2019经典诵读活动方案
经典诵读活动策划书3篇
经典诵读活动策划书3篇篇一经典诵读活动策划书一、活动主题“诵经典华章，品盛世文明”二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让学生感受经典文化的魅力。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全校师生六、活动准备1. 制定方案：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动的目的、时间、地点、参与人员、活动内容、流程安排、预算等。
2. 宣传推广：通过校园海报、广播、班级群等多种渠道对活动进行宣传，提高活动的知晓度和参与度。
3. 组织报名：各班级组织学生报名参加经典诵读比赛，并对报名学生进行选拔和培训。
4. 场地布置：活动筹备小组提前布置活动场地，准备好音响、话筒、灯光等设备。
5. 物资准备：根据活动方案和预算，准备好活动所需的物资，如服装、道具、奖品等。
七、活动流程1. 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程，宣布活动开始。
2. 经典诵读：各班级按照抽签顺序进行经典诵读展示，每个班级诵读时间不超过 5 分钟。
3. 评委点评：评委对各班级的诵读表现进行点评，指出优点和不足之处。
4. 颁奖仪式：根据评委的打分，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并进行颁奖。
6. 合影留念：主持人宣布活动结束，全体师生合影留念。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地布置：[X]元2. 服装道具：[X]元3. 奖品证书：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 各班级要认真组织学生参加活动，确保活动的参与率和效果。
2. 活动筹备小组要做好活动的组织和协调工作，确保活动的顺利进行。
3. 评委要公平、公正地评选出优秀节目，确保评选结果的公正性和权威性。
4. 各班级要注意安全，遵守活动现场的秩序，保持环境卫生。
[时间]篇二《经典诵读活动策划书》一、活动主题“诵读中华经典，弘扬民族文化”二、活动目的1. 让学生感受中华经典的魅力，激发学生对祖国语言文字和优秀传统文化的热爱。
2019年经典诵读比赛方案
五市一中诵读经典比赛活动方案
一、比赛意义
为弘扬中华传统文化，贯彻落实省、市宣传部有关文件精神，深入开展2018年“双读”教育活动，提高中学生人文底蕴和道德修养，促进校园特色文化建设，切实提升学生的语文素养，学校特组织“迎元旦•诵经典”经典诵读比赛活动。
二、比赛内容及方式
诵读比赛内容：国学传统经典。
三、比赛时间：
2018年12月下旬
四、比赛地点：
学校运动场
五、组织领导
组长：寨亮
副组长：刘小吴尧刘子辉
成员：李莱刘韬
评委：
（涉及本班参赛，该班评委不评分）
评价标准
1、诵读内容积极向上，弘扬传统经典文化。
（满分为5分）
2、参赛人数不得少于20人；穿着整洁，态度认真有礼貌，充满自信，举止大方得体。
（酌情打分，满分为10分）
3、使用普通话，发音标准，语速适中，轻重缓急合理，有感情的朗诵，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。
（酌情打分，满分为45分）
4、朗诵正确流利，不破句，停顿恰如其分。
（酌情打分，满分为25分）
5、朗读时的表情、神态、动作、队形。
（酌情打分，满分为15分）
六、奖励办法
设团体一等奖4个、二等奖5个、三等奖6个、优秀组织奖若干。
给获奖班级颁发奖状。
具体准备
主持：赵亚萍分数统计：胡星张霄李菊
七、要求
1、各位班主任和语文老师提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。
2、电教室准备电脑、音响等相关设备。
3、会场布置：教务处、电教室。
五市一中教务处
2019年12月2日。
2019“中华经典诗文”诵读比赛活动方案3
2019-4-15第七小学“中华经典诵读”比赛活动方案一、活动主题：中国梦，爱国情，成才志二、活动目的：以“中国梦”和纪念“中国改革开放40周年”为主题，深入开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动，培养学生“亲近经典、爱我中华”的真实情感，引导和鼓励师生树立自觉传承弘扬中华优秀文化意识，进一步推进新时代语言文化的大发展大繁荣。
三、活动时间与地点安排：时间：2019年4月18日13:30(13:10各班列队进场)地点：第七小学操场四、比赛形式1.主要以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵，注意把握好诵读的音准、语调、节奏、情感等，可以辅以歌唱、舞蹈、配乐、情景表演等形式丰富节目内容，增强节目效果。
但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
2.鼓励教师加入其中，进行师生同诵（加分项目）。
根据其诵读效果酌情加分。
五、比赛内容：现行小学语文教材中应掌握的诗文、“中华诵”中的诗词以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》、《增广贤文》中一些必背的名句等。
六、参赛对象：全校三～五年级25个班级参与活动。
各年级通过抽签进行将年级内班级进行两两组合，最终三年级形成4个组合，四年级形成3个组合（班级人数最少的3个班为一个组合，其余四班两两组合），五年级形成5个组合，共计12组。
七、比赛办法：1.各班级以组合的形式参加比赛。
2.参赛作品名称、伴奏等需提前准备的提前（4月17日前）报回燕耀军老师处。
3.每个参赛组合作品朗诵时间不超过5分钟。
4.比赛顺序采取抽签方式决定。
5.诵读表演比赛评分标准（见附表）6.值周教师参与本次活动现场秩序检查与记录八、奖项设置及评审办法本次比赛设团体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，精神文明奖若干名。
九、诵读比赛采用评委现场打分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余得分的平均分即为该节目最后得分。
十、评委安排：李校长高红霞郝斐张光耀刘艳萍（小）张平刘艳萍（大）秦振峰段招英十一、会场布置：王忠平黄亚忠十二、音响设备调试、播放：燕耀军李妮十三、班级场地划分、上场调度及现场秩序：屈斌赵彩梅十四、分数统计及计算：段玉杰鲁瑞呼心美王娇十五、摄影、摄像：刘鹏温静第七小学教导处2019-4-152019年“中华经典诵读活动”节目评分表参赛序号：参赛班级：评分指标各项分值评分标准得分诵读得分主题内容（25分）作品内容紧扣主题，健康向上，思想性强，选材得当，格调高雅。
【2019年整理】小学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学乡村少年宫经典诵读活动计划
一、活动目标：
通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、活动主题：让经典烛照少年
三、经典诵读活动的口号诵中华经典，做有德之人
四、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，
组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果
五、主要工作与活动内容安排
1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背……等形式开展活动。
4、举行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容安排：
总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。
2019年最新小学经典诵读比赛活动方案-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==最新小学经典诵读比赛活动方案活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
下面小编为大家精心整理的小学经典诵读比赛活动方案，欢迎大家借鉴!【小学经典诵读比赛活动方案一】一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员： 1—6年级全体学生四、比赛时间： 12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名) ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：徐XX(2)奖状书写：张XX八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。
2019诵读会实施方案
2019诵读会实施方案一、活动背景。
2019年是我校文化建设的关键之年，为进一步丰富校园文化生活，提高学生的文学素养和口头表达能力，特举办2019诵读会活动。
此次活动旨在激发学生对文学的热爱，提高他们的表达能力，营造浓厚的文学氛围，促进学校文化建设。
二、活动时间。
诵读会活动定于2019年10月20日下午2点在学校礼堂举行，预计活动持续时间为2小时。
三、活动内容。
1. 诗歌朗诵，邀请学生自选或老师指定诗歌进行朗诵，展现学生的诗意和情感。
2. 散文朗诵，学生可自选或老师指定散文进行朗诵，展现学生的文学魅力和口才。
3. 作品分享，学生可以分享自己的作品，包括诗歌、散文、小品等，鼓励学生进行创作，并展现自己的文学才华。
4. 朗诵比赛，设立朗诵比赛环节，评选出最佳朗诵者，并颁发奖品。
四、活动流程。
1. 开场致辞，由学校领导或相关老师进行开场致辞，介绍活动背景和意义。
2. 诗歌朗诵环节，学生进行诗歌朗诵，展现诗意和情感。
3. 散文朗诵环节，学生进行散文朗诵，展现文学魅力和口才。
4. 作品分享环节，学生分享自己的作品，展现文学才华。
5. 朗诵比赛环节，评选出最佳朗诵者，并颁发奖品。
6. 结束致辞，由学校领导或相关老师进行结束致辞，总结活动并展望未来。
五、活动准备。
1. 确定活动方案，明确活动内容、流程和时间安排。
2. 邀请朗诵者，邀请学生和老师进行朗诵和作品分享。
3. 确定评委，邀请相关老师和文学爱好者组成评委团队，评选出最佳朗诵者。
4. 确定奖品，准备奖品，激励学生参与活动。
5. 宣传推广，制作宣传海报，通过校园广播、班会等形式进行宣传推广，吸引更多学生参与。
六、活动要求。
1. 参与活动的学生需提前准备好朗诵或作品分享的内容，确保活动顺利进行。
2. 参与活动的老师需积极指导学生，激发他们的创作热情和表达能力。
3. 参与活动的评委需客观公正地评选出最佳朗诵者，为学生树立榜样。
七、活动收获。
1. 提高学生的文学素养和口头表达能力。
经典诵读活动方案4篇_活动方案_
经典诵读活动方案4篇一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：XX年6月16日下午2:40—4:10地点：各班教室2、个人赛时间：XX年6月17日下午2:40—5:10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
经典诵读活动方案2019
xx小学2019年经典诵读活动方案经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
（2）广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜x集、背诵古诗文的积极性。
（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
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2019年杜集区实验初级中学
经典诵读活动方案
一、指导思想：
开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
认真组织国学经典的教与学活动，让学生亲近经典、热爱经典，既提高阅读古文的能力，从思想层面上发掘传统经典文献中富于科学精神、人文精神的内涵，又接受道德教育，形成谦虚和善、彬彬有礼、温文尔雅的气质，养成豁达开朗、诚实守信、行为规范的品德。
二、领导小组：
组长：丁培剑
副组长：单安王莉莉谢华
成员：汪文朗、雷彤、管翠、
顾春华、陈家贵、孙康
三、活动目标：
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，做到“静以修身、俭以养德”和“情趣高雅、谈吐文雅、举止儒雅”。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养，进一步打造“正常课堂、有效课堂、高效课堂”。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则：
a、四个原则：
1、重点性原则：攻读重点，选学其它。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、实践性原则：鼓励学生做到“学用结合”，让经典走进心灵、走进生活、走进言谈举止之中。
b、四个结合
1、和语文学科学习相结合
2、和提升学生文史知识相结合
3、和深化课堂改革、打造“三类”课堂相结合
4、和行为习惯教育与文明礼仪教育相结合
五、诵读内容：
必读《三字经》，选读《弟子规》和五首（篇）诗文。
《三字经》内容虽然涵盖广泛，但大致可分六个部分。
第一部分强调教育的关键性；第二部分说明孝悌的重要性；第三部分介绍日常生活和世界的基本常识；第四部分列举了儒家的基本经典和先秦诸子的著作；第五部分讲述了中国朝代变迁的历史；第六部分凸显学习和实践的意义。
《三字经》主要是关于儒家道德的文史知识的说明。
《弟子规》的内容主要根据是《论语·学而篇》第六条。
该条说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
在此基础上，《弟子规》分别言述了孝悌、
行谨、言信、爱人和学文等。
给出了一个人作为弟子在家庭社会的行为规范。
六、诵读活动基本时间安排：
保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：班干部、老师领读10分钟。
2、语文课前3分钟：语文老师负责，为减轻学生背诵古诗文的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟诵或强化记忆。
班主任与语文教师一定要备好课，在课堂上进行高效指导，让学生高效诵读。
七、活动方法：
1、认真构建诵读氛围。
结合生命教育的特色，突出“经典诗文诵读”的校园文化建设和布置。
利用宣传橱窗、班级黑板报等空间和角落，张贴一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
2、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
年级活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
八、活动步骤与要求：
一是学习经典：各班班主任与语文教师指导学生读背学校和年级办规定的经典诗文。
要求：会读、会背、会讲（读得好、背得熟、讲得对）。
二是诵读比赛。
在各班组织小组比赛的基础上，年级办精心策划和组织各班学生开展诵读经典比赛活动，用传统文化唤起学生的民族情结，扩大诵读经典的影响力、吸引力和参与面。
三是读写结合。
学校特别强调“经典诵读”不能只求形式，只是追求表面化的读，或者文言知识的积累，要让学生在诵读中汲取优秀传统文化中的营养，懂得“孝、礼、智、信、忠、勇”，使学生有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守。
“经典诵读”最终要去塑造学生的人格、精神，养成良好的思想品德，要去促进学生生命意识的优化，从而更好的实现人的全面发展。
因此各年级、各班要积极组织学生以“经典给我力量”、“经典给我智慧”为题写一篇演讲稿，目的就是让学生去有意识的感悟、思考经典的人文内涵，感受经典对自己成长的促进作用。
学校评选优秀演讲稿。
四是演讲比赛。
首先是各班组织预赛（人人参与），然后是年级办组织决赛。