高中地理必修三考点回顾ppt 鲁教版
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地理1[1]1《认识区域》(鲁教版必修三)PPT课件
![地理1[1]1《认识区域》(鲁教版必修三)PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ac010948f18583d049645995.png)
认识区域的整体性，对人类利用资 源，改善环境质量具有指导意义。
15
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性
16
17
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
18
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性
任何一个区域内部都有其相对一致 性，但各个区域之间普遍存在着差异 性。
实践意义：因地制宜，扬长避短， 促进问区题内域：部发区不域展存之。在间差存异在性差，异对性吗，？区域
海上交通位置重要
27
2、分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响。
海南岛地形与矿产资源分布图
海南岛的交通和旅游图
区位条件 四面环海,海上交通方便
有利于对外交往
气候条件 地形条件 资源条件
热带气候,终年高温,降水丰富 适宜发展高效农业,并向 北地区输送反季节瓜果
山地、丘陵为主，海岸平原较窄
适宜发展经济作物 粮食作物种植受限
19
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性 3、开放性
20
中西部： 能源、原材料、矿产、特色 金属、廉价劳动力等
东部： 人才、技术、资金、文教、 资源密集型产业等
21
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性 3、开放性
每个区域并非孤立存在，而是与其 他区域有着各种各样的联系。
实践意义：加强区域合作，实现优 势互补，协调发展。
如：城市经济区、长江流域
判决以下区域是属于均质区还是功能区
7
中国主要的工业基地
京津唐
辽中南 沪宁杭
功能区
珠江三角洲
8
均质区
9
均质区
10
区域的空间尺度
1、区域的空间尺度可大可小
15
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性
16
17
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
18
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性
任何一个区域内部都有其相对一致 性，但各个区域之间普遍存在着差异 性。
实践意义：因地制宜，扬长避短， 促进问区题内域：部发区不域展存之。在间差存异在性差，异对性吗，？区域
海上交通位置重要
27
2、分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响。
海南岛地形与矿产资源分布图
海南岛的交通和旅游图
区位条件 四面环海,海上交通方便
有利于对外交往
气候条件 地形条件 资源条件
热带气候,终年高温,降水丰富 适宜发展高效农业,并向 北地区输送反季节瓜果
山地、丘陵为主，海岸平原较窄
适宜发展经济作物 粮食作物种植受限
19
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性 3、开放性
20
中西部： 能源、原材料、矿产、特色 金属、廉价劳动力等
东部： 人才、技术、资金、文教、 资源密集型产业等
21
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性 3、开放性
每个区域并非孤立存在，而是与其 他区域有着各种各样的联系。
实践意义：加强区域合作，实现优 势互补，协调发展。
如：城市经济区、长江流域
判决以下区域是属于均质区还是功能区
7
中国主要的工业基地
京津唐
辽中南 沪宁杭
功能区
珠江三角洲
8
均质区
9
均质区
10
区域的空间尺度
1、区域的空间尺度可大可小
高中地理鲁教版必修三第一单元第一第二第三节PPT课件
11
判决以下区域是属于均质区还是功能区
中国主要的工业基地
京津唐
辽中南 沪宁杭
功能区
珠江三角洲
12
Hale Waihona Puke 均质区13均质区
14
区域的 空间尺 度越大， 描述的 区域特 点就越 宏观， 反之， 就越具 体、越 详细。
区域的空间尺度
15
区域的特征
1. 整体性特征
地势高
地理环境各要素相互 作用、相互影响
空气稀薄
划分的区域很少 C．区域划分的目的仅仅是为了了解区域内部特征 D．区域是按一定指标在地理环境差异的基础上划分
出的一定范围的地理空间
2、下列省级行政区与其所属区与三个经济地带对应正
确的是（ ）D
A．吉林、辽宁、浙江——东部经济地带 B．内蒙古、陕西、西藏——西部经济地带 C．江西、福建、上海——东部经济地带 D．河南、湖南、山西——中部经济地带
地势：西高东低 气温：由南向北递减 降水：则东南向西北递减
2、我国三大自然区划分指标
气候 地形
32
33
34
昆仑山—阿尔金山— 祁连山—横断山
400㎜年等降水量线
西北干旱半干旱区
青藏高寒区
东
部
季
风
区
35
区域
东部季风区
西北干半干区 青藏高寒区
气候 地形
季风气候
平原、丘陵 盆地、高原
温带大陆性气候 高原气候
区 域 地 理 环 境 与 人 类 活 动
1
第一节 认识区域 区域的含义
是指一定范围的地理空间，是人们在 地理环境差异的基础上，按照一定的指标 划分出来的。
特点： （1）有一定的面积、形状、范围、界线
高中地理鲁教版(2019)选择性必修3课件：1-3 耕地与粮食安全(31张)
日常生活中所需的
价 农产品多是从耕地 值 中获得的。耕地的
产出效益可以年复
一年地获得，其经
济价值是不断积累
和延续的
社 耕地是是农民生活、 会 就业、养老 的重
要依靠，对农民有
价 重要的保障作用。 值 同时，耕地是保障
国家粮食安全的基
石，还具有维护社
会稳定的价值
生 耕地及耕地上的植物、动 态 物等构成的生态系统，在
【问题4】 1.结合右边两幅图与课本相关资料，归纳当前我国耕地资源 质量状况； 2.说明耕地污染的危害； 3.与大气污染和水体污染相比，耕地污染治理难度更大，试 分析其原因。
• 1.耕地质量呈下降趋势 具体表现为： 非农建设大量占用良田，新补充的耕地质量较 差； 耕地负荷重，长期重用轻养，加之水土流失、 土壤酸化、次生盐渍化的影响，使得耕地有机 质含量下降，耕地退化严重； 大量施用农药、化肥，以及工业“三废”污染、 “白色污染”和重金属污染等，造成土壤板结 和耕地污染
•• 进1.一耕步地提集高约我利国用耕的地意集义约：利用水平，主要 • 应耕从地依集靠约政利策用、有市利场于调提节高和耕科地技生创产新能。力， • 具满体足措人施民包日括益：增一长是的加农强产测品土需配求方；，合理 • 施耕肥地、集精约准利施用肥有；利二于是提推高广劳生动态生农产业率技，术获，
加得强更作多物的病产虫出害效防益治，，解减放少农农村药劳残动留力和；危 • 害耕；地三集是约科利学用育有种利，于提节高约种耕植地技，术缓，解不我断国
我国耕地资源的特点
• 耕地总体质量不高， 优质耕地少
• 我国高等级耕地仅占耕地总 面积的27.3%，而低等级耕 地占到耕地总面积的27.9%。 耕地总体质量不高，严重影 响着我国耕地的产出能力和 农业生产效益
价 农产品多是从耕地 值 中获得的。耕地的
产出效益可以年复
一年地获得，其经
济价值是不断积累
和延续的
社 耕地是是农民生活、 会 就业、养老 的重
要依靠，对农民有
价 重要的保障作用。 值 同时，耕地是保障
国家粮食安全的基
石，还具有维护社
会稳定的价值
生 耕地及耕地上的植物、动 态 物等构成的生态系统，在
【问题4】 1.结合右边两幅图与课本相关资料，归纳当前我国耕地资源 质量状况； 2.说明耕地污染的危害； 3.与大气污染和水体污染相比，耕地污染治理难度更大，试 分析其原因。
• 1.耕地质量呈下降趋势 具体表现为： 非农建设大量占用良田，新补充的耕地质量较 差； 耕地负荷重，长期重用轻养，加之水土流失、 土壤酸化、次生盐渍化的影响，使得耕地有机 质含量下降，耕地退化严重； 大量施用农药、化肥，以及工业“三废”污染、 “白色污染”和重金属污染等，造成土壤板结 和耕地污染
•• 进1.一耕步地提集高约我利国用耕的地意集义约：利用水平，主要 • 应耕从地依集靠约政利策用、有市利场于调提节高和耕科地技生创产新能。力， • 具满体足措人施民包日括益：增一长是的加农强产测品土需配求方；，合理 • 施耕肥地、集精约准利施用肥有；利二于是提推高广劳生动态生农产业率技，术获，
加得强更作多物的病产虫出害效防益治，，解减放少农农村药劳残动留力和；危 • 害耕；地三集是约科利学用育有种利，于提节高约种耕植地技，术缓，解不我断国
我国耕地资源的特点
• 耕地总体质量不高， 优质耕地少
• 我国高等级耕地仅占耕地总 面积的27.3%，而低等级耕 地占到耕地总面积的27.9%。 耕地总体质量不高，严重影 响着我国耕地的产出能力和 农业生产效益
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单元整合DANYUAN ZHENGHE
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单元整合
知识网络
核心归纳
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单元整合DANYUAN ZHENGHE
-16-
单元整合
知识网络
核心归纳
-17-
单元整合
知识网络
核心归纳
一
二
一、中国实施可持续发展战略的必然性
我国自然资源总量丰富,但由于庞大的人口数量,我国的资源、环境都面临着巨 大的压力,具体分析如下所示。
-18-
单元整合
知识网络
核心归纳
一
二
【典例1】 国务院新闻办发布的《中华人民共和国可持续发展国家报告》阐
辩证地看待。此问为开放性设问,答题首先要“亮”观点,然后说理由,言之有理即可。
答案:(1)以山地、丘陵为主;西南高、东北低,地势落差大。
(2)对农业生产:可提供能源;产生的沼肥、沼液、沼渣有利于农林牧渔业的发展。
对生活:可提供燃料;充分利用废弃物,利于净化居住环境。对生态:有利于保护植
被,减少水土流失。
不合理。理由:气候干旱,生态环境脆弱;大规模发展棉花生产会消耗大量水资 源,水资源枯竭易导致土地荒漠化;不合理的灌溉易导致土壤盐碱化。
-8-
单元整合
知识网络
核心归纳
一
二
二、区域差异的影响因素分析
对不同区域进行对比,找出区域间的差异,是分析各区域发展方向、采取因地制 宜开发治理措施的前提。区域差异的分析则应从区域组成要素特征的差别入手, 同时注重要素间的联系。对区域差异的影响因素具体分析如下所示。
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一
二
一、中国实施可持续发展战略的必然性
我国自然资源总量丰富,但由于庞大的人口数量,我国的资源、环境都面临着巨 大的压力,具体分析如下所示。
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一
二
【典例1】 国务院新闻办发布的《中华人民共和国可持续发展国家报告》阐
辩证地看待。此问为开放性设问,答题首先要“亮”观点,然后说理由,言之有理即可。
答案:(1)以山地、丘陵为主;西南高、东北低,地势落差大。
(2)对农业生产:可提供能源;产生的沼肥、沼液、沼渣有利于农林牧渔业的发展。
对生活:可提供燃料;充分利用废弃物,利于净化居住环境。对生态:有利于保护植
被,减少水土流失。
不合理。理由:气候干旱,生态环境脆弱;大规模发展棉花生产会消耗大量水资 源,水资源枯竭易导致土地荒漠化;不合理的灌溉易导致土壤盐碱化。
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一
二
二、区域差异的影响因素分析
对不同区域进行对比,找出区域间的差异,是分析各区域发展方向、采取因地制 宜开发治理措施的前提。区域差异的分析则应从区域组成要素特征的差别入手, 同时注重要素间的联系。对区域差异的影响因素具体分析如下所示。
鲁教版高中地理必修三1.1《认识区域》复习课件 (共53张PPT)
开放性 有着各种各样的联系，包括自然要素之间
和⑰ 社会经济要素 之间的联系
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 答案
区域内部具有明显的相似性，是否表明区域内部就 不是。区域内部特征具有明显的相似性，但并不是
不存在差异？ 说内部特征的完全一致性，即区域内部也存在差异。如我 国南方水田区中也存在旱地。这说明区域内部特征只是求 大同存小异。一般而言，区域的空间尺度越小，区域内部 的差异越小。
学习目标 1.了解区域的含义和区域划分的目的。 2.掌握区域类型的划分。
3.举例说明区域的一般特征。
区域的含义
区域的类型和特征 课堂小结 课堂检测
活动指导
自主预习
1.概念：一定范围的① 地理空间 ，是人们在地理环境差异
的基础上按一定的② 指标 划分出来的。 具有一定的面积、③ 形状 、范围或界线 2.特点 有明确的区位特征 内部某些特征④ 相对一致 ，与其他区域有所区别
3.划分
单一指标或⑤ 综合 指标 (1)指标 自然要素特征或人文要素特征
(2)目的：了解各区域之间的差异，⑥ 因地制宜 地对区域加
以开发利用。
思考 区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。 答案 不一定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确
定具体区域的基本依据，但其位置不一定是明确的。诸如
国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明
确的，但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的，具
有过渡性的特点。
合作探究 读 “ 甘肃省年降水量分布图 ” 和 “ 甘肃省干湿区的划分 图”，回答下列问题。
(1)甘肃省年降水量在空间分布上有什么规律？导致甘肃省 年降水量空间分布不均的原因有哪些？
答案 (1)C
高中地理鲁教版必修三认识区域课件
指那些要素 要素的相似性划分 高原区、
均 具有 相似性 出自然(zìrán)，也
平原区、
质 或相对一致 可区以域按照人文要素 水田农业区、
区
性的区域 的相似性划分
方言区
出 人文
(rénwén)区 域
第十页，共47页。
区域 类型
概念
划分
功能区
指那些 上
紧密相连功(g，ō能n具g 有某些方né面ng的)
第十三页，共47页。
区域的内涵剖析(pōuxī) 区域与人们的生产生活密切相关，进行区域研究首先
要明确区域的内涵，具体分析如下表所示：
内涵
是地球表面 的空间单位
阐释 区域是地球表面的一部分，并占有 一定的空间，这些空间可以是自然 的、经济的、社会的……
第十四页，共47页。
内涵
阐释
其划分体现 客观性指其划分是建立在自然环境差异基
同的 地理要素组 致性，但A、B之 性，能提供
区域) 成一个统一
间具有差异性 彼此所需
整体
第二十七页，共47页。
2.认识区域三大特征之间的关系 整体性是区域的本质属性，没有整体性就没有差异性，没有差 异性就无所谓开放性；而开放性又体现了差异性和整体性。所以， 区域的三个特征是辩证统一的，不可(bùkě)将它们分割开来，关系 如图所示：
A.整体性
B.差异性
C.开放性
D.综合性
(2)“西气东输”工程(gōngchéng)的实施体现了区域特征的
()
A.整体性
B.差异性
C.开放性
D.综合性
第三十页，共47页。
解析：我国能源资源在我国分布的不均衡性，即 区域的差异性。区域的开放性是指一区域与其他 区域间的各种各样的联系，使区域在地理空间 (kōngjiān)上呈现出开放性的特点。“西气东输”反 映了我国西部落后地区与东部经济发达地区之间 的经济联系，体现了区域的开放性特征。 答案：(1)B (2)C
高中地理鲁教版必修三第三单元第三节课件
流量、输沙量变化图”。读图回答1～2题。
1．该流域的主要环境问题是 （ B）
A．土地沙漠化 B．水土流失 C．土壤盐碱化 D．地面沉降
2．该环境问题易导致下游 （ C）
A．径流量减少，不易决堤泛滥 B．径流量增多，季节变化减小 C．输沙量大，水库淤积严重 D．流速减慢，利于内河航运
3、黄土高原人地矛盾尖锐，关键问题在于（B ）
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
方 吧在
该 图 中 找 一 找 你 感 兴 趣 的 地
440000毫毫米米
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
陡 壁
但 黄是
土极 干易 燥受 时流 坚水 实侵
蚀
能 保 持 直 立
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
思考：矿产资 源开发对生态 环境的影响
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
人 口 增 长 迅 速
人 地 矛 盾 突 出
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
第二节 资源开发与区域可持续发展 ----以鲁尔区为例
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
鲁尔区地理位置优越 水陆交 通发达
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
地处欧洲的 十字路口
是东、西 欧往来的 必经之地, 北欧通向 中欧、南 欧的捷径 且周边国 家和地区 经济发达， 消费能力 强，市场 广阔
（1）长江流域水土流失面积最大的原因是 流域面积广，降水量大且暴雨集中，植被破坏严重
（2）松花江和珠江流域水土流失面积较小的共同原因是
植被覆盖率较高
（3）与松花江流域相比，黄河流域水土流失更为严重的
原因是
土质疏松，植被覆盖率较低 高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
1．该流域的主要环境问题是 （ B）
A．土地沙漠化 B．水土流失 C．土壤盐碱化 D．地面沉降
2．该环境问题易导致下游 （ C）
A．径流量减少，不易决堤泛滥 B．径流量增多，季节变化减小 C．输沙量大，水库淤积严重 D．流速减慢，利于内河航运
3、黄土高原人地矛盾尖锐，关键问题在于（B ）
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
方 吧在
该 图 中 找 一 找 你 感 兴 趣 的 地
440000毫毫米米
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
陡 壁
但 黄是
土极 干易 燥受 时流 坚水 实侵
蚀
能 保 持 直 立
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
思考：矿产资 源开发对生态 环境的影响
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
人 口 增 长 迅 速
人 地 矛 盾 突 出
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
第二节 资源开发与区域可持续发展 ----以鲁尔区为例
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
鲁尔区地理位置优越 水陆交 通发达
高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
地处欧洲的 十字路口
是东、西 欧往来的 必经之地, 北欧通向 中欧、南 欧的捷径 且周边国 家和地区 经济发达， 消费能力 强，市场 广阔
（1）长江流域水土流失面积最大的原因是 流域面积广，降水量大且暴雨集中，植被破坏严重
（2）松花江和珠江流域水土流失面积较小的共同原因是
植被覆盖率较高
（3）与松花江流域相比，黄河流域水土流失更为严重的
原因是
土质疏松，植被覆盖率较低 高中地理鲁教版必修三第三单元第 三节课件
高中地理 考点回顾课件 鲁教版必修3
第十三页，编辑于星期五：九点 八分。
考点直击
第二单元 走可持续开展之路
第十四页，编辑于星期五：九点 八分。
考点直击
2.1 人地关系思想的演变
了解人地关系思想 在不同历史阶段的 特点
考点直击
第十五页，编辑于星期五：九点 八分。
考点直击
人地关系思想
时期
人与自然的 关系
局限或意义
地理环境决定论
人类中心论
B．人类可以无限C地开发利用自然资源
C．人口剧增与错误的认识 D．人类利用资源的种类不断增多
第二十四页，编辑于星期五：九点 八分。
直击小高考
第二十五页，编辑于星期五：九点 八分。
考点直击
3.1 区域水土流失及其治理
1.分析该区域 存在的环境与 开展问题； 2.了解该问题 产生的危害和 综合治理保护 措施
考点直击
复习要点二 区域的特征
1.整体性
2.差异性
3.开放性
第四页，编辑于星期五：九点 八分。
小试牛刀
读以以下图，答复1～2题。 1．图甲能正确表达出的区域特征为( B ) A．区域之间是相互联系的 B．区域内部的特定性质相对一致 C．区域可划分为下一级区域 D．区域的边界是明确的
2．地处中国南北地理分界线上的
考点直击
阶段名称
特点
人地关系
对策
第十二页，编辑于星期五：九点 八分。
小试牛刀
读辽中南局部地区图，完成1-2题
1.图示城市在资源开发利用中
面临的最突出问题是：〔 〕
A.劳动力资源短缺
B
B.煤炭资源日趋枯竭
C.土地资源减少
D.森林资源锐减
2.按照区域经济的开展阶段的划分，
高中地理 模块高考热点透视课件 鲁教版必修3
块
块
考 分析：
热
情
点
透
(1)自然地理要素
讲
析
练
要素
主要内容
纬度位置→温度带、气候的光热条件的差异 地理 海陆位置(沿海、内陆、岛国等)→气候的大陆 位置 性与海洋性差异
板块位置→地壳稳定性的差异
菜单
LJ ·地理 必修三
要素
主要内容
气候 气候类型及分布、特征、成因、气象灾害等
地形 类型、地势、山脉及走向等
2012·上海地理T35—37； 2012·广东文综T41； 2012·江苏地理T13、14； 2012·浙江文综T37(2)
模 块 热 点 讲 练
菜单
LJ ·地理 必修三
自然环境和人类活动的区域差异
模 块
1．以区域地图为载体，考查区域定位、区域地理环境特
模 块
考
热
情 透
征分析及其对人类活动的影响。
讲
析
练
②进行区域差异的比较：包括区域发展优势条件、限制
条件等。
③深层次分析各差异条件的原因。
菜单
LJ ·地理 必修三
1．(2012·浙江高考)根据图文材料(图 1 为黄河三角洲示 意图，图 2 为珠江三角洲示意图)，完成下列问题。
模
模
块
块
考
热
情
点
透
讲
析
练
菜单
LJ ·地理 必修三
从自然条件角度，说明黄河三角洲农业开发与珠江三角洲 相比的有利条件和应注意的主要问题。
2012·山东文综T26； 2012·天津文综T12(4)
模 块 考 情 透 析
鲁 教 必 修 三
合 开 区域农业可 发 持续发展 与 可 持 经济发达地 续 区的可持续 发 发展 展
【合集4套】鲁教版高中地理必修3复习知识点全汇总课件PPT `(全书完整版)
1.自然环境因素差异 (1)气候差异的形成。
一
二
(2)地貌差异的形成。
(3)水文差异的形成。
一
二
(4)土壤差异的形成。 不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成了土壤类型、厚度、 肥力、酸碱度的差异。
一
二
2.人类活动要素差异
人类 活动 农业
工业 人口
具体表现
差异成因
作物种类、耕作制度、 气候、地形、土壤、水源等自然
一
二
5.限制性因素 主要是指限制区域经济社会发展的不利因素。只有克服了主要的限制性因素, 区域经济社会才能够顺利发展。 6.对外联系交流 区域发展不应是封闭的,而必须是开放的,与外界要保持广泛的联系和交流,以 便扬长避短,突出重点,优化调整劳动地域分工。 7.区域创新能力 指一个地区将知识转化为新产品、新工艺、新服务的能力。它包括知识创新 能力、知识流动能力、知识创新效益、知识创新环境、企业技术创新五个方面。 加强区域创新体系建设,是增强区域社会经济实力、改善区域产业结构、优化区 域生产力布局、促进区域可持续发展的重要举措。
请别问我是怎么知道的！
小魔方站作品 盗版必究
单元整合DANYUAN ZHENGHE
一
二
一、科学认识区域
对于区域的科学认识,可从以下几个方面着手。 1.地理区位 包括自然地理区位、人文地理区位、交通运输条件、经济发展区位等。 2.自然环境 包括自然条件和自然资源等。 3.人文环境 包括历史文化、产业结构、空间结构和城市发展等。 4.优势条件 主要是指一个有利于区域经济社会发展的优势条件。在一定的时期内,优势条 件不能定得太多,否则就难以确定发展重点。
产量等差异
条件差异
机械化、生产率、商 市场、劳动力、交通、科技、政
一
二
(2)地貌差异的形成。
(3)水文差异的形成。
一
二
(4)土壤差异的形成。 不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成了土壤类型、厚度、 肥力、酸碱度的差异。
一
二
2.人类活动要素差异
人类 活动 农业
工业 人口
具体表现
差异成因
作物种类、耕作制度、 气候、地形、土壤、水源等自然
一
二
5.限制性因素 主要是指限制区域经济社会发展的不利因素。只有克服了主要的限制性因素, 区域经济社会才能够顺利发展。 6.对外联系交流 区域发展不应是封闭的,而必须是开放的,与外界要保持广泛的联系和交流,以 便扬长避短,突出重点,优化调整劳动地域分工。 7.区域创新能力 指一个地区将知识转化为新产品、新工艺、新服务的能力。它包括知识创新 能力、知识流动能力、知识创新效益、知识创新环境、企业技术创新五个方面。 加强区域创新体系建设,是增强区域社会经济实力、改善区域产业结构、优化区 域生产力布局、促进区域可持续发展的重要举措。
请别问我是怎么知道的！
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单元整合DANYUAN ZHENGHE
一
二
一、科学认识区域
对于区域的科学认识,可从以下几个方面着手。 1.地理区位 包括自然地理区位、人文地理区位、交通运输条件、经济发展区位等。 2.自然环境 包括自然条件和自然资源等。 3.人文环境 包括历史文化、产业结构、空间结构和城市发展等。 4.优势条件 主要是指一个有利于区域经济社会发展的优势条件。在一定的时期内,优势条 件不能定得太多,否则就难以确定发展重点。
产量等差异
条件差异
机械化、生产率、商 市场、劳动力、交通、科技、政
yong高中地理鲁教版必修三第三单元课件共64页文档
工程措施---抽引水灌溉 打坝建库
2、 生 物 措 施
乔 、 灌 、 草 结 合
3
农业
ห้องสมุดไป่ตู้
技 术 措 施 有 哪 些
锦绣 山 河 万 年 青
？
读全国主要流域水土流失治理情况图，回答下列问题。
（1）长江流域水土流失面积最大的原因是 流域面积广，降水量大且暴雨集中，植被破坏严重
（2）松花江和珠江流域水土流失面积较小的共同原因是 植被覆盖率较高
小结 黄土高原水土流失的原因
自然原因
地理位置的过渡性—生态环境脆弱 土质疏松—物质条件 降水集中，多暴雨—动力条件
地质灾害频繁—加剧水土流失
不合理的土地利用
人为原因 破坏植被
人口迅速增长
二、水土流失的危害
黄土高原水土流失与黄河下游地上河的形成
三、水土流失的治理 1、工程措施
保塬
护坡 固沟
工程措施---平整土地 修基本农田
第三
单元
区域 资源、 环境 与可 持续 发展
第一节 区域水土流失及其治理 -----以黄土高原为例
世界上水土流失最严重的地区
100
40
日 月 山
35
110
太
长城
行
山
秦岭
一 、水土流失的成因
黄
土
高
原
特
殊
地的
形 、 气 候
地 理 位 置
——
的
过
渡
性
气候特 点的过 渡性— 从湿润 区向干 旱区过 渡
世界水利移民史上最大强度的移民搬迁——中线丹 江口库区移民搬迁
南水北调中线丹江口大坝因加高需搬迁移民34.5万人
移民新村
鲁教版高中地理必修第三册全册课件【完整版】
日本与英国的海陆位置
英国和日本的地形与和日本都濒临海洋，两国气候有差 异，受什么因素影响？
英国
亚欧大陆西岸 西风带控制
北大西洋暖流的影响
温带海洋性气候
日本
亚欧大陆东岸 季风环流控制 季风气候
地理位置影响气候
英国工业和矿产分布
日本工业分布
拓展：
北海道渔场
鲁教版高中必修第三册 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
人教版七年级上册 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
认识区域
学习目标
结合实例，说出区域的含义。
结合实例，简单判读区域的类型。
结合实例，分析说明区域的特征。
蒸发量与降水量的对比关系 一定的指标（要素）划分
三、区域的特征
1.整体性
2.差异性
3.开放性
开放性特征
加强区域合 作，实现优势互 补。
西气东输 西电东送 南水北调 北煤南运
知识总结
随堂练习
1.在青藏高原上，由于海拔高气温低，使动植物 种类少并具有耐寒的特性，这体现了区域特征的（ C ） A.开放性 B.差异性 C.整体性 D.层次性 2.西气东输体现了区域特征的（ C ） A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.综合性 3.青藏高原区的耕作业主要分布在东南部的河谷 地带，这体现了区域特征的（ C ） A.整体性 B.差异性 C.综合性 D.开放性
你的家乡属于什么汉语方言区？
说说汉语方言与自然地理环境之间的联系？
我国北方地区，地形以平原为主，地势平坦开阔，形成大面 积的北方方言区；而我国长江以南地区，地形以丘陵、山地为主， 相对独立和封闭，形成众多方言区。 方言是一个区域长期处于封闭状态下形成的。 因此，相对封闭和独立的地理环境是方言形成的主要原因。 另外，生产力水平低下， 地区间的经济文化交流较少， 也是方言得以延续的重要原因。
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考点直击
分析资源型区域可持续发展的一般思路和方法
鲁尔区的地理位置
明确区域地理位置
鲁尔区发展的有利条件
分析区域发展的有利条件
发展过程中遇到的问题
了解区域发展中遇到的问题
鲁尔区采取的主要策略
提出可持续发展的主要策略
考点直击
资源的跨区域调配--以南水北调为例
结合实例，说明 资源跨区域调配 对区域地理环境 的影响
直击小高考
考点直击
3.1 区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例
1.分析该区 域存在的环 境与发展问 题； 2.了解该问 题产生的危 害和综合治 理保护措施
考点直击
考点直击
3.1 区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例
• • • •
一、面临的问题 二、产生的危害 三、问题产生的原因 四、采取的对策
2．地处中国南北地理分界线 上的淮安市于2008年8月正 式开工建设南北地理分界线 标志园，图乙为标志园内分 界线标志物模型。该标志物 应位于图甲中的( C ) A．① B．② C．③ D．④
考点直击
1.2 自然环境和人类活动的区域差异
比较不同区域自然 环境和人类活动的 区域差异
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考点直击
B
A
C
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1.3 区域发展阶段与人类活动
1.区域发展的各阶段 及特点 2.结合实例，比较不 同发展阶段区域地理 环境对人类生产和生 活方式的影响
考点直击
考点直击
阶段名称 特点 人地关系
对策
小试牛刀
读辽中南部分地区图，完成1-2题 1.图示城市在资源开发利用中 面临的最突出问题是：（ B ） A.劳动力资源短缺 B.煤炭资源日趋枯竭 C.土地资源减少 D.森林资源锐减 2.按照区域经济的发展阶段的划分， 目前辽中南正处于（ C ） A.初期阶段 B.成长阶段 C.转型阶段 D.再生阶段
4.三大自然区的区域差异
小试牛刀
右图为“中国三大自然区”略图， 读图完成下列问题。（6分） （1）写出字母所代表的三大自然 区名称： A 、 B 、 C 。 （2）C自然区的南北差异大致以 为界，A自然区突出的自然环境特 征是 。 （3）人类对自然界的影响广泛而 深刻，使自然面貌发生巨大变化的 自然区是 (填字母)。
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必修三考点回顾
高二地理备课组
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第一单元 区域地理环境与人类活动
1.1 认识区域 了解区域的含义
考点直击
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复习要点一 区域的含义
1.区域的概念 2.区域的特点 3.区域的划分目的
考点直击
复习要点二 区域的特征 1.整体性 2.差异性 3.开放性
小试牛刀
读下图，回答1～2题。 1．图甲能正确表达出的区域特征为( A．区域之间是相互联系的 B．区域内部的特定性质相对一致 C．区域可划分为下一级区域 D．区域的边界是明确的 B )
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第二单元 走可持续发展之路
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2.1 人地关系思想的演变
了解人地关系思想 在不同历史阶段的 特点
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考点直击
人与自然的 局限或意义 关系
人地关系思想 地理环境决定论时期人类ຫໍສະໝຸດ 心论人地伙伴论小试牛刀
• 恩格斯曾有一段叙述：“……美索不达米亚、希腊、小亚细亚以 及其他各地居民，为了想得到耕地，把森林都砍光了，但他们梦 想不到，这些地方今天竟成为荒芜的不毛之地……。”据此回答 1-2题 • 1．以上事例中各地古文明居民的生产行为，所体现的人地关系 思想是（ C ） • A．天命论 B．地理环境决定论 • C．人类中心论 D．人地伙伴论 • 6．许多古文明的居民通过迁徙来逃避自然的惩罚，这说明当时 人类对于人地关系的态度是（ A ） • A．敬畏自然 B．改造自然 • C．征服自然 D．谋求人地协调
长江流域开发的有利条件
流域开发的有利条件
长江流域开发的重点
流域的开发重点
长江流域面临的问题
流域面临的问题
长江流域治理的对策
采取的整治措施
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农业与区域可持续发展
——以东北地区为例 1.分结合实例， 分析某区域农业 生产条件、布局 特点和面临的主 要问题； 2.说明该区域农 业可持续发展的 方法和途径
纬度位置、海陆位置、地形不同
形 气候 区 域 差 异 成 不 同
地貌
水文
植被
土壤
自然环境的区域差异 人类活动的区域差异
经济 社会 文化
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日本和英国的区域差异比较
自然环境的区域差异
区 域 差 异
人类活动的区域差异
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我国的区域差异比较
1.影响中国区域差异的自然要素
2.三大自然区名称
3.三大自然区界限
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2.2 可持续发展的基本内涵
理解可持续发展的 内涵
考点直击
考点直击
复习要点一 理解可持续发展
1.可持续发展的概念
2.基本内涵
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复习要点二 可持续发展的基本原则
1.公平性原则
2.持续性原则
3.共同性原则
4.阶段性原则
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2.3 中国可持续发展之路
理解走可持续 发展道路的必然性
考点直击
考点直击
复习要点一 走可持续发展之路的必然性
1.人口庞大
2.资源短缺
3.环境危机
考点直击
复习要点二
战略
中国的可持续发展之路
面临问题 对策
小试牛刀
下图为“自然资源与人类活动的关系图”。读图 完成1-2题
1．图中虚线方框展现了人类与自然资源 之间存在的激烈矛盾，其外在的表现主 。 要是（ A ） A．资源的破坏与短缺 B．促进经济迅猛发展 C．新材料应运而生 D．资源利用范围越来越广 1．人类对自然资源无节制地开发利用主 要是因为（ C ） A．自然资源都属于可再生资源 B．人类可以无限地开发利用自然资源 C．人口剧增与错误的认识 D．人类利用资源的种类不断增多
考点直击
分析资源型跨区域调配的一般思路和方法
我国水资源分布状况 资源在空间上的分布状况
南水北调工程方案
资源调配路线
南水北调产生的意义
资源调配的意义
考点直击
流域综合开发与可持续发展
——以长江流域为例 1.分析流域开发 的地理条件； 2.说明该流域开 发建设的基本内 容和综合治理的 对策
考点直击
分析流域综合开发与可持续发展的一般思路和方法
考点直击
分析经济发达地区的可持续发展的一般思路和方法
珠三角发展的 有利条件
经济发达地区发展 的有利条件
珠三角工业化和 城市化推进过程
工业化和城市化 过程中产生的主要问题
解决这些问题的措施
经济发达地区工业化 和城市化推进过程
工业化和城市化 过程中产生的主要问题
解决这些问题的措施
直击小高考
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。