教师业务档案构建以及监管

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教师业务档案管理制度模版

教师业务档案管理制度模版一、引言教师业务档案是学校管理教师的重要依据，对于保障教师职业发展、提升教育教学质量起着至关重要的作用。

为了建立科学、合理的教师业务档案管理制度，确保档案资料的完整、真实和可靠，提高教师档案管理工作效率，特制订该管理制度模板，以供各校参考。

二、总则1. 教师业务档案管理是学校的基本管理制度，必须遵循教育法律法规和学校规章制度，确保教师档案管理工作的科学化、规范化。

2. 教师业务档案的建立、使用和保密应当严格遵循相关法律法规。

3. 教师业务档案管理应当坚持公开、公正、公平原则，保障教师的合法权益，并提高教师职业发展的机会。

三、档案的建立与归档1. 教师的业务档案由学校负责建立，每位教师在入职后，应当按照规定的程序填写档案申请表并提交相关证明材料。

2. 教师业务档案的归档应当按照教师个人的姓名、性别、岗位等信息进行分类，并编制编号，确保档案的有序。

3. 教师业务档案应当包括个人基本信息、职称评定、教育教学业绩、培训成果等相关内容。

四、档案的查阅与借阅1. 教师档案的查阅应当遵循申请、审核、归档的原则，确保信息的及时、准确和完整。

2. 教师档案的借阅必须经过书面申请，经过批准后方可借阅，并在借阅期间妥善保管，不得私自复制或泄露档案信息。

3. 教师档案的查阅和借阅应当记录，并留存相关的审批文件或申请表。

五、档案的维护与变更1. 教师档案的维护应当包括及时更新个人信息、业绩成果、培训证书等，并定期进行整理归档。

2. 教师档案的变更必须经过相应的申请，并提供真实、准确和完整的相关证明材料。

3. 教师档案的变更应当及时通知有关部门，并进行相应的修改和归档。

六、档案的保密与销毁1. 教师档案的保密是教育行政部门和学校的重要职责，应当采取必要的技术措施和管理措施，确保档案信息的安全。

2. 教师档案涉及个人隐私，不得随意泄露或公开，必须经过本人或有关部门的书面同意。

3. 教师档案的销毁必须按照国家法律法规和学校规定的程序进行，不得擅自销毁或随意丢弃档案材料。

简述高校教师业务档案的管理

案卷质量要求。严把归档材料的审查、定关，少和杜绝假鉴减材料归档。二、校教师业务档案的归档范围高
的具有保存价值的历史记录，是教师劳动成果和智慧的结晶。它在个体上集中反映了教师个人的业务能力和学术水平，在群体上则反映出高校的办学水平以及师资队伍的整体素质。
教师业务档案是高校教师在教学、科研活动过程中形成
层有人负责，向各教学单位都有专人承办，横形成上下配合，左右协作的管理网络。为此，各学校教学部门都应设有兼职档案员，负责教师业务档案材料的收集工作。（）３制订周密的档案收集方案。由于教师业务档案内容的多样性，形成时间不一致性，这就要求必须采用多种收集方法：一是采用集中收集法。每年收集两次，按年度形成的材料在学校放寒假前收集，按学年形成的材料在学校放暑假前收集，过一年两次的集中收集，大部分应该归档的材料集中通使归入档案部门。二是采用跟踪收集法。对于某些教师个人掌握的科研成果外出讲学及进修的成绩或参加各种学术活动的材料，采用跟踪收集，把这些材料从教师个人手中收集起来。三是过程控制收集法。即在教师业务档案材料的形成过程中，对重要档案材料的数量、质量实行控制，以保证归档材料符合
２．高校教师档案收集的方法（）１主管业务部门移交法。这是收集的主渠道，由学校各管理部门和业务机构，将主管的教师业务活动中产生的档案材
料，按照学校的归档要求进行立卷、归档：，【作在规定的时间

教师业务档案管理办法

初级中学教师专业发展档案管理办法教师业务档案是教师业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录，对于教师工作的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、岗位培训、奖励惩罚等都有着重要意义。

建立完善的教师档案管理制度，搞好教师档案立档工作，是教导处的一项基本工作。

它可以帮助学校全面地、动态地掌握教师教育教学的情况，从而有针对性地采取措施，加强教师队伍建设，提高整体教学质量。

为了加强教师业务档案管理工作，使学校管理更加科学化、规范化和制度化，特制订本办法。

一、总则1．对教师业务档案的认真收集、整理与管理是加强教学教研，加强师资队伍建设的重要措施之一，因此学校领导和教师必须重视和支持教师业务档案的建立和管理工作。

2．教师业务档案主要是指教师教学任务完成情况（包括教学工作量、教学水平、教学效果）、专业技术情况、论文、论著及主要科研成果、进修、培训及考核材料等具有保存价值的记录。

3．凡学校正式在编的担任教学任务的专兼职教师，均应按本办法管理要求建立教师业务档案。

4．教师技术职务评审、骨干教师评选等工作中的教学业务评估及工作量统计数据均以教师业务档案为准。

二、教师业务档案的内容1．教师基本情况包括教师姓名、出生日期、性别、民族、政治面貌、工作时间、所在部门、专任/兼任教师、兼任行政职务、专业、学术专长、职称、学历、学位等。

2．个人简历（包括学习、工作经历）3．教师教学工作量包括教师承担的课程与培训教育和远程教育的理论与实践教学任务及完成情况。

4．教师教研与科研工作包括发表的专业与教学研究论文、论著，参加的科研项目等反映教师教学科研情况的材料。

5．教师进修、培训情况包括教师派出进修、参加培训的时间、内容、成绩等情况。

6．教师参加社会考察、调研和学术活动情况及形成的考察、调研报告等材料。

7．教师奖惩情况包括教师业务及其它工作取得的成绩或失职事故受到的奖惩及相关记录等材料。

8．年终业务考核情况包括教师业务工作总结，教学督导组和教研部对教师教学质量的综合评价及学生对教师授课评价等。

教师个人档案管理规程

教师个人档案管理规程一、引言教师个人档案是教师工作的重要组成部分，对于教师个人发展和学校管理都具有重要的意义。

本文旨在探讨教师个人档案的管理规程，以提高教师的工作效率和学校的管理水平。

二、建立档案管理制度教师个人档案管理制度是全面实施教师个人档案管理的基础。

学校应建立健全档案管理规定，确保档案的安全、完整和有序。

三、档案分类和整理教师个人档案应按照各个环节进行分类整理，包括个人基本信息档案、教学成果档案、教育培训档案等。

每一类档案都应有明确的标识和存放位置，方便查阅和管理。

四、档案的完备性和准确性教师个人档案的内容必须准确、完整，并及时更新。

学校要确保档案收集的信息真实可靠，并建立完善的信息核实机制。

五、档案的保密与权限控制教师个人档案应严格保密，学校要制定相关保密制度，规范档案的查阅权限，防止个人隐私泄露和档案被非正当使用。

六、档案的电子化管理随着信息化的快速发展，教师个人档案的电子化管理成为趋势。

学校要加强信息技术建设，实现档案的数字化存储和管理，提高档案的利用效率。

七、档案的定期审查和评估学校应定期对教师个人档案进行审查和评估，及时发现问题和不足，并及时进行整改和提升。

审查评估结果可以作为评选表彰和晋升职称的依据。

八、档案利用和共享教师个人档案的利用和共享有助于促进教师交流和经验分享，学校应鼓励教师主动利用档案，并创造条件促进档案的共享。

九、档案的迁移与保管随着教师的调动和退休，个人档案的迁移和保管成为必要工作。

学校要制定明确的档案迁移和保管规定，确保档案的顺利迁移和长期保存。

十、档案管理的监督和考核教师个人档案管理需要有相关的监督和考核机制。

学校要加强对档案管理工作的日常督导，对教师个人档案管理情况进行定期考核，并及时给予奖惩。

十一、档案管理的创新与发展教师个人档案管理规程需要不断创新和发展。

学校要关注教师个人档案管理的前沿技术和经验，积极推动档案管理工作的改革和优化。

十二、总结教师个人档案管理规程对于促进教师的发展和学校管理具有重要作用。

中职学校教师业务档案建立的意义与管理

浅谈中职学校教师业务档案建立的意义与管理【摘要】教师业务档案是学校档案的重要组成部分，是教师学术水平、业务能力以及工作成绩的主要凭证，也是学校师资素质、队伍结构、科研能力和办学水平的体现。

建立健全教师业务档案，对档案进行规范管理，有利于增强教师的整体教学能力和教学素质，从而推动学校师资队伍的建设和办学水平的提高。

【关键词】教师业务档案；建立意义；管理教师业务档案是学校档案的重要组成部分，健全的教师业务档案不仅是教师个人的财富，是教师学术水平、业务能力以及工作成绩的主要凭证，也是学校的历史财富，是学校师资素质、队伍结构、科研能力和办学水平的体现[1]。

建立健全教师业务档案，对档案进行规范的管理，有利于使教师看到自己在从事教学与教育科研中的成绩，从而进行更高层次的探索，有利于激发教师工作热情，增强教师的整体教学能力和教学素质，最终推动学校师资队伍的建设和办学水平的提高。

1 建立健全教师业务档案的意义随着近几年国家对中等职业教育的重视与投入，中职学校的办学水平不断得到提升，师资队伍建设作为学校办学水平的重要体现，越来越受到学校的重视。

教师业务档案是学校教学管理工作和抓好师资队伍建设的重要依据，一些管理者认为，在学校档案中，已经有较完善的教师人事档案和专业技术档案，没有必要再另行建立教师业务档案，但实际上教师人事档案和专业技术档案针对性强，受规定限制多，所组成的材料面窄，而教师业务档案是教师专业技术档案和人事档案的延展，能够进一步动态地、全面地、有效地记录教师个人的教育教学科研和进修、考核等情况，因此，教师业务档案的建立在深化学校改革，实现教育管理科学化中具有深远意义[2]，其意义主要体现在以下方面：1.1 建立健全教师业务档案是完善人才信息资源的重要举措从个体档案上看，教师业务档案是每位教师劳动成果和智慧的结晶，反映了教师个人的学术水平、业务能力及工作成绩；从整体档案上看，教师业务档案是学校人才科研信息库，反映了学校整体的师资素质、队伍结构、科研能力和办学水平。

教师专业成长档案管理制度

教师专业成长档案管理制度教师专业成长档案是用于管理和记录教师的教育教学工作、科研、教师培训和业务研究等方面的文件。

它是教师个人成长和职业发展的重要依据，也是学校管理和评估教师的重要参考。

为了更好地推动教师的专业成长，许多学校逐渐引入了教师专业成长档案管理制度。

一、教师专业成长档案的重要性教师专业成长档案是教师个人成长和职业发展的重要依据。

通过系统地记录教师的教学经验、教育理念、教学成果等内容，可以帮助教师反思和总结自己的教学实践，促进教师不断改进教育教学工作，提高教育质量。

二、教师专业成长档案管理制度的基本要素教师专业成长档案管理制度包括档案的建立、管理、运用等多个方面。

首先，学校需要制定相应的档案管理制度，明确档案的内容、格式和归档的要求。

其次，学校需要为教师提供必要的培训和指导，帮助他们了解和掌握档案管理的基本知识和技能。

同时，学校还需要建立健全档案管理的流程和机制，确保档案的及时归档和维护。

三、教师专业成长档案的内容和格式教师专业成长档案主要包括个人基本信息、教育背景、职业发展、教育教学成果、科研成果、教师培训经历等内容。

档案的格式可以根据学校的具体情况进行设计，一般包括纸质版和电子版两种形式，方便教师和学校进行查阅和管理。

四、教师专业成长档案的建立与管理教师专业成长档案的建立应该是一个全员参与的过程。

学校可以通过组织培训、评估和反馈等活动，促使教师主动积累和整理自己的教学经验和成果，并及时归档到个人档案中。

而档案的管理则需要学校建立相应的档案管理系统，制定档案的归档、查阅和保密规定，确保档案的完整和安全。

五、教师专业成长档案的运用与评估教师专业成长档案的运用可以帮助学校更好地评估和掌握教师的教育教学水平。

通过查阅档案，学校可以了解教师的教学经验和成果，评估教师的教学能力和专业素养，为教师的职业发展提供指导和支持。

同时，档案也可以用于教师的评优评先、晋升和调动等方面。

六、教师专业成长档案的保密与隐私保护教师专业成长档案包含教师个人的隐私和敏感信息，学校需要建立相应的保密制度，保护教师档案的安全和隐私。

教师业务交流档案管理制度

教师业务交流档案管理制度一、引言：介绍教师业务交流档案管理制度的背景和意义。

近年来，随着教育改革的深入推进，加强教师专业成长和业务交流的重要性日益凸显。

为了规范和提升教师业务交流的效果，学校需要建立健全的教师业务交流档案管理制度。

本文旨在探讨教师业务交流档案管理制度的相关问题。

二、概述教师业务交流档案管理制度的目的和原则。

教师业务交流档案管理制度的目的是为了促进教师之间的相互学习和交流，提高教师教学水平和综合素质。

在制定教师业务交流档案管理制度时，应遵循公开、公平、公正的原则，确保教师业务交流的公平性和有效性。

同时，要注重保护教师的个人隐私，确保教师的业务交流档案只在必要的范围内被公开使用。

三、教师业务交流档案的内容和构成。

教师业务交流档案应包括教师的个人基本信息、教学经验、教学成果、教学研究、教育培训等方面的内容。

教师个人基本信息是教师业务交流档案的基础，包括姓名、性别、学历、职称等信息。

教学经验记录了教师的教学历程和成长经历，可以展示教师的教学能力和经验积累。

教学成果是教师教学工作的重要体现，包括教学设计、教材开发、教学创新等。

教学研究是教师专业发展的重要组成部分，可以体现教师的研究能力和学术水平。

教育培训则记录了教师参加的培训活动和获得的相关证书。

四、教师业务交流档案的管理机构和责任。

教师业务交流档案的管理机构应由学校建立专门的管理机构，负责教师业务交流档案的建立、管理和使用。

该机构应有专门的工作人员负责档案的整理、归档和维护。

同时，学校领导和各个部门也应承担相应的责任，支持和推动教师业务交流档案管理制度的实施。

五、教师业务交流档案的建立和更新。

教师业务交流档案的建立应在教师入职时进行，记录教师的基本信息和相关材料。

随着教师的工作和发展，教师业务交流档案应进行定期更新和补充。

教师应时刻关注自己的教学和研究成果，及时将其纳入档案中。

六、教师业务交流档案的保密和使用。

教师的业务交流档案应被严格保密，仅在必要的情况下进行使用。

教师业务档案管理规定

教师业务档案管理规定教师业务档案是教师工作的重要组成部分，对于学校、教师个人以及教育行政部门来说都具有重要意义。

为了规范教师业务档案的管理，教育行政部门提出了一系列的管理规定。

本文将从档案管理的必要性、档案内容、档案建立与归档以及档案的利用等多个方面进行探讨。

一、档案管理的必要性教师业务档案管理的目的在于真实记录教师的任教情况、业绩和培训经历等。

只有通过有效的档案管理，才能更好地了解教师的背景和能力，为教师的选拔、晋升和奖惩提供客观依据。

此外，档案管理还有助于教师个人的成长和自我评估，促进教师的专业发展。

二、档案内容教师业务档案的内容包括个人基本信息、教育背景、任教情况、科研成果、教育培训以及荣誉奖励等。

个人基本信息主要包括姓名、出生日期、性别、籍贯等；教育背景包括学历、所学专业以及毕业学校等；任教情况包括所在学校、任教年限、所教课程等；科研成果指的是教师在教育教学方面的研究成果，如教材编写、论文发表等；教育培训记录了教师参加的各类培训活动，如教育学习、教育技能培训等；荣誉奖励记录了教师在教育事业中所获得的各种荣誉和奖励。

三、档案的建立教师业务档案的建立主要分为两个步骤，即材料收集和信息整理。

首先需要教师主动提供相应的材料，如个人基本信息、学历证书、任教证明等。

其次，学校或教育行政部门将收集到的材料进行整理，归档，形成教师的业务档案。

档案建立的过程中应该注意保护教师的隐私，并确保档案的真实、客观和完整。

四、档案的归档档案的归档是指将教师业务档案妥善存放在学校或教育行政部门的档案室中，确保档案的安全和可查性。

档案的归档应遵循一定的规定，如分类存放、标注整理等。

同时，档案室应具备良好的环境和设施，确保档案的保存质量。

五、档案的利用教师业务档案的利用主要包括档案的查询和档案的应用。

档案的查询是指根据需要，查找教师的档案信息以了解其业务水平和工作能力。

档案的应用可以用于教师的选聘、奖惩、晋升以及评估等方面。

教师业务档案建立管理

浅析教师业务档案的建立与管理摘要：教师个人业务档案工作是学校档案工作的重要组成部分，教师能够看到自己在从事教学以及教育科研中的重要成果，以此进行更高层次的知识及文化探索，激发教育工作的热情。

因此，学校档案工作人员要更及时对教师教学业务档案进行收集、归档，为学校教师在教学方面查找资料创造一个平台，推动学校教师提高整体教学水平。

关键词：教师业务档案；整理；归档；利用；管理教师业务档案的建立与管理是指教师个人自进校以来，在教学过程中参加各类教学比试活动所形成的历史记录，是教学水平及工作能力的主要凭证。

教师业务档案工作是学校档案工作中的重要的组成部分，也是学校尊重知识、尊重人才的体现。

教师业务档案工作是教师在教学工作、科研工作和学术工作中形成的一项能够反映教师专业教学水平、业务熟练程度以及教学科研工作能力等教育教学方面的重要的历史材料。

教师业务档案能够真实地记录一名教师的学历、职称、工作量以及教育教学的效果、科研水平、进修以及奖惩等细节的基本情况，比较全面地反映出教师的专业业务水平，是教学管理档案的重要补充工作。

多名或者全部教师业务档案就自然地形成了一项重要的信息源，如人才配置的合理使用工作、科研优势以及社会效益、传统的专业前景以及新兴学科的不足、学历层次以及师资力量等，是学校教学管理工作的重要的文字依据之一，从客观上反映出一个学校的教育管理水平，也是教育教学质量的一个重要的标志。

一、原始教师业务资料及材料的收集工作进校时的个人档案，包括毕业学校、参加工作时间、所教课程名程、所教年级；在教学过程中参加各类教学比试，如优秀教案材料、优质课评比材料及获得各类各级的荣誉证书；个人或者几位教师一起共同参加的课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等复印件；学校教学刊物上发表的文章，正式发表在刊物上的论文、论著。

对这些材料一定要实事求是地鉴定、精选、整理、打印，使之分门别类而又自成系统。

尤其要注意打印、留存环节，做到登记及时，并且不遗漏、不错登、不重复，整理有序，编号规范，确保万无一失。

教师业务档案管理办法

教师业务档案管理办法教师业务档案是教师从事教学工作过程和业绩的记载，也是教学实施部门的基础性工作，是考核、考察教师工作业绩，合理使用和进一步培养教师的主要依据。

建立和健全教师业务档案，对于教师的考核和使用、奖励和晋升，以及对学校工作的整体评估、教师的工作调动等都具有重要的意义。

为加强我校师资队伍建设和管理，充分调动教师的积极性和创造性，不断提高教学质量和科研水平，特制定本办法。

一、建立业务档案的教师范围凡我校的专职教师及承担教学任务的校内兼职教师、校外兼职教师都要跟踪建立教师业务档案。

二、教师业务档案的内容1、每学期每名任课教师都要认真填写《教师业务考核档案》、《教师手册》，并在学期结束时，交所属教学实施部门进行学期考核后存档。

2、《教学人员基本信息登记表》及学历证书、教师资格证、职称聘书、计算机等级证书、普通话等级证书的复印件。

《教学人员基本信息登记表》见附表一。

3、《教学和专业技术工作统计表》见附表二。

4、《教学人员业绩考核表》见附表三。

5、《课程教学评议表》附表四。

6、《学生评教表》见附表五。

三、建档办法1、各教学实施部门要统一按学校印制的《教师业务考核档案》、《教师手册》及相关档案表格，组织教师逐项填写考核内容。

2、教师要对自己承担的教学和教科研等完成情况，必须进行全面系统的总结，如实填写。

3、各教学实施部门要根据平时考察和学生、同事对教师的教学评价及意见，实事求是的签署“评语”。

四、档案管理1、教师业务档案统一由教学实施部门建档保存。

2、凡经核签的教师业务中所记载的内容，任何人不得随意涂改。

3、教师业务档案是永久档案，必须妥善保管，防霉、蛀、烂，填写时应用蓝（黑）色钢笔或打印。

4、教师业务档案建设工作是一项长期细致的工作，要求教学实施部门给予充分重视。

对于教师业务档案的实施情况，学校教务处要进行不定期的检查，其检查结果将作为评价、考核该部门工作的重要内容之一。

五、其它1、此办法解释权归学校教务处。

教师业务档案管理

教师业务档案管理教师业务档案管理是教育系统中的一项重要工作，它是对教师的教学工作进行跟踪、评估和管理的手段之一。

教师业务档案管理的目的是确保教师的专业发展，提高教学质量，为教师的职业生涯规划和晋升提供参考。

一、业务档案的建立教师的业务档案是对其教学及教学活动的全面记录，是教师的职业发展和评价的重要依据。

每位教师应在入职时建立个人业务档案，包括个人基本信息、学历证书、职称证书、教学科研成果等。

二、教育背景和培训记录教师的教育背景和培训记录是业务档案中的重要组成部分。

教育背景包括教师的学历、学位和相关专业培训情况。

培训记录包括各种进修、培训、学术研讨等活动，旨在提高教师的教学能力和教育理论水平。

三、教学工作记录教师的教学工作记录是业务档案中的核心内容。

包括教学计划、教学设计、备课记录、教学评价、学生作业、考试成绩等。

这些记录可以反映教师的教学过程和教学成果，有助于评估教师的教学能力和工作激情。

四、教育科研成果教育科研成果是评价教师业务能力的重要依据之一。

包括教师的科研项目、科研论文、著作、教材等。

教育科研成果的获取和积累，不仅能提升教师的学术威望，也可以促进教师的教育创新和实践能力。

五、教学评估和反馈教学评估和反馈是教师业务档案管理的重要环节。

通过教师评估、同行评议、学生评价等形式，对教师的教学质量和效果进行全面评估。

评估结果和反馈意见应及时记录在教师的业务档案中，并作为教师专业成长的参考。

六、学术交流和参观记录学术交流和参观是教师专业发展的重要途径之一。

教师应积极参加学术研讨会、国内外研修班、校际交流等活动，拓宽自己的视野。

这些交流和参观活动的记录，可以证明教师的学术积累和专业素养。

七、师德师风评价师德师风评价是对教师品德和教育职业道德的评价。

教师的师德师风评价应以工作表现为基础，并结合师德考核等方式进行评估。

教师师德师风评价的记录可以反映教师的职业操守和工作态度。

八、教师自评和发展计划教师自评和发展计划是教师业务档案管理的重要环节。

规范整理教师个人业务档案方案

规范整理教师个人业务档案方案教师个人业务档案是教师在长期从事教育教学、科研学术工作及各项活动中直接形成的富有保存价值的原始记录，是全面、客观评价教师的学术水平、业务能力、教育教学质量和科研成果的真实凭证，是教学评建工作的重要内容之一。

对于教师的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、培训、奖惩等都有重要意义。

为了做好我校教师业务档案材料的收集、归纳和整理工作，建立和完善教师业务档案，现提出《规范整理教师个人业务档案方案》，具体内容如下：一、收集整理内容：1、教学常规档案：课程表，学科教学计划，班主任工作计划，听课记录，每学期所交的任何学习心得，学生成绩册，班主任工作总结，学科教学总结。

2、教研档案：教研组工作计划，教研活动记录（教研学习记录，集体备课等），教学教研论文，教研课题活动记录等。

二、整理方法：1、教师业务档案整理的单位为册。

每位教师的档案每学期为一册。

2、卷内文件整理是将归档文件以件为单位进行装订、排列。

3、排列：卷内文件按产生的时间先后顺序逐件排列。

4、编目：文件下端空白处加编的排列顺序号。

三、工作步骤：1、中等职业学校所有在职教师按照工作要求自行整理好《卷内目录》电子版，文件名用教师姓名。

同时把纸质业务档案自行保管到学期末装订的时候。

2、学期末学校教务科对教师个人业务档案逐个核对，发现问题，及时找老师纠正。

3、学期末整理完教师业务档案后，放入学校教务科个人档案盒。

4、整理时间截止为2014年1月10日。

说明1、收集内容：课程表，学科教学计划，班主任工作计划，听课记录，每学期所交的任何学习心得，学生成绩册，班主任工作总结，学科教学总结，教研组工作计划，教研活动记录（教研学习记录笔记，集体备课等），教学教研论文，教研课题活动记录，获奖证件等。

2、资料解释：课程表-----以调整后的入册装订。

学科教学计划-----交教务科1份，自留1份装订入册。

班主任工作计划----交学生科1份，自留1份装订入册。

教师业务档案管理制度(3篇)

教师业务档案管理制度，是指为规范教师业务档案的建立、归档、使用和保管等工作，确保教师业务档案的完整性、准确性和安全性，制定的一系列管理规定和程序。

一、建立档案1. 教师入职时，应按规定提交个人基本信息、任教证书、学历证书等相关材料。

2. 教师所教授的课程信息、教学目标、教学大纲、教学计划和教学评估等相关信息，应及时归档。

二、归档管理1. 档案管理部门应按照规定将教师档案进行分类归档，并进行编号和登记。

2. 教师档案的更新，应及时进行审查和归档。

三、档案使用1. 教师可申请查询自己的档案，但需经过档案管理员审核。

2. 教师在编写教学计划、教学报告等相关工作时，可以查阅和引用档案资料。

四、档案保管1. 教师档案应进行定期备份和存档，确保档案安全。

2. 档案管理员应做好档案防火、防水、防盗等安全工作。

以上就是教师业务档案管理制度的基本内容，通过建立和执行这一制度，可以有效管理教师的业务档案，提高档案的管理水平和工作效率。

教师业务档案管理制度（2）1、为了加强师资管理，及时发现人才培养人才，不断搜集、积累教师业务水平情况，对教师教学科研水平进行考核，必须建立健全教师业务档案，充分发挥业务档案在对教师进行考核、评估、晋升、奖惩方面的作用，特制定本办法。

2、教师业务档案主要收集和记载教师在教育教学、科研活动中形成的主要成果材料(教学任务完成情况、教学水平、教学效果、科研论文、专著、教材等以及对这些材料的评价，专家的学术鉴定材料、图片等)。

3、对教师业务档案的认真收集、整理是加强教学，科研管理的重要举措之一。

(二)业务档案搜集1、建立健全业务档案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、准确，由专人负责管理。

2、通过各种渠道收集教师任课、进修、观摩教学、改革教学方法、科学研究等成果、学术活动、外语状况、计算机情况、学术水平鉴定及参加有关会议总结等材料。

3、对归档材料要验证真伪和完整与否，要求用黑钢笔或黑水笔填写，书写字迹工整，不得用铅笔、圆珠笔填写。

高校教师业务档案的建立和管理探讨-2019年精选文档

高校教师业务档案的建立和管理探讨高校的教学活动是高校全部工作的重点内容，而高校教师是高等学校发展的主体，因此主要记录高校教师的教学和科研过程的业务档案，显得非常重要。

由于高校档案管理制度中，没有“教师业务档案”类设置，致使大部分高校未能建立教师业务档案；或虽建档却无统一的管理，导致部分高校对教师业务档案管理不规范等。

鉴于在高校教师业务档案的管理中存在诸多问题，笔者结合自身高校实际和工作实践，对高校教师业务档案的建立和管理作初步探讨。

一、教师业务档案的主要内容教师业务档案主要由自然类、教学类、科研类、继续教育、社会兼职及学术交流活动等部分材料组成。

自然类材料是指教师的“三历一职”，“三历”指教师的个人简历、学历和履历材料等基本信息，“一职”指教师的职称变化情况，包括专业技术职称任职资格申报表、专业技术职务考核材料、聘任专业技术职务的审批材料、晋升专业技术职务（职称）审批表等。

教学类材料包括教师教学进度表、教案、教学总结和反思、教研教改材料、教学业绩、专家、同行和学生的评教材料以及考核、奖惩情况等。

科研类材料包括教材和专著，教学和科研论文、研究课题、科研成果以及创造发明等等。

继续教育材料包括培训、进修专业的课程，学习的时间、形式，考试、考核的成绩，综合评语、证书等。

社会兼职及学术交流活动包括学术会议、学术交流会议及学术界专家讲座，以及兼职相关职务，学术负责人、带头人、学术顾问，讲座、交流、学习资料等。

二、教师业务档案的主要作用1.为学校管理者决策提供参考。

学校领导在研究学校的发展和专业定位时，需要教师业务档案作为参考，如教师年龄、学历、职称结构，教师的业务水平，教师的科研方向是否符合学校的发展需要等。

有利于学校优化梯队建设，组织具有合理知识和能力结构的教师进入课题组形成强有力的科学研究机构。

2.使决策者对每个教师的教学能力心中有数。

例如，是让某个教师直接担任某门课程的教学，还是让其通过培训胜任某门课程的教学。

教师业务档案管理制度

教师业务档案管理制度一、背景和意义教师业务档案是对教师工作进行全面记录和管理的重要工具，是教师发展和评价的依据。

建立科学完善的教师业务档案管理制度，对于提高教师工作效率、推动教师专业成长具有重要意义。

二、档案管理原则1.权威性原则：教师业务档案内容应真实、客观，反映教师的实际工作情况。

2.保密性原则：教师业务档案应加强保密管理，严禁泄露教师个人隐私。

3.制度性原则：建立健全的档案管理制度，确保档案管理工作有章可循。

三、档案建立和归档1.档案建立：新任教师入职后，应尽快建立个人教师业务档案，并按照规定的格式和内容进行记录。

2.档案归档：档案管理部门应负责对教师业务档案进行归档，并按照一定的分类和整理方式进行存档。

四、档案内容教师业务档案内容包括但不限于以下几个方面：1.个人基本信息：包括教师姓名、性别、籍贯、出生日期等个人基本信息。

2.学历和资格证书：记录教师的学历情况及相关资格证书的获得情况。

3.工作经历：记录教师的工作经历、岗位担任情况以及相关荣誉和奖励。

4.教学业绩：记录教师的教学业绩，包括教学课程、教学效果评价等。

5.科研成果：记录教师的科研成果，包括论文发表、科研项目等。

6.教研和培训经历：记录教师的教研和培训经历，包括参加教研活动、培训班等情况。

7.教学评价和教师评聘情况：记录教师的教学评价和评聘情况，包括教学考核成绩、评聘等级等。

五、档案管理流程1.档案建立流程：新任教师入职后，由档案管理部门领导指定具体负责人进行档案建立。

2.档案存档流程：经过审核和整理后，档案进行存档，并进行分类和编制目录。

3.档案查询和调阅流程：教师或相关部门有需要查询或调阅档案时，需按照规定的程序进行申请和审核。

六、档案保管和维护1.档案保管：档案管理部门应负责教师业务档案的保管，并对档案进行定期清点和检查。

2.档案维护：档案管理部门应定期对档案进行维护工作，如补充新的材料、修复损坏的档案等。

七、档案利用和评估1.档案利用：教师业务档案可用于教师工作评价、教研活动分析等方面，具有重要的参考价值。

学校教职工档案管理制度

学校教职工档案管理制度对于保障教职工权益、提升管理效能具有重要意义。

下文将结合实际情况，介绍学校教职工档案管理制度的重要性、内容以及实施方法。

一、背景引言学校教职工档案管理的重要性日益凸显。

教职工档案是教职工个人信息和工作经历的记录，是促进教育教学工作发展的重要依据。

因此，建立健全科学的档案管理制度，将对学校的发展和管理起到积极作用。

二、建立教职工档案管理制度的必要性1. 教职工权益保障建立规范的档案管理制度，能够确保教职工的合法权益得到保障。

教职工档案中包含了个人的工作经历、教学成果以及评优评先等信息，这些都是教职工在教育事业中取得的努力和成绩。

合理管理档案，可以使教职工的付出得到认可和回报。

2. 提升管理效能合理管理教职工档案，可以提升学校的整体管理效能。

通过对教职工档案的管理，可以及时了解教职工的工作情况，包括教学水平、学术研究成果、教育教学改革措施等。

这将有助于学校进行合理的人事安排和激励措施，提高学校的办学质量和教学水平。

三、教职工档案管理制度的内容1. 档案建立和归档教职工入职后，应及时建立个人档案，并按照规定的分类和顺序归档。

个人档案包括个人基本信息、学习经历、工作经历、奖惩情况等。

对于教职工的个人档案，应进行统一管理和保密。

2. 档案维护和更新教职工档案的维护与更新是档案管理的重要环节。

学校应制定明确的维护和更新措施，确保教职工档案的准确性、完整性和及时性。

在教职工工作有新的变化或者取得新的成绩时，应及时更新档案，保持档案的最新和真实。

3. 档案查阅和利用教职工对自己的档案有权进行查阅和利用。

学校应建立健全档案查阅和利用的制度，规定教职工查阅和利用档案的程序和条件。

同时，要注意保护教职工的隐私权，确保档案的安全和保密。

四、教职工档案管理制度的实施方法1. 建立档案管理组织机构学校应成立档案管理组织机构，负责全面管理和实施档案管理制度。

该机构应具备专业知识和管理能力，能够确保档案管理工作的顺利进行。

教师业务档案建立情况汇报

教师业务档案建立情况汇报尊敬的领导：我是××学校××部门的一名教师，现就我所在部门教师业务档案建立情况向领导做以下汇报。

首先，我所在部门的教师业务档案建立工作已经初具规模。

我们按照学校要求，建立了全体教师的个人基本信息档案，包括身份证件、学历证书、职称证书等材料的归档整理工作。

在此基础上，我们还建立了教师的奖惩情况档案，对教师在教学、科研、教科研活动等方面的表现进行了详细记录和归档。

同时，我们还建立了教师的考核评价档案，将教师的考核评价结果及时整理归档，为今后的工作发展提供了重要参考依据。

其次，在档案管理方面，我们建立了严格的档案管理制度。

对于各类档案材料，我们进行了分类存放和编号管理，确保档案的完整性和安全性。

对于涉密档案，我们严格按照学校相关规定进行了保密处理，杜绝信息泄露的可能。

再者，我们还建立了档案利用和查询制度。

教师可以通过规定的程序和渠道查询和利用自己的档案信息，以便及时了解自己的工作表现和发展情况。

同时，我们也为学校领导提供了便捷的档案查询服务，确保领导对教师的工作情况有准确的了解。

最后，我们还不断完善档案建立工作，提高档案管理水平。

我们定期对档案进行检查和整理，确保档案的及时更新和完善。

同时，我们还加强了档案管理人员的培训和学习，提高他们的档案管理水平和服务意识。

总的来说，我所在部门的教师业务档案建立工作已经取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

我们将进一步加强档案管理工作，完善档案管理制度，确保档案的完整性和安全性，为学校的各项工作提供有力的支持和保障。

敬请领导批示！××部门教师，×××。

加强教师业务档案建设探索教师发展评价机制

加强教师业务档案建设探索教师发展评价机制教师是培养各类人才的关键人物，其职业素养和专业能力的提升与学生的成长息息相关。

当前，教育领域正处于大变革时期，涌现出许多新的教育理念和教育模式。

为更好地适应时代的发展，加强教师业务档案建设，探索教师发展评价机制显得极为重要。

一、加强教师业务档案建设的重要性教师业务档案是衡量教师职业素养和专业能力的重要依据，为学校和社会提供了教师的个人资料、教育经历、培训情况、学科能力、教学成果和个人评估等方面的信息，为学校和社会对教师的考核、评价和奖惩提供了有力的证明。

1.提高教育质量教师是构建教育体系的基础，在教育工作中扮演着至关重要的角色。

加强教师业务档案建设，可以更好地记录和反映教师的业务水平和教学成果，为学校和社会评估教师的教育教学质量提供准确的数据和手段。

2.加强教育管理业务档案记录教师的行为规范、工作态度、绩效考核等方面的信息，有助于学校制定教育管理制度和管理方案，并且可以对不良行为进行警醒和查处。

同时，教师业务档案可以加强教师的监督管理，促进学校的规范运行。

3.推进教师发展教师业务档案不仅是教师的过去，更是教师的未来。

在教育机构中，教师业务档案可以帮助教师了解自己的工作情况和能力水平，指导个人发展方向，更好地规划自身职业生涯。

同时，业务档案中记录的教育培训、成果评估等信息，也有助于教育机构为每一位教师提供精准的培训和发展支持，促进教师从而提升整个教育系统的质量和效率。

二、教师发展评价机制探索1.建立教师学科能力档案教师要努力提高自己的学科水平和教学能力。

因此，建议学校建立教师学科能力档案，包含知识技能、评估能力、方法技巧、思辨能力、师德师风等内容，并适时更新和完善，建立考核机制，考核范围涵盖教师在学科上的专业知识和教学方法的全面考核。

2.建立教育培训记录档案教育培训是提高教育教学水平的重要途径之一。

建议学校建立教育培训记录档案，记录每位教师参加的教育培训情况，包括培训内容、培训时间、参加教师、培训效果、培训成果等，作为教育管理的参考依据，有助于促进教育教学质量的提高。