五年级手工教案下
五年级创新手工活动教案
五年级创新手工活动教案1. 活动目标- 知识与技能:学生能够运用不同的材料和工具，创作出具有创新元素的手工作品。
- 过程与方法:学生通过观察、思考、实践和反思的过程，培养动手能力和创新思维。
- 情感态度价值观:培养学生对手工制作的兴趣，增强其自信心，以及培养团队合作和分享的意识。
2. 活动准备- 材料:纸张、彩泥、木头、塑料等多样化的创作材料。
- 工具:剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作工具。
- 环境:安全、整洁、富有创造力的手工操作空间。
3. 活动过程3.1 导入- 目的:激发学生的兴趣和创作欲望。
- 方式:通过展示优秀的手工作品，让学生进行欣赏和讨论，引出本节课的创作主题。
3.2 讲解与示范- 内容:介绍本次活动的创作主题，讲解安全操作规范，示范基本的手工制作技巧。
- 目的:确保学生明确活动要求和正确使用材料和工具。
3.3 创作实践- 分组:学生成小组进行合作创作，每组选定一个组长负责组织讨论和分工。
- 创作指导:- 鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的作品。
- 引导学生学会资源共享，利用小组成员的不同特长。
- 时间安排:确保每个学生有足够的时间进行创作。
3.4 展示与交流- 展示方式:学生将作品放置在指定区域，并准备简短的介绍。
- 交流内容:学生需要介绍自己的创作思路、制作过程遇到的挑战和解决方法。
- 评价标准:创造力、技巧运用、团队协作等方面的综合评价。
4. 活动延伸- 校内展览:将学生的作品在校内进行展览，提升学生的成就感。
- 家庭作业:鼓励学生在家中与家人一起进行手工创作，分享学习的乐趣。
5. 安全与卫生- 安全:强调使用工具和材料时的安全注意事项，如使用剪刀时小心手指，避免吞食小零件等。
- 卫生:制作过程中注意保持工作区域的清洁，活动结束后及时清理垃圾。
6. 活动反思- 教师应收集学生和家长的反馈，定期对活动内容进行调整，以满足学生的学习需求。
- 反思教学过程中可能存在的问题，如时间安排是否合理，学生的参与度如何等，以便于下次活动的改进。
五年级下册手工教案解捷
龙子心小学年度第学期教学进度表科目：任课教师：年月日第一课奇妙的纸杯一、教学目标：1、通过对单侧曲面纸杯的研究，体验其奇妙之处，发展学生空间想象力。
2、引发学生对单侧曲面纸杯的研究兴趣。
二、教学重点：引导学生从实践体验中发现单侧曲面的环带的奇妙之处，引发学生对单侧曲面纸杯的研究兴趣。
三、教学难点：通过对单侧曲面纸杯的研究，体验其奇妙之处，发展学生空间想象力。
四、活动准备：材料：长方形白纸两条。
工具：剪刀，胶水。
五、活动过程：1、如图二（1）所示，将一长方形纸条拧转半周后两端粘在一起做成环状纸带。
2、沿纸环面的中间划线，如图二（2），并注意观察：当线的头尾相连时，笔在纸上走过了几圈？如果用剪刀沿画好的线把指环剪开，会有什么发现。
记录结果。
3、按前面的办法再做一个纸杯，这次在纸环面的三分之一宽的位置处画线，如图二（3），使线首尾相接，然后沿线把纸环剪开，看看变化，记录下来。
4、想一想，试一试。
六、小知识。
剪纸七、总结。
八、反思。
第二课打绳结一、教学目标：学习在日常生活、生产和体育运动中常用绳结的打法和技能。
二、教学重点:教师可组织学生调查了解这些绳结的用途和打法，并记录这些方法，在班内介绍和表演这些绳结的打法。
三、教学难点：通过学习打绳结，让学生了解在不同的场合和不同的用途中，绳结的打法是不同的。
四、活动准备：材料：绳子两根。
五、活动过程：1、按图一所示的方法打渔夫结.这种渔夫结用在什么地方，为什么叫渔夫结？2、按图二所示打套马结。
套马结用在什么地方？3、按图三所示固定结。
固定结用在什么地方？4、按图四所示打平结。
平结用在什么地方？5、按图五所示打连环结。
连环结用在什么地方？六、小知识：中国结。
七、总结：在班内介绍你见过的其他绳结的方法和用途。
八、反思：第三课透镜成像一、教学目标：通过制作圆筒式凸透镜成像装置和实验，使学生了解凸透镜成像的大致原理，了解凸透镜成像的一些应用，引发学生进一步学习和研究兴趣。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
3纸编花篮教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。
2.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。
3.尝试用盘编的方法编-只花瓶，体验创新的愉悦。
教学重难点：1.教学重点：掌握编三股辫的编织方法，将三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
2.教学难点：掌握三股辫的编织方法，并灵活运用于其它物品的编织上。
教学准备：1.事先编好花篮，积累经验，以便教学演示与指导。
2.事先清点教材材料袋中所提供的器材，准备所需的自备器材。
教学时间：1课时教学过程：一、情景激趣导入1.同学们，在日常生活中你们见过手工编织品吗？你见过什么物品是手工编织的？用什么材料编织的？2.下面我们来欣赏一些手工编织的各式各样的花篮。
出示图片，全班欣赏。
3.这些花篮色彩艳丽，造型多样，轻巧便利，今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。
（板书课题：纸编花篮）二、根据“学一学，做一做”自学制作1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第1页上的示意图。
2.互助协作，指导编三股辫。
（1）教师出示事先编好的花篮，学生了解花篮编成后的样子。
（2）学生自学教材第2、3页的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。
（3）编织花篮步骤包括①盘篮底、②盘篮身、③组装。
（4）学生尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
（5）请两位学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。
教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。
（6）同桌互助协作，每人完成多根纸绳的制作。
3.观察比较，实践操练。
（1）在完成多根纸绳的基础上盘编花篮，仔细阅读第2页图文，了解盘贴花篮篮底和篮身的不同方法。
辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。
平盘三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘:三股辫三分之一的宽度涂胶水。
（2）教师示范，温馨提示：胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。
小学美术手工制作教案（通用7篇）
小学美术手工制作教案（通用7篇）小学美术手工制作篇1教材分析《盖高楼》(制作)是在上学期《你能用纸盒堆成什么》的基础上，盖高楼(制作)有目的地利用废旧纸盒制作高楼，高楼大厦是学生常见而感兴趣的建筑艺术，有生活基础，难度不算大。
盖高楼(制作)任何形状、大小不同的纸盒，都可以利用。
为了设计出新颖的楼房，可以对纸盒做剪裁、组合、堆砌成盖高楼。
这样有目的制作较之上学期的任意堆砌，在意识上提高了一步。
盖高楼(制作)课文内有三幅范图，其中两幅为学生作品，右上图是大都市的一座座现代高层建筑，很有气魄，幢幢大厦耸立其中，直上云霄，在街道上停放了众多的小轿车，使人感到大城市“车水马龙”一派繁荣景象。
另外两幅学生制作的模型，一幅是一幢结构较为复杂的高楼，一幅是由三(幢)件高楼组合而成的楼群，制作也工整，构图有高低错落的变化，可说是一件很漂亮的制作作品。
在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法：1.选择不同大小的纸盒，堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元)，摆设到满意为止。
2。
对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置，显示出建筑物造型的特色，通过如此的加工装饰，便制成有真实感的漂亮的高楼来了。
3，可根据设计需要作裁剪、加减、组合，创制出新颖的高楼。
本课的课文与范图是互相补充的，在教学时要体现出来。
教学目的教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造型。
作业要求制作是设计先行，或根据现成的盒子形状作设计。
高楼制作是立体的，要面面观，门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。
剪贴切割组合的方法可综合运用。
课前准备一、范品，二、旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊，三、高楼的(大幅)图片。
教学过程一、启发谈话：在开放改革年代里，城市、农村的面貌有哪些明显的变化?高楼与平房你喜欢哪种?二、欣赏：出示各种高楼的照片，指导学生欣赏，让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识；出示高楼造型范品，与图片作比较，使学生对平面与立体的不同空间有初步认识，转动模型展示面面观，并指出造型设计主要做些什么工作。
五年级下册劳动教案(最新版)
1．家政——编织一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏2．纸条编织一、教具准备:编织工艺品\彩条\电教资料二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)三、教学目的;1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品五、教学难点:彩带编织的穿插六、教学过程:一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设二、欣赏少数民族.编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简单的编织方法:1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案3、图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入形状物体,向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)八、展示学生作品,学生互相交流九、整理教室3．吊饰小鸟一、教学目的：通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
五年级手工教案20篇
五年级手工教案20篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级手工教案是帮助学生培养动手能力和创造力的重要课程内容。
通过手工制作，学生可以锻炼他们的细致性和耐心，同时也可以培养他们的想象力和创新能力。
在五年级的手工教学中，老师需要根据学生的实际情况设计具有趣味性和挑战性的手工教案，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与。
下面将介绍20个适合五年级手工教案的设计。
1. 卡纸切割拼贴：使用彩色卡纸，让学生用剪刀进行切割和拼贴，设计出自己喜欢的图案或造型。
2. 纸板雕塑：利用废旧纸板和颜料，让学生进行雕塑作品，可以是动物、植物或建筑等。
3. 纸杯灯笼：利用纸杯和彩纸，制作简单的灯笼，可以在家中进行装饰。
4. 珠子手链：使用各种颜色的珠子和弹力线，让学生制作自己喜欢的手链。
5. 马赛克画：用小颗粒的彩色纸或者瓷砖碎片拼贴出不同的图案和形状。
6. 毛线编织：教学生基本的毛线编织技巧，让他们制作简单的毛衣或围巾等。
7. 纸板风车：用纸板和竹签制作简单的风车，可以在户外的风中转动。
8. 纸筒玩具：利用废旧的纸筒，让学生设计出自己喜欢的玩具，如望远镜、火箭等。
9. 棉线刺绣：教学生简单的刺绣方法，让他们在布料上创作出个性化的图案。
10. 纸盘乐器：用废旧的纸盘和橡皮筋，制作简单的乐器，如吉他或手鼓。
11. 石头涂鸦：在平滑的石头表面上涂鸦或绘画，制作出独特的装饰品。
12. 棉花画：利用棉花棒和颜料，让学生制作有质感的画作，如动物的毛发或云海等。
13. 手背刺绣：在手背或布料上进行简单的刺绣练习，锻炼手部的灵活性和指尖的敏感性。
14. 瓶子花瓶：利用废旧的玻璃瓶或塑料瓶，让学生进行装饰和涂饰，制作出美丽的花瓶。
15. 弯曲卡纸：教学生利用卡纸制作简单的折纸作品，如卡片、立体造型等。
16. 风铃手链：用铃铛和小珠子串成风铃状的手链，可以悬挂在窗户或书包上。
17. 牛奶盒手提袋：利用废旧的牛奶盒，让学生进行裁剪和缝制，制作出简单的手提袋。
2023-2024学年五年级下册综合实践合实践活动第3课手工制作串珠作品(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动第3课手工制作串珠作品一、教学目标1. 让学生了解手工制作串珠的基本知识，掌握串珠的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 增加学生对传统文化的了解和兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 串珠的基本知识：介绍串珠的起源、发展、种类和特点。
2. 串珠的制作材料：介绍制作串珠所需的珠子、线材、工具等。
3. 串珠的制作技巧：讲解串珠的基本技法，如串珠、绕线、打结等。
4. 串珠作品的创作：引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的串珠作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握串珠的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的串珠作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示串珠的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍串珠的起源、发展、种类和特点，让学生对串珠有初步的了解。
3. 制作材料与工具介绍：展示制作串珠所需的珠子、线材、工具等，并讲解其用途。
4. 制作技巧演示：现场演示串珠的基本技法，如串珠、绕线、打结等，让学生跟随操作。
5. 创作指导：引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的串珠作品。
6. 学生实践：学生动手实践，教师巡回指导。
7. 成果展示与评价：学生展示自己的串珠作品，进行自评、互评和教师评价。
8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课下继续探索串珠的制作技巧和创作方法。
五、教学反思1. 教师要关注每一个学生的实践过程，及时发现并解决问题。
2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象力，尊重学生的个性差异。
3. 教师要善于总结和归纳，将学生的创作经验进行分享，提高整体教学效果。
4. 加强课堂管理，确保教学过程有序进行。
六、作业布置1. 学生回家后，根据所学内容，创作一幅具有个人特色的串珠作品。
2. 家长协助孩子收集相关资料，了解串珠的传统文化内涵。
3. 学生将作品和资料带到学校，进行交流和分享。
五年级下册手工吸管积木教案
五年级下册手工吸管积木教案[教学目的与要求]1.学习定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来画简单图形。
2.培养同学观察问题、分析问题和解决问题的能力。
[课时布置]1课时[教学重点与难点](1)重点：定义带变量过程的'格式。
(2)难点：过程中如何定义变量。
[教材分析与教法建议]教材分析：本课是学习LOGO语言中用带变量过程画图的应用，定义过程的方法同学已经掌握，但是对于过程中如何带变量同学初次接触。
建议：（1）通过对比法，感知两过程中的异同点。
a.同学作题：三角形，正方形过程。
b.比较三角形与正方形过程的异同点。
c.讨论：假如同一个过程来做两个图形，你会什么做。
（2）通过课件展示和教师介绍了解带变量过程的定义方法。
a.教师演示和讲解定义带变量过程的方法，初步了解方法。
b.引导同学了解带变量过程的原理。
c.通过操作练习，掌握带变量过程的定义和调用方法。
（3）小组合作，巩固新知a.小组讨论、合作，完成画任意大小圆形的方法。
b.同学介绍方法，巩固效果。
[教学流程]一、激趣导入同学们，你们看过《西游记》吗？知道孙悟空用的是什么武器，它有什么变化呢？在前面的学习中，我们学习了Logo语言，认识了小海龟，你们知道它有什么作用呢？（画图）其实小海龟画图也可以象金箍棒一样，画出变大变小的图形，你们想知道吗？展示课题：《会变的“积木”》二、新授1.用过程画图其实就象小朋友玩的积木一样，堆起来的。
我们在玩这个游戏前，请同学们用过程的方法画以下两个积木。
边长为60的正四边形和边长为60的正三角形。
（指名两名同学在黑板上写出来）2.请同学们观察两个图形，有什么异同点。
指名生说。
我们假如同一个过程来做两个图形，你会什么做呢？小组讨论，同学说。
3、教师课件展示，介绍带变量过程定义的方法和运行方法。
（用一个字母：N来代替这个变化的数字。
）同学看书尝试、实验教师小结同学齐读课本P26绿色局部。
4、画任意大小圆形的积木现在一个题，你们想大显身手吗？同学尝试、实验，教师巡视辅导。
2022-2023学年五年级下册综合实践合实践活动第3手工制作串珠作品(教案)
2022-2023学年五年级下册综合实践合实践活动第3手工制作串珠作品（教案）一、授课目标通过本次课程的教学，学生将能够：•学习串珠的基本知识和技巧；•综合运用数学知识，如长度、重量等，进行串珠活动；•培养学生动手能力和创造力。
二、授课重点•串珠的基本知识和技巧；•数学知识在串珠活动中的应用。
三、授课难点•让学生能够根据不同的手链设计，选择合适的串珠；•培养学生较强的耐心和细心。
四、教学方法•讲解法：通过讲解串珠的基本知识和技巧，让学生了解串珠活动所需的基本素质和要点；•演示法：老师展示串珠作品制作流程，让学生通过模仿和学习掌握串珠的制作方法和技巧；•对话式教学：老师与学生进行互动，让学生提出问题并给予解答。
五、教学步骤1. 串珠知识讲解•手珠的种类：手链、项链、发圈等；•串珠的种类：普通珠子、水晶珠子、定制珠子等；•串珠要点：长度、重量、线的颜色等。
2. 串珠演示制作•选择串珠：老师向学生演示不同种类的串珠，让学生根据手链设计选择适合的串珠。
•制作手链：老师向学生演示手链制作流程，引导学生逐步进行手链制作。
•小结：老师向学生强调制作手链的基本要点，鼓励学生运用所学知识制作自己的手链。
3. 串珠实际操作•让学生根据自己的手链设计，选择适合的串珠进行制作。
•逐步进行手链制作，老师可以先进行展示示范，然后辅导学生逐步完成，当学生出现问题时及时给予解答和帮助。
4. 串珠作品展示和分享•让学生展示自己制作的手链；•老师指导学生讲解自己手链的设计思路、制作方法和所用材料；•学生观摩其他学生的作品，并交流心得和技巧。
六、教学效果评估通过学生制作的串珠作品和教学活动的反馈来评估教学效果。
七、家庭作业让学生回家制作一条手链，要求：•用不同的串珠进行制作；•根据自己的爱好和所学知识进行设计；•在下节课展示所制作的手链。
八、教学资料和工具串珠、弹性线、手钳、剪刀等。
九、教学时间安排•授课时间：1课时；•备课时间：2课时。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动第3课的内容，本节课的主要内容是学习用纸编织花篮的方法。
通过学习，学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，提高动手能力和创造力，同时也能感受到劳动的乐趣和成果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于纸编花篮这种手工艺品，他们会对它产生浓厚的兴趣。
但同时，学生对于编织技巧的掌握可能会有所不同，因此，在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能学到知识和技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，并能够独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在制作过程中体验劳动的乐趣，增强自信心，培养对传统手工艺的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点：如何将纸编织成漂亮的花篮形状。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、绳子等。
2.学具：学生自带纸张、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手工艺品，引导学生关注纸编花篮，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸编花篮的制作过程，展示图片和实物，让学生对纸编花篮有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师现场示范纸编花篮的制作过程，学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作纸编花篮。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，在纸编花篮的基础上进行装饰，使其更加美观。
学生动手实践，进行创意装饰。
五年级下册综合实践合实践活动第3手工制作串珠作品(教案)
一起行动起来吧！
1.说一说。
在生活中，你见过哪些类型的串珠？你的感受是什么？
学生观察，汇报交流。
教师总结：手工串珠包包类；手工串珠笔筒类；手工串珠蔬菜水果类；手工串珠小动物及卡通形象类；手工串珠大挂件类。
如上图。
1.按任务要求能进行观察。
2.语言表述准确规范。
2.议一议。
教师：巧妇难为无米之炊。
那么，串珠作品是用什么材料串编起来的呢？
学生交流。
教师总结：串珠、渔线等。
串珠渔线有粗有细，我们可以根据珠孔的大小来选择。
渔线的耐光性好，不易老化。
评价任务:
能够了解串编串珠作品所用的材料及其质地性能等。
评价标准：
1.按任务要求能准确说出串编串珠作品所用的材料。
2.语言表述准确规范。
三、学习探究，交流分享
学习基本技法
教师过渡引导：串编一件串珠作品的
基本技法有哪些呢？让我们一起来探究
吧！分别出示P14四幅图。
1.观察图示，尝试练习。
①分出左右线。
②右线穿过右边第一颗珠子，形成一
评价任务：
1.按任务要求能进
行观察。
2.知道串编一件串
珠作品的基本技法
步骤及注意事项。
部编版小学劳动与技术五年级下册教案(表格式)
部编版小学劳动与技术五年级下册教案(表格式)单元一：手工制作第一课时：制作纸风车- 目标：通过制作纸风车，培养学生的动手能力和创造力。
- 教学内容：- 材料：彩纸、铜线、剪刀、胶水。
- 制作步骤：1. 根据模板剪下彩纸的形状。
2. 折叠彩纸，固定好形状。
3. 用胶水粘贴铜线，作为风车的支撑和转动轴。
4. 利用胶水将彩纸粘贴成风车的形状。
- 教学方法：示范教学结合学生自主制作。
- 教学评价：- 学生按要求制作出纸风车。
- 能够合理运用工具，并注意安全。
- 创造出有独特风格的纸风车。
单元二：简单的家常料理第三课时：制作水果拼盘- 目标：教会学生制作简单的水果拼盘，培养他们的健康饮食意识。
- 教学内容：- 材料：苹果、橙子、香蕉、刀具。
- 制作步骤：1. 洗净水果，去除果皮。
2. 把水果切成块状。
3. 将切好的水果摆放在盘子中，形成美观的水果拼盘。
- 教学方法：示范教学结合学生自主制作。
- 教学评价：- 学生按要求制作出水果拼盘。
- 切割水果时注意安全，刀具使用正确。
- 拼盘美观且合理搭配。
单元三：常见家居故障的维修与处理第五课时：织边绣花- 目标：培养学生的手工织边绣花能力，让他们了解简单家居故障的处理方法。
- 教学内容：- 材料：布料、线、针。
- 制作步骤：1. 选择一个布料，并将其折叠成适当大小。
2. 使用线和针进行织边绣花，可根据自己的喜好选择不同的图案。
- 教学方法：示范教学结合学生自主制作。
- 教学评价：- 学生按要求完成织边绣花作品。
- 织边绣花线路清晰，线与针使用正确。
- 创作了有创意和个性的织边绣花作品。
以上是部编版小学劳动与技术五年级下册教案的部分示例，供参考使用。
根据实际教学情况和学生特点进行适当调整。
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动(劳动教育)第7课玩转超轻粘土(第1课时)教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动（劳动教育）第7课玩转超轻粘土（第1课时）一、教学目标1. 让学生了解超轻粘土的特点和用途，培养学生对手工制作的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 教育学生珍惜劳动成果，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 超轻粘土的特点和用途2. 超轻粘土的制作技巧3. 超轻粘土作品的设计与创作4. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：超轻粘土的制作技巧和作品创作。
2. 教学难点：作品的设计与创新。
四、教学过程1. 导入通过图片或实物展示超轻粘土作品，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容（1）超轻粘土的特点和用途通过讲解、图片展示等方式，让学生了解超轻粘土的特点（如轻便、易塑形、颜色丰富等）和用途（如手工艺品、装饰品等）。
（2）超轻粘土的制作技巧讲解并示范超轻粘土的基本制作技巧，如揉、捏、擀、切等，让学生掌握制作超轻粘土作品的基本方法。
（3）超轻粘土作品的设计与创作引导学生发挥想象力，设计并创作出自己的超轻粘土作品。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 小组合作将学生分成若干小组，每组选择一个主题，合作完成一个超轻粘土作品。
在合作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 作品展示与评价各小组展示自己的作品，全班同学共同评价。
评价标准包括作品的主题、创意、制作技巧等。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
五、教学总结1. 总结本节课学生学到的知识和技能，强调超轻粘土制作的重要性。
2. 引导学生珍惜劳动成果，培养学生的环保意识。
3. 鼓励学生在课后继续创作，不断提高自己的手工制作能力。
六、作业布置1. 课后自主创作一个超轻粘土作品，下节课带来分享。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和感受的作文。
通过本节课的教学，使学生了解超轻粘土的特点和用途，掌握制作技巧，培养学生的动手能力、观察力、创造力、团队协作能力和沟通能力，同时教育学生珍惜劳动成果，培养学生的环保意识。
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳动与技术教案的平面织法③第二行以后的织法2.下针的平面织法：A教师示范①起针，将线放在针前②第一行起始针法③第二行以后的织法3.交叉编织法：A教师示范①起针，将线放在针前②第一行交叉编织法③第二行以后的织法三.研究图示的编织方法1.教师出示编织图样，让学生看懂图示中的针法2.学生跟随图示进行编织四.编织实践1.学生选择自己喜欢的编织图样进行编织2.教师对个别同学进行指导五.作品展示1.学生展示自己编织的作品2.让学生欣赏彼此的作品并交流六.课堂总结2.培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：植树的方法和意义。
教学难点：如何引导学生理解植树造林的重要性。
教学过程：一.引入1.出示一些照片，让学生看到植树造林的场景。
2.让学生谈谈自己对植树的认识和看法。
二.植树的意义1.让学生了解植树造林的意义和重要性。
2.通过讨论和互动，让学生明白植树对环境和人类的重要作用。
三.植树的方法1.让学生了解植树的方法和步骤，如挖坑、培土、种树等。
2.让学生亲自动手体验植树的过程，让他们更好地理解和掌握植树的方法。
四.植树的实践1.带领学生到校园或社区进行实践活动，植树造林。
2.让学生通过实践，深入了解植树的过程和意义，同时培养他们的环保意识和责任感。
五.课堂总结1.让学生回顾本节课的内容，总结植树的意义和方法。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，为保护环境做出自己的贡献。
可爱的小XXX1.介绍小陶童的起源和历史背景，让学生了解陶器的文化价值和美学意义2.向学生展示一些小陶童的样品，让学生感受到陶艺的美妙之处二：研究黏土的捏、揉、搓、压等技法1.让学生先练基本的手法，如捏出球形、圆柱形等，掌握黏土的基本特性和可塑性2.教授更高级的技法，如拉长、压扁、挤出等，让学生能够制作出更多样化的形状三：制作小XXX的胚子1.使用圆柱体棒制作出小陶童的胚子，注意胚子内部要留出空隙2.学生可以根据自己的想象和创意来制作不同形态的小陶童胚子四：雕刻和上色1.使用小刻刀对小陶童的胚子进行雕刻，刻画出小陶童的面容、服装等细节2.使用彩色颜料笔对XXX进行上色，让XXX更加生动可爱五：烧制和釉化1.将制作好的小陶童胚子放入烤箱进行烧制，让黏土变成陶器2.使用釉对小陶童进行涂抹，增加光泽和美观度六：课堂交流1.让学生展示自己制作的小陶童作品，分享制作过程和心得体会2.引导学生思考，如何将自己的创意和想象融入到陶艺中，创作出更具个性和创新的作品七：时间活动1.组织学生到当地的陶艺工坊或博物馆进行参观和研究，了解更多关于陶艺的知识和技法2.组织学生进行小组合作，共同创作一件大型的陶艺作品，培养合作互助和创新精神。
第10课我做的图书--手工书设计(教案)苏少版美术五年级下册
教案第10课我做的图书手工书设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解手工书的制作方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握手工书的设计与制作技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对手工艺术的热爱，提高学生的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 手工书的定义与分类2. 手工书的制作材料与工具3. 手工书的设计方法与技巧4. 手工书的制作步骤5. 手工书的创意与装饰三、教学重点与难点1. 教学重点：手工书的设计方法、制作步骤与创意表现。
2. 教学难点：手工书的材料选择、版式设计及装饰技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、手工书制作工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种精美的手工书，激发学生的兴趣，引导学生关注手工书的设计与制作。
2. 新课内容学习：讲解手工书的定义、分类、制作材料与工具，让学生了解手工书的基本知识。
3. 案例分析：展示优秀的手工书作品，引导学生分析其设计方法、制作步骤与创意表现。
4. 实践操作：分步骤讲解手工书的制作技巧，让学生动手实践，体验手工书的制作过程。
5. 小组讨论：分组讨论手工书的设计方案，培养学生的团队协作能力。
6. 创意表现：鼓励学生发挥想象，设计具有个性的手工书。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 第10课我做的图书手工书设计2. 主体内容：手工书的定义、分类、制作材料与工具、设计方法与技巧、制作步骤、创意与装饰。
3. 配图：手工书制作过程示意图、优秀作品展示。
七、作业设计1. 完成一本手工书的制作，要求设计独特、制作精美。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生掌握了手工书设计与制作的基本技巧。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品具有较高的艺术价值。
然而，在材料选择、版式设计等方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《编织网袋》教案
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《编织网袋》教案一. 教材分析《编织网袋》是南京学校苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课主要让学生学习编织网袋的基本技巧和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习编织网袋，学生可以了解到编织在生活中的应用，提高对传统手工艺的认知和尊重。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和观察力，对编织类的手工艺有一定的了解。
但在编织技巧和设计创新方面还有待提高。
学生对手工艺的兴趣浓厚，通过学习编织网袋，可以进一步激发他们对劳动技术的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握编织网袋的基本技巧和步骤，独立完成一个网袋的编织。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高对传统手工艺的认知和尊重。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对劳动技术的热爱，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成编织网袋的过程。
2.教学难点：编织技巧的掌握，如编织的密度、牢固度以及创新设计。
五. 教学方法采用示范法、实践法、分组合作法、讨论法等教学方法。
教师通过示范和讲解，引导学生掌握编织技巧；学生通过实践操作，提高动手能力；分组合作和讨论，培养团队协作和创新设计能力。
六. 教学准备1.教师准备：编织网袋的教材、视频教程、编织工具（如网线、剪刀、针等）。
2.学生准备：携带自己的编织工具，提前了解编织的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种编织网袋的图片，引导学生关注编织网袋的实用性和美观性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示编织网袋的视频教程，让学生了解编织网袋的基本技巧和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
在这个环节，学生可以动手尝试编织网袋，解决在实践过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、交流心得。
教师总结学生在编织过程中的优点和不足，进行针对性的讲解和指导。
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳动与技术教案纸编花篮教学目标：1.掌握编三股辫的方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。
2.在编制纸编花篮的过程中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。
3.尝试设计创新，提高审美情趣。
教学重点：掌握编三股辫的编织方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。
教学难点：三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
教学准备1.教师准备：事先完成的纸编花篮，制作多媒体课件，用于示范的皱纹纸、乳胶等材料。
2.学生准备：皱纹纸、剪刀、乳胶。
备课时间：月日上课时间：月日总课时数：教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1.激趣：手工编织是一项很有趣的活动，也是一种很实用的手艺。
欣赏图中的各种篮子，你在哪里见到过它们？（出示图片）2.示题：手工编织花篮，轻巧方便，又有意义，今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。
板书课题：纸编花篮。
二、互助协作，指导编三股辫。
1.观察：研究纸花篮的结构，自学教材P。
2〜3的图例，说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。
2.会商并板书。
准备：编辫子操作：粘贴（1）盘篮底（2）盘篮身（2）组装3.小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底，仔细读、图，三股辫是如何编出来的？4.体验：学生用5分钟尝试操纵，同桌一起会商，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
5.归纳：请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。
教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更1简朴匀称；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳匀称编。
板书：条编均匀操纵：学生两两合作协作，每人完成多根纸绳的制作。
三、观察比较，实践操练。
研究：在完成多根纸绳的基础上便可以盘编花篮，细致读图，盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。
辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。
平盘••三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。
教师树模，温馨提示：胶水不克不及用得太多，边盘边压更紧实。
要求：造型美观，粘贴牢固。
练：学生操练，教师点拨组装。
实用手工制作：小学五年级教案
实用手工制作：小学五年级教案一、教学目标1. 通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的耐心和细致观察力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 各种手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教学投影仪或黑板、粉笔。
3. 教学辅助工具：图片、视频等。
三、教学过程第一节：制作彩色纸花1. 引入：以图片或视频展示不同种类的彩色纸花，引起学生的兴趣。
2. 教学步骤：- 步骤一：学生选择自己喜欢的颜色的彩纸，并将其剪成不同大小的圆形。
- 步骤二：将剪好的圆形彩纸从中间开始往里卷，直至卷到最后一点。
- 步骤三：用胶水将彩纸的最后一点固定住。
- 步骤四：重复以上步骤，制作多个不同颜色和大小的彩色纸花。
3. 教学提示：可以通过示范和学生互相帮助来完成制作。
第二节：制作纸质迷宫1. 引入：以图片或视频展示不同难度的纸质迷宫，激发学生的兴趣。
2. 教学步骤：- 步骤一：给每个学生分发一张白纸和一支彩色笔。
- 步骤二：学生用彩色笔在白纸上绘制迷宫的起点和终点，并在其中绘制迷宫路径。
- 步骤三：学生可以根据自己的想法和创意设计不同难度的迷宫。
3. 教学提示：可以告诉学生在设计迷宫时考虑路径的宽度和转角的设置，以增加迷宫的难度和趣味性。
四、教学总结通过本节课的手工制作活动，学生们不仅锻炼了动手能力和创造力，还培养了耐心和细致观察力。
同时，学生们在合作中互相帮助，培养了团队合作能力。
这些都是非常实用的技能，对学生的综合发展具有重要意义。
五、教学反思本节课的教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性。
他们在制作彩色纸花和纸质迷宫的过程中，展示了自己的创意和想象力。
教师在教学中能够及时给予指导和帮助，使学生们的研究更加顺利。
可以进一步改进的地方是在制作纸质迷宫时，给予学生更多的设计自由度，鼓励他们尝试更复杂的设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
个性小门牌教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：个性小门牌课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3．教材分析折纸-小门牌是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
根据我市农村小学校本课程改革要求。
本课内容是教授学生小门牌的折纸方法，学生重要掌握小门牌的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试小门牌的两种折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关小门牌的作用。
3.让学生学会小门牌的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程一、情景导入现在的大楼越建越高，人也越来越难找，大家想不想找一个快速的办法，让同学们能找到你的家呐？二、带领学生看步骤图折纸1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。
2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。
3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的门牌卡，送给和我们朝夕相处的同学，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。
眼镜教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：眼镜课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折眼镜”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3．教材分析折眼镜是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生眼镜的折纸方法，学生重要掌握眼镜的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试眼镜的折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关眼镜的用途。
3.让学生学会小门牌的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程二、情景导入现在的天气越来越热，眼镜就成为了我们必不可少的物品，可以帮助我们遮挡强烈的太阳光，还可以作为装饰品让我们更好看，同学们想不想学习折眼镜呐？二、带领学生看步骤图折纸1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。
2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。
3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的眼镜，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。
复活节彩蛋教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：复活节彩蛋课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求彩绘艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受彩绘艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“做复活节彩蛋”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对彩绘感兴趣，缺少的是彩绘技法的学习。
因此通过校本课程《手工》的教学，弥补学生彩绘的基本技法的不足，从而激发学生对彩绘艺术的热情。
3．教材分析复活节彩蛋是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生制作复活节彩蛋，学生重要掌握复活节彩蛋的方法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试制作复活节彩蛋。
2.在完成彩绘的过程中让学生了解有关复活节的传说和寓意。
3.让学生学会制作复活节彩蛋，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程一、情景导入十二世纪时，人们在复活节节庆中加入鸡蛋，此蛋多涂以红色，也有绘成彩色和笑脸。
故一般称之为"复活节彩蛋"(一般也称为复活蛋)。
蛋的原始象征意义是为"春天-新生命的开始"。
基督徒则用来象征"耶稣复活，走出石墓"。
复活节彩蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。
如今的彩蛋花样繁多，形式各异，如镂空的蛋雕一般亦可归入广义的彩蛋之列。
大家想不想亲手制作一个复活节彩蛋呐?二、确定设计主题，明确设计方向一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一个复活节彩蛋，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？展示准备好的各种材料制作的各种类型的彩蛋，欣赏各种形式的复活节彩蛋。
现场演示制作一个复活节彩蛋的全部过程。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的彩蛋，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。
蹦蹦虎教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：蹦蹦虎课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折蹦蹦虎”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3．教材分析折蹦蹦虎是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生蹦蹦虎的折纸方法，学生重要掌握蹦蹦虎的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试蹦蹦虎的折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关蹦蹦虎的知识。
3.让学生学会蹦蹦虎的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程一、情景导入蹦蹦虎从小精力旺盛，每天都跳个不停，一刻也闲不住，小朋友都很喜欢和它玩。
你也做一只活泼可爱的蹦蹦虎吧，让它陪着你一起玩。
二、带领学生看步骤图折纸1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。
2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。
3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的蹦蹦虎，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。
皇冠教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：皇冠课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折皇冠”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3.教材分析折皇冠是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生皇冠的折纸方法，学生重要掌握皇冠的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试皇冠的折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关皇冠的传说和寓意。
3.让学生学会皇冠的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。