幼儿园小班科学：下雨了
小班下雨了活动教案6篇
小班下雨了活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园下雨了小班科学教案
幼儿园下雨了小班科学教案一、教学目标1. 培养幼儿对天气变化的观察和认知能力。
2. 培养幼儿对雨水的感知和理解能力。
3. 提升幼儿的科学探究意识和动手实践能力。
二、教学准备1. 教具准备：雨伞、雨衣、雨鞋、玻璃球、小方块磁铁、纸片等。
2. 教材准备：《观察天空》、《小雨滴和大雨滴》等绘本。
三、教学过程1. 导入环节教师引导幼儿回顾昨天的天气情况，询问幼儿们是否注意到今天的天空有什么变化。
2. 天气变化的观察教师带领幼儿们一起观察窗外的天空，询问幼儿们天空的颜色、云朵的形状和颜色、风的大小等变化。
教师鼓励幼儿们用自己的话描述天空的变化，并提出理由。
3. 下雨的征兆教师告诉幼儿们一些下雨前的征兆，如天空变得阴暗、云朵变厚、空气变得潮湿等。
教师利用图片或绘本展示，引导幼儿观察这些征兆。
4. 雨滴的形状和大小教师给每位幼儿一枚玻璃球，让幼儿们用手摸摸球的形状。
教师告诉幼儿们雨滴的形状和玻璃球相似。
然后，教师拿出纸片，倾斜纸片，让幼儿们观察纸片上的液滴形状和大小。
5. 雨滴的声音教师模拟雨滴落在不同的物体上的声音，让幼儿们闭上眼睛，聆听不同的声音并猜测是雨滴落在什么物体上。
6. 雨的收集和利用教师带领幼儿们一起制作简易的雨水收集装置。
教师将一块纸片放在窗户外，让纸片上的雨水滴落在一个容器中。
然后，教师提问幼儿们雨水可以用来做什么，让幼儿们发表自己的想法。
7. 总结回顾教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，询问幼儿们对雨水的认知和理解。
教师鼓励幼儿们用自己的话总结今天的学习成果。
四、教学延伸1. 在户外集体活动中，观察天空和预测天气变化。
2. 利用绘本、图片等教具，进一步加深幼儿对雨水的认知和理解。
3. 安排幼儿进行手工制作，如制作彩虹、制作可爱的雨滴等。
五、教学评估1. 观察幼儿对天气变化的观察和预测能力。
2. 检查幼儿对雨水的感知和理解能力。
3. 评估幼儿的科学探究意识和动手实践能力。
六、教学反思根据实际教学情况，对教学内容和教学方法进行调整，并记录下幼儿在学习中的进展和表现，为下一次教学提供参考。
幼儿园小班下雨了教案
幼儿园小班下雨了教案教学目标：1. 学生能够正确理解并表达有关下雨天的相关词汇和短语。
2. 学生能够正确运用所学内容描述下雨天的情境。
3. 学生能够培养对下雨天的积极态度，学会关心他人。
教学准备：1. 图片或实物：雨伞、雨衣等。
2. 教具：PPT演示文稿（包括有关下雨天的图片）。
教学过程：1. 创设情境（引发学生兴趣）：- 教师可以在教室中创造下雨天的氛围，例如播放下雨声音、调暗灯光等。
- 通过引导学生注意外面的天气，询问他们是否注意到今天是下雨天。
- 出示图片或实物，引导学生说出与下雨天相关的词汇和短语，如“雨伞”、“雨衣”等。
2. 学习词汇与短语：- 展示PPT中的图片，让学生边看边说出图片中的内容。
- 教师可以逐张展示图片，然后再让学生描述图片中的情境，引导学生说出与之相关的词汇和短语。
- 教师可通过绘画或示范的方式，教给学生如何画出雨滴、雨云等与下雨天相关的图案。
3. 情景对话练习：- 教师与学生一起编写关于下雨天的情景对话，并进行角色扮演。
- 教师可以先给学生提供角色和情景，然后让学生自由编写对话内容，并进行表演。
4. 听力训练：- 教师可以创设听力训练的环节，播放下雨的声音，让学生听出声音来源的方向。
- 可以让学生闭眼听声音，然后指定学生站起来找出声音来源的方向。
- 教师可以通过观察学生的反应，评估学生听觉敏感度和方向感等。
5. 合作游戏：- 分成若干小组，每个小组给予一把雨伞和一件雨衣。
- 让学生轮流模拟下雨天，其中一个学生站在中央，其他学生用雨伞围住他，并给他穿上雨衣。
- 学生可通过合作的方式，培养对他人的关心和帮助。
6. 小结与反思：- 教师带领学生回顾课堂内容，复习已经学过的词汇和短语。
- 对学生参与情况进行点评和表扬。
教学延伸：教师可要求学生回家后观察和记录不同天气的变化情况，并用图片和描述的方式分享给班级。
幼儿园小班主题教案《下雨了》
幼儿园小班主题教案《下雨了》一、教学目标1.了解下雨的自然现象，培养幼儿探究探索的兴趣。
2.发展幼儿语言表达能力，能简述有关下雨的事情。
3.培养幼儿观察能力，从感觉入手，认识下雨对生活的影响。
4.通过制作伞，增加幼儿动手能力，体验自己创造的乐趣。
二、活动准备1. 器材准备•彩纸、剪刀、胶水、图画、笔、颜料等。
•小型工具（如小锤子、螺丝刀、钳子等）和辅助器材（如钢铁丝等）。
•雨衣、雨伞、水壶等。
2. 教学环境的营造•选用“下雨天”“水滴”等题材的壁纸与布置，营造熟悉、温馨的氛围。
•剪纸、涂色、静态展示区域应做好，等待幼儿的创造和参与。
•活动区域设定好防滑垫，避免雨天磕伤等意外发生。
三、活动流程1. 感性认知环节感官体验1.让幼儿观察窗外的天气，并询问他们对下雨的感受和想法。
2.向幼儿介绍现象，并演示下雨的过程。
让幼儿亲自体验“雨水滴落”的感觉。
3.制作“下雨天”拼图或拼字，让幼儿感受其中的平静与温馨。
平面展示1.准备多幅关于下雨的图片，让幼儿观察并解释内容。
2.示范使用颜料画“下雨”的场景，让幼儿自由画出自己心目中的“下雨”的画面。
2. 理性认知环节书本分享1.向幼儿讲解身边会发生的事情（如衣服变湿、下水道的作用等）。
2.呈现有关下雨的儿童绘本，通过颜色、笔画和情节，对幼儿进行更深入的讲解。
3.让幼儿自己发声互动，跟着故事角色进行“下雨”的行动。
生活体验1.观察使用雨伞的方法，讲解伞与雨水的作用。
2.利用玩具模拟下雨场景，在自己的想象中模拟雨天生活场景，用语言描述下雨时的生活。
3. 动手实践环节制作伞1.让幼儿观察伞的结构，并自行选择图案或图画制作“自己的伞”。
教师协助完成。
2.利用生活体验环节制作的“下雨”的模型来进行伞的试用。
落实生活技能1.引导幼儿在雨天时主动使用雨伞和雨衣保护自己。
2.让幼儿携带自己制作的伞和水壶，走进自然、健康的生活。
四、课后延展1.制作下雨天的手工艺品，如雨衣、雨鞋、雨靴等，提高幼儿动手实践能力。
小班科学教案下雨了含课件
小班科学教案下雨了含课件小班科学教案：下雨了引言：天气是我们日常生活中一个非常重要的方面。
对于小班幼儿来说，理解和观察天气现象是培养科学思维和观察能力的重要环节之一。
在本节课中，我们将以“下雨了”为主题，通过有趣的实验、游戏和活动，帮助幼儿们了解雨水的来源、形成过程以及对生活的影响。
同时，配有精心制作的课件，使幼儿们更加直观地理解雨水的形成与作用。
一、导入（10分钟）1. 唱歌：“雨中的舞会”在开始课程前，我们可以通过唱一首与雨有关的儿歌来引起幼儿们的兴趣。
例如唱一首《雨中舞会》，并邀请幼儿们跟着节奏一起扭动身体。
2. 気象观察在唱完歌曲后，可以与幼儿一起观察窗外的天气。
如果是下雨天，那就更好了。
提问幼儿们：你们发现了什么？为什么会下雨呢？二、探索雨水的来源和形成过程（20分钟）1. 图片识别通过课件中的图片展示不同的天气现象，引导幼儿们认识不同的天气，了解雨水是其中一种。
2. 实验：水蒸气变成云通过实验展示水蒸气变成云的过程，帮助幼儿们理解雨水的形成过程。
具体操作如下：- 准备一杯热水，用透明塑料袋或盖子盖住杯口。
- 观察几分钟后，你会看到杯子里的水蒸气变成了白色的云雾。
3. 观察云的类型课件中展示不同类型的云朵图片，引导幼儿辨认不同类型的云朵，并与实际观察到的天空云朵进行对比。
三、了解雨水的作用（15分钟）1. 听故事：小鸟的家通过讲述一个关于雨水的故事（可以自编或选择其他合适的故事），引导幼儿们了解雨水对自然界的作用。
2. 图片描绘展示一些与雨水有关的图片，让幼儿们用自己的话语描述图片中的场景，并让他们思考雨水对这些场景有什么影响。
四、感知雨水的味道和声音（15分钟）1. 雨声音乐播放雨声音乐，让幼儿们闭上眼睛，用感官来感受雨水的声音。
2. 品尝雨水为幼儿准备一些清洁的雨水，让他们品尝一下，了解雨水的味道。
提问幼儿们雨水的味道与平常饮用水的味道有什么不同。
五、游戏与实践（20分钟）1. 雨滴赛跑在室内或户外设置一个终点线，让幼儿们模仿雨滴下落的速度进行比赛，看谁首先到达终点线。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感知到雨水的滴落是一种自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿体验合作游戏的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、体验，了解雨水滴落的现象。
难点：让幼儿用语言描述雨水滴落的过程，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工材料、雨滴歌曲、雨滴图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴歌曲，引导幼儿倾听雨滴的声音。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形成过程，让幼儿了解雨水滴落的现象。
3. 观察与操作：教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，观察雨滴的形状和滴落的过程。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，用语言描述雨水滴落的过程，如“雨滴像小精灵一样从天而降”、“雨滴落在地面上，发出哗啦啦的声音”等。
5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己制作的雨滴，让幼儿分享自己的创作过程和想象。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察雨水滴落的现象，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和语言表达能力，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿用手中的雨滴手工材料，模拟雨水滴落的现象，观察雨滴落在不同材质上的效果。
2. 户外活动：带幼儿到户外，观察雨水滴落在地面、树叶等物体的现象，让幼儿亲身体验雨水滴落的感觉。
七、教学反馈与反思：1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈和家庭意见，不断调整和改进教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起进行科学实验，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
2. 组织亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子科学实验活动，让家长和幼儿共同体验科学的乐趣。
小班下雨了教案10篇
小班下雨了教案10篇《小班下雨了教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班下雨了教案第1篇班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等。
下面是我为大家收集整理的中班语言下小雨啦教案，欢迎阅读。
活动目标:1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片活动过程:一:开始部分打招呼二:基本部分1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?幼儿:下雨了师:听到了什么?幼儿:下雨的声音2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?附故事:雨天的声音晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。
它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。
可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听:“咚咚咚,小门,是你吗?”3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师:它们发出声音的时候发了几下?幼儿:3下师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的'?(老师示范) 幼儿:第三声是最长的三:1、展示图谱(1)出示“x”“x”“X”师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?幼儿:第三下,最长的声音(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?幼儿:小草:沙——沙沙小窗:叮——叮叮小门:咚——咚咚(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
小班《下雨了》教案反思集锦9篇
小班《下雨了》教案反思集锦9篇2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的变化。
◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
感知下雨前带领幼儿到户外，观看感受天气等变化。
老师：看一看，天上的云和平常一样吗？有什么变化？它们是什么颜色的？感受一下，是不是有风吹来了？猜一猜，将会发生什么事？探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。
老师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？踩一踩，你发觉了什么？共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。
你发觉了哪些好玩的事？观看雨停后，和幼儿一起观看天气及四周花草树木的变化，感受空气的清爽。
云是什么样的？和下雨前一样吗？本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。
活动前，老师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍的预备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。
下雨前，老师应引导幼儿观看天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。
玩耍时，老师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并鼓舞幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的'感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。
雨后，老师可带幼儿漫步，观看四周环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清爽。
假如天气不允许，老师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。
还可将《欢乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观看的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。
资源包学问小卡片雨是怎样形成的？液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。
水成云内假如具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有肯定的下降速度，这时降落下来的就是雨。
小班语言活动《下雨了》教案
小班语言活动《下雨了》教案一、活动目标：1. 体验雨天带来的快乐，对大自然产生热爱之情。
2. 能够听懂并学说儿歌《下雨了》中的词语和句子。
3. 学会用简单的语言描述雨天的景象。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《下雨了》歌词、雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具。
2. 教学环境：室内活动场地，布置雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《下雨了》，教幼儿唱准歌曲旋律，掌握歌词内容。
3. 情景表演：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟雨天场景，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
4. 描述雨天：教师引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象，如“下雨了，小雨滴答滴答。
”5. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，总结雨天的特点和乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在雨天户外活动，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师引导幼儿参与雨天主题的环境创设，如画雨天景象、制作雨滴挂饰等。
3. 区域活动：在角色区设置“小雨店”，让幼儿扮演小雨店老板，学说儿歌《下雨了》中的句子，与他人进行互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《下雨了》的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们对雨天景象的描述能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对雨天活动的参与情况和感受。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在雨衣、雨靴活动中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与情景表演和描述雨天。
七、教学资源推荐：1. 《下雨了》儿歌音频，可在教学过程中播放，帮助幼儿更好地学习儿歌。
2. 雨滴手偶，用于引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
3. 雨衣、雨靴等雨具，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣。
小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班语言活动教案：《下雨了》小班语言活动教案：《下雨了》（精选15篇）小班语言活动教案：《下雨了》篇1［活动目标］1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
小班艺术活动教案：《下雨了》
小班艺术活动教案：《下雨了》一、教学目标：1. 感受雨滴的声音和下雨的场景，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《下雨了》的学习：歌词、旋律、节奏。
2. 绘画活动：画出下雨的场景，包括雨滴、云朵、彩虹等。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、cd、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，画桌画椅摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《下雨了》，引导幼儿聆听雨滴的声音，感受下雨的场景。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《下雨了》，教唱歌词、旋律和节奏。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察下雨的场景，鼓励幼儿用画笔描绘出雨滴、云朵、彩虹等元素。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在绘画活动的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教师通过聆听幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的音准、节奏感和集体合作意识。
3. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对下雨场景的认识和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然环境，记录下雨的场景，培养幼儿对自然的关注。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，对于音乐节奏感较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的创作风格。
3. 确保教室环境安全，避免使用尖锐物品，确保幼儿在活动中的安全。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中应保持耐心、细致，积极引导幼儿参与活动。
2. 注重幼儿在活动中的体验，让幼儿在愉悦的氛围中学习、创作。
3. 定期组织类似的艺术活动，培养幼儿对艺术的兴趣和爱好。
九、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿的学习情况，为下一步教学提供依据。
幼儿园小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思
幼儿园小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思《小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思》这是艾儒略优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来能够帮助，快来看看小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思！;一、热身活动：鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带这儿去做游戏，(教案出自：快思教案网)你们高兴吗?那先让我们公益活动来活动活动肌肉吧!(随流行乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)二、游戏：下雨了1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雪了要打着“雨伞”跑回家。
师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们吕米尼的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己浸湿了哟!(师示范)，跑的时候撞毁一定要特别注意不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头顶踮着脚尖跑家。
师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?3、出示木星公公创设情境。
宝宝们刚才表现真棒!现在木星公公出来了，我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨，旁边有许多蓝色的小水坑，(教案出自：快思教案网)我们怎样才能过去呢?(幼儿自由探索并和老师说一说方法：绕过、跨过)教师和幼儿一起过水坑路口。
4、过完水洼路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏：下雨了。
三、放松活动：宝宝们，今天玩得开心吗?累不累呀?让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(放松播放蛋儿把门开电子音乐放松身体)教学反思：1、活动来源--挖掘核心经验今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。
积极探索小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用恰当语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够帮助困惑激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把联结整个活动有机的串联下来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里头朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们积极展开互动。
下雨了教案小班(18篇)
下雨了教案小班（18篇）下雨了教案小班（精选18篇）篇一下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样，所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。
大大满足了幼儿的兴趣和需要。
1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。
2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。
幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。
能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。
1、教师示范画（事先用蓝灰色调的'水彩涂满整个画纸）。
2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。
3、一段有雷声、雨声的音乐。
4、下雨场景的图片。
一、好大的雨。
1、教师出示有下雨场景的图片。
2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？3、师：什么样的天气我们要带伞啊？4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。
二、纸上下雨。
1、教师出示蓝灰色底的画纸。
师：今天我们要在这张纸上下雨。
2、教师播放录有雷声的音乐。
师：哇！打雷了。
快要下雨了，零星的小雨下下来了。
3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。
4、教师播放有下雨声的音乐。
师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）。
5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。
6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。
师：哗啦啦！雨又更大了。
那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）。
7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。
8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。
师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。
9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。
三、幼儿实际操作。
1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。
2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。
3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。
（教师一边播放音乐）。
下雨了小班教案优秀6篇
下雨了小班教案优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
幼儿园小班下雨了教案
幼儿园小班下雨了教案一、教学目标1、让幼儿观察下雨的情景，感受下雨带来的变化。
2、引导幼儿用语言表达下雨时的感受和观察到的现象。
3、培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察下雨的情景，了解雨的形成和特点。
（2）鼓励幼儿用简单的语言描述下雨时的景象和感受。
2、难点（1）让幼儿理解雨的形成原理，对于小班幼儿来说可能较难。
（2）如何引导幼儿发挥想象力，创造性地表达对下雨的感受。
三、教学准备1、提前录制好的下雨声音频或视频。
2、与下雨相关的图片、绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸。
4、小雨伞、雨衣等雨具。
四、教学过程1、导入部分（1）播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？”引导幼儿回答是下雨的声音。
（2）展示下雨的图片或视频，问幼儿：“你们看，这是什么？”“天空中在下着什么？”引起幼儿对下雨的关注。
2、观察与讨论（1）引导幼儿观察图片或视频中下雨的情景，提问：“下雨的时候，天空是什么样子的？”“雨滴是从哪里落下来的？”“雨滴落到地上会怎么样？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想法，教师给予肯定和回应。
3、讲述故事（1）教师讲述与下雨有关的简单故事，如《下雨啦》，在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（2）讲完故事后，与幼儿一起回顾故事中的情节，如：“小动物们在下雨的时候都做了什么？”“它们是怎么躲雨的？”4、感受与表达（1）让幼儿穿上雨衣或撑起小雨伞，到室外感受下雨。
在这个过程中，教师引导幼儿观察雨滴落在雨衣上、地上的样子，听听雨滴的声音。
（2）回到教室后，让幼儿分享自己在雨中的感受，鼓励幼儿用语言描述出来，如：“我感觉雨滴凉凉的。
”“我看到雨滴在地上溅起了小水花。
”5、创意绘画（1）为幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心目中下雨的场景。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
6、总结（1）展示幼儿的绘画作品，让他们互相欣赏和交流。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
小班科学：下雨了
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
??活动目标
对下雨的自然现象感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。
物质准备
雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
经验准备
关注天气变化，收听天气预报。
活动重点
感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
活动难点
将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。
课堂常规要求
活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。
活动过程详案
一。
引入
下雨前，带领幼儿到户外，感受雨要来临时的变化。
教师：
看一看，天上的云和平时的一样么？有没有变化？它们是什么颜色的？
找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？
想一想，小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢？
二。
探索活动
带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。
教师：
看一看：雨点落下了是什么样子的？天空为什么突然亮了起来？
听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。
打雷时你感觉怎么样？
想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先看见闪电，还是先听见雷声呢？
找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的地方变得怎么样了？
接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。
踩一踩：用脚踩水玩，体验踩水的乐趣，
转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？
三。
分享交流
请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。
教师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最开心的？你发现了哪些有趣的事？
整合活动
1健康活动
《水洼雨脚印》：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。
2语言活动
《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。
2、能根据图片说出事物名称。
3、听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
3社会活动
认识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。
4美术活动
1、学习用各种线条表现不同的雨。
2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。
5音乐活动
《大雨和小雨》：尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。
6安全常识
室内防雷注意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。
突发事件和应急措施
吃完早饭，雨刚好下的不大，就准备带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。
下午，雨继续下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。
本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是决定带孩子们去感受大雨。
因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。
活动效果
孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。
通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。
活动反思
本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究，作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
在活动中，考量的东西还不够深入，有的是孩子们发现的。
比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。
生活即教育，让孩子回归生活、回归大自然。
XX文讯教育机构
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