花季莫种相思树(上课版)PPT课件

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花季中的相思树

花季中的相思树
认识目标:认识青春期自己的心理特点,了解友情与爱情的联系 与区别;
能力目标:初步了解爱情,探索与异性的相处之道; 情感目标:能客观辨析中职生恋爱利弊,做出理智选择,树立正
确的两性观;
⑵教学重点 帮助学生认识友情与爱情的区别;创设情境,引导学生辨析中职恋
爱利弊,能主动控制与拒绝; ⑶教学难点与突破
让学生能初步认识爱情,同时引导学生认识现在还无法承受爱情的
最后再次强调等待的重要性,一同懂得等待,学会等待, 生命之花因等待而更加灿烂!
课后作业:视频欣赏央视新闻调查——《长大未成年》, 思考讨论案例中的4个女孩对待恋爱的态度,及不同的遭遇。

五、教学反思
1、女生是青春期教育的重点;在中职生恋爱中,受伤最大的 往往是女孩! 2、学生们是多么渴望得到家长、老师的指导;但真正能与学 生平等交流、讨论青春期话题的家长、老师却不多,学生们 只好从网络、影视、小说中寻找爱情的答案,而他们找到的 却往往是我们最不愿意看到的,这值得我们教育工作者深思! 3、感受到同学们对心理健康课的喜爱;同学们在课堂上积极 思考、讨论、分享交流,表现出对美好爱情的憧憬,对爱情 的责任感,对中职生恋爱的理智选择,都深深的感动了我, 谁说我们中职学生不如别人,我愿意在我们的职业教育中奉 献自己的一份力量,让我们的中职生挺起胸脯,成为社会的 有用之才!
各位评委老师大家好:
今天我说课的主题是“花季中的相思树 ”,相思树是一棵美丽的爱情之树,在中职 校园学生们正处于青春期,对异性充满渴望 与好奇,并开始形成自己的异性价值观,此 时最需要老师的正确引导与帮助。
接下来我从五方面向各位评委老师说说 我是如何帮助学生认识青春期的。
一、教材分析
1、分析教材地位及相关知识 本课设计我选用的教材是高教社出版愈国良教授主编的《心理健

第14课 花季莫种相思树【心理健康讲义PPT】

第14课 花季莫种相思树【心理健康讲义PPT】

正确的中学生异性交往应当是 怎样的呢?
四个字概括:自然、适度。男生、女生之间交往,不应急 求交往,不应逃避交往,以正常的心理面对异性交往,从中得 到完善自己与他人的益处,这才是交往的意义所在。
心理体验
•你认为心灵故事中的主人公对建飞到底 是好感,还是爱情呢?为什么 ? •自己有没有过看到、听到类似的故事, 讲出来和大家一起讨论和分享。他们是 怎样处理的,成功的经验和失败的教训 是什么?
成长工作坊
有些同学可能经历过“单恋” 或“暗恋”。请同学们讲一讲那 时的感受,对自己的影响和最终 的结果。总结一下,当自己遇到 这种情况时,最好应该如何调整 自己的心态和情绪。
中学阶段的我们正处在渴望与异性 交往的阶段,正常的异性交往是我们生活 的重要组成部分,然而我们往往难以把握 友情与爱情的界限,由此导致了一些不必 要的痛苦和心理困扰,影响了学习及生活。 因此,摆正异性交往在学习生活中的位置, 异性交往就可能在我们青春的展 •有助于自我认识和自我完善 •有利于学习和工作
第14课 花季莫种相思树
心灵故事
在我眼中,建飞是一个乐观、开朗、健谈、热情的男孩……
心海导航
与异性交往对个人成长有重要意义,是个人成长不可或缺的 内容,成长包括很多方面,如身体的发育、心理的发展、个性 的形成、智力的发展、道德品质的培养等。因此,它也是一门 意义重大的功课。这门课虽不在升学考试的科目之列,却会考 人一辈子。

花季莫种相思树 教学课件

花季莫种相思树  教学课件

一对少男少女躲在墙角处徘徊犹豫着。
少女在等待手术,生理创伤很 快会痊愈,可心理创伤呢?
责任
理解
尊重
爱情
包容 信任 帮扶
情书?怎么办?
17岁女孩王玲长的端庄大方,聪明 能干,在班内担任班长。忽然有一天她的 书桌上出现一封情书。原来是与她经常合 作管理班级的另一名班干部王某。情书内 容热情洋溢,情真意切。王玲看完后先是 紧张唐突,但她很快冷静下来。接下来她 该怎么办呢?
情感体验
1.你自己有没有暗恋过男同学?
2.暗恋的心理感受如何?
3.怎样调整心态?
这样的男
孩你暗恋 过吗?
暗恋同学
怎么办?
自我定位,增强自信
转移注意力
和家人、朋友及时倾诉
心理咨询
阳光自我
途误 误入 入 “爱”途 “
爱 ”
误入“爱”途
喜欢

早恋 ≠
婚姻
禁果不能随便吃
意外怀孕,青春不能承受之痛
苏霍姆林斯基曾对进入青春期的女儿说:
-------‘走进春天,你进入一个很幸福 的阶段,但只有你做一个明智的人,才 能成为一个真正幸福的人。”
分组讨论、辩论
异性交往的弊
异性交往的利
身心健康发展

有助于
自我认识 自我发展 个性全面发展 学习、工作

交往过密,早恋、怀孕、流产
困扰身心
注意力不集中,影响学习、生活 对异性抱有偏见,排斥、拒绝异性 影响将来的婚恋
她悄悄地: 机智巧妙地拒绝王某 鼓励王某好好学习专业技能 等将来时机成熟再来考虑婚恋
以后的时间他们两个交往自然大 方,继续管理班级。
课堂练习


一艘爱情之船要驶向婚姻的彼岸,你 认为: 1.船上装那些货物会满载而归? 2.什么原因船只会被海浪打翻?

第14课花季莫种相思树PPT课件

第14课花季莫种相思树PPT课件
第13课 愿友谊地久天长 第14课 花季莫种相思树 第15课 架设师生爱心桥 第16课 冲突,让青春失色
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段, 不论是学校、家长, 还是学生,最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展, 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题,而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们,面对自己的 人生,面对个人情感,我们该怎样处理?
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
12
>> 心海导航 <<
关于早恋
什么是早恋
所谓早恋,就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说,中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点: 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚,这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任,中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3.早些恋爱,可以在遇到困难或苦恼时,从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4.根据自己喜欢的文学作品中的人物,在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5.我各方面并不比别人差,别人有男(女)朋友,我也 要有。
6.恋爱让自己更像个大人。
26
插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生, 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
21
>> 成长工作坊 <<

《花季莫种相思树》教案

《花季莫种相思树》教案

本课选自高等教育出版社俞国良教授主编《心理健康》第四单元第14课花季莫种相思树一、教学设计理念青春期的中职学生步入人生发展的关键期,生理上发生巨大的变化,心理上也出现前所未有的新特点、新体验。

他们对异性充满好奇和好感,相互欣赏吸引,渴望接近,这是成长过程中正常的心理现象、合理的需要及走向成熟的表现。

然而,由于青春期学生过于敏感和富于想象,把握不好友谊与爱情的界限,对爱情的内涵缺乏成熟的认知。

他们在异性交往中出现潜藏的、朦胧的、困惑的、跃跃欲试的、正在亲密交往的、经受伤害的等心理困扰,甚至是心理创伤。

因此,本课打破传统的教育方式:如训斥、急堵、说教、讲道理等,创设真诚宽松的氛围,设计实效的心理活动对学生进行异性交往的辅导,引导学生参与、体验、感悟、内化和改变,走进学生心灵,帮助其实现健康的人际交往,顺利度过人生的花季。

二、教学目标总目标:让学生学会区分爱情和友情,树立健康的异性交往的认知,掌握适度的异性交往原则和方法,学会理智应对异性交往中的情感问题,健康地进行异性交往。

具体目标如下:(一)认知目标:1、让学生明确爱情和友情的界限。

2、深刻理解爱情的内涵。

3、掌握异性交往应遵循的原则和方法。

(二)行为目标:1、能正确分析异性交往的困惑。

2、能运用恰当的方式与异性同学交往。

3、能理智控制情感,并正确处理异性交往所出现的问题。

(三)情感、态度与价值观目标:1、正确辨别把握青春期对异性爱慕的情感。

2、增强与异性坦诚交往的积极性和主动性。

3、珍爱自己,尊重异性,形成良好的人际关系。

三、教学重点、难点(一)教学重点:1、明确区分爱情与友情的界限。

2、掌握与异性交往的原则和方法,能解决异性交往中出现的困惑和问题。

(二)教学难点:1、能正确认识并控制自己对异性的情感。

2、学会运用恰当的方式进行异性交往。

四、授课类型团体心理辅导课五、教学形式(一)教法:心理游戏法、心灵激荡法、讨论分享法、行为训练法等。

(二)学法:探究学习法、体验学习法、自主学习法等。

第9讲 花季雨季 莫种相思树

第9讲 花季雨季  莫种相思树

第9讲花季雨季莫种相思树
【教学目标】
使学生了解异性交往的好处及困扰,异性交往要注意的问题,以及异性交往的原则。

当遇到感情问题时,能够调节自己的情绪。

【重点难点】
重点:异性交往的好处及要注意的问题。

难点:把握异性交往原则。

【教学方法】
教法:案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。

学法:自主学习法、体验学习法。

【教具】多媒体课件
【教学过程】
【教学后记】
同学们正处在渴望与异性交往的阶段,正常的异性交往是同学们生活的重要组成部分,然而同学们往往难以把握友情与爱情的界限,由此导致了不必要的痛苦和心理困扰,影响了学习及生活。

因此,摆正异性交往在学习生活中的位置,异性交往就可能在同学们青春的调色板上留下绚丽的一笔。

正所谓“天涯何时无芳草,何必非要现在找。

本来学业就很紧,况且年龄又很小。

”爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。

与其匆匆步入爱河,不如静静等待成长!不要轻易去爱,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕。

让友情成为草原上的牧歌,让敌意犹如过眼云烟,伸出彼此的手,就能握紧令人歆羡的韶华与纯真。

高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树

高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树
5.我各方面并不比别人差,别人有男 (女)朋友,我也要有。
6.恋爱让自己更像个大人。 序 对、错 、不 原因 号 确定
1 2 3 4
简单讲授 引导同学讨论 引导同学讨论 联系生活实际讨论
拓展性训练
做一本心情整理日记,每当心情烦闷时, 就打开它……
教 学 反 思
性同学保持平等交往。长时间只与某一异
性同学有频繁交往可能带来许多不良的后
果,一是容易向爱情转化,二是容易引起
周围同学的猜测和误解,三是容易引起对
方误解。
☆ 与异性交往最好选择在公共场合,
尽量避免单独和异性相处。确需单独相处
时要把握好交往时的分寸,比如单独相处
时间不要过长,不要选择在偏僻的地方或
晚上等。
成长工作坊
明辨是非 下面是一些日常生活中的认识或现象, 你怎样看待,为什么?
1.生活太单调、太空虚了,谈朋友可 以丰富生活。
2.恋爱可给自己学习或成才添点“核 动力”。
3.早些恋爱,可以在遇到困难或苦恼 时,从恋人那里寻求慰藉和帮助。
4.根据自己喜欢的文学作品中的人 物,在现实生活中寻找自己喜欢的“白雪公 主”或“白马王子”。
☆ 言行适当,举止大方。自尊自爱,同时
也尊重对方。
不要出现过分亲昵,随便,轻浮,暧 昧或富有暗示性的表情、手势、身体距离 或身体接触等,以免引起误会。
心理体验
一、讨论会 1.和同学们讨论一下,如果单恋或失 恋该怎么面对? 2.你有没有看到或听到类似的案例? 讲出来和大家一起分享和讨论,学习其中 成功的经验或失败的教训。 二、集思广益 很多同学可能都经历过“单恋”或“暗 恋”,请同学们讲一讲那时的感受,对自己 的影响和最终的结果。总结一下,当自己 遇到这种情况时,最好应该如何调整自己 的心态和情绪。

中专中职心理第14课教案-花季莫种相思树

中专中职心理第14课教案-花季莫种相思树

第14课花季莫种相思树【课题】花季莫种相思树【课时】1课时【教学目标】1、知识目标:认识爱情与友情的界限,了解正常异性交往的意义及异性交往应遵循的原则和方法。

2、能力目标:能对异性交往中的困惑进行分析,认识并理智控制自己的情感,把握与异性同学交往的原则,学会以恰当的方式与异性同学交往。

3、情感、态度与价值观目标:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,主动反思并正确把握情感问题,增强与异性同学交往的积极性和主动性,尊重异性同学,形成良好的人际关系。

【重点难点】1、重点:青春期与异性交往的利和弊。

2、难点:青春期的男女生之间如何正常的交往。

【教学学法】案例教学法、情景教学法、讨论法。

【教具】多媒体课件【教学过程】导入新课一、阅读《绿鹅的故事》意大利弗洛伦萨城有个叫腓力·巴杜奇的,他贤德的妻子不幸去世。

他哀痛欲绝,万念俱灰,于是带着2岁的儿子,前往阿西那奥山修行,侍奉天主。

儿子长到18岁,要求出去见见世面。

腓力便带儿子下山。

一路上看到儿子从没见过的皇宫、教堂、牛马等,腓力一一作了介绍。

后来见到一群衣着华丽的漂亮姑娘,儿子就又问:“这是什么?”腓力连忙说:“孩子,快低下头,眼睛看地面,不要看她们,这是害人的东西!”可是儿子依然追问:“他们究竟是什么名堂呢?”腓力告诉他:“这叫绿鹅,全都是祸水。

”儿子竟然要求带一只“绿鹅”回去,哀求不已,还这样说:“我不懂得为什么她们是祸水,我只觉得,我还没有看见过这样美丽、这样逗人喜爱的东西呢。

她们比你时常让我看的天使的画像还要好看呢。

看在老天的份上,你要是疼我的话,就想法让我带一只绿鹅回去吧。

”解读:该故事说明对异性的追求是自然现象,不可压抑的,异性交往是必要的、正常的。

中职生现在所处时期正是青春期发展的关键期和过渡期,喜欢接近异性,被异性所吸引,想开始恋爱,这都是合理的需要。

虽然异性交往是正常现象,但也要认识恋爱的实质,要分清爱情和友情的区别。

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》PPT共37页

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》PPT共37页

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
Thank you

心理健康说课第十四课花季莫种相思树

心理健康说课第十四课花季莫种相思树

花季莫种相思树》说课稿各位评委老师,大家好:我叫×××,来自××××学校,说课题目是《花季莫种相思树》。

我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面,向大家汇报我是如何引导学生学习本课。

(首先说教材)本课选自高教社俞国良教授主编的《心理健康》第14 课,是学习了“愿友谊地久天长”之后的一个承接和延伸,旨在引导学生树立健康的异性交往观念,理智调控与异性同学交往中的情感问题。

(教材分析)根据学生心理特点和教学大纲要求,我确立如下教学目标:知识目标:认识友情与爱情的区别与联系,掌握异性交往的原则和方法。

能力目标:对异性交往中的困惑进行分析,以恰当的方式与异性同学进行交往。

情感目标:主动反思并正确把握情感,树立正确的两性交往观。

(教学)重点:(确定为)正确认识中职生恋爱利与弊。

难点:正确面对情感困扰,有分寸的进行异性交往。

(说教法)本课贯彻两为主的教学理念:以学生为主体,以教师为主导。

采用三步教学法:任务驱动法、案例教学法、情境讨论法。

让学生在分析、讨论的过程中正确认识中职生恋爱利与弊,学会理智调控异性交往中的情感困扰。

(说学法)我授课的对象是职高一年级学生,他们对生活充满热情与向往,对异性充满了渴望与好奇,但心理还很不成熟,对事物缺乏理智的分析与判断。

因此,在45 分钟的学习过程中,通过学生自主探究,情境体验,小组讨论,自由辨论,激发他们主动学习和参与的热情,让学生学中思,思中辨,辨中悟。

(说教学过程)本课我主要通过诗词展示导入新课,讨论辨析友情爱情,典型案例突出重点,情境讨论突破难点,盘点知识总结升华这五个环节由表及里,环环相扣,和同学们一起探讨异性交往这个话题。

(各环节时间安排如下:)为提高学生的学习兴趣,激发他们的求知欲望,课前我布置了两项任务:搜集关于爱情的诗词佳句搜集有关中职学生恋爱的相关资料,为课上辩论做准备。

同时,将学生按性格差异分成四个小组,课堂以小组形式布置。

14.花季莫种相思树

14.花季莫种相思树
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爱情三角理论
• 罗伯特·J·斯多伯格是美国耶鲁大学心理学教授
• 社会心理学家有个爱情三角理论,认为所有的爱情体验都是由激情、亲 密和承诺三大要素所构成的,激情指一种情绪上的着迷,个人外表的和 内在的魅力是影响激情的重要因素。亲密指的是两个人心理上互相喜欢 的感觉,包括对爱人的赞赏、照顾爱人的愿望、自我的展露和内心的沟 通。承诺主要指个人内心或口头对爱的预期,是爱情中最理性的成份。
长补短
• 促进心理健康,学会与人 交往
李玫瑾谈青春期男女交往
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PART 02
异性交往 原则
1.以集体活动为中 心,共同提高互相
学习为目的
2.适当扩大交往 范围,与异性 广泛交往
早恋的危害
3.早恋在遇到波折——感情转移、 争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶意报复、离家 出走、患忧郁症等。
4.早恋发生于青春期性躁动期, 自我约束力弱,有可能在一时 的性冲动下,发生性关系,造 成怀孕、堕胎的严重后果。
如何处理早恋
家长和老师:要 疏而不是堵
如何处理早恋
中职生:用理智和毅力
PART 01
异性交往的 利与弊
异性交往的利与弊:正方两方辩论
结合教材心灵故事P69《建飞的故事》
总结:
• 与异性交往对个人成长有 • 尺度把握不好,有很多
重要意义。
不利影响
• 有助于了解异性思维方式、 • 影响学习和智力发展

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》

青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》

南县一职高
朗诵诗歌 《妙龄时光》
• 不要轻易去爱 • 更不要轻易去恨 • 让自己活得轻松些 • 让青春多留下些潇洒的印痕 • 你是快乐的 • 因为你很单纯 • 你是迷人的
• 因为你有一颗宽容的心
• 让友情成为草原上的牧歌 • 让敌意有如过眼云烟 • 伸出彼此的手 • 握紧令人歆羡的韶华与纯真
南县一职高
• (2)有些同学可能经历过“单恋”或 “暗恋”。请同学们讲一讲那时的感受, 对自己的影响和最终的结果。
南县一职高


1、好感、喜欢与爱 情是一回事吗?
2、什么是爱情? 3、爱情与友情的区 别是什么?
1、什么是早恋?早 恋的利弊有哪些?
2、中职生恋爱的心 理成因是什么?
3、怎样应对早恋?
想一想
辩一辩
南县一职高
想一想
中职阶段,出于以上原因而 开始的恋爱属于真正的爱情吗? 你觉得该如何定位与异性间的这 种特殊情感呢?
南县一职高
讨论会
如果遇到以上情况,你 会怎么办呢?哪种做法更合 适呢?
南县一职高
试试看
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。 另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性 萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法:把精力转移到感兴趣的事情上去,用探 求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的 恋情。 ③搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开 启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
南县一职高
讨论会
(1)上述异性间的交往方式合 适吗?假如是你,你会如何做呢?
(2)与异性交往要把握哪些原 则呢?
南县一职高
与异性交往要遵循的原则
• (1) 以集体活动为中心,共同提高、 互相学习。
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言所行要留有余地,不能毫无顾忌。
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3、要正确区分爱情与友情 。
爱情
友情
爱情具有专一性,只能发生在一对互相爱 友情具有广泛性 ,既可以在同性,也可 慕、互相钟情的男女之间,不容许有第三 以在异性之中发生,还可以在同辈、甚至 者插入,具有排他性与专一性的特点。 长辈与晚辈之间出现。
爱情具有自主性,是以当事人双方互爱为 前提的,是不能强求的。它以面向婚姻、 意愿结为终生伴侣、成立家庭为硕果。
等不同而直接决定了他们的恋情不稳定性。恋情的不稳定也是 这个阶段青少年成长的自然特性决定的。
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6、容易形成新的不正确的价值观或产生不良后果。 中学生为了在女生前面博得关注,可能会认为外表光亮、
一身名牌、英雄主义等都是不错,可能因为别人抢走了自己心 爱的女生而产生矛盾甚至打架。这些都是不正确的价值观,在 这种价值观的驱使下,很容易让其犯罪。
21
4、要注意心理卫生,不看不适 宜的报刊杂志、影视节目、不上 不健康的网站,把精力投入到学 习中去 。
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课堂小结:
第十四课:《花季莫种相思树》
一、早恋定义早恋自我判断标准
1、定义
2、判断标准
二、早恋的危害
1、影响正常学业。
2、诱发心理问题。
3、影响身体健康。
4、增加经济负担。
5、所谓的恋情并不稳定。 6、形成不正确的价值观。
6
课堂游戏:
“真心大冒险”
规则:背景音乐响起后, 同学开始转递“雷神之锤”, 音乐结束后,锤子在谁手中, 就要如实回答老师的问题,不 能撒谎。
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在 公 共 场 所 的 中 学 生
8
他 们 才 上 初 一 啊 !
9
在 众 目 睽 睽 之 下
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早恋的危害
1、影响正常学业。 中学生早恋必然会占用一定的时间,势必会影响大
(3)经过二十年在中国的调查表明,在中学阶段发生过感情 的人很多。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。
(4)只有相互有好感,才能发展成为早恋。按字面意思来 理解,就是过早的恋爱。 (5)严格来说,是男女双方都向对方告白,才能称之为恋爱。
5
早恋自我判断标准
1、排他性:有反对对方与其他异性交往的 心理。 2、依恋性:有一日不见如隔三秋的感受。 3、模糊性:有对方什么都好的感觉;爱屋 及乌,情人眼里出西施。
友情具有随和性,也是交往双方在自愿的 基础上建立起来的。但是,有时候为了国 家、集体和他人的利益,在原则的基础上 求大同存小异,或者作出一些妥协和让步, 以保持友谊不破裂。
爱情具有持久性,所包含的感情和义务因 素,不但存在于婚前的整个恋爱过程,而 友情具有阶段性,它可因环境、工作、思 且也存在于婚后夫妻生活和家庭生活之中。想意识和兴趣等方面的变化而变化,或者 没有牢固的爱情基础和缺乏持久性的爱情,随时可以中断,因此具有阶段性的特点。 都是不幸福的。
三、如何避免早恋
1、要清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情。
2、正确处理男女同学之间的交往。
3、要正确区分爱情与友情 。
4、要注心理卫生,不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上
不健康的网站,把精力投入到学习中去 。
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“爱”
切记
需要学习需要能力, 天涯何时无芳草,
不是所有人都会的。 何必非要现在找。
部分学生的学习,甚至有可能因为早恋,直接导致部分 学生的成绩直线下降。
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2、诱发心理问题。 中学生在心理上还未达到完全成熟的状态,早恋过程
中若遇到刺激,如分手等等现象,可能会直接诱发心理问 题,心理问题的产生极易让其走上犯罪的道路。
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3、影响身体健康。 中学生正处于身体发育的阶段,还未达到完全成熟的状态,
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探究活动二:
预防早恋,应该从个人、家 庭、学校和社会多方面着手,请 同学们从个人角度谈谈应该怎样 预防早恋?
(分组讨论,代表发言)
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如何避免早恋
1、要清楚地认识到早恋的危害, 用理智来战胜这不成熟的感情。
早恋有危害, 千万别涉足!
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2、正确处理男女同学之间的交往。 探究活动三: 异性之间怎 样交往?
此时若进行一些身体过激接触,可能会直接影响身体的发育 或健康状态。
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4、增加经济负担。 中学生由于此时心理上还未达到完全成熟状态,极易走极端。
对于恋爱中的他们,可能会为了自定义的爱情,互相攀比、花 钱买各种东西,而且毫不节制,直接增加经济负担。
14
5、所谓的恋情并不稳定。 中学生所谓的恋情,容易随着自己的价值观、升学、分班
人终其一生都是 在品尝两大“美酒”:
一曰:事业 一曰:爱情
1
第十四课: 《花季莫种相思树》
荷塘职中:何志能
2
情境导入:
请欣赏小品:“早恋风波”
故事感概:
梁升达同学高三1班学生,有点小聪明, 读书成绩还算不错。但最近上课老是走神,没 精打彩,言谈举止中很有早恋网恋苗头。父母 很担心,对其进行教育,结果……
演员表
1、梁升达(17岁,高三学生)——梁升达 2、梁父(40岁,某公司董事长)——伍德坤 3、梁母(39岁,文化局干部)——廖绮华
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探究活动一:
什么叫早恋?早恋的自 我判断标准是什么?
(分组讨论,代表发言)
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早恋定义
(1)早恋指的是青春期青少年建立恋爱关系。
(2)一般指未进入大学阶段的青少年之间发生的爱情,特别 是在校的中小学生为多。
与其匆匆步入爱河, 本来学业就很紧,
不如静静等待成长! 况且年龄又很小。
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写在最后
p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
爱情具有隐秘性,由于爱情具有排他性的 特点,爱情的表露仅在相爱的男女双方之 间进行。亲昵的语言、情感的交流和互爱 的行为,大都有意避开他人,具有较强的 隐秘性。
友情具有公开性,它只是一般同志关系, 情感的交流,相互的切磋,相互的学习和 帮助,不限于一对男女之间,不必有意回 避他人,因此具有公开性的特点。
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男女同学交往的正确方法
1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举 止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张, 也不闪烁其辞;
2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大 多数人所接受。
3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性 朋友那样结交真朋友。
4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所
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