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花季雨季PPT优秀课件2 粤教版(共31张)

花季雨季PPT优秀课件2 粤教版(共31张)

课前预习
Work seriously
我们可以 参与社会活动, 提高 社会交往能力; 我们可以与 好友一起学习、游戏,感受友谊 的 美好珍贵;我们可以 阅读书籍、聆听音乐、 欣赏绘画, 陶冶 自己的情操,完善自己 的 人格 。 3.与青春的喜悦相伴而生的是青春的 烦恼 :有 些同学一时还不能 适应身体的快速发育;有些 同学对自己的性发育充满 困惑;有些同学容易 与父母、老师产生 冲突。
课堂练习
Hale Waihona Puke 课堂练习Work seriously
单项选择题 1. 对“上帝在赐给我们青春的同时,也赐给我 们青春痘。”这句话的理解正确的是( D ) A.中学生每个人脸上都会长“青春痘” B.青春期是人生中的重要阶段,我们要好好把 握 C.青春期是长知识的时期,我们要抓紧时间搞 好学习 D.青春期既给我们带来成长的欢乐和美好,也 给我们带来一些烦恼和困惑
目录 contents
课后训练
课后训练
Work seriously
一、单项选择题 1. 作家郭敬明曾说过:“喜欢写大量文字的 花季雨季的女生,都是孤独的女孩。”其实, 也有许多喜欢写作的女孩是活泼可爱、情感 丰富的。这说明青春期的中学生( A ) A.内心世界变得丰富多彩 B.无忧无虑 C.无病呻吟 D.不愿与任何人交流
课堂练习
Work seriously
4. 下列关于青春的认识错误的是( D ) A.青春不可复制,无法重来 B.珍惜青春,青春才能无悔 C.青春代表理想和奋斗 D.青春只有快乐,没有忧愁
课堂练习
Work seriously
5. 当青春向我们走来的时候,我们为之喜悦, 或为之烦恼。下面几位同学的做法正确的是 ( A ) A.茹蕙认真学习,积极参加各种有益的兴趣小 组活动 B.晓兰每天用大量时间打扮自己,吸引同学的 注意 C.当父母管教浩明时,他与父母大吵大闹 D.小欣整天观察他人有没有在背后议论自己

九年级语文古树新花课件

九年级语文古树新花课件
——李煜
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 ——王翰
琵琶起舞换新声,总是关山离别情。 ——王昌龄
—— —— ——
古 枫浔 江月 道 叶阳 枫落 西 荻江 渔乌 风 花头 火啼 瘦 秋夜 对霜 马马 白瑟送 愁满 致。 居瑟客张眠天 远 易。,继。,
发挥你的创造力,融入你的想象联想, 改编以下古诗。
谁能够划船不用浆 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用浆 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤
第 第第第 四 三二一 节 节节节
何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
——李商隐
人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。
——苏轼
抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 ——李白
酒入愁肠,化作相思泪。 ——范仲淹
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 ——柳永
问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。
犹记得那年我们都还很年幼
而如今琴声幽幽/我的等候你没听过
谁在用琵琶弹奏/一曲东风破 枫叶将故事染色/结局我看透 篱笆外的古道/我牵著你走过 荒烟蔓草的年头/就连分手都很沉默
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重踩扁一只、追杀另一只,行动感染其它人,遂此起彼落发出「哔」踩蟑声,你也忍不住提起你那尊贵、守贞节、有纪律、具正义感、非常冷血的右脚踩住一只离你最近的肥大蟑螂,并且左右擦地各两次。 你进了鞋店,换鞋。 爱情之外 ?人生应该用来酿一壶美酒,与所有续情的人曲水流觞, 而非不断牛饮满缸的苦汁,苦了自己也拉着别人苦。我相信似水柔情不仅能使自己变成活泉,也能滋润与我在今生续情的人。就像季节启示我们的,冬天与春天的交界,只在一念之间。 ────简媜 ? 怎么就想到了要写一篇关

花季莫种相思树 教学课件

花季莫种相思树  教学课件

一对少男少女躲在墙角处徘徊犹豫着。
少女在等待手术,生理创伤很 快会痊愈,可心理创伤呢?
责任
理解
尊重
爱情
包容 信任 帮扶
情书?怎么办?
17岁女孩王玲长的端庄大方,聪明 能干,在班内担任班长。忽然有一天她的 书桌上出现一封情书。原来是与她经常合 作管理班级的另一名班干部王某。情书内 容热情洋溢,情真意切。王玲看完后先是 紧张唐突,但她很快冷静下来。接下来她 该怎么办呢?
情感体验
1.你自己有没有暗恋过男同学?
2.暗恋的心理感受如何?
3.怎样调整心态?
这样的男
孩你暗恋 过吗?
暗恋同学
怎么办?
自我定位,增强自信
转移注意力
和家人、朋友及时倾诉
心理咨询
阳光自我
途误 误入 入 “爱”途 “
爱 ”
误入“爱”途
喜欢

早恋 ≠
婚姻
禁果不能随便吃
意外怀孕,青春不能承受之痛
苏霍姆林斯基曾对进入青春期的女儿说:
-------‘走进春天,你进入一个很幸福 的阶段,但只有你做一个明智的人,才 能成为一个真正幸福的人。”
分组讨论、辩论
异性交往的弊
异性交往的利
身心健康发展

有助于
自我认识 自我发展 个性全面发展 学习、工作

交往过密,早恋、怀孕、流产
困扰身心
注意力不集中,影响学习、生活 对异性抱有偏见,排斥、拒绝异性 影响将来的婚恋
她悄悄地: 机智巧妙地拒绝王某 鼓励王某好好学习专业技能 等将来时机成熟再来考虑婚恋
以后的时间他们两个交往自然大 方,继续管理班级。
课堂练习


一艘爱情之船要驶向婚姻的彼岸,你 认为: 1.船上装那些货物会满载而归? 2.什么原因船只会被海浪打翻?

第14课花季莫种相思树PPT课件

第14课花季莫种相思树PPT课件
第13课 愿友谊地久天长 第14课 花季莫种相思树 第15课 架设师生爱心桥 第16课 冲突,让青春失色
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段, 不论是学校、家长, 还是学生,最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展, 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题,而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们,面对自己的 人生,面对个人情感,我们该怎样处理?
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
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关于早恋
什么是早恋
所谓早恋,就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说,中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点: 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚,这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任,中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3.早些恋爱,可以在遇到困难或苦恼时,从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4.根据自己喜欢的文学作品中的人物,在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5.我各方面并不比别人差,别人有男(女)朋友,我也 要有。
6.恋爱让自己更像个大人。
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插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生, 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
21
>> 成长工作坊 <<

《花季莫种相思树》教案

《花季莫种相思树》教案

本课选自高等教育出版社俞国良教授主编《心理健康》第四单元第14课花季莫种相思树一、教学设计理念青春期的中职学生步入人生发展的关键期,生理上发生巨大的变化,心理上也出现前所未有的新特点、新体验。

他们对异性充满好奇和好感,相互欣赏吸引,渴望接近,这是成长过程中正常的心理现象、合理的需要及走向成熟的表现。

然而,由于青春期学生过于敏感和富于想象,把握不好友谊与爱情的界限,对爱情的内涵缺乏成熟的认知。

他们在异性交往中出现潜藏的、朦胧的、困惑的、跃跃欲试的、正在亲密交往的、经受伤害的等心理困扰,甚至是心理创伤。

因此,本课打破传统的教育方式:如训斥、急堵、说教、讲道理等,创设真诚宽松的氛围,设计实效的心理活动对学生进行异性交往的辅导,引导学生参与、体验、感悟、内化和改变,走进学生心灵,帮助其实现健康的人际交往,顺利度过人生的花季。

二、教学目标总目标:让学生学会区分爱情和友情,树立健康的异性交往的认知,掌握适度的异性交往原则和方法,学会理智应对异性交往中的情感问题,健康地进行异性交往。

具体目标如下:(一)认知目标:1、让学生明确爱情和友情的界限。

2、深刻理解爱情的内涵。

3、掌握异性交往应遵循的原则和方法。

(二)行为目标:1、能正确分析异性交往的困惑。

2、能运用恰当的方式与异性同学交往。

3、能理智控制情感,并正确处理异性交往所出现的问题。

(三)情感、态度与价值观目标:1、正确辨别把握青春期对异性爱慕的情感。

2、增强与异性坦诚交往的积极性和主动性。

3、珍爱自己,尊重异性,形成良好的人际关系。

三、教学重点、难点(一)教学重点:1、明确区分爱情与友情的界限。

2、掌握与异性交往的原则和方法,能解决异性交往中出现的困惑和问题。

(二)教学难点:1、能正确认识并控制自己对异性的情感。

2、学会运用恰当的方式进行异性交往。

四、授课类型团体心理辅导课五、教学形式(一)教法:心理游戏法、心灵激荡法、讨论分享法、行为训练法等。

(二)学法:探究学习法、体验学习法、自主学习法等。

花季莫种相思树

花季莫种相思树

花季莫种相思树花季不种相思树高中二年级第20课长春师范学院分院李艳丽主题:正确对待异性交往背景分析1.学生情况:随着青春期的到来,高中生在生理上发生了巨大的变化,心理上出现了前所未有的新特点、新体验,高中阶段进入了人生发展的关键时期。

少男少女之间互相欣赏,互相吸引,这是走向成熟的表现。

但这一阶段,由于年龄、知识和社会经验等原因,对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深,如果不好好地把握自己,发展自己,容易影响学习,给精神造成很大压力,一不小心会造成终生遗憾。

2.教材分析:《花季不种相思树》是《高中心理健康教育》二年级第二十课的内容,属于怎样进行异性间交往,避免早恋倾向方面的指导。

本课在“心情档案”里先讲了一个“不该发生的故事”,让学生明白过度的异性交往所带来的危害。

然后在“心灵体操”中让学生自测一下自己在与异性交往中的心态,学会正确区分爱情与友情,对自己进行正确决择。

最后在“心海罗盘”中掌握早恋倾向的自我调适。

3.理论分析:(1)高二的学生正从异性疏远期(11.12—13.14岁)向异性亲近期(14.15—16.17岁)发展,有了解对方、接近对方的欲望,希望异性同学注意自己、喜欢自己。

(2)过度异性交往会带来危害,异性交往是青少年成长过程中出现的一种现象,如果处理不好彼此间产生的朦胧“好感”则会给学习及身心健康带来很大的危害。

教学目标1.知识与技能:认识早恋的危害,学会把握异性间交往的尺度,让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。

2.过程与方法:第一部分:引入主题。

心理剧“赵雪的交往观”,内容贴近学生,引发学生共鸣,以心理剧引入,开宗明义,切入主题。

学生讨论异性之间的交往是否正当。

通过学生讨论达成一致观点:异性同学交往,不仅可以,而且是正当的、健康的。

第二部分:以第一部分(即异性同学交往是可以的)作为前提,那么异性间该如何交往呢?出示案例1,学生分小组讨论,异性交往应注意的地方,让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。

第9讲 花季雨季 莫种相思树

第9讲 花季雨季  莫种相思树

第9讲花季雨季莫种相思树
【教学目标】
使学生了解异性交往的好处及困扰,异性交往要注意的问题,以及异性交往的原则。

当遇到感情问题时,能够调节自己的情绪。

【重点难点】
重点:异性交往的好处及要注意的问题。

难点:把握异性交往原则。

【教学方法】
教法:案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。

学法:自主学习法、体验学习法。

【教具】多媒体课件
【教学过程】
【教学后记】
同学们正处在渴望与异性交往的阶段,正常的异性交往是同学们生活的重要组成部分,然而同学们往往难以把握友情与爱情的界限,由此导致了不必要的痛苦和心理困扰,影响了学习及生活。

因此,摆正异性交往在学习生活中的位置,异性交往就可能在同学们青春的调色板上留下绚丽的一笔。

正所谓“天涯何时无芳草,何必非要现在找。

本来学业就很紧,况且年龄又很小。

”爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。

与其匆匆步入爱河,不如静静等待成长!不要轻易去爱,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕。

让友情成为草原上的牧歌,让敌意犹如过眼云烟,伸出彼此的手,就能握紧令人歆羡的韶华与纯真。

高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树

高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树
5.我各方面并不比别人差,别人有男 (女)朋友,我也要有。
6.恋爱让自己更像个大人。 序 对、错 、不 原因 号 确定
1 2 3 4
简单讲授 引导同学讨论 引导同学讨论 联系生活实际讨论
拓展性训练
做一本心情整理日记,每当心情烦闷时, 就打开它……
教 学 反 思
性同学保持平等交往。长时间只与某一异
性同学有频繁交往可能带来许多不良的后
果,一是容易向爱情转化,二是容易引起
周围同学的猜测和误解,三是容易引起对
方误解。
☆ 与异性交往最好选择在公共场合,
尽量避免单独和异性相处。确需单独相处
时要把握好交往时的分寸,比如单独相处
时间不要过长,不要选择在偏僻的地方或
晚上等。
成长工作坊
明辨是非 下面是一些日常生活中的认识或现象, 你怎样看待,为什么?
1.生活太单调、太空虚了,谈朋友可 以丰富生活。
2.恋爱可给自己学习或成才添点“核 动力”。
3.早些恋爱,可以在遇到困难或苦恼 时,从恋人那里寻求慰藉和帮助。
4.根据自己喜欢的文学作品中的人 物,在现实生活中寻找自己喜欢的“白雪公 主”或“白马王子”。
☆ 言行适当,举止大方。自尊自爱,同时
也尊重对方。
不要出现过分亲昵,随便,轻浮,暧 昧或富有暗示性的表情、手势、身体距离 或身体接触等,以免引起误会。
心理体验
一、讨论会 1.和同学们讨论一下,如果单恋或失 恋该怎么面对? 2.你有没有看到或听到类似的案例? 讲出来和大家一起分享和讨论,学习其中 成功的经验或失败的教训。 二、集思广益 很多同学可能都经历过“单恋”或“暗 恋”,请同学们讲一讲那时的感受,对自己 的影响和最终的结果。总结一下,当自己 遇到这种情况时,最好应该如何调整自己 的心态和情绪。

中专中职心理第14课教案-花季莫种相思树

中专中职心理第14课教案-花季莫种相思树

第14课花季莫种相思树【课题】花季莫种相思树【课时】1课时【教学目标】1、知识目标:认识爱情与友情的界限,了解正常异性交往的意义及异性交往应遵循的原则和方法。

2、能力目标:能对异性交往中的困惑进行分析,认识并理智控制自己的情感,把握与异性同学交往的原则,学会以恰当的方式与异性同学交往。

3、情感、态度与价值观目标:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,主动反思并正确把握情感问题,增强与异性同学交往的积极性和主动性,尊重异性同学,形成良好的人际关系。

【重点难点】1、重点:青春期与异性交往的利和弊。

2、难点:青春期的男女生之间如何正常的交往。

【教学学法】案例教学法、情景教学法、讨论法。

【教具】多媒体课件【教学过程】导入新课一、阅读《绿鹅的故事》意大利弗洛伦萨城有个叫腓力·巴杜奇的,他贤德的妻子不幸去世。

他哀痛欲绝,万念俱灰,于是带着2岁的儿子,前往阿西那奥山修行,侍奉天主。

儿子长到18岁,要求出去见见世面。

腓力便带儿子下山。

一路上看到儿子从没见过的皇宫、教堂、牛马等,腓力一一作了介绍。

后来见到一群衣着华丽的漂亮姑娘,儿子就又问:“这是什么?”腓力连忙说:“孩子,快低下头,眼睛看地面,不要看她们,这是害人的东西!”可是儿子依然追问:“他们究竟是什么名堂呢?”腓力告诉他:“这叫绿鹅,全都是祸水。

”儿子竟然要求带一只“绿鹅”回去,哀求不已,还这样说:“我不懂得为什么她们是祸水,我只觉得,我还没有看见过这样美丽、这样逗人喜爱的东西呢。

她们比你时常让我看的天使的画像还要好看呢。

看在老天的份上,你要是疼我的话,就想法让我带一只绿鹅回去吧。

”解读:该故事说明对异性的追求是自然现象,不可压抑的,异性交往是必要的、正常的。

中职生现在所处时期正是青春期发展的关键期和过渡期,喜欢接近异性,被异性所吸引,想开始恋爱,这都是合理的需要。

虽然异性交往是正常现象,但也要认识恋爱的实质,要分清爱情和友情的区别。

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》PPT共37页

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》PPT共37页

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
Thank you

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》

南县一职高
朗诵诗歌 《妙龄时光》
• 不要轻易去爱 • 更不要轻易去恨 • 让自己活得轻松些 • 让青春多留下些潇洒的印痕 • 你是快乐的 • 因为你很单纯 • 你是迷人的
• 因为你有一颗宽容的心
• 让友情成为草原上的牧歌 • 让敌意有如过眼云烟 • 伸出彼此的手 • 握紧令人歆羡的韶华与纯真
南县一职高
• (2)有些同学可能经历过“单恋”或 “暗恋”。请同学们讲一讲那时的感受, 对自己的影响和最终的结果。
南县一职高


1、好感、喜欢与爱 情是一回事吗?
2、什么是爱情? 3、爱情与友情的区 别是什么?
1、什么是早恋?早 恋的利弊有哪些?
2、中职生恋爱的心 理成因是什么?
3、怎样应对早恋?
想一想
辩一辩
南县一职高
想一想
中职阶段,出于以上原因而 开始的恋爱属于真正的爱情吗? 你觉得该如何定位与异性间的这 种特殊情感呢?
南县一职高
讨论会
如果遇到以上情况,你 会怎么办呢?哪种做法更合 适呢?
南县一职高
试试看
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。 另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性 萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法:把精力转移到感兴趣的事情上去,用探 求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的 恋情。 ③搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开 启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
南县一职高
讨论会
(1)上述异性间的交往方式合 适吗?假如是你,你会如何做呢?
(2)与异性交往要把握哪些原 则呢?
南县一职高
与异性交往要遵循的原则
• (1) 以集体活动为中心,共同提高、 互相学习。

花季莫种相思树

花季莫种相思树

情境练习(换位思考) 情境二、 小美是多愁善感的女生,她的班长小 明品学兼优,并且多次帮助过小美,小美 渐渐的对小明产生了好感,给小明写了一 封表达情意的情书。各位女生,如果你是 班长小明,你会怎样做?
如何处理青春期恋爱问题
用理智和毅力来战胜这种不成熟的感情 一、转移法:把精力转移到其他有意义的事情上去, 用探求知识的乐趣取代不成熟的情感。 二、冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的 恋情。 三、搁置法:中止恋情,使双方的心扉不向对方开启, 而保持着纯洁珍贵的友谊。
花季莫种相思树
爱情和亲情、友情一样,是人类情感的重要 组成部分。在文学作品中,爱情是永恒的主题, 在历史长河中,也传颂着许多可歌可泣的爱情故 事...... 请同学们讨论:你所渴望或者理想中的爱情 是什么样子的?
请大家听听健飞的故事,想一想 “我”对健飞的感情是友情还是爱情?
友情与爱情的联系
一、友情和爱情,都是属于广义的爱情的一种。 二、友情是爱情的基础与前提;爱情是友情的 发展和质变。 三、友情可以发展为爱情,亦可以永远发展不 成爱情。
1
朦胧性:存在一些模糊不清的情感,没有深沉执着的
感情和以建立家庭为目标的道德感。
2
感染性:青少年恋爱往往具有“流行”的性质,形成风
气,有的同学甚至因为没有谈恋爱而自卑。
3
单纯性:青少年恋爱没有附加条件,爱就是一切,往
往说不出明确和充足的恋爱理由,有些“幼稚感”。
如何建立积极健康的异性关系?
一、自然交往:言语、表情、行为举止、情感流露要做到 自然顺畅,不闪烁其词,不矫揉造作。 二、适度交往:异性交往的程度和方式要恰到好处,为大 多数人接受,既不为异性交往过早地萌动情爱,又不因回 避或拒绝而造成心灵伤害。 三、真实坦诚:要以结交同性朋友的态度那样结交真朋友。 四、留有余地:所言所行要留有余地,不能毫无顾忌,比 如要避开敏感话题,身体接触注意分寸等。

14.花季莫种相思树

14.花季莫种相思树
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爱情三角理论
• 罗伯特·J·斯多伯格是美国耶鲁大学心理学教授
• 社会心理学家有个爱情三角理论,认为所有的爱情体验都是由激情、亲 密和承诺三大要素所构成的,激情指一种情绪上的着迷,个人外表的和 内在的魅力是影响激情的重要因素。亲密指的是两个人心理上互相喜欢 的感觉,包括对爱人的赞赏、照顾爱人的愿望、自我的展露和内心的沟 通。承诺主要指个人内心或口头对爱的预期,是爱情中最理性的成份。
长补短
• 促进心理健康,学会与人 交往
李玫瑾谈青春期男女交往
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PART 02
异性交往 原则
1.以集体活动为中 心,共同提高互相
学习为目的
2.适当扩大交往 范围,与异性 广泛交往
早恋的危害
3.早恋在遇到波折——感情转移、 争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶意报复、离家 出走、患忧郁症等。
4.早恋发生于青春期性躁动期, 自我约束力弱,有可能在一时 的性冲动下,发生性关系,造 成怀孕、堕胎的严重后果。
如何处理早恋
家长和老师:要 疏而不是堵
如何处理早恋
中职生:用理智和毅力
PART 01
异性交往的 利与弊
异性交往的利与弊:正方两方辩论
结合教材心灵故事P69《建飞的故事》
总结:
• 与异性交往对个人成长有 • 尺度把握不好,有很多
重要意义。
不利影响
• 有助于了解异性思维方式、 • 影响学习和智力发展

第14课 花季莫种相思树【心理健康讲义PPT】

第14课 花季莫种相思树【心理健康讲义PPT】

正确的中学生异性交往应当是 怎样的呢?
四个字概括:自然、适度。男生、女生之间交往,不应急 求交往,不应逃避交往,以正常的心理面对异性交往,从中得 到完善自己与他人的益处,这才是交往的意义所在。
心理体验
•你认为心灵故事中的主人公对建飞到底 是好感,还是爱情呢?为什么 ? •自己有没有过看到、听到类似的故事, 讲出来和大家一起讨论和分享。他们是 怎样处理的,成功的经验和失败的教训 是什么?
成长工作坊
有些同学可能经历过“单恋” 或“暗恋”。请同学们讲一讲那 时的感受,对自己的影响和最终 的结果。总结一下,当自己遇到 这种情况时,最好应该如何调整 自己的心态和情绪。
中学阶段的我们正处在渴望与异性 交往的阶段,正常的异性交往是我们生活 的重要组成部分,然而我们往往难以把握 友情与爱情的界限,由此导致了一些不必 要的痛苦和心理困扰,影响了学习及生活。 因此,摆正异性交往在学习生活中的位置, 异性交往就可能在我们青春的展 •有助于自我认识和自我完善 •有利于学习和工作
第14课 花季莫种相思树
心灵故事
在我眼中,建飞是一个乐观、开朗、健谈、热情的男孩……
心海导航
与异性交往对个人成长有重要意义,是个人成长不可或缺的 内容,成长包括很多方面,如身体的发育、心理的发展、个性 的形成、智力的发展、道德品质的培养等。因此,它也是一门 意义重大的功课。这门课虽不在升学考试的科目之列,却会考 人一辈子。
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早恋产生的原因
(一)性早熟
性早熟是中学生早恋的内部生理原因, 生理因素对中学生思想情感和行为的影响 较为显著,当代青少年性成熟的一个显著 特点是早熟,改革开放以来,人民生活水 平普遍提高,饮食和营养结构发生很大变 化,性成熟的时间提前了,根据有关专家 调查,近年来,女生初潮最早的在8岁,最 晚在16岁平均年龄为14岁,使性成熟的时 间提前的一个原因是现在的食物中受到激 素的污染。
二、早早恋恋的的危危害害
• (一)影响生理的发育
青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完全成熟, 其不成熟的心理去承受这份感情的重负,会给身 体发育带来不利的影响。因为人的情绪状态会影 响分泌,早恋的青少年常把握不住自己,情感起 伏波动大,易产生些莫名其妙的烦恼,导致精神 不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体健康 发育。
二、早恋的危害
(三)影响学习生活
早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。 早恋的青少年有不少成绩优秀,出类拔萃者,但因早恋, 使他们过分好奇,兴奋、痴迷、过分觉醒于爱的幻想中, 再无法全身心地投入学习,据调查表明,中学生谈恋爱对 于学习起促进作用仅占2-5%,绝大多数部会给学习造成干 扰,因为恋爱会使精力分散,注意力不集中,兴趣转移, 情绪不稳定,而且也因学校明文规定不允许谈恋爱,因此, 早恋的同学常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不 能控制的矛盾的冲突,中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪 闪,精神处于高度紧张状态,怎么还有心思学习,常常是 人在教室,心在天外。尤其是女生,情感细腻敏感,不要 说感情出现危机,就是正常发展恋爱中有强烈的幸福感, 常去幻想,去规划,希重一次成功,因此非常投入,不惜 以牺牲学业,违反校规为代价,结果顾此失彼,最后导致 两头成空。
(优选)花季莫种相思树
第14课 花季莫种相思树
想一想:什么是早恋?
什么是早恋
所谓早恋,就是过早的恋爱。就目 前我国的实际情况及社会规范来说,中学 生谈恋爱属于早恋。 主要原因有两点: 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性合成婚,这需要经济上独立生活上自 立而且有能力承担家庭责任,中学生显然 不具备这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
二、早恋的危害
(二)影响心理发育
青春期心理发展最旺盛又最脆弱,这时期想象力加速发 展,性激素产生和加强,脑和神经系统的兴奋性得到加强, 因此情绪容易激动,对自己喜爱的对象和活动表现出狂热, 而又缺乏冷静思考,容易受到伤害,自己稚嫩的心灵都常 因风云突变而不堪重负,怎有余力承受感情。他们恋爱时 或乐不可支,或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重,愁 眉不展,食不甘味,夜不成眠。有的处于欲罢不能,欲罢 不忍的境地,结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚 至出现人格障碍给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还 可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的,尤其是中 学生对爱情的理解尚不全面,自制力差,一旦与某人建立 了恋爱关系,可能就觉得对方只能与我一个人交往,当看 到与别人交往时,甚至有感到关心他人胜过自己,就血往 上涌,控制不住情绪,易做出伤害对方及他人之事,自己 也受到极大的伤害。这些实际上是画地为牢,使双方都失 去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。
二、早恋的危害
(四)影响正常的恋爱生活
爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重 要地位,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。青春期 少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下 进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多寄托于 父母。因此这种没有什么牢固的根基,是很容易中途夭折 的。在辨别人和事,在处理人际关系时,往往草草了事, 一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,但随 着时间的流逝,知识和阅历逐渐丰富,生活经验积累,真 的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。 伴随着心理的变化,发展、成熟、可能令对方产生不满, 进而冷却或是中断彼此的感情。这种情况下会引起青少年 失望的情绪,使之消沉,甚至形成心理障碍,从而影响青 少年的精神生活的健康发展。
公众场合还是比较隐蔽的地方, 谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。
4、从早恋的迹向看:
突然变得爱打扮;常对着照镜子;学习成绩
突然下降,上课注意力不集中,时常走神发 呆;喜欢一个人呆在一边想心事;情绪起伏 大;对描写爱情或性的电影、电视、小说感 兴趣;背着他人偷偷写信,写日记,看到别 人赶忙掩饰;常与异性来往,经常收到发信 人地址“内详”的信。
早恋自我判断标准:
1、有反对对方与其他异性交往的心 理;(排他性)
2、有一日不见如隔三秋的感受; (依恋性) 3、有对方什么都好的感觉;爱屋及
乌,情人眼里出西施。(模糊性)
谈恋爱的最终目标是结婚,那么学生 时代就谈恋爱的成功率有多少呢?
初中
0.1%
高中
1%
大学
10%
早恋的特点
1、早恋往往难以持久,缺少承诺, 大多是没有结果的;
(二)心理上的“断乳”,与异性 交往的需要是早恋的心理原因。
随着青春期的来临,性的成熟。中学生的思想、 性格、情感都在急剧变化,进入“第二次断乳 期”。在这一时期,他们渴求友谊,希重交朋友 以倾吐心,中的烦恼和迷惑,而由于他们的心理 是半幼稚半成熟的,是非观念不太强,分不清什 么是“友谊”,什么是“爱情”。其中意志薄弱 者认识模糊者则可能发展为早恋。
岁,女20岁)相差甚远。
早恋判断的具体标准
1、从年龄上看: 婚姻法第六条规定结婚年龄,男
不得早于二十二周岁,女不得早于 二十周岁。18岁以下的人谈恋爱就 被视为早恋。
2、从时间上看: 并非男女生一交往就
是谈恋爱,而是某个男与 某个女同学长时间在一起, 就可能是谈恋爱。
3、从交往的地方看: 看男女双方的交往是否经常在
2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择,容易造成过度狂热和痴迷,从 而影响学业;
3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等;
4、早恋发于青春期性躁动期,自 我约束力较弱,有可能在一时的性 冲动之下,稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系,更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
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