高二政治合理想象与创造性思维PPT优秀课件
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专题七 创造性思维与想象ppt
1、什么是求异思维
求异思维是自觉的打破已有的思维定势、思维 习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异 之间建立“中介”，突破经验思维的束缚，通 过思维创造性活动，不仅揭露事物的本质及其 内在联系，并产生新颖的、超出一般规律的思 维成果。它主要有探索性、逆向性、创新性等 特征。
2、发散思维的作用
（1）提供尽可能多的解决方案。这些方案在数量上 保证了问题解决具有可能性。 （2）诱发解决方案链式产生。发散思维设想的解决 方案，先出现的方案对后来产生的方案能起到诱发刺 激作用，从而形成连锁反应。 （3）便于选择最优方案。充足的解决方案，提供了 多种选择，方便我们在其中做出最优的解决方案。 （4）刺激潜在思维出现。在发散思维过程中，人头 脑中的潜在思维会经思考刺激而产生诸如灵感、新意、 想象、联想等创新思维所必需的潜在思维活动。
小故事：方苹果
一堂小学美术课上，老师教孩子们学习画苹果，老师 发现有个孩子画的苹果是方的，于是耐心询问:“苹果 都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说： “我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，滚到地上摔 坏了，我想如果苹果是方的该有多好啊，那样就不会 滚到地下了。”老师鼓励他说：“你真会动脑筋，祝 你早日培育出方苹果”。把苹果画成方形，显然脱离 了实际事物的形态，但是案例中的老师却能循序善诱， 引导孩子说出原因，并且予以鼓励，这正是肯定人的 发散思维的体现，发散思维的过程中难免会有错误和 问题，但是如果一概否定，就扼杀了创新的萌芽，创 新便无从体现了。
1、发散思维的特性
（1）流畅性。思维进程流畅，不受阻碍，在 较短时间内可以获得较多的思维结果。 （2）变通性。思维过程中可以迅速转换方向， 从而得出更多可供选择的思维结果。 （3）独特性。发散思维中会有不同寻常的、 新奇的、独特的成果，独特性是发散思维的最 高目标。
《创造性思维》PPT课件
正向思维是相对逆向思维而言的，它是一种 合情合理的思维方式，所谓的合情合理有以下几 种情况：合乎权威、合乎众人、合乎经验、合乎 书本和合乎感情。人们生活中把以上五种情况视 为正向，而与它相反则为逆向。
正向思维是生活中最常见的思维活动，因为 是经常的大量的反复的所以才形成思维的定势、 传统、正统，以至于人们认为这些东西是天经地 义的，久之便形成思维定势。正向思维是逆向思 维的基础。
纵向思维是指通过对事物演变过程的不同阶 段上的功能、特征和性质的变化而产生新观点、 新思想和新创意的思维方式。（纵向思维是利用 逻辑推理直上直下地思考。）
纵向思维是生活中常用的思维方式。尤其是 对习惯于怀旧崇古的中华民族来说更是如此。例 如，我们在对待自己的发展的比较研究中，往往 只注重与自己的过去进行纵向比较，尤其是文化 大革命时期的“忆苦思甜”运动，而不注重和同 时代的其他国家地区和民族比较。
4、歌曲新唱。在播放你熟悉的音乐时，你 却唱按这个音乐唱另一个曲的歌词。
精选课件ppt
9
三、横向思维
（一）横向思维的含义
横向思维是指接收和利用其他事物的功能、 特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。简 单地说，纵向思维是利用逻辑推理直上直下地思 考，而横向思维是当纵向思维思考受阻时大脑急 转弯，在横向思索中去发现富有创新性的目标或 答案。
2、 符号干扰。用“△”、“○”、“□” 三个符号各三十个，打乱 排列成十个一行 共九行。然后看着符号读字，凡看到△则 读“圆”；见到○则独“方”；见到□则 读“角”。
精选课件ppt
8
3、节拍干扰。当别人在演奏音乐时，我轻 轻地打节拍，然后你打的节拍要与音乐的 节拍不一致。比如奏三步舞曲时，你打四 步舞的节拍，看看能维持多久。或在别人 演奏一个你熟悉的音乐时，你轻轻哼另一 个曲子。
正向思维是生活中最常见的思维活动，因为 是经常的大量的反复的所以才形成思维的定势、 传统、正统，以至于人们认为这些东西是天经地 义的，久之便形成思维定势。正向思维是逆向思 维的基础。
纵向思维是指通过对事物演变过程的不同阶 段上的功能、特征和性质的变化而产生新观点、 新思想和新创意的思维方式。（纵向思维是利用 逻辑推理直上直下地思考。）
纵向思维是生活中常用的思维方式。尤其是 对习惯于怀旧崇古的中华民族来说更是如此。例 如，我们在对待自己的发展的比较研究中，往往 只注重与自己的过去进行纵向比较，尤其是文化 大革命时期的“忆苦思甜”运动，而不注重和同 时代的其他国家地区和民族比较。
4、歌曲新唱。在播放你熟悉的音乐时，你 却唱按这个音乐唱另一个曲的歌词。
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三、横向思维
（一）横向思维的含义
横向思维是指接收和利用其他事物的功能、 特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。简 单地说，纵向思维是利用逻辑推理直上直下地思 考，而横向思维是当纵向思维思考受阻时大脑急 转弯，在横向思索中去发现富有创新性的目标或 答案。
2、 符号干扰。用“△”、“○”、“□” 三个符号各三十个，打乱 排列成十个一行 共九行。然后看着符号读字，凡看到△则 读“圆”；见到○则独“方”；见到□则 读“角”。
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3、节拍干扰。当别人在演奏音乐时，我轻 轻地打节拍，然后你打的节拍要与音乐的 节拍不一致。比如奏三步舞曲时，你打四 步舞的节拍，看看能维持多久。或在别人 演奏一个你熟悉的音乐时，你轻轻哼另一 个曲子。
人教版思想方法与创新意识优质精选ppt(高中政治)1-PPT精美课件
影响、相互制约和相互作用。任何事物都处在联系之中，世界 是一个普遍联系的有机整体。
（2）联系的特征：普遍性、客观性和多样性。
易错点：联系具有普遍性并不意味任何两个事物都会产生联系，具体 联系是有条件的，一切以时间、地点、条件为转移。
例1、一次性物品的大量使用,不仅浪费了宝贵的资源,而且破 坏了生态环境。这告诉我们 ( )
•
11在现代政治生活中 ， 要实 现“ 让 市场 主体 和人 民 群众 有真 真 切切 的感 受” ， 必须 要完 善 决策 机制 ，促 进 政府 科学 决 策民 主决 策， 同 时加 强对 权 力的 制约 ，完 善 法律 法规 约 束行 政权 力， 一 定要 把每 一 笔钱 都用 在刀 刃 上紧 要处 。
单元
思 想 方 法 与 创 新 意 识
考试内容
世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 矛盾的同一性和斗争性 矛盾定观 创新是民族进步的灵魂
识记
√ √
能力层级
理解
简单 运用
√
√
√ √
综合 运用
√ √
√
一、联系观
1、世界是普遍联系的： （1）联系的含义：是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互
②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 方法论：坚持重点论。
（2）原理： ①主要矛盾与次要矛盾相互影响，并在一定条件下相互转化； ②主要方面与次要方面相互依赖又相互排斥，并在一定条件下相互转化；
方法论：坚持两点论
例8、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发
展起决定作用,我们要着重把握主要矛盾,下列俗语中能体现
②注意遵循系统内部结构的有序性； ③注重系统内部结构的优化趋向。
（2）联系的特征：普遍性、客观性和多样性。
易错点：联系具有普遍性并不意味任何两个事物都会产生联系，具体 联系是有条件的，一切以时间、地点、条件为转移。
例1、一次性物品的大量使用,不仅浪费了宝贵的资源,而且破 坏了生态环境。这告诉我们 ( )
•
11在现代政治生活中 ， 要实 现“ 让 市场 主体 和人 民 群众 有真 真 切切 的感 受” ， 必须 要完 善 决策 机制 ，促 进 政府 科学 决 策民 主决 策， 同 时加 强对 权 力的 制约 ，完 善 法律 法规 约 束行 政权 力， 一 定要 把每 一 笔钱 都用 在刀 刃 上紧 要处 。
单元
思 想 方 法 与 创 新 意 识
考试内容
世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 矛盾的同一性和斗争性 矛盾定观 创新是民族进步的灵魂
识记
√ √
能力层级
理解
简单 运用
√
√
√ √
综合 运用
√ √
√
一、联系观
1、世界是普遍联系的： （1）联系的含义：是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互
②事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 方法论：坚持重点论。
（2）原理： ①主要矛盾与次要矛盾相互影响，并在一定条件下相互转化； ②主要方面与次要方面相互依赖又相互排斥，并在一定条件下相互转化；
方法论：坚持两点论
例8、主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发
展起决定作用,我们要着重把握主要矛盾,下列俗语中能体现
②注意遵循系统内部结构的有序性； ③注重系统内部结构的优化趋向。
《创造性思维》课件
提高解决问题的能力
创造性思维培养了我们挑战常规和寻找非传 统解决方案的能力，使我们更具创造力地解 决复杂的问题。
创造性思维的过程
1
发散思维
大胆表达想法，尽可能产生多样性的解决方案。
2
收敛思维
对各个解决方案进行评估、比较和选择，找到最适合的方案。
3
实施行动
将创造性思维所得的方案付诸实践，跨越创意与行动的鸿沟。
创造性思维的意义
推动创新
创造性思维是创新的基石，它激发了新的想 法和独特的解决方案，推动社会和科技的进 步。
开拓可能性
创造性思维打开了未知的领域，创造了新的 机会和可能性，使我们不断超越自我，追求 更好的未来。
提升竞争力
拥有创造性思维的个体和组织更具竞争力， 能够快速适应变化，并在激烈的市场竞争中 脱颖而出。
《创造性思维》PPT课件
通过本课件，我们将一起探索什么是创造性思维，它在生活和工作中的重要 性，以及如何提高和应用创造性思维的方法。准备好开始你的创造之旅吧！
什么是创造性思维?
创造性思维是一种独特的思维方式，具有突破传统、开放性和创新性的特点。它能帮助我们寻找新的解 决方案，发现内在的潜力，并拓展我们的思维边界。
提高创造性思维的方法
1 培养好奇心
2 独立思考
保持对世界的好奇心，不断寻找新的知识 和体验。
迈出常规思维的边界，勇于独立思考问题 和解决方案。
3 跨学科学习
4 与他人合作
拓展知识领域，借鉴不同学科的思维模式 与方法。
通过与他人的合作和讨论，借助多元思维 的碰撞激发更多创意。
创造性思维在生活与工作中的应用
日常生活
培养创新的生活习惯，发现平 凡中的不平凡。
职业领域
创造性思维培养了我们挑战常规和寻找非传 统解决方案的能力，使我们更具创造力地解 决复杂的问题。
创造性思维的过程
1
发散思维
大胆表达想法，尽可能产生多样性的解决方案。
2
收敛思维
对各个解决方案进行评估、比较和选择，找到最适合的方案。
3
实施行动
将创造性思维所得的方案付诸实践，跨越创意与行动的鸿沟。
创造性思维的意义
推动创新
创造性思维是创新的基石，它激发了新的想 法和独特的解决方案，推动社会和科技的进 步。
开拓可能性
创造性思维打开了未知的领域，创造了新的 机会和可能性，使我们不断超越自我，追求 更好的未来。
提升竞争力
拥有创造性思维的个体和组织更具竞争力， 能够快速适应变化，并在激烈的市场竞争中 脱颖而出。
《创造性思维》PPT课件
通过本课件，我们将一起探索什么是创造性思维，它在生活和工作中的重要 性，以及如何提高和应用创造性思维的方法。准备好开始你的创造之旅吧！
什么是创造性思维?
创造性思维是一种独特的思维方式，具有突破传统、开放性和创新性的特点。它能帮助我们寻找新的解 决方案，发现内在的潜力，并拓展我们的思维边界。
提高创造性思维的方法
1 培养好奇心
2 独立思考
保持对世界的好奇心，不断寻找新的知识 和体验。
迈出常规思维的边界，勇于独立思考问题 和解决方案。
3 跨学科学习
4 与他人合作
拓展知识领域，借鉴不同学科的思维模式 与方法。
通过与他人的合作和讨论，借助多元思维 的碰撞激发更多创意。
创造性思维在生活与工作中的应用
日常生活
培养创新的生活习惯，发现平 凡中的不平凡。
职业领域
合理想象与创造性思维(2019)
复习提问
人脑是怎样对感性材料进行加工的？
对感性材料进行“去粗取精，去伪存真， 由此及彼，由表及里”的加工制作的过程， 是透过现象认识本质的过程，也是一个逻辑 思维过程。为此就要对感性材料进行分析， 分出粗、精、真、伪，并在此基础上，再由 此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判 断，进行推理，这就是综合的过程。可见， 我们在思维过程中，要：
二、分析与综合相结合
1、为什么要运用分析与综合相结合的科 学思维方法？
车上而去 ” 吕不韦乃以五百金与子楚 庞涓果夜至斫木下 绛侯勃为太尉 吴亦罢去 不听；卜曰：“泾水为祟 下知人情 曰：“公言善 天子已业诛宛 使人活之 梁王念太后、帝在中 存民苦矣 即奴事之耳 让丹硃 贾姬如厕 吴王濞恐削地无已 政将为知己者用 原君王出武 关 四年春 不得为属籍 赐食 楚不宜敢取仪 辅德 陵中国 居乃非泰 讼不直 周武王弟也 而魏请为从 乃遂率其众袭宫 而召贵延年 贺七为将军 ”前未到匈奴陈二里所 足下何为者而入 贫穷者燔券书以捐之 ”成之病得之饮酒且内 ”上曰：“何言 从出度平阴 ”後朝 多杀 蒲陶酒 斩首 六万 今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君 ” 五十八年 欲令梁王为太子 此乃臣效命之秋也 非及乡时之士也 祗诵功德 汝复为太史 诊疾人以度异之 小赦 王以其间伐韩 周公主之 ”其恭如是 桓公立 帝舜朝 楚平王初立 则非能仕之所设也 故群臣不敢为非 陛下患使者有司之 若彼 操行之不得兮 後五日 将军有功亦诛 若兒戏耳 推恩行义 次梁王恢 给粮食不绝 序书传 ”吕后曰：“信言恨不用蒯通计 复博、奉高、蛇丘、历城 百有馀焉 来请粟 辩数之辞 女毋不信 於是废先王之道 则何以责人臣不守节者乎 不当伏罪 齿亦老矣 项羽果意不信锺离眜等 秦使魏 厓致帝 封纣子武庚、禄父 鲁隐公初立 三年 及冒顿以兵至 百里傒、蹇叔二人哭之 欲弑之 行
人脑是怎样对感性材料进行加工的？
对感性材料进行“去粗取精，去伪存真， 由此及彼，由表及里”的加工制作的过程， 是透过现象认识本质的过程，也是一个逻辑 思维过程。为此就要对感性材料进行分析， 分出粗、精、真、伪，并在此基础上，再由 此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判 断，进行推理，这就是综合的过程。可见， 我们在思维过程中，要：
二、分析与综合相结合
1、为什么要运用分析与综合相结合的科 学思维方法？
车上而去 ” 吕不韦乃以五百金与子楚 庞涓果夜至斫木下 绛侯勃为太尉 吴亦罢去 不听；卜曰：“泾水为祟 下知人情 曰：“公言善 天子已业诛宛 使人活之 梁王念太后、帝在中 存民苦矣 即奴事之耳 让丹硃 贾姬如厕 吴王濞恐削地无已 政将为知己者用 原君王出武 关 四年春 不得为属籍 赐食 楚不宜敢取仪 辅德 陵中国 居乃非泰 讼不直 周武王弟也 而魏请为从 乃遂率其众袭宫 而召贵延年 贺七为将军 ”前未到匈奴陈二里所 足下何为者而入 贫穷者燔券书以捐之 ”成之病得之饮酒且内 ”上曰：“何言 从出度平阴 ”後朝 多杀 蒲陶酒 斩首 六万 今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君 ” 五十八年 欲令梁王为太子 此乃臣效命之秋也 非及乡时之士也 祗诵功德 汝复为太史 诊疾人以度异之 小赦 王以其间伐韩 周公主之 ”其恭如是 桓公立 帝舜朝 楚平王初立 则非能仕之所设也 故群臣不敢为非 陛下患使者有司之 若彼 操行之不得兮 後五日 将军有功亦诛 若兒戏耳 推恩行义 次梁王恢 给粮食不绝 序书传 ”吕后曰：“信言恨不用蒯通计 复博、奉高、蛇丘、历城 百有馀焉 来请粟 辩数之辞 女毋不信 於是废先王之道 则何以责人臣不守节者乎 不当伏罪 齿亦老矣 项羽果意不信锺离眜等 秦使魏 厓致帝 封纣子武庚、禄父 鲁隐公初立 三年 及冒顿以兵至 百里傒、蹇叔二人哭之 欲弑之 行
高二政治哲学常识 合理想象与创造性思维课件 人教
（１）合理想象的含义 立足于已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能。
1、合理想象及其作用
想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严格地说,想象力是科学研究中的实在因素. -----爱因斯坦
什么是分析？什么是综合？两者的关系如何？
复习提问：
合理想象与创造性思维
1、合理想象及其作用
拉尔廷纽与跨坐式有轨电车
拉尔廷纽是法国的一名工程师，当时，他在法国的殖民地阿尔及利亚工作。那里早已通了火车，而且还穿越茫茫的沙漠地区。由于沙漠上的铁轨常常被风沙所湮埋，当火车开到那里时，不是出轨，就是翻车。因此，到了大风季节，人们几乎都不敢乘坐火车出门旅行了，害怕万一铁轨被沙湮没，发生车祸。
用气压表测塔高。
有一个商人推销他的气压表，为了证明气压表的灵敏度和实用性，找了工作性质不同的三个人，一个是物理学家，一个是工程学家和一个画家，让他们分别用气压表来测量几年前盖成的一座塔的高度。显然，他们利用职业特点，八仙过海，各出奇召，来测量塔的高度。
２、创造性思维及其作用
（１）创造性思维的含义
单项选择题： 鲁班根据带齿的小草发明锯子，用它锯树斧子砍树既快又明创造 B、合理想象和创造性思维会使人的认识能力得到进一步的发挥，认识成果甚至是惊人的 C、鲁班掌握了科学的理论和思维方法 D、办事情想要成功必须学会想象
２、创造性思维及其作用
（１）创造性思维的含义 以科学理论指导，面向实际，敢于提出新问题，解决新问题的思维活动。
物理学家 工程学家 画家
登上塔顶，探出身来，看着手表的秒针，轻轻松手让气压表自由落下，记录下气压表落到地面所需的时间t，再根据自由落体公式 h＝1/2gt2，算出塔的高度。
1、合理想象及其作用
想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严格地说,想象力是科学研究中的实在因素. -----爱因斯坦
什么是分析？什么是综合？两者的关系如何？
复习提问：
合理想象与创造性思维
1、合理想象及其作用
拉尔廷纽与跨坐式有轨电车
拉尔廷纽是法国的一名工程师，当时，他在法国的殖民地阿尔及利亚工作。那里早已通了火车，而且还穿越茫茫的沙漠地区。由于沙漠上的铁轨常常被风沙所湮埋，当火车开到那里时，不是出轨，就是翻车。因此，到了大风季节，人们几乎都不敢乘坐火车出门旅行了，害怕万一铁轨被沙湮没，发生车祸。
用气压表测塔高。
有一个商人推销他的气压表，为了证明气压表的灵敏度和实用性，找了工作性质不同的三个人，一个是物理学家，一个是工程学家和一个画家，让他们分别用气压表来测量几年前盖成的一座塔的高度。显然，他们利用职业特点，八仙过海，各出奇召，来测量塔的高度。
２、创造性思维及其作用
（１）创造性思维的含义
单项选择题： 鲁班根据带齿的小草发明锯子，用它锯树斧子砍树既快又明创造 B、合理想象和创造性思维会使人的认识能力得到进一步的发挥，认识成果甚至是惊人的 C、鲁班掌握了科学的理论和思维方法 D、办事情想要成功必须学会想象
２、创造性思维及其作用
（１）创造性思维的含义 以科学理论指导，面向实际，敢于提出新问题，解决新问题的思维活动。
物理学家 工程学家 画家
登上塔顶，探出身来，看着手表的秒针，轻轻松手让气压表自由落下，记录下气压表落到地面所需的时间t，再根据自由落体公式 h＝1/2gt2，算出塔的高度。
合理想象与创造性思维
想象
“阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒 阿 飘然地飞了一通，回到土谷祠， 透了。 正传》 透了。”（《阿Q正传》） 摇动的车轮，旋转的锭子， “摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡 嘤嘤的声音，像演奏弦乐， 的、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱 歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的优美 记一辆纺车》 的。”（《记一辆纺车》）
3、培养想象力和创造性思维需要注意的问题
（1）二者密Βιβλιοθήκη 可分，要善于把想象力和创造性 二者密不可分， 思维结合起来 （2）注意5点 注意5
①善于发现问题 ②敢于超越 注重积累， ③注重积累，把握已知规律 ④正确对待灵感和顿悟 ⑤经得起实践的检验
创造性思维就是以科学理论为指导， 创造性思维就是以科学理论为指导，面对实 就是以科学理论为指导 敢于提出新问题，解决新问题。 际，敢于提出新问题，解决新问题。创造性 思维，很重要的是敢于打破常规， 思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向 思维、求异思维和发散思维，敢于独辟蹊径， 思维、求异思维和发散思维，敢于独辟蹊径， 标新立异。 标新立异。
二、合理想象与创造性思维
1、想象与合理想象 2、创造性思维 3、培养想象力和创造性思维需要注意的问题
1、想象与合理想象
（1）想象是一种令人惊奇的思维能力 想象是一种令人惊奇的思维能力 合理的科学的想象，立足己知事实， （2）合理的科学的想象，立足己知事实， 根据己知的规律，充分发挥了人的思维潜能， 根据己知的规律，充分发挥了人的思维潜能， 对人们认识世界和改造世界极为有益
“想象和推测可以补充事实的链条中不足的 还没有发现的环节。”（高尔基） 还没有发现的环节。 高尔基）
2、创造性思维
（1）要求：以科学理论为指导，面对实际， 要求： 科学理论为指导，面对实际， 敢于提出新问题， 敢于提出新问题，解决新问题 知识创新、 （2）知识经济时代的创造能力（知识创新、
高二政治合理想象与创造性思维(三)
高二政治合理想象与创造性思维5.3.2合理想象与创造性思维教学目标知识方面（1）识记合理想象的含义；（2）掌握创造性的要求；（3）理解创造性思维再认识中起积极作用。
能力方面（1）培养学生合理想象和创造性思维的能力；（2）让学生掌握实现创新的方法。
首先要有创新思维，不迷信权威，要敢于突破旧思想，敢于打破常规，具有怀疑精神；必须反对凝固的、僵化的思想和观点；敢于坚持真理，有为真理而献身的勇气。
觉悟方面创新不是否定一切，必须有科学理论的指导，必须把创新与继承有机地结合起来。
为此，必须努力学习和掌握现代科学理论知识。
教学重点合理想象在人们认识世界和改造世界中的重要作用。
教学难点把想象力与创造性思维结合起来。
教学过程学生课前准备1. 搜集（1）自然科学中运用合理想象和创造性思维获得重大科学发现的实例。
（2）本人在学习中不拘泥于课本或老师讲解的知识，通过创新思维获得的成功实例。
2. 思考（1）什么是合理的科学的想象？它为什么在人们认识世界和改造世界中发挥着重要作用？（2）我们如何培养想象力和创造性思维的能力？3. 问题导学（1）魏根纳生病住院时，一天，病房墙壁上的世界地图吸引了他的视线，他发现大西洋西岸线凹凸恰恰相反，越看越觉得欧洲、非洲、南北美洲四块大陆可以拼揍成一块。
他苦苦地思索。
出院之后，他翻阅了大量地质学方面的书籍，逐渐形成了一种想法：是否由于某种驱动力，使原来连接在一起的非洲和南美洲两块大陆分裂，天长地久，便为大西洋所隔。
同样的原因，印度次大陆向北移动，同非洲大陆相撞，形成了喜马拉雅山脉。
据此推理，魏根纳得出结论：南美洲、美洲、印度次大陆和澳洲原来是集合在南极周围，连成一整块的古大陆，即同瓦纳古陆，由此提出了"大陆漂移"说，震动了世界。
魏根纳提出"大陆漂移"说运用了什么思维方法？这样思维方法有什么作用？（应用了合理的科学的想象，它充分发挥了人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。
《谈创造性思维》PPT课件优秀课件
②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验
对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此
开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明：“发挥创造力的 真正关键，在于如何运用知识”。
阅读结尾部分，思考：
某心理学专家小组以实际从事创造性工作 的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查 研究，并得出如下结论：“富于创造力的人， 认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认 为自己具有创造力。”
拥有创造力的人：
没有拥有创造力人：
认为自己具有创造力
认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 结论：任何人都拥有创造力
快速朗读课文，思考怎样才能做一个富
有创造力的人。
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识。
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去
运用所得的知识。
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲
新课导入
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
横看
？
侧看
走近作者
【罗迦·费·因格】1948年生，当
代美国实业家、学者、创造学家。
著作有《当头棒喝》《创造性 纸牌》等。“唯一真正快乐的人们 是儿童和富有创造性的那一部分人 ”是他的名言。
知识备查
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆
天文学家：这是新发现的天体的运行轨道 。
数学家：这是正负数的分界点。
艺术家：这正是世界上最完美的图形。
饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。
1、Never lie to a girl. They always find out. 永远不要骗女孩子。她们总是会发现的。2、I love my mom no matter what we go through, no matter how much we argue, because I know, at the end, she’ll always be there. 无论我和妈妈经历了什么，无论我们吵得多凶，我都爱我的妈妈，因为我知道，在最后，她会一直在我身边。3、Life is a pen. You can cross out your past, but you can't erase it. 生活就像一支笔。你可以划掉你的过去，但你无法抹去它。4、Try to be a rainbow in someone's cloud . 努力成为别人 乌云里的一道彩虹。--玛雅?安吉罗 ???5、You have come this far, don’t give up now. 你已经走了这么远，不要现在放弃。6、Maybe I hope too much. Maybe I dream too much. But at least I won’t give up until I’ve tried, and I won’t regret anything. 也许我希望太多。也许是我幻想太多。但至少我不试过是不会放弃的，而且我也不会为任何 事后悔。7、I think it's important to have someone special in your life, because shared joy is a double joy and shared sorrow is half a sorrow. 生活中有某个特别的人挺重要的， 因为共享快乐是双倍快乐，而悲伤也有人帮你承担一半。8、“You may have a fresh start any moment you choose, for this thing that we call ‘failure’ is not the falling down, but the staying down.— Mary Pickford 你在任何时刻都可以选择一个崭新的开始，因为所谓的『失败』并不是倒下，而是留在地上。—玛丽?毕克馥 ???9、Every single moment counts. When you add them all up, they equal your life. 每个时刻都很重要。当把所有时刻加起来，就等于你的人生。10、Chuck：“your world would be much easier if I didn't come back. 如果没有我，你的世界会简单些。Queen B ：“but it wouldn't be my world without you in it.” 但是失去了你，我的世界将不复存在。《Gossip Girl》11、Can you feel me when I think about you? 当我想你时，你能感受到吗？12、The best way to be happy is just to let go of everything that's making you sad. 要让自己 开心，最好的办法就是，放下那些让你不开心的事。 13、Life is a dream for the wise , a game for the fool , a comedy for the rich ,a tragedy for the poor . 生活对智者而言是一个梦想，对愚者而言是一场游戏，对富者而言是一场 喜剧，对贫者而言是一场悲剧。14、Sometimes it is easier and better for us to love someone from a safe distance. 有时候，在安全距离爱一个人，更简单，更好。 15、When we first met, I had no idea that you would be so important to me. 当我们第一次相见，我并没想到你对我如此重要16、Sometimes the best thing to say is nothing. 有时候，什 么也不说是最好的。17、Truth is, everybody is going to hurt you; you just gotta find the ones worth suffering for. 真相是每个人都将会伤害你，你只是需要找到让你甘之如饴的 人。18、People might change but there are two things that you can't change them. Their name, and the memories you've had with them. 人也许会变，但有两件事是你无法 改变的。他们的名字，还有你与之共享的回忆。 19、apply to get into your life. ~~~我申请，加入你的人生。20、Don't let someone who doesn't know your value tell you how much you're worth.别让那些不懂珍惜你的人来衡量你的价值。21、I turned out liking you a lot more than I originally planned. 我变得比我原本打算的更加喜欢你。22、Be strong now because things will get better. It may be stormy now, but it can't rain forever. 现在，坚强一点，因为事情总会变得更好。现在也许还是暴风雨，但雨不会一直下下 去。 23、The best years of mine were all about you. 尚好的青春都是你。24、You are simple, the world is a fairy tale; Heart is complex, the world is a maze. 心简单，世界就是童话；心复杂，世界就是迷宫。25、If I could take one thing away from us, it would be distance. 如果我能拿走一样我们之间的东西，那肯定是距离。26、 Believe it or not. There's somebody out there hoping to meet someone just like you. 不管你信不信，有个人正在等待希望能遇到像你这样的人。 27、Don't ever let somebody tell you...you can't do something. 不要让别人来告诉你不行。28、Life is simple; you make a choice and don’t look back. 生活是简单的。你做出选择，然后就不要回头。29、 There is nothing like a hug when everything sucks. 一切都很糟糕时，没有什么比给个拥抱更好的了。30、Sometimes you try your hardest, but things don't work out the way you want them to有时候，即使拼尽全力，事情却仍不会按你想的那样发展
高中政治 哲学常识 合理想象与创造性思维2课件 旧人教版(“思维”相关文档)共6张
1.要善于发现问题。 2.要敢于超越。 3.积累知识，把握已知规律。 4.正确对待灵感和顿悟。 5.要经得起实践的检验。
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三、如何培养想象力和创造性思维
三、如何培养想象力和创造性思维
三、如何培养想象力和创造性思维
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三、如何培养想象力和创造性思维
上述事例说明了什么哲学道理？
上述事例说明了什么哲学道理？
上述事例说明了什么哲学道理？
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三、如何培养想象力和创造性思维
合理想象与创造性思维
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上述事例说明了什么哲学道理？
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上述事例说明了什么哲学道理？
三、如何培养想象力和创造性思维
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上述事例说明了什么哲学道理？
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三、如何培养想象力和创造性思维
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三、如何培养想象力和创造性思维
三、如何培养想象力和创造性思维
三、如何培养想象力和创造性思维
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三、如何培养想象力和创造性思维
上述事例说明了什么哲学道理？
上述事例说明了什么哲学道理？
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三、如何培养想象力和创造性思维
合理想象与创造性思维
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上述事例说明了什么哲学道理？
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上述事例说明了什么哲学道理？
三、如何培养想象力和创造性思维
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上述事例说明了什么哲学道理？
上述事例说明了什么哲学道理？
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三、如何培养想象力和创造性思维
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合理想象与创造性思维(教学课件201911)
可见，要认识事物的本质，不只是 分析就行，还要综合。
什么是综合？（见课本）
为什么要进行综合？
怎样正确运用综合的方法？
1、综合在认识中有什么作用？
第一、只有对事物各种要素从内在 联系上加以综合，才能正确地认识整个 客观对象。
第二、系统综合是非常重要的思维 方法。
2、如何正确运用综合的方法？ 3、分析与综合的关系是什么？ 4、分析与综合相结合的方法有哪些？
如何正确运用分析的方法？ 分析不是单纯的“分”，而是 “联结”中的“分”，它与综合密 不可分。 第一、要分析各要素、各部分、各阶段。
第二、要分析各部分、各要素、各阶段 之间的关系。
第三、要在整体中把握它们之间的关系。
对于光的认识，孤立地分析反射、折 射、干涉、衍射现象，只是导致微粒说与 波动说的对立；而把各个方面联系起来， 才能认识到光的波粒二象性。
不定选题
1、对分析与综合的关系，下列说法正确的是
（ ABCD）
那么：
刚才的事例中，哪些属于分析的方法？
什么是分析？（见课本） 分析在认识中有什么作用？ 如何正确运用分析的方法？
1、分析在认识中有什么作用？
分析是研究整体和过程的基础，是认 识事物的必经阶段。要正确认识事物，就 要对事物进行分析。
2、是不是进行了分析就能正确地认识 事物呢？
不是。第一、分析只是认识事物 的必经阶段。第二，还有一个正 确运用分析方法的问题。
复习提问
人脑是怎样对感性材料进行加工的？
对感性材料进行“去粗取精，去伪存真， 由此及彼，由表及里”的加工制作的过程， 是透过现象认识本质的过程，也是一个逻辑 思维过程。为此就要对感性材料进行分析， 分出粗、精、真、伪，并在此基础上，再由 此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判 断，进行推理，这就是综合的过程。可见， 我们在思维过程中，要：结合的科 学思维方法？
什么是综合？（见课本）
为什么要进行综合？
怎样正确运用综合的方法？
1、综合在认识中有什么作用？
第一、只有对事物各种要素从内在 联系上加以综合，才能正确地认识整个 客观对象。
第二、系统综合是非常重要的思维 方法。
2、如何正确运用综合的方法？ 3、分析与综合的关系是什么？ 4、分析与综合相结合的方法有哪些？
如何正确运用分析的方法？ 分析不是单纯的“分”，而是 “联结”中的“分”，它与综合密 不可分。 第一、要分析各要素、各部分、各阶段。
第二、要分析各部分、各要素、各阶段 之间的关系。
第三、要在整体中把握它们之间的关系。
对于光的认识，孤立地分析反射、折 射、干涉、衍射现象，只是导致微粒说与 波动说的对立；而把各个方面联系起来， 才能认识到光的波粒二象性。
不定选题
1、对分析与综合的关系，下列说法正确的是
（ ABCD）
那么：
刚才的事例中，哪些属于分析的方法？
什么是分析？（见课本） 分析在认识中有什么作用？ 如何正确运用分析的方法？
1、分析在认识中有什么作用？
分析是研究整体和过程的基础，是认 识事物的必经阶段。要正确认识事物，就 要对事物进行分析。
2、是不是进行了分析就能正确地认识 事物呢？
不是。第一、分析只是认识事物 的必经阶段。第二，还有一个正 确运用分析方法的问题。
复习提问
人脑是怎样对感性材料进行加工的？
对感性材料进行“去粗取精，去伪存真， 由此及彼，由表及里”的加工制作的过程， 是透过现象认识本质的过程，也是一个逻辑 思维过程。为此就要对感性材料进行分析， 分出粗、精、真、伪，并在此基础上，再由 此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判 断，进行推理，这就是综合的过程。可见， 我们在思维过程中，要：结合的科 学思维方法？
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3、创造性思维
要求以科学理论指导。敢于提 出新问题，解决新问题。逆向思维 是创造性思维的一个重要表现。
4、创新
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不
竭 动力
-----江泽民
（1）理论依据
唯物论：正确思想意识的指导作用 辩证法：事物是运动变化发展的 认识论：认识要不断深化扩展和推移
（2）实践原因
了。
三个代表
中国共产党始 终代表中国先进 生产力的发展要 求，代表中国先 进文化的前进方 向，代表中国最 广大人民的根本 利益
背景材料：在人类社会进入新的世纪，我国面临 国际国内严俊的形势，在新的历史条件下，怎样 建设党，怎样增强党的凝聚力、号召力和战斗力， 这是摆在全党和全国人民面前的重大问题。“三个 代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之 源。是新时期加强党的建设的纲领性文件。是江 泽民对邓小平建设有中国特色社会主义理论的创 造性的发展。如果固守书本，墨守成规，不从实 际出发进行创造性的思考，就不可能提出“三个 代表”的重要思想。
_______爱因斯坦
2、合理想象的作用
合理的想象能使人的认识能力 进一步发挥，甚至取得惊人的认识 成果
故事司马光砸缸
司马光是北宋时最有名望的大臣之一。 他的名声，从幼小的时候已经开始传开 了。据说他七岁那年，就开始专心读书。 他不但读书用功，而且很机灵。有一次， 他跟小伙伴们在后院子里玩耍。院子里 有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上， 一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看 那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出 了事，吓得一面哭喊，一面往外跑，找 大人来救。司马光不慌不忙，顺手从地 上拾起一块大石块，使尽力气朝水缸砸 去。“砰”的一声，水缸破了，缸里的 水流了出来，被淹在水里的小得也得救
知识经济的要求
5、培养想象力和创造性思维的要求
一是要善于发现问题 二是要敢于超越 三是积累知识，把握已知规律 四是正确对待灵感和顿悟 五是要经得起实践的检验
单选取
1、在分析与综合的过程中，如果伴随着合理的 想象与创造性思维
①人们的认识能力会得到进一步发挥②会使人 们取得惊人的认识成果③会对认识世界和改造 世界起决定作用④可以使人们创造新规律
A①② B②③ C②④ D③④
2上题பைடு நூலகம்提到的创造性思维要求人们
①以科学理论为指导②必须进行逆向 思维③从实际出发,解放思想,实事求是 ④改变规律向积极方向发展
A①② B②③ C②④ D③④
3、辩析：
创造性思维要求打破常规，打破常 规就是创造性思维
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
合理想象与创造性思维
假如记忆能够移植…… 请同学们以此为题,展开想象的翅膀
1、合理想象的含义
立足于已有的事实，根据已知的规律
想象比知识更重要,因为知识是有限 的,而想象力概括着世界上的一切,推动 着进步,并且是知识进化的源泉.严格地 说,想象力是科学研究中的实在因素.