校本教研活动记录与反思
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活动主题：如何提高学生计算的正确率
活动目的：通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真 正提高学生计算的正确率。
活动时间：2015年10月
活动参与：各科任老师
活动主持：吴统晖
活动记录：魏开花
一、主持人开场白 第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已 的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与建议。
四、回头看看我们的思考与方法，寻找值得我们每个人去实 际操作的策略
1.“错一罚俩”（短时间内适用，但要因人而宜）
2.习惯（数的书写、检查、审题、观察等等习惯）
3.多练题（不能为了练而练）
4.熟记常识
5.数学笔记
6.建立个人或班级错题集
我们倡仪：建立错题集
五、确定下次教研活动主题“如何做好我们的错题集？如何 能真正的利用我们的错题集？错题集应该有哪些方面的设计？
主持人：吴统晖
活动过程：
一、吴统晖汇报本次活动的主题及活动方式：
1.活动主题：跨越式课题低年级教学模式的学习
2.活动方式：
3.上午，教师和教研员对跨越式课题的教学模式和教学目标 进行解读。
下午，将是分组进行“低年段的教学设计”的实战演练。
二、由课题组教师刘楠为全体低年段的教师解读“跨越式课 题低年段教学模式的教学特点”。
活动wenku.baidu.com题：新教师如何快速成长起来
活动时间：2015年9月 活动地点：办公室 主持人：冯学俊 参与人员：全体教师 活动记录:吴主任：对于每一个刚走出大学校园，踏上工作岗位的新教 师可能都有这样的疑惑：怎样才能在工作岗位走出一片新天地？ 对于新老师而言，热情高，精力充沛，思维活跃，易于接受新事 物，进取心强。但是要教好学生，仅有丰富的知识，先进的理念 还是不够的。还需要不断的积累教学经验，今天就让各位在座的 经验丰富的老师，跟新老师交流一下经验。
三、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
四、张草吉及魏开花对王代金草老师的课进行评课
五、校长做总结发言：
本次校本教研的内容新，观察细，用数据能反映课堂上的很 多问题，以便于提醒做课教师在今后的课堂中更加完善。有助于 教师的课堂教学的提高。
时间：2016年3月
地 点：办公室
参加人员： 全体教师 主题：六年级数学公开课： 马淑莲老师的《 百分数应用题 》 主持人：吴统晖
自己原有的知识综合化， 使自己的知识结构更加科学化和合理化
尚老师：教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更 纯熟。
王老师：教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好 的专业情意。
活动反思：
新教师的成长是一个较长的过程，在外因的影响下，自身也 要不断学习，不断改进，这样才能成长为更好的老师。会议中各 位老师均说出了自己的感受与行动，相互学习借鉴，达到共同进
六、教研主任总结
我们一起交流着，分享着，快乐着，进步着，每次的教研活 动都有我们的收获，每次教研活动都有我们新的思考，每次教研 活动过程中的点点滴滴都见证着我们的成长，希望我们能够让自 己的教研活动走得更加实在，更加恒久。
主题：跨越式课题低年级教学模式的培训
时间：2015年11月
地点：办公室
参加人员： 全体教师
活动过程：
一、马淑莲老师提前备课、制作课件。
二、马淑莲老师做课《百分数应用题》
三、学校部分领导及数学教师听课评课： 尚成军：教师精神饱满，课前准备充分，对多媒体操作熟练。
建议在课堂上要注意巡堂，关注每一位学生的学习状况。
李有珠：运用多媒体课件使得课堂容量很大，但在练习的过 程中要注意给学生留有一定的时间让学生先思考后， 再进行讲解
三、刘楠组织全体教师观看“综合课例”《b p m f》
四、教研员吴统晖老师万恶大家解读低年级“新课程标准”。
五、组织教师分成六个小组进行课文《四季》的“集体备课” 演练。
六、冯学俊做讲话总结：
跨越式课题将一如既往的推广下去，我们的教研活动的要更 注重有效性，要大力的提升教师自身专业能力的素养。
时间：2015年12月
“玩小游戏热身”认颜色
二、寻找合作伙伴，梳理教研记录
三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三
分钟，发言采取循环说的形式
活动过程：
尚成军：首先加强学生对计算题的理解能力，练习多样化， 纠错，找原因，引导学生感知记忆，加强笔算，口算练习
郭玺辉：同桌竞赛（A、B同量题，速度竞赛），小组竞赛， 奖励做得又快又好的同学
吴统晖：在提高学生的计算准确率方面让学生多审题，多鼓 励学生，写积极的评语，有进步但不是很理想
马淑莲：与学生达成共识，有错合作伙伴共担，无形中合作 伙伴在互相监督。有一定的进步。
龚婵娟：多做练习，强行记忆，课前三分钟。
魏开花：结合语文教学，我们是否可以让学生进行自我反思 与总结，我们为什么会做错，让学生认识自己的不足不处，从思 想上转变学习态度。
地点：办公室
参加人员：全体教师
主题：研讨课：王代金草老师的《七颗钻石》教学
—跨越式课题课堂教学中的维度观察
主持人：吴统晖
活动过程：
一、王代金草老师进行备课，做课，由蒋校长、刘 楠、乔惠 芬老师进行听课评课。
二、王代金草老师进行修改，再进行二度备课，做课。其她 听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标 的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察， 并填表。
李老师：作为新老师在平时工作和行为上，心中必有明晰的 奋斗目标，就会把自己的发展置于理性思考之上，使自己有了专 业成长的紧迫感，促使自己不断寻找自己在学校、全区甚至全市 教师中的位置，有了成长的目标与动力就能在日常教学中不断激 励自己。
张老师：教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得 以融化和实用。教师是带着原有的个人知识走进课堂的，这些个 人的知识是教师进行教学实践的支撑和基础。由于新课程改革开 设综合课程后，各学科的联系日趋紧密，教师要在教学实践中将
时间：2016年4月
吴统晖：因为本节课教学内容难度比较大。但很可贵的是教
师能够利用实物图和课件相结合的方式来突破难点，并且还搜集 了生活中的案例来进行巩固，使得本堂课听起来很轻松，学生很 容易接受。
四、冯学俊校长做活动的总结发言：
此次活动我们安排的是学校的骨干教师的公开课，希望大家 能学到好的方法，下学期我们将开展青年教师的公开课来相互促 进。
活动目的：通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真 正提高学生计算的正确率。
活动时间：2015年10月
活动参与：各科任老师
活动主持：吴统晖
活动记录：魏开花
一、主持人开场白 第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已 的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与建议。
四、回头看看我们的思考与方法，寻找值得我们每个人去实 际操作的策略
1.“错一罚俩”（短时间内适用，但要因人而宜）
2.习惯（数的书写、检查、审题、观察等等习惯）
3.多练题（不能为了练而练）
4.熟记常识
5.数学笔记
6.建立个人或班级错题集
我们倡仪：建立错题集
五、确定下次教研活动主题“如何做好我们的错题集？如何 能真正的利用我们的错题集？错题集应该有哪些方面的设计？
主持人：吴统晖
活动过程：
一、吴统晖汇报本次活动的主题及活动方式：
1.活动主题：跨越式课题低年级教学模式的学习
2.活动方式：
3.上午，教师和教研员对跨越式课题的教学模式和教学目标 进行解读。
下午，将是分组进行“低年段的教学设计”的实战演练。
二、由课题组教师刘楠为全体低年段的教师解读“跨越式课 题低年段教学模式的教学特点”。
活动wenku.baidu.com题：新教师如何快速成长起来
活动时间：2015年9月 活动地点：办公室 主持人：冯学俊 参与人员：全体教师 活动记录:吴主任：对于每一个刚走出大学校园，踏上工作岗位的新教 师可能都有这样的疑惑：怎样才能在工作岗位走出一片新天地？ 对于新老师而言，热情高，精力充沛，思维活跃，易于接受新事 物，进取心强。但是要教好学生，仅有丰富的知识，先进的理念 还是不够的。还需要不断的积累教学经验，今天就让各位在座的 经验丰富的老师，跟新老师交流一下经验。
三、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
四、张草吉及魏开花对王代金草老师的课进行评课
五、校长做总结发言：
本次校本教研的内容新，观察细，用数据能反映课堂上的很 多问题，以便于提醒做课教师在今后的课堂中更加完善。有助于 教师的课堂教学的提高。
时间：2016年3月
地 点：办公室
参加人员： 全体教师 主题：六年级数学公开课： 马淑莲老师的《 百分数应用题 》 主持人：吴统晖
自己原有的知识综合化， 使自己的知识结构更加科学化和合理化
尚老师：教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更 纯熟。
王老师：教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好 的专业情意。
活动反思：
新教师的成长是一个较长的过程，在外因的影响下，自身也 要不断学习，不断改进，这样才能成长为更好的老师。会议中各 位老师均说出了自己的感受与行动，相互学习借鉴，达到共同进
六、教研主任总结
我们一起交流着，分享着，快乐着，进步着，每次的教研活 动都有我们的收获，每次教研活动都有我们新的思考，每次教研 活动过程中的点点滴滴都见证着我们的成长，希望我们能够让自 己的教研活动走得更加实在，更加恒久。
主题：跨越式课题低年级教学模式的培训
时间：2015年11月
地点：办公室
参加人员： 全体教师
活动过程：
一、马淑莲老师提前备课、制作课件。
二、马淑莲老师做课《百分数应用题》
三、学校部分领导及数学教师听课评课： 尚成军：教师精神饱满，课前准备充分，对多媒体操作熟练。
建议在课堂上要注意巡堂，关注每一位学生的学习状况。
李有珠：运用多媒体课件使得课堂容量很大，但在练习的过 程中要注意给学生留有一定的时间让学生先思考后， 再进行讲解
三、刘楠组织全体教师观看“综合课例”《b p m f》
四、教研员吴统晖老师万恶大家解读低年级“新课程标准”。
五、组织教师分成六个小组进行课文《四季》的“集体备课” 演练。
六、冯学俊做讲话总结：
跨越式课题将一如既往的推广下去，我们的教研活动的要更 注重有效性，要大力的提升教师自身专业能力的素养。
时间：2015年12月
“玩小游戏热身”认颜色
二、寻找合作伙伴，梳理教研记录
三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三
分钟，发言采取循环说的形式
活动过程：
尚成军：首先加强学生对计算题的理解能力，练习多样化， 纠错，找原因，引导学生感知记忆，加强笔算，口算练习
郭玺辉：同桌竞赛（A、B同量题，速度竞赛），小组竞赛， 奖励做得又快又好的同学
吴统晖：在提高学生的计算准确率方面让学生多审题，多鼓 励学生，写积极的评语，有进步但不是很理想
马淑莲：与学生达成共识，有错合作伙伴共担，无形中合作 伙伴在互相监督。有一定的进步。
龚婵娟：多做练习，强行记忆，课前三分钟。
魏开花：结合语文教学，我们是否可以让学生进行自我反思 与总结，我们为什么会做错，让学生认识自己的不足不处，从思 想上转变学习态度。
地点：办公室
参加人员：全体教师
主题：研讨课：王代金草老师的《七颗钻石》教学
—跨越式课题课堂教学中的维度观察
主持人：吴统晖
活动过程：
一、王代金草老师进行备课，做课，由蒋校长、刘 楠、乔惠 芬老师进行听课评课。
二、王代金草老师进行修改，再进行二度备课，做课。其她 听课教师对本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标 的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察， 并填表。
李老师：作为新老师在平时工作和行为上，心中必有明晰的 奋斗目标，就会把自己的发展置于理性思考之上，使自己有了专 业成长的紧迫感，促使自己不断寻找自己在学校、全区甚至全市 教师中的位置，有了成长的目标与动力就能在日常教学中不断激 励自己。
张老师：教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得 以融化和实用。教师是带着原有的个人知识走进课堂的，这些个 人的知识是教师进行教学实践的支撑和基础。由于新课程改革开 设综合课程后，各学科的联系日趋紧密，教师要在教学实践中将
时间：2016年4月
吴统晖：因为本节课教学内容难度比较大。但很可贵的是教
师能够利用实物图和课件相结合的方式来突破难点，并且还搜集 了生活中的案例来进行巩固，使得本堂课听起来很轻松，学生很 容易接受。
四、冯学俊校长做活动的总结发言：
此次活动我们安排的是学校的骨干教师的公开课，希望大家 能学到好的方法，下学期我们将开展青年教师的公开课来相互促 进。