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《再塑生命的人》练习题

-O生字.生词

1.给加点字注音。

搓捻（）（）惭愧（）（）譬如（）灵魂（）企盼（）迁徙（）植息（）小）遨游（）繁曲）刹那（）穿挨（）觅食（）花团锦簇（）冥思（）遐想（）

2.下列加点的字音、形完全正确的一项是（）

A.绽开（zhan ）搓捻（nie ）疲倦（pi ）小心翼翼（ji ）

B.惭愧（kui）觅食（mi）繁衍（ydn）花团锦簇（cti ）

C.预兆（zhao）迁徙（XI ）企盼（qi ）落英缤纷（bin）

D.穿梭（sou ）煎熬（do ）冥思（ming）不可幺状（mlng）

3，解释下列词语。

花团锦簇：____________________________________ »

美不胜收：___________________________________ 。

不可名状：___________________________________ 。

不求甚解：____________________________________ »

迁徙________________________________________ —

繁衍_________________________________________

油然而牛___________________________________ O_

二、基础练习

1.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）

A、从口己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形彖。

B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念Z情。

C、运用形象化的比喻來说明抽象事物的本质。

D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

2.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）

A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一牛。

C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的牛活增添了绚丽的色彩。

D、由于莎莉文小姐的教冇，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。

3.为什么海伦・凯勒称莎莉文老师是“再馥生命的人” ？

三.拓展延伸

海伦•凯勒是世界上冇名的残疾成功者。请列举古今中外其他成功残疾人的例子并说说你的感悟。

四.巩固练习

有一天，莎莉文小姐给我i个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll” o

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我帰得“杯”是“杯”，“水” 是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在冇些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心屮觉得特别痛快。发这种脾气我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而乂黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道乂可以到外而暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，-•股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“昶ter” 一“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中(1) __________________ ,我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和白山。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙力物都各有名称，每个名称都能⑵_________ 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。冋到屋里，碰到的东西似乎都冇了牛命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着來到炉子跟前，捡起碎片,想把它们拼凑起來，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如"父亲”(father)、“母亲” (mother). “妹妹” (sister) > “老师” (teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上, 心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

1、在括号内选择恰当的词填在横线上：

(1) A、跳动B、激荡C、回旋D、徘徊

(2) A、启示B、启事C、启蒙D、启发

2、“我”为什么会无缘无故的发脾气？

3、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？

4、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化?

五.课文延伸

致爱丽丝

人们聚集在像宫殿一样的人厅里，一场盛人的圣诞宴会和舞会正在进行。人厅四周有闪闪发光的圣诞树，有面带笑容、两腮长满白胡须的圣诞老人，有摇曳的皓烛和红酒……丰盛的大餐Z后，水品吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩

翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散……

可是下面我耍讲的这个故事，却与这豪华的舞宴无关。

贝多芬的经典钢琴Illi《致爱丽丝》，我们也许都听过。他写这个作品的灵感，來占于他在一个寒冷的圣诞之夜的经历。那一天，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬆发飘在风中。空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。

突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹止病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒Z门外。

“什么愿望?"贝多芬问。

“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。”爱丽丝含着泪水说，“多好的老人呀，可惜没冇人愿意帮助他实现这个愿望。”

贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷徳尔的身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的I口钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿吋化作了美妙的声音，他弹奏着, 那么自如，那么专注……

“啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光…… 尊敬的先生，感谢你在这圣诞Z夜，使我看到了我想看到的一切——我终生热爱的大自然。"

“不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别了爱丽丝，旋即走到了条诞节冷寂的星空下。

一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。

我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷徳尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。贝多芬的一生是伟人的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。

1、作者明知《致爱丽丝》的诞生与“豪华的舞宴无关”，为什么要用第一段描写舞宴？

2、“爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒Z门外。"一句的作用是什么？

3、请结合故事说明，贝多芬为什么要把他的这首乐1111献给爱丽丝？

4、文章的理解与分析正确的一项是：( )

A.作者通过语言描写、动作描写、心理描写，展现了小爱丽丝美丽的心灵。