欢乐颂(选自《第九交响曲》第四乐章)
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给人一种不满意的感觉
欣赏片段2：解读音乐
不太快的略带庄严的快板 音乐严峻有力 表现了艰苦斗争的形象
欣赏片段B：解读音乐
与A同样的乐Hale Waihona Puke Baidu，基本重复片段A 给人一种不满意的感觉
欣赏片段3：解读音乐
管乐吹出谐谑曲 音乐诙谐，轻快，极为活泼
欣赏片段C：解读音乐
与片段A风格相同 同样给人一种不满意的感觉
寻找欢乐→确定欢乐→发展欢乐
乐队先后演奏一、二、三乐章的主题，每一次出现，就被 这个“评判者”给否定，直到《欢乐颂》主题雏形的出现， 宣叙调才表示以肯定的态度。
《欢乐颂》主题，由低音弦乐器开始，庄严地奏出，纯朴 的旋律和着暗哑的声音从远方传来，反复时加入中提琴 和小提琴，并以弦乐转到管乐，音响也渐增强，最后乐 队全奏，造成强有力的声势。这是作曲家第一次将合唱加 入交响曲。
利的日子，应该用歌舞来庆祝”； 片段2：不太快的略带庄严的快板 否定： “啊，不，不要这个，要别的更愉快的”； 片段3：谐谑曲 否定： “也不要这个，这只是戏谑，要更好更高尚的”； 片段4：慢板 否定：“这也太纤柔了，要找一些使人振奋的东西”。 片段5：管乐隐约吹出《欢乐颂》的主题片段 肯定：“这才对了，终于找到了！”
欢乐。《第九交响曲》完成
欣赏《第九交响曲》第四乐章
贝多芬是如何一步步带领我们，从痛苦找到欢乐
欣赏片段1：解读音乐
雷鸣般的音响效果，速度很快，铜管乐器主奏, 鼓声增 添震撼感。
雄伟嘹亮,给人以紧张的感觉 此段被称为“恐怖的号角声”
欣赏片段A：解读音乐
乐器改变，这段音乐用的是提琴类乐器。 音高位置也不一样，在很低的音区演奏。 情绪上也不同，速度也慢了。
伟大的作曲家 贝多芬先生，只在 人世间停留了57年。 一生完成了100多 部作品。
作者的目的是在音乐中寻找他毕生的理想“自由、平等、 博爱”的精神。
合唱《欢乐颂》
音乐特点：气势磅礴、一气呵成
蕴含精神：崇尚人类团结，获得自由、平等、 博爱、勇敢拼搏的精神
情绪： 庄重热情
贝多芬的晚年 十分凄凉，在贫病 交加中死去。但是， 人民忘不了他。 1827年3月29日， 贝多芬的葬礼举行 时，有两万多人自 动参加护灵。
贝多芬第九交响曲第四乐章
增城区仙村中学 张美东
前置研究
关于贝多芬，你知道哪些 ？ 或者谈谈你对《欢乐颂》的了解
贝多芬
童年，严父，师从海顿、莫扎特 晚会，华伦斯坦伯爵 爱情 祸不单行
创作背景
1815年，欧洲在“神圣同盟”条约下进入封建复辟 的岁月，维也纳成为反动中心，意大利歌剧和轻浮 的音乐一时统治了维也纳。贝多芬完全耳聋。面对 这些深重的灾难和打击，他重新坚定了自己伟大的 信念，即：通过斗争，得到胜利！经过痛苦，换来
欣赏片段4：解读音乐
管乐吹出慢板 音乐柔和
欣赏片段D：解读音乐
与片段A风格相同 依然给人一种不满意的感觉
欣赏片段5：解读音乐
管乐隐约吹出《欢乐颂》的主题片段
欣赏片段E：解读音乐
管乐与提琴互动 终于肯定了音乐
大提琴和低音提琴扮演“评判者” 片段1：恐怖的号角声 否定：“不，这会使我们都想起绝望的时候，今天是胜
欣赏片段2：解读音乐
不太快的略带庄严的快板 音乐严峻有力 表现了艰苦斗争的形象
欣赏片段B：解读音乐
与A同样的乐Hale Waihona Puke Baidu，基本重复片段A 给人一种不满意的感觉
欣赏片段3：解读音乐
管乐吹出谐谑曲 音乐诙谐，轻快，极为活泼
欣赏片段C：解读音乐
与片段A风格相同 同样给人一种不满意的感觉
寻找欢乐→确定欢乐→发展欢乐
乐队先后演奏一、二、三乐章的主题，每一次出现，就被 这个“评判者”给否定，直到《欢乐颂》主题雏形的出现， 宣叙调才表示以肯定的态度。
《欢乐颂》主题，由低音弦乐器开始，庄严地奏出，纯朴 的旋律和着暗哑的声音从远方传来，反复时加入中提琴 和小提琴，并以弦乐转到管乐，音响也渐增强，最后乐 队全奏，造成强有力的声势。这是作曲家第一次将合唱加 入交响曲。
利的日子，应该用歌舞来庆祝”； 片段2：不太快的略带庄严的快板 否定： “啊，不，不要这个，要别的更愉快的”； 片段3：谐谑曲 否定： “也不要这个，这只是戏谑，要更好更高尚的”； 片段4：慢板 否定：“这也太纤柔了，要找一些使人振奋的东西”。 片段5：管乐隐约吹出《欢乐颂》的主题片段 肯定：“这才对了，终于找到了！”
欢乐。《第九交响曲》完成
欣赏《第九交响曲》第四乐章
贝多芬是如何一步步带领我们，从痛苦找到欢乐
欣赏片段1：解读音乐
雷鸣般的音响效果，速度很快，铜管乐器主奏, 鼓声增 添震撼感。
雄伟嘹亮,给人以紧张的感觉 此段被称为“恐怖的号角声”
欣赏片段A：解读音乐
乐器改变，这段音乐用的是提琴类乐器。 音高位置也不一样，在很低的音区演奏。 情绪上也不同，速度也慢了。
伟大的作曲家 贝多芬先生，只在 人世间停留了57年。 一生完成了100多 部作品。
作者的目的是在音乐中寻找他毕生的理想“自由、平等、 博爱”的精神。
合唱《欢乐颂》
音乐特点：气势磅礴、一气呵成
蕴含精神：崇尚人类团结，获得自由、平等、 博爱、勇敢拼搏的精神
情绪： 庄重热情
贝多芬的晚年 十分凄凉，在贫病 交加中死去。但是， 人民忘不了他。 1827年3月29日， 贝多芬的葬礼举行 时，有两万多人自 动参加护灵。
贝多芬第九交响曲第四乐章
增城区仙村中学 张美东
前置研究
关于贝多芬，你知道哪些 ？ 或者谈谈你对《欢乐颂》的了解
贝多芬
童年，严父，师从海顿、莫扎特 晚会，华伦斯坦伯爵 爱情 祸不单行
创作背景
1815年，欧洲在“神圣同盟”条约下进入封建复辟 的岁月，维也纳成为反动中心，意大利歌剧和轻浮 的音乐一时统治了维也纳。贝多芬完全耳聋。面对 这些深重的灾难和打击，他重新坚定了自己伟大的 信念，即：通过斗争，得到胜利！经过痛苦，换来
欣赏片段4：解读音乐
管乐吹出慢板 音乐柔和
欣赏片段D：解读音乐
与片段A风格相同 依然给人一种不满意的感觉
欣赏片段5：解读音乐
管乐隐约吹出《欢乐颂》的主题片段
欣赏片段E：解读音乐
管乐与提琴互动 终于肯定了音乐
大提琴和低音提琴扮演“评判者” 片段1：恐怖的号角声 否定：“不，这会使我们都想起绝望的时候，今天是胜