【必备】科学教学计划4篇
2024年小学科学教学工作计划范例（四篇）
2024年小学科学教学工作计划范例一、学情评估：经过一年的科学学习，学生已具备一定的科学学习基础。
他们对周围环境有了一定的科学理解，初步掌握了科学学习的方法，特别是观察技巧。
同时，学生的求知欲和参与科学活动的积极性明显提高。
因此，本学年对于培养学生的科学素养至关重要。
四年级学生整体表现出积极的学习态度，学习热情高昂，他们普遍活泼开朗，思维活跃，好奇心强。
女生通常比男生更遵守课堂纪律，而男生则普遍比女生更喜欢动手操作和积极发言。
观察发现，学生对科学知识的掌握程度存在较大差异，部分学生的实验操作能力有待加强。
本学期，我们将着重在科学课堂规范的培养、科学学习兴趣的激发、动手实验技能的提升等方面进行教学，以期取得进步。
二、教材分析：1、教材结构：四年级上册《科学》教材由“动物与运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”和“交通运输”五个单元构成。
在三年级教材的基础上，本册教材将继续引导学生参与一系列有意义、有价值的科学探究活动，以增强他们的学习体验，深化对科学的理解，提高科学探究能力。
本册教材以“运动”为主题，通过学习与运动相关的生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等内容，帮助学生开始认识到我们生活的世界是一个充满运动的世界，为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、单元教学目标：（1）动物的运动本单元旨在引导学生观察并模仿动物的运动方式，培养他们坚持合理体育锻炼的习惯。
通过类比推理，学生将分析动物身体结构与其运动功能的联系，并鼓励他们设计仿生产品。
（2）位置与运动学生将通过亲身参与活动，学会选择参照物，定性描述物体的相对位置，理解地图图例，判断物体的运动状态，并能使用简单工具测量物体运动过程中的距离。
目标是让学生能运用所学知识和技能解决实际问题。
（3）力与运动本单元将探讨力与运动的关系，使学生体验不同力的作用效果，理解力能改变物体的运动状态。
（4）昼与夜本单元帮助学生运用多种探究方法认识地球运动的现象，如太阳与影子的关系、昼夜交替的原因和影响，同时了解人类探索地球的历史。
2024年小学科学教学计划范例（四篇）
2024年小学科学教学计划范例一、教学背景分析本班幼儿主要由小班升入，随着年龄增长，多数幼儿对自然观察展现出浓厚的兴趣，观察力也有所提升。
本学期，我们将进一步培养幼儿对自然界的探索兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，同时提升他们的动手操作能力。
二、教学目标与内容1. 帮助幼儿积累有关生物与非生物的知识，理解它们与人类的关系，特别是个别动植物的形态特征和习性。
2. 引导幼儿认识四季的特点及其对人类生活的影响，观察并理解基本的物理和化学现象。
3. 介绍常见科技产品在生活中的应用，增强幼儿的科技意识。
4. 培养幼儿运用多种感官感知事物的能力，发展观察力。
5. 教导幼儿进行简单的分类方法，学习使用基础的测量工具。
6. 鼓励幼儿用语言表达观察结果，与同伴和教师分享交流。
7. 教导幼儿使用常见的科技产品，进行简单的制作活动。
8. 激发幼儿对周围自然现象、自然物和人造物的好奇心。
9. 培养幼儿关爱动植物和环境的情感，养成良好的环保行为。
三、实施策略1. 通过有计划的集体教学活动，对幼儿进行系统的自然科学教育。
2. 创设开放的学习环境，提供丰富的科学活动材料，激发幼儿的探索兴趣。
3. 注重日常生活中的科学教育，如户外活动、参观、散步等，将科学融入日常生活的各个环节。
4. 结合数学教育，增强幼儿对数量、形状等数学概念的理解。
5. 利用艺术形式，如音乐、美术、舞蹈，进行科学教育，同时提升幼儿的语言表达能力。
6. 利用自然角，设计相关活动，让幼儿在自然环境中学习科学知识。
四、教学进度计划1. 开学常规教育2. 探索自然角的生物3. 研究有趣的石头4. 学习秋季水果5. 国庆节假期6. 秋季树叶的多彩世界7. 制作树叶标本(一)8. 制作树叶标本(二)9. 进行拓印活动10. 观察秋天的菊花11. 探索颜色变化12. 研究电动玩具的运作13. 研究吹泡泡的原理14. 学习磁铁的特性15. 探索稳定的结构16. 探索奇妙的影子17. 种植蚕豆18. 讨论冬季取暖用品19. 寻找冬季的常绿树叶20. 观察冬季动物的生存方式21. 参与有趣的影子游戏22. 复习课程内容23. 继续复习与巩固以上内容旨在为幼儿提供一个丰富多元的科学学习环境，促进他们在观察、思考、表达和操作等多方面的能力发展。
2024年小学科学教师教学工作计划（4篇）
2024年小学科学教师教学工作计划一、教学目标概述小学科学课程旨在实现以下总体目标：二、教学资源分析针对教学重点与难点，兹分析如下：1、确保提供充足的材料，以支持学生在动手动脑的过程中完成探究任务。
2、指导学生将观察到的现象和数据转化为确凿的证据，并依据证据推导结论。
3、构建科学概念，引导学生按照概念形成的基本规律进行认知发展。
4、强调学生亲自参与制作过程，以促进其科学探究能力的提升。
三、学生基本情况分析以下是对学生基本情况的深入分析：1、加强理论学习的力度，特别是对小学科学课程中“科学探究学习”的理论以及实际操作技能的掌握。
2、深刻理解并严格执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的具体要求。
3、不断提升个人素养、知识水平及业务能力，同时强化实践能力的培养。
4、深入解读学生，了解其认知规律和学习心理，为教学提供依据。
5、积极搜集并准备各类探究活动所需的有结构材料，培养学生的资源搜集和利用能力，以支持其探究活动。
6、尊重并张扬学生的个性，发掘并培养学生的特长，努力开发学生的潜能，促进其多元智能的发展，同时注重培养学生的自主性探究和个性化特长。
五、教学评价方案教学评价方案将依据以下原则制定：五、日程安排具体安排如下：____月份1、制定课题研究组的工作计划。
2、制定个人教学计划。
____月份1、搜集相关资料，交流经验，互相观摩教学，并进行一次学生知识检测。
____月份进行一次学生知识检测。
____月份1、汇总所收集的资料，评估实验效果。
2、开展期末复习工作，确保学生知识的巩固与提升。
2024年小学科学教师教学工作计划（二）科学教学是提升学生综合素质的关键环节，对于推动我校科学教育的发展具有重要意义。
为此，我们制定了科学教学计划，旨在通过本计划，增强学生的创新能力与综合素养，助力我校科学教学水平的全面提升。
一、教材分析我校采用的教材注重培养学生的综合能力，致力于全面提升学生的素质。
教材遵循学生的认知规律，逐步提升学生的探究能力，同时强化不同学科间的联系，培育学生的人文情怀。
科学教学工作计划四篇
科学教学工作方案四篇科学教学工作方案四篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
什么样的方案才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的科学教学工作方案4篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教学工作方案篇1一、班级学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学学科产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于助手，善于操作。
缺乏之处：由于原因限制，有一局部教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。
学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的气氛，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析本册共五个单元，共22课。
第一单元丰富多彩的生命世界，选取了生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始，在学生经历了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后，本单元讲引领学生综合运用比拟、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和能力，通过观察、调查、资料收集等活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、交流、制作等活动对生命世界的构成形成一个比拟系统的认识。
第二单元无处不在的能量，该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和控制。
第三单元珍贵的能源，该单元以能源为线索，通过分析的能量的来源表达了“结构与系统〞这一组统一概念。
第四单元太阳家族，本单元从认识太阳系的结构开始，分别研究了地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的根底。
第五单元海洋资源作为最后一个结束单元，再次从系统的角度引导的学生综合运用查阅资料、讨论和举办地展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。
科学教学教学计划5篇
科学教学教学计划5篇科学教学教学规划篇1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。
三、教学目标：1．本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。
2．在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。
3．对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。
四、根本措施：1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。
2．指导学生反复进展掌握变量的试验。
（掌握变量试验要加以指导） 3．引导学生在观看和试验的过程中做好记录。
4．引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。
5．引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。
6．悉心地引导学生的科学学习活动；7．充分运用现代教育技术；8．组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。
2024年学校科学教学工作计划精编(5篇)
2024年学校科学教学工作计划精编一、教学目标1.培养学生科学思维和探究能力。
通过培养学生的观察、实验、分析、推理和创新等科学思维能力，提高他们运用科学方法解决问题的能力。
2.提升学生科学知识和科学素养。
通过系统化的科学课程，帮助学生建立科学概念，增加科学知识面，并培养学生对科学的兴趣和热爱。
3.促进学科间的融合和跨学科思维。
通过科学教学的实施，引导学生跨学科地思考和解决问题，促进不同学科之间的互动和融合。
二、教学内容1.根据新课程标准的要求，科学教学内容应包括但不限于生物学、物理学、化学、地理学和天文学等学科。
同时，结合实际情况和学生年龄特点，将科学知识进行有机融合，打破学科壁垒，提高学生的学习兴趣和主动性。
2.科学教学内容应注重实践和实验。
通过实践和实验，让学生亲自动手，观察和探索现象，培养他们的探索精神和实验技能。
3.科学教学内容应与时俱进。
及时更新和调整教学内容，关注最新科学研究成果和技术发展，引导学生了解和掌握科学前沿知识。
三、教学方法1.探究式教学方法。
通过提出问题、设立实验和观察任务等方式，引导学生主动参与到科学探究中，培养他们的观察、实验和推理能力。
2.案例教学方法。
以真实的案例作为教学材料，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3.项目化学习方法。
以项目为单位进行学习和研究，通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。
4.信息技术支持的教学方法。
利用信息技术手段，如多媒体、互联网和虚拟实验等，增加学生的学习渠道和方式，提高教学效果。
四、教学管理1.制定详细的科学教学大纲和年度教学计划，明确各学科的教学内容、教学方法和教学目标。
2.组织科学教研活动，加强教师间的交流和合作，提高教学水平和教学质量。
3.加强教育资源建设，配备齐全的实验设备和材料，提供良好的教学环境。
4.开展科学教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况和困难，调整教学策略，提供个性化辅导。
科学教学计划范文6篇
科学教学计划范文6篇科学教学计划篇1一、基本情况：我今年担任五年级四个班的科学教学工作，也是我首次接触科学课，对学生对教材都不熟悉。
学生近三百余名，生源复杂，遍及全县许多城镇。
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
学生有些习惯并未养成，如认真观察、调查研究等，有待我继续努力。
二、教育教学内容：五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学知识及科学态度、情感与价值观等方面的内容。
本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等教学内容，共设计6个单元、23个课题。
目的是激发学生探究生物与生物之间、生命与非生命之间、物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系。
同时，着重培养学生做对比实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力，以及观察分析实验结果，并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的探究能力。
精心设计的三个专题研究，旨在开拓学生思路，引导学生综合运用所学的知识和能力，经历较为完整的科学研究过程。
三、奋斗目标：根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
2024年小学科学教学计划(4篇)
2024年小学科学教学计划以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改进，提高教研活动的实用性和有效性，促进教师的专业发展和教学质量的提高。
二、主要工作：1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以常态练习课的有效设计与实施为重点，组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性（各校至少组织一次练习课有效策略（或模式）的实践研讨活动）。
3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇有效教学教研活动的开展，各校认真组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。
4、组织教师认真学习广州市____规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究》，鼓励学校、教师个人参与实践研究，指导教师关注数学练习（课）个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进行优秀小学数学练习课教学作品及成果的征集和评选活动。
5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中解决问题教学的研究，并开展有效作业的实践研究（各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动）。
6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向，提高学科组开展教研活动的质量，帮助教师提升自己的教学能力和专业素养，启动广州市第____届优秀科组的创建工作。
7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理，形成论文，参加白云区第____届教学论文年会的评选。
小学科学五年级下册学期教学计划一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2024年秋季新学期小学科学实验教学计划（4篇）
2024年秋季新学期小学科学实验教学计划实验目的本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。
具体要求：三年级：在混合各种物质的过程中观察比较混合前后物质是否发生变化，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分离混合物，认识土壤也是一种混合物;关注空气，在观察中发现空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流动的空气形成风，及与人们生活的密切性;经历两个较长的体验活动：观察一株植物的生长过程，认识植物生长过程中每个阶段的特点;饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观察，尝试理解生物的“变态”发育过程;通过观察、实验，认识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去改变物体的沉浮;知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。
四年级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的密切关系，并整理已有的电的知识，尝试让一个或多个灯泡发亮，认识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及安全用电的认识。
通过对一朵花的观察，认识花的各个组成部分，重点展开雌蕊、雄蕊的观察，了解传粉、受精的过程，认识果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施观察种子发芽时的吸水量实验，获得种子构造及各部分作用的认识，观察鸡蛋，认识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。
从记录一天的食物入手，认识食物的多样性，了解食物的营养成分，树立膳食营养要合理搭配的意识。
观察食物的变化，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注重食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。
科学教学计划4篇
科学教学计划4篇科学教学计划篇1一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；（1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
（2）在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
（3）在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；（4）指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；（5）开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》（6）在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
科学教学计划(范文13篇)
2023科学教学计划(范文13篇)科学教学方案。
岁月在不经意间悄然匆忙消逝，新的学期要注入无穷活力。
只要制定恰当的教学方案，新学期的教学工作才能更加顺当。
假如你想撰写一份完善的学科教学方案，不妨先读一读《科学教学方案》，这本书将为你供应更多有价值的信息。
同时，我们也真诚地邀请您多多关注我们，我们将持续为您供应更多相关内容！科学教学方案【篇1】一、同学状况分析：本班级有一个班。
由于三班级同学刚开头接触《科学》课，一切对同学来说都特别新奇，因此对学习《科学》具有较深厚的爱好。
但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要老师的悉心培育。
二、教材分析：《科学》三班级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观看活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。
在科学学问方面，本册教材掩盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界在科学探究方面，考虑倒三班级同学的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观看的特点，教材将着重点放在进展同学的提问力量、观看力量和对科学观看的理解之上。
全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地进展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。
为了进展同学的科学推断力量，教材还充分体现了对观看记录的重视。
全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进同学情感、态度、价值观的进展。
三、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
科学教学计划四篇
【必备】科学教学计划四篇科学教学计划篇1一、指导思想：遵循《新课程标准》的要求，贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：二、所教年级学生现状分析：本学期三年级学生共89人，2个班。
这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“水的科学”、“天气与我们的生活”“我们周围的空气”等五个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
本册书22课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
科学教学工作计划最新范文5篇
科学教学工作计划最新范文5篇计划的内容远比形式来的重要。
不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
下面是小编为大家整理的科学教学工作计划最新范文，希望能够帮助到大家!科学教学工作计划最新范文1一、指导思想：以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时随同着生长过程，指导同学研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以和从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，协助他们初步认识物质是不时变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，协助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。
2、主要资料清单：“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
【精华】科学教学计划4篇
【精华】科学教学计划4篇【精华】科学教学计划4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是为大家的科学教学计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新的学期应该有一个新的面貌新的学期更应该有一个明确的目标。
为了更好的完成本学期的工作，特制定了如下工作计划：指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，，力争在各方面的工作有新的突破。
作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。
认真学习《科学新课程标准》，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展。
本学期至少摘录5000字的读书笔记。
积极参加科学教师教研培训活动及学校组织校本培训。
在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。
通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。
每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。
加强集体备课，集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。
在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。
在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。
努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。
同时，每堂课下来都要进行教学反思。
教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。
通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。
本学期上一节教学研讨课，在研讨中是自己的工作水平不断提高。
科学学科教学工作计划（精选20篇）
科学学科教学工作计划科学学科教学工作计划（精选20篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的科学学科教学工作计划，希望对大家有所帮助。
科学学科教学工作计划篇1一、继续加强课堂教学研究1、加强对教材的研读。
继续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。
重点从单元整体结构出发，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。
2、以提高教学有效性为主题，展开教学方法的研究。
根据市教委提出的高效教学要求，继续开展课堂教学有效性的研究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。
3、做好优秀教研成果的交流研讨。
在充分做好上述两项研究工作的基础上，做好经验和成果的推广工作，使我们的经验和成果推广建立在认真研究的基础上，并通过交流推广，深化我们的研究，形成潜心钻研、相互交流、共同提高的良好氛围，推进我们的教学研究不断深入。
计划于5月份召开优秀教研成果展示交流活动，活动的主题是《深化课改，着力提高课堂教学有效性》，活动主要通过教学研究成果的经验介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来交流推广研究成果，促进研究的不断深化。
4、继续推进区际间的教学交流与研讨。
本学期，继续大力倡导区际间的教学交流研讨活动的开展。
各区县在展示各自教学研究成果的同时，重在做好相互间的交流研讨，促进彼此共同提高。
在上学期充分准备的基础上，3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学交流展示活动。
活动主要交流三区教师对四年级《电》这一单元教材教法是如何理解和把握的研究成果。
二、强化课改教科研工作5、推广课改专题的经验成果。
做好第一轮课改专题的成果推广工作。
科学的教学计划
科学的教学计划科学的教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的有关科学的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学的教学计划篇1一、教学内容全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”6个单元，由40多个典型活动组成。
1至5单元主要涉及了《标准》内容中生命科学和物质科学的部分，第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物来引发一系列的学习活动。
二、教学目标（一）科学探究1、发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
2、对学生进行科学探究能力方面的培养。
（1）通过观察如何提出问题。
（2）如何通过比较认识事物。
（3）如何进行猜测并验证结果。
（4）如何根据观察到的现象形成结论。
3、用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
（二）情感态度与价值观1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。
2、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。
3、积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
（三）科学知识1、获取大树、叶子的一些知识。
2、对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识。
3、初步了解基人身体的各部分及功能。
4、认识水的基本物理性质、懂得液体的含义。
5、认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究。
6、认识几种大米。
知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。
三、教学重点有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
科学的教学计划篇2教材简析本册教材共有6个单元。
第一单元是《我们长大了》。
第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。
科学课教学计划模板8篇
科学课教学计划模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【必备】科学教学计划4篇时间稍纵即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？以下是作者为大家整理的科学教学计划4篇，欢迎阅读与收藏。
科学教学计划篇1一、班情分析（包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等）五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情况基本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。
科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教学要求（按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）过程和方法：1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
1.2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。
1.3能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
1.4能制作简易科学模型。
1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、实验等多种方法。
2.3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。
2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
2.5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。
3.1能提出某项探究活动的大致思路。
3.2会查阅书刊及其他信息源。
3.3能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
4.4能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。
5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。
5.3会查阅书刊及其他信息源。
5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。
5.5能考虑对同一现象做不同的解释。
5.6能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
5.8能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
知识与技能：1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。
力有大小和方向。
1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。
1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。
2.1能用感官判断物体的特征。
2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序。
2.3能将材料的特征与它们的用途相联系。
3.1知道繁殖是生命的共同特征。
3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。
3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。
4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。
能列举岩石的功用。
4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。
5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。
5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”5.3了解影响健康的各种因素。
5.4能认识到养成良好习惯的重要性。
5.5意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
情感、态度与价值观的要求：1.1尊重证据。
1.2愿意合作与交流。
1.3认识到科学是不断发展的。
1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。
2.1想知道，爱提问。
2.2在学习和解决问题中注重证据。
2.3愿意合作与交流。
2.4认识科学是不断发展的。
2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
3.1能参与较长期的科学探究活动。
3.2愿意合作与交流。
3.3珍爱生命。
3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
5.1愿意合作与交流。
5.2珍爱生命。
5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
三、教材分析第一单元采用总－分－合的思路进行建构。
先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。
第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过”别有洞天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找”形状与结构”在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。
通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。
第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。
并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。
第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点――”交流与质疑”这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的”指挥中心”作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。
第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权[，]、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。
在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重科学教学计划篇2指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源，强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的交流与互动。
一、加强学习与研究，提升教师科学素养。
精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。
(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。
(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。
2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。
3、“上*学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强*上学习实践活动。
二、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。
本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“江苏教育*”()中的教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。
2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。
以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。
3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。
三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。
调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。
2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
6、继续做好小小气象台的指导工作。
四、具体工作：九月份：制订课题组计划。
2、制订各年级教学计划十月份：中学《科学》新教材分析与培训活动。
2、组建科学兴趣小组并开展活动。
十一月份：积极参加“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。
2、科学课堂教学研讨活动。
十二月份：“优秀课”评比活动;2、科学课堂教学研究活动;元月份：做好科学的的期终考核工作。
2、归纳收集资料，检验实验效果。
科学教学计划篇3继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的交流与互动。
1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。
(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。
(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。
2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。
3、“上*学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强*上学习实践活动。