笔下生花三-入队那一天
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习作内容：
我们从呱呱落地到上幼儿园，然 后开始丰富多彩的小学生活，留下 了许多开心的事情，也用相机记录 了很多精彩的瞬间；我们的祖国风 景优美，我们和家人一起去游山玩 水，也珍藏了很多有意义的照片。 这次习作，我们就来写一写照片上 的故事。
好题文一半
一张旧照片的故事
我最难忘的事 美好的回忆 之行 我的照片
2例文：（第3段）
首先，挑选照片中1-2个同学描写，可 以写特点鲜明的同学，也可以写自己想写的 同学，从同学的动作神态表情来突出他的特 点和性格。（在描写同学的同时可以用上比 喻句，突出同学的特点）其次，写写自己， 写自己在照片中的哪个角落，回忆当时的情 景，记录下来。
银都小学一年级新生入队留念（2014.10）
2选择照片
2主体：（第2-3段）
具体描述这张照片背后的故事。 要写出这件事的前因后果，突出精彩 的情节。 可以先简单概括事情的原因和经 过，再重点、详细地描写同学和我的 细节部分，突出重点。
2选择照片
2例文：（第2段）
Fra Baidu bibliotek
那是2015年9月的一天，同学们牵着父母的手 整齐地排列在操场上。主席台上，校长正庄重地 发表着讲话，恭喜一年级的我们正式成为一名光 荣的少先队员了。这时，《我们是共产主义接班 人》的队歌在操场上响起，我转过身面向着妈妈 ，妈妈拿出那条崭新而又鲜艳的红领巾替我系上 。同时，我也拿出了早已经准备好的感恩卡，双 手递给了妈妈。妈妈看完后，激动地哭了起来， 她紧紧地抱着我说：“孩子，恭喜你成为了一名 光荣的少先队员！你是妈妈的骄傲！”
例文：
一天，我在翻阅相册时，无意中 发现了一张宝贵的旧照片，照片上的我 戴着一条鲜艳的红领巾。不知不觉，红 领巾已经陪伴我两年了，在这两年里， 我和红领巾之间，发生过许多事情，就 从我挂上红领巾那天说起吧。
例文：
在我小小的相册里，珍存着一张照 片。虽然已经过去了两年，但它记录的 那一瞬间，常常真切地在我的脑海里回 放，经久不忘。
2结尾：（第4段）
“我们是共产主义接班人……”熟悉的 队歌又一次回荡在校园。看着这张珍 贵的照片，我永远也不会忘记带上红 领巾的那一天。
例文：
红领巾，是少先队员的标志，少先 队员是祖国的花朵，是未来建设祖国的 栋梁之材，加入少先队，是我童年时光 中最美好的回忆之一。
祝大家成功！
谢谢观赏
2例文：（第3段）
入队仪式结束后，我们在老师的带领下来到了操场 的一角，心花怒放地合了影。同学们摆着各种POSE，但 都是笑靥如花，骄傲、自豪之情写在脸上，写在心底。 你看，那第一排最左边的男孩子就是我们班的小调皮— —李铠銮，那时全班都看着镜头，他却把脸侧向一边， 目不转睛地看着焦埠和他的妹妹，好不专心啊！可惜李 凯銮现去年已经转学了，我很想念他。第一排第四个小 女孩是我的好朋友徐苗可可，她的嘴巴张得好圆，我们 全班都在说“茄子”，而她却好像在“哦”，真好笑！还有 那个坐在中间的小男孩是辜纲晨，也许他太激动了，喊 声太大了，妈妈准备把她的嘴巴捂住，但一不小心捂到 了他的眼睛。看，我们班的同学多顽皮呀！
入队那一天
记事的六个重点及其作用：
六个重点： 时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果
作用： 讲清楚六要素， 事情就写完整啦 ！
2学习目标：
• 1、学会写生活中发生的一件事。 • 2、学习把一件事的“经过”写具 体。
2选择照片
2回忆照片
• 1、根据照片，回忆当时发生的事情； • 2、说一说事情发生的时间、地点、 人物、经过、结果，并记录下来。
2选择照片
2例文：（第3段）
入队仪式结束后，我们和老师来到操场的一侧合影 留念，全班同学手拿爱心型的气球围坐成三个圆圈，曾 老师和徐老师被我们围绕在最小的圆圈里。 我坐在……动作、表情；往前看，手捧紫色气球的叶锦 浩和林伦鑫坐在圆圈的最外侧，正对着镜头露出灿烂的 微笑！曾老师正前方坐着胡铮郅，他双手比着“v”，头 微微靠在紫色气球上，眼睛瞟着斜前方，好像在思考着 什么…… 最可爱的要属……，他/她动作，表情…… 看，我们班的同学多开心/顽皮呀！
记事的六个重点
时间 ：2015年9月 地点 ：学校操场 人物 ：我、爸爸、妈妈、老师、同学 事件的起因：我即将入少先队，成为少先队员 事件的经过： 1、写感恩卡； 2、家长和孩子一起到操场； 3、领导讲话、恭喜我们； 4、家长为孩子佩戴红领巾， 孩子将感恩卡送给家长。 事件的结果：我正式成为一名光荣的少先队员
2说说照片
• 1、根据记录，说一说照片中的故事。 （抓住重点，把有意义的地方说得具 体一点） 2、说出自己的体会和感受。 （写作时，只有把自己当时的真实感 受写出来，才能打动别人，给人留下 深刻的印象）
2开头：（第1段）
可以开门见山，从旧照片的内 容入手，引出下文对照片故事的回 忆。或者是直接从发现照片开始， 继续围绕这张照片发生了一件什么 样的事情。
一、激趣引入
播放队歌，你想起了什么？ 二、出示照片，引导观察（重点：人物动作、表情，推想人物心理活动） 1、找一找照片上的你，看看当时的动作、表情，回忆一下你当时在想些什么？ 2、找一找你的好朋友或者表情动作最有趣的同学，说说他的样子。 三、总结提升，提炼情感 再次看到这张照片，你的心情怎样？你有什么想说的？ 四、周末作业： 在家里选一张有意思的照片，写一写你看到的和回忆的有趣故事。
我们从呱呱落地到上幼儿园，然 后开始丰富多彩的小学生活，留下 了许多开心的事情，也用相机记录 了很多精彩的瞬间；我们的祖国风 景优美，我们和家人一起去游山玩 水，也珍藏了很多有意义的照片。 这次习作，我们就来写一写照片上 的故事。
好题文一半
一张旧照片的故事
我最难忘的事 美好的回忆 之行 我的照片
2例文：（第3段）
首先，挑选照片中1-2个同学描写，可 以写特点鲜明的同学，也可以写自己想写的 同学，从同学的动作神态表情来突出他的特 点和性格。（在描写同学的同时可以用上比 喻句，突出同学的特点）其次，写写自己， 写自己在照片中的哪个角落，回忆当时的情 景，记录下来。
银都小学一年级新生入队留念（2014.10）
2选择照片
2主体：（第2-3段）
具体描述这张照片背后的故事。 要写出这件事的前因后果，突出精彩 的情节。 可以先简单概括事情的原因和经 过，再重点、详细地描写同学和我的 细节部分，突出重点。
2选择照片
2例文：（第2段）
Fra Baidu bibliotek
那是2015年9月的一天，同学们牵着父母的手 整齐地排列在操场上。主席台上，校长正庄重地 发表着讲话，恭喜一年级的我们正式成为一名光 荣的少先队员了。这时，《我们是共产主义接班 人》的队歌在操场上响起，我转过身面向着妈妈 ，妈妈拿出那条崭新而又鲜艳的红领巾替我系上 。同时，我也拿出了早已经准备好的感恩卡，双 手递给了妈妈。妈妈看完后，激动地哭了起来， 她紧紧地抱着我说：“孩子，恭喜你成为了一名 光荣的少先队员！你是妈妈的骄傲！”
例文：
一天，我在翻阅相册时，无意中 发现了一张宝贵的旧照片，照片上的我 戴着一条鲜艳的红领巾。不知不觉，红 领巾已经陪伴我两年了，在这两年里， 我和红领巾之间，发生过许多事情，就 从我挂上红领巾那天说起吧。
例文：
在我小小的相册里，珍存着一张照 片。虽然已经过去了两年，但它记录的 那一瞬间，常常真切地在我的脑海里回 放，经久不忘。
2结尾：（第4段）
“我们是共产主义接班人……”熟悉的 队歌又一次回荡在校园。看着这张珍 贵的照片，我永远也不会忘记带上红 领巾的那一天。
例文：
红领巾，是少先队员的标志，少先 队员是祖国的花朵，是未来建设祖国的 栋梁之材，加入少先队，是我童年时光 中最美好的回忆之一。
祝大家成功！
谢谢观赏
2例文：（第3段）
入队仪式结束后，我们在老师的带领下来到了操场 的一角，心花怒放地合了影。同学们摆着各种POSE，但 都是笑靥如花，骄傲、自豪之情写在脸上，写在心底。 你看，那第一排最左边的男孩子就是我们班的小调皮— —李铠銮，那时全班都看着镜头，他却把脸侧向一边， 目不转睛地看着焦埠和他的妹妹，好不专心啊！可惜李 凯銮现去年已经转学了，我很想念他。第一排第四个小 女孩是我的好朋友徐苗可可，她的嘴巴张得好圆，我们 全班都在说“茄子”，而她却好像在“哦”，真好笑！还有 那个坐在中间的小男孩是辜纲晨，也许他太激动了，喊 声太大了，妈妈准备把她的嘴巴捂住，但一不小心捂到 了他的眼睛。看，我们班的同学多顽皮呀！
入队那一天
记事的六个重点及其作用：
六个重点： 时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果
作用： 讲清楚六要素， 事情就写完整啦 ！
2学习目标：
• 1、学会写生活中发生的一件事。 • 2、学习把一件事的“经过”写具 体。
2选择照片
2回忆照片
• 1、根据照片，回忆当时发生的事情； • 2、说一说事情发生的时间、地点、 人物、经过、结果，并记录下来。
2选择照片
2例文：（第3段）
入队仪式结束后，我们和老师来到操场的一侧合影 留念，全班同学手拿爱心型的气球围坐成三个圆圈，曾 老师和徐老师被我们围绕在最小的圆圈里。 我坐在……动作、表情；往前看，手捧紫色气球的叶锦 浩和林伦鑫坐在圆圈的最外侧，正对着镜头露出灿烂的 微笑！曾老师正前方坐着胡铮郅，他双手比着“v”，头 微微靠在紫色气球上，眼睛瞟着斜前方，好像在思考着 什么…… 最可爱的要属……，他/她动作，表情…… 看，我们班的同学多开心/顽皮呀！
记事的六个重点
时间 ：2015年9月 地点 ：学校操场 人物 ：我、爸爸、妈妈、老师、同学 事件的起因：我即将入少先队，成为少先队员 事件的经过： 1、写感恩卡； 2、家长和孩子一起到操场； 3、领导讲话、恭喜我们； 4、家长为孩子佩戴红领巾， 孩子将感恩卡送给家长。 事件的结果：我正式成为一名光荣的少先队员
2说说照片
• 1、根据记录，说一说照片中的故事。 （抓住重点，把有意义的地方说得具 体一点） 2、说出自己的体会和感受。 （写作时，只有把自己当时的真实感 受写出来，才能打动别人，给人留下 深刻的印象）
2开头：（第1段）
可以开门见山，从旧照片的内 容入手，引出下文对照片故事的回 忆。或者是直接从发现照片开始， 继续围绕这张照片发生了一件什么 样的事情。
一、激趣引入
播放队歌，你想起了什么？ 二、出示照片，引导观察（重点：人物动作、表情，推想人物心理活动） 1、找一找照片上的你，看看当时的动作、表情，回忆一下你当时在想些什么？ 2、找一找你的好朋友或者表情动作最有趣的同学，说说他的样子。 三、总结提升，提炼情感 再次看到这张照片，你的心情怎样？你有什么想说的？ 四、周末作业： 在家里选一张有意思的照片，写一写你看到的和回忆的有趣故事。