高中教师如何从新手到优秀

从新手到优秀、名师、再走向卓越

一、教师专业发展的轨迹

生手或新手：完成知识储备，过好知识关

熟手或新秀：有较好的知识储备，形成技能、小有见解

能手或骨干：在形成技能的前提下，注重效率

优秀或名师：知识丰富、技能优秀、教学效率高，并逐步形成规律、有自己的想法、看法

卓越教师或专家：有高尚的品质，有创新、有跨越、有独到见解成果。

二、优秀教师基本具备的素质

职业热情：热爱本职工作，对工作有激情、理想信念坚定、敬业

专业素养：知识储备丰富，爱学习、爱钻研、专业素养优良

经验丰富：善于总结、反思，能从失败中汲取教训，丰富你的经验

学生喜欢：认可，检验的标准，是评价的出发点，也是落脚点

注重效率：成绩优秀，在什么条件下获得。题海、死卡还是技能、方法，手段是否合理、先进，调动激发兴趣，主动等。

教书育人：立德树人是核心，崇德是根本，把培养合格的人作为标准来衡量。（毁祖国的人才有何用）

团队精神：互相听课、评课，主动找名师查找不足，建立小组，共同提高，互相促进，共同提高，信息共享，问题共勉，形成优秀团队，优秀团队中最容易出彩

科研成果：反思、案例、课题、工作室、成果

三、影响教师发展的问题

自身动力不足，方法欠佳

突破无术，夜郎自大，满足现状

体力不支、压力过大，定力不够

四、成为优秀教师的共同特点

志向远大（定目标）

意志坚强（不怕失败、持久性）

善于学习（主动性、目的性、针对性）

勇于挑战（永不满足、追求更高）

不断反思（善于发现问题，以问题为线索，探讨、反省）

及时提炼（随想、感悟、升华、理论、依据）

独立思考（善于思考、动脑、实践、摸索，甄别）

人格魅力（注重人格、品行，善待同事，具有自我魅力的人）

目标：

从新教师——教坛新秀——骨干教师——优秀教师——名师——特级教师——教育家型的教师

五、成为优秀教师具备的条件

1、教师发展的自觉

自觉是动力，明白自己在学校所处的位置，制定发展目标，明白自我，我要走向哪里。每个教师都是有差异的，只要有发展的意向和行动，就是有进取心的老师，就具备了发展自觉

2、教师发展自信

自信来源于行动，没有任何人可以阻止你的发展，在评课中积极发言

（学习），不敢评课、不发言，是不自信的表现（准备）

3、专家引领——突破

4、团队合作——加快速度，补短板

六、反思是教师专业发展的重要途径

1、自我反思（个人反思至关重要）

反思教学问题中背后根本的问题，抓住问题的核心进行反思。

2、从小问题反思开始

收集教学中的困惑，微小的问题进行反思——收集问题

通过教师间相互交流——发现问题——进行反思

通过与学生讨论——反映问题——进行反思

通过家访与家长沟通——发现问题——进行反思

通过请人听课、参加公开课、赛讲——提出问题——进行反思

3、建立自己的“问题库”

从问题库中筛选出个人研究的“小课题”，依据自己的兴趣或工作的实际需要或者热点从某一个微环节作为切入点进行研究，形成自己的研究小成果（发表）

每一个超越昨天的人，都是超人！

每一个战胜自己的人，都是战士！

超过昨天和自己，便是卓越！

天天向上，追求卓越，让挑战成为习惯。