第12课 十二生肖
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 通过本节课的学习，使学生掌握十二生肖的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和特点2. 十二生肖在我国传统文化中的地位和意义3. 十二生肖的绘画方法及步骤4. 学生创作十二生肖作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十二生肖的绘画方法，创作出具有个人特色的生肖作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析十二生肖的特点，将其融入自己的作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述十二生肖的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，让学生对十二生肖有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范十二生肖的绘画方法及步骤，引导学生观察、分析、学习。
4. 学生练习：学生根据教师示范，自主创作十二生肖作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 课题要求：了解十二生肖的起源、特点，掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 教学内容：十二生肖的起源和特点、在我国传统文化中的地位、绘画方法及步骤、学生创作作品。
4. 教学重点与难点：掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据教师示范，创作一幅十二生肖作品。
2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个人特色的生肖作品。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 在学生创作过程中，教师要加强个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握中国传统的十二生肖文化，通过绘画和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了详细的绘画步骤和范例，以及相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解和传承中华文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于传统文化的认知也有一定的了解。
但学生在创作过程中可能会遇到如何灵活运用十二生肖形象和如何巧妙地结合绘画技巧的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力和创造力，同时注重绘画技巧的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握十二生肖的文化背景和形象特点，运用绘画技巧创作出具有个性和创意的十二生肖作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十二生肖的形象特点和绘画技巧，创作出有创意的十二生肖作品。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用十二生肖形象，以及如何巧妙地结合绘画技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画范例、画具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示十二生肖的图片和相关文化背景，引导学生了解和关注十二生肖文化。
2.讲解：教师详细讲解十二生肖的形象特点和绘画技巧，分析教材中的范例，引导学生观察和思考。
3.示范：教师现场演示如何绘画十二生肖，讲解绘画过程中的注意事项，学生跟随教师一起操作。
4.创作：学生根据所学知识和技巧，进行十二生肖的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结经验和教训。
人教新课标美术五年级下册12《十二生肖》课件 (共37张PPT)
19
制作步骤
1.构思 2.制作生肖的基本形
3.身体细部的制作
4.整理完成
2021/3/20
20
注意要点
•造型有创意 •特征要明显 •色彩搭配合理
2021/3/20
21
7
2021/3/20
十 二 生 肖
22
2021/3/20
23
2021/3/20
24
2021/3/20
25
2021/3/20
2021/3/20
37
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。12:15:1212:15:1212:154/3/2021 12:15:12 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.312:15:1212:15Apr-213-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。12:15:1212:15:1212:15Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.312:15:1212:15:12Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午12时15分12秒12:15:1221.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午12时15分 21.4.312:15April 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六12时15分12秒12:15:123 April 2021
人教版五年级美术下册 第12课 十二生肖 教案
课题：十二生肖（人教版小学美术五年级下册第十二课）《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
学生审美心理特征分析：五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
教学目标：1.知识与技能：了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固橡皮泥制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，彩泥等工具材料。
教学过程：一、导入1.简笔画导入“请同学们看老师，猜猜老师画的是什么？”教师画动物（鼠、牛、虎）“大家说的这些是什么？”——“十二生肖。
”同学们真聪明，大家猜猜看，老师接下去还要画什么？——“……”生边说师边出示PPT（同学们都知道了十二生肖的排序。
人教版美术五年级下册《第12课 十二生肖》教学设计1
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》教学设计1一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的十二生肖知识，培养学生的美术素养和审美能力。
教材通过生动的图片、有趣的文字和丰富的活动，让学生在欣赏和创作中掌握十二生肖的特点和表现方式。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化有一定的了解，但十二生肖作为一个具体的主题，可能了解不多。
学生对美术创作充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践来提高自己的美术能力。
三. 教学目标1.让学生了解十二生肖的来历、顺序和特点，提高学生的文化素养。
2.培养学生通过绘画表现十二生肖的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生合作、交流、自主学习的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.掌握十二生肖的顺序和特点。
2.运用绘画表现十二生肖，注意画面的生动和有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察十二生肖的特点，提高学生的观察能力。
3.实践法：让学生通过绘画实践，提高美术素养。
4.合作交流法：鼓励学生合作、交流，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.准备十二生肖的图片、文字资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的板书和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，引导学生关注十二生肖的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解十二生肖的来历、顺序和特点，让学生了解中国传统文化中的这一部分。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的十二生肖特点，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏和评价。
教师总结学生的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何运用十二生肖进行创新性的美术创作？鼓励学生发挥想象，进行创作。
五年级下册美术教学设计-《第12课十二生肖》人教版
五年级下册美术教学设计《第12课十二生肖》人教版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握《十二生肖》的相关知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和表现能力。
同时，通过本节课的学习，使学生能够理解中国文化中十二生肖的寓意和特点，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 十二生肖的起源和寓意2. 十二生肖的排列顺序和特点3. 十二生肖在艺术作品中的表现手法4. 学生创作自己的生肖作品教学重点与难点重点：使学生了解和掌握《十二生肖》的相关知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和表现能力。
难点：如何引导学生理解和掌握十二生肖的寓意和特点，以及如何在艺术作品中表现十二生肖。
教具与学具准备1. 教师准备：十二生肖的图片、视频、图书等资料，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍《十二生肖》的起源和寓意，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解十二生肖的排列顺序和特点，引导学生观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
3. 艺术作品欣赏：教师展示一些以十二生肖为主题的艺术作品，引导学生欣赏和感受，提高他们的审美能力。
4. 学生创作：教师引导学生创作自己的生肖作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，表现自己对十二生肖的理解和感受。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，提高他们的表达能力和交流能力。
板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源和寓意、排列顺序和特点、艺术作品中的表现手法、学生创作作品的要求和评价标准。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅以自己生肖为主题的作品，要求表现出生肖的特点和寓意。
2. 作业要求：作品要具有创意和想象力，构图要合理，色彩要丰富，表现力要强。
课后反思本节课通过丰富的教学内容的展示，使学生对《十二生肖》有了更深入的了解和认识，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和表现能力。
小学美术人教版 五年级下册 第12课《十二生肖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第12课《十二生肖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能抓住十二生肖的外形特征,尝试用剪纸、拼接的方式制作十二生肖。
培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。
2、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在制作剪纸拼贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。
2学情分析小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点教学重点:用剪纸造型的方法,制作自己喜欢的生肖造型。
教学难点:抓住生肖动物的外形特征,运用剪纸造型的技巧生动表现生肖造型,剪刻刀法要平整。
4教学过程4.1第一学时教学目标1、能抓住十二生肖的外形特征,尝试用剪纸、拼接的方式制作十二生肖。
培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。
2、通过本节课学习,让学生了解十二生肖的有关知识,在制作剪纸拼贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。
学时重点用剪纸造型的方法,制作自己喜欢的生肖造型。
学时难点教学难点:抓住生肖动物的外形特征,运用剪纸造型的技巧生动表现生肖造型,剪刻刀法要平整。
教学活动1【导入】十二生肖一、激趣导入。
(一)谜语导入:“一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。
”你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(即谜底)“十二生肖”。
(二)听赏歌曲Flash《十二生肖》。
十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听,边听边看画面想一想从中你知道些什么?(三)你从这首歌曲中你还知道了什么?这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!请同学们四人小组交流讨论。
五年级美术下册教学设计《第12课十二生肖》人教版
五年级美术下册教学设计《第12课十二生肖》人教版教学目标本节课以《十二生肖》为主题，旨在通过美术教学，让学生了解和掌握十二生肖的文化背景、艺术特点以及表现手法，提高学生的审美能力、创造力和动手能力。
同时，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 十二生肖的文化背景和艺术特点2. 十二生肖的表现手法和技巧3. 十二生肖的创作实践教学重点与难点重点：1. 了解和掌握十二生肖的文化背景和艺术特点。
2. 学习和运用十二生肖的表现手法和技巧。
3. 培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
难点：1. 对十二生肖的艺术特点的理解和把握。
2. 对十二生肖的表现手法和技巧的运用。
3. 如何引导学生进行有创意的创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体设备展示十二生肖的图片，引导学生观察和讨论。
2. 教师简要介绍十二生肖的文化背景和艺术特点。
第二阶段：讲解与示范1. 教师详细讲解十二生肖的表现手法和技巧。
2. 教师进行示范，展示如何创作一幅十二生肖的画作。
第三阶段：实践操作1. 学生根据教师的讲解和示范，进行自己的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 《十二生肖》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 创作一幅十二生肖的画作。
2. 写一篇关于《十二生肖》的美术评论。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，让学生对《十二生肖》有了深入的了解和掌握。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美能力、创造力和动手能力，同时引导学生认识和尊重中国传统文化。
在教学方法和手段上，教师运用多媒体设备和实物展示，使教学更加生动有趣。
《十二生肖》优秀教案（通用5篇）
《十二生肖》优秀教案《十二生肖》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《十二生肖》优秀教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《十二生肖》优秀教案1设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。
而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：十二生肖活动目标：1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：一、了解十二生肖1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)3、采访活动：采访客人老师的生肖。
4、生肖一共有多少?一起数一数。
5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)6、师：十二生肖是人很早就发明的，只有人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
二、十二生肖的故事1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?三、结束1、今年是什么生肖来过年?2、给客人拜年。
《十二生肖》优秀教案2活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
人教版美术五年级下册《第12课 十二生肖》教学设计4
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》教学设计4一. 教材分析《第12课十二生肖》是人民教育出版社出版的美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解中国传统文化中的十二生肖，以及它们在民间艺术中的表现形式。
教材通过生动的图片、丰富的文字，引导学生认识十二生肖的形象特点，感受民间艺术的美。
教材还提供了不同风格的十二生肖作品，让学生欣赏和分析，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。
但他们对于十二生肖的认知可能局限于动物的形象，对于其在民间艺术中的表现形式和寓意可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解十二生肖的文化内涵，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解十二生肖的基本形象特点，认识十二生肖在民间艺术中的表现形式和寓意。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.培养学生动手能力，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解十二生肖的基本形象特点，认识十二生肖在民间艺术中的表现形式和寓意。
2.难点：如何引导学生运用民间艺术手法创作出具有个性的十二生肖作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解十二生肖的基本形象特点、民间艺术表现形式和寓意。
2.示范法：教师示范创作民间艺术风格的十二生肖作品。
3.练习法：学生动手创作，教师巡回指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：十二生肖图片、视频资料、民间艺术作品、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示十二生肖的图片，引导学生回顾已学的生肖知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现民间艺术风格的十二生肖作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解十二生肖在民间艺术中的表现形式和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范创作民间艺术风格的十二生肖作品，边示范边讲解创作方法和技巧。
《十二生肖》教学设计
人教版美术五年级下册美术第12课
十二生肖教学设计
一、教学目标：
知识目标：知道十二生肖的来历；
技能目标：能画出自己喜欢的十二生肖之中的一种；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对我国传统文化的热爱；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是十二生肖吗？它们的来历是什么？
师：（板书）《十二生肖》；
二、说一说：
师：课件出示十二生肖的图片和简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些图片有哪些特点？它们的来历是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个你喜欢的生肖图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
小学五年级美术《十二生肖》课时教学设计
小学五年级美术《十二生肖》课时教学设计一、教材分析：《十二生肖》是人教版五年级下册第十二课，属于“造型·表现”和“设计·应用”领域。
第十课的《写意动物》为本节课做了很好的铺垫，学生知道表现主题时要抓住动物的特征。
本课通过欣赏与十二生肖相关的艺术作品，让学生了解我国十二生肖的民间传统文化特别是虎文化，增强民族自豪感并运用夸张、拟人等艺术手法通过泥塑、剪纸等不同的形式表现生肖虎。
二、学情分析：我校五年级的学生大部分不爱表达自己的感受，学生的欣赏水平和分析能力还有所欠缺，因此在教学过程引导孩子们互相交流，鼓励他们共同探究，交流中拓宽学生的创作思维，培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标：1、知识与技能目标：通过欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识并抓住生肖虎的特征运用不同的表现方法创作生肖虎。
2、过程与方法目标：通过游戏及欣赏调动学生学习积极性的同时培养学生的观察力和想象力。
通过亲自实践创作，锻炼学生发散思维及动手实践的能力。
3、情感态度价值观目标：通过创作表达对亲人的爱；感受生肖这种独特的民俗文化，增强民族自豪感。
四、教学重难点：重点-了解十二生肖的文化背景，用不同的方式表现生肖虎。
难点-用不同的表现手法塑造富有个性的生肖虎。
五、教学准备：课件、剪纸泥塑相关材料、课前搜集生肖的相关知识六、教学过程：准备上课：视频《生肖手影游戏》导入：有个问题想问问大家，你属什么？家人属什么？每个人都有自己的属相，属相在中国又被称作生肖，有谁知道都有哪些生肖？他们是怎样排序的呢？（子丑寅卯代表中国天干地支纪年法中的12地支，正好对应12种动物。
）今天就让我们一起学习十二生肖-虎虎生威。
（设置情景让学生进入课堂，联系生活的同时感知生肖的文化底蕴）1、生肖介绍十二生肖，也称十二属相，由鼠、牛、虎、等十二种动物组成，它是用来记人的出生年的十二种动物。
五年级美术下册教案- 《第12课 十二生肖》人教版
五年级美术下册教案- 《第12课十二生肖》人教版一、教学目标1.学生能够初步了解中国十二生肖的来历和故事。
2.学生能够掌握不同生肖形象的线条与形态，并运用线条及面的表现手法来描绘。
3.学生能够通过绘画作品表现出自己对十二生肖的认识和理解。
二、教学重难点重点：了解十二生肖的来历和故事，掌握绘画表现手法。
难点：掌握不同生肖形象的线条和形态，并在作品中表现。
三、教学内容及方法1. 教学内容：1.中国传统文化——十二生肖2.不同生肖形象的线条和形态3.绘画表现手法——线条及面的表现2. 教学方法：1.课前通过图片、视频等形式呈现十二生肖形象。
2.讲解十二生肖的来历和故事，引导学生进入主题。
3.通过手把手的指导，教授不同生肖形象的线条和形态，并让学生模仿学习。
4.引导学生思考线条及面的表现手法，并在实践中指导学生运用。
5.鼓励学生表现出自己对十二生肖的认识和理解。
四、教学流程1.课前呈现十二生肖形象，让学生感受。
2.通过讲解故事的形式，引导学生进入主题。
3.教授不同生肖形象的线条和形态，让学生模仿学习。
4.在实践中指导学生运用线条及面的表现手法，并完成一幅十二生肖的绘画作品。
5.鼓励学生表现出自己对十二生肖的认识和理解。
6.总结课程，展示学生的作品，提出改进意见。
五、学生评价及作业布置1. 学生评价1.创造力评价2.表现力评价3.技巧掌握评价2. 作业布置1.完成一幅十二生肖的绘画作品，并在上面注明所描绘的生肖。
2.家长签字确认。
六、教学参考资料•《人教版》五年级美术下册•图片、视频等多媒体资料。
人教版美术五年级下册《第12课 十二生肖》教学设计3
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》教学设计3一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解中国的传统文化——十二生肖，通过学习，学生能够掌握十二生肖的形象特征，并运用绘画或剪纸等表现手法创作出自己喜欢的生肖形象。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化有一定的了解，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
但在绘画和剪纸技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统文化——十二生肖，知道十二生肖的顺序和寓意。
2.培养学生运用绘画或剪纸等表现手法创作生肖形象的能力。
3.提高学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.掌握十二生肖的形象特征。
2.运用绘画或剪纸等表现手法创作生肖形象。
五. 教学方法1.讲授法：讲解十二生肖的顺序、寓意和形象特征。
2.示范法：展示绘画和剪纸的技巧，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备十二生肖的图片资料，用于展示和讲解。
2.准备绘画和剪纸的工具材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备课堂评价表，用于学生自评、互评和教师点评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资料，展示十二生肖的图片，让学生猜猜它们分别是哪些动物，引出本节课的主题——十二生肖。
2.呈现（10分钟）讲解十二生肖的顺序、寓意和形象特征，让学生了解中国的传统文化。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用绘画或剪纸等表现手法创作生肖形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，尝试创作不属于十二生肖的动物形象，培养学生的创造力。
人教版美术五年级下册《第12课 十二生肖》说课稿3
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿3一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解十二生肖的来历、特点以及相关的民俗文化，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了十二生肖的图片，以及绘画和剪纸的方法步骤，旨在让学生通过欣赏、讨论、实践等方式，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和剪纸等手法有一定的了解。
但在传统文化的认知方面，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和感受十二生肖的文化内涵，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解十二生肖的来历、特点，以及相关的民俗文化；学会绘画和剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的十二生肖作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解十二生肖的来历、特点，以及相关的民俗文化；学会绘画和剪纸的基本技巧。
2.难点：如何将十二生肖的特点融入到作品中，创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范讲解等手段，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”引起学生兴趣，引导学生说出自己喜欢的生肖。
2.欣赏：展示十二生肖的图片，引导学生了解十二生肖的来历、特点，以及相关的民俗文化。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己喜欢的生肖，讨论生肖的特点和寓意。
4.实践：指导学生运用绘画和剪纸的方法，创作出具有个人特色的十二生肖作品。
5.展示：将学生的作品进行展示，互相欣赏、交流、评价。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是十二生肖的名称和特点，另一部分是绘画和剪纸的方法步骤。
人教版美术五年级下册《第12课 十二生肖》教学设计5
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》教学设计5一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握十二生肖的形象特征和绘画方法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容主要包括十二生肖的介绍、绘画技巧的讲解和创作实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和观察能力，对十二生肖有一定的了解。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。
此外，学生对创新和个性化的要求也越来越高，教师需要在教学设计中考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解十二生肖的起源、传说和形象特征。
2.培养学生观察、表现和创新能力，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解十二生肖的形象特征，掌握绘画方法。
2.难点：创新和个性化地表现十二生肖，提高绘画技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解十二生肖的起源、传说和形象特征。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿。
3.练习法：学生自主练习绘画，提高技巧。
4.创新法：鼓励学生发挥想象，创新表现手法。
六. 教学准备1.教师准备：十二生肖图片、绘画材料、课件。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍十二生肖的起源和传说，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示十二生肖的图片，引导学生观察和描述它们的形象特征。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，边示范边讲解。
学生跟随教师一起动手绘画，体会绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生自主练习绘画，教师巡回指导。
针对学生的作品，给予肯定和提出改进意见。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创新表现手法。
学生可以尝试不同的材料和技法，表现独特的十二生肖。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调十二生肖的形象特征和绘画方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅十二生肖的绘画作品，要求创新和个性化。
第12课 十二生肖
十二时辰： 古人根据太阳升起的时间，将一昼 夜区分为十二个时辰，用十二地支为代 号，方便熟记。中国用地支计时法，叫 做十二时辰(大时)，也就是我们所称的 二十四小时。
十天干：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸 十二地支：子、丑、寅、卯、辰、 巳、午、未、申、酉、戌、亥
十 二 生 肖
来 历
依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生 肖。 夜间十一点至次日凌晨一点，属子时。正是老鼠趁夜 深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。 凌晨一点至三点，属丑时。牛习惯夜间吃草，农家常 在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。 凌晨三点至五点，属寅时。此时昼伏夜行的老虎最凶 猛，古人常会在此时听到虎啸声，故称“寅虎”。 清晨五点至七点，属卯时。天刚亮，兔子出窝，喜欢 吃带有晨露的青草，故为“卯兔”。 早晨七点至九点，属辰时。此时一般容易起雾，传说 龙喜腾云驾雾，又值旭日东升，蒸蒸日上，故称“辰龙”。 上午九点至十一时，属巳时。大雾散去，艳阳高照， 蛇类出洞觅食，故作“巳蛇”。 中午十一点至一点，属午时。古时野马未被人类驯服， 每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。
生肖与成语
鼠 牛 虎 兔
鼠目寸光 对牛弹琴 生龙活虎 守株待兔
龙 蛇 马 羊
画龙点睛
画蛇添足
马到成功
亡羊补牢
十二生肖为什么没有猫？
十二生肖的各 种艺术形式:
水墨画
十 二 生 肖 铜 首
•
唐-----十二生肖佣
北朝----陶牛
汉代—铜鸡
•
唐-----青瓷十二生肖
十二生肖
十二生肖是中国传统文化 的瑰宝，潜在的。 属相是用鼠、牛等十二种动物来表示的。 根据生肖可以推算人们出生的年份。生肖 的周期为12年。 有些国家也有十二生肖。但选用的动 物各不相同。
第12课 生肖动物-辽海版七年级美术上册教案
第12课生肖动物-辽海版七年级美术上册教案1. 教学目标•了解中国生肖文化的起源和发展。
•能够简单描述中国生肖文化的特点和象征意义。
•通过学习和绘制12种生肖动物，提高学生的绘画技能和审美水平。
•增强学生对中国文化的认知和理解。
2. 教学内容•中国生肖文化的起源和发展。
•12种生肖动物的形象、象征意义和绘画技巧。
•绘制一幅生肖动物的画作。
3. 教学重点与难点•教学重点：了解中国生肖文化的起源和发展，掌握12种生肖动物的形象、象征意义和绘画技巧。
•教学难点：理解生肖文化的象征意义，并能够将其融入到绘画作品中。
4. 教学过程4.1. 导入（10分钟）1.向学生介绍中国生肖文化的起源和发展，引起学生兴趣。
2.简单介绍12种生肖动物的形象和象征意义。
4.2. 讲解（15分钟）1.介绍各个生肖动物的形象、象征意义和绘画技巧。
2.配合幻灯片展示各种生肖动物的形象和绘画示范。
4.3. 练习（30分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的生肖动物，并进行绘制。
2.师生互动，帮助学生解决绘画技巧上的问题。
4.4. 展示与评价（15分钟）1.让学生互相展示自己绘制的作品。
2.老师进行现场点评和评价，鼓励学生发挥创意，不断提高自己的绘画水平。
4.5. 总结（10分钟）1.讲解和总结生肖文化的象征意义。
2.与学生一起总结本节课的重点和难点，进一步加深学生对本节课的理解和记忆。
5. 课堂作业1.要求学生完成一幅生肖动物的画作，体现出生肖文化的象征意义。
2.画作要求达到一定的水平，可以在下节课进行展示。
6. 教学反思本节课通过对生肖文化的讲解和生肖动物的绘制，让学生对中国文化有了更深入的认知和了解，同时也提高了学生的绘画技巧。
但是，由于时间紧凑，对生肖文化的介绍并不充分，以后需要补充相关内容，让学生对生肖文化有更全面的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课十二生肖
教材分析：
地支与动物名称结合，形成的纪年法则。
因为十二地支学生接触较少，且有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支于十二动物的结合。
教学过程：
（一）课题导入：
你属什么？你的爸爸、妈妈各属什么？
我们为什么有属相？
联系年纪，大家出生在哪年，便有一个人一那一年动物为标志的属相。
，比如今年是牛年，出生在今年的小朋友便属牛。
但是牛年还有一个名字，叫丑牛，引出十二地支。
（二）探究新知：
1、带学生读两遍十二地支的名称：让学生熟悉地支的名
称。
2、叫学生给十二生肖的动物进行分类。
：
一类是六畜：有牛、马、羊、猪、狗、鸡；
一类是野生动物：虎、兔、猴、鼠、蛇；
一类是传说中的动物：龙。
3、十二生肖产生的时间：不要求学生记忆，但是在这里要培养学生的历
史定位感，使学生明确秦朝、汉朝和南北朝在中国古代历史的定位和距离现在的时间，加深对学生对十二生肖产生早、流传久的印象。
4、十二生肖的传说：
学生自读课文解决。
你还知道那些传说？
5、十二生肖中为什么没有猫？
十二生肖确立的很早，猫是从外国传过来的动物，汉
代之后才有的，出现十二生肖时人们还不知道有猫。
（三）拓展活动
1、背诵十二属相。
2、拓展活动：十二属相诗（节选）
（南朝陈）沈炯
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。
虎啃坐空谷，兔月向窗开。