数学面试试讲真题《减法的验算》教案、教学设计

数学面试试讲真题《减法的验算》教案、教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

理解和掌握减法的验算。

【过程与方法】

通过具体的情境，经历验算方法的过程，在独立思考和小组讨论中学会对减法进行检验。

【情感态度与价值观】

培养自主探索、合作交流的良好学习习惯，体会数学与实际与实际生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

掌握三位数减法的验算验算方法。

【难点】

应用减法的验算解决实际问题。

三、教学过程

(一)导入新课

出示课件创造情境引入本节课题

同学们，在昨天小明和妈妈拿了200元钱买了一套运动服和一双运动鞋，一共花了183元，应找回多少钱呢?

学生解答：200-183=17(元)，并引导学生列出减法的算式回顾一下旧知识，接着提问能用什么方法来检验出找的钱数是正确的?那么就请同学们和老师来学习一下这第二种方法吧，板书标题“减法的验算”

(二)生成新知

1.请同学们想一想，可以用什么方法来检验刚才计算得结果，四人一小组5分钟展开讨论，探究怎样检验减法计算的结果

2.全班交流，反馈方法。

提问：那个小组的同学愿意把你们的验算方法介绍给大家?然后教师引导学生用自己的语言说出验算方法和结果，鼓励学生采用不同的方法验算，并说明理由。

3.引导小结，归纳加法验算的方法。

(三)巩固练习

1.计算下列各题，并用加法进行验算。

746-29= 627-60= 300-84= 512-36=

(四)小结作业

1.小结：让学生总结通过今天的学习，你学会了什么，你有什么收获和感想呢?

2.作业：回家调查一下爸爸妈妈购买东西时是怎样付钱的，你能帮助爸爸妈妈验算吗?