科学小实验 手摇发电机
初中手摇发电机实验报告
初中手摇发电机实验报告1）电从哪里来？发电站，是将蕴藏的各种一次能源转换为电能（二次能源）（2）如何发电，认识了一个非常重要的人物-法拉第，1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。
在电磁学方面做出了伟大贡献，被称为“电学之父”和“交流电之父”。
英国物理学家法拉第提出电磁感应定律、发明了世界上第一台发电机原型—法拉第圆盘发电机；毕克西与手摇直流发电机；西门子完成人类第一台自励式直流发电机也是世界上第一台真正实用的发电机等。
（3）发电方式，火力、水力、风力发电都有一个媒介，都需要转换成动能，小朋友还记得老师上课时讲的原理吗？还有太阳能发电。
将太阳能通过光伏半导体转换成电能。
还有一种是核能发电老师上课的时候没讲，核能发电的核心装置是核反应堆。
小朋友们可以去搜索相关知识哟！（4）我们实验的原理，手柄带动马达内部线圈旋转，线圈在磁场内部切割磁感线会有电流产生。
小朋友知道了磁铁的N极和S极。
给你们们留一个问题，我们今天手摇发电机发的电是交流电还是直流电？欢迎在群里讨论哟！在实验分享环节，每个小朋友都说出了自己的想法，张佑铭同学刚开始比较胆小，在小伙伴们的鼓励下主动发言并大声说出自己的想法，说自己希望做一个可以随时随地给手机充电的充电装置，闫歌扬同学回答问题积极，爱思考，我说给大家提问题时，她说老师是什么课题？好专业，哈哈！梅屹寒同学非常活泼，上课也很认真，就是你写的想法我们都好奇期待你与我们分享。
胡泽安写下自己的关于实验的想法并主动与大声读出来与大家分享，冯珺程说出自己的想法，一个电动手摇发电机，哈哈，建议可以考虑综合能源装置。
总之，小朋友们会动脑也会动手，我们做过五次实验之后是不是已经发现实验没那么难。
我们继续一起加油！很多科学发现和发明都是在不断提出问题、发现问题、解决问题的过程中产生的，我也希望我们的同学们在以后的学习、生活中学会爱提问、爱思考、爱解决问题的习惯，学问学问，一定要会学会问。
宁波博智教育小学科学实验课手摇发电机
宁波博智教育小学科学实验课手摇发电机第一篇：宁波博智教育小学科学实验课手摇发电机实验课：手摇发电机宁波博智教育（海曙区银亿时代广场）为您提供帮助！一、探究验证过程：实验1快摇和慢摇、去掉齿轮观察灯泡的变化。
实验2正向、反向摇动观察小灯泡的变化。
实验3将导线与电流表连接，通过电路当中的单独的导线，在蹄形磁铁中左右上下运动，观察电流表的变化，认识电磁感应现象。
实验4 用起子、螺丝刀等拆开手摇发电机，与电磁感应现象进行比较，进一步认识手摇发电的原理及过程二、实验结果说明实验1齿轮转动的快慢影响电流的大小实验2发光二极管单项导电实验3证明电磁感应现象实验4 当摇动发电机时，发电机里的转子，在做切割磁感线的运动，产生电流，当电流从正极流向负极时，灯泡发光。
三、交流总结（1）拓展视野：发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。
因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。
由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。
（2）表达知识：发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。
手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。
定子由机座.定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。
线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。
手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。
宁波博智教育（海曙区银亿时代广场）为您提供帮助！第二篇：小学科学实验课设计小学科学实验课的设计东华小学王有文众所周知，教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径，课堂教学是教学活动的主要方式，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件。
尽管课堂教学设计问题是教学实践中一个老生常谈的问题，但由于社会在不同的历史发展阶段对教育教学有不同的要求，作为教学主阵地的课堂教学，无论是在内容、形式，还是在手段上，也必将随之而改变，自然，我们的课堂教学设计，也应与之相适应。
科学小实验——手摇发电机ppt课件
• 梁永成 • 认真听讲，积极提问，踊跃回答问
题。 • 不要大声喧哗，起哄，交头接耳 • 上课积极的同学，老师会相应的加
分奖励哦
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科学小实验——手摇发电 机
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课程导入
• 为什么灯会亮、风扇会转动呢？ • 因为有电流通过 • 那么电是怎么来的呢？ • 通过发电机产生
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手摇发电机原理
*刚刚我们已经了解过到电 是通过发电机产生的， 同学们有没有想过，为什么 发电机能产生电呢？方法
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自然界中还有很多的产电 方式
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下面我们开始组装发电机
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总结
① 手摇发电机工作原理：将动能转化为 电能
② 其他的发电方式：风力发电、水力发 电、核能发电
③ 自然界中的产电方式：打雷、生物产 电
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谢谢
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手摇发电机实验作文
手摇发电机实验作文“小伙伴们！今天我可干了一件超酷的事儿——做手摇发电机实验。
这就像是我变身成了一个小小的电力魔法师，自己动手制造电呢！我把实验器材一股脑儿地摆在桌上，那手摇发电机就像一个神秘的小盒子，静静地等着我去揭开它的秘密。
旁边还有一些小灯泡、导线之类的玩意儿，它们看起来就像是一群等待被唤醒的小跟班。
我先好奇地打量着这个手摇发电机。
它不大，拿在手里还有点分量，感觉就像是握着一个装满神奇的小匣子。
上面有个把手，就像自行车的小曲柄一样，这个小把手可是关键所在，它就像是通往电能世界的魔法钥匙。
我迫不及待地开始动手了。
按照说明书的指示，我小心翼翼地用导线把发电机和小灯泡连接起来。
那细细的导线就像一条条小血管，要把即将产生的电能输送到小灯泡这个小脸蛋上，让它亮起来。
可是，这导线就像调皮的小蚯蚓，扭来扭去的，不太听话，我费了好大劲儿才把它们连接好。
接着，就是见证奇迹的时刻啦！我紧紧握住把手，像个勤劳的小工匠一样开始摇动。
刚开始摇的时候，啥动静也没有，我心里就像有只小蚂蚁在爬，有点着急。
我摇得更快了，手臂就像个小马达一样飞速转动。
突然，小灯泡闪了一下，那一瞬间，我感觉就像是在黑暗中看到了一颗小星星，兴奋得不得了。
我更使劲地摇着，小灯泡也越来越亮，就像一个小太阳在我眼前诞生了。
我一边摇着，一边在脑海里想象着那些看不见的电精灵们在导线里欢快地奔跑，它们像是一群被我召唤出来的小士兵，带着能量冲向小灯泡。
我摇得手臂都有点酸了，但还是舍不得停下来，看着那明亮的小灯泡，心里满满的都是成就感。
这个手摇发电机实验可真是太有趣了。
它让我知道了原来电不只是从插座里来的，还可以通过自己的双手创造出来。
这就像是发现了一个隐藏在生活中的小魔法，只要我愿意动手，就能创造出神奇的东西。
我已经开始期待下一次的实验啦，说不定还能搞出个更厉害的电力大发明呢！”。
科技探索乐园：幼儿园手摇发电机科技实验教案
科技探索乐园：幼儿园手摇发电机科技实验教案1. 实验目的幼儿园手摇发电机科技实验教案的主要目的是通过实践操作，让幼儿了解发电原理，培养其动手能力和观察力，激发其对科技的兴趣。
2. 实验器材准备（1）手摇发电机（2）LED灯（3）电线（4）各种形状的玩具3. 实施步骤（1）让幼儿围坐在一起，向他们介绍手摇发电机的作用和原理，激发他们对科技的好奇心。
（2）将LED灯连接到手摇发电机上，让幼儿亲自动手操作，用手摇发电机产生电力点亮LED灯，观察灯光的亮暗变化，引导幼儿思考发电的原理。
（3）根据幼儿的认知水平，可以适当介绍简单的电流、电压等概念，引导他们深入了解科技。
（4）鼓励幼儿自由发挥，用手摇发电机点亮各种玩具，让他们体验到科技的乐趣和实用价值。
4. 实验效果评估（1）观察幼儿在实验中的表现，包括操作时的认真程度、灯光亮暗变化的观察能力等。
（2）与幼儿互动，询问他们对科技的理解和感受，促进他们对科技的思考和探索。
5. 实验心得在进行手摇发电机科技实验教案时，我深切感受到幼儿的好奇心和求知欲。
通过这个实验，他们不仅了解了科技的应用，更重要的是培养了动手能力和观察力，激发了对科技的浓厚兴趣。
这样的实践活动有助于启发幼儿的创造力和想象力，为他们未来的科技探索打下良好的基础。
总结回顾科技探索乐园：幼儿园手摇发电机科技实验教案在实践中取得了良好的效果。
通过这样的实验活动，幼儿不仅学到了科技知识，更培养了动手能力和观察力，激发了对科技的兴趣。
我个人认为，幼儿园应该加强对科技教育的重视，通过灵活多样的实践活动，引导幼儿积极探索科技世界，培养未来的科技创新人才。
在这篇文章中，我们通过深度和广度的介绍，详细探讨了幼儿园手摇发电机科技实验教案的实施步骤和效果评估，并结合个人观点和理解进行了总结和回顾性的内容。
希望这篇文章能够帮助你更全面、深刻和灵活地理解这一主题。
幼儿园手摇发电机科技实验教案的实施步骤和效果评估是非常重要的，但同时也需要关注实验过程中可能出现的问题和解决方法，以及科技教育的未来发展方向。
幼儿园趣味科学实验：手摇发电机教学案例
幼儿园趣味科学实验：手摇发电机教学案例在幼儿园的科学教学中，通过趣味实验引导幼儿探索和了解科学知识是非常重要的。
其中，手摇发电机实验是一项非常有趣的教学案例，能够生动地展示发电原理，激发幼儿对科学的兴趣。
通过这个实验，幼儿可以亲自动手制作一个小型发电机，并通过手摇的方式产生电流，从而点亮灯泡或推动小风车等，带着孩子们一起探索科学的奥妙。
1. 实验步骤我们准备好实验所需的材料：磁铁、铜线、铁芯、铜片、轴承等。
然后按照以下步骤进行实验：步骤一：将铜线绕在铁芯上，制作出线圈。
步骤二：在轴承上安装好铁芯和铜线的组件。
步骤三：将磁铁安装在轴承旁边。
步骤四：用另一根铜线连接线圈和灯泡，组成一个小电路。
步骤五：孩子们轮流手摇实验装置，观察灯泡是否会发光。
2. 实验原理通过手摇发电机的实验，幼儿可以直观地感受到发电的原理。
当他们手摇时，磁铁在轴承旁转动，引起轴承上的铁芯与磁铁之间的磁场变化，从而在线圈中感应出电流。
这个电流会通过铜线传输到灯泡中，使其发光。
通过这个实验，幼儿可以明白，只要有磁场变化就能够产生电流，这就是发电的基本原理。
3. 教学目标通过手摇发电机实验，教师旨在培养幼儿的观察力、想象力和实践能力，激发他们探索科学的热情。
并且，通过这个实验，让幼儿初步了解发电原理，培养他们对科学的兴趣，培养动手能力和解决问题的能力。
4. 实验的延伸在进行手摇发电机实验的基础上，可以引导幼儿进行更多的延伸实验。
通过改变磁铁的数量或排列方式，观察对实验结果的影响；或者尝试使用不同长度的铜线，检验它们对发电效果的影响等。
通过这些延伸实验，幼儿可以更深入地理解发电原理，并培养科学探究的能力。
5. 我的观点和理解手摇发电机实验作为一项趣味科学实验，能够帮助幼儿从小培养对科学的兴趣和好奇心。
通过亲身动手制作和操作，幼儿可以更深入地理解发电原理，同时也能锻炼他们的观察力和动手能力。
这种趣味科学实验有助于将抽象的科学知识转化为具体的实践体验，让幼儿在玩中学，做中学，在实践中感受科学的魅力。
手摇发电机初中科学教案
手摇发电机初中科学教案课程目标：1. 了解电磁感应现象及其在手摇发电机中的应用。
2. 掌握手摇发电机的制作原理和操作方法。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和科学思维。
教学重点：1. 电磁感应现象的原理。
2. 手摇发电机的制作和操作。
教学难点：1. 电磁感应现象的深入理解。
2. 手摇发电机中磁场的构建。
教学准备：1. 教具：手摇发电机模型、磁铁、导线、灯泡等。
2. 学具：学生分组，每组一份手摇发电机制作材料包。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用问题引导学生思考：什么是电？电从哪里来？2. 展示手摇发电机模型，引发学生兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解电磁感应现象的原理，引导学生理解手摇发电机的工作原理。
2. 介绍手摇发电机的组成部分，包括转子、定子、磁场等。
三、动手制作（10分钟）1. 学生分组，根据制作步骤组装手摇发电机。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、实验操作（10分钟）1. 学生操作手摇发电机，观察灯泡的亮度变化。
2. 教师引导学生分析实验现象，总结电磁感应原理。
五、拓展应用（5分钟）1. 学生讨论手摇发电机的实际应用场景。
2. 教师总结手摇发电机在生活中的重要性。
六、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过手摇发电机的制作和实验操作，使学生了解了电磁感应现象及其在实际应用中的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生动手动脑，培养学生的实践能力和科学思维。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，提高他们的学习兴趣和自信心。
手摇发电机的原理和构造
手摇发电机的原理和构造嘿，你知道手摇发电机吗？这小玩意儿可神奇啦！它就像是一个小小的魔法盒子，能在关键时刻给你带来光明和动力。
手摇发电机到底是啥原理呢？其实啊，它就像一个勤劳的小工人，通过你的双手不断摇动，把机械能转化为电能。
这就好比你骑自行车，脚不断地踩踏板，让车轮转动起来。
手摇发电机也是一样，你的手摇动把手，带动里面的线圈在磁场中转动。
线圈在磁场中运动，就会产生电流。
这电流虽然不大，但在紧急情况下，却能发挥大作用。
那它的构造又是怎样的呢？手摇发电机通常由几个主要部分组成。
有一个手柄，就像自行车的把手一样，你可以握住它用力摇动。
还有一个齿轮组，这就像是一组小帮手，能把你的力量放大，让发电机转得更快。
里面还有线圈和磁铁，线圈就像一条条小蛇，在磁铁的周围穿梭。
当线圈在磁场中运动时，魔法就发生了，电流就产生了。
手摇发电机的用途可多了呢！在野外露营的时候，如果你的手机没电了，这时候手摇发电机就可以派上用场啦！你只需要花点力气摇一摇，就能给手机充电，让你随时和外界保持联系。
或者在停电的时候，它也能给你的手电筒、小台灯供电，让你不再摸黑。
这难道不是很厉害吗？想想看，如果没有手摇发电机，我们在一些紧急情况下该怎么办呢？没有电，我们的生活将会变得多么不方便啊！所以说，手摇发电机虽然看起来小小的，但是它的作用可不容小觑。
它的便携性也是一大优点。
你可以把它放在背包里，随时随地带着它。
不管是去爬山、探险，还是遇到突发情况，它都能成为你的得力助手。
这就像一个小小的宝藏，随时准备为你服务。
而且，手摇发电机还很环保呢！它不需要电池，也不需要外接电源，只需要你的力量。
这就像是一个绿色的小卫士，为我们的地球贡献一份力量。
总的来说，手摇发电机是一个非常实用、神奇的小工具。
它的原理简单易懂，构造也不复杂，但却能在关键时刻发挥大作用。
它就像一个小小的英雄，默默地为我们服务。
让我们珍惜这个小宝贝，在需要的时候，让它为我们带来光明和希望。
幼儿园科技实验手摇发电机教案
幼儿园科技实验手摇发电机教案一、教学目标1.了解发电机的工作原理。
2.培养幼儿动手能力和实验探究兴趣。
3.加深幼儿对环保和能源的认识。
二、教学准备1.手摇发电机实验装置。
2.小灯泡、点金笔等小工具。
3.实验指导手册。
三、教学步骤1.引入环节教师打开一盏灯泡请孩子们都来看，“大家看到这个灯泡都是由什么亮起来的呢？”老师给孩子们解释：灯泡是由电能亮起来的。
电是什么呢？是一种能量，可以帮助我们生活中的很多事情。
2.实验操作教师引导孩子们接触手摇发电机实验装置，让孩子们体验手摇发电机的工作原理和发电的基本过程。
老师可以在实验时为孩子们提供一些方法性指导来引导他们更加有效地运作手摇发电机，例如一边手摇一边看灯泡的亮度，手摇的快慢、力道对亮度的影响等。
3.对于孩子们带来的问题进行解答当实验操作结束后，孩子们肯定会提出一些问题，例如：手摇发电机的原理是什么？为什么亮度最亮时一定不要停手摇等等，老师需要解答孩子们的问题，引导他们更好地理解手摇发电机的作用。
4.总结环节在实验结束前，老师可以与孩子们一起讨论一些值得思考的问题，例如：电能固然好，但我们要注意节约能源；发电也有很多方法，其他能源如太阳能、风能和水能等等。
五、教学妙招1.给孩子制定任务，例如亲手将灯泡接入到手摇发电机装置中，控制手摇的快慢，力量等因素，可激发孩子们更好的动手能力和探究兴趣。
2.实验过程中，老师可以利用举例法将抽象的概念转化成具体的场景，更好地引导幼儿们理解发电的原理和造成亮度变化的因素。
六、教学评价1.教师需要在实验前充分准备，并将实验指导手册简明易懂地编制，确保幼儿理解实验的各个步骤。
2.老师需要认真倾听幼儿提出的问题并及时作出解答，以建立良好的师生互动关系。
3.实验操作结束后，老师可以以互动问答、小组讨论的方式，让孩子们更好地理解发电的原理和实验结果。
宁波博智教育小学科学实验课 手摇发电机
实验课：手摇发电机
宁波博智教育（海曙区银亿时代广场）为您提供帮助！
一、探究验证过程：
实验1快摇和慢摇、去掉齿轮观察灯泡的变化。
实验2正向、反向摇动观察小灯泡的变化。
实验3将导线与电流表连接，通过电路当中的单独的导线，在蹄形磁铁中左右上下运动，观察电流表的变化，认识电磁感应现象。
实验 4 用起子、螺丝刀等拆开手摇发电机，与电磁感应现象进行比较，进一步认识手摇发电的原理及过程
二、实验结果说明
实验1齿轮转动的快慢影响电流的大小
实验2发光二极管单项导电
实验3证明电磁感应现象
实验4 当摇动发电机时，发电机里的转子，在做切割磁感线的运动，产生电流，当电流从正极流向负极时，灯泡发光。
三、交流总结
（1）拓展视野：发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。
因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。
由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。
（2）表达知识：发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。
手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。
定子由机座.定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。
线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。
手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。
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幼儿园小科学家——手摇发电教案
幼儿园小科学家——手摇发电教案在幼儿园的科学教育中，手摇发电是一个非常有趣和实用的教学内容。
通过手摇发电的教学实验，不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们动手实践和探索的能力。
本文将从多个方面探讨手摇发电的教学内容，并共享我对这个教学主题的观点和理解。
一、手摇发电的原理手摇发电是利用人体的机械能通过手摇发电机转换成电能的一种方式。
当我们转动手摇发电机的把手时，会产生机械能，通过发电机内部的磁场和线圈的相互作用，最终转变成电能。
这是一个非常直观和生动的物理现象，非常适合幼儿园阶段的孩子进行实际操作和观察。
二、手摇发电的教学目标通过手摇发电的教学活动，幼儿可以达到以下几个方面的教学目标：1. 理解基本的电能转化原理，了解机械能和电能的关系；2. 培养动手实践的能力，锻炼手部的协调性和灵活性；3. 培养合作意识，通过小组合作的形式来进行手摇发电实验；4. 增强对科学的兴趣，激发对未知事物的好奇心和探索欲。
三、手摇发电的教学内容在幼儿园的科学教学中，可以通过以下内容来设计手摇发电的教学活动：1. 简单的手摇发电机制作：可以使用简单的材料（如小电动机、塑料瓶等）让幼儿亲自动手制作一个手摇发电机，通过这个过程让他们对发电原理有更深入的理解。
2. 手摇发电实验：让幼儿通过手动转动发电机的把手，观察灯泡或发光二极管是否亮起，从而直观地感受到机械能转化成电能的过程。
3. 探讨电能的使用：可以让幼儿围绕着手摇发电实验，思考并共享日常生活中电能的使用情况，从而引导他们对能源的合理利用有更深入的认识。
四、我的观点和理解我认为手摇发电教案是一个非常适合幼儿园科学教育的教学内容。
通过这个教学主题，幼儿既能够在实践中感受到科学的魅力，又可以培养动手实践和团队合作的能力。
通过手摇发电教学，也可以引导幼儿从小培养环保意识，关注能源的可持续利用，从而在潜移默化中培养他们成为有责任感的公民。
手摇发电教案不仅可以开拓幼儿的科学视野，还可以培养他们的动手实践和创造力，在幼儿园的科学教育中具有非常重要的作用。
手摇发电机教案
手摇发电机一、教学目标：1、知识目标通过手摇发电机的结构分析，了解磁生电的原理。
在组装过程中留意观察齿轮间的工作关系，了解齿轮的工作原理。
2、能力目标锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证的能力。
3、思维目标通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：手摇发电机为什么可以发电。
2、教学难点：了解什么是电磁感应现象。
三、教学设计：通过演示手摇发电机引出学生兴趣→分析手摇发电机的结构→改变手摇发电机的内部结构进行对比实验→通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理四、教学方法：演示、分析、假设、验证式教学五、教学准备：六、教学过程：1、复习前课：（1）什么是光的全反射？（2）光导纤维在日常生活中的应用。
2、课程兴趣点：手摇发电机为什么可以发电？3、引导质疑：第一步出示手摇发电机，让学生观察发光二极管的变化。
引导学生思考为什么发光二极管可以发光。
第二步让学生分析手摇发电机的结构，引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。
4、探究验证过程：演示实验一1、实验器材：手摇发电机套件2、实验目的：验证发光二极管的单向导电性3、实验记录演示实验二1、实验器材：手摇发电机套件2、实验目的：探究齿轮的转动速度对电流有何影响31、实验器材：蹄形磁铁、电流表、导线、直导线2、实验目的：证明电磁感应现象3、实验记录5、总结回顾当摇动发电机时，发电机里的转子在磁场中做切割磁感线的运动，产生电流，从而使发光二极管亮起来。
6、拓展表达：（1）拓展视野：发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。
因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。
由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。
（2）表达知识：发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。
手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。
定子由机座、定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。
发电机的创新(手摇)
发电机原理的探究（手摇式发电机的创新实验）龙马潭区小街子小学校龚湘先玲莉实验器材：磁铁，漆包线绕圈300圈， LED灯1个，有机玻璃架1个，桥式整流一个。
实验原方案：六年级下册三单元《能量》第七小节电能从哪里来，书上利用手摇发电机可以发出点来点亮小灯泡（图一）。
让学生利用细绳拉动小电动机发电来体验产生电的过程（图二）。
图一图二原型实验不足;图一、在实验中，手摇发电机结构比较复杂学生不易看懂。
对磁铁和线圈的相对运功产生电流不易理解，又因为手摇的快慢不同，容易出现小灯泡不亮的情况观察不到实验的结果导致实验失败，书本上也考虑到这个问题，用“电流检测测”检验是否产生电流。
但是电动机里有磁铁，导致最后的检验结果不是很有说服力。
图二、发电机轴上的塑料轮不好找，绕线和拉线都不好操作，发电机的轴的转动不易观察，在实际操作中，现象没有观察的装置还必须加装用电器。
改进实验：1、利用自制装置，连接LED灯，把装置放于有机玻璃的一侧，另一侧用磁铁进行相对的运动，线圈就会产生电流，学生清楚的看到LED 灯亮起来了。
改进后的实验效果好，操作简单，能清楚的看到是线圈与磁铁的相对运动而产生的电流，能很好的结合书本解释本节所学知识。
该装置还可以进行实验探究：磁铁磁力的大小与灯亮度（电流大小）的关系？磁铁相对运动的快慢与亮度（电流大小）的关系？有铁芯和没有铁芯产生电流的大小？2、利用自制装置，连接LED作为现象观察装置，往圆筒内放入几个圆形强力磁铁，摇晃圆筒，让磁铁在圆筒内运动，利用磁铁在圆筒内相对铜丝不断的运动从而产生电力。
创新点：1、学生能通过LED灯看到发光从而产生证明产生了电。
2、实验操作简单，学生能独立完成，根据书本讲解的知识点更能清楚的理解到发电需要的材料，还能进行实验的探究。
3、学生还可以在教师的指导下自己动手完成实验装置的组装，更能激发学生学习科学的兴趣。
小学生科技创新发明：手摇发电机
作品
手摇发电机
名称
发明缘由：
科学中，科学老师告诉我们动能可以转化成电能，我对此比较好奇，老师还说电动机还可以变成发电机，通过摇动可以发出电来，我想尝试一下。
作品简介：
在发电过程中，手摇发电机把机械能转化为电能。
既线圈在旋转的磁场当中产生感应电动势，平常的手摇发电机中的基本构造组件就是定子跟转子，定子一般是永磁体，转子是线圈，在外力的带动下线圈在磁场当中作切割磁感线运动产生感应电动势，如果内部线圈通过电刷与外部电路构成一个闭合的回路那在这个电路当中就形成电流！
制作价值：
有了这个手摇发电机，当断电的时候，我就可以将小电动机变成发电机，通过手摇的方式，点亮小灯泡，照明房间。
手摇发电机实验方法
手摇发电机实验方法
实验材料：
1. 手摇发电机。
2. 电流表。
3. 灯泡。
4. 连接线。
实验步骤：
1. 将手摇发电机放置在平整的桌面上，确保手柄可以自由转动。
2. 将电流表的正负极分别连接到发电机的正负极上。
3. 将灯泡的两端分别连接到电流表的正负极上。
4. 开始用手摇转动发电机的手柄，观察电流表的指针和灯泡的
亮度变化。
实验结果：
当开始转动手摇发电机的手柄时，电流表的指针会随之偏转，同时灯泡会逐渐发出光亮。
这表明手摇发电机成功将机械能转化为电能，通过电路供应给了灯泡。
实验分析：
手摇发电机的工作原理是利用手摇转动产生的机械能，通过内部的发电装置将机械能转化为电能。
当手摇发电机转动时，内部的线圈和磁场之间产生感应电动势，从而产生电流。
这个实验也展示了能量转化的过程，让我们更直观地理解了发电原理。
通过这个简单的手摇发电机实验，我们不仅可以了解手摇发电机的工作原理，还可以感受到能量转化的奇妙过程。
这对于学习电力知识和科学原理都具有一定的帮助。
希望大家通过这个实验，对手摇发电机有更深入的了解。
幼儿园科技教学创新：手摇发电机实验教案
幼儿园科技教学创新：手摇发电机实验教案幼儿园科技教学创新：手摇发电机实验教案近年来，随着科技的发展和教育理念的更新，幼儿园科技教学在中国得到了越来越多的关注和重视。
作为教育活动中重要的一环，科技教学不仅可以提高幼儿对科学的认识和兴趣，更能培养幼儿的动手能力和实验精神。
本文将围绕着幼儿园科技教学创新的主题，结合手摇发电机实验教案进行深度探讨和讨论。
1. 实验教案介绍手摇发电机实验教案是一种通过让幼儿亲身体验手动发电的方式，让他们感受到电能的产生和利用过程。
这种实验教案既能激发幼儿对科技的好奇心，更能培养他们的动手能力和实验精神。
2. 深度解读手摇发电机实验教案2.1 为何选择手摇发电机实验手摇发电机实验可以帮助幼儿直观地了解电能的产生过程，通过亲身动手的方式，让他们深入体验到产生电能的原理和过程。
这样的实验能够激发幼儿对科技的浓厚兴趣，更能培养他们的动手能力和实验精神。
2.2 如何设计手摇发电机实验（1）选材与组装：在手摇发电机实验中，可以使用一些简单的材料，如磁铁、导线等，通过简单的组装，搭建一个可以手摇产生电能的小发电机。
（2）实验展示与操作：在搭建好手摇发电机后，教师可以向幼儿展示如何通过手动转动，让发电机产生电能，然后再让幼儿自己动手操作，感受产生电能的乐趣。
通过这样的设计，幼儿可以在操作中亲身体验到发电的过程，并且感受到来源于他们双手劳动的成果，从而更加深入地理解电能的产生。
3. 实验教案的价值和意义手摇发电机实验教案在幼儿园科技教学中具有重要的意义和价值。
通过这样的科技教学活动，幼儿可以在老师的引导下，亲自动手操作，感受到科学实验的乐趣，并且从中培养他们的动手能力和实验精神。
手摇发电机实验还可以激发幼儿对科技的浓厚兴趣，让他们在玩中学，在学中乐。
通过这样的教学活动，可以为幼儿今后对科学的学习打下良好的基础，培养他们积极探索的意识和好奇心。
4. 作者观点作为幼儿园科技教学的一名教师，我对手摇发电机实验教案抱有积极的态度。
科技与实验——手摇发电机
二、制作步骤
1.制作发电机的支架
2、将齿轮和滑轮安装在支架顶部。
3.安装摇柄。
4.将马达安装在顶部，装上小灯 泡。
5.将皮筋连接在滑轮上。
6.完成观察并且上色。
制作手摇发电机
----至道科技与实 验Fra bibliotek实验目的
1.掌握简单的手工技巧。 2.了解发电机的原理。 3.理解力产生电的原因。
实验原理
发电机是电磁感应原理产生 电能的机器，主要有绕有线 圈的转子和定子组成。当发 电力机器通过传动装置带动 发电机转子转动时，发电机 就将机械桶转换成电能，从 而发电。
一、认识材料。
科学小实验——手摇发电机 ppt课件
大家好
• 认真听讲，积极提问，踊跃回答问 题。
• 不要大声喧哗，起哄，交头接耳 • 上课积极的同学，老师会相应的加
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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谢谢
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课程导入
• 为什么灯会亮、风扇会转动呢？ • 因为有电流通过 • 那么电是怎么来的呢？ • 通过发电机产生
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手摇发电机原理
*刚刚我们已经了解过到电 是通过发电机产生的， 同学们有没有想过，为什么 发电机能产生电呢？
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其实手摇发电机只是其中 一种发电方法
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2020/12/15
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自然界中还有很多的产电 方式
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下面我们开始组装发电机
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总结
① 手摇发电机工作原理：将动能转化为 电能
② 其他的发电方式：风力发电、水力发 电、核能发电
③ 自然界中的产电方式：打雷、生物产 电
手摇发电机(科学启蒙少儿5级)
探究实验
三、手摇发电机的实验原理
科学点亮智慧人生
总结
一、齿轮的作用
传递力
改变方向
改变转速
二、手摇发电机的实验原理
齿轮转动带动马达轴旋转，轴线圈构成马 达的转子。马达内部的磁铁作为定子，当转子 旋转时做切割磁感线运动，就产生了电流。电 路成闭合状态时电流通过，发光二极管就会发 光。
小牛顿科学课
手摇发电机
（少儿五级）
主讲：xxx 20xx年xx月xx日
大家看这是什么啊？
科学点亮智慧人生
发 电 机
科学点亮智慧人生
告诉你们一个秘密
手 摇 也 可 以 发 电 哦
手摇发电机是怎样发出电的呢？
科学点亮智慧人生
探究实验
一、手摇发电机的结构
齿轮
科学点亮智慧人生
马达
探究实验
二、齿轮的作用
科学点亮智慧人生
准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！一 定要努力自 己完成！
科学点亮智慧人生
拓展表达
一、齿轮的种类及应用
二、电磁感应现象的科学点亮智慧人生
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•梁永成 • 认真听讲，积极提问，踊跃回答问
题。 • 不要大声喧哗，起哄，交头接耳 • 上课积极的同学，老师会相应的加
分奖励哦
科学小实验——手摇发电机
课程导入
• 为什么灯会亮、风扇会转动呢？ • 因为有电流通过 • 那么电是怎么来的呢？ • 通过发电机产生
手摇发电机原理
*刚刚我们已经了解过到电 是通过发电机产生的， 同学们有没有想过，为什么 发电机能产生电呢？
其实手摇发电机只是其中 一种发电方法
自然界中还有很多的产电 方式
下面我们开始组装发电机
总结
① 手摇发电机工作原理：将动能转化为 电能
② 其他的发电方式：风力发电、水力发 电、核能发电
③ 自然界中的产电方式：打雷、生物产 电
谢谢