2019经典诵读活动方案
经典诵读活动策划书3篇
经典诵读活动策划书3篇篇一经典诵读活动策划书一、活动主题“诵经典华章，品盛世文明”二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让学生感受经典文化的魅力。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校师生六、活动准备1. 制定方案：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动的目的、时间、地点、参与人员、活动内容、流程安排、预算等。
2. 宣传推广：通过校园海报、广播、班级群等多种渠道对活动进行宣传，提高活动的知晓度和参与度。
3. 组织报名：各班级组织学生报名参加经典诵读比赛，并对报名学生进行选拔和培训。
4. 场地布置：活动筹备小组提前布置活动场地，准备好音响、话筒、灯光等设备。
5. 物资准备：根据活动方案和预算，准备好活动所需的物资，如服装、道具、奖品等。
七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。
2. 经典诵读：各班级按照抽签顺序进行经典诵读展示，每个班级诵读时间不超过 5 分钟。
3. 评委点评：评委对各班级的诵读表现进行点评，指出优点和不足之处。
4. 颁奖仪式：根据评委的打分，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并进行颁奖。
6. 合影留念：主持人宣布活动结束，全体师生合影留念。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地布置：[X]元2. 服装道具：[X]元3. 奖品证书：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 各班级要认真组织学生参加活动，确保活动的参与率和效果。
2. 活动筹备小组要做好活动的组织和协调工作，确保活动的顺利进行。
3. 评委要公平、公正地评选出优秀节目，确保评选结果的公正性和权威性。
4. 各班级要注意安全，遵守活动现场的秩序，保持环境卫生。
[时间]篇二《经典诵读活动策划书》一、活动主题“诵读中华经典，弘扬民族文化”二、活动目的1. 让学生感受中华经典的魅力，激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的热爱。
2019年经典诵读比赛方案
五市一中诵读经典比赛活动方案
一、比赛意义
为弘扬中华传统文化，贯彻落实省、市宣传部有关文件精神，深入开展2018年“双读”教育活动，提高中学生人文底蕴和道德修养，促进校园特色文化建设，切实提升学生的语文素养，学校特组织“迎元旦•诵经典”经典诵读比赛活动。
二、比赛内容及方式
诵读比赛内容：国学传统经典。
三、比赛时间：
2018年12月下旬
四、比赛地点：
学校运动场
五、组织领导
组长：寨亮
副组长：刘小吴尧刘子辉
成员：李莱刘韬
评委：
（涉及本班参赛，该班评委不评分）
评价标准
1、诵读内容积极向上，弘扬传统经典文化。
（满分为5分）
2、参赛人数不得少于20人；穿着整洁，态度认真有礼貌，充满自信，举止大方得体。
（酌情打分，满分为10分）
3、使用普通话，发音标准，语速适中，轻重缓急合理，有感情的朗诵，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。
（酌情打分，满分为45分）
4、朗诵正确流利，不破句，停顿恰如其分。
（酌情打分，满分为25分）
5、朗读时的表情、神态、动作、队形。
（酌情打分，满分为15分）
六、奖励办法
设团体一等奖4个、二等奖5个、三等奖6个、优秀组织奖若干。
给获奖班级颁发奖状。
具体准备
主持：赵亚萍分数统计：胡星张霄李菊
七、要求
1、各位班主任和语文老师提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。
2、电教室准备电脑、音响等相关设备。
3、会场布置：教务处、电教室。
五市一中教务处
2019年12月2日。
2019“中华经典诗文”诵读比赛活动方案3
2019-4-15第七小学“中华经典诵读”比赛活动方案一、活动主题：中国梦，爱国情，成才志二、活动目的：以“中国梦”和纪念“中国改革开放40周年”为主题，深入开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动，培养学生“亲近经典、爱我中华”的真实情感，引导和鼓励师生树立自觉传承弘扬中华优秀文化意识，进一步推进新时代语言文化的大发展大繁荣。
三、活动时间与地点安排：时间：2019年4月18日13:30(13:10各班列队进场)地点：第七小学操场四、比赛形式1.主要以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵，注意把握好诵读的音准、语调、节奏、情感等，可以辅以歌唱、舞蹈、配乐、情景表演等形式丰富节目内容，增强节目效果。
但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
2.鼓励教师加入其中，进行师生同诵（加分项目）。
根据其诵读效果酌情加分。
五、比赛内容：现行小学语文教材中应掌握的诗文、“中华诵”中的诗词以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》、《增广贤文》中一些必背的名句等。
六、参赛对象：全校三～五年级25个班级参与活动。
各年级通过抽签进行将年级内班级进行两两组合，最终三年级形成4个组合，四年级形成3个组合（班级人数最少的3个班为一个组合，其余四班两两组合），五年级形成5个组合，共计12组。
七、比赛办法：1.各班级以组合的形式参加比赛。
2.参赛作品名称、伴奏等需提前准备的提前（4月17日前）报回燕耀军老师处。
3.每个参赛组合作品朗诵时间不超过5分钟。
4.比赛顺序采取抽签方式决定。
5.诵读表演比赛评分标准（见附表）6.值周教师参与本次活动现场秩序检查与记录八、奖项设置及评审办法本次比赛设团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，精神文明奖若干名。
九、诵读比赛采用评委现场打分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余得分的平均分即为该节目最后得分。
十、评委安排：李校长高红霞郝斐张光耀刘艳萍（小）张平刘艳萍（大）秦振峰段招英十一、会场布置：王忠平黄亚忠十二、音响设备调试、播放：燕耀军李妮十三、班级场地划分、上场调度及现场秩序：屈斌赵彩梅十四、分数统计及计算：段玉杰鲁瑞呼心美王娇十五、摄影、摄像：刘鹏温静第七小学教导处2019-4-152019年“中华经典诵读活动”节目评分表参赛序号：参赛班级：评分指标各项分值评分标准得分诵读得分主题内容（25分）作品内容紧扣主题，健康向上，思想性强，选材得当，格调高雅。
【2019年整理】小学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学乡村少年宫经典诵读活动计划
一、活动目标：
通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、活动主题：让经典烛照少年
三、经典诵读活动的口号诵中华经典，做有德之人
四、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，
组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果
五、主要工作与活动内容安排
1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背……等形式开展活动。
4、举行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容安排：
总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。
2019年最新小学经典诵读比赛活动方案-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==最新小学经典诵读比赛活动方案活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
下面小编为大家精心整理的小学经典诵读比赛活动方案，欢迎大家借鉴!【小学经典诵读比赛活动方案一】一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员： 1—6年级全体学生四、比赛时间： 12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名) ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：徐XX(2)奖状书写：张XX八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。
2019诵读会实施方案
2019诵读会实施方案一、活动背景。
2019年是我校文化建设的关键之年，为进一步丰富校园文化生活，提高学生的文学素养和口头表达能力，特举办2019诵读会活动。
此次活动旨在激发学生对文学的热爱，提高他们的表达能力，营造浓厚的文学氛围，促进学校文化建设。
二、活动时间。
诵读会活动定于2019年10月20日下午2点在学校礼堂举行，预计活动持续时间为2小时。
三、活动内容。
1. 诗歌朗诵，邀请学生自选或老师指定诗歌进行朗诵，展现学生的诗意和情感。
2. 散文朗诵，学生可自选或老师指定散文进行朗诵，展现学生的文学魅力和口才。
3. 作品分享，学生可以分享自己的作品，包括诗歌、散文、小品等，鼓励学生进行创作，并展现自己的文学才华。
4. 朗诵比赛，设立朗诵比赛环节，评选出最佳朗诵者，并颁发奖品。
四、活动流程。
1. 开场致辞，由学校领导或相关老师进行开场致辞，介绍活动背景和意义。
2. 诗歌朗诵环节，学生进行诗歌朗诵，展现诗意和情感。
3. 散文朗诵环节，学生进行散文朗诵，展现文学魅力和口才。
4. 作品分享环节，学生分享自己的作品，展现文学才华。
5. 朗诵比赛环节，评选出最佳朗诵者，并颁发奖品。
6. 结束致辞，由学校领导或相关老师进行结束致辞，总结活动并展望未来。
五、活动准备。
1. 确定活动方案，明确活动内容、流程和时间安排。
2. 邀请朗诵者，邀请学生和老师进行朗诵和作品分享。
3. 确定评委，邀请相关老师和文学爱好者组成评委团队，评选出最佳朗诵者。
4. 确定奖品，准备奖品，激励学生参与活动。
5. 宣传推广，制作宣传海报，通过校园广播、班会等形式进行宣传推广，吸引更多学生参与。
六、活动要求。
1. 参与活动的学生需提前准备好朗诵或作品分享的内容，确保活动顺利进行。
2. 参与活动的老师需积极指导学生，激发他们的创作热情和表达能力。
3. 参与活动的评委需客观公正地评选出最佳朗诵者，为学生树立榜样。
七、活动收获。
1. 提高学生的文学素养和口头表达能力。
经典诵读活动方案4篇_活动方案_
经典诵读活动方案4篇一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：XX年6月16日下午2:40—4:10地点：各班教室2、个人赛时间：XX年6月17日下午2:40—5:10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
经典诵读活动方案2019
xx小学2019年经典诵读活动方案经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
（2）广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜x集、背诵古诗文的积极性。
（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。
2019年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案
2019年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案
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xxxx年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案
一、指导思想
为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、活动目标
1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织领导及责任分工
组长：王迅裕（负责国学经典诵读的全面工作）
副组长：陈益超、叶峰昌（负责国学经典诵读的场面布置）
朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）
成员：四至六年级各班班主任、语
文老师
四、诵读内容
四年级：《中华颂
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2019年经典诵读大赛策划书-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==经典诵读大赛策划书一、活动名称：中华诵·xx经典诵读大赛二、活动背景：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。
三、活动目的:希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养五、活动主题:传统经典和红色经典诗文朗诵六、活动对象:校本部07、08、09级学生七、活动时间：xx年9月八、活动流程本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛（初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织）（一）初赛1、时间：xx年9月6日——xx年9月11日2、方式：班级自行组织选拔3、评分细则：参考决赛评分细则4、具体要求1）、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。
2）、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案（电子稿）。
3）、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习部和演讲与口才协会各派一人前去监督。
4）、每班选拨2名同学参加复赛。
5）、选拔晋级过程必须保证公平公正。
5、注意事项：1）、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。
2）、同学们的赛前准备时间为一周左右。
（二）复赛1、时间：xx年9月12日——xx年9月17日2、方式：各学院学习部组织选拔3、比赛流程：参考决赛流程4、评分细则：参考决赛评分细则5、评委：待定6、具体要求：1）、各院学习部负责安排相关事宜，做好通知工作；2）、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督；3）、每院选拔2名同学晋级决赛；4）、晋级过程必须保证公平、公正。
2019朗诵学习方案
幸福小学古诗词朗诵小组活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。
在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。
能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。
能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。
二、开展经典诵读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。
开展国学经典诵读，不仅要提升全体学生的语文素养，而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。
开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。
要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。
要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。
3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。
要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。
4、坚持合力推进、典型引路。
正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。
充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。
三、经典诵读活动的对象和内容各班诵读各自的《经典诵读》课本全校选拔爱好也有这方面特长的学生本学期主要诵读《诗经》四、诵读活动的基本方法假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。
经典诵读的活动方案5篇
经典诵读的活动方案5篇经典诵读的活动方案篇1为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下、。
一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的’竞争力。
对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动主题活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2019年5月传统经典朗诵大赛活动方案
枣阳市白水高级中学2019年“畅想五月”经典诵读大赛实施方案国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下：一、活动目的：为了丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀传统经典文化的学习兴趣，帮助学生进一步领会传统文化的艺术魅力，特举行“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读比赛活动。
二、活动主题：“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读比赛活动。
三、活动时间：2019年5月四、演出地址：体育场看台五、参赛要求：1、参赛对象为高一至高二年级学生。
2.朗诵形式：集体朗诵（每位学生必参加）；3、诵读篇目自选(优秀经典诵读书目),不拘一格，要求紧扣主题，形式多样，精神饱满，突出个性，注重实效。
每个节目时间4-8分钟为宜，如需配乐请自备。
4、比赛形式以集体朗诵为基本形式，可以伴以配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
5、朗诵班级要求着装统一、整洁、美观、大方。
6、各班在5月份确定朗诵篇目后，先以班为单位用下午第四节课进行演练（由班主任组织，各班语文老师指导，以免影响其它班级），5月23日前后彩排，5月27号参加正式比赛（视天气情况而定），比赛分高一高二两天进。
六、活动组织1、组织领导：组长：黄朝阳副组长：周重阳刘力李彦合罗艳军成员：张劲松、高锦元、王林锋、王海、夏雨成、龚宏伟2、组织实施：教导处、校团委七、评比奖励办法：1、邀请学校领导及语文老师组成评委会，根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、评分办法：根据比赛情况评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分排名。
经典诵读活动方案7篇
经典诵读活动方案7篇中华经典诵读活动实施方案篇一一、训练目标：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、训练要求：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
三、学情分析：本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和掌握也不多。
根据掌握情况尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。
四、训练时间：每周三下午第二节课五、训练地点：一（2）教室六、训练安排1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵经典诵读活动方案篇二一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
开展经典诵读活动策划方案
开展经典诵读活动策划方案一、活动主题和目标活动主题：经典诵读，传承文化活动目标：1. 开展经典诵读活动，弘扬传统文化，促进社会文明进步；2. 激发学生学习经典的兴趣，培养学生的阅读习惯和语言表达能力；3. 提升学生的审美能力和人文素养，熏陶学生的情操；4. 培育学生良好的品德修养，培养正确的价值观和世界观；5. 加强学校与家长、社会的沟通，促进社会资源共享；6. 加强学校间的交流合作，实现资源整合。
二、活动时间和地点活动时间：2019年11月活动地点：学校礼堂三、活动内容和方式1. 组织学生经典诵读比赛（1）赛前报名：开展学生经典诵读比赛，学校通过宣传渠道发布比赛通知并组织学生报名。
比赛参与对象为全校学生，可以个人报名或组队报名，每支队伍由4-5人组成。
（2）初赛：初赛通过班级层面进行，由各班级推选若干名学生代表进行比赛，初赛由学校教师担任评委进行评分，选出优胜选手晋级决赛。
（3）决赛：决赛分为小学组和初中组，每个组分别设立一、二、三等奖。
由学校工作人员邀请有相关经验的专家、名师组成评审团进行评审，评选出冠军、亚军和季军，并设立最佳表演奖及最佳形象奖等特别奖项。
（4）赛后总结：学校将组织开展赛事评议会，并对比赛评委进行反馈与荣誉授予。
2. 组织经典诵读分享会（1）邀请专家学者、名师授课：学校邀请相关领域的专家学者、名师来校进行经典诵读分享授课，向学生传授经典诵读的技巧和方法，让学生受益终身。
（2）学生展示：学校组织学生进行经典诵读展示，以个人或小组方式进行，学生可以选择自己喜爱的经典文本进行诵读，并邀请家长、老师及其他学生观摩。
（3）评选优秀分享：学校设立一、二、三等奖，并设立最佳表演奖及最佳形象奖等特别奖项。
评选结果通过学校官方媒体公布。
3. 组织经典诵读作品展览（1）征集作品：学校通过宣传渠道和正式通知，征集学生自己阅读或创作的经典诵读作品，并加以检查和整理。
（2）作品展览：将征集到的作品进行排版整理后，制作成展览展板，并选择适当的场所进行展览，供师生及社会人士参观。
2019冬季经典诵读比赛活动方案
纪念毛主席诞辰126周年古诗文经典诵读比赛活动方案为缅怀伟人丰功伟绩，倡导热爱经典、学习经典、诵读经典的校园文化氛围，继续推进我校古诗文诵读活动的有效开展，深化诵读经典在学校文化建设及品味积淀中的积极作用，特举办“2019纪念毛主席诞辰126周年古诗文经典诵读比赛”，并拟定以下方案。
一、活动目的(1)赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。
(2)激发学生朗诵积累热情，养成热爱经典，多读经典的良好习惯。
二、活动主题诵读经典诗文，传承华夏文明。
三、活动对象1-5年级学生四、活动内容(1)比赛时间：2019年12月26日(2)比赛地点：教学楼前电子屏下(3)比赛要求：①朗诵内容：一年级：必背篇目《咏鹅》《古朗月行》《悯农》；二年级：必背篇目《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《敕勒歌》三年级：必背篇目《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《望天门山》《望洞庭》《饮湖上初晴后雨》四年级：必背篇目《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》《出塞》《凉州词》《夏日绝句》五年级：必背篇目《题临安邸》《己亥杂诗》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》②朗诵要求：艺术形式新颖、把握诗词内容、语音清晰、音量适度、感情丰富、语调处理得当，脱稿朗诵，动作表情自然协调，具有较强的感染力。
③参赛人数：原则上全员参加。
④比赛形式：集体朗诵；每班两首，一首抽选，一首自选（必背内容外的名篇），可备乐器和背景音乐。
⑤比赛顺序：按照由低到高的年级顺序，抽签篇目。
⑥着装要求：服装统一，整齐大方。
⑦自选篇目：一（1）《游子吟》；一（2）《七步诗》；二（1）《梅花》；三（1）《采莲曲》；三（2）《早发白帝城》；四（1）《忆江南》；四（2）《少年中国说》；五（1）《满江红》；五（2）《长征》；五、评分办法(1)百分制现场打分，根据语言流畅、表演特点、情感风貌、形式创新四个维度评价。
本班不给本班打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分。
(2)评委老师【黄琼、陈默、黄毛想、黄晓龙、朱玉、曹缓荣、丁晔、黄亚军、张红星】六、奖项设置(1)一二年级共设一二三等奖。
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经典诵读活动方案
为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
具体活动安排如下：
全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。
一、每日晨诵
每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。
二、经典诵读诗画展
在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。
评选出优秀作品展出。
三、“走近经典”黑板报评比
五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。
四、“经典诵读擂台赛”
在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。
赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。
给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。
比赛分六个环节，分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。
一、有惊无险
此关比赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。
背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。
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2019年杜集区实验初级中学
经典诵读活动方案
一、指导思想：
开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
认真组织国学经典的教与学活动，让学生亲近经典、热爱经典，既提高阅读古文的能力，从思想层面上发掘传统经典文献中富于科学精神、人文精神的内涵，又接受道德教育，形成谦虚和善、彬彬有礼、温文尔雅的气质，养成豁达开朗、诚实守信、行为规范的品德。
二、领导小组：
组长：丁培剑
副组长：单安王莉莉谢华
成员：汪文朗、雷彤、管翠、
顾春华、陈家贵、孙康
三、活动目标：
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，做到“静以修身、俭以养德”和“情趣高雅、谈吐文雅、举止儒雅”。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养，进一步打造“正常课堂、有效课堂、高效课堂”。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则：
a、四个原则：
1、重点性原则：攻读重点，选学其它。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、实践性原则：鼓励学生做到“学用结合”，让经典走进心灵、走进生活、走进言谈举止之中。
b、四个结合
1、和语文学科学习相结合
2、和提升学生文史知识相结合
3、和深化课堂改革、打造“三类”课堂相结合
4、和行为习惯教育与文明礼仪教育相结合
五、诵读内容：
必读《三字经》，选读《弟子规》和五首（篇）诗文。
《三字经》内容虽然涵盖广泛，但大致可分六个部分。
第一部分强调教育的关键性；第二部分说明孝悌的重要性；第三部分介绍日常生活和世界的基本常识；第四部分列举了儒家的基本经典和先秦诸子的著作；第五部分讲述了中国朝代变迁的历史；第六部分凸显学习和实践的意义。
《三字经》主要是关于儒家道德的文史知识的说明。
《弟子规》的内容主要根据是《论语·学而篇》第六条。
该条说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
在此基础上，《弟子规》分别言述了孝悌、
行谨、言信、爱人和学文等。
给出了一个人作为弟子在家庭社会的行为规范。
六、诵读活动基本时间安排：
保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：班干部、老师领读10分钟。
2、语文课前3分钟：语文老师负责，为减轻学生背诵古诗文的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟诵或强化记忆。
班主任与语文教师一定要备好课，在课堂上进行高效指导，让学生高效诵读。
七、活动方法：
1、认真构建诵读氛围。
结合生命教育的特色，突出“经典诗文诵读”的校园文化建设和布置。
利用宣传橱窗、班级黑板报等空间和角落，张贴一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
2、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
年级活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
八、活动步骤与要求：
一是学习经典：各班班主任与语文教师指导学生读背学校和年级办规定的经典诗文。
要求：会读、会背、会讲（读得好、背得熟、讲得对）。
二是诵读比赛。
在各班组织小组比赛的基础上，年级办精心策划和组织各班学生开展诵读经典比赛活动，用传统文化唤起学生的民族情结，扩大诵读经典的影响力、吸引力和参与面。
三是读写结合。
学校特别强调“经典诵读”不能只求形式，只是追求表面化的读，或者文言知识的积累，要让学生在诵读中汲取优秀传统文化中的营养，懂得“孝、礼、智、信、忠、勇”，使学生有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守。
“经典诵读”最终要去塑造学生的人格、精神，养成良好的思想品德，要去促进学生生命意识的优化，从而更好的实现人的全面发展。
因此各年级、各班要积极组织学生以“经典给我力量”、“经典给我智慧”为题写一篇演讲稿，目的就是让学生去有意识的感悟、思考经典的人文内涵，感受经典对自己成长的促进作用。
学校评选优秀演讲稿。
四是演讲比赛。
首先是各班组织预赛（人人参与），然后是年级办组织决赛。