我是教师我为自己代言

是服装，我是教师，我收获的就是快乐，是成长！每天上课时，看ห้องสมุดไป่ตู้一双双求知若 渴的眼睛我是多么满足；每节下课时，被一个个孩子围着我是多么骄傲；每逢过节 时，收到学生络绎不绝的电话或短信我是多么快乐；每当夜深时，品读着一封封学 生的信件，我是多么幸福！这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有做了 教师，才能真正体会到教师独有的幸福！ 我是教师，我用童心为自己代言，童心释放快乐；我是教师，我用激情为自己 代言，激情书写奉献；我是教师，我用梦想为自己代言，梦想成就未来！我是教师， 我为所有的青年教师代言，让我们一起，捎上童心，带上梦想，永葆激情，用自己 的青春无悔谱写新郑教育辉煌的明天！
我是教师，我为自己代言
实验小学 代成亮 十二年前， 怀揣着美丽的梦想， 我踏上了这条充满希望的阳光之旅。 漫漫长路， 一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。 十二年的辛勤耕耘，十二年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的 职业。 有人说教师的生命就像长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语； 也有人说教师的生命像根号，一叠叠作业本为他的青春无数次地开方，其实这些都 只说对了一小半。对于一名快乐而幸福的教师而言，教师的工作不仅是奉献，而且 是享受；教育不是机械重复，而是生动创造；教育不只是谋生的手段，更是一种值 得珍惜的生活状态。 记得第一年参加工作教七年级，我比班里最大的孩子只大 4 岁。因此，所教的 学生都亲切地叫我代哥。下课不管是跳绳、跳山羊还是丢沙包、踢毽子，总要拉着 我一起做游戏，有心事儿也总爱偷偷和我说，让我感觉我们是师生，也是朋友。现 在教小学三年级，比孩子们大的多，很多孩子都叫我代叔，不过我不知道到底是代 叔还是袋鼠，但不管是什么称呼，我都欣然接受。因为，我从中感受到了孩子们的 信任和喜爱。如今，我们学校提出了构建“和乐课堂”的教学理念，让孩子在快乐 中学习。 我很庆幸， 我已迈出了这一步。 我的课堂上最少的是批评， 最多的是表扬； 最少的是沉默不语，最多的是踊跃发言；最少的是愁眉苦脸，最多的是欢声笑语。 班里有个叫周冉的孩子，刚开始像一只孤独的小羊，上了一个月数学课后，她变得 爱说爱笑爱发言，也有了一堆好朋友。上一周，我收到了一份特别的请帖，周冉同 学过生日邀请我参加，看来她在内心认可我，当我是朋友。与孩子们十二年的朝夕 相处，我明白了学生需要的好老师， 不一定是人们所说的一定要在教学上取得优秀 的成绩，或者是一定要有什么获奖的论文，获奖的优质课，其实，学生需要一个快 乐的老师，需要一个能时刻把快乐带给他们和身边每一个人的老师，让他们感受到 生活的快乐，学习的快乐。所以，不管是代哥还是代叔，又或者是袋鼠，而立之年, 还能深受学生的喜爱，还能做一个“孩子王” ，这是我的快乐，更是我的骄傲。 农民收获的是瓜果，科学家收获的是发明，商人收获的是金钱，设计师收获的