高中政治注意培养科学思维方法 合理想象与创造性思维旧人教高二下册

合理想象与创造性思维

教学目标

知识方面

（1）识记合理想象的含义；

（2）掌握创造性的要求；

（3）理解创造性思维再认识中起积极作用。

能力方面

（1）培养学生合理想象和创造性思维的能力；

（2）让学生掌握实现创新的方法。首先要有创新思维，不迷信权威，要敢于突破旧思想，敢于打破常规，具有怀疑精神；必须反对凝固的、僵化的思想和观点；敢于坚持真理，有为真理而献身的勇气。

觉悟方面

创新不是否定一切，必须有科学理论的指导，必须把创新与继承有机地结合起来。为此，必须努力学习和掌握现代科学理论知识。

教学重点

合理想象在人们认识世界和改造世界中的重要作用。

教学难点

把想象力与创造性思维结合起来。

教学过程

学生课前准备

1. 搜集

（1）自然科学中运用合理想象和创造性思维获得重大科学发现的实例。

（2）本人在学习中不拘泥于课本或老师讲解的知识，通过创新思维获得的成功实例。

2. 思考

（1）什么是合理的科学的想象？它为什么在人们认识世界和改造世界中发挥着重要作用？

（2）我们如何培养想象力和创造性思维的能力？

3. 问题导学

（1）魏根纳生病住院时，一天，病房墙壁上的世界地图吸引了他的视线，他发现大西洋西岸线凹凸恰恰相反，越看越觉得欧洲、非洲、南北美洲四块大陆可以拼揍成一块。他苦苦地思索。出院之后，他翻阅了大量地质学方面的书籍，逐渐形成了一种想法：是否由于某种驱动力，使原来连接在一起的非洲和南美洲两块大陆分裂，天长地久，便为大西洋所隔。同样的原因，印度次大陆向北移动，同非洲大陆相撞，形成了喜马拉雅山脉。据此推理，魏根纳得出结论：南美洲、美洲、印度次大陆和澳洲原来是集合在南极周围，连成一整块的古大陆，即同瓦纳古陆，由此提出了“大陆漂移”说，震动了世界。魏根纳提出“大陆漂移”说运用了什么思维方法？这样思维方法有什么作用？（应用了合理的科学的想象，它充分发挥了人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。）

（2）彩电市场竞争日趋激烈，各彩电厂家纷纷降价销售，利润率下降，彩电新军TCL老总李东生迎难而上，运用“先建市场，后建工厂”的反向思维，在彩电业占有一席之地。李东生的反向思维属于什么思维方法的表现？这种思维方法要求什么？它的表现主要有哪两个方面？（属于创造性思维。它要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出问题、解决问题。它主要有逆向思维和发散性思维。）导入新课

上一节课，我们学习了分析与综合。在分析和综合的过程中，还要注意发挥合理想象和创造性思维的作用。

二、合理想象与创造性思维

1、合理想象及其作用

什么是合理想象?请同学阅读教材31页第1段。

“立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能”。

合理想象在发现性的认识活动中，有着非常重要的作用。

创造性思维的模式与原理

请看教材30页的《资料卡》。

爱因斯坦看到两列火车的相对静止，想到人追着光线跑，光速会不会因此减低，人跑得极快，光会不会不动，就是合理想象，最终导致狭义相对论的诞生。牛顿把地球上常见的重力引申到月球的轨道上，进而发现了万有引力。伽利略在分析与综合的过程中，设想把一轻一重的物体绑在一起，从而发现了亚里士多德的错误。很多发明创造，很多科学理论的提出都萌芽于合理的想象。

请同学们看一下教材31页的插图。

提问：伽利略是怎样发现亚里士多德的错误的?

(同学回答，教师小结)伽利略就是采取了分析和综合的方法。他先设想轻物下落和重物下落两种情况，再把轻物和重物绑在一起，把三种情况综合起来，发现了其中的矛盾。

伽利略和他的助手们

伽利略计划

2、创造性思维及其作用

什么是创造性思维?它有什么作用?

请同学阅读教材32页第一段。

创造性思维是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。创造性思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向思维、求异思维，敢于独辟蹊径，标新立异。日本的一位妇女看到洗衣机中毛絮的缠绕问题，想到并设计了除毛装置，获得了专利。毛泽东根据马列主义和中国实际，提出了农民是中国革命的主力军、农村包围城市；邓小平的一国两制构想、建设有中国特色社会主义理论，都是创造性思维的结果。

讨论:如何理解合理想象与创造性思维的作用?

在人的认识过程中，既存在着以概念、判断、推理为形式的一些如归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等等逻辑思维方法的运用，也存在着幻想、想象、直觉、灵感等非逻辑性形式出现的非逻辑思维方法的运用。因为逻辑的思维方法以其严格的程序性、规范性为特点，对认识的发展起重要的作用，但其自身也存在着缺陷，需要非逻辑形式的补充使认识得到发展。

比如在很多的情况下，人们不是掌握了全部的事实材料再进行逻辑推理，得出所需的正确结论，而是凭借少量事实的启发，发挥想象的力量，如作出某种假设，建立理想化模型等，实现对某些复杂事物的本质、结构或规律的认识。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”想象力之所以重要，不仅在于它引导人们发现新的事实，而且激励人们作出新的努力。贝弗里奇在《研究的艺术》中指出：“事实和设想本身是死的东西，是想象力赋予它们生命。”只有丰富的想象力，才能使人把概念转变为形象，才能构思出感官无法达到的事物发生、发展的假说，才能作出重大惊人的发明和创造。所以，根据一定的条件，作出合理的想象，能大大增强人们认识世界的能力，这是十分必要的。

创造性思维是指发明或发现一种新方式，并用以处理某种事物的思维过程。它具有敏锐的观察力、大胆的想象力、强烈的求异性和活跃的灵感等显著特征。它常常打破逻辑规则，超出人定秩序，往往出人意料，不受固定程式的约束。比如有发散思维和聚合思维等主要形式。歌德说：

“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神