验一、实验性质：实验类别：专业基础必修实验类型：综合型计划学时：6实验分组：3-4人为一组二、实验目的：1．加深对极限、微分、积分等基本概念的理解；2．讨论微分学中的实际应用问题；3．掌握MATLAB软件中有关极限、级数、导数等命令；4．特殊矩阵的输入、矩阵基本分析、矩阵的基本变换；5．了解线性规划问题, 掌握MATLAB求解线性规划的命令.三、实验的基本内容和要求：1. MATLAB综合应用一：微积分问题的计算机求解---连续计息问题.2. MATLAB综合应用二：线性代数问题的计算机求解.3. MATLAB综合应用三：代数方程与最优化问题的计算机求解---最佳广告编排方案.四、实验仪器设备及材料：计算机及Matlab软件五、实验操作要点：微积分问题的计算机求解, 线性代数问题的计算机求解, 代数方程与最优化问题的计算机求解.六、实验教学建议：学生在课前应先预习, 实验时经老师讲解后在老师的指导下完成实验, 课后应独立完成作业. 建议：1. 复习总结学过的Matlab 命令, 加深对软件的认识与学习；2. 这是一个综合性的实验, 旨在综合运用所学知识, 可提前安排学生考虑三题中的一题（可酌情增加题目）, 在数学实验室独立完成实验, 也可作为机试成绩.指导书与参考资料[1] 王向东, 戎海武, 文翰, 等. 数学实验[M]. 北京：高等教育出版社, 2004.[2] 冯有前, 袁修久, 李炳杰, 等. 数学实验[M]. 北京：国防工业出版社, 2008.[3]李尚志, , 陈发来, 吴耀华, 等. 数学实验[M]. 北京：高等教育出版社, 1999.[4]萧树铁, 姜启源, 何青, 等. 数学实验[M]. 北京：高等教育出版社, 2001.[5]李卫国. 高等数学实验. [M]. 北京：高等教育出版社；海德堡：斯普林格出版社, 2000.[6]张志涌, 杨祖樱, 等. Matlab教程R2010a[M]. 北京：北京航空航天大学出版社, 2010.执笔：李永武审核：朱睦正制（修）订时间：2011-10-10。
实验大纲格式要求
实验大纲格式要求关于制定实验教学大纲的有关规定一、制定实验教学大纲的目的实验教学文件是组织、实施实验教学的重要依据。
实验教学大纲又是组织实验教学必不可少的重要文件之一。
实验教学大纲是按课程编制的实验教学指导文件，是以纲要的形式规定了课程的实验教学目的，实验内容与方法，实验学时的分配，实验进度等，并明确该课程实验教学在能力培养中的作用和地位。
实验教学大纲也是编写实验教学教材、指导书、组织实验教学、检查实验教学质量的依据，是高等学校实验教学管理的最基本的教学文件，是实现实验课程及其结构功能的关键因素。
实验教学大纲也是审定实验项目，编制实验室建设计划，进行实验教学质量评估的重要依据。
实验教学大纲也是课程大纲的补充。
二、编写原则实验教学大纲的制定，要为实现教学计划的整体和课程结构功能的优化服务，为实现专业目标服务。
要根据我校专业的培养目标要求，紧密结合教学改革实际情况，以学科为龙头，编写出体现基础、提高、综合、设计创新能力等层次的实验教学大纲。
三、制定实验教学大纲的程序1、制定实验教学大纲时，各部门应组织有关人员学习有关教学文件，贯彻执行制定实验教学大纲的原则和具体要求，了解专业培养目标和要求，明确本课程实验教学在专业教学计划中的作用和地位及本课程在学生能力培养中所分担的任务。
2、各院(系)将审查定稿后的实验教学大纲报教务处，经专家审核、主管校长审定批准后成为正式的具有法规性质的教学文件。
3、实验教学大纲制定后，要保持相对稳定，要保持实验教学大纲的严肃性，禁止随意变动。
实验教学大纲需要修改后，可由教研室提出报告，经院(系)主管领导批准后，由教研室组织制订。
修订过程程序，同大纲制定程序相同。
四、编写依据(1)各专业的培养目标和培养计划；(2)教育部《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》；(3)各专业的教学课程计划和要求；(4)学校现有装备条件和学科的发展需求。
五、实验教学大纲的规范化格式实验教学大纲按课程制定。
教学大纲的撰写格式与要求
附件1：教学大纲的撰写格式与要求为保证教学大纲的排版印刷质量，请严格按照格式要求撰写，格式要求如下：1．教学大纲采用Word 2003排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
2．教学大纲的目录根据先课程后实习的原则，按培养方案的开课顺序排列，实验大纲紧跟在相关理论课程的后面。
实习大纲按培养方案中的顺序排序。
3．适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育平台课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校非教育专业的师范类专业（3）一般来说，学科教育平台课按专业目录上的二级学科门类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育平台课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的课程只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如大学英语AI、大学英语AII、大学英语AIII、大学英语AIV。
课程名称：大学英语A。
4个课程编码占一行（11001040 11002040 11003040 11004040），中间不加标点符号。
学时/学分写成四个学期的总和：256/16。
5. 不含实验的课程大纲，自行删除（二）实验教学部分，同时在另两处修改：一是删除标题【（一）理论教学部分】，二是课程教学学时分配表中【实验学时】这一列删除，即表中不要有空白列。
根据窗口自动调整表格。
6. 课程编码不同的课程一般要制订不同的教学大纲，教学大纲中的课程名称、学时、课程性质、课程编码等必须与培养方案中一致。
实验教学大纲样本
附1 ：（要求一律用A4纸、宋体、小四号字和小标题加黑的格式编写）实验教学大纲课程名称：课程代码：实验指导书名称：一、学时、学分总学时：总学分：讲课学时：实验学时：实验学分或实验成绩占总成绩% 大纲依据：要求：按照教学计划填写课程的总学时、总学分、实验学时和实验学分。
对于独立设课的课程填写实验学分；非独立设课的课程填写实验成绩占总成绩的比例。
二、课程简介：要求：简要介绍课程内容和基本要求。
三、实验的地位、作用和目的及学生能力标准。
要求：明确实验在课程中的地位、作用和目的。
四、实验方式与基本要求要求：写明实验方式与基本要求。
包括：1.实验预习情况2.实验指导人员的讲述内容及采用的实验讲解方式3.实验每组人数五、考核方式与实验报告要求要求：写明实验的考核方式（包括口试、笔试、操作、实验报告）以及每种考核方式所占的比例和成绩的计算方法及对实验报告的要求等项内容。
七、实验主要仪器名称要求：写明每个实验使用的主要仪器设备。
八、开放实验室的要求：要求：写明开放的实验项目与具体方法。
九、本大纲主执笔人：审核人：批准人：××学校《实验教学大纲》示例课程名称：化工基础实验课程代码：01234实验指导书名称：化工基础实验（讲课教材）化工基础实验指导书（实验教材）一、学时、学分总学时：48 总学分：1.5 讲课学时：16实验学时：32实验学分：1.5 大纲依据：课程指导委员会指导意见二、课程简介本课程着重讲述①实验误差的估算与分析②实验数据的一些通用处理方法③实验设计方法④常用化工物理量压力差、流量、温度的测量方法⑤计算机测控与仿真技术等内容。
三、实验的地位、作用和目的化工基础实验是一门技术基础课。
通过实验，可祢补课堂理论教学中的不足，增加学生的感性知识；掌握一些常用物理量的测量方法；深化理论知识，使理论与实际结合起来；培养学生具有一定的设计实验方案的能力、利用实验的原始数据处理以获得实验结果的能力、运用文字表达技术报告的能力等。
实验教学大纲内容及格式要求
实验教学大纲的内容课程名称；课程类别；课程编号；课程性质；适用专业；课程总学时；实验（上机）计划学时；大纲编写依据；实验课程地位及相关课程的联系；实验目的、性质和任务；实验基本要求；实验内容和学时分配；使用教材（指导书）；考核方法和评分标准；使用说明；大纲执笔人；大纲审定人。
实验教学大纲格式要求见附件1.实验教学大纲填写说明1、此表中“课程类别”是指“基础课程”、“专业基础课程”和“专业课程”；2、“课程性质”是指“必修”或者“选修”课程；“实验类型”分为演示实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验；3、“课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课程在内的总学时数，后者是指该课程中实验课程所占的学时数，应分开填写，独立设课的实验课程只填“实验学时”；4、“使用说明”主要是对大纲使用的某些情况需要进行的特别说明或者描述。
附件：实验教学大纲内容及格式要求□□□课程实验教学大纲大纲制定（修订）时间：年月课程名称：课程编号：课程类别：□□课程性质：□□适用专业：□□□□□□□□□□课程总学时：□□实验（上机）计划学时：□□开课单位：□□□学院一、大纲编写依据二、实验课程地位及相关课程的联系三、实验目的、性质和任务1、明确掌握哪些基本理论；2、训练哪些能力，会使用哪些仪器设备；3、掌握哪些基本实验方法或测试方法。
四、实验基本要求1、实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明2、每个实验项目应达到的教学要求和具体规定六、教材（讲义、指导书）：《□□□》，□□□编，□□□出版社，出版时间七、考核方法和评分标准；八、使用说明：大纲制定人：大纲审定人：。
教学大纲打印格式要求
教学大纲打印格式要求
一、页面设置
纸型：A4
页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm 封面不显示页码，插入页码居中
二、字体字号
（一）封面
《课程名称》课程教学大纲
二号、黑体
学时数、学分、课程性质、适用专业
三号、黑体、段前段后各0行，行距：45磅
连云港职业技术学院院部
年月日
四号、宋体
（二）内容
大标题：一、x x x x x x
小四号、黑体
小标题：第一章、x x x x x x
小四号、宋体加粗
重点及难点
小四号、楷体加粗
正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅
表内字体：小五号、行间距为单倍行距
三、要求
标题和正文前空两格
跨页表格调整到同一页内
备注:实践教学大纲格式参照此要求执行。
C语言程序设计(课程)实验教学大纲
C语言程序设计（课程）实验教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：C语言程序设计（THE C PROGRAMMING LANGUAGE）二、课程编码：0921163005三、课程目标和基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握C 语言的基本语法、基本语句、基本控制结构以及程序设计的一般方法，使学生具有熟练使用 C 语言编程解决实际问题的能力。
基本要求：掌握C语言的基本控制结构和基本控制语句及相关的语法规范，熟练运用C语言进行顺序、选择和循环结构程序设计的能力；熟练的上机编程和程序调试的能力；掌握一些常用的算法，如递推法、迭代法、穷举法、求最大最小值、排序、查找、插入、删除等，具有熟练运用这些算法解决实际问题的能力；了解结构化程序设计和模块化设计方法的基本思想，掌握必要的程序设计技巧、程序测试和程序调试技巧。
四、课程总学时： 90 学时(严格按教学计划时数)[理论： 54 学时；实验： 36 学时]五、程总学分: 4 学分(严格按教学计划学分)六、适用专业和年级：适用专业：信息与计算,应用数学,统计学,数学教育。
适用年级：大学一年级七、实验项目汇总表：注：1、实验编号：学校内部使用的编号（不超过13位），在校内具有永久唯一性。
若实验撤消，该实验编号将不再使用。
如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号。
实验编号十二或十三位，前十位为该课程代码（培养方案中的课程代码），第十一、十二位为该门课程的实验序号（01-99），独立设课的实验编号最后一位为“*”，非独立设课的实验编号最后一位为空，例如：《大学物理实验》的某实验项目编号为102000400601，该实验又为独立设课实验，则编号为102000400601*。
2、实验类别：基础、专业基础、专业；实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究、其它；实验要求：必修、选修、其它。
八、大纲内容：实验序号: 0921163005001实验名称:C语言环境[实验目的和要求]1.了解所用的计算机C语言编译系统(如VC++6.0)的基本操作方法，学会独立使用该系统。
毕业论文实践教学大纲(3篇)
第1篇一、概述毕业论文实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识、提高实践能力、增强创新意识的重要环节。
本实践教学大纲旨在明确毕业论文实践教学的指导思想、目标、内容、方法和考核方式，确保实践教学活动的科学性、规范性和有效性。
二、指导思想1. 坚持立德树人根本任务，全面提高人才培养质量。
2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。
4. 坚持科学性与规范性相结合，确保实践教学活动的有序进行。
三、教学目标1. 使学生掌握毕业论文写作的基本流程和方法。
2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新意识、团队协作精神和沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容1. 毕业论文选题与论证- 选题原则与要求- 选题方法与技巧- 论文题目确定与论证2. 文献综述与资料收集- 文献检索方法与技巧- 资料收集与整理- 文献综述撰写规范3. 研究方法与技术路线- 研究方法选择与适用- 技术路线制定与实施- 数据分析与处理4. 论文撰写与修改- 论文结构安排与撰写规范- 语言表达与逻辑推理- 论文修改与完善5. 毕业论文答辩与评价- 答辩准备与技巧- 答辩过程与注意事项- 论文评价标准与方法五、教学方法1. 讲授法：系统讲解毕业论文写作的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：通过分析优秀毕业论文案例，提高学生的写作水平。
3. 讨论法：组织学生进行分组讨论，激发学生的创新思维和团队协作精神。
4. 指导法：教师对学生进行个别指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 实践操作法：让学生亲自参与毕业论文的选题、写作、修改等环节，提高实践能力。
六、考核方式1. 选题报告：学生提交选题报告，教师进行评审。
2. 论文初稿：学生提交论文初稿，教师进行批改和指导。
3. 论文定稿：学生提交论文定稿，教师进行评审和答辩。
4. 综合评价：根据学生选题、写作、答辩等方面的表现，进行综合评价。
教案教学大纲格式及相关要求
课程教学大纲格式与相关要求：(课程大纲统一采用A4纸印刷，上下左右边距2.5cm，电子文挡按每页40行排版)*******课程教学大纲------小二、楷体、居中、加粗（*** *** ***）[课程英文名称] ------四号、宋体、居中、首字母大写、上下空0.5行一、课程基本信息（黑体，五号，顶格）课程编号（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）课程类别（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）[课程类别分为：通修课、学科基础课、专业核心课、专业选修课、实践性教学、公共选修课]适用专业（五号、黑体、顶格）：******专业（五号、宋体）[专业全称]学分（五号、黑体、顶格）：**（五号、宋体）总学时（五号、黑体、顶格）：***（五号、宋体）其中理论学时:*** , 实验学时:*** [总学时为理论学时与二分之一实验学时之和]先修课程（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）[体现课程之间的呼应关系]后续课程（五号、黑体、顶格）：******（五号、宋体）[体现课程之间的呼应关系]课程简介（五号、黑体、顶格）：××××××××××××（五号、宋体、首行缩进两字）主要教学方法与手段（五号、黑体、顶格）：××××××××××××（五号、宋体、首行缩进两字）选用教材（五号、黑体、顶格）：××××××××××××[M].北京：高等教育出版社，2010 （五号、宋体、首行缩进两字）[说明：1、优先选用近三年(相对于开课学期）出版的精品教材、获奖教材、国家级规划教材、全国统编教材;2、也可选用经过学校批准立项且公开出版的自编教材；3、其他课本选为教材，由教研室推荐，经院教学委员会批准且备案。
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实验教学大纲的内容
课程名称；课程类别；课程编号；课程性质；适用专业；课程总学时；实验（上机）计划学时；大纲编写依据；实验课程地位及相关课程的联系；实验目的、性质和任务；实验基本要求；实验内容和学时分配；使用教材（指导书）；考核方法和评分标准；使用说明；大纲执笔人；大纲审定人。
实验教学大纲格式要求见附件1.
实验教学大纲填写说明
1、此表中“课程类别”是指“基础课程”、“专业基础课程”和“专业课程”；
2、“课程性质”是指“必修”或者“选修”课程；“实验类型”分为演示实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验；
3、“课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课程在内的总学时数，后者是指该课程中实验课程所占的学时数，应分开填写，独立设课的实验课程只填“实验学时”；
4、“使用说明”主要是对大纲使用的某些情况需要进行的特别说明或者描述。
附件：实验教学大纲内容及格式要求
□□□课程实验教学大纲
大纲制定（修订）时间：年月
课程名称：课程编号：
课程类别：□□课程性质：□□
适用专业：□□□□□□□□□□
课程总学时：□□
实验（上机）计划学时：□□
开课单位：□□□学院
一、大纲编写依据
二、实验课程地位及相关课程的联系
三、实验目的、性质和任务
1、明确掌握哪些基本理论；
2、训练哪些能力，会使用哪些仪器设备；
3、掌握哪些基本实验方法或测试方法。
四、实验基本要求
1、实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明
2、每个实验项目应达到的教学要求和具体规定
六、教材（讲义、指导书）：
《□□□》，□□□编，□□□出版社，出版时间
七、考核方法和评分标准；
八、使用说明：
大纲制定人：
大纲审定人：。