花季莫种相思树教学设计
语文六年级上册第七单元教案
语文六年级上册第七单元教案语文六年级上册第七单元教案（通用12篇）语文六年级上册第七单元教案篇1教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。
教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧!(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣。
)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容?2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。
下面，就让我们捧起课本细细品味吧!(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。
)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。
2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下?可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。
虞美人教案（通用14篇）
虞美人教案（通用14篇）虞美人教案（通用14篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的虞美人教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
虞美人教案篇1教学目标：1、知其人、论其事、诵其诗。
2、评鉴名句，把握诗人的感情。
3、自主阅读，提高审美情绪，培养鉴赏能力。
教学重点：1、评鉴名句，把握诗人的感情。
2、提高诗歌的鉴赏能力。
一、导入：法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。
”今天这节课我们就一起学习一首最美丽也是最绝望的词——南唐后主李煜的《虞美人》。
（板课题）二、简介词人——李煜（多媒体呈现李煜头像及相关档案）姓名：李煜别名：重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七国家：南唐职业：国主词人信仰：佛教三、听、读：1、听：现在让我们随着《虞美人》一词，一起走进这位南唐末代帝王的内心世界。
请大家认真听录音朗读，用心感受词人通过词传达出来的情感。
（放录音朗读）2、问：同学们通过听了诵读能不能体会到作者写这首词时的心情？（幽怨、悲伤、无奈、悔恨）同学们说得很好，接下来请同学们用3分钟的时间读这首词，同桌的两个同学为一组，一个读一个听，并且互相点评，结束之后，我们再请一位同学诵读，好不好？（学生听、评，教师巡视指点）3、刚才同学们都很认真，现在哪一位同学能为我们诵读这首词？（由一位学生读）四、感：通过听、读的环节我们基本把握了这首词的思想感情是幽怨、是悲伤、是无奈、是痛苦。
请同学们想一想这种情感在词中表现最为明确，最为直接的是哪一句？一起说。
（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）那这句可以说是这首词的中心句，主旨句，那这句中哪一个字最重要？（愁）因此它是这首词的词眼。
这么说这首词的就是围绕着这个“愁”字来写的。
李煜的“愁”是李清照的“一种相思两处闲愁”还是苏东坡“人生如梦一尊还酹江月”的壮志难酬之这愁？作者他愁什么？从词作中那里可以体现出他的的愁？（由学生思考、讨论后回答，老师归纳。
花季莫种相思树 教学课件
一对少男少女躲在墙角处徘徊犹豫着。
少女在等待手术，生理创伤很 快会痊愈，可心理创伤呢？
责任
理解
尊重
爱情
包容 信任 帮扶
情书？怎么办？
17岁女孩王玲长的端庄大方，聪明 能干，在班内担任班长。忽然有一天她的 书桌上出现一封情书。原来是与她经常合 作管理班级的另一名班干部王某。情书内 容热情洋溢，情真意切。王玲看完后先是 紧张唐突，但她很快冷静下来。接下来她 该怎么办呢？
情感体验
1.你自己有没有暗恋过男同学？
2.暗恋的心理感受如何？
3.怎样调整心态？
这样的男
孩你暗恋 过吗？
暗恋同学
怎么办？
自我定位，增强自信
转移注意力
和家人、朋友及时倾诉
心理咨询
阳光自我
途误 误入 入 “爱”途 “
爱 ”
误入“爱”途
喜欢
≠
早恋 ≠
婚姻
禁果不能随便吃
意外怀孕，青春不能承受之痛
苏霍姆林斯基曾对进入青春期的女儿说：
-------‘走进春天，你进入一个很幸福 的阶段，但只有你做一个明智的人，才 能成为一个真正幸福的人。”
分组讨论、辩论
异性交往的弊
异性交往的利
身心健康发展
利
有助于
自我认识 自我发展 个性全面发展 学习、工作
弊
交往过密，早恋、怀孕、流产
困扰身心
注意力不集中，影响学习、生活 对异性抱有偏见，排斥、拒绝异性 影响将来的婚恋
她悄悄地： 机智巧妙地拒绝王某 鼓励王某好好学习专业技能 等将来时机成熟再来考虑婚恋
以后的时间他们两个交往自然大 方，继续管理班级。
课堂练习
一艘爱情之船要驶向婚姻的彼岸，你 认为： 1.船上装那些货物会满载而归？ 2.什么原因船只会被海浪打翻?
第14课花季莫种相思树PPT课件
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段， 不论是学校、家长， 还是学生，最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展， 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题，而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们，面对自己的 人生，面对个人情感，我们该怎样处理？
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
12
>> 心海导航 <<
关于早恋
什么是早恋
所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚，这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5．我各方面并不比别人差，别人有男（女）朋友，我也 要有。
6．恋爱让自己更像个大人。
26
插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生， 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
21
>> 成长工作坊 <<
《花季莫种相思树》教案
本课选自高等教育出版社俞国良教授主编《心理健康》第四单元第14课花季莫种相思树一、教学设计理念青春期的中职学生步入人生发展的关键期，生理上发生巨大的变化，心理上也出现前所未有的新特点、新体验。
他们对异性充满好奇和好感，相互欣赏吸引，渴望接近，这是成长过程中正常的心理现象、合理的需要及走向成熟的表现。
然而，由于青春期学生过于敏感和富于想象，把握不好友谊与爱情的界限，对爱情的内涵缺乏成熟的认知。
他们在异性交往中出现潜藏的、朦胧的、困惑的、跃跃欲试的、正在亲密交往的、经受伤害的等心理困扰，甚至是心理创伤。
因此，本课打破传统的教育方式：如训斥、急堵、说教、讲道理等，创设真诚宽松的氛围，设计实效的心理活动对学生进行异性交往的辅导，引导学生参与、体验、感悟、内化和改变，走进学生心灵，帮助其实现健康的人际交往，顺利度过人生的花季。
二、教学目标总目标：让学生学会区分爱情和友情，树立健康的异性交往的认知，掌握适度的异性交往原则和方法，学会理智应对异性交往中的情感问题，健康地进行异性交往。
具体目标如下：（一）认知目标：1、让学生明确爱情和友情的界限。
2、深刻理解爱情的内涵。
3、掌握异性交往应遵循的原则和方法。
（二）行为目标：1、能正确分析异性交往的困惑。
2、能运用恰当的方式与异性同学交往。
3、能理智控制情感，并正确处理异性交往所出现的问题。
（三）情感、态度与价值观目标：1、正确辨别把握青春期对异性爱慕的情感。
2、增强与异性坦诚交往的积极性和主动性。
3、珍爱自己，尊重异性，形成良好的人际关系。
三、教学重点、难点（一）教学重点：1、明确区分爱情与友情的界限。
2、掌握与异性交往的原则和方法，能解决异性交往中出现的困惑和问题。
（二）教学难点：1、能正确认识并控制自己对异性的情感。
2、学会运用恰当的方式进行异性交往。
四、授课类型团体心理辅导课五、教学形式（一）教法：心理游戏法、心灵激荡法、讨论分享法、行为训练法等。
（二）学法：探究学习法、体验学习法、自主学习法等。
花季莫种相思树
花季莫种相思树花季不种相思树高中二年级第20课长春师范学院分院李艳丽主题：正确对待异性交往背景分析1.学生情况：随着青春期的到来，高中生在生理上发生了巨大的变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，高中阶段进入了人生发展的关键时期。
少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现。
但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好地把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。
2.教材分析：《花季不种相思树》是《高中心理健康教育》二年级第二十课的内容，属于怎样进行异性间交往，避免早恋倾向方面的指导。
本课在“心情档案”里先讲了一个“不该发生的故事”，让学生明白过度的异性交往所带来的危害。
然后在“心灵体操”中让学生自测一下自己在与异性交往中的心态，学会正确区分爱情与友情，对自己进行正确决择。
最后在“心海罗盘”中掌握早恋倾向的自我调适。
3.理论分析：(1)高二的学生正从异性疏远期(11.12—13.14岁)向异性亲近期(14.15—16.17岁)发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
(2)过度异性交往会带来危害，异性交往是青少年成长过程中出现的一种现象，如果处理不好彼此间产生的朦胧“好感”则会给学习及身心健康带来很大的危害。
教学目标1．知识与技能：认识早恋的危害，学会把握异性间交往的尺度，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
2．过程与方法：第一部分：引入主题。
心理剧“赵雪的交往观”，内容贴近学生，引发学生共鸣，以心理剧引入，开宗明义，切入主题。
学生讨论异性之间的交往是否正当。
通过学生讨论达成一致观点：异性同学交往，不仅可以，而且是正当的、健康的。
第二部分：以第一部分(即异性同学交往是可以的)作为前提，那么异性间该如何交往呢?出示案例1，学生分小组讨论，异性交往应注意的地方，让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。
高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树
6．恋爱让自己更像个大人。 序 对、错 、不 原因 号 确定
1 2 3 4
简单讲授 引导同学讨论 引导同学讨论 联系生活实际讨论
拓展性训练
做一本心情整理日记，每当心情烦闷时， 就打开它……
教 学 反 思
性同学保持平等交往。长时间只与某一异
性同学有频繁交往可能带来许多不良的后
果，一是容易向爱情转化，二是容易引起
周围同学的猜测和误解，三是容易引起对
方误解。
☆ 与异性交往最好选择在公共场合，
尽量避免单独和异性相处。确需单独相处
时要把握好交往时的分寸，比如单独相处
时间不要过长，不要选择在偏僻的地方或
晚上等。
成长工作坊
明辨是非 下面是一些日常生活中的认识或现象， 你怎样看待，为什么？
1．生活太单调、太空虚了，谈朋友可 以丰富生活。
2．恋爱可给自己学习或成才添点“核 动力”。
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼 时，从恋人那里寻求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人 物，在现实生活中寻找自己喜欢的“白雪公 主”或“白马王子”。
☆ 言行适当，举止大方。自尊自爱，同时
也尊重对方。
不要出现过分亲昵，随便，轻浮，暧 昧或富有暗示性的表情、手势、身体距离 或身体接触等，以免引起误会。
心理体验
一、讨论会 1．和同学们讨论一下，如果单恋或失 恋该怎么面对？ 2．你有没有看到或听到类似的案例？ 讲出来和大家一起分享和讨论，学习其中 成功的经验或失败的教训。 二、集思广益 很多同学可能都经历过“单恋”或“暗 恋”，请同学们讲一讲那时的感受，对自己 的影响和最终的结果。总结一下，当自己 遇到这种情况时，最好应该如何调整自己 的心态和情绪。
中专中职心理第14课教案-花季莫种相思树
第14课花季莫种相思树【课题】花季莫种相思树【课时】1课时【教学目标】1、知识目标：认识爱情与友情的界限，了解正常异性交往的意义及异性交往应遵循的原则和方法。
2、能力目标：能对异性交往中的困惑进行分析，认识并理智控制自己的情感，把握与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。
3、情感、态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，主动反思并正确把握情感问题，增强与异性同学交往的积极性和主动性，尊重异性同学，形成良好的人际关系。
【重点难点】1、重点：青春期与异性交往的利和弊。
2、难点：青春期的男女生之间如何正常的交往。
【教学学法】案例教学法、情景教学法、讨论法。
【教具】多媒体课件【教学过程】导入新课一、阅读《绿鹅的故事》意大利弗洛伦萨城有个叫腓力·巴杜奇的，他贤德的妻子不幸去世。
他哀痛欲绝，万念俱灰，于是带着2岁的儿子，前往阿西那奥山修行，侍奉天主。
儿子长到18岁，要求出去见见世面。
腓力便带儿子下山。
一路上看到儿子从没见过的皇宫、教堂、牛马等，腓力一一作了介绍。
后来见到一群衣着华丽的漂亮姑娘，儿子就又问：“这是什么？”腓力连忙说：“孩子，快低下头，眼睛看地面，不要看她们，这是害人的东西！”可是儿子依然追问：“他们究竟是什么名堂呢？”腓力告诉他：“这叫绿鹅，全都是祸水。
”儿子竟然要求带一只“绿鹅”回去，哀求不已，还这样说：“我不懂得为什么她们是祸水，我只觉得，我还没有看见过这样美丽、这样逗人喜爱的东西呢。
她们比你时常让我看的天使的画像还要好看呢。
看在老天的份上，你要是疼我的话，就想法让我带一只绿鹅回去吧。
”解读：该故事说明对异性的追求是自然现象，不可压抑的，异性交往是必要的、正常的。
中职生现在所处时期正是青春期发展的关键期和过渡期，喜欢接近异性，被异性所吸引，想开始恋爱，这都是合理的需要。
虽然异性交往是正常现象，但也要认识恋爱的实质，要分清爱情和友情的区别。
心理健康说课第十四课花季莫种相思树
花季莫种相思树》说课稿各位评委老师，大家好：我叫×××，来自××××学校，说课题目是《花季莫种相思树》。
我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面，向大家汇报我是如何引导学生学习本课。
（首先说教材）本课选自高教社俞国良教授主编的《心理健康》第14 课，是学习了“愿友谊地久天长”之后的一个承接和延伸，旨在引导学生树立健康的异性交往观念，理智调控与异性同学交往中的情感问题。
（教材分析）根据学生心理特点和教学大纲要求，我确立如下教学目标：知识目标：认识友情与爱情的区别与联系，掌握异性交往的原则和方法。
能力目标：对异性交往中的困惑进行分析，以恰当的方式与异性同学进行交往。
情感目标：主动反思并正确把握情感，树立正确的两性交往观。
（教学）重点：（确定为）正确认识中职生恋爱利与弊。
难点：正确面对情感困扰，有分寸的进行异性交往。
（说教法）本课贯彻两为主的教学理念：以学生为主体，以教师为主导。
采用三步教学法：任务驱动法、案例教学法、情境讨论法。
让学生在分析、讨论的过程中正确认识中职生恋爱利与弊，学会理智调控异性交往中的情感困扰。
（说学法）我授课的对象是职高一年级学生，他们对生活充满热情与向往，对异性充满了渴望与好奇，但心理还很不成熟，对事物缺乏理智的分析与判断。
因此，在45 分钟的学习过程中，通过学生自主探究，情境体验，小组讨论，自由辨论，激发他们主动学习和参与的热情，让学生学中思，思中辨，辨中悟。
（说教学过程）本课我主要通过诗词展示导入新课，讨论辨析友情爱情，典型案例突出重点，情境讨论突破难点，盘点知识总结升华这五个环节由表及里，环环相扣，和同学们一起探讨异性交往这个话题。
（各环节时间安排如下：）为提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，课前我布置了两项任务：搜集关于爱情的诗词佳句搜集有关中职学生恋爱的相关资料，为课上辩论做准备。
同时，将学生按性格差异分成四个小组，课堂以小组形式布置。
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》
南县一职高
朗诵诗歌 《妙龄时光》
• 不要轻易去爱 • 更不要轻易去恨 • 让自己活得轻松些 • 让青春多留下些潇洒的印痕 • 你是快乐的 • 因为你很单纯 • 你是迷人的
• 因为你有一颗宽容的心
• 让友情成为草原上的牧歌 • 让敌意有如过眼云烟 • 伸出彼此的手 • 握紧令人歆羡的韶华与纯真
南县一职高
• （2）有些同学可能经历过“单恋”或 “暗恋”。请同学们讲一讲那时的感受， 对自己的影响和最终的结果。
南县一职高
思
辩
1、好感、喜欢与爱 情是一回事吗？
2、什么是爱情？ 3、爱情与友情的区 别是什么？
1、什么是早恋？早 恋的利弊有哪些？
2、中职生恋爱的心 理成因是什么？
3、怎样应对早恋？
想一想
辩一辩
南县一职高
想一想
中职阶段，出于以上原因而 开始的恋爱属于真正的爱情吗？ 你觉得该如何定位与异性间的这 种特殊情感呢？
南县一职高
讨论会
如果遇到以上情况，你 会怎么办呢？哪种做法更合 适呢？
南县一职高
试试看
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性 萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法：把精力转移到感兴趣的事情上去，用探 求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的 恋情。 ③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开 启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
南县一职高
讨论会
（1）上述异性间的交往方式合 适吗？假如是你，你会如何做呢？
（2）与异性交往要把握哪些原 则呢？
南县一职高
与异性交往要遵循的原则
• （1） 以集体活动为中心，共同提高、 互相学习。
心理健康教育教案第14课 花季莫种相思树
【教学过程】
教学过程
备注
时间
心灵有约
师生问候！
口号：健康人生进取人生快乐人生
欢迎走入心理健康课堂！
设疑
1．如何正确认识与异性的交往？
2．怎样与异性交往？
同学们正处在渴望与异性交往的阶段，正常的异性交往是同学们生活的重要组成部分，然而我们往往难以把握友情与爱情的界限，由此导致了一些不必要的痛苦和心理困扰，影响了学习及生活。因此，摆正异性交往在学习生活中的位置，异性交往就可能在我们青春的调色板上留下绚丽的一笔。
第14课花季莫种相思树
【课题】花季莫种相思树
【课时】1课时
【教学目标】
使学生了解什么是爱情，什么是友情，明白爱情的意义，能够与异性正常交往，正确处理感情问题，当遇到感情问题时，能够调节自己的情绪。
【重点难点】
重点：青春期与异性交往的利和弊。
难点：青春期的男女生之间如何正常的交往。
【教学学法】
案例教学法、情景教学法、讨论法
二、集思广益
很多同学可能都经历过“单恋”或“暗恋”，请同学们讲一讲那时的感受，对自己的影响和最终的结果。总结一下，当自己遇到这种情况时，最好应该如何调整自己的心态和情绪。
成长工作坊
明辨是非
下面是一些日常生活中的认识或现象，你怎样看待，为什么？
1．生活太单调、太空虚了，谈朋友可以丰富生活。
2．恋爱可给自己学习或成才添点“核动力”。
☆ 适当扩大交往的范围，最好能与异性同学保持平等交往。长时间只与某一异性同学有频繁交往可能带来许多不良的后果，一是容易向爱情转化，二是容易引起周围同学的猜测和误解，三是容易引起对方误解。
☆ 与异性交往最好选择在公共场合，尽量避免单独和异性相处。确需单独相处时要把握好交往时的分寸，比如单独相处时间不要过长，不要选择在偏僻的地方或晚上等。
中职心理健康《花季莫种相思树》说课稿
《花季莫种相思树》说课稿各位老师：大家好！我叫陈AA，我今天说课的题目是《花季莫种相思树》，下面我就从说教材、说教学目标、说重难点、说教法学法、教学过程五个方面来向各位老师说课。
一、说教材我所使用的是高等教育出版社2009年出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材、经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的《心理健康Mental Health》。
这本教材根据教育部颁布的《心理健康教学大纲》编写，紧紧围绕提升“心理素质”的核心，安排了能够有效帮助中职学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进身心全面和谐发展的五篇内容，即知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇。
而《花季莫种相思树》则是生活篇中第二课，前面一课《愿友谊地久天长》，随后分别讲师生关系、拒绝校园暴力和不良诱惑以及亲情。
这五个部分，是与中职学生的生活密切相关的。
通过生活篇的学习，有助于中职学生更加健康的成长。
《花季莫种相思树》是对学生进行青春期与异性交往的辅导，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。
二、说教学目标本节课的总体目标是让学生学会区分爱情和友情，让他们树立正确的异性交往观念，掌握适度的异性交往原则和方法，能够理智调控与异性同学交往中的情感问题，正确的进行异性交往。
（一）知识目标让学生认识爱情与友情的界限，了解正常异性交往的意义及异性交往应遵循的原则和方法。
（二）能力目标能对异性交往中的困惑进行分析，认识并理智控制自己的情感，把我与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。
（三）情感、态度与价值观目标学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，主动反思并正确把握情感问题，增强与异性同学交往的积极性和主动性，尊重异性同学，形成良好的人际关系。
三、说教学重点与难点1、教学重点：（1）区分爱情与友情的界限；（2）掌握与异性交往的原则与方法，能够解决异性交往中出现的问题和困惑。
第9讲 花季雨季 莫种相思树
第9讲花季雨季莫种相思树
【教学目标】
使学生了解异性交往的好处及困扰，异性交往要注意的问题，以及异性交往的原则。
当遇到感情问题时，能够调节自己的情绪。
【重点难点】
重点：异性交往的好处及要注意的问题。
难点：把握异性交往原则。
【教学方法】
教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
学法：自主学习法、体验学习法。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
【教学后记】
同学们正处在渴望与异性交往的阶段，正常的异性交往是同学们生活的重要组成部分，然而同学们往往难以把握友情与爱情的界限，由此导致了不必要的痛苦和心理困扰，影响了学习及生活。
因此，摆正异性交往在学习生活中的位置，异性交往就可能在同学们青春的调色板上留下绚丽的一笔。
正所谓“天涯何时无芳草，何必非要现在找。
本来学业就很紧，况且年龄又很小。
”爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。
与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不要轻易去爱，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕。
让友情成为草原上的牧歌，让敌意犹如过眼云烟，伸出彼此的手，就能握紧令人歆羡的韶华与纯真。
花季中的相思树
能力目标：初步了解爱情，探索与异性的相处之道； 情感目标：能客观辨析中职生恋爱利弊，做出理智选择，树立正
确的两性观；
⑵教学重点 帮助学生认识友情与爱情的区别；创设情境，引导学生辨析中职恋
爱利弊，能主动控制与拒绝； ⑶教学难点与突破
让学生能初步认识爱情，同时引导学生认识现在还无法承受爱情的
最后再次强调等待的重要性，一同懂得等待，学会等待， 生命之花因等待而更加灿烂！
课后作业：视频欣赏央视新闻调查——《长大未成年》， 思考讨论案例中的4个女孩对待恋爱的态度，及不同的遭遇。
五、教学反思
1、女生是青春期教育的重点；在中职生恋爱中，受伤最大的 往往是女孩！ 2、学生们是多么渴望得到家长、老师的指导；但真正能与学 生平等交流、讨论青春期话题的家长、老师却不多，学生们 只好从网络、影视、小说中寻找爱情的答案，而他们找到的 却往往是我们最不愿意看到的，这值得我们教育工作者深思！ 3、感受到同学们对心理健康课的喜爱；同学们在课堂上积极 思考、讨论、分享交流，表现出对美好爱情的憧憬，对爱情 的责任感，对中职生恋爱的理智选择，都深深的感动了我， 谁说我们中职学生不如别人，我愿意在我们的职业教育中奉 献自己的一份力量，让我们的中职生挺起胸脯，成为社会的 有用之才！
各位评委老师大家好：
今天我说课的主题是“花季中的相思树 ”，相思树是一棵美丽的爱情之树，在中职 校园学生们正处于青春期，对异性充满渴望 与好奇，并开始形成自己的异性价值观，此 时最需要老师的正确引导与帮助。
接下来我从五方面向各位评委老师说说 我是如何帮助学生认识青春期的。
一、教材分析
1、分析教材地位及相关知识 本课设计我选用的教材是高教社出版愈国良教授主编的《心理健
第四单元 教学设计3 花季莫种相思树
六
女性可能会怀孕，你能否接受来
、
自学校、家庭、社会的沉重压力？
呵
护
男性过度放纵自己，有可能沾染各
美
种性疾病，而艾滋病是致命的！
好
的
花
季
只有亲密关系的仅仅是喜欢。 只有激情的仅仅是盲目的迷恋。 只有承诺关系则是空洞的爱。
真正和谐的爱情是什么？
四、与异性交往的准则
1.以集体活动为中心，适当扩大交往范围。 2.与异性交往最好选择公共场合，避免单独相处。 3.言行适当，举止大方。
等待
五、中职生恋爱
★恋爱可以满足自己情感需 ★使自己的感情陷入2个人世界的狭小爱情友情联 系
相当珍贵，是人生命当中不可缺少的情感！
区
专一、排他
隐匿
别
异性之间
分享、博爱 公开
同性与异性之间
三、什么是爱情?
友情是爱情吗？ 排遣孤独寂寞抓住的感情，是爱情吗？ 寻找影视偶像剧的浪漫情节而获得的感情，是爱情吗？ 希望能像别人一样有男或女朋友而寻找的感情，是爱情吗？
斯腾伯格的 “爱情三角形”
要,避免人际孤独。
圈子, 使人际关系更加疏远。
★恋爱可以帮助双方提升自己。★更多可能是带来烦恼，影响学习。
★恋爱有助于对异性的了解。 ★恋爱限制了与更多异性交往，并不 能真正了解异性。
★恋爱是令人激动的。 ★恋爱是浪漫的。
★恋爱会使人冲动，控制不好还会 越轨。
★中职生恋爱更是随意的，容易产 生摩擦与挫折。
第四单元 教学设计3
和你想象的一样吗？
福建化工学校学校 蔡佳伟
一、花季中的相思树
青春期的 你生理心理出 现了前所未有 的新变化，对 异性充满好感， 渴望接近异性， 这是一种合理 的心理需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花季莫种相思树
设计理念：
青春期的中职学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期。
由于对异性充满好感，他们渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较好的关系。
异性同学相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。
异性间健康的交往或友谊，是一种合理的需要，有助于个体的全面发展。
然而，由于青春期学生的过于敏感和富于想象，以及社会上各种媒体的舆论导向，使中职生对爱情充满了好奇心，不少中职生陷入恋爱当中，影响了学习与生活。
本课旨在走进学生的心灵，帮助学生明确中职生恋爱的利与弊，顺利度过花季。
教学目标：
1、知识与技能目标：让学生认识到爱情的利弊，了解正常异性交往的意义及异
性交往应遵循的原则和方法。
2、能力目标：能对异性交往中的困惑进行分析，认识并理智控制自己的情感，
把握与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。
3、情感、态度与价值观目标：学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的
爱慕的情感，主动反思并正确把握情感问题，增强与异性同学交往的积极性和主动性，尊重异性同学，形成良好的人际关系。
教学过程：
第一环节：导入
播放歌曲《远方》，引导学生注意黑体的歌词：
如果你还在灌溉，要我等待，我就等待；请感动我，等它成熟
引导语：同学们，今天我们来讨论一个课堂上很少提及的话题。
虽然课堂上很少提及，但我知道同学们私底下很少有没谈论过的，因为这其实是一个永恒的话题。
那就是男女两性之间的爱情。
第二环节：传说中的爱情
1、播放《乱世佳人》的片断，让学生自己去感受爱情的美好境界。
交流分享：你憧憬的爱情是怎么样的？
学生小组内讨论三分钟，写出自己心目中最重要的能够形容的想要的爱情的词汇。
可能有的词汇：纯洁、专一、理解、……
2、出示大量的有涉及爱情方方面面的图片，让学生抒发自己的感受。
明确：身处青春期的学生由于受了一些影视剧的影响，总单纯地认为爱情就是简单的美好，却忽略了作为生活的一个部分，爱情的发生和延续本身就是一个复杂的过程。
对于恋爱中所碰到的挫折，应当予以正视。
3、播放《泰坦尼克号》视频片段
交流分享：当一段爱情走到尽头时，你如何选择自己的人生方向？
学生讨论
教师小结：生命对于每个人来说只有一次，是独特而又宝贵的。
爱情走到了尽头，我们可以为对方祝福，也可以坚强地活下去，这本身就是对爱情负责人的态度。
第三环节：升华感知与认识
小辩论：爱情利与弊
第四环节：异性交往原则
衔接语：正因为爱情即使美好的值得我们用一生去追求，但同时也是复杂的，它需要我们用智慧去经营。
那现阶段的我们该如何把握住尺度，该怎么做？
让学生自由发表意见，老师抓住其中的闪光点。
预设答案：
学会和异性交往；
教师小结：异性交往的准则
1、不必过分拘谨
2、保持一定距离（特别是心理距离）
3、举止落落大方
4、文雅庄重，自尊自爱
5、不伤害对方的自尊心
6、不卖弄自己，令人生厌
7、不过分严肃，不过分轻薄
第五环节：课堂小结
北方南方，有个远方，一定有座爱情天堂。
我们的爱情天堂——在远方，让我们用心灌溉自己的园地，等待“对的时候”，等待爱情天堂果实成熟的季节来临吧。