《学会观察》综合实践活动教案
《学会观察》活动课例
《学会观察》活动课例《学会观看》活动课例一、教学目标：1、让同学了解观看是一种很重要的方法，知道观看的概念，并学会怎样观看的方法。
2、让同学初步了解观看中要留意的问题。
3、让同学初步体验观看的过程，并学会撰写观看记录表。
二、教学重难点重点：了解观看的意义，学会观看的方法。
难点：观看法的运用，并学会撰写观看记录表。
三、教学预备1、制作课件。
2、预备观看的材料：饼干、矿泉水3、制作观看记录表四、教学过程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个嬉戏！我请***同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道***同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清晰？（观看了一下）你们怎么没有留意呢？（没有认真观看）师小结：其实在生活中很多事物只有通过我们的观看，才会有所了解，才会有所发觉。
今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观看？（板：怎样进行观看）（二）讨论争论1、什么是观看呢？观看是一种有方案、有目的、较长久的熟悉活动，也是用人类的多种感官去熟悉客观事物现象的一种活动。
2、平常你都用什么感官去观看四周的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观看一下你们的教室，你观看到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）《学会观看》活动课例师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观看，发觉了饼干的一些特点。
假如我们平常能对事物进行观看，就会发觉很多你所不知的一些隐秘。
当然，在观看中要留意一些问题，那么，在观看中要留意些什么呢？4、四人小组争论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观看要有序；师点拨：观看的挨次有哪些？（2）观看要有目的；（3）观看要进行比较；（4）观看要启发想象。
（三）实践操作1、老师给每个同学发一瓶矿泉水，要求通过观看把观看的过程记录下来，填写观看记录。
2、同学相互沟通观看记录。
（四）课堂总结与延长1、师生总结。
师：请大家再来回顾一下观看需要留意的几个问题。
四年级上册语文综合实践活动教案作业答案
---四年级上册语文综合实践活动教案(一)第一课：怎样进行观察一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个游戏！我请xx同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。
固然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。
综合实践活动教案教学(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解自然环境的多样性和生物的多样性，学会观察和记录自然现象。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对自然的热爱和保护意识，培养环保意识。
教学重点：1. 观察和记录自然现象。
2. 小组合作，共同完成任务。
教学难点：1. 如何引导学生观察和记录自然现象。
2. 如何培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备：自然地图、相机、记录本、环保宣传册等。
2. 学生准备：记录本、笔、望远镜等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示自然风景图片，引导学生谈谈对自然的感受。
2. 提问：你们知道我们生活的地球有哪些自然环境吗？二、新课1. 教师讲解自然环境的多样性和生物的多样性。
2. 引导学生观察教室周围的自然环境，如植物、动物等。
3. 学生分组，每组选择一个自然现象进行观察和记录。
三、活动1. 学生分组进行实地考察，观察和记录自然现象。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、分享1. 各小组分享观察到的自然现象和记录。
2. 教师点评，总结各组观察到的自然现象。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：我们应该如何保护自然环境？第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展1. 教师展示环保宣传册，讲解环保知识。
2. 学生讨论：我们能为保护自然环境做些什么？三、实践活动1. 学生分组，每组设计一个环保宣传标语。
2. 各组展示标语，评选出最佳宣传标语。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：环保意识对我们来说有多重要？教学评价：1. 观察和记录自然现象的准确性。
2. 小组合作的效果。
3. 学生对环保知识的掌握程度。
教学反思：1. 本节课通过实地考察、小组合作等方式，让学生亲身感受自然之美，增强了学生的环保意识。
中班科学过观察的教案
本文旨在为中班科学过观察的教学提供一份可供参考的教案。
科学的观察过程是幼儿认识事物、了解规律、掌握方法的重要途径，能够培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，为幼儿的综合素质培养打下基础。
一、教学目标1.培养幼儿观察的兴趣和能力，学会观察事物，发现事物的特点、规律和变化。
2.发展幼儿的思维能力和语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的观察结果。
3.鼓励幼儿动手实践，掌握一些简单的实验方法，提高动手能力。
二、教学内容设计1.教学准备1.1.教师应事先准备好教具、实验材料等。
1.2.选择实验物品，如：小汽车、木块、彩泥、盆、筛子等等。
2.教学过程2.1.导入：利用音乐、游戏等方式引导幼儿进入学习状态。
2.2.正片2.2.1.观察实物教师将一些常见的物品放到幼儿面前，如小汽车、木块等等，并让幼儿自由观察、摸索，发现物品的特征，并可以通过点名、简单问答等方式激发幼儿的观察兴趣。
2.2.2.探究实验将幼儿分为小组，每组分别拿到盆、筛子、彩泥等实验材料。
让幼儿探究什么物品在盆中可以过筛子，什么物品不能过，并通过发问等方式帮助幼儿探索相关规律。
2.2.3.整理归纳让幼儿整理归纳出实物的特征、规律、使用方法等等，运用简单的语言表达自己的观察结果。
3.課后延伸为了让幼儿更好地理解和记忆所学的知识，教师可将教学中对应的图片进行收集和分类，制作成PPT或教学视频等形式，并鼓励幼儿回家向家长进行讲解和展示。
三、教学方法及流程1.游戏法：结合身体动作和游戏的形式，引导幼儿通过观察发现事物的特点、规律和变化。
2.探究法：通过实践和互动的方式激发幼儿的学习兴趣，让幼儿通过不断的实验探究，锻炼观察问题的能力和动手实践的能力。
3.分组合作法：让幼儿在小组中互相配合和协作，通过合作互动的方式，培养幼儿的交流能力和团队合作意识。
4.流程：导入游戏→ 观察实物→ 组织实验探究→ 整理归纳→ 課后延伸四、教学注意事项1.教学过程中，要注重培养幼儿独立思考、理性观察的能力，避免直接告诉答案的做法。
四年级上册《综合实践活动》教案
采用“主题引领、任务驱动”的教学方式，通过情境导入、任务分析、实践操 作、成果展示等环节，引导学生积极参与实践活动。同时，注重课堂内外的结 合，鼓励学生利用课余时间进行拓展实践。
02
实践活动一：观察与记录
活动目的与要求
培养学生的观察力和 注意力，使其能够细 致、全面地观察事物 。
培养学生的记录能力 ，使其能够准确、清 晰地记录观察结果。
准备展示材料
根据展示内容，学生需要准备相应的 展示材料，如图片、视频、文字资料 等。
设计展示形式
学生可以选择合适的展示形式，如口 头报告、PPT演示、实物展示等。
排练与练习
在展示前，学生需要进行充分的排练 和练习，确保展示的顺利进行。
评价技巧训练
明确评价标准
掌握评价方法
学生需要了解评价的标准，如创意性、实 用性、美观性等。步。6实践活动五：展示与评价
活动目的与要求
培养学生的展示能力，提高学生 的自信心和表达能力。
让学生了解评价的标准和方法， 提高学生的评价能力。
通过展示和评价，让学生互相学 习、互相借鉴，促进学生的共同
进步。
展示方法指导
确定展示内容
学生需要确定自己要展示的实践成果 ，可以是手工作品、研究报告、表演 等。
多样化的教学方法
教师采用讲解、示范、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生 的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
及时评价与反馈
教师对学生的实践活动进行及时评价和反馈，帮助学生了解自己的 优点和不足，鼓励学生不断进步。
对未来课程的建议
加强跨学科整合
在未来的课程中，可以进一步加强跨学科整合，将不同学科的知识和技能融合在一起，设 计出更具挑战性和综合性的实践活动。
五年级上册综合实践活动教案
教学目标：1. 知识与技能：了解植物的基本特征，学会观察植物的方法，掌握植物的分类知识。
2. 过程与方法：通过实地观察、小组讨论、资料收集等方式，培养学生的观察能力、合作能力和信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点：1. 植物的基本特征。
2. 植物的分类方法。
教学难点：1. 观察植物的方法。
2. 植物分类的应用。
教学准备：1. 教师准备：植物图片、植物标本、植物分类知识PPT、观察记录表、植物分类卡片。
2. 学生准备：观察记录本、笔、植物采集工具（如小刀、塑料袋等）。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示植物图片，引导学生观察并说出植物的基本特征。
2. 学生分享自己对植物的了解，教师总结植物的基本特征。
二、实地观察1. 组织学生分组，每组选择一种植物进行实地观察。
2. 学生使用观察记录本记录植物的外观特征、生长环境等信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、小组讨论1. 各小组汇报观察结果，分享观察心得。
2. 教师引导学生讨论植物分类的方法，如按生长环境、叶形、花色等进行分类。
3. 学生根据讨论结果，制作植物分类卡片。
四、资料收集1. 学生通过查阅书籍、网络等途径，收集关于植物分类的知识。
2. 教师指导学生筛选有价值的信息，整理成册。
五、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调植物的基本特征和分类方法。
2. 学生分享自己的收获，表达对大自然的热爱。
六、课后作业1. 完成观察记录表，对观察到的植物进行分类。
2. 撰写一篇关于植物分类的短文，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过实地观察、小组讨论、资料收集等方式，让学生深入了解植物的基本特征和分类方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力、合作能力和信息处理能力。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习，提高学习效果。
3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予相应的指导。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标了解大自然的美丽和神秘。
学会观察和描述大自然中的事物。
1.2 教学内容带领学生去户外观察大自然。
指导学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.3 教学步骤组织学生去户外，让他们自由观察大自然。
引导学生注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小等。
鼓励学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.4 作业布置让学生准备一个自然事物收集本，记录下每次观察到的事物。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学会用简单的工具进行科学实验。
2.2 教学内容进行简单的科学实验，如种植植物、观察磁铁等。
引导学生观察实验现象，并尝试解释原因。
2.3 教学步骤准备实验材料和工具，向学生介绍实验的步骤和注意事项。
引导学生按照实验步骤进行实验，并观察实验现象。
引导学生尝试解释实验现象背后的科学原理。
2.4 作业布置让学生写一篇实验报告，描述实验过程和观察到的现象。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标培养学生对民族文化的认同感。
学会一种传统的民族文化技艺。
3.2 教学内容介绍一种传统的民族文化，如剪纸、陶艺等。
引导学生动手实践，学习这种民族文化技艺。
3.3 教学步骤向学生介绍这种民族文化技艺的历史和特点。
示范这种民族文化技艺的制作过程，并引导学生动手实践。
引导学生发挥创造力，创作出自己的作品。
3.4 作业布置让学生完成一件民族文化技艺的作品，并写一篇创作心得。
第四章：关爱身边的人4.1 课程目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
学会与身边的人进行有效沟通。
4.2 教学内容进行角色扮演活动，模拟与身边的人进行沟通的情景。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
4.3 教学步骤组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟与身边的人进行沟通。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
让学生分享自己的感受和体验。
4.4 作业布置让学生设计与身边的人进行一次关爱行动，并记录下过程和感受。
人教版二年级上册综合实践活动教案《智慧泉》
人教版二年级上册综合实践活动教案（智慧泉）
课题：智慧泉
活动目标：
1、启发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。
2、通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。
3、引导学生与人交往，并能够大胆细心、注意礼节。
4、指导学生进行一些简单的采访活动。
重点：学习观察方法
难点：学会做简单观察记录
课时安排：1课时
活动过程：
〔一〕学会观察
一、导入：
展示图片：学生观察雪花、蚂蚁、和小树林的图片，
二、组织活动：
1、引导学生学习观察的一些根本方法和考前须知。
2、观察身边的花草树木，观察细微的事物。
3、通过实践让学生掌握根本的记录方法也使本次活动的一项要求。
〔二〕学会采访
一、导入：
以活动导入采访的主题。
二、学习采访：
1、提供背景知识和方法指导。
2、创设贴近学生实际生活的情景。
3、模拟具体情景中的采访活动，使学生初步掌握采访的根本常识，形成
初步的采访能力。
〔二〕小结
板书设计：智慧泉
学会观察学会采访
观察记录采访根本常识。
综合实践活动五年级下册《学会观察》说课稿
综合实践活动五年级下册《学会观察》说课稿一. 教材分析《综合实践活动五年级下册》是一本以培养学生实践能力、创新精神为主线的综合实践活动教材。
本册书的主题是“学会观察”，旨在让学生通过观察生活中的事物，发现生活中的美，提高学生的观察力和创造力。
教材内容丰富，既有对生活中常见事物的观察，也有对自然现象、社会现象的探究。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢探索。
但是，他们的观察往往是表面的，缺乏深度。
通过对本册书的学习，我希望能让学生学会深入观察，发现生活中的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察，发现生活中的美，提高观察力。
2.过程与方法：学生通过实践，学会如何观察，如何表达自己的观察结果。
3.情感态度与价值观：学生培养对生活的热爱，对美的追求。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成观察任务，用语言、图片、绘画等方式表达自己的观察结果。
2.难点：学生能对观察结果进行深入分析，发现生活中的美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、案例教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示观察实例，引导学生进行观察和思考。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生自由表达自己看到的景象，引出观察的重要性。
2.教学新课：讲解观察的方法和技巧，引导学生进行观察实践。
3.课堂讨论：学生展示自己的观察成果，进行小组讨论，深入分析观察结果。
4.总结提升：教师引导学生对观察结果进行总结，发现生活中的美。
5.布置作业：学生根据观察任务，进行课后观察实践。
七. 说板书设计板书设计以关键词为主，突出观察的方法和步骤，以及观察的重要性。
板书内容包括：观察、方法、步骤、美。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在观察实践中的表现，终结性评价主要关注学生对观察结果的总结和分析。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种回顾，是对教学效果的一种评估。
学会观察初中生物教案
学会观察初中生物教案
一、知识目标：
1. 了解观察的定义和作用；
2. 掌握观察的方法和技巧；
3. 学习观察生物的特征和行为。
二、能力目标：
1. 提高观察能力，培养观察能力；
2. 培养学生的细致和耐心；
3. 培养学生的科学素养和创新思维。
三、情感目标：
1. 培养学生的爱护生物、保护环境意识；
2. 培养学生的对生物的兴趣和好奇心；
3. 提高学生的自信心和合作意识。
教学过程：
一、导入：通过图片和视频展示，引导学生对生物进行观察，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习观察的方法和技巧：讲解观察的定义和作用，介绍观察的方法和技巧，如使用显微镜、放大镜等工具进行观察。
三、观察生物的特征和行为：以动植物为例，引导学生观察它们的外貌特征、生长状况和行为习性，记录观察结果并进行分析。
四、小组合作：学生分组进行生物观察实验，相互合作观察记录，分享观察结果，并讨论交流。
五、总结反思：引导学生总结观察的经验和收获，反思观察中存在的问题和不足，提出改进意见。
六、作业布置：布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的生物进行观察，并用笔记、照片或绘画等形式记录观察结果。
评价方式：
1. 参与观察实验，主动记录观察结果，积极与同学合作交流；
2. 能准确描述所观察生物的特征和行为，能提出有关观察的问题和疑惑；
3. 对综合性的观察报告进行评价，包括观察的方法和技巧、观察的结果和分析。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动学会观察教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
四年级下册综合实践活动教学设计《观察的方法》全国通用
《观察的方法》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解观察的概念，掌握观察的基本方法，学会有目的、有计划、有耐心地进行观察。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对观察活动的兴趣，培养学生细致观察、善于思考的良好习惯。
二、教学内容1. 导入：引导学生回顾已学的科学知识，引出本课的主题——观察的方法。
2. 观察的概念：讲解观察的定义，让学生理解观察是一种有目的、有计划、有耐心的一种活动。
3. 观察的方法：介绍常用的观察方法，如顺序观察、比较观察、归纳观察等。
4. 观察的技巧：讲解如何做到细致观察，如何发现观察对象的特点和变化。
5. 观察实践：学生分组进行观察实践活动，运用所学的方法和技巧进行观察。
三、教学重点与难点重点：观察的概念、观察的方法和技巧。
难点：如何做到细致观察，如何发现观察对象的特点和变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、观察实践用品（如植物、动物等）。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的科学知识，引出本课的主题——观察的方法。
2. 讲解观察的概念：讲解观察的定义，让学生理解观察是一种有目的、有计划、有耐心的一种活动。
3. 介绍观察的方法：介绍常用的观察方法，如顺序观察、比较观察、归纳观察等。
4. 讲解观察的技巧：讲解如何做到细致观察，如何发现观察对象的特点和变化。
5. 观察实践：学生分组进行观察实践活动，运用所学的方法和技巧进行观察。
六、板书设计板书内容：观察的方法1. 顺序观察2. 比较观察3. 归纳观察细致观察发现特点观察变化七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
八、课后反思本节课通过讲解和实践活动，使学生掌握了观察的基本方法和技巧，能够有目的、有计划、有耐心地进行观察。
但在实际操作中，部分学生对细致观察的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
四年级综合实践活动教案
四年级《综合实践活动》教案奇妙的水主题目标：1、让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。
2、通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。
3、培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：1、准备一台地球仪或一张世界地图。
2、搜集水资源分布及水量的有关资料。
3、准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：一、活动导入：1、“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？2、出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）二、活动天地认识身边的水1、看图，说说地球上哪些地方有水？2、生自由回答。
3、师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
4、出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。
指名交流、评议。
生命离不开水1、老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）2、你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？3、挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）水利和水患1、看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。
你知道哪些水害事件，说给同学听听。
2、水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）三、活动拓展延伸取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？四、布置作业：1、查资料，了解在水里的某种动物或植物。
说说你所知道的水的故事。
2、有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。
有限的淡水主题目标：1、引导学生认识水资源十分有限及在生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
学生参与
学生参与度较高，但在小 组合作和分工方面还需加 强指导。
教学效果
通过实践活动，学生的实 践能力和综合素质得到了 一定提升，但在知识转化 和应用方面还需加强。
针对存在问题的改进方向及措施
活动设计
结合学生实际需求和兴趣 点，设计更具挑战性和探 究性的实践活动。
学生参与
加强对小组合作和分工的 指导，提高学生的团队协 作能力和责任意识。
学生准备
回忆自己成长中的有趣事情和经历， 准备分享。
活动过程
01
1. 导入
通过播放成长照片或成长故事 ，引导学生回忆自己的成长经 历。
02
2. 分组交流
学生分组，组内交流自己的成 长经历和有趣的事情，共同填 写成长记录表。
03
3. 全班分享
每组选派代表在全班分享组内 成员的成长经历和有趣事情， 其他同学可以提问或补充。
教学效果
加强对知识转化和应用的 训练，引导学生将所学知 识应用于实际生活和问题 解决中。
未来教学计划及预期成果
教学计划
在未来的教学中，将继续开展丰富多彩的实践活动，包括社会调查、科学探究、手工制作等，以提升学生的实践 能力和综合素质。
预期成果
通过一系列实践活动的开展，预期学生的实践能力和综合素质将得到显著提升，同时培养学生的创新精神和解决 问题的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
和创新精神。
小组合作学习的组织与实施
教师指导
合理分组
根据学生的兴趣、能力等因素 ，将学生分成若干小组，确保 每个小组内的学生具有互补性 。
明确任务
为每个小组分配具体的任务和 目标，确保每个学生都能明确 自己的责任和角色。
合作交流
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《观察的学问》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《观察的学问》教案一、教学目标1. 让学生掌握观察的基本方法，提高观察能力。
2. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美。
3. 培养学生的团队协作精神和创新精神。
二、教学内容1. 观察的方法和技巧。
2. 观察在日常生活中的应用。
3. 观察在科学探究中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的方法和技巧，观察在日常生活中的应用。
2. 教学难点：观察在科学探究中的作用，培养学生的观察能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等素材，展示生活中有趣的观察现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解观察的方法和技巧（1）讲解观察的定义和意义。
（2）讲解观察的方法，如整体观察、局部观察、比较观察等。
（3）讲解观察的技巧，如注意细节、记录观察结果、与他人交流分享等。
3. 案例分析通过分析具体案例，让学生了解观察在日常生活中的应用，如观察天气变化、观察动植物生长等。
4. 实践活动将学生分成小组，进行观察实践活动，如观察校园内的植物、观察同学们的日常行为等。
要求学生在活动中运用所学观察方法和技巧，记录观察结果。
5. 分享与讨论各小组分享观察实践活动中的收获和感受，讨论观察在生活中的重要作用。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调观察的重要性和方法。
引导学生反思自己在日常生活中的观察行为，提高观察能力。
五、作业布置1. 观察身边的动植物，记录它们的生长变化，为期一周。
2. 选择一个日常生活中的现象，进行观察和分析，写出观察报告。
六、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生对观察方法和技巧的掌握程度。
3. 学生观察实践活动的成果。
4. 学生对观察在日常生活中应用的了解程度。
5. 学生观察能力的提高。
本节课通过讲解观察的方法和技巧，案例分析，实践活动等环节，让学生了解观察的重要性，培养学生的观察能力。
在教学过程中，注意引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
三年级综合实践教案(完整)
三年级综合实践教案(完整)教学目标：1.了解小动物的共同特征和不同特点。
2.学会观察和描述小动物的外貌、行为等特征。
3.培养学生保护小动物的意识和责任感。
教学重点：学习观察和描述小动物的外貌特征。
教学难点：了解小动物的不同特点。
教学准备：图片、小动物实物模型、小动物图片卡片、纸张、铅笔、颜色画笔、洗涤粉。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察并猜一猜这是什么动物。
引导学生通过外貌特征猜测答案，并询问学生为什么这样猜测。
2. 学习小动物的外貌特征（10分钟）教师出示几张不同的小动物图片，并让学生观察图片上的小动物，并描述其外貌特征。
鼓励学生积极参与讨论，帮助学生观察和描述小动物。
教师可以辅助学生，引导他们描述小动物的体型、颜色、嘴巴、眼睛等特征。
3. 进一步观察小动物（10分钟）教师带领学生到室外，给每个学生发放一张小动物图片卡片，让学生根据卡片上小动物的形象观察自己手中的小动物，并找到周围环境中与卡片上小动物相似的小动物。
学生观察到后，回到教室，用纸张和铅笔绘制出观察到的小动物的外貌特征。
4. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，鼓励学生分享自己的观察和发现。
教师总结小动物的共同特征和不同特点，并强调保护小动物的重要性。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示小动物实物模型，让学生观察实物模型，并描述其外貌特征。
学生可以用颜色画笔给实物模型上色，并写下自己对该动物的感受和想法。
6. 温故知新（5分钟）教师出示一些洗涤粉的包装盒，让学生观察并描述盒子上的小动物形象和字样。
教师问学生这些小动物是怎么样的，要求学生用自己的话简单地描述。
7. 作业布置（2分钟）要求学生回家观察身边的小动物，并画出它们的外貌特征。
小学综合实践活动《科学观察》优秀教案
小学综合实践活动《科学观察》优秀教案一、活动目标通过《科学观察》活动，培养小学生的科学观察能力，提高他们的综合实践能力和科学素养。
二、活动内容1. 活动前准备：- 确定活动主题：选择一个与学生日常生活相关的科学主题，例如植物生长、太阳能等。
- 准备实践材料和器材：根据活动主题准备相应的实验材料和器材。
2. 活动过程：- 引导学生思考：通过提问的方式引导学生思考和猜测与活动主题相关的问题。
- 观察实践：让学生进行实际观察和实践，记录他们观察到的现象和结果。
- 分析总结：帮助学生分析他们的观察结果，引导他们总结归纳出科学规律或结论。
- 展示分享：鼓励学生展示他们的观察数据和总结，与同学分享并进行讨论。
3. 活动评价：- 综合评价：综合考虑学生的观察能力、实践操作技能、数据分析和总结能力等进行评价。
- 鼓励创新：对于有创新思维和实践成果的学生，给予适当的肯定和奖励。
三、活动收获通过《科学观察》活动的实践，学生将能够：- 培养观察力：学会观察并记录周围的自然现象和科学实验结果。
- 培养分析能力：通过观察结果分析和总结，培养学生的科学思维和分析能力。
- 提高实践能力：通过实际操作和实验，提高学生的实践能力和动手能力。
- 增加科学知识：通过参与活动，学生将积累更多的科学知识和理解。
四、活动延伸为了进一步加强学生的综合实践能力和科学素养，可以进行以下延伸活动：- 组织科学观察小组：让学生自己组织活动并负责观察和总结，培养他们的团队合作和领导能力。
- 参观科学实验室：组织学生参观科学实验室，让他们亲身感受科学研究和实验的过程。
- 开展科学展览：学生可以将自己的观察和实验成果展示给其他同学和家长，增加他们的科学交流和表达能力。
三年级下学期综合实践活动学会观察教案
《学会观察》教学目标：1.通过对图片和不同事物的观察，了解观察的一般方法。
2.通过小组合作和自主探究，学会用不同的方法观察周围的事物。
3.探究兴趣，初步养成善于观察的良好习惯。
教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：指导观察在实践中的运用。
教学准备：图片、水杯、多媒体课件教学过程：窘、谈话导入：1、我想问问大家，咱们天天读书，你有没有注意过书的双数页码在书的右边还是左边？生1:我覚着双数页码在左边生2 :书的双数页码在右边师：咱们一起来看一下（大屏幕显示幻灯片）2、我们的夏天的时候都吹过电风扇，你注意过电风扇在转动的时候是顺时针转动还是逆时针转动？生1:我覚着应该是逆时针转生2 :我覚着应该是顺时针转师：恭喜你，答对了！3、大家知道什么是观察吗？师总结：观察不同于平时随便地看看，观察是一种有目的的活动。
今天我们就来探索提升观察力的方法。
板书课题：学会观察弐、游戏、活动，学习观察的方法活动一：找不同师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢a）师出示图（1）师：观察图中的一处不同之处。
b）出示图（2 ）师：我们提升一下难度，这幅图有几处不同？给你10秒钟的时间，开始：i.图中有哪些不同之处？看谁能在10秒钟内找到的不同最多。
ii.你是怎样进行观察的？生说提升观察的方法，板书：按顺序iii.你知道按哪些顺序来观察吗？生说师补充师：按顺序观察是个妙招，然而还有许多观察方法，让我们继续我们的观察之旅吧。
活动二：我说你猜1、猜教室内的物品老师这里有几张图片，找一位同学上来观察，然后用尽量简洁的语言描述，指定—名同学猜。
（粉笔、黑板、空调）刚才这位同学在描述的时候抓住了事物的什么？我们又发现了一种观察事物的方法：抓住事物的特点观察。
板：抓特点如果让你来观察，你还能抓住黑板的什么特点？2、猜同学在我们的校园里有我们熟悉的同学，我们再用这种方法猜一猜同学。
请认真观察你身边的一位同学，说他身上的特征，但不要说出他的名字，让其他同学猜一猜，看看能不能猜出他是谁？静静地观察半分钟。
新课标小学综合实践教案
一、教学目标1. 知识与技能：了解植物的基本结构，认识常见的植物种类，学会观察和记录植物的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护植物的情感，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识常见植物种类，学会观察和记录植物的生长过程。
2. 教学难点：观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、植物标本、观察记录表、相机等。
2. 学生：准备观察植物的工具，如放大镜、记录本等。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过展示各种美丽的植物图片，引导学生欣赏植物的美。
2. 提问：同学们，你们知道植物有哪些特点吗？它们在我们的生活中有哪些作用？3. 学生回答，教师总结：植物是自然界的重要组成部分，它们为我们提供食物、氧气，美化环境等。
（二）认识植物1. 教师讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 学生通过观察植物标本，认识各种植物的结构。
3. 教师提问：同学们，你们能说出这些植物的名字吗？4. 学生回答，教师点评并纠正。
（三）观察植物1. 教师组织学生到校园或公园观察植物，选择自己感兴趣的植物进行观察。
2. 学生分组进行观察，教师巡回指导。
3. 学生使用放大镜、记录本等工具，记录植物的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 学生分享观察结果，教师点评。
（四）实验探究1. 教师讲解植物生长的原理，如光合作用、呼吸作用等。
2. 学生分组进行实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况。
3. 学生记录实验结果，分享实验心得。
（五）调查与讨论1. 教师组织学生调查校园内的植物种类，了解植物的生长环境。
2. 学生分组进行调查，教师巡回指导。
3. 学生分享调查结果，讨论植物的生长与人类生活的关系。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察和记录的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在观察和实验中的不足。
七年级生物阿学会观察教案7篇
七年级生物阿学会观察教案7篇七年级生物阿学会观察教案篇1【教材地位分析】本节内容是人教版高中生物必修１分子与细胞第5章第4节《能量之源──光与光合作用》第1节课的教学内容；，主要学习色素的种类和功能、叶绿体的结构和功能，掌握提取、分离色素的实验方法。
光合作用在高中生物的整个教材中都是处于重要地位。
本章节内容按照课标安排应2课时完成：第一课时学习“光合作用的发现”和通过实验“叶绿体中色素的提取和分离”实验来学习有关光合色素的知识，第二课时具体学习“光合作用的过程”。
本节教学设计是该节的第一课时内容。
第一课时我准备让学生以经典的光合作用研究历史中的重要事件为线索，结合自己所动手完成的实验，遵循科学家的探索思路，总结出光合作用的探究历程。
了解科学家探究科学的艰辛历程和学会探究的一般方法，为以后的学习打下基础。
【设计理念】以高中生物课程标准的“提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教与学的过程。
最想突出的处理：1．还原科学研究的历史面貌，突出生物学的“实验学科”特点；2．以实验探究贯穿整个教学。
【学情分析】学生在初中生物课中学习过有关光合作用的知识，而且生活实践中也对光合作用有所了解。
但是，对于光合作用的发现历史却很陌生，关键对于我们这节课要达到的目标“科学探究的一般方法”知之甚少。
高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。
教学目标1、知识方面⑴.了解光合作用的结构和物质基础；⑵.理解光合作用的发现、反应方程式、概念、过程、意义；⑶.掌握光合作用的过程、图解和实质及在实际中的应用。
2、过程与方法通过分析科学家发现光合作用的过程，尝试提出问题、做出假设，设计方案验证假设。
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《学会观察》综合实践活动【教学目标】1.以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察，掌握常用的观察方法。
2.能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。
【教学重点】培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。
【教学准备】教学PPT；小组观察记录单。
一、游戏导入，激发兴趣1.PPT出示“找不同”游戏。
师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不同。
观察两幅图，你能快速找到其中的几处不同之处吗？学生观察后交流。
师点评：你们观察时注意到了细节的不同。
2.PPT出示“树脸图”。
整体上观察，你发现了什么？再观察局部，你还有什么新的发现。
师点评：看来每个人各有智慧的眼睛。
3.明确本节课的学习任务。
观察是我们认识世界、获取信息的重要途径，一个人获得的知识和经验80%以上来自观察。
这节课，就让我们走进标志的世界学习观察吧。
二、观察米奇，有序观察，注意细节1.出示米奇文具盒。
师问：观察一下，这是什么牌子的？你怎么知道的？2.出示米奇头像。
师：这就是米奇产品的标志。
米奇是一只老鼠的名字，为什么用它的头像做公司的标志呢？这和风靡世界的动画明星米奇有关，你们看，米奇来了。
3.PPT出示米奇图片，指着米奇问：你觉得它怎样？用一两个词语说说你的印象。
（可爱、滑稽、夸张等）点评：这是你观察后的整体印象。
4.师：有了整体印象，我们的观察还不够细致，想一想，以前你是如何观察事物的？例如，美术课上老师是如何让你观察的，作文课上，老师也告诉我们哪些观察的秘诀？学生交流，小结。
（老师都告诉我们观察要有顺序，才能做到全面观察，不遗漏。
）5.有了这些宝贵的经验，面对米奇，我们该如何有顺序地观察呢？指名说。
师：现在，就请同学们开始有顺序地观察，三分钟后，各小组来比一比，谁观察得最全面、最细致、最有顺序。
填写好观察记录表一。
PPT出示小组活动要求：有顺序地观察米奇，记录下你们小组的发现，填写《观察记录表一》。
小组成员之间要互相合作，讨论时音量适中，认真倾听同伴的发言。
6.学生汇报。
点评：刚才同学们通过有序地观察，都有一个共同的发现。
指着米奇的图比划出“圆”。
你们真了不起，通过观察，发现了米奇最大的两个特点：圆、夸张。
这时候，你有什么问题要问我吗？（为什么用这么多的圆？）学生回答。
点评：生活中，圆形让人觉得可爱，圆圆的脸蛋讨人喜欢，圆圆的苹果爱不释手，现在你明白为什么用米奇头像做米奇产品的标志了吧？7.小结观察方法：回顾一下刚才的观察过程，步骤是什么？第一步：整体观察，感知形象。
第二步：有序观察，注意细节。
第三步：发现特点，提出问题。
三、观察交通标志，比较异同1.观察有意思吗？还有更有意思的呢。
出示9个交通标志。
2.请你观察，你有什么发现？引导学生说出有三类。
3.出示分类图。
你们观察了哪些方面，从而进行这样的分类的？点评：你们是观察了颜色、形状和里面的指示图的组合，然后进行了分类，真棒。
观察力有提升哦。
考考你们吧。
4.出示生活中的两个安全标志（禁止饮用和小心火灾），观察它们，向我们传达了什么意思？点评：这就是观察，它从生活中来，又回到生活中去。
留给我们的是智慧。
四、观察新闻联播视频1.同学们，生活中的标志不都是静止的，还有一些是动态的，下面你们看到的将是一个动态标志，你打算如何观察呢？学生发言，师小结：一看内容是什么，二看变化过程。
2.放第一遍新闻联播。
师：看到了什么？（新闻联播的片头，其实就是一个动态标志）师：你是从哪里判断出放的是新闻联播？这就是片头里的主要元素。
师：除了主要元素，还有什么？师：对了，这些元素就是我们要观察的内容。
如何观察呢？就要用到前面我们所学的方法，第一步：整体观察，感知形象：第二步：有序观察，注意细节；第三步：发现特点，提出问题，解决问题。
学生回答：主要元素由四个汉字和下面的拼音组成。
细节观察，发现字的颜色和字体。
师：有什么问题要问吗？你能不能自己解决问题。
同样的方法观察背景。
3.既然是动态的，只观察内容够不够，不够，还要观察什么？（变化过程）具体说就是主题和背景的变化过程。
4.放第二遍，看主体的变化过程，做观察记录。
5.放第三遍，看背景的变化过程，做观察记录。
6.小组交流，汇报。
7回顾刚才的观察过程，有哪些步骤。
出示：第一步：看内容是什么。
第二步：看变化过程。
8.新闻联播自开播以年，经历了四个版本的发展，请观察四个版本的新闻联播片头什么没变，什么变了？播放历年来新闻联播。
9.观察以后，你有什么问题要问？（为什么地球没变？为什么字没变？为什么音乐没变？）学生自己尝试着解决问题。
教师小结：观察中，你们已经不知不觉地发现了新闻联播的特点，它的特点就是那些没变的元素。
五、课堂小结今天这节课你学到了什么？学生说，教师小结。
整体感知，有序观察，抓住细节，发现特点，提出问题，解决问题。
随着社会的进步与发展，我们的社会发生着日新月异的变化，观察的事物也会越来越复杂、多样，所以，同学们要养成注意观察的习惯，学习观察的方法，更重要的是要边观察、边思考，这样才能有更多的收获。
【课后反思】我执教的《学会观察》这节能力训练课分成了三个板块，按照由单一到复杂，由静态到动态的顺序选择观察力训练的载体，每一个板块又侧重于不同观察策略的指导。
第一板块：依托经验，引导反思，获取观察策略。
开始的两个小游戏是两个观察类的趣味游戏，课堂教学从观察米奇开始。
对于小学中高年级的学生来说，他们的观察力不是零起点，在其他课程的学习中已经有一定的观察能力，绝大多数学生对某一观察对象都能有一个整体印象。
在这一板块中，我选择了米奇这一卡通形象作为观察对象，米奇是学生非常熟悉的形象，它有着鲜明的特征，设计者在设计这一卡通形象时用到了很多的圆，圆圆的脑袋，圆圆的耳朵，圆圆的鼻子等，这就是米奇这一形象的本质特点。
引导学生观察时，我采用了任务驱动的教学方式，启发学生发现问题：米奇给我们的第一印象是什么？学生都能说出自己的感受，或者是可爱，或者是滑稽等。
然后启发学生去思考为什么会有这样的印象，进一步引导学生有序观察“圆”这一元素在这一卡通形象上的运用，从而发现了事物的本质特征。
事实上，我们在开展综合实践活动过程中经常需要学生观察某一事物，有序观察才不会遗漏观察点，尽量避免观察的笼统、模糊和杂乱，使观察活动能获得更多信息。
第二板块：比较异同，抓住特征，提升观察能力。
第二板块观察的对象是一组交通标志。
之所以选择这一组交通标志，我是这样思考的，在第一板块的实践活动中，学生已经学习了如何观察一个事物，生活、学习实践中，观察对象往往要复杂一些，会以多个或成组的形式出现，交通标志就是以成组的形式出现的，每组中的单个标志之间有相同也有不同，发现其中的规律，就掌握了它的本质特点。
在进行这一板块的教学时，首先还是要清楚学生已有的经验和水平。
所以，我在这一板块中的第一个问题就是：通过观察这一组交通标志，你发现了什么？学生的发现是这是一组交通标志，可以分成三类。
这就是他们已有经验的反映。
分析学生的回答，我们不难发现学生在观察多个事物时，先是找相同，这是一个包含着比较、归纳等思维方式的心理活动过程。
观察多个事物仅仅找相同是不够的，还要能通过更加细致深入的观察发现不同之处，从而抓住事物的本质特征。
于是，课堂上在教师的引导下，学生再一次展开观察活动，发现交通标志组合的规律，交通标志中间图案传达的意思等。
这一板块的教学在学生已有的经验基础上，通过教师的引导和学生进一步的观察实践，学习了又一个观察策略――比较异同，这是在观察多个事物时经常用到的方法，也是培养学生对外界信息的敏锐感觉。
第三板块：关注变化，自我提问，培养观察意志。
在学习了观察静态的事物之后，第三板块分别是观察一个动态标志和一组动态标志，考虑到小学生的认知水平，动态标志的选择不能太复杂，其中出现的元素不能过多，过于繁杂，于是我从大量的动态标志中选择了《新闻联播》的片头作为观察的对象，片头中出现的元素不是单一的，也不是很多，便于学生小组合作观察，而且新闻联播的片头曾经经过多次改版，学生很感兴趣，可以激发起学生课后持续观察的动力。
那么，对动态事物又该如何观察呢？首先，观察“有什么”，其次，观察“怎么动”。
这些对中高年级学生来说，只要掌握了一些观察策略都不是难题，所以，在这一板块中，教学重点是培养学生的问题意识，进而培养学生的观察意志。
在观察过程中能有意识地进行自我提问，从而推进观察活动的继续开展。
在以前开展综合实践活动过程中，学生在观察时往往观察一遍两遍就不观察了，为什么呢？因为他觉得我已经观察了，没什么值得再观察的了，而事实上是学生的观察往往很肤浅，只看到表面。
所以，在这节课上我选择了学生非常熟悉的《新闻联播》的片头，学生看完后，都知道是新闻联播的片头，然后观察片头中出现了哪些元素，做好观察记录。
如果到这里观察就结束，停留在“观察—获取信息”这一层次上，那么学生主动观察的意识就很难培养。
怎样才能让学生有主动观察的动力呢？关键是调动学生的求知欲。
于是，我就引导学生边观察边自我提问：为什么新闻联播几个字用黄色的呢？为什么片头中一直都有地球做背景呢？这些问题的解决不是仅仅依靠观察就能解决的，而是需要更多途径来解决，这样的自我提问使得学生的观察变得有意思，也有意义了。
接着我又播放了历年来的四个不同版本的《新闻联播》的片头让学生观察，既是动态的，又是多个事物，观察时就是对前面学到了观察策略的综合运用，也是学习观察的课后延伸。