【K12学习】幼儿园大班数学游戏示范课教案：小小超市(10以内钱币换算)

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幼儿园大班数学游戏示范课教案：小小超市(10以内钱币换算)

幼儿园大班数学游戏示范课教案：小小超市（10以内钱币换算）本帖最后由网站工作室于 XX-1-29 08:56 编辑幼儿园大班教案：小小超市游戏目标：1．能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。

2．增强对数学游戏的兴趣．对金钱的社会作用有初步的了解。

游戏准备：1．不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。

2．每人一套数字卡片作为代用人民币。

3．把桌子按超市柜台的大致结构摆放。

游戏过程：1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?2.超市要开张了，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。

3.带领幼儿检查分类是否正确。

4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。

5.请幼儿合理标价。

6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。

(若是家长开放日．可以请家长扮演顾客)8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品．清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算．熟悉了人民币的兑换和运用。

下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。

售货员(幼儿)：一共需要6元钱。

顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。

售货员：那你还得给我钱。

顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?售货员：不对，反正不对，不能拿走!顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?售货员：对。

大班数学活动文具小超市精品教案【含教学反思】

大班数学活动文具小超市精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识货币与购物》，详细内容包括：认识人民币，解货币面值；学会简单购物计算，培养幼儿数学应用能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币面值及用途。

2. 培养幼儿进行简单购物计算，提高幼儿解决实际问题能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币认识与购物计算。

2. 教学重点：让幼儿在实际操作中掌握货币使用和购物计算。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物场景图片、计算器、购物清单。

2. 学具：模拟货币、购物篮、小商品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景图片，引导幼儿观察并讨论：大家在超市里购物时，需要用到什工具？让幼儿解到货币在购物中作用。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）认识人民币：展示人民币实物，讲解各种面值货币，让幼儿解货币面值及用途。

（2）购物计算：以购买文具为例，进行简单购物计算示范，引导幼儿学会计算商品价格。

3. 随堂练习（10分钟）发放模拟货币和购物清单，让幼儿分组进行购物计算练习。

教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到问题。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享购物计算经验，讨论如何快速准确地计算商品价格。

六、板书设计1. 《认识货币与购物》2. 内容：（1）人民币认识：展示各种面值人民币实物。

（2）购物计算：列出文具商品及价格，进行计算示范。

七、作业设计商品名称单价（元）数量总价（元）铅笔 1.00 5 ?橡皮 0.50 3 ?练习本 2.00 2 ?2. 答案：铅笔：5 × 1.00 = 5.00元橡皮：3 × 0.50 = 1.50元练习本：2 × 2.00 = 4.00元合计：5.00 + 1.50 + 4.00 = 10.50元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握人民币认识和购物计算。

幼儿园大班数学《货币小超市》教案

幼儿园大班数学《货币小超市》教案
教案名称：幼儿园大班数学《货币小超市》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解货币的种类和面额，初步掌握货币的使用方法。

2. 培养孩子们的数理逻辑思维能力，提升他们的实践操作能力和解决问题的能力。

3. 激发孩子们对数学学习的兴趣，培养他们良好的消费观念。

二、教学准备：
1. 教师准备各种面额的人民币模型或者图片。

2. 设计一个模拟超市环境，准备一些物品价格标签。

三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）
教师引导孩子们观察并讨论生活中常用的货币，让他们了解货币在生活中的重要性。

2. 讲解环节（10分钟）
教师向孩子们介绍不同面额的人民币，通过实物或图片展示，让孩子们记住每种货币的面额和颜色。

然后，通过互动问答的方式，检查孩子们是否理解了所学内容。

3. 实践环节（20分钟）
设计一个“货币小超市”的游戏活动，每个孩子都有一定数量的“钱”，他们需要根据商品的价格标签，用正确的货币进行支付。

教师在此过程中给予必要的指导和帮助。

4. 总结环节（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调正确使用货币的重要性，并鼓励孩子们在生活中多尝试自己购物，进一步巩固所学知识。

四、课后作业：
让孩子们回家后与父母一起模拟购物，通过实际操作加深对货币使用的理解。

五、教学反思：
教师应关注孩子们在课堂上的表现，对于理解有困难的孩子，应在课后给予额外的帮助。

同时，也要注意引导孩子们形成正确的金钱观，避免过度重视物质消费。

以上就是《货币小超市》的教学设计，希望能对孩子们的学习有所帮助。

幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为认识货币、理解价格概念以及进行简单的计算。

具体内容包括：认识人民币，了解元、角、分的概念；通过文具小超市的情景，让孩子学会物品的价格比较和计算。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本单位元、角、分，并能够进行简单的货币计算。

2. 培养幼儿在购物过程中，运用数学知识进行价格比较和计算的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的货币计算。

教学重点：通过文具小超市的实践情景，让幼儿学会物品价格比较和计算。

四、教具与学具准备教具：文具小超市道具、各种文具、价格标签、人民币（真币或教具币）学具：计算器、文具、人民币（真币或教具币）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置文具小超市，展示各种文具和价格标签。

（2）引导幼儿观察文具小超市，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种文具，展示价格标签，让幼儿认识价格。

（2）教师拿出相应的人民币，让幼儿认识货币，并学会货币的计算。

（3）教师通过讲解，让幼儿理解元、角、分的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师设置购物场景，让幼儿模拟购物，进行价格比较和计算。

（2）教师观察幼儿的练习情况，给予指导。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分组，每组设立一个文具小超市。

（2）每组幼儿合作完成购物任务，进行价格计算和交流。

（1）教师邀请各小组分享购物过程中的经验和问题。

六、板书设计1. 文具小超市文具名称：铅笔、橡皮、尺子等价格：元、角、分2. 人民币的认识元、角、分的关系七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家中设立一个文具小超市，进行购物实践。

完成购物后，请家长帮助幼儿记录购物清单，包括文具名称、价格和支付金额。

2. 答案：购物清单：文具名称：铅笔价格：5角支付金额：1元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在购物过程中的表现，及时发现问题，给予指导。

大班数学小超市教案及反思

大班数学小超市优质教案及反思(一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《小超市》，主要内容包括货币的认识、物品价格的识别、简单的计算以及购物流程体验。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及其换算，能够进行简单的货币计算。

2. 培养学生识别物品价格、计算总价的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 通过小超市购物实践，让学生体验数学在实际生活中的应用，增强合作交流意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的换算、物品价格的计算。

2. 教学重点：培养学生解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

四、教具与学具准备1. 教具：购物清单、物品卡片、价格标签、计算器、人民币纸币和硬币。

2. 学具：每组一套购物清单、物品卡片、价格标签、计算器、人民币纸币和硬币。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向学生介绍小超市的商品及价格，引导学生关注货币和价格。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导学生认识人民币、学会计算物品价格。

例题1：购买一个价格为5元的铅笔盒，可以使用1张5元纸币，或者5张1元纸币。

例题2：购买一个价格为8元的玩具汽车，可以使用1张5元纸币、1张2元纸币和1张1元纸币。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物实践，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论购物过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。

六、板书设计1. 板书左侧：货币的认识（1元、5元、10元纸币和硬币）2. 板书右侧：购物流程图解（挑选商品、计算价格、支付货币）3. 板书中间：例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算总价。

（1）铅笔盒：5元（2）玩具汽车：8元（3）图画本：3元（4）橡皮：2元2. 答案：总价 = 5元 + 8元 + 3元 + 2元 = 18元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小超市购物实践，让学生充分体验了数学在实际生活中的应用，提高了学生的数学应用意识。

大班数学《小超市》教案

大班数学《小超市》教案一、教学目标1.让幼儿通过角色扮演，体验超市购物的生活情境，理解货币的交换功能。

2.培养幼儿的数学运算能力，提高对数字的认知和运用。

3.培养幼儿的观察力、合作力和沟通能力。

二、教学内容1.超市购物情境模拟2.货币的认识与使用3.数学运算（10以内的加减法）三、教学重点与难点1.教学重点：认识货币，学会购物流程，掌握10以内的加减法。

2.教学难点：在实际操作中运用数学知识，提高运算速度。

四、教学准备1.超市道具：货架、商品、收银台、购物车等。

2.货币道具：1元、5元、10元等不同面值的纸币和硬币。

3.数学道具：数字卡片、计算器等。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2.超市购物情境模拟教师扮演收银员，幼儿扮演顾客，进行购物模拟。

教师引导幼儿认识商品价格，学会看价格标签。

幼儿挑选商品，放入购物车，到收银台结账。

3.货币的认识与使用教师向幼儿介绍不同面值的货币，让幼儿学会识别和计算。

教师示范购物结账过程，引导幼儿学会使用货币支付。

4.数学运算教师出示数学题目，如：“小明有5元钱，他想买一个3元钱的玩具，他还剩多少钱？”教师引导幼儿运用10以内的加减法进行计算。

幼儿分组进行数学运算比赛，提高运算速度。

教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学，提高生活自理能力。

六、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在购物情境中的表现，了解他们对货币的认识和使用情况，以及数学运算能力。

2.教学改进：针对幼儿在活动中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

3.教学延伸：开展类似的生活情境教学，如：“小餐厅”、“小医院”等，让幼儿在游戏中学习。

七、教学评价1.评价幼儿对货币的认识和使用情况。

2.评价幼儿的数学运算能力。

3.评价幼儿在购物情境中的表现，如：沟通能力、合作力等。

八、教学拓展1.开展家庭作业：让幼儿在家中与家长一起模拟购物，巩固所学知识。

2.开展主题活动：组织幼儿参观真实超市，体验真实购物过程。

小小超市大班数学教案

小小超市大班数学教案教案概述本教案适用于小小超市大班数学课程，以提高学生的数学运算能力和智力发展为目标。

通过有趣的超市主题教学，让学生在实际操作中体验数学的魅力。

教学目标1.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

2.提高学生的数学运算技巧，包括加减乘除和计算速度。

3.培养学生的合作与沟通能力，通过小组活动和角色扮演。

教学内容1.数字的认识和读写–认识0-100的数字–学习用汉字写数字–练习读写数字2.加法和减法运算–认识加号和减号的符号–学习竖式加法和减法–练习进行加减法运算3.乘法和除法运算–认识乘号和除号的符号–学习竖式乘法和除法–练习进行乘法和除法运算4.数量和单位–学习认识不同单位的计量–练习进行数量转换5.时钟和时间–认识时钟的指针和刻度–学习读取时间和计算时间间隔–练习解决与时间相关的问题6.图形和几何–认识不同形状的图形，如正方形、矩形、三角形和圆形–学习测量图形的边长和面积–练习进行图形的分类和绘制7.数据与统计–学习收集和整理数据–练习进行简单的数据分析和表示8.问题解决–设计和制定解决数学问题的策略–练习运用数学知识解决实际问题教学方法1.探究式学习：通过引导学生自己发现问题，激发他们的兴趣和思考能力。

2.合作学习：通过小组活动和角色扮演，促进学生之间的合作与沟通。

3.游戏化学习：通过游戏方式的学习，提高学生对数学的兴趣和参与度。

4.实践活动：通过参观超市、购物和结账的实践活动，将数学知识与实际情境相结合。

教学评估1.课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等进行评估。

2.作业和练习：根据学生完成的作业和练习情况进行评估。

3.小组活动评估：根据学生在小组活动中的合作和表现进行评估。

4.考试评估：根据学生在期末考试中的成绩进行评估。

教学资源1.教材和练习册：根据教学内容准备相应的教材和练习册。

2.实物和模型：准备超市购物物品、时钟、图形模型等实物和模型，帮助学生进行实践操作。

数学小超市教案7篇

数学小超市教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班小小商店10元购物计划及游戏设计

幼儿园大班小小商店10元购物计划及游戏设计一、10元购物计划：1.为了让幼儿学会使用钱的基本概念和计算能力，我们可以设计一个小小商店的游戏环节，在这里，每个孩子都可以拥有10元的购物金额。

2.首先，老师可以事先准备一些小商品，比如水果、玩具、文具等。

3.将商品分为不同的价格区间，有1元的商品、2元的商品以及3元的商品等等，以便幼儿能够选择不同价格的商品。

4.老师可以用纸板或者卡片制作商品标价牌，并放在每个商品的旁边。

5.在游戏开始之前，老师可以带领幼儿们一起数数，教会他们使用1元、2元和3元组合成10元的方法。

比如：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10，2+2+2+2+2=10，3+3+2+2=10等等。

6.然后，孩子们可以轮流前往小小商店购物，他们可以根据自己的喜好和需要，选择所需的商品。

7.每个商品的价格都会被标示出来，孩子们可以计算出自己购买的商品所需花费的金额。

8.当孩子们选择完商品后，他们需要给老师支付购买商品所需的金额。

9.老师可以扮演收银员的角色，接受孩子们支付的货币，并找零。

10.最后，孩子们可以将自己购买的商品带回家，分享给家人或者和朋友一起玩耍。

二、游戏设计：1.游戏名称：小小商店购物计划2.游戏目的：锻炼幼儿的计算能力和对货币的认识，培养他们的购物意识和合作精神。

3.游戏参与者：幼儿园大班所有孩子和老师。

4.游戏规则：a.每个孩子都会得到10元的购物金额。

b.幼儿可以轮流前往小小商店，选择自己感兴趣的商品进行购买。

c.孩子们需要根据商品标价牌上的价格计算所需支付的金额。

d.孩子们给老师支付金额后，老师会接受并找零。

e.游戏结束后，孩子们可以将购买的商品带回家。

5.安全措施：确保商店以及游戏环境的安全，确保孩子们正确使用钱和计算金额。

通过这样的游戏设计，幼儿可以在玩乐中学到知识，锻炼他们的计算能力和对货币的认识。

同时，这个游戏也能培养幼儿的购物意识和合作精神，让他们学会在有限的资源下做出选择，并了解到金钱的有限性。

幼儿园大班数学小超市的教案

幼儿园大班数学小超市的教案教案标题：幼儿园大班数学小超市的教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识货币的概念，并能够正确使用货币进行简单的购物活动。

2. 培养幼儿的数学思维和计算能力，包括数数、比较大小、加减运算等。

3. 促进幼儿的社交能力和合作意识，通过小组合作完成购物任务。

教学准备：1. 数字卡片和货币卡片（可以使用纸板制作的模拟货币，如纸币和硬币）。

2. 小超市角色扮演道具，如购物篮、货架、商品标签等。

3. 小组合作任务卡片，上面标有不同的购物清单。

教学过程：引入活动：1. 教师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，复习数数和比较大小的知识。

2. 准备一些数字卡片，让幼儿依次抽取并念出数字，其他幼儿根据数字大小站队。

主体活动：1. 教师将小超市角色扮演道具放在教室的一个角落，模拟一个小超市的场景。

2. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一个“购物清单”任务卡片。

3. 教师向每个小组发放一定数量的货币卡片，并解释每种货币的面值和用途。

4. 幼儿根据购物清单上的商品，使用货币卡片在小超市中购买商品。

5. 幼儿可以自由选择商品，但需要确保购买的商品总价不超过他们手中的货币总额。

6. 教师可以扮演超市的收银员角色，帮助幼儿计算商品的总价和找零。

结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾购物过程，询问他们在购物中遇到的困难和解决方法。

2. 引导幼儿总结购物时需要注意的事项，如货币的使用、商品的价格等。

3. 鼓励幼儿分享购物中的快乐和收获，促进他们的社交交流。

教学延伸：1. 可以引导幼儿设计自己的购物清单，让他们在小组内互相购物，并进行计算和交流。

2. 可以引导幼儿思考如何进行找零的计算，提高他们的加减运算能力。

3. 可以引导幼儿思考货币的种类和面值，扩展他们对货币的认识。

教学评估：1. 观察幼儿在购物过程中的表现，包括是否能正确使用货币、是否能正确计算商品的总价和找零等。

2. 听取幼儿的回答和解释，评估他们对购物过程和数学概念的理解程度。

小超市幼儿大班数学教案

小超市幼儿大班数学教案1.引言数学是幼儿教育中重要的一部分，它有助于培养幼儿的逻辑思维、问题解决能力和数学概念。

在幼儿园中，小超市活动是一种常见的教学方法，它能够帮助幼儿将数学概念应用于实际生活中。

本篇教案将介绍如何利用小超市活动来教授幼儿大班数学知识。

2.目标本节课的目标是让幼儿学会使用货币进行简单的购物与找零。

通过参与小超市活动，幼儿将能够加深对数学概念的理解。

3.准备- 小超市角色扮演区- 一些玩具或物品，如水果、蔬菜、玩具等- 货币，可以是硬币和纸币的纸制模型- 找零计算器- 购物清单和价格标签4.活动步骤4.1 创建小超市角色扮演区在教室内的一个角落设置小超市角色扮演区，桌子上摆放着各种物品，并在每个物品上贴上价格标签。

4.2 游戏规则的说明在小班中向幼儿解释游戏规则。

告诉他们他们将扮演顾客和销售员角色，在小超市中进行购物和找零活动。

解释如何使用货币和计算找零的方法。

同时强调游戏的目的是学习数学。

4.3 分工角色将班级分为顾客和销售员两组。

顾客可以轮流选择要购买的商品，并支付货款，销售员负责收款和找零。

4.4 找零计算在购物过程中，销售员需要根据顾客支付的金额计算找零。

可以使用找零计算器辅助，确保幼儿能够正确计算。

4.5 总结和归纳在活动结束后，引导幼儿回顾整个过程，共同总结归纳数学概念，并强调数学在日常生活中的应用。

5.拓展活动5.1 比较价格将不同商品的价格标签贴在墙上，让幼儿自由选择不同物品进行比较。

引导他们观察价格的不同与相似之处，从而培养他们的比较能力和数学思维。

5.2 寻找价格隐藏一些小纸片，上面写着不同的价格。

让幼儿在教室中寻找这些纸片，并记录下每个价格。

最后，让他们将价格排序，从而提高他们的观察和分类能力。

5.3 设计标签让幼儿自己设计商品的价格标签，可以通过涂鸦和写字的方式。

这个活动能够培养幼儿的创造力和手眼协调能力。

6.结语通过小超市活动，幼儿可以在有趣的角色扮演中学习数学。

幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《生活中的数学》，主要内容包括认识货币、理解价格概念、进行简单的计算。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种常见货币，如人民币的一元、五元、十元。

2. 培养幼儿理解价格的概念，知道物品的价格需要用货币来支付。

3. 培养幼儿进行简单的计算，如进行货币的找零。

三、教学难点与重点教学难点：理解价格概念，进行货币的计算。

教学重点：认识各种常见货币，理解货币与价格的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：仿真货币、购物篮、价格标签、文具小超市场景。

2. 学具：每组一套仿真货币、文具小超市货物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设文具小超市情景，让幼儿扮演顾客，进行购物体验。

2. 讲解认识货币：教师展示仿真货币，讲解各种货币的面额和特点，引导幼儿认识。

3. 理解价格概念：教师通过文具小超市货物卡片上的价格标签，让幼儿理解物品的价格。

4. 例题讲解：教师示范如何使用货币购买商品，并进行找零计算。

5. 随堂练习：幼儿分组进行购物实践，使用仿真货币购买文具，进行找零计算。

六、板书设计1. 文具小超市货物清单：铅笔：1元橡皮：0.5元尺子：2元画笔：5元2. 货币展示：各种常见货币（一元、五元、十元）七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，去超市购物，记录购物清单，并计算总价和找零。

2. 答案：购物清单如下：苹果：3元鸡蛋：5元牛奶：10元总价：18元给家长20元，找零：2元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在购物过程中学习数学知识，提高了幼儿的学习兴趣。

但在教学中，要注意引导幼儿进行找零计算，避免出现困难。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中进行实际购物体验，巩固所学知识。

同时，教师可开展类似的活动，如小小邮局、美食城等，让幼儿在更多的生活场景中运用数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解价格概念，进行货币的计算。

小超市幼儿大班数学教案

小超市幼儿大班数学教案教案目的本教案旨在通过小超市的活动，引导幼儿在实践操作中学习基本的数学概念和运算能力，培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。

教学目标1.能够使用适当的数词描述物品的数量。

2.能够进行简单的加法和减法运算。

3.能够将物品按照形状和颜色进行分类。

4.能够利用简单的计量工具进行测量和比较。

教学准备1.小超市角色扮演道具（包括货架、商品标签、纸币、硬币等）。

2.不同形状和颜色的物品（如水果、玩具等）。

3.数字卡片和运算符号卡片。

4.计量工具（如秤、尺子等）。

教学过程1.导入环节–让幼儿观察小超市的道具和物品，并介绍超市的基本概念。

–提问：你在超市中见过哪些物品？你知道怎么购物吗？2.学习数词和数量的表达–让幼儿用数词描述一些物品的数量。

–利用角色扮演进行购物活动，引导幼儿用钞票购买物品，并练习数数和找零的能力。

3.学习简单的加法和减法运算–利用数字卡片和运算符号卡片，让幼儿进行简单的加法和减法运算。

–可以利用超市中的物品进行实际操作，在购买过程中进行加法和减法的练习。

4.形状和颜色分类–让幼儿将超市中的物品按照形状和颜色进行分类。

–引导幼儿观察物品的共性和区别，提高幼儿的分类能力和比较能力。

5.计量和比较–利用计量工具，让幼儿进行物品的测量和比较。

–引导幼儿使用适当的单位描述物品的重量、长度等属性。

6.结束环节–对本堂课的学习进行总结，让幼儿回顾所学的内容。

–鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，培养幼儿的实践能力和问题解决能力。

教学反思通过小超市的角色扮演和实践操作，幼儿在愉快的游戏中学习了数学知识。

在教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动思考和探索，培养幼儿的自主学习能力。

此外，教师还需注意在幼儿学习的过程中给予及时反馈，鼓励并肯定幼儿的努力和成果，激发其学习兴趣和信心。

幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思

幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识货币，学习简单的计算，理解物品的价格，培养幼儿在购物过程中的数学思维。

二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位及面值。

2. 培养幼儿进行简单的计算，能够完成购买物品时的找零问题。

3. 培养幼儿在实际购物过程中的数学应用能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的计算。

教学重点：认识人民币，完成购物活动中的数学应用。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币真钞、购物篮、物品标签、计算器。

2. 学具：模拟货币、购物篮、物品图片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“文具小超市”的情景，让幼儿扮演小顾客，教师扮演超市老板。

引导幼儿观察超市中的文具物品，以及每种物品的价格标签。

2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示人民币真钞，让幼儿认识各种面值的货币，并讲解货币的基本单位及面值。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过购买文具的例子，讲解如何使用货币进行计算。

如：一支铅笔1元，一把尺子2元，购买一支铅笔和一把尺子需要多少钱？4. 随堂练习（10分钟）教师给出不同的文具购买组合，让幼儿进行计算练习，并指导幼儿使用计算器。

5. 购物活动（15分钟）幼儿分组进行购物活动，使用模拟货币在“文具小超市”购买自己喜欢的文具。

教师在旁边指导，帮助幼儿完成计算和找零。

六、板书设计1. 文具小超市物品价格表铅笔：1元尺子：2元橡皮：0.5元彩笔：5元2. 货币认识1元、2元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起在家中模拟“文具小超市”，用真实货币进行购物活动，并记录购物过程。

2. 答案：购物记录表，包括购买物品名称、价格、数量、总价及找零。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对货币的认识和计算能力的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。

大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】

大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识货币与购物》，详细内容包括：认识人民币，学习简单的货币换算；通过创设“文具小超市”情景，让学生在实际操作中练习使用货币，培养计算能力和问题解决能力。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，并了解其换算关系。

2. 培养学生运用货币进行购物的基本技能，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：人民币的认识与换算，购物过程中的计算。

难点：人民币的换算，购物时找零的计算。

四、教具与学具准备教具：PPT展示各种面值的人民币，购物场景图，文具小超市物品。

学具：模拟人民币，计算器，文具小超市物品。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个热闹的文具小超市，引导学生观察并讲述购物场景。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍人民币：展示各种面值的人民币，让学生认识并了解其换算关系。

（2）学习使用计算器：教授学生使用计算器进行简单的货币换算。

3. 实践操作（10分钟）（1）模拟购物：学生分组进行文具小超市购物活动，使用模拟人民币进行交易。

（2）小组讨论：讨论购物过程中遇到的问题，共同解决。

4. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解购物时如何计算总价、找零等。

5. 随堂练习（15分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 认识货币与购物2. 内容：（1）人民币的认识（2）货币换算（3）购物计算（4）问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所认识的各种面值的人民币。

一支铅笔1元，一把尺子2元，购买5支铅笔和2把尺子，一共需要多少钱？小明有20元，想买一本故事书12元，他还剩下多少钱？2. 答案：（1）略（2）7元；8元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生在购物活动中掌握了货币的使用和计算方法，提高了学生的实际应用能力。

小小超市大班数学教案(通用6篇)

小小超市大班数学教案(通用6篇)一、教学目标：1.能够认识和理解小数、百分数和分数的关系。

2.能够利用学过的知识解决实际问题。

3.能够合理运用所学知识进行思考和解决问题。

4.能够适应数学教学活动的需求和学习习惯。

二、教学内容：小小超市大班数学教案包含以下六个主题：1. 小数的认知2. 小数的加减3. 小数的乘除4. 百分数的认知5. 百分数的转化6. 分数的认知三、教学过程：主题一：小数的认知1. 引入：鼓励学生参与小组讨论，分享大班生活中用到小数的场景，如购买食品等。

2. 讲解：介绍小数点的概念和如何读小数，让学生尝试念读小数，体验小数的特点。

3. 练习：在白板上写出十个小数和对应的数字，让学生尝试辨认和默记。

4. 总结：鼓励学生简述小数的定义和有关特点。

主题二：小数的加减1. 引入：鼓励学生思考日常生活中加减小数的例子，如买菜、结账等。

2. 讲解：介绍小数的加减法则和注意事项，教授学生如何进行小数的加减运算。

3. 练习：通过多例练习，锻炼学生加减小数的能力，并让学生互相审视答案。

4. 总结：鼓励学生简述小数的加减法则和基本要求。

主题三：小数的乘除1. 引入：举例分析生活中经常遇到的小数乘法和除法问题，如油量计算等。

2. 讲解：介绍小数的乘除法则和注意事项，教授学生如何进行小数的乘除运算。

3. 练习：通过多例计算训练，锻炼学生小数乘除的能力，并让学生互相审视答案。

4. 总结：鼓励学生简述小数的乘除法则和基本要求。

主题四：百分数的认知1. 引入：呈现一个图表，让学生分析并预估适当的值，如听力测试的结果图表。

2. 讲解：介绍百分数的概念和特点，并以图表为例，教授学生如何理解百分数。

3. 练习：让学生尝试转化图表中的数据为百分数，体验百分数的应用和作用。

4. 总结：鼓励学生简述百分数的含义和计算方法。

主题五：百分数的转化1. 引入：呈现一个购物清单，让学生用百分数计算并比价，如洗发水折扣。

2. 讲解：介绍如何将百分数转化为小数或整数，以及在实际生活中的运用。

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案【教案】一、教学目标1. 学生能认识并熟练掌握一些简单的数学概念和运算法则。

2. 能用简单数学运算解决实际问题，如买东西时要算算钱够不够。

3. 能培养学生的逻辑思维能力和观察能力，提高其数学素养。

二、教学准备1. 准备儿童文化课（数学）的教学材料。

2. 准备适合幼儿的教学工具和教具。

3. 准备相关的教学图表，以便于讲解和引导学生。

三、教学过程1. 教学引入（1）出示一个水果糖盒子，里面有10颗糖，一共10元钱。

让学生看看，问学生：“这些糖多少钱？”（2）然后，出示两个糖果盒子，一个小的，一个大的，盒子上都标着它们的价格，小盒子5元钱，大盒子10元钱。

问学生：“你们要买哪个盒子的糖果呢？为什么？”（3）再问他们：“如果我现在有5元钱，你们认为我可以买哪个盒子的糖果？”2. 教学中心（1）从这些问题出发，进一步引导学生讨论和思考。

引导同学们来阐述他们的观点考虑这些问题。

（2）介绍并解释好几个关于数学的概念，如加、减、相等、相同、多、少等。

（3）设计两个购物任务：任务1：在学校小超市里买一些东西，规定好价格，让学生们用5元（或10元、20元）去买东西，并记录下他们买了什么，以及剩余多少钱。

任务2：让学生们把收集到的各种特色纸片、特色图鉴、特色贺卡等材料进行排序。

从大到小，从深到浅等等。

（4）示例讲解。

老师会在黑板上绘制两列价格和物品列表，用以示例性地做出任务1。

然后，对于任务2，老师或助教将物品放在桌子上，然后与学生一起探究如何完成排序。

3. 教学反馈（1）学生在完成任务时要回答有关任务的相关问题。

比如，买东西时加多少元，剩下了多少钱等等。

（2）提醒学生，笔记需要准确具体，而且要写手法要规范。

（3）检查学生答案的准确性，及时纠正他们的错误。

四、教学评估（1）通过任务，老师可以初步了解学生对于数学和数学运算的认知。

（2）通过听取学生的回答，老师可以对他们的运算、思考能力做出评估。

幼儿园大班数学活动《逛超市》10以内的加减运算及反思

幼儿园大班数学活动《逛超市》10以内的加减运算及反思活动目标：1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步感知钱币的换算关系。

3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程：(一)取款1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)2.(引导幼儿观察银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)3.认识纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处)师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。

你想拿多少钱呢?4.请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共同检查。

例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录取的钱币面额。

师：他是怎么取的呢?谁来帮他记下来?(请一幼儿示范记在启示单上)。

5.引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

(二)逛超市师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1.交待购物要求。

师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签)今天我们每人只能买一样东西。

出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。

大班数学教案《文具小超市》

大班数学教案《文具小超市》一、教学目标：1.知识目标：（1）学习单位换算的方法和技巧。

（2）复习四则运算和解决实际问题的能力。

2.能力目标：（1）培养学生的单位换算能力和实际应用能力。

（2）培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。

（2）激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学重点：1.单位换算的方法和技巧。

2.对实际问题进行分析和解决的能力。

三、教学难点：1.对实际问题进行分析和解决的能力。

2.复杂问题的单位换算。

四、教学准备：1.教学课件和习题。

2.学生分组表和奖励证书。

五、教学过程：1.导入：学生进入教室后，教师将一本书放在讲台上，提问学生：你们知道这本书有多重吗？请用不同的单位表达出来。

引导学生思考并探讨不同的单位表示方法。

2.讲解过程：（3）教师解释“文具小超市”的设定和规则，即学生要通过单位换算购买文具商品，每个小组有一定的购买金额，学生要根据商品的价格和数量进行单位换算和购买决策。

3.分组活动：（1）将学生分为若干小组，每个小组一人充当超市售货员，其它学生充当购物者角色。

（2）教师将购物清单发给每个小组的购物者，并告诉他们购买的金额。

（3）每个购物者需要根据购物清单上商品的价格和数量进行单位换算，计算出总价，并填写在购物清单上。

（4）购物者需要将购买的商品和总价告诉超市售货员，售货员需要确认购买金额是否足够，并进行找零计算。

4.展示活动：每个小组的售货员需要将购买清单和找零情况展示给全班同学，在展示的同时，向全班同学解释他们进行单位换算和计算的思路和方法。

5.总结：教师引导学生总结本堂课学到的知识和技巧，引导学生思考单位换算的重要性，并解释在实际生活中如何应用单位换算。

六、课堂作业：要求学生写一篇感想，描述他们在购物过程中遇到的困难、解决的方法以及收获和感悟。

七、扩展拓展：可以通过组织学生开展类似的活动，例如：学生自己设定一个小商店，制定购买价格、计算总价等，拓展学生的应用能力和团队合作能力。

【K12学习】幼儿园大班数学示范课教案――文具小超市

幼儿园大班数学示范课教案――文具小
超市
活动目标：
１．复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

２．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3．能大胆的发表自己的见解。

活动准备：
１．用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼儿每人一份钱。

（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：
一、超市买文具
１．教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。

”
２．每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3．幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4．请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1．每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙。