一年级下册语文期末考试命题说明(2020年整理).pptx
一年级下册语文试卷编制说明
一年级下册语文试卷编制说明在此次试卷编制中，表现了新课程的理念，并且也正确地观察了学生们在期中阶段应掌握的知识点和能力点，更切近了学生自己的详细实质。
所以，整体上来看，本次试卷经过考试实践达到了预期的成效。
现对一年级语文学科试卷编制及考试实践状况做以下说明：一、检测对象和基本状况本次期末测试，一年级共有 66 人参照。
均匀分 88.54 分，优异率为 80.30%，及格率是 98.48%。
二、命题的依照和特色本次检测以《语文课程标准订正稿》和教科书为主要依照，考试命题主要拥有以下三个特色：1.纲天性。
此次命题主要依照《语文课程标准》的要求，通过一致命题对教师的“教” 和学生的“学”做出全面、客观、公正的观察。
2.全面性。
此次检测表现了语文基础知识、能力提高、阅读能力、写作能力的综合性观察。
3.灵巧性。
本次检测要修业生书写的内容比许多，试题种类做到全、新、活，突出了对学生审题、思虑、累积、剖析、归纳等能力观察，对此后教师的教课拥有必定的导向性。
整体看，试卷命题基本表现了三个导向：着重双基观察，突出语文教课的训练性；增添阅读量，提高自主学习能力；坚持读写联合，提高阅读水平。
三、试卷详细编制及考试实践状况说明以下：（一）基础知识部分及编制及考试实践状况说明1.看拼音写词语目的是检测学生基础知识掌握状况，出题是要求会写的字词。
考试实践后发现个别丢分的原由：①审题不认真，将音节拼错。
②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。
还应当在培育学生优异的审题和书写习惯上多下功夫。
2.音序摆列、连线题。
从试卷实践中能够看出，部分学生对大写字母掌握的不正确，词语搭配累积较少。
3.数笔划、选字组词语等题是基础性的题，也是做得比较好的题。
从中能够看出，学生对课本知识掌握的仍是比较扎实的。
4.反义词中和仍旧子写词语中个别出现错别字。
（二）能力提高编制及考试实践状况说明1.增补句子是对学生学过知识及在生活中运用的检测，个别同学增补不通畅，错字丢字，标点错误致使失分，有侍增强增强练习。
2020学年度第二学期2020学年度一年级语文第二学期期末质量检测命题情况简析
2021学年度第二学期2021学年度一年级语文第二学期期末质量检测命题情况简析一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本次一年级语文期末质量检测试题的命题能依据《课程标准》的要求，紧扣教材，对小学一年级语文知识的重点、难点考察比较全面。
字、词、句、段、写话等多个知识点有机结合，题型灵活多样。
适合各类学生作答。
试题能考察学生的基础知识掌握情况，注重了对学生思维能力的考察，全面反映学生语文知识掌握情况。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）这张试卷注重基础，突出能力，鼓励想象和创新，联系课内外的原则。
首先，注重基础知识和能力的培养，本次试卷试题涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词掌握、句段感悟等方面考查。
从抄写生字、看拼音写词语，其次注重考查学生写话的想象和创新能力，例如：第三大题写话，让学生看图想象，写一个小故事。
学生的想象没有固定，只要是学生能想到的合乎情理的写法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在写话的过程中,感觉到语文与我们的生活息息相关，三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）第一大题积累与运用中第5小题根据课文内容填空一共就2题，第一题占了全题的一多半，结果是上学期的课文，二这学期的课文只第二题一点点，我想这是出题人忽略了吧，不能十全十美，这也很正常。
四、典型情况分析（举例说明、分析）第一大题积累与运用：全镇学生整体掌握很好，这一大题错题主要集中在第三小题，同音字选字填空上，有部分学生不能区分字义。
第二大题阅读理解有一定的难度，但细心的孩子做的不错。
第三大题对于中等以下学生来说难度很大，所以做的也不理想。
大多学生都写一、两句话。
五、对本学科命题的意见或建议建议一年级的写话可以再少点，毕竟一年级小孩知识量还太小，这半张纸的写话对孩子来说太难了。
我觉得考试目的应该是考察学生对这一学期学习知识的掌握情况，所以在平时的课堂练习册中多安排一些，让学生有机会得到练习，出题的样式紧紧围绕教材，在此基础上发散，突出学生能力的形成，在每一项题目的分值安排上更合理。
2019-2020年一年级语文期末试卷附命题说明
2019-2020年一年级语文期末试卷附命题说明卷首提示：亲爱的小朋友，经过一学期愉快的学习生活，你一定有不少收获吧!用下面的这些试题来考考自己吧！准备好了吗？让我们一起走进缤纷的知识乐园！一、拼音之窗1、看拼音写词语（20分）huān yíng biāo qiāng xiū xi hán qì chuī dòngmù mín cǎo yuán huí dá gù xiāng jì yìgōng kè jīn hòu hái zi shì qing zhōng yúgāo xìng jué dìng shì jiè xīn kǔ páng biān2、在正确的读音后面打“√ ”。
（8分）跳．远（tào tiào）外．衣(wài wèi ) 白发．(fā fà) 散．步(shàn sàn)找．到（zhǎo zǎo）要．求(yāo yào) 练．习(niàn liàn) 金．光(jīng jīn) [命题说明：此题型主要考察学生拼读音节的情况，同时又考察了学生识字、写字的情况。
加强对学生日常基本知识的练习，促进扎实积累。
便于教师获取教学信息，改进教学方法。
]二、词语积累1、比一比，再组词。
（8分）驰（）完（）外（）浪（）池（）玩（）处（）粮（）2、照样子，在括号里填上合适的词。
（9分）例：（写）字一（只）燕子黑—（白）（）饭一（）春雷古—（）（）球一（）蚂蚁远—（）（）树一（）伙伴前—（）3、把成语补充完整。
（6分）（）暖（）开春（）（）媚百折（）（）愚（）移（）欢声（）（）绿叶（）（）4、连一连。
一年级下册语文期末试卷命题思路
试卷命题思路
一、命题的指导思想
语文考试是学业评论的重要方式之一，教课改革是把考试作为一个激励、展现的平台，让学生在评论中建立自信，体验成功的快乐，
是评论改革的目标。
本份测试一试卷是一种水平性测试，其主要目的是观察学生能否达到了课程标准所规定的目标，能否实现了本学期预约的学习目标。
二、命题的依照
以现行所用的教材为依照，按照目前课改精神，确立考试内容。
三、命题的范围
观察字、词、句等语文基础知识，本册的课文内容、古诗等；同
时观察与小学语文课本程度相当的课外阅读；以及学生的习作能力。
四、试卷安排
试卷分三大块：基础知识部分，阅读理解，写话。
五、命题内容
（一）基础知识部分
要点检测学生对词语的累积与运用能力。
试题，以教材中的拼音汉字、词语、各样句式、古诗为主；考点源于教材。
如“看拼音写词语” ,由于会写字，写好字，是低年级的重要任务之一。
这道题目的
主假如观察学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
(二）阅读理解
这一部分是观察学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主假如激发学生对“爱念书，好念书”的兴趣，因此阅读理解方面主假如观察学生提守信息的能力、语言表达的能力。
如“阅读理解题”的第四第五题。
意在观察学生的学生对句子的掌握，又观察了学生的理解能力，语言表达能力。
（三）写话
写话的出题企图：这一题意在观察学生理解词语的能力，以及学会写一句通畅完好的话。
同时检测学生的语言表达能力。
一年级下册语文期末试卷命题思路
一年级下册语文期末试卷命题思路
一、命题的指导思想
语文考试是学业评价的重要方式之一，教学改革是把考试作为一个激励、展示的平台，让学生在评价中树立自信，体验成功的快乐，是评价改革的目标。
本份测试试卷是一种水平性测试，其主要目的是考查学生是否达到了课程标准所规定的目标，是否实现了本学期预定的研究目标。
二、命题的依据
以现行所用的教材为依据，遵循当前课改精神，确定考试内容。
三、命题的范围
考查字、词、句等语文基础知识，本册的课文内容、古诗等；同时考查与小学语文课本程度相当的课外阅读；以及学生的作能力。
四、试卷安排
试卷分三大块：基础知识部分，阅读理解，写话。
五、命题内容
一）基础知识部分
重点检测学生对词语的积累与运用能力。
试题，以教材中的拼音汉字、词语、各种句式、古诗为主；考点源于教材。
如“看拼音写词语”,因为会写字，写好字，是低年级的重要任务
之一。
这道题目的主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
二）阅读理解
这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生对“爱读书，好读书”的兴趣，所以阅读理解方面主要是考查学生提取信息的能力、语言表达的能力。
如“阅读理解题”的第四第五题。
意在考察学生的学生对句子的掌握，又考察了学生的理解能力，语言表达能力。
三）写话
三）写话。
小学语文一年级下册命题要求.docx
大荔县小学语文一年级下册期末考试命题要求命题原则：1、语文课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不要超出课标的要求。
2、把握工具性与人文性的统一命题，确保试卷内容的科学性和准确性，做到试卷容量与知识覆盖面相宜，知识和能力的考核兼顾。
3试题体现教学重点，难易适当，不岀偏题、怪题。
相对于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜过大。
4、难度比例：8 （易）：1 （中）：1（难）5、兼顾农村学生特点，试题不出现单元楼、父母工作8小时等城市化的命题内容。
时量与分值：测试吋间：60分钟试卷满分值:100分命题结构：【卷首语】亲爱的小朋友们，时间公公跑的真快呀，一学期马上就要结束了，这学期你们一定又增长了许多新本领吧！快带上“信心、细心、专心”这几位好朋友，开始我们的开心之旅吧！一、卷面整洁干净，书写规范美观。
（5分）（旨在检测学生是否养成良好的写字习惯，使用硬笔书写，能否做到规范、端正、整洁。
）二、基础知识（78分）1、看拼咅写汉字。
（10分）（检测学生的拼读能力和对课文中要求“我会写”的字掌握情况。
）2、检测拼音。
（5分）（检测学生认读字、多音字以及读音易错字的掌握情况。
）3、检测形近字、同音字。
（6分）（检测学生在具体语境中辨析、使用形近字、同音字的能力）4、查字典。
（5分）（检测学生音序查字法的掌握程度）5、检测反义词。
（6分）（检测学生在具体语言环境屮辨析、使用词语的能力，检测学生的词汇积累量）6、补充词语或照样子写词语。
（10分）（检测学生对考查量词、动词以及三个“de”的准确运用）7、句子训练。
（造句或补充句子）（12分）（感叹句、问句、陈述句等都可以选择为检测对象，检测学生仿写基本句式和止确使用句号、问号、感叹号的能力）8、日积月累。
（24分）（1）词语积累。
（6分）（检测学生的四字词语或是ABB等类词句的积累）（2）语句积累。
（10分）（日积月累中的名言、课文中要求背诵的段落或课文中的主要内容等。
小学一年级期末试卷命题说明
yùn dònɡ
zuìjì n
liá nɡ shi
há i zi
hán lěnɡ
nónɡ mí n
zhú lí n
kē lì
hòu niǎo
chūn sè mǎn yuán
tiān cháng rì jiǔ
《课标》第一学段中有关“识字与写字”教学的第2条为 “认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。”本 题摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语， 考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力。提供田字格让学生 书写，意在考查学生规范、端正的写字能力。
hǎo（
量词是准确运用语言的基础，与学生平时的阅读量以及藉 此形成的语感有关。此题考查学生生字组成词的能力，特别是 同音字和多音字的辨别能力。
三、填上合适的词 一（ ）春雷 一（ ）牛 一（ ）鲜花 一 ( ) 小舟 一（ ）台风 一（ ）好字 一（ ）星星 一（ ）小岛
（
（
）的草原）地观看（ Nhomakorabea（
）的世界
小学语文一年级期末试卷
书写工整，注意卷面整洁，是良好的习惯，相 信小朋友一定能做得很好!
《语文课程标准》（以下简称为《课标》） 第一学段中有关“识字与写字”教学的第4条为 “养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。”
一
看拼音，写词语。
shì jiè
tí wè n
cān jiā
《课标》第一学段中有关“阅读”教学的第8条为“认识课文中出现的 常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。” 此题考查学生字、词成句的能力，而加标点则考查在语言环境中的语感， 并检查学生对常用标点符号的正确使用情况。
一年级下册语文期末试卷命题思路
试卷命题思路
一、命题的指导思想
语文考试是学业评价的重要方式之一，教学改革是把考试作为一个激励、展示的平台，让学生在评价中树立自信，体验成功的快乐，是评价改革的目标。
本份测试试卷是一种水平性测试，其主要目的是考查学生是否达到了课程标准所规定的目标，是否实现了本学期预定的学习目标。
二、命题的依据
以现行所用的教材为依据，遵循当前课改精神，确定考试内容。
三、命题的范围
考查字、词、句等语文基础知识，本册的课文内容、古诗等；同时考查与小学语文课本程度相当的课外阅读；以及学生的习作能力。
四、试卷安排试卷分三大块：基础知识部分，阅读理解，写话。
五、命题内容
（一）基础知识部分
重点检测学生对词语的积累与运用能力。
试题，以教材中的拼音汉字、词语、各种句式、古诗为主；考点源于教材。
如“看拼音写词语”,因为会写字，写好字，是低年级的重要任务之一。
这道题目的主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
(二）阅读理解
这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生对“爱读书，好读书”的兴趣，所以阅读理解方面主要是考查学生提取信息的能力、语言表达的能力。
如“阅读理解题”的第四第五题。
意在考察学生的学生对句子的掌握，又考察了学生的理解能力，语言表达能力。
（三）写话
写话的出题意图：这一题意在考察学生理解词语的能力，以及学会写一句通顺完整的话。
同时检测学生的语言表达能力。
小学一年级下册语文期末试卷及意图
小学一年级（下）语文期末测试卷命题意图指导思想：本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指导，重在了解一年级学生的语文实际水平，同时更是为了检测和改进学生的语文学习和教师的教学，促使教师不断反思、调整自己的教学，从而更加有效地促进学生的发展和小学语文教学水平的整体提高。
试卷命题意图：卷面【意图】：本次命题以人教版一年级下册的内容（1—8单元），题型多，难易程度适中，满分为100，基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。
本试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养，并提高试卷的亲和力，对减轻学生的心理压力，营造宽松的考试氛围十分重要，从而使考试成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
如卷首语，卷尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心，并提示学生细心检查。
下面，我就每道题目的命题意图一一说明：卷面清洁３分：这3分的设立意在引导学生要养成书写时字体工整、卷面整洁的良好学习习惯。
第一题我会连，让大小写字母连成一家。
【命题意图】考查学生是否掌握了汉语拼音字母表。
第二题我会看拼音写词语。
【命题意图】课标指出：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，此题意在考查学生汉语拼音、汉字的掌握情况。
第三题我会变。
照样子，我来试试看。
【命题意图】变字，也是在考查学生的掌握字的方法，让他们学会更多的识字方法。
第四题你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。
【命题意图】考查学生对于多音字的辨析。
第五题我会比一比，再组词。
【命题意图】出这道题意在考查学生对形近字、多音字的辩析能力和词语的积累。
第六题我会连，找找我的好朋友。
【命题意图】考查学生词语搭配的能力。
第七题选字填空。
【命题意图】考查学生对于两个同音字或形近字的区别及运用。
要求学生能区别并能很好地运用。
第八题根据课文内容，填上合适的词语。
【命题意图】既考查学生对于课文的掌握也考查学生的书写能力。
一年级下册语文期末试卷命题思路
试卷命题思路
一、命题的指导思想
语文考试是学业评价的重要方式之一，教学改革是把考试作为一个激励、展示的平台，让学生在评价中树立自信，体验成功的快乐，是评价改革的目标。
本份测试试卷是一种水平性测试，其主要目的是考查学生是否达到了课程标准所规定的目标，是否实现了本学期预定的学习目标。
二、命题的依据
以现行所用的教材为依据，遵循当前课改精神，确定考试内容。
三、命题的范围
考查字、词、句等语文基础知识，本册的课文内容、古诗等；同时考查与小学语文课本程度相当的课外阅读；以及学生的习作能力。
四、试卷安排
试卷分三大块：基础知识部分，阅读理解，写话。
五、命题内容
（一）基础知识部分
重点检测学生对词语的积累与运用能力。
试题，以教材中的拼音汉字、词语、各种句式、古诗为主；考点源于教材。
如“看拼音写词语”,因为会写字，写好字，是低年级的重要任务之一。
这道题目的主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
(二）阅读理解
这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生对“爱读书，好读书”的兴趣，所以阅读理解方面主要是考查学生提取信息的能力、语言表达的能力。
如“阅读理解题”的第四第五题。
意在考察学生的学生对句子的掌握，又考察了学生的理解能力，语言表达能力。
（三）写话
写话的出题意图：这一题意在考察学生理解词语的能力，以及学会写一句通顺完整的话。
同时检测学生的语言表达能力。
小学一年级语文期末试卷附命题说明
（）球一（）蚂蚁远—（）
（）树一（）伙伴前—（）
3、把成语补充完整。（6分）
（）暖（）开春（）（）媚百折（）（）
愚（）移（）欢声（）（）绿叶（）（）
4、连一连。（5分）
打破清香陈毅认真写字
散发黎明司马光吟诵古诗
奔向池塘寇准探望母亲
落进草原毛主席砸缸救人
掀翻石块邓小平帮助挖井
[命题说明：此题型是根据教材中综合实践类题型进行的整合。整合的内容与教材有密切的联系，整合不是独成体系的，是教材多种内容的反映，面较广。主要考察学生形近字、多音字的辩析能力和词语的积累，是否在获取知识的同时生成了创新意识，并形成一定的学习能力。]
一年级语文期末试卷
卷首提示：亲爱的小朋友，经过一学期愉快的学习生活，你一定有不少收获吧!用下面的这些试题来考考自己吧！准备好了吗？让我们一起走进缤纷的知识乐园！
一、拼音之窗
1、看拼音写词语（20分）
huān yíngbiāo qiāngxiūxihán qìchuīdòng
mù míncǎo yuán huí dágùxiāngjìyì
夏天
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、这段话共有（）句。
2、用“”划出第2、3两句句子。
3、石榴花在开放。它的花蕊是的，花朵是的。
4、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。
5、请你也来写一写：
夏天来了，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一年级下册语文期末试卷答案,命题说明
一、命题意图说明本次命题，以“注重基础，注重应用，注重过程”为原则，发展学生的识字能力，注重学生良好书写习惯的养成。
采用“读，写”等多种形式考查学生的识字能力。
知识点上力求覆盖面广，题量适中。
本卷努力保证体现学生一个学期刻苦学习的成果，让学生能够正常发挥已有水平；以考查大多数学生的能力为主，同时也要照顾到少数尖子生的发展，力求让不同程度的学生有不同的收货，不同能力的学生有不同的作为，满足差异。
同时力求凸现语文的人文性（如卷首语与卷末语的运用），希望能够借此使学生感受到关爱，从而轻松投入到检测中，有利于减轻学生的应试压力。
一、看拼音，写词语10分本题考查学生的拼读能力，识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
二．比一比，在组词8分本题考查学生仔细读题及形近字归类识字能力。
三．照样子，写一写20分考查学生反义词，量词的使用。
把字句与被字句的转换，AABB的积累，及用加一加，减一减的方法识字的运用等。
四、用音序查字法查下面的字10分主要考查学生能背熟汉语拼音字母表，熟练运用音序查字。
五、把句子补充完整7分考查学生的遣词造句能力。
六、按课文内容填空12分考查学生对文本的熟悉程度以及对要求识记的生字词的掌握情况。
七、我读语文书10分考查学生学生的读文能力和理解能力。
八、我读课外书10分检查学生平时对语文课外阅读的积累和运用。
考查学生的读文能力和理解能力。
九、看图写话10分本题考查的是学生的会话能力，能不能写完整的句子和完整的内容。
要求语句通顺，字迹工整。
一年级下册语文期末试卷答案一、（丁冬）（认真）（奶奶）（中午）（好像）（家乡）（非常）（想念）（公共汽车）二、略（答案不唯一）三、1、（绿油油）答案不唯一2、（高高兴兴）答案不唯一3、（看电视）答案不唯一4、（甜）（马）5、（短）（热情）6、（朵）（座）7、教室被同学们打扫得干干净净。
四、字音序音节部首共几画组词晚W wǎn 日11 晚上座Z zuò广10 座位五、略（答案不唯一）六、1、（立）2、（水秀）（花香）3、（王二小）（曹冲）（兰兰）（诚实）4、（百花齐放）（百鸟争鸣）（柳绿花红）（答案不唯一）5、略（答案不唯一）七、1、（5）2、（平原）（美）3、（大）—（小）或（前）—（后）4、（金黄的稻子）（雪白的棉花）（碧绿的菜地）（红红）（太阳）八、1、（小草）（水分）（小河）（泥水）2、小河清：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
9 快乐阅读，回答问题、（10 分）这道题旨在考查学生的阅读能力。 10看图写话填空。（9 分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的 内容在 句子中补充完整。 附加题（10 分）这道题旨在考察学生对中国传统节日的了解及通过猜字谜考察学生的思维的 灵活性。
试卷分值：卷面分 95 分（包括基础部分 76 分、阅读 10 分、写话 9 分），书写 5 分，共 100 分，另设附加题 10 分。
2、题型设计与意图: (1)读一读，认一认，找准字音连一连。（8 分）这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近 字的能力。 2我会拼，我会写。（20 分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字 词的 掌握。 3 我来做生字加减法。（10 分）这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。 4 找朋友，手拉手。（8 分）这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。 5我会用量词，并能把正确序号填在（ ）里。（8 分） 这道题旨在考查学生是否能正确 使用 量词。
本卷设计内容覆盖面比较广，题型比较丰富多变，能较好地考察学生对一年级下册语文 课本知识的掌握情况。并在一定程度上能反映出学生的思维能力。2Biblioteka 一年级下册语文期末考试命题说明
一、命题范围： 包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题原则：
1、依据新课标要求，全面考察学生的语文素养。 2、保证试卷内容的科学性和准确性，既能考察学生基础知识，又能考察学生的综合运用 能力。 3、体现年级训练重点，难易适当，不出偏题、怪题。根据低年级儿童的年龄特点设计题 量。 三、命题目标： 1、突出试题的基础性，注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。 四、试卷结构与出题意图： 1、时间与分值： 测试时间：60 分钟