教师招聘考试初中化学考试大纲
教师公开招聘考试中学化学-28
教师公开招聘考试中学化学-28work Information Technology Company.2020YEAR教师公开招聘考试中学化学-28一、第一部分化学课程与教学理论知识单选题(总题数：5，分数：10.00)1.化学教学研究的起点环节是______A．选定课题 B．查阅文献 C．研究设计 D．收集资料A. √B.C.D.解析：选定课题是化学教学研究的起点环节。
2.《义务教育化学课程标准》关于认知性学习目标的水平最高的是______A．解释 B．识别 C．记住 D．知道A. √B.C.D.解析：解释是认知性学习目标的最高水平。
3.根据实验在教学中的作用分类，可分为______①演示实验②并进实验③学生实验④描述实验⑤实验习题⑥投影实验A．①②③④ B．①②③⑤ C．③④⑤⑥ D．全部都是A.B. √C.D.解析：根据实验在教学中的作用分类，可分为实验的形式有演示实验，并进实验，学生实验、实验习题。
4.我国基础教育新的课程管理制度是实行______A．国家统一管理制度。
B．国家和地方二级管理制度C．国家、地方、学校三级管理制度 D．学校校本管理制度A.B.C. √D.解析：实行国家、地方、学校三级管理制度是我国基础教育新的课程管理制度。
5.科学探究的核心是______A．科学问题 B．科学解释 C．科学证据 D．科学假设A.B. √C.D.解析：科学探究的核心是科学解释。
二、简答题(总题数：2，分数：20.00)6.指导中学生化学教学的基础理论主要有哪些？__________________________________________________________________________________________正确答案：(指导中学化学教学的基础理论主要有：人的发展理论、辩证唯物主义认识论、自然科学方法论、教学和心理学、现代教学理论、信息论、系统论、控制论等。
)解析：7.中学化学实验的主要类型有哪些？比较各种分类方法的特点。
云南特岗教师考试中学化学教师考试大纲
云南特岗教师考试中学化学教师考试大纲一、考试性质与目标云南特岗教师考试是为选拔优秀的中学化学教师而设立的考试。
其目标在于选拔具备扎实的化学专业知识、良好的教育教学能力以及较强综合素质的人才，充实云南地区中学化学教师队伍，提高中学化学教育教学质量。
二、考试内容及要求（一）化学专业知识1、化学基本概念和原理（1）掌握物质的组成、性质和分类，能准确区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物等。
（2）理解原子结构、元素周期律和元素周期表，能运用其相关知识解释元素性质的周期性变化。
（3）熟练掌握化学用语，包括元素符号、化学式、化学方程式等的书写和含义。
（4）掌握化学反应速率和化学平衡的基本概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
（5）理解电解质溶液的相关概念，包括电解质和非电解质、强电解质和弱电解质，能进行简单的离子反应和溶液中离子浓度的计算。
2、无机化学（1）熟悉常见元素（如H、O、N、C、Si、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe 等）的单质及其化合物的性质、制备和用途。
（2）掌握无机化合物的结构、性质和相互转化关系，能进行有关化学方程式的书写和计算。
3、有机化学（1）了解有机化合物的分类和常见官能团的性质。
（2）掌握烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构、性质和相互转化关系。
（3）能进行简单的有机合成和有机推断。
4、化学实验（1）掌握化学实验的基本操作和技能，如仪器的使用、药品的取用、物质的分离和提纯、气体的制备和收集等。
（2）熟悉化学实验中的安全知识和环保要求。
（3）能设计和评价简单的化学实验方案，分析实验现象和处理实验数据。
（二）化学教学能力1、课程标准与教材分析（1）熟悉中学化学课程标准的内容和要求，能根据课程标准分析教材的重点、难点和教学目标。
（2）掌握教材内容的组织和呈现方式，能合理运用教材进行教学。
2、教学设计（1）能根据教学内容和学生特点，制定合理的教学目标和教学计划。
初中高中化学教师招聘考纲
初中高中化学教师招聘考试大纲
考试范围与内容
Ⅰ．《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识与技能
涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（实验）》的全部内容。
考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法
1．化学的主要特点
2．科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学）
3．物质的组成、结构、性质的关系。
化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4．定量研究的方法
1。
特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》
云南省特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》一、考试性质招聘初中化学教师的考试属选拔性质的考试。
考试大纲体现大学本科化学、化学教育及相近专业的水平。
大纲是考试命题和应考人员备考的依据。
编写的目的和任务是为了帮助应考人员了解考试的内容，为应考提供复习范围和备考的水准及要求，为选拔合格的初中化学教师服务。
二、考试范围化学学科试题主要测试考生对大学本科化学基础知识、基本理论、基本实验技能和化学教学技能的掌握情况，以及用化学基础知识和基本理论去观察、分析并解决生产、生活、实验和化学教学中有关化学问题的能力。
大学本科化学知识非常丰富庞大，为了帮助应试人员更好的复习、了解考试内容，特指定化学学科考试范围主要是无机化学、有机化学和学科教育教学技能(中学化学教材教法)。
为了便于考生参考、复习，本大纲分上述三科编写。
三、考试内容1．无机化学(一)一些化学基本概念和定律1．了解有关化学基本概念(原子、分子、元素、核素、同位素、相对原子质量……)。
取(5)重结晶与过滤Ⅲ．化学教育教学技能1．认识化学教学的原理和方法。
2．了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点。
3．了解中学化学教学的原则和中学化学教学中的素质教育。
4．了解中学化学教学方法与学习方法。
思考题：1．中学生学习化学的心理特征表现在哪些方面?通晓这些特征对教学有何益处?2．试就某个教学原则，谈谈自己在今后的教学中如何落实。
四、参考书目【有机化学参考书目】1．汪小兰．《有机化学》．高等教育出版社，第4版．2．胡宏纹．《有机化学》．高等教育出版社，1990年第2版，上、下册．3．邢其毅，徐瑞秋，周政，裴伟伟．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第2版，上、下册．4．曾昭琼主编，东北师大等五院校合编．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第3版．5．尹冬冬主编．《有机化学》．高等教育出版社，第1版【无机化学参考书目】1．北京师范大学等校编：《无机化学上下册》，高等教育出版社第1、2、3版。
教师资格证初中化学考试大纲
教师资格证初中化学考试大纲考试目的本次考试旨在评估考生在初中化学领域的知识和能力，以确保他们具备担任初中化学教师的资格。
考试内容本次考试涵盖初中化学的核心知识和概念，分为以下几个方面：1. 基础知识：包括化学元素、化学符号、化学方程式、化学计量等基础概念和知识点。
2. 物质的性质：包括物质的颜色、气味、熔点、沸点等性质的描述和解释。
3. 化学反应：包括化学方程式的平衡、酸碱反应、氧化还原反应等常见化学反应的原理和应用。
4. 材料与能源：包括材料的分类、材料的组成和性质、能量转化等方面的内容。
5. 环境保护与资源利用：包括化学污染、水质净化、废物处理等与环境保护相关的知识。
6. 安全与实验操作：包括实验室常规、实验操作的安全要求、废物处理等方面的知识。
考试形式本次考试采用笔试的形式，共分为两部分：选择题和解答题。
1. 选择题：包括单选题和多选题，考察考生对基本概念和知识点的理解和应用。
每题均有四个选项，考生需要根据题目要求选择正确答案。
2. 解答题：包括简答题和计算题，考察考生对于化学知识的理解和运用能力。
考生需要针对题目给出的问题进行详细阐述或计算。
考试要求1. 考试时间为两小时，考生需要合理安排时间，确保能够完成所有试题。
2. 考生需使用黑色或蓝色墨水的钢笔或圆珠笔进行答题，不得使用铅笔或红色墨水。
3. 考生需认真阅读题目要求和相关提示，清晰明了地回答问题。
4. 解答题部分，考生需要清晰、准确地展示自己的解题思路和计算过程，并标明单位。
5. 考试结束后，请将试卷放在桌面上，等待监考人员收集。
考试评分本次考试的评分标准如下：1. 选择题：每题1分，答对得分，答错不得分，未答不得分。
2. 解答题：按照解题思路和计算步骤进行打分，准确性和完整性将作为评分的重要指标。
3. 评分结果将以总分的形式呈现，总分满分为100分。
注意事项1. 考试期间，考生不得相互交流或与外界有任何形式的联系。
2. 考试场所严禁携带任何与考试内容相关的资料、工具或设备。
2017年曲靖教师招聘考试大纲：初中化学.
化学2017年曲靖市教育系统公开招聘教师考试专业知识教法技能大纲化学（初中教育岗位）曲靖市教育局★一、考试性质曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。
教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。
因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。
二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、推导题、计算题；“教法技能”的题型为单项选择题、填空题、简述题、教学设计题。
三、考试内容专业知识以现行大学师范类化学教育专业主干课程《无机化学》《有机化学》和《义务教育化学课程标准（2011年版）》《中学化学教学法》为依据，综合高、初中知识，突出大学专科师范类化学教育专业上述主干课程的主要内容，以初中化学教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点确定考试内容。
无机化学部分1．一些化学基本概念和定律（1）化学有关基本概念（原子、分子、元素、核素、同位素、相对原子质量……）；（2）“物质的量”及其单位——摩尔的概念及计算；（3）理想气体状态方程及应用条件；（4）分压定律及有关概念。
2．化学平衡（1）化学平衡的概念，平衡常数及意义；（2）多重平衡规则；（3）有关化学平衡的计算；（4）化学平衡移动原理。
3．电离平衡（1）酸碱电离理论和酸碱质子理论；（2）PH的意义及PH与氢离子浓度的相互换算；（3）同离子效应，盐效应；（4）缓冲溶液的组成、原理及计算；（5）K sp的意义及溶度积规则：溶度积Ksp与摩尔溶解度（S）的关系、换算及Ksp有关计算。
4．化学反应速度（1）化学反应速度及表示方法；（2）两种反应速度理论——碰撞理论和过渡状态理论及应用。
5．化学热力学初步（1）状态函数U、H、S、G、△U、△S、△H、△G、△ƒH o、△ƒG o和S o的概念、意义和性质；（2）热力学第一定律和盖斯定律及计算；用△ƒH o、△ƒG o和S o求算标准状态和非标准状态下体系的△H o、△S o和△G o（△G）；（3）吉布斯一赫姆霍兹公式及意义；（4）吉布斯一赫姆霍兹公式的计算和应用；（5）化学反应等温式及公式△G o=–TRlnK 的应用。
全国统考大纲《化学学科知识与教学能力》初级中学
《化学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《全日制义务教育化学课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《全日制义务教育化学课程标准（实验）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同主题内容的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握初中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识初中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
具有初步的教学评价能力。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识运用1. 化学专业知识（1）掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。
特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》
特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》一、考试目标本考试旨在评估申请特岗初中化学教师职位的专业知识和教学技能，确保其具备担任初中化学教师的资格和能力。
二、考试内容本考试将涵盖以下内容：1、初中化学基础知识：包括元素周期表、化学键、化学反应原理、化学方程式、物质的状态与性质等。
2、初中化学实验技能：包括实验设计、实验操作、实验数据分析及处理等。
3、初中化学教学知识：包括教学方法、教学策略、课程设计、学生评价等。
4、化学与生活实际应用：包括化学在日常生活、环境保护、工农业生产等方面的应用。
5、化学领域发展动态：介绍化学领域的新进展、前沿研究和未来发展趋势。
三、考试形式本考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟，总分为100分。
四、考试题型与分值1、单项选择题（20分）：针对基础知识和实验技能，考察学生的基本知识和能力。
2、简答题（30分）：针对教学知识和生活实际应用，考察学生的综合能力和应用能力。
3、论述题（30分）：针对化学实验技能和教学知识，考察学生的分析问题、解决问题和课程设计能力。
4、案例分析题（20分）：针对化学与生活实际应用，考察学生运用化学知识解决实际问题的能力。
五、考试难度本考试难度将根据申请者的实际水平和岗位要求进行合理设置，确保考试结果能够客观、公正地反映申请者的专业水平和教学能力。
六、考试实施要求1、严格遵守考试规定和操作规程，确保考试公平、公正。
2、考官需具备相关专业背景和丰富的考试经验，能够准确评估申请者的专业能力和教学潜力。
3、考试内容和形式要与时俱进，紧密结合当前教育改革的趋势和化学教学实际，反映学科发展和岗位需求。
七、结语本考试大纲旨在为特岗初中化学教师招聘提供科学、规范的考核依据，确保选拔出具备优秀专业素养和教学能力的教师，为初中化学教育事业的发展贡献力量。
2017年福建省教师招聘考试中学化学考试大纲
2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学化学学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考试目标全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。
2．考试要求（1）系统掌握《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识，熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能，具备较强的科学探究能力。
（2）熟悉与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识，能够理论联系实际，综合运用所学化学知识分析、解释生产、生活和社会发展中的有关问题。
（3）能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与内容Ⅰ．《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识与技能涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（实验）》的全部内容。
考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．化学的主要特点2．科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学）3．物质的组成、结构、性质的关系。
化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4．定量研究的方法5．化学、技术、社会的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等；在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性）（二）化学基本概念和基本理论1．物质的组成、性质和分类（1）分子、原子、离子、原子团（2）物理变化与化学变化（3）混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属（4）酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系2．化学用语及常用计量（1）常见元素的名称、符号、离子符号、化合价（2）电子式、原子结构示意图、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式和结构简式（3）相对原子质量、相对分子质量（4）质量守恒定律（5）化学方程式和离子方程式（6）物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数（7）有关化学基本计算3．溶液（1）分散系、溶液、悬浊液、胶体（2）溶解度、饱和溶液（3）溶质的质量分数、物质的量浓度4．物质结构和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级分布（3）元素周期律、元素周期表（长式）（4）化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、σ键和π键（5）键能、键角、键长（6）离子化合物、共价化合物、极性分子、非极性分子（7）分子间作用力、范德华力、氢键（8）分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体（9）电离能、电负性（10）杂化轨道5．化学反应与能量（1）氧化还原反应、氧化剂、还原剂（2）吸热反应和放热反应、反应热、焓变（3）热化学方程式、盖斯定律（4）能源（5）原电池、电解池、化学电源（6）金属的化学腐蚀、电化学腐蚀6．化学反应速率和化学平衡（1）化学反应速率、催化剂（2）可逆反应、化学平衡、化学平衡常数（3）影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平衡（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反应（8）溶度积、沉淀溶解平衡（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金属的活动性顺序（2）常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用（3）合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用（2）常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构（1）有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（2）有机化合物分子中碳的成键特征、官能团（3）同分异构现象、同分异构体（4）简单有机化合物的命名2．烃及其衍生物（1）烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用（2）天然气、煤、石油（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用（4）加成反应、取代反应、消去反应、简单氧化与还原反应3．糖类、油脂和蛋白质（1）糖类的组成、性质（2）油脂的组成、性质、应用（3）氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质4．合成高分子化合物（1）合成高分子的组成、结构，链节、单体（2）加聚反应、缩聚反应（五）化学实验1．化学实验的绿色化和安全性2．化学实验的基本操作3．中学化学实验室常用仪器4．常见气体的实验室制法5．常见物质的检验、分离和提纯6．溶液的配制7．中和滴定8．化学实验探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）Ⅱ．与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识（一）无机化学1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式，并由电子结构式确定元素所在的区、周期、族、特征电子构型和元素名称）（3）原子结构和周期系的关系（4）共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性。
中学化学考试大纲
中学化学考试大纲一、考试内容概述中学化学考试是对学生在化学学科中的基础知识和应用能力的测评，考试内容包括以下三个方面：1.基础知识：化学元素及其周期表、化学反应和化学键、化学物质的性质和分类、物态变化等；2.应用能力：基本实验操作、化学计算、探究实验、设计实验等；3.生态环保与化学安全：化学对环境的影响、化学安全知识。
二、考试形式中学化学考试形式多样，有选择题、填空题、简答题、实验与探究题等形式。
考试时限为2小时，考试总分为100分，具体分值比重如下：1.选择、填空题占60%；2.简答题占25%；3.实验与探究题占15%。
其中，选择题和填空题的答案只有一个唯一正确答案，一般涉及到基础知识点。
简答题则需要学生进行扩展性思考和运用，试图培养其分析和判断能力，实验与探究题则考察学生实验设计和操作能力。
三、备考重点中学生应该把握好以下考试重点：1.基础知识的掌握：元素周期表、离子式、化学键、化学反应方程式等；2.应用能力的练习：化学实验设计、计算、探究实验、应用题等；3.答题技巧的掌握：答题思路清晰，概念准确，条理清晰，书写规范等；4.实验注意力的养成：化学实验的注意事项、实验器材的使用、测量仪器的使用等。
四、考试注意事项中学生在考试的时候需要注意以下问题：1.仔细审题：审题时需注重题目中的条件和限制，以便想清楚答题方向；2.联想答题：在做选择题和填空题时，学生需将各个相关概念联系起来，化繁为简；3.答案的简洁明了：简答题回答要扼要概括，不要罗列无关内容，实验设计的内容也要简洁明了；4.书写规范，答题语言要准确：书写工整，不提交口胡。
中学生应该积极备考，从而更好地参加化学考试，取得优异的成绩。
更深入地了解化学知识，增强化学思维的能力，以及不断提高逻辑思考能力。
2020化学教师招聘考试大纲
2020教师招聘化学试题考纲三、考试范围与内容Ⅰ．中学化学基础知识、基本技能与关键能力涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（2017年版）》的全部内容。
考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。
所要求的能力有：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究的能力。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．化学的主要特点2．科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学）3．物质的组成、结构、性质的关系。
化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4．定量研究的方法5．化学、技术、社会的相互关系（了解化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术等的关系；了解“绿色化学”的重要性）（二）化学基本概念和基本理论1．物质的组成、性质和分类（1）分子、原子、离子、原子团（2）物理变化与化学变化（3）混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属（4）酸、碱、盐、氧化物及其相互联系2．化学用语及常用物理量（1）常见元素的名称、符号、离子符号、化合价（2）原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式、电子排布式、轨道表示式（3）相对原子质量、相对分子质量（4）质量守恒定律（5）化学方程式和离子方程式（6）物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数（7）有关化学基本计算3．溶液（1）分散系、溶液、悬浊液、胶体（2）溶解度、饱和溶液（3）溶质的质量分数、物质的量浓度4．物质结构和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的运动状态和能级分布（3）元素周期律、元素周期表（长式）（4）化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、σ键和π键（5）键能、键角、键长（6）离子化合物、共价化合物、极性分子、非极性分子（7）分子间作用力、范德华力、氢键（8）分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体（9）电离能、电负性、晶格能（10）杂化轨道、价层电子对互斥（11）晶胞5．化学反应与能量（1）氧化还原反应、氧化剂、还原剂（2）吸热反应和放热反应、反应热、焓变（3）热化学方程式、盖斯定律（4）能源（5）原电池、电解池、化学电源（6）金属的化学腐蚀、电化学腐蚀6．化学反应速率和化学平衡（1）化学反应速率、催化剂（2）可逆反应、化学平衡、化学平衡常数（3）影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平衡（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反应（8）溶度积、沉淀溶解平衡（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金属的活动性顺序（2）常见金属及其重要化合物的制备方法、主要性质及其应用（3）合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法、主要性质及应用（2）常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构（1）有机化合物分子式的确定、有机化合物的结构、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）（2）有机化合物分子中碳的成键特征、官能团（3）同分异构现象、同分异构体（4）简单有机化合物的命名2．烃及其衍生物（1）烷、烯、炔和芳香烃的组成、结构、性质、应用（2）天然气、煤、石油（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用及相互转化和合成方法（4）加成反应、取代反应、消去反应、简单氧化与还原反应3．糖类、油脂和蛋白质（1）糖类的组成、结构、性质及应用（2）油脂的组成、性质、应用（3）氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质及应用4．合成高分子化合物（1）合成高分子的组成、结构，链节、单体（2）加聚反应、缩聚反应（五）化学实验1．化学实验的绿色化和安全性2．化学实验的基本操作3．中学化学实验室常用仪器4．常见气体的实验室制法5．常见物质的检验、分离和提纯6．溶液的配制7．中和滴定8．化学实验探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）Ⅱ．相关的大学化学知识（一）无机化学1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式）。
2018年福建省教师招聘考试中学化学考试大纲
2018年福建省教师招聘考试中学化学考试大纲D（3）影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平衡（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反应（8）溶度积、沉淀溶解平衡（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金属的活动性顺序（2）常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用（3）合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用（2）常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构（1）有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（2）有机化合物分子中碳的成键特征、官能团（3）同分异构现象、同分异构体（4）简单有机化合物的命名2．烃及其衍生物（1）烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用（2）天然气、煤、石油（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用（4）加成反应、取代反应、消去反应、简单氧化与还原反应3．糖类、油脂和蛋白质（1）糖类的组成、性质（2）油脂的组成、性质、应用（3）氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质4．合成高分子化合物（1）合成高分子的组成、结构，链节、单体（2）加聚反应、缩聚反应（五）化学实验1．化学实验的绿色化和安全性2．化学实验的基本操作3．中学化学实验室常用仪器4．常见气体的实验室制法5．常见物质的检验、分离和提纯6．溶液的配制7．中和滴定8．化学实验探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）Ⅱ．与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识（一）无机化学1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式，并由电子结构式确定元素所在的区、周期、族、特征电子构型和元素名称）（3）原子结构和周期系的关系（4）共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性。
教师招聘教师资格认证《化学学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲
《化学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标；根据不同主题内容的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握初中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握化学教学的组织形式和策略；创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识初中学生建构化学知识和获得技能的过程；注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法；具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够运用教学反思的基本方法改进教学。
具有初步的教学评价能力。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识运用1. 化学专业知识（1）掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。
福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)中学化学学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学化学学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1．考试目标全面考查中学化学教师必备的科学与人文素养、专业知识与技能、现代教育理论和教育教学基本能力等。
2．考试要求（1）系统掌握《义务教育化学课程标准（2022年版）》《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》所涉及的化学核心知识与技能、学科思想与方法、科学探究和化学实验能力。
（2）具备《义务教育化学课程标准（2022年版）》《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》要求的学科素养，能够理论联系实际，综合运用知识分析、解释生产、生活和社会发展中的相关化学问题。
（3）能运用中学化学课程与教学论的基本知识、理论和方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
二、考试范围与内容Ⅰ．化学学科素养、知识与技能涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2022年版）》和《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》内容结构所涉及的相关化学知识领域。
具体包括：化学学科特点和化学研究基本方法、化学基本概念、化学基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验六个方面。
所要求的能力有：接受、吸收、整合信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究的能力。
（一）化学学科特征和化学研究的基本方法1．科学和化学学科的主要特征2．科学探究（理解科学探究的基本过程与基本方法）3．物质的组成、结构、性质的关系，化学反应的本质、基本原理以及能量变化的基本规律等4．定量研究的方法5．化学、技术、社会的相互关系（二）化学基本概念1．物质的组成、性质和分类（1）分子、原子、离子、原子团（2）物理变化与化学变化（3）混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属（4）酸、碱、盐、氧化物及其相互联系2．化学用语及常用物理量（1）常见元素的名称、符号、离子符号、化合价（2）原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式、电子排布式、轨道表示式（3）相对原子质量、相对分子质量（4）质量守恒定律（5）化学方程式和离子方程式（6）物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数（7）有关化学基本计算3．溶液（1）分散系、溶液、悬浊液、胶体（2）溶解度、饱和溶液（3）溶质的质量分数、物质的量浓度4．物质结构和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的运动状态和能级分布（3）元素周期律、元素周期表（长式）（4）化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、σ键和π键（5）键能、键角、键长（6）离子化合物、共价化合物、极性分子、非极性分子（7）分子间作用力、范德华力、氢键（8）分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体（9）电离能、电负性、晶格能（10）杂化轨道、价层电子对互斥理论（11）晶胞5．化学反应与能量（1）氧化还原反应、氧化剂、还原剂（2）吸热反应和放热反应、反应热、焓变（3）热化学方程式、盖斯定律（4）能源（5）原电池、电解池、化学电源（6）金属的化学腐蚀、电化学腐蚀6．化学反应速率和化学平衡（1）化学反应速率、催化剂（2）可逆反应、化学平衡、化学平衡常数（3）影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平衡（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反应（8）溶度积、沉淀溶解平衡（三）化学的基本理论1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式）（3）原子核外电子构型和周期系的关系（4）共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质）；分子轨道理论，（会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性）；价层电子对互斥理论（并确定常见共价分子的空间结构）2．热力学和化学平衡（1）状态函数的概念和特性（掌握U、H、S、G、△U、△S、△H、△G、△f H、△f G和S的概念和性质）（2）热力学第一定律和盖斯定律（了解用△f H、△f G、和S求算标准状态和非标准状态下体系的△H、△S和△G的方法）（3）吉-赫公式的计算、应用，反应自发进行方向的判断（4）化学反应等温式的意义、用途（能应用公式△r G=-RTln K进行有关计算）（5）化学平衡（理解平衡常数的意义及多重平衡的规则）（6）酸碱的电离理论和质子理论（7）同离子效应、盐效应的概念和应用（8）缓冲溶液的组成、原理，缓冲溶液pH的计算（9）Kθsp的意义、浓度积规则（掌握Kθsp与溶解度（S）的关系、换算及Kθsp 的有关计算）3．化学反应动力学（1）化学反应速率的表达方法（2）温度对反应速率的影响、Arrhenius方程式及其应用（3）活化分子、活化能（E a）[会用活化分子、活化能（E a）解释温度、浓度（压力）和催化剂对反应速率的影响]4．氧化还原反应和电化学（1）氧化还原反应、氧化还原反应方程式的配平（氧化数法、离子-电子法）（2）标准电极电势（掌握用判断标准状态氧化剂、还原剂的强弱以及选择适当氧化剂、还原剂的方法。
教师资格中学化学知识与教学能力考试大纲（2017年）
教师资格中学化学知识与教学能力考试大纲（2017年）教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格中学化学知识与教学能力考试大纲(2017年)”，欢迎阅读。
想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
《化学学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.化学学科知识运用能力。
掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。
能根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同主题内容的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。
掌握初中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识初中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。
具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。
了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。
教师招聘考试初中化学考试大纲
第一部分学科专业基础一、无机化学(一)物质结构1了解原子结构有关术语和概念。
2了解四个量子数的意义和相互关系。
3了解原子结构和周期系的关系。
4了解共价键理论、杂化轨道理论,会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质;了解价层电子对互斥理论并确定常见共价分子的空间结构。
5了解分子间力、氢键的概念和应用。
6了解七大晶系和十四种晶格。
(二)热力学和化学平衡1了解状态函数的概念和特性,了解U、H、S 等的概念和性质。
2了解热力学第一定律和盖斯定律;了解用H、G 和S 求算标准状态和非标准状态下体系的H、S 和G 的方法。
3了解吉-赫公式的计算和应用,会用其判断反应自发进行的方向、程度。
4了解化学反应等温式的意义和用途,应用公式rG = -RTlnK 进行有关计算。
5掌握化学平衡的概念,理解平衡常数的意义及多重平衡的规则。
1516了解酸碱理论的发展概况,掌握酸碱电离和酸、碱质子理论。
7了解同离子效应、盐效应的概念和应用。
8了解缓冲溶液的组成、原理。
9掌握Ksp 的意义及浓度积规则,掌握Ksp 与摩尔溶解度(S)的关系、换算及Ksp 的有关计算。
(三)化学反应速率1了解化学反应速率的表达方法。
2了解反应速率方程、初始速率法、浓度与时间的定量关系。
3了解温度对反应速率的影响、Arrhenius 方程式及其应用。
4会用活化分子、活化能(Ea)解释温度、浓度(压力)和催化剂对反应速率的影响。
(四)氧化还原和电化学1了解氧化还原反应有关的基本概念和氧化数法、电子法配平氧化还原反应式。
2理解电极电势(渍)的意义,了解用渍判断氧化剂、还原剂的强弱,选择适当氧化剂、还原剂的方法。
3能用(渍)计算并判断氧化还原反应的方向和程度的方法。
(用公式lgK=nE/ 渍0059)。
4能运用Nernst 方程进行简单的计算。
(五)配位化合物1了解配合物的基本概念。
2能用杂化轨道理论判断常见配合物的杂化类型、分子构型、稳定性、磁性等。
2020中学教师招聘考试大纲(化学生物物理)
2020教师招聘化学试题考纲
三、考试范围与内容
Ⅰ．中学化学基础知识、基本技能与关键能力
涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（2017年版）》的全部内容。
考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。
所要求的能力有：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究的能力。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法
1．化学的主要特点
2．科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学）
3．物质的组成、结构、性质的关系。
化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律
4．定量研究的方法
5．化学、技术、社会的相互关系（了解化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术等的关系；了解“绿色化学”的重要性）
（二）化学基本概念和基本理论
1．物质的组成、性质和分类
（1）分子、原子、离子、原子团
（2）物理变化与化学变化
1。
教师资格证化学考试大纲
教师资格证化学考试大纲摘要：1.教师资格证化学考试大纲的内容2.化学学科知识运用能力3.化学教学设计能力4.化学教学实施能力5.化学教学评价能力正文：教师资格证化学考试大纲主要包括以下五个方面：化学学科知识运用能力、化学教学设计能力、化学教学实施能力、化学教学评价能力和法律法规知识。
一、化学学科知识运用能力化学学科知识运用能力是教师资格证化学考试的重要内容之一。
它要求考生掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法。
同时，考生还需要掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
二、化学教学设计能力化学教学设计能力主要考察考生是否能根据《义务教育化学课程标准（2011 年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，科学合理地设计教学方案。
此外，考生还需要具备运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
三、化学教学实施能力化学教学实施能力是教师在教学过程中所展现出来的教学技能和教学方法。
它包括课堂组织、教学语言、教学手段、教学过程管理等方面。
在化学教学实施过程中，教师需要遵循教学原则，注重启发性和因材施教，创设良好的教学氛围，引导学生自主学习。
四、化学教学评价能力化学教学评价能力主要考察考生对教学过程及结果的评价和反馈能力。
考生需要掌握教学评价的基本原则和方法，能够对学生的学习成果进行全面、客观、公正的评价，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
五、法律法规知识教师资格证化学考试还要求考生具备一定的法律法规知识，了解教育法律法规对教师工作的规定和要求，以便在教学工作中遵守法律法规，维护学生和自己的合法权益。
总之，教师资格证化学考试大纲对考生的学科知识运用能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和法律法规知识等方面提出了明确的要求。
2016年福建省教师招聘考试中学化学考试大纲
2016年福建省中小学新任教师公布招聘考试中学化学学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公布招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公布招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素养和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考试目标全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业知识与技术、现代教育理论的明白得与应用、教学设计能力等。
2．考试要求（1）系统把握《义务教育化学课程标准（2020年版）》、《一般高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识，熟练把握化学科学探讨的大体方式和实验操作技术，具有较强的科学探讨能力。
（2）熟悉与《义务教育化学课程标准（2020年版）》、《一般高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识，能够理论联系实际，综合运用所学化学知识分析、说明生产、生活和社会进展中的有关问题。
（3）能运用中学化学课程与教学论的大体知识、大体理论和大体方式，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的大体教学技术和持续进展自身专业素养的大体能力。
三、考试范围与内容Ⅰ．《义务教育化学课程标准（2020年版）》、《一般高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识与技术涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2020年版）》和《一般高中化学课程标准（实验）》的全数内容。
考试内容包括：化学科学特点和化学研究大体方式、化学大体概念和大体理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。
（一）化学科学特点和化学研究大体方式1．化学的要紧特点2．科学探讨（了解科学探讨的大体进程，学习运用以实验和推理为基础的科学探讨方式。
熟悉化学是以实验为基础的一门科学）3．物质的组成、结构、性质的关系。
化学反映的本质、大体原理和能量转变等规律4．定量研究的方式5．化学、技术、社会的彼此关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命进程、信息技术的关系等；在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性）（二）化学大体概念和大体理论1．物质的组成、性质和分类（1）分子、原子、离子、原子团（2）物理转变与化学转变（3）混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属（4）酸、碱、盐、氧化物的概念及其彼此联系2．化学用语及经常使用计量（1）常见元素的名称、符号、离子符号、化合价（2）电子式、原子结构示用意、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式和结构简式（3）相对原子质量、相对分子质量（4）质量守恒定律（5）化学方程式和离子方程式（6）物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数（7）有关化学大体计算3．溶液（1）分散系、溶液、悬浊液、胶体（2）溶解度、饱和溶液（3）溶质的质量分数、物质的量浓度4．物质结构和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子组成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级散布（3）元素周期律、元素周期表（长式）（4）化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、σ键和π键（5）键能、键角、键长（6）离子化合物、共价化合物、极性分子、非极性分子（7）分子间作使劲、范德华力、氢键（8）分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体（9）电离能、电负性（10）杂化轨道5．化学反映与能量（1）氧化还原反映、氧化剂、还原剂（2）吸热反映和放热反映、反映热、焓变（3）热化学方程式、盖斯定律（4）能源（5）原电池、电解池、化学电源（6）金属的化学侵蚀、电化学侵蚀6．化学反映速度和化学平稳（1）化学反映速度、催化剂（2）可逆反映、化学平稳、化学平稳常数（3）阻碍反映速度和化学平稳的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平稳（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反映（8）溶度积、沉淀溶解平稳（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金属的活动性顺序（2）常见金属及其重要化合物的要紧性质及其应用（3）合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常见非金属元素单质及其重要化合物的要紧性质及应用（2）常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的阻碍（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构（1）有机化合物分子式的确信、确信有机化合物结构的化学方式和某些物理方式（2）有机化合物分子中碳的成键特点、官能团（3）同分异构现象、同分异构体（4）简单有机化合物的命名2．烃及其衍生物（1）烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用（2）天然气、煤、石油（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用（4）加成反映、取代反映、消去反映、简单氧化与还原反映3．糖类、油脂和蛋白质（1）糖类的组成、性质（2）油脂的组成、性质、应用（3）氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质4．合成高分子化合物（1）合成高分子的组成、结构，链节、单体（2）加聚反映、缩聚反映（五）化学实验1．化学实验的绿色化和平安性2．化学实验的大体操作3．中学化学实验室经常使用仪器4．常见气体的实验室制法5．常见物质的查验、分离和提纯6．溶液的配制7．中和滴定8．化学实验探讨能力（能依如实验要求，设计、评判或改良实验方案；了解操纵实验条件的方式；分析或处置实验数据，得出合理结论）Ⅱ．与《义务教育化学课程标准（2020年版）》、《一般高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识（一）无机化学1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和彼此关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式，并由电子结构式确信元素所在的区、周期、族、特点电子构型和元素名称）（3）原子结构和周期系的关系（4）共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确信常见共价小分子的杂化类型、分子构型和大体性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳固性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分学科专业基础一、无机化学(一)物质结构1了解原子结构有关术语和概念。
2了解四个量子数的意义和相互关系。
3了解原子结构和周期系的关系。
4了解共价键理论、杂化轨道理论，会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质;了解价层电子对互斥理论并确定常见共价分子的空间结构。
5了解分子间力、氢键的概念和应用。
６了解七大晶系和十四种晶格。
(二)热力学和化学平衡1了解状态函数的概念和特性,了解U、H、S 等的概念和性质。
2了解热力学第一定律和盖斯定律；了解用H、G和S求算标准状态和非标准状态下体系的H、S 和Ｇ的方法。
3了解吉-赫公式的计算和应用,会用其判断反应自发进行的方向、程度。
4了解化学反应等温式的意义和用途,应用公式ｒG = －RＴｌｎＫ进行有关计算。
５掌握化学平衡的概念,理解平衡常数的意义及多重平衡的规则。
1516了解酸碱理论的发展概况，掌握酸碱电离和酸、碱质子理论。
7了解同离子效应、盐效应的概念和应用。
8了解缓冲溶液的组成、原理。
９掌握Ksp的意义及浓度积规则,掌握Ｋｓｐ与摩尔溶解度(S）的关系、换算及Ksp 的有关计算。
(三)化学反应速率１了解化学反应速率的表达方法。
２了解反应速率方程、初始速率法、浓度与时间的定量关系。
3了解温度对反应速率的影响、Arrｈｅnｉｕs 方程式及其应用。
4会用活化分子、活化能(Ea）解释温度、浓度（压力)和催化剂对反应速率的影响。
(四)氧化还原和电化学1了解氧化还原反应有关的基本概念和氧化数法、电子法配平氧化还原反应式。
2理解电极电势(渍)的意义,了解用渍判断氧化剂、还原剂的强弱,选择适当氧化剂、还原剂的方法。
3能用(渍)计算并判断氧化还原反应的方向和程度的方法。
(用公式lgK=nE／渍0０59)。
4能运用Nerｎｓt 方程进行简单的计算。
（五）配位化合物1了解配合物的基本概念。
２能用杂化轨道理论判断常见配合物的杂化类型、分子构型、稳定性、磁性等。
3理解配合物稳定常数Ｋ稳的意义并进行有关计算。
(六)元素部分１了解主族元素、副族元素的特性。
了解金属的通性。
2掌握常见元素:卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、铝、铜、银、金、锌、汞、铬、锰、铁、钴、镍单质和主要化合物的结构和性质。
掌握某些常见化学试剂的俗名。
15２3解“缺电子原子冶、“等电子体冶、“惰性电子对效应冶、“大仪键冶等基本概念及实例。
二、有机化学（一)基础知识1熟悉有机化合物的分类,常见官能团的名称与结构，表示方法:分子式、结构式、结构简式。
有机化合物的分子结构研究的一般方法。
2了解有机酸碱概念;亲核试剂;亲电试剂。
(二)烷烃和环烷烃1掌握烷烃的异构现象：构造异构、构象异构及其表达方法。
２理解反应机理在有机反应研究中的重要意义。
３熟悉环烷烃的分类、命名,环状化合物的顺反异构。
(三)烯烃1了解单烯烃同系列和同分异构现象、顺反构型（Z 和Ｅ构型)命名法。
2了解烯烃的化学反应:催化加氢、亲电加成反应,以及马尔科夫尼柯夫规则。
３了解烯烃的一般制备方法。
(四)炔烃和二烯烃１了解炔烃的结构、命名。
２了解炔的化学反应：炔氢的酸性,炔的还原反应、亲电加成反应、亲核加成反应、氧化反应,炔化物的生成。
３了解乙炔及其他炔烃制备的一般方法。
4了解二烯烃的分类、结构与命名。
5了解共轭二烯烃的结构特点，共轭体系的类型,共轭二烯烃的反应(1，２-加成与１,４－加成)。
狄尔斯-阿尔德反应。
(五)芳烃1熟悉芳香族化合物及芳香性的概念。
２掌握苯的结构特征及表示方法,苯衍生物的异构、命名,了解苯１53的物理性质。
3了解苯、苯的衍生物的亲电取代反应及其机理:卤代、硝化、磺化、博瑞德尔－克拉夫茨反应。
４掌握取代苯亲电取代反应的活性和定位规律:两类定位基团、定位规律的应用。
（六)立体化学基础了解费歇尔投影式,对映异构体构型的命名:R、S 命名法，旋光异构体的数目，非对映体,内消旋体。
(七)卤代烷1掌握卤代烷的化学反应:取代反应、消除反应、还原反应。
2了解有机金属化合物的生成（如格氏试剂的制备）。
３了解亲核取代反应机理SN1、ＳＮ２及影响因素。
4了解诱导效应、亲核试剂、碳正离子的结构和相对稳定性。
(八)醇和醚1了解醇的分类、命名、物理性质、氢键对沸点的影响。
２掌握醇的结构,以及取代、消除、酯化、氧化和脱氢等化学反应。
3了解醇、醚的一般制备方法。
4了解醚的分类、命名和结构特点。
(九)醛和酮1了解羰基化合物的结构、分类和命名。
２了解羰基的亲核加成反应：加氢氰酸、亚硫酸氢钠、氨及其衍生物与金属有机化合物的加成。
３了解羰基的其他重要反应：H 引起反应(卤化、羟醛缩合反应)、氧化和还原反应。
4了解醛、酮的制备的一般原理。
5了解不饱和醛酮的结构特点、反应特性、亲核加成反应。
(十)羧酸和取代羧酸。
１了解羧酸的分类和命名,以及一般的物理性质。
2了解羧酸的结构与酸性,羧酸的化学反应：成盐、羧羟基的取１５4代、还原、H 以及脱羧反应、二元羧酸的热解反应。
(十一)基础有机化学实验。
1了解鉴定有机化合物的简便易行的方法。
2熟悉以下有机化学实验的基本操作:熔点的测定、分馏和蒸馏、水蒸气蒸馏、萃取、重结晶和过滤。
第二部分摇初中化学课程内容一、科学探究(一）增进对科学探究的理解1体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
2意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性,知道猜想与假设必须用事实来验证。
3知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段收取事实和证据。
4认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
5认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
（二)发展科学探究能力1提出问题。
(1)能从日常现象或化学学习中,独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。
(2）能比较明确地表述所表现的问题。
2猜想与假设。
(1)能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案做出猜想或假设。
（2）具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。
1553制订计划。
(１)在教师指导下或通过小组讨论,提出活动方案，经历制订科学探究活动计划的过程。
(２)能在教师指导下或通过小组讨论,根据所需探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
具有控制实验条件的意识。
4进行实验。
(1)能积极参与化学实验。
(２)能独立地或与他人合作进行实验操作。
（３)能在实验操作中注意观察和思考相结合。
5收集证据。
(1)认识收集证据的重要性。
（2)学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。
（3)能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
(4)初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。
６解释与结论。
(1）能对事实与证据进行加工与整理,初步判断事实证据与假设之间的关系。
（2)能在教师的指导下或通过讨论,对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。
(3)初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。
7反思与评价。
(１)有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
（２)能在教师的指导下或通过讨论,对探究学习活动进行反思,发现自己和他人的长处与不足,并提出改进的具体建议。
(3）能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
8表达与交流。
(1)能用口头、书面等方式表述探究过程和结果,并能与他人进行156交流和讨论。
(2)与他人交流讨论时,既敢于发表自己的观点，又善于倾听他人的意见。
(三)学习基本的实验技能初中学生的化学实验技能应达到如下要求。
1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。
3初步学会配制一定溶质质量分类的溶液。
４初步学会用酸碱指示剂、pＨ试纸检验溶液的酸碱性。
5初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
6初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
7初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
（四)完成基础的学生实验通过多种途径,安排和组织学生至少完成下列化学实验活动。
1粗盐中难溶性杂质的去除。
2氧气的实验室制取与性质。
３二氧化碳的实验室制取与性质。
4金属的物理性质和某些化学性质。
５燃烧的条件。
６一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
7溶液酸碱性的检验。
8酸、碱的化学性质。
二、身边的化学物质(一)我们周围的空气1说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
15７3能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
4初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。
５了解自然界中的氧循环和碳循环。
本单元可从选择的学习情景素材:·科学家对空气成分的探究·宇航、潜水的呼吸供氧·氮气的用途·灯管中的氖气·温室效应(二）水与常见的溶液1认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
2了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
３认识溶解现象,知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
4知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
5了解饱和溶液和溶解度的含义。
6能进行溶质质量分数的简单计算。
7认识溶质质量分数的含义,能配制一定溶质质量分数的溶液。
8能举例说明结晶现象。
９能说出一些常见的乳化现象。
10了解溶液在生产、生活中的重要意义。
本单元可供选择的学习情景素材:·自来水的生产工艺·硬水对日常生活的影响·鱼池缺氧现象与增氧方法·制取蒸馏水·明矾晶体的形成·海水制盐·太阳能海水淡化·有机玻璃的溶解与黏接１５8·食品中的乳化剂(三）金属与金属矿物1了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质,了解防止金属腐蚀的简单方法。
2知道一些常见金属(铁、钼等)矿物;知道可用铁矿石炼铁。
3知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能,知道生铁和钢等重要合金。
4认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
５认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。
本单元可供选择的学习情景素材：·中国古代在金属冶炼方面的成就·不锈钢餐具·现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展·我国重要的金属矿产资源及其分布·丰富多彩的金属矿物标本或图片·金属的切割与焊接(四)生活中常见的化合物1认识常见酸碱的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。
2初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
3了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。
4知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
５了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
6知道一些常用化肥的名称和作用。
７列举生活中一些常见的有机物,认识有机物对人类生活的重要性。
本单元可供选择的学习情景素材:·生活中常见的酸性物质和碱性物质·洗发剂、护发剂的酸碱性15９·作物生长最适宜的ｐH 范围·海盐、岩盐、湖盐和井盐·根瘤菌固氮·常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项·侯德榜对我国制碱工业的贡献三、物质构成的奥秘(一)化学物质的多样性１认识物质的三态及其转化。