专升本模拟试卷(心理学) 部分

教育理论模拟试卷

《心理学》部分

一、单项选择题 （请将正确答案字母填在答题纸的相应位置，每题1分，共30分）

1、在人类文明史上较早的一部系统的心理学专著是（ ）。

A 、亚里士多德的《灵魂论》

B 、柏拉图的《理想国》

C 、冯特的《生理心理学纲要》

D 、佛洛伊德的《精神分析引论》

2、其机能主要是保持身体平衡、调节肌肉活动和协调随意动作的器官是（ ）。

A 、小脑

B 、延脑

C 、中脑

D 、大脑 3、“谈虎色变”属于（ ）活动。

A 、第一信号系统

B 、第二信号系统

C 、无条件反射

D 、本能 4、提出操作性条件反射的美国心理学家是（ ）。

A 、巴甫洛夫

B 、斯金纳

C 、冯特

D 、马斯洛

5、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理过程离不开（ ）。

A 、感知

B 、记忆

C 、注意

D 、思维 6、夜晚空中划过的流星容易被人知觉到，这是由刺激物（ ） 引起的。

A 、强度

B 、新异性

C 、运动和变化

D 、对比性

7、司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号。这表现了注意的（ ）。 A 、范围 B 、稳定性 C 、转移 D 、分配 8、闻到苹果的香味，看到苹果的红色等所引起的心理活动是（ ）。

A 、刺激

B 、知觉

C 、表象

D 、感觉

9、人们能区分出钢琴还是小提琴演奏的《梁祝》主要依据的声音感觉特性是（ ） 。

A 、音色

B 、音高

C 、分贝

D 、音强

10、夜空中移动的云朵后面的月亮本来是不动的，但是看起来月亮在移动，而云朵是静止

的，这是（ ）。

A 、诱动知觉

B 、真动知觉

C 、似动知觉

D 、空间知觉

11、感觉适应现象是指刺激物持续作用而使感受性（ ）。

A 、提高或降低

B 、提高

C 、降低

D 、不变 12、黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉这是感觉的（ ）。 A 、同时对比 B 、代偿 C 、适应 D 、继时对比 13、“樵夫进山只见柴草，猎人进山之间禽兽。这是知觉的（ ）。

A 、理解性

B 、选择性

C 、恒常性

D 、整体性

14、鲁迅在《故乡》中对少年闰土的回忆是作者的（ ）。

A 、逻辑记忆

B 、形象记忆

C 、情绪记忆

D 、动作记忆 15、由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。

A 、思维

B 、想象

C 、复述

D 、注意

16、感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来的形象，称之为（ ）。

A 、想象

B 、印象

C 、表象

D 、迹象 17、“月晕而风，础润而雨”，主要反映思维的（ ）。

A 、直接性

B 、深刻性

C 、概括性

D 、间接性 18、以概念、判断、推理的形式进行的思维是（ ）。

A 、形象思维

B 、实践思维

C 、动作思维

D 、抽象思维 19、过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。

A 、定义

B 、定势

C 、变式

D 、同化

20、我们阅读了托尔斯泰的《战争与和平》，在头脑中产生娜塔莎的人物形象，这种心理活动叫做（ ）。

A 、无意想象

B 、再造想象

C 、创造想象

D 、幻想 21、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是诗人下列（ ）情绪状态的表现。

A 、心境

B 、激情

C 、应激

D 、热情 22、“吾爱吾师，吾更爱真理”，这种情感体验是（ ）。

A 、理智感

B 、道德感

C 、美感

D 、热情 23、“眉目传情”体现了情绪情感具有（ ）功能。

A 、动力功能

B 、信号功能

C 、调节功能

D 、感染功能 24、“鱼与熊掌难以兼得”属于（ ）斗争。

A 、双避式

B 、双趋式

C 、趋避式

D 、多重趋避式 25、对于任性的同学应着重培养其意志的（ ）。

A 、自觉性

B 、果断性

C 、自制性

D 、坚韧性

26、“浪子回头”是指人的个性具有（ ）。

A 、整体性

B 、独特性

C 、可塑性

D 、社会性 27、下列不属于一般能力的是（ ）。

A 、观察力

B 、记忆力

C 、思维能力

D 、数学能力

28、一个5岁的孩子的智龄是6岁6个月，那么这个孩子的智商是（ ）。

A 、85

B 、100

C 、115

D 、130岁

29、以沉着冷静、反应缓慢、沉默寡言、注意稳定，但较难转移、执拗、缺乏生气为特征的气质类型是（ ）。

A 、多血质

B 、胆汁质

C 、黏液质

D 、抑郁质 30、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些特点反映的是（ ）特征。

A 、能力

B 、气质

C 、性格

D 、情感

二、填空题（每空1分，共20分）

1、在日常活动中，适当控制某些条件并能结合日常业务工作而研究心理现象的方法是___________。

2、辩证唯物主义的反映论认为，人的心理是人脑对___________的能动反映。

3、心理活动离开当前活动对象而注意其他对象，就是___________，也叫注意分散。

4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的___________的反映。

5、视觉刺激对感受器的作用停止后，感觉现象并不消失，还能保留短暂的时间，这种现象叫

___________。

6、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫___________。

7、记忆的过程包括识记、___________、再认或重现现三个基本环节

8、当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和重现，或者发生错误的再认

或重现的现象，就是___________。 9、思维的基本过程是分析与___________。

10、我国心理学界一般把问题解决分为发现问题、分析问题、___________和检验假设。 11、想象是在人脑中对已有___________进行加工改造形成新形象的心理过程。。

12、情绪和情感是以___________为中介的一种反映形式。 13、意志行动是以___________为基础，往往与克服困难相联系的。

14、个性中最积极、最活跃的因素是___________。

15、按需要的产生和起源，人的需要可分为生理需要和___________。 16、动机产生的内在条件是需要，外在条件是___________。 17、人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向是___________。 18、用智龄和实龄的比率来计算智商，称为

___________。 19、气质是指人的心理活动的___________。

20、性格是指一个人对待现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的___________。 三、简答题（共23分）

1、在使用直观教具时应注意哪些事项？（4分）

2、怎样合理地组织学生进行识记？（7分）

3、怎样培养学生的创造性思维？（3分）

4、简述意志与认识、情感的关系。（5分）

5、怎样培养学生的学习兴趣？（4分） 四、案例分析（7分）

某初中班有两位同学，甲常常表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。而乙生表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不愿表现自己，做事小心谨慎，不爱与人交往，课堂表现很守纪律。

根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。 五、论述题（每题10分，共20分）

1.谈谈如何运用注意的规律组织教学？（10分）

2.你认为该如何培养与激发学生的学习兴趣？（10分）