朝读经典活动方案
学校经典诵读活动方案
学校经典诵读活动方案引言：学校是培养学生全面发展的摇篮，而诵读经典是激发学生文化素养与语言表达能力的重要途径之一。
经典诵读不仅能够帮助学生熟悉优秀的文学作品，增强语言表达能力，还能培养学生的审美情趣、情感体验和思维能力。
为了推动学校经典诵读活动的开展，我们制定了以下方案。
一、活动目标1. 帮助学生熟悉和感悟经典文学作品，培养阅读兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力和口头表达能力。
3. 增强学生的艺术修养与审美能力。
4. 培养学生的自信心与团队合作精神。
二、活动内容1. 经典文学作品导读利用课堂时间进行经典文学作品的导读，以激发学生的阅读兴趣和深层次思考。
导读包括作品背景、作者生平、主题思想等方面的介绍，鼓励学生积极参与讨论。
2. 诵读经典文学作品组织学生进行诵读经典文学作品的活动。
可以分为个人和团队两种形式进行。
个人诵读可以通过班级、学校或社区的比赛进行评选，鼓励学生展示自己的才艺。
团队诵读可以由班级或学校的文学社团组织，通过集体合作完成经典作品的诵读。
3. 经典诵读比赛在学校内部举办经典诵读比赛，通过选拔优秀诵读者进行集中展示和评比。
可以设置初赛、复赛和决赛等环节，鼓励学生多方面参与，并给予表彰和奖励。
4. 经典诵读展览组织学生参与经典诵读展览活动。
可以借助校园展板、墙报等形式呈现学生诵读的经典作品，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
同样，也可以通过校内举办展览，让更多的人了解和欣赏学生的诵读作品。
5. 经典诵读讲座邀请专家、作家或诗人到学校进行经典诵读讲座。
这不仅可以提供给学生更为深入的经典诵读指导，还能够拓宽学生的文化视野，增进对文学作品的理解和欣赏。
三、活动计划1. 活动前期准备①整理适用于年级的经典文学作品资源。
②设计经典文学作品导读教材，包括背景介绍、作者简介和文本鉴赏等。
③成立经典诵读活动策划小组，制定活动计划和时间表。
2. 活动实施阶段①文学课或班会安排经典文学作品导读。
②鼓励学生自主参与诵读经典作品。
二年级下学期朝读教案
二年级下学期朝读经典教案一、教学目标：1. 通过朝读经典，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感。
3. 引导学生理解经典故事中的道德观念和价值观，培养学生的品德素养。
二、教学内容：1. 第一周：《三字经》选段2. 第二周：《弟子规》选段3. 第三周：《千字文》选段4. 第四周：《大学》选段5. 第五周：《中庸》选段三、教学方法：1. 朗读：通过朗读，让学生感受经典的语言美，培养语感。
2. 讲解：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。
3. 讨论：引导学生就经典中的故事和道德观念进行讨论，培养学生的思维能力和品德素养。
4. 实践：将经典中的道德观念运用到日常生活中，培养学生的良好行为习惯。
四、教学安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。
五、教学评价：1. 学生朗读能力的提高：通过观察学生在课堂上的朗读表现，评价学生的朗读能力是否有明显提高。
2. 学生对经典的理解程度：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对经典故事和道德观念的理解程度。
3. 学生日常行为的变化：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否将经典中的道德观念运用到实际生活中。
六、教学资源：1. 教材：《二年级下学期朝读经典教材》2. 辅助材料：经典故事绘本、相关视频资料、课堂活动道具等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等七、教学重点与难点：2. 教学难点：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段，了解经典背景，进行朗读和讲解。
2. 第二周：学习《弟子规》选段，进行朗读和讲解，引导学生进行讨论。
3. 第三周：学习《千字文》选段，进行朗读和讲解，结合相关绘本进行教学。
4. 第四周：学习《大学》选段，进行朗读和讲解，组织学生进行课堂讨论。
5. 第五周：学习《中庸》选段，进行朗读和讲解，引导学生将经典道德观念运用到日常生活中。
九、教学活动设计：1. 朗读比赛：组织学生进行经典朗读比赛，激发学生的学习兴趣。
高中生诵诵活动经典策划
高中生诵诵活动经典策划活动背景高中生诵诵活动是为了提高学生的朗读能力、培养他们的表达能力和自信心而举办的。
通过参与诵读经典的活动，学生可以熟悉各种文学作品，提升语言表达能力，加深对文化的理解。
活动目标1. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表演能力。
活动策划1. 主题选择选取一些经典的文学作品作为活动的主题，如名人传记、诗歌、短篇小说等。
确保选取的作品适合高中生的年龄和理解能力。
2. 参与对象活动面向全校高中生，鼓励广泛参与。
可以根据学生的兴趣和能力进行分组，每个组别选择一部作品进行诵读。
3. 活动流程- 预热阶段：提前宣传活动，鼓励学生积极参与。
可以在校内广播、班级会议等渠道宣传活动信息，并组织报名。
- 筹备阶段：根据报名情况，确定参与学生的分组和作品选择。
组织每个组别的学生进行选题、准备朗读稿件，并进行指导。
- 排练阶段：组织学生进行集体排练，确保朗读的流畅和整齐。
可以邀请专业老师或演员进行指导，提供技巧和建议。
- 演出阶段：安排演出时间和地点，邀请校内外的师生和家长观看演出。
可以设置评委评选最佳表演和最佳朗读奖项，并颁发证书或奖品。
4. 活动亮点- 邀请专业人士指导：请专业老师或演员进行指导，提供专业技巧和建议，提高学生的表演水平。
- 开展朗读比赛：设置评委评选最佳表演和最佳朗读奖项，激发学生的参与热情和竞争意识。
- 提供证书和奖品：颁发参与证书和奖品，鼓励学生的参与和努力。
活动效果评估- 活动后进行学生满意度调查，了解学生对活动的评价和反馈。
- 观察学生的朗读表现和表达能力是否有提升。
- 收集观众的反馈和评价，了解活动的影响和效果。
结束语高中生诵诵活动是提高学生朗读和表达能力的有效途径，通过精心策划和组织，可以激发学生的兴趣和热情，培养他们的自信心和表达能力。
希望本次活动能够取得良好的效果，对学生的成长和发展有积极的影响。
2024年读国学诵经典活动方案
2024年读国学诵经典活动方案活动方案：____年读国学诵经典活动活动主题：弘扬国学经典，传承中华文明活动背景和目的：____年是我国发展进入新时代的重要一年，也是全面建设社会主义现代化国家的决胜之年。
面对新形势新任务，弘扬中华优秀传统文化，加强公民道德素养的培养成为当务之急。
国学经典作为我国优秀传统文化的重要组成部分，对培养公民道德意识、传承中华文明具有重要意义。
因此，举办一场规模盛大的国学诵经典活动，旨在让更多的人了解、传承和弘扬国学经典，从而激发爱国热情，提升公民素质，推动中华文明的发展。
活动时间和地点：活动时间：____年1月1日至12月31日活动地点：全国各地活动内容和形式：1. 开幕式1.1 时间：____年1月1日1.2 地点：北京1.3 内容：在开幕式上，邀请国内外著名学者、文化名人和政府官员发表演讲，呼吁人们关注国学经典的重要性和传承中华文明的责任。
演讲内容主要包括国学经典的特点、作用和价值，以及弘扬国学经典的途径和方法。
同时，还可以组织表演传统文艺节目，如舞狮、舞龙等，打造浓厚的节日氛围。
2. 国学经典讲座系列活动2.1 时间：____年全年2.2 地点：全国各地2.3 内容：在活动期间，组织开展国学经典讲座系列活动，邀请国内外知名学者和文化专家讲解国学经典，详细解读其内涵和意义。
讲座内容包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》等经典著作。
通过讲座，使广大群众能够更深入地了解国学经典的思想精髓，扩大国学知识的普及范围，增进人们对国学经典的理解和认同。
3. 诵经典大赛3.1 时间：____年4月至5月3.2 地点：全国各地3.3 内容：举办诵经典大赛，邀请各级学校、社区、机关单位和广大市民积极参与。
比赛分为初赛、复赛和决赛，通过层层选拔，评选出各类别的优胜者。
比赛形式可包括个人诵读和团体合唱等多种形式，旨在通过比赛的方式推动人们学习国学经典的积极性，形成推崇国学经典的社会氛围。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动目的国学诵读活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解、学习和欣赏经典文化，提升文化素养，培养人们的美好情操和良好道德品质。
二、活动对象本活动主要面向广大中小学生，同时也欢迎社会各界人士参与，共同感受中华优秀传统文化的魅力。
三、活动内容1. 选取经典文化素材活动组织者可以根据参与者的年龄和特点，选择适合的经典文化素材，如孔子的《论语》、《大学》、《中庸》等，文天祥的《过零丁洋》、《正气歌》等。
通过精心挑选的文化素材，引导参与者深入了解并诵读经典作品。
2. 诵读指导为了提高参与者的诵读水平，可以安排专业的国学老师担任指导员，进行诵读指导。
指导员应具备较高的文化素养和专业的指导能力，能够针对不同参与者的特点，进行个性化的指导和辅导。
3. 分级诵读根据参与者的年龄段和课程要求，可以将参与者分成不同的级别进行诵读。
每个级别设置相应的经典文化素材，并根据难易程度和读者的诵读水平，进行分级授课。
这样既满足了参与者的需求，又能保证教学的针对性和实效性。
4. 诵读比赛为了激发参与者的诵读热情，可以组织一些诵读比赛。
比赛的形式可以灵活多样，如个人朗诵、团体合唱、经典对诵等。
通过比赛，不仅可以提高参与者的自信心和表达能力，还能进一步加深对经典文化的理解和感悟。
5. 文化体验活动除了诵读活动，还可以组织一些与经典文化相关的体验活动，如传统书法、古琴演奏、茶道表演等。
这些活动旨在通过亲身体验，让参与者更加全面地感受中华优秀传统文化的内涵和魅力。
四、活动时间和地点1. 活动时间国学诵读活动可以根据具体情况进行安排，可在课余时间、周末或节假日等开展。
每次活动时间不宜过长，一般可以控制在1至2小时。
2. 活动地点活动地点可以选择在学校、图书馆、文化礼堂等具有文化氛围的场所进行。
同时也可以选择一些传统文化景点作为举办地点，如博物馆、古民居等，以增加活动的趣味性和参与者的参与度。
五、活动评估与总结对于每次活动，应及时进行评估与总结。
校园中华经典诵读活动方案
校园中华经典诵读活动方案（一）活动背景和目的中华经典是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧和精神的结晶，具有极高的艺术和教育价值。
然而，如今校园中许多学生对中华经典了解甚少，阅读经典的习惯也逐渐淡漠。
为了传承和弘扬中华传统文化，培养学生的优秀文化素养，提高学生的审美情趣和艺术修养，校园中华经典诵读活动应运而生。
本次校园中华经典诵读活动旨在通过组织学生诵读中华经典，推广和普及中华经典的知识，培养学生对中华经典的热爱和阅读兴趣，加深学生对中华传统文化的认知和理解，提高学生的文化修养和综合素质。
（二）活动内容和形式1. 组织经典诵读比赛：根据学校的年级划分，分组进行经典诵读比赛。
比赛内容包括古诗词、经典名著的段落、经典对联等，每个组别分别设立一、二、三等奖和优秀奖，以鼓励学生参与。
2. 组织中华经典朗诵会：邀请学生集中诵读中华经典文学作品，如《论语》、《诗经》、《红楼梦》等。
学校可以邀请知名文化人士或文学爱好者担任评委，并邀请家长、老师和同学作为观众。
3. 组织形式多样的中华经典诵读会：邀请学生自愿报名参加，可以在诵读会中自由选择诵读的作品，可包括现当代的经典作品。
此外，还可以组织学生集体诵读经典，以增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
4. 组织中华经典阅读推广活动：在学校图书馆或阅读角设置专门的中华经典阅读推广角，并展示中华经典相关的书籍、音像资料等。
可以邀请专业人士讲解中华经典的知识，开设经典导读课程，引导学生主动阅读。
5. 中华经典知识竞赛：组织中华经典知识竞赛，以增加学生对中华经典的了解和掌握。
比赛内容可以包括中华经典的作者、作品、典故以及相关的历史文化知识等。
6. 组织学生进行中华经典原文阅读：通过指导学生进行中华经典原文的阅读和理解，培养学生对中华经典文学的欣赏和思考能力。
可以组织学生进行阅读小组、读书会等形式，共同探讨中华经典文学的内涵和意义。
（三）活动安排和实施步骤1. 筹备阶段：（1）确定活动时间和地点；（2）组织相关活动的负责人和工作人员；（3）撰写活动宣传稿件，进行活动宣传。
小学经典诵读月活动方案设计
小学经典诵读月活动方案设计一、活动主题。
“诵读经典，润泽童心”二、活动目的。
1. 让小学生感受经典文化的魅力，提高文学素养和文化底蕴。
2. 通过诵读经典，培养学生良好的语言表达能力和语感。
3. 营造校园浓厚的读书氛围，打造书香校园。
三、活动时间。
[具体活动月的时间，例如：3月1日 3月31日]四、活动地点。
1. 校内：教室、操场、学校礼堂（根据不同活动环节而定）2. 校外（可选）：社区文化中心（如果有校外展示环节的话）五、活动对象。
全体小学生。
六、活动内容及安排。
# （一）活动启动仪式（第1周）1. 开场表演。
在表演过程中，可以适当加入一些简单的动作或者配乐，让整个表演更加生动。
2. 校长致辞。
校长向全体师生讲述经典诵读的重要性，鼓励大家积极参与到这个月的活动中来。
校长可以这样说：“同学们，经典就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我们文化的长河里。
这个月，就让我们一起把这些明珠找出来，放进我们的小脑袋里，让自己变得更聪明、更有内涵！”3. 活动介绍。
由一位语文老师或者学生代表详细介绍本次经典诵读月的活动内容、活动规则和奖励设置。
# （二）经典诵读日常打卡（第1 4周）1. 建立打卡机制。
利用班级微信群或者专门的打卡小程序（如小打卡），让学生每天进行经典诵读打卡。
规定每天诵读的时间，例如至少5分钟，可以诵读古诗、文言文或者经典名著中的片段。
2. 家长监督与互动。
鼓励家长陪伴孩子一起诵读，并在打卡时分享孩子诵读的照片或者视频，还可以写下孩子在诵读过程中的有趣表现或者进步之处。
每周评选出“最佳诵读家庭”，给予小奖品（如经典书籍、精美书签等），以提高家长和孩子的参与积极性。
# （三）班级经典诵读比赛（第2周）1. 比赛准备。
每个班级内部先进行选拔，语文老师可以提前一周通知学生，让他们自行选择要诵读的经典篇目进行准备。
同学们可以自由组合成小组，也可以个人参赛。
在准备过程中，老师可以给予一些指导，比如诵读的节奏、语调、表情等。
朝阳读书方案
洛城一中“朝阳读书”活动实施方案一、实施背景知识改变命运，阅读丰富人生。
如果课堂教学仅靠一支笔、一本书、一叠作业薄，只偏重课本上知识的传授，对学生语文素质的全面发展是极为不利的，甚至是有害的。
只有依靠大量的课外阅读，才能陶冶学生情操，发展学生兴趣，提升学生语文素质。
当前，我们的语文教学，相对于“自主读书学习”仍然存在着较大差距和不足，高耗低效、盲目无序的现象时有发生，使得语文教学的效率和效益大打折扣。
为彻底改变语文教学和其他各科教学的这种窘迫境地，我校特推出“朝阳读书”教学实施方案，以引导广大师生大量阅读，读经典，读精品，读出品质，读出效益，读出效能。
二、实施目标（一）学校目标课本学习、名著阅读、写作教学要变无序为有序，变虚为实，变无抓手为可操作。
注重教师自身的成长，丰富教师文化底蕴。
要求每一个教师胸中要有教文育人的清晰蓝图，既要认识学生的现有情况，更要规划他们成长的前景。
本着为学生负责的态度，既要将学生从题海中解放出来，又要培养学生对阅读的学习兴趣，从实际出发，实实在在习得对一生发展有用的东西。
让学生在初中阶段的学习既掌握了扎实的基础知识，又拥有开阔的知识面，能说会说，还能写一手好字和文通句顺的好文章。
（二）学生目标●学会运用默读、浏览、略读、精读多种阅读方法，学会做读书笔记。
●具有独立阅读的能力，注重情感体验，拓展自己的视野，有较丰富的积累，形成良好的语感。
●能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
●能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
●每位学生每学期阅读推荐书目2本以上，学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每位临毕业的学生课外阅读总量在260万字以上。
●三年内完成朝阳读书书目必读和部分选读书目。
●具备一定的写作能力。
三、实施内容学校初步考虑“语文大阅读”教学分三大板块展开：（一）融合阅读。
教材是学生学习的范本，是编者经验与心血的凝成。
诵读经典主题班会活动方案
诵读经典主题班会活动方案诵读经典主题班会活动方案1一.活动背景及目的：诵读经典，传承经典一.原则：1.数量少。
每周朗读、背诵《弟子规》。
2.时间巧。
每天早午读和放学路队中。
3.必检查。
组长查、老师查、领导督促。
4.长坚持。
要坚持不懈、持之以恒。
二.加强背诵指导：班主任老师要做到领读、正音以及简单的释义。
使学生在读准的基础上真正的理解其中的深厚内涵，受到国学经典文化的感染的熏陶。
三.化整为零，落实时间：(1)午读(2:30—2:40)由班主任老师负责，使学生大体知其意，有感情地诵读，每天背诵一部分(2)放学背诵晨午读时背诵的内容四.背诵内容的时间段划分：《弟子规》分段进行背诵：XX月28日—XX月11日“总则”和“入则孝”XX月14日—XX月25日“出则悌”XX月28日—XX月8日“谨”XX月11日—XX月22日“信”XX月25日—XX月13日“泛爱众”XX月16日—XX月27日“亲仁”和“余力学文”五.检查：1.每天午读时，值周老师巡视检查，每周五利用间操时间，全校统一背诵。
2.每天放学过程中背诵检查。
3.学期末，学校组织抽查每班3-5名同学背诵，根据背诵情况评出“诵读金奖班”2名和学生个人10名“诵读状元”。
希望我们的班主任老师能真正负起责任，提升学生素质。
诵读经典主题班会活动方案2第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学知识常识的掌握。
我们会将准备好的必答题分为5组，由参赛小组按顺序分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
经典诵读活动方案
“经典浸润心灵阅读丰富人生”经典诵读展示活动方案应城市实验小学为传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，深厚校园文化底蕴，激发广大师生的诵读热情，促进读书、诵读水平和表达能力的不断提高，积极营造书香校园氛围，特举办本次“经典浸润心灵阅读丰富人生”经典诵读展示活动。
一、指导思想：认真贯彻市教育局对“朝读经典”工作的要求，扎实推进“书香校园”建设，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
二、活动意义：1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友、与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、推进素质教育。
读经诵典、培育心灵、吸取营养、开发心智，提升学生综合素质。
三、活动组织：1、领导小组：组长: 刘亮生副组长：郑木旺叶志莉田相峰李俊忠成员：高波涛陈迎华吴婷王景汪洁廖艳霞2、实施小组：组长：郑木旺副组长：高波涛陈迎华吴婷王景汪洁廖艳霞成员：三、四年级各班主任、各语文老师四、活动时间：2016年5月11日下午五、活动地点：科技楼前广场六、活动形式：1、各班推荐一个集体诵读节目（要求全员参加）。
2．诵读内容为优秀经典诗词、美文，题材自选，不拘一格，要求形式多样，突出特色，诵读时间不超过6分钟；可配合音乐、舞蹈、领诵等形式进行展示。
七、诵读要求：1、主题鲜明，内容健康。
2、仪态稳重大方，具有感染力。
3、服装整齐、得体。
八、具体分工：1、统筹策划：汪洁、廖艳霞2、主持人：阮璟雯张宇轩易思晨郭子严3、会场布置：政教处4、音响：李校长5、摄像：褚主任6、场地秩序：校园小红帽7、评委：徐宏田晓燕杨志敏叶新春唐想平景琪8、统分：杨红9、节目排练：各班班主任、语文教师附件一：活动节目单。
小学经典诵读展示活动方案
小学经典诵读展示活动方案
一、活动主题
经典诵读,传承文化
二、活动目的
1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感。
2.提高学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。
3.丰富校园文化生活,营造浓厚的人文氛围。
三、活动对象
小学一至六年级学生
四、活动内容
1.诵读经典名著,如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。
2.诵读优秀古诗词,如李白、杜甫、苏轼等大家的佳作。
3.诵读优秀现代文学作品,如鲁迅、老舍、冰心等名家作品。
五、活动形式
1.班级选拔赛
2.年级决赛
3.校园大赛
六、活动流程
1.发动动员,组织宣传。
2.班级选拔,遴选优秀选手。
3.年级决赛,评选年级代表队。
4.全校总决赛,评出总冠军。
5.颁奖典礼。
七、奖励办法
设置一、二、三等奖,颁发奖杯和证书。
八、活动要求
1.精心准备,认真排练。
2.庄重大方,态度端正。
3.诵读流利,语音准确。
4.表情自然,动作协调。
九、活动意义
通过经典诵读,让学生亲近优秀传统文化,增强文化自信,培养高尚情操,提高综合素质。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案一、活动背景近年来，随着电子产品的普及和互联网的发展，人们的阅读习惯逐渐改变，越来越多的人选择通过手机、平板电脑等设备阅读，真正的纸质书籍逐渐被忽视。
为了唤起人们对经典文学的重视，提倡传统阅读方法，我们特举办经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的文学素养，提高他们对经典文学作品的阅读兴趣。
2. 促进学生的口语表达能力，提高他们的朗诵水平。
3. 弘扬中华传统文化，传承经典文学的精神内涵。
三、活动内容1. 组织学生选择一篇经典诗词或文言文，进行深入阅读和理解。
2. 引导学生利用诵读的方式进行表达，可以是个人诵读，也可以是小组合作诵读。
3. 安排表演时间，进行诵读展示，让学生有机会展示自己的朗诵才艺。
4. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供具体的建议和肯定，促进他们的成长和进步。
5. 编排一个小型诵读比赛，选拔出最具潜力和才华的学生代表学校参加区域比赛。
四、活动步骤1. 宣传：利用校园广播、海报等方式，宣传活动的意义和目标，让学生了解并参与其中。
2. 指导：老师针对学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，并指导学生诵读的方法和技巧。
3. 阅读：学生根据自己的兴趣和倾向，选择一篇经典作品进行阅读，理解其中的含义和意境。
4. 训练：学生利用诵读的方式进行反复训练，提高口语表达的流利度和准确性。
5. 展示：学校组织一次诵读展示活动，邀请学生及家长共同参与，让学生展示自己的诵读成果。
6. 比赛：在展示活动中选拔出优秀的学生代表，组织小型诵读比赛，选拔出最终的学校代表。
五、活动效果与评估1. 建立学生对经典文学的正确认识，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的口语表达能力和自信心，增强他们的舞台展示能力。
3. 丰富学校的文化氛围，增强学生的文化底蕴。
4. 根据学生和家长的反馈，评估活动的效果，总结经验，不断改进，提升活动的质量。
六、活动保障1. 学校提供必要的场地和设备支持，确保活动的正常进行。
朝读经典活动实施方案
朝读经典活动实施方案一、活动背景。
朝读经典是一项有益于学生全面发展的教育活动，通过朝读经典，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和人文情怀，培养学生对经典文化的尊重和热爱，促进学生的全面发展。
因此，本文档旨在制定朝读经典活动的实施方案，以便学校和教师能够有条不紊地组织和开展这一活动。
二、活动目标。
1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗读技巧和声音美感；2. 培养学生对经典文化的理解和热爱，增强学生的人文情怀；3. 促进学生的全面发展，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、活动内容。
1. 选取经典文学作品，如诗词、散文、名著等，让学生进行朗读；2. 组织学生进行朗读比赛，评选出优秀的朗读者；3. 配合朗读，组织学生进行相关的文学欣赏和讨论活动，加深学生对经典文学作品的理解和感悟。
四、活动流程。
1. 提前选定经典文学作品，让学生进行准备和朗读练习；2. 在特定时间和地点，组织学生进行朗读比赛；3. 在朗读比赛结束后，组织相关的文学欣赏和讨论活动；4. 对朗读比赛的优秀者进行表彰和奖励，激励学生对经典文学的学习和热爱。
五、活动保障。
1. 学校领导和相关老师的支持和配合；2. 提供必要的场地和设备，确保活动的顺利进行；3. 组织专业人员进行指导和评审，确保朗读比赛的公正和公平。
六、活动评估。
1. 对朗读比赛的参与者进行综合评估，评选出优秀的朗读者；2. 对活动的组织和实施进行总结和评估，总结经验，不断完善活动方案。
七、活动意义。
朝读经典活动的实施，有助于提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生对经典文化的热爱和理解，促进学生的全面发展。
同时，这一活动也有助于激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文情怀和审美情趣，为学生的终身发展打下良好的基础。
八、活动建议。
1. 加强对经典文学作品的选取和引导，确保选取的作品能够引起学生的兴趣和共鸣；2. 加强对学生朗读技巧的指导和培养，提高学生的朗读水平和声音美感；3. 加强对学生文学欣赏和讨论活动的组织和引导，帮助学生深入理解和感悟经典文学作品。
2024年实小“读诗文赏经典”活动方案
2024年实小“读诗文赏经典”活动方案如下：
本次活动主题定为“传承经典，感悟人生”，旨在引导学生走进诗文世界，感受经典之美，启迪心灵。
活动内容涵盖诗词、散文、经典名著等多种形式，以多元化的方式激发学生的阅读兴趣，培养他们的审美情感和批判思维能力。
活动将以班级为单位展开，每个班级选择一位学生代表，带领全班同学共同参与。
活动形式包括诵读比赛、朗诵表演、阅读心得分享等环节。
诵读比赛分为个人赛和团体赛，通过比赛选拔出优秀的诵读者和团队，激发学生的学习热情和竞争欲望。
朗诵表演是活动的亮点之一，学生可以选择自己喜爱的诗文进行朗诵，展示自己的艺术表达能力和情感表达能力。
同时，我们鼓励学生亲自体验诗文创作，表达自己对经典的理解和感悟，以此培养他们的创作潜力和表达能力。
除了比赛和表演环节，活动还将设置经典名著展览和阅读分享环节。
学生们可以通过展览了解各个时期的经典名著，通过阅读分享了解同学们对经典作品的理解和感悟，促进多元文化的交流和融合。
活动结束后，将邀请专业的文学老师和作家进行点评和指导，对参赛选手和作品进行评选，鼓励学生继续深入阅读和研究经典文学作品，培养他们对文学的热爱和追求。
通过这次活动，我们希望学生能够真正领悟经典之美，感悟人生的真谛，培养出一批文学素养高、人格品质好的学生，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
愿这次活动成为学生人生中珍贵的经历和财富，让读诗文赏经典成为他们生活的一部分，永远陪伴他们前行。
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经典诵读及爱国主义教育活动方案
黄潭小学一年级经典诵读暨爱国主义
读书活动实施方案
为更好地落实经典诵读和爱国主义读书活动，展示孩子“朝读经典”和“父母陪读、亲子共读”活动成果，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯和阅读能力，根据学校工作计划的安排，决定在本班学生中召开第一届经典诵读暨爱国主义读书大会。
为保证活动顺利进行并取得实效，特制订此活动方案。
一、活动时间：2017年6月 18 日
二、活动地点：本班教室。
三、活动形式：模仿中央电视台“汉字书写大会”和“诗词大会”的形式：题型包括（1）根据情境说出诗词或经典语句；（2）根据上句咏出下句；（3）把诗词或其它经典语句填完整；(4)根据释义说出相对应的诗词或经典语句；（5）说出诗词或经典语句的出处；（6）根据诗词或经典语句说出作者、朝代;(7)指出诗词或经典语句中的字词错误；（8）判断诗词或经典语句表达的情境；（9）诚信的内容、要求选项；（10）友善的内容、要求选项。
所有题目及正确答案用多媒体课件出示，队员举牌答题，按评分、积分办法评分、
积分。
四、代表队的组织：每个小组组建一个3人的代表队参加全班竞赛，队员参赛前编好选手号码，并制作好代表队牌和个人举牌。
五、评分、积分办法：（1）积分分为个人积分和代表队积分；（2）代表队积分为每队个人积分之和；（3）个人积分基本分为每题1分，首先本组内队员抢答，最先抢答正确的加0.5分，记1.5分，抢答错误的从总分中扣0.5分；本队其他队员继续答题，正确的记1分，错误的不记分也不扣分；如果某题本队队员都答错了，其他队可以答；（4）个人积分和代表队积分均上不封顶，下可为负分。
六、评比奖励：按代表队积分和组织的效果三个代表队依次评为一、二、三等奖；每个代表队按个人积分多少评一、二、三等奖各1名。
诵读经典活动方案策划
诵读经典活动方案策划活动目标:培养学生对经典文学的欣赏和理解。
提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。
促进学生对传统文化的传承和弘扬。
活动时间:2023年3月10日（星期五）下午1:30-3:30。
活动地点:学校礼堂。
活动流程:1:30-1:45: 开场致辞。
校长致辞。
活动介绍。
1:45-2:45: 诵读表演。
学生分组朗诵经典文学作品。
表演形式包括朗诵、独白和合唱。
2:45-3:00: 评委点评。
专家评委对学生的表演进行点评和指导。
3:00-3:15: 颁奖仪式。
颁发最佳朗诵奖、最佳表演奖等奖项。
3:15-3:30: 闭幕致辞。
教师代表讲话。
总结活动成果。
活动参与者:全校学生。
教师。
专家评委。
活动材料:音响设备。
麦克风。
文本资料。
活动注意事项:学生提前准备朗诵作品并进行充分排练。
评委组由语文老师、朗诵专家等组成。
活动现场布置庄严肃穆，营造良好的文化氛围。
预期成果:学生对经典文学作品的理解和欣赏得到提高。
学生的语言表达能力和朗诵技巧得到提升。
学生对传统文化的传承和弘扬意识得到增强。
中文回答：诵读经典活动方案策划。
活动目标：培养学生对经典文学的欣赏和理解。
提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。
促进学生对传统文化的传承和弘扬。
活动时间：2023年3月10日（星期五）下午1:30-3:30。
活动地点：学校礼堂。
活动流程：1:30-1:45，开场致辞。
校长致辞。
活动介绍。
1:45-2:45，诵读表演。
学生分组朗诵经典文学作品。
表演形式包括朗诵、独白和合唱。
2:45-3:00，评委点评。
专家评委对学生的表演进行点评和指导。
3:00-3:15，颁奖仪式。
颁发最佳朗诵奖、最佳表演奖等奖项。
3:15-3:30，闭幕致辞。
教师代表讲话。
总结活动成果。
活动参与者：全校学生。
教师。
专家评委。
活动材料：音响设备。
麦克风。
文本资料。
活动注意事项：学生提前准备朗诵作品并进行充分排练。
评委组由语文老师、朗诵专家等组成。
活动现场布置庄严肃穆，营造良好的文化氛围。
诵国学经典主题班会活动方案
诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化学习文明礼貌进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演诵读读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天我们班会的主题是诵国学经典做文明学生。
我们的华夏民族是礼仪之邦我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
讲文明懂礼貌是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间一些同学大声喧闹不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上老师讲课或同学发言时有的同学却低着头窃窃私语......这些现象的存在与文明校园极不协调应引起我们的高度重视更需要大家的共同努力从我做起来改变这一现状。
那么现在让我们从点点滴滴的小事做起改掉那些不文明的言行举止养成良好的文明习惯做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示诵读、表演国学经典我们启动的国学经典诵读工程正是要从现在开始让文化经典进入我们的视野滋润我们的心田。
现在请同学们来诵读竞赛请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：诵国学经典做文明学生的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵更应该处处按照书上的要求去做。
现在我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获)四、老师总结、颁奖同学们看到你们诵读国学经典后有这么大的收获并且有了实际行动老师真的感到很欣慰。
老师希望你们继续学习多诵读国学经典做文明学生。
朝读经典经验汇报材料
朝读经典活动交流材料“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑……”一阵阵稚嫩响亮的《诗经》诵读声，每天清晨都会从房县实验小学校园飘向远方。
房县实验小学持续开展经典诵读已有6年，从2000年9月份开始，以“经典诵读、传承文明、打造书香校园”为主题开展经典诵读活动，让孩子们在诵读经典中陶冶情操，启迪智慧。
今年新学年，湖北省中小学统一开展“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动，将我校经典诵读推向更高层面。
为落实《省委宣传部、省教育厅、省广播电视台关于在全省中小学开展“朝读经典•践行社会主义核心价值观”教育活动的通知》鄂教基【2015】11号精神与省委书记李鸿忠对此次教育活动作出批示要求，学校进行了积极有益的尝试，开展了一系列丰富多彩的诵读教育活动，积极推进优秀传统文化进校园、进头脑、导行动。
一、高度认识，统筹规划，全面铺开。
2015年9月8日，学校组织各处室负责人与年级组长，召开“朝读经典•践行社会主义核心价值观”教育活动专题会议，会议由校长张清志主持。
会议要求学校用传统文化精髓滋养文明、茁壮心灵，让学生与经典为友、与先贤对话，在孩子幼小的心灵种下传统美德的种子，筑起志存高远的根基，涂写人文精神的底色，教育学生学会辨别真善美、远离假恶丑，自觉主动学习和践行社会主义核心价值观。
会议成立了朝读经典活动领导小组，校长任组长，分管德育副校长任副组长，蹲年级干部为成员，活动有学校德育处牵头，教导处、办公室配合，各年级全面铺开。
会议以指导学生培育和践行社会主义核心价值观为宗旨，同时结合学生年龄特点与学校德育工作需要，决定从本学期开始，学校两条德育主线齐头并进，同时展开，在继续深入做好以养成教育为目标的“星级联创”工作的同时，一并开展以培育和践行社会主义核心价值观为目标的主题德育活动。
经过充分研讨，为一至六年级分别确立了六个德育主题。
会后成立了“房县实验小学德育研究团队”，德育处主任任队长，各年级优秀班主任任队员，下发《房县实验小学关于落实“朝读经典•践行社会主义核心价值观”教育活动的实施方案》，各年级根据方案要求，结合年级实际，迅速制定年级活动方案与计划，积极开展相关活动。
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两路口中心小学《朝读经典》比赛活动方案
一、活动主题
爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
二、活动时间、地点
时间：2016年11 月11 日
地点：学校后操场
三、参赛人员：
一、二、三年级每班推荐2---3名学生参加比赛.各班选手名单要在11月9日前上报教务处。
四、比赛形式：班级推选，个人背诵。
五、比赛流程
1、背诵范围：各年级《经典诵读》书中随机抽取
2、一至三年级，各班先在班级内部进行背诵比赛，选出2-3名优秀选手参加校级比赛活动
3、校级比赛环节：
必背环节：选手分年级，逐个上台背诵指定篇目3篇，根据背诵情况，评委老师给选手打分。
抽背环节：选手分年级，按先后顺序逐个上台抽签背诵。
每人抽取2篇，根据背诵情况，评委老师给选手打分。
3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，不加字不减字。
（5分）
②背诵熟练，正确把握诗歌节奏。
（3分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（1分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（1分）六、比赛活动当日要求：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
七、奖励
此次比赛按评分总和设一、二、三等奖
八、相关事宜
评委名单：冯伦凤、杨勇、曹红叶、黄庆国、汪汝霖
记分员：洪念梅、童琴
会场布置:选手在主席台，分年级，按指定位置就坐。
各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。