小学生写好一件事的方法

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小学生写事作文方法的技巧

小学生写事作文方法的技巧导读：写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理.在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种:写事和写活动.（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的",又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样?都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中,不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的`主要部分记叙下来,采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过,二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

【小学生写事作文方法的技巧】1.小学生写事作文方法2。

小学生如何写好一件事教案

小学生如何写好一件事教案教案标题：小学生如何写好一件事教学目标：1. 学生能够理解故事结构的基本要素，并能在写作中运用；2. 学生能够运用适当的词汇和句式，写出有条理、表达流畅的句子；3. 学生能够根据提示内容，组织语言，写出具有连贯性和完整性的文章。

教学准备：1. 故事阅读材料（可选择适合小学生年龄段的经典故事，如《小红帽》等）；2. PowerPoint演示文稿；3. 小黑板/白板和粉笔/挂画；4. 学生练习册和绘图纸；5. 笔和彩色笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引发学生对“写一件事”的兴趣，并带领学生回顾自己在生活中或课堂上所经历的值得写的事情；2. 引导学生思考写好一件事需要注意哪些方面。

教学主体（30分钟）：1. 教师呈现并分析故事结构的基本要素，包括“开头、发展、高潮、结尾”的概念，并举例说明；2. 共同选取一个简短的故事作为示范，并在小板书/挂画上进行梳理，包括开头、发展、高潮和结尾；3. 介绍如何写好开头，鼓励学生使用引人入胜的方式引起读者兴趣；4. 介绍如何写好发展，提醒学生运用时间顺序词、描写词等，使句子更加流畅连贯；5. 介绍如何写好高潮，鼓励学生运用扣人心弦的描写，增加故事情节的紧张感；6. 介绍如何写好结尾，提醒学生总结和收尾时使用恰当的词汇和句式；7. 学生分组或个人练习，使用所学知识，写出一件事的初稿。

巩固与拓展（15分钟）：1. 学生交换作文，互相阅读并提出建议；2. 学生修改自己的初稿，并写出改进后的二稿；3. 鼓励学生朗读自己的作品，并对彼此的作品给予鼓励和赞赏。

总结与延伸（5分钟）：1. 回顾教学内容，强调写好一件事的重要性；2. 鼓励学生在生活中多关注和思考值得写的事情；3. 分享一些优秀的作品，并介绍欣赏和写作的乐趣；4. 布置下一堂课的学习任务。

教学要点：1. 教师通过展示故事结构和分析要素，帮助学生理解并运用于写作中；2. 学生通过示范教学，掌握写好开头、发展、高潮和结尾的技巧；3. 学生通过写作练习和互相修改，提高写作能力和积极性。

小学生记事作文指导(PPT课件)

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导。
二、运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

小学生写作方法有哪些

小学生写作方法有哪些小学生写作方法有哪些小学生的写作方法有哪些，我们今天一起来学习一下。

1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

小学生作文“记一件有趣的事”写作指导

记一件有趣的事趣味故事千万不要去淘盐刘明小时候一次去买盐，路上不小心，盐撒了，弄得很脏，他很是着急，这时却发现旁边刚好有个水管和池子，于是，他灵机一动就像淘米一样去淘盐，结果，盐化了……（小孩淘盐巴）思路点拨这是一个真实的故事。

故事里的刘明是多么有趣啊。

那么，你身上发生过有趣的事情吗？你能把它写下来吗？这就是我们本讲所要教你的哦——训练题目记一件有趣的事训练要点一、学会审题二、掌握选材方法三、掌握叙事的方法方程式解说这次训练的目标是学会记一件有趣的事。

怎样才能写好这篇作文呢？第一、首先要弄清楚题目的含义，也就是经常说的审题。

审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性一步。

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象，取材范围和写作重点，确定文章的体裁。

“记一件有趣的事”这个题目，我们逐字逐词进行理解：“记”说明是要写记叙文；“一件”说明记的是一件而不是两件或多件；“有趣的事”说明是记事而不是记人，是有趣的事，不是普通的事。

这样这个题目的含义就完全撑握了，就是“写一篇记叙文，内容是一件有趣味的事”，而且这里的关键词是“有趣”，写作过程中要突出事件的趣味性，这样就容易把握文章的主旨了。

第二、题目的含意理清之后，就要考虑写什么事儿了。

同学们在生活中都经历过很多的事，但是你要从众多的事件中选出有趣的事件，然后从你选出的有趣的事件中，精选出你觉得最有趣的事来写，写出自己的真实感受。

什么事是有趣的事呢？就是那些能引起人内心愉悦，使人感到有意思、有吸引力的事件。

比如到烈士陵园扫墓是一件严肃的事情，而不能说是趣事。

另外选择的趣事除了是能够引起人的愉悦的，还必须是积极健康的，为广大人民群众喜闻乐见的。

搞恶作剧，损人不利己的事，无聊的、低级趣味的事，都不能算有趣。

比如说教室门上放盆水，淋得进门的同学一身水，虽然引得很多同学大笑，却不是趣事，而是坏事。

此外还要选新颖的事件，“新”的趣事能吸引人。

怎么教孩子写作文的方法三年级(必备8篇)

“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。

为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。

①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。

对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。

②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。

学会联想，把事物写活一点。

③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。

还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。

学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。

想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。

在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。

教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。

教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。

写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。

习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。

要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。

要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。

当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。

小学生写作文的技巧和方法

小学生写作文的技巧和方法
写作是培养孩子语言表达和思维能力的一种重要学习方法。

下面是一些小学生写作文的技巧和方法：
1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，这样能更好地激发写作的欲望和创造力。

2. 内容组织：在写作之前，可以用思维导图或提纲整理和归类自己的思路。

将主题分成几个小点，然后为每个小点写上关键词，这样能够帮助组织文章的结构和内容。

3. 增加细节描写：在表达观点或描述事物时，尽量使用形象生动的语言，以增加文章的可读性。

比如，可以用五官感知、颜色、形状、大小、声音等来描写人物或场景。

4. 使用恰当的连接词：使用恰当的连接词可以使文章的段落关系更加紧密，让文章逻辑更加清晰，如：首先、其次、最后、因此等。

5. 语言简洁明了：小学生的写作还需要注意语言的简洁明了，避免使用太多复杂的词汇和句式，以免让读者难以理解。

适当使用一些常用的成语和短语也能提升文章的质量。

6. 多读、多练：多读书可以提升词汇量和语感，多练习写作可以提高写作技巧和表达能力。

鼓励孩子多读优秀的作文，让他们学习和仿写其中的优点，通过不断练习来提高自己的写作水平。

写作是一个长期的学习过程，希望以上的技巧和方法能够帮助小学生提高写作能力，写出更好的作品。

作文六要素

小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。

1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。

常用的方法有以下几种：(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。

多用语记叙文，也可用语议论文。

(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

2.正文的写法(1)演绎法：从一般到个别。

把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

(2)归纳法：从特殊到一般。

具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

3.结尾的写法(1)简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

(2)重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

(3)用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

(4)提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

(5)引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的文体。

作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。

(完整版)小学三年级作文指导及训练

小学三年级作文指导及训练留心观察写好生活小事【技法技巧】在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

【典范例文】我学会了游泳盼望已久的暑假终于来到了。

我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。

正忙着，爸爸回来了。

他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得你说过的话吗？”“什么话？”我漫不经心地问。

“你不是打赌说到小学毕业还不会游泳，就把名字倒写吗？”“急什么，暑假还没过。

过几天，我拜表姐为师，准能学会。

”我胸有成竹地回答。

这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。

游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里却直发怵。

表姐瞟了我一眼，问：“害怕了？”我不服气地说：“我才不呢。

你不是说游泳不难学吗？”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。

其实，任何事情都是这样的。

”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。

到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。

小学生写好作文的方法技巧

⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧在作⽂教学中，许多⽼师会发现教⼩学⽣写好作⽂是⼀项困难的事情。

接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧，希望⼤家喜欢! ⼩学⽣如何写好作⽂1 ⼀、激发学⽣的写作兴趣，让学⽣愿意写作⽂和乐于写作⽂兴趣是最好的⽼师。

教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学⽣的感官，让学⽣听得到、看得见、亲⾝体验，触发学⽣写作灵感和兴趣，充分展⽰⾃⼰的思维能⼒和想象能⼒，张扬⾃⼰的个性。

这样，学⽣在良好的⼼境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象⼒才能丰富;个性才能发展，⽂章才能写得好。

例如：我给学⽣布置了⼀篇写景的习作，然后，带着学⽣到校园外的⼀⽚⽥野⾥，让他们置⾝于⼤⾃然中，感受⽥野的美丽，⽥野的⾊彩……引导学⽣⽤⼼观察，⽤⼼感受，张开想象的翅膀。

其次，给予适当的⿎励是学⽣写作的动⼒，能激发学⽣兴趣。

教师平时可以跟学⽣亲切交谈和⿎励，多⾓度欣赏学⽣的⽂章，善于发现学⽣作⽂中的“亮点”，使学⽣不断获得成功感。

这样，学⽣就不再感到写作⽂难，产⽣“我也能写好作⽂”的欲望，从⽽对作⽂产⽣兴趣，消除了学⽣的畏难⼼理。

因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩⼦创设情境。

在⼉童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，⼉童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。

⼩学情境作⽂教学就要重视把学⽣带进丰富多采、⽣动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能⼒和创造性想象能⼒，并把语⾔功能的发展与此紧密地联系起来。

在⼉童的⼼⽬中，⼀切都具有⽣命，都是可以相互沟通。

⼩动物可与⼈交谈，天上的云彩可以变成各种⽣物的形态，风⾬雷电、是⼈的各种活动的表现形态，因此，我们引导学⽣⽤词语、句⼦和语⾔⽚段来描述情境，⽣动地再现情境、也要适时地引导学⽣提早进⼊创造性想象活动的领域，引导⼉童运⽤语⾔⽚断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。

⼆、积累学⽣的写作素材，让学⽣有话可写和写得⽣动具体⽣活是写作的源泉，学⽣的作⽂源于⽣活。

六年级语文作文写作技巧

六年级语文作文写作技巧六年级语文作文写作技巧小学六年级语文作文写作方法一第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。

如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。

又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。

再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。

考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。

常见的文题有三种类型①老实型。

老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。

如《心灵的选择》《小议诚信》。

②深化型。

对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。

③艺术型。

采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。

这三种情况以后两种为好。

第二剑式：凤头引蝶古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。

开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

——《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

小学语文二年级作文写作技巧和方法

小学语文二年级作文写作技巧和方法全文共9篇示例，供读者参考小学语文二年级作文写作技巧和方法篇11、多搞活动，培养学生的写作兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。

”因此，培养学生的写作兴趣具有非常重要的作用。

只有学生愿意写作文，才能积极地投入写作当中，作文教学才能吸引学生的注意力，才能收到较好的效果。

在培养学生写作兴趣的过程中，首先，教师要掌握学生的想法，让学生喜欢作文，告诉学生写作文就是把自己看到的和想到的事物写下来，并不是非常难。

其次，还可以利用丰富多彩的课外活动，潜移默化地影响学生，提高学生的写作兴趣。

如，教师可以和学生共同做游戏，然后告诉学生把游戏过程写下来，记录游戏中教师和学生分别是怎样说的和怎样做的等。

再次，教师也可以鼓励学生在课堂上说作文，然后告诉学生说的事情当中有意义的部分有哪些，应该怎样表达自己的想法。

这种教学模式可以让学生与作文亲密接触，学生就会感到写作文并不难，而是有很多话想说。

最后，教师在学生写作过程中应该多鼓励表扬，可以在教室中张贴写得较好的作文，这对学生不但是一种表扬而且也有利于其他学生学习。

写日记和写信也是一种不错的选择，教师可以利用丰富多彩的形式吸引学生的注意力。

2、加强阅读，提高作文水平3、走进生活，提高写作水平语文教学紧密联系着日常生活，学生可以利用作文记录发生在自己身边的人和事。

但有的学生总觉得缺乏有意义的事。

其实，这就是学生不敢下手写作的主要原因，认为没有人和事可写，其实是生活体验过少的原因。

4、培养学生的想象力，提高作文水平由于人类充满想象力，所以才会出现各种各样的发明创造，才会出现丰富多彩的神话故事，因此，培养学生的想象力是提高写作水平的必要条件。

小学阶段的学生想象力正处于旺盛发展期，语文教师应该保护小学生的想象力，同时利用各种方法进行培养。

小学语文二年级作文写作技巧和方法篇2一、开头的写法扣题定位引下文1.扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。

2.定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。

二年级小学生写作文的技巧和方法

二年级小学生写作文的技巧和方法以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。

锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。

寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

按一定顺序把一件事写清楚

指导学生按一定顺序把一件事写清楚朱红燕语文教学中作文教学难教，学生习作难字当头，我们教师在积极地探寻和尝试，力图改变这一现状。

提高学生作文质量是很难一蹴而就的，这是一个长期的积累学习的过程，是一个由量变到质变的过程，“厚积”才能“薄发”。

而对于三年级学生年龄小，生活阅历少，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在初学写作普遍存在“无话可说”的现象。

往往是想到哪儿就写到哪儿，很少顾及写作的顺序。

那么怎样促使学生在学习写作中按一定顺序把一件事情写清楚呢？一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。

只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。

要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：1.注意命题和选材。

要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。

作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目。

2. 要创设情境，激发写作欲望。

从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。

如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。

二、言之有序，指导学生写作时按一定顺序来写。

三年级的小学生初学写作，往往是想到哪儿就写到哪儿，很少顾及写作的顺序。

在平时的练笔过程中，我们可以鼓励学生写放胆文，到了复习阶段，就应该提醒学生要注意啊一定的顺序写了。

如：写一件事情，可以按事情的发展顺序写。

起因→经过→结果写景，可以用先总后分的方式写。

还可以按观察的顺序写。

状物，可以知道学生按“名称→外形→习性（活动）→感情”的顺序写。

一般来说，在教学中，可以处是一篇范文，引导学生明白什么是写作顺序，是怎样的写作顺序。

做好一件事情的方法

做好一件事情的方法每个人都有自己的目标和梦想，但是想要实现这些目标，就需要认真做好每一件事情。

那么，如何做好一件事情呢？下面将探讨几个方法。

方法一：制定计划要想做好一件事情，首先要有计划。

具体来说，就是要明确目标，制定可行的计划，并制定一定的时间表。

这样，就可以让整个事情有条不紊地进行。

例如，如果要写一份论文，应该先明确论文的主题和要求，然后列出论文的框架，并决定每个章节要写多少字。

同时，还要在时间上合理分配每个环节的时间，确保完成所有的任务。

方法二：集中注意力做好一件事情，需要集中注意力。

如果我们经常被外界的干扰所影响，就很难做好事情。

因此，要充分利用自己的集中注意力，削减干扰，避免时间的浪费。

例如，如果要编写代码，就应该关掉手机和电脑上其他的软件，只专注于代码的编写。

如果要复习考试，就应该找一个安静的地方，避免被周围的环境所影响。

方法三：细心认真做好一件事情，还需要细心认真。

细心认真是做好任何事情的基本要素。

只有每一个环节都认真对待，才能确保最后的结果是正确和令人满意的。

例如，如果要打扫房间，就应该认真清理每一个角落，确保每个地方都干净整洁。

如果要做实验，就要认真记录每一个环节的结果和每一次实验的细节。

方法四：不断提高最后，要想做好一件事情，就需要不断提高。

只有学习和提高自己的技能，才能够做出更好的工作。

学习可以通过不断的读书，上课或者与同行交流来实现。

例如，如果要写好一篇文章，就应该多读优秀的文章，并从中学习写作技巧。

如果要成为一名优秀的演讲者，就应该多观看其他演讲者的演讲，并学习他们的技巧。

总之，做好一件事情需要制定计划，集中注意力，细心认真和不断提高。

只有这样，才能够有条不紊地完成每一件事情，实现自己的目标。

小学生作文五步法

小学生作文五步法作为一名小学生，写作文可真是一件让人头疼的事儿。

不过，经过多次的摸索和尝试，我发现了一套超有用的“小学生作文五步法”，现在就来和大家分享分享。

第一步：定主题每次写作文之前，得先想好自己要写啥。

这就像是去旅行之前，得先决定目的地一样。

比如说，有一次老师让我们写“我最喜欢的动物”，那我就得先确定我最喜欢的动物到底是啥。

我想来想去，最后决定写我家那只调皮的小猫“花花”。

花花是我过生日的时候，爸爸送给我的。

它刚来我家的时候，小小的一只，缩在纸箱里，眼睛圆溜溜的，像两颗宝石，怯生生地看着周围。

那小模样，一下子就把我的心给融化了。

第二步：理思路主题定好了，接下来就得理一理思路。

还是拿花花来说，我得想想从哪些方面来写它。

我决定先写它的外貌，再写它的性格，然后写它和我之间发生的有趣的事儿。

花花长得特别可爱。

它浑身雪白，只有尾巴尖儿上有一点黑色，就像不小心沾了墨汁似的。

它的耳朵尖尖的，总是警惕地竖着，一有风吹草动就立马转动。

它的眼睛不仅漂亮，还特别有神，白天的时候瞳孔眯成一条缝，晚上就变成了圆溜溜的，还会发出幽幽的光，可神奇啦！第三步：找素材有了思路，就得去找具体的素材啦。

这就像是盖房子，得准备好砖头、水泥啥的。

写花花的时候，我就回忆起它好多好玩的事儿。

有一次，我正在写作业，花花不知道从哪儿叼来了一个小毛球，放在我的脚边，然后用头蹭我的腿，“喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，快来陪我玩呀！”我被它弄得没办法，只好放下笔和它玩了一会儿。

还有一次，妈妈买了几条小鱼放在盆里，准备晚上做饭用。

花花看到了，围着盆转来转去，一副垂涎欲滴的样子。

趁我们不注意，它竟然把爪子伸进盆里去抓鱼，结果弄得自己浑身是水，还把盆给打翻了，小鱼在地上乱蹦，它在那儿手忙脚乱地抓，把我们逗得哈哈大笑。

第四步：写初稿素材找好了，就可以开始动笔写初稿啦。

这时候，就把自己想到的、回忆到的都写下来，不要管写得好不好，先把内容写完整再说。

我是这样写的：“我最喜欢的动物是我家的小猫花花。

写作文的技巧和方法三年级

写作文的技巧和方法三年级三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

三年级作文如何起步三年级作文如何起步作者/编辑：佚名作文写作技巧[三年级作文如何起步]【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。

“万事开头难”。

如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。

三年级的起步作文是关键。

如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。

因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

【关键词】：兴趣积累动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。

而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。

我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何起步（）。

写好一件事的五个简单方法

第一，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的。

第二，要注意事情的完整性。

写任何事，都必须把它的时间、地点、人物、经过交代清楚。

例如：《飞机遇险的时候》的开头：“1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。

同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。

”接着，作者才叙述了发生在他们之间的故事。

第三，必须抓住事件的发生、发展和结果几个环节。

无论采取什么方法叙述，都应抓住发展、变化的问题或矛盾来写。

第四，记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节。

不能记流水账，要有详有略、详略得当。

第五，要有一个明确的中心思想。

让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在歌颂;提倡什么，或反对什么。

写作方法四点方法，教你如何写好一件趣事

写作方法四点方法，教你如何写好一件趣事每年寒暑假回来，老师都会让我们回忆假期里的一件趣事，然后写成作文。

每次的趣事可能都和别人的大同小异，那么如何把自己的趣事写的脱颖而出呢?如果让你从假期中选择一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等，你会怎么写呢?可以先把这件事的开始、经过、结果想一想，说一说，再写下来，写得具体些，语句要通顺、连贯，这样结构和思路会更加完整。

具体方法如下:一、在生活中选材在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。

将你们在漫长的假期里亲身经历(如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等)的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的写出来。

二、叙事要完整，经过要具体要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。

一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。

只有把事情的经过写具体，才能给读者留下深刻的印象，这是本次作文的一个难点。

怎样才能把经过写具体呢?有下列两种方法可供选择:1多问几个后来又怎样?把怎么样回答清楚了，事情就写具体了。

2按照纵式结构，把事情的经过划分成几个阶段，一步一步地写下去，自然也会写得具体。

三、突出重点、详略得当事件的过程要写具体，告诉别人做了些什么，是怎样做的，这很重要，但是要注意突出重点，详略得当。

这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生在假期里某件事的有关情况，有选择地确定写什么场面，重点写哪些，不要面面俱到，注意把握重点，突出主要内容。

一般来说，文章的主要内容要详写，次要内容要略写。

对写事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略写;事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详写。

这样，文章才能显得重点突出，中心明确。

四、写出情趣，吸引读者我们经历的事情及参加的活动，都可以引申到生活情趣或启发教育意义的层面，能使我们从中感受到快乐，有所收益。

如何写好一件事

如何写好一件事写好一件事情，无论是写作、绘画、演讲还是做任何其他事情，都需要一定的技巧和方法。

下面我将分享一些关于如何写好一件事情的建议。

首先，要有清晰的目标和计划。

在开始做一件事情之前，要先明确自己的目标是什么，想要达到什么样的效果。

然后制定一个详细的计划，包括时间安排、步骤和所需资源等。

有了清晰的目标和计划，就能更有条理地进行工作，避免盲目地进行。

其次，要有充分的准备。

在开始做一件事情之前，要对相关知识和技能进行充分的准备。

可以通过阅读书籍、参加培训、请教专家等方式来提升自己的能力。

同时，也要准备好所需的工具和材料，确保一切都准备就绪。

第三，要保持专注和耐心。

在进行一项任务时，要全神贯注地投入其中，不要被外界干扰所影响。

同时，要保持耐心，不要急于求成，要坚持不懈地努力，直到完成任务为止。

第四，要不断反思和改进。

在完成一项任务后，要及时进行总结和反思，分析自己的不足之处，找出改进的方法。

通过不断地反思和改进，可以提高自己的能力和水平，做出更好的成绩。

最后，要保持积极的心态。

在做一件事情时，要保持积极的心态，不要轻易放弃，要相信自己的能力和潜力。

遇到困难和挫折时，要坚持不懈地努力，相信自己一定能够克服困难，取得成功。

总的来说，要写好一件事情，需要有清晰的目标和计划，充分的准备，专注和耐心，不断反思和改进，以及积极的心态。

只有这样，才能做出优秀的成绩，取得成功。

愿每个人都能在自己的领域里写出精彩的故事，创造出美好的未来。