实验4 循环设计

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循环程序设计实验报告

循环程序设计实验报告
实验名称：循环程序设计实验报告
实验目的：
本实验旨在通过编写循环程序，提高学生对循环结构的理解和应用
能力，并培养学生的编程思维和解决问题的能力。

实验要求：
1.熟悉循环结构的基本原理和应用场景。

2.掌握使用循环结构解决实际问题的方法。

3.能够分析和设计能够利用循环结构优化的程序。

4.完成实验报告，详细记录实验过程和结果。

实验内容：
1.实验环境和工具
介绍实验所使用的编程环境和工具，包括操作系统、编程语言和开
发工具等。

2.实验题目和要求
描述实验要求和题目，明确实验要求和要解决的问题。

3.实验设计
介绍实验的设计思想和方法，包括解决问题的整体思路和基本步骤。

4.实验步骤
按照设计思路和方法，详细描述实验的具体步骤，包括程序的编写、调试和运行等。

5.实验结果与分析
展示实验的运行结果，并对结果进行详细分析和解释。

6.实验总结
总结实验的过程和结果，提出实验中存在的问题和改进的方向。

附件：本实验涉及的附件包括但不限于实验源代码、实验数据和实
验报告等。

法律名词及注释：
1.版权：著作权法规定的个人或集体对作品享有的专有权利。

2.商标：商标法规定的商业标识，用以区分不同商家的商品或服务。

3.专利：专利法保护的发明创造，赋予发明人对其发明的独占权利。

循环程序设计实验报告

循环程序设计实验报告一、实验目的1. 掌握循环语句的基本语法和使用场景。

2. 理解循环控制结构在程序设计中的应用。

3. 学会使用循环结构解决实际问题。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 开发工具：Visual Studio 20193. 编程语言：C++三、实验内容本次实验主要包括以下几个部分：1. 循环的基本结构学习。

2. 循环在数组处理中的应用。

3. 循环与条件语句的结合使用。

四、实验原理循环是一种控制程序流程的语句，它允许我们重复执行一段代码直到满足某个条件。

循环主要有三种形式：for循环，while循环和do-while循环。

每种循环都有其特定的使用场景和语法结构。

1. for循环：适用于已知循环次数的情况。

2. while循环：适用于循环次数未知，需要在循环体内判断是否继续执行的情况。

3. do-while循环：至少执行一次循环体，然后判断是否继续执行。

五、实验步骤1. 打开Visual Studio 2019，创建一个新的C++项目。

2. 在项目中创建一个新的C++源文件，命名为“LoopExperiment.cpp”。

3. 编写实验代码，包括循环的基本结构和数组处理。

以下是实验代码示例：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {// 循环的基本结构cout << "for循环示例：" << endl;for (int i = 0; i < 5; ++i) {cout << "循环次数：" << i << endl;}cout << endl << "while循环示例：" << endl;int j = 0;while (j < 5) {cout << "循环次数：" << j << endl;++j;}cout << endl << "do-while循环示例：" << endl;int k = 0;do {cout << "循环次数：" << k << endl;++k;} while (k < 5);// 循环在数组处理中的应用int numbers[] = {10, 20, 30, 40, 50};int size = sizeof(numbers) / sizeof(numbers[0]);cout << endl << "数组元素输出：" << endl;for (int i = 0; i < size; ++i) {cout << "元素 " << i << " 的值：" << numbers[i] << endl;}// 循环与条件语句的结合使用cout << endl << "寻找数组中的最大值：" << endl;int max = numbers[0];for (int i = 1; i < size; ++i) {if (numbers[i] > max) {max = numbers[i];}}cout << "数组中的最大值是：" << max << endl;return 0;}```4. 编译并运行代码，观察程序的输出结果。

实验报告二厦门理工学院C语言选修课上机实验实验4循环结构

《高级语言程序设计》实验报告实验序号：2 实验项目：数据类型、运算符和表达式09机制2 学号232 姓名叶志伟专业、班级实验地点1-511 指导教师胡亮实验时间 3.15一、实验目的及要求１．掌握C基本数据类型的基本概念、基本属性。

２．学会如何书写一个整型、字符型、实型常量。

３．掌握C算术运算符的基本概念、基本属性、运算规则。

二、实验设备（环境）及要求使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。

三、实验内容与步骤1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。

程序：main ( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);printf("%d,%d\n",c1,c2);}运行结果是：两行结果的不同是由什么引起的：程序定义了输出的类型，第一个输出字符型，另一个输出整型。

2．输入并运行下面的程序：#include<stdio.h>void main(){char c1,c2,c3;c1=getchar();c3=getchar();putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);}观察以下不同输入时的输出，分析不同输出的原因。

（↙表示回车）（1）123↙（2）12↙（3）1↙2↙运行结果是：分析运行结果：getchar有一个int型的返回值.当程序调用getchar时.程序就等着用户按键.用户输入的字符被存放在键盘缓冲区中.直到用户按回车为止(回车字符也放在缓冲区中).当用户键入回车之后,getchar才开始从stdin流中每次读入一个字符.getchar函数的返回值是用户输入的第一个字符的ASCII码,如出错返回-1,且将用户输入的字符回显到屏幕.如用户在按回车之前输入了不止一个字符,其他字符会保留在键盘缓存区中,等待后续getchar调用读取.也就是说,后续的getchar调用不会等待用户按键,而直接读取缓冲区中的字符,直到缓冲区中的字符读完为后,才等待用户按键.3．把以上程序改写如下，用于上面相同的输入运行，分析不同输出的原因。

常用教学法之四循环练习法

常用教学法之四循环练习法循环练习法是上世纪80年代初被引入我国的一种国外体育教学法，这种教学法首先开始于德国体育教师寇赫，他为了合理并有效地利用时间而进行了实验研究，但当时并未引起人们的重视。

1955年苏联古金娜发表了《中小学体育课组织》一文，同年，苏联的富拉科曼的《增大体育课锻炼密度的方法》发表，标志着探索循环练习实验研究的全面展开。

1957年由英国利兹大学体育教师摩根与亚当森首先在理论上进行较系统的论述，并出版了《循环锻炼》专著，引发了德国一些专家更为广泛地对循环练习法的追加实验。

与此同时，摩根本人于1957年专访了美国、加拿大、苏联等国，进行了学术交流与现场示范，从而使循环练习法迅速传播到许多国家。

直到1997年我国在扬州会议上把循环练习法作为专题报告进行了研讨，把它作为当时属于比较先进的教学经验而在全国范围内推广，这主要原因是它比较符合我国体育教学走大运动量的道路，因而很少有人会持否定与怀疑的态度。

其特点是在一节课上出现多个平行运动练习内容，这些运动练习内容不具有相当的难度，大多以身体基本活动练习为主，学生在这些内容中按一定路线巡回练习，并保持较高的运动密度和一定的运动强度，以求身体素质方面达到一定的促进与提高。

一、循环练习法的方式循环练习法大多被使用在发展身体素质的练习课上，因此，练习手段一般都比较单一、操作比较方便，并没有太大的技术含量。

循环练习法从出现到现在，已经有了几十年的实践经验，也出现了几种不同方式的变异，并且有些变异方式是借鉴于其它学科而产生的，最常用的方式有三种：流水式、交换式和叠加式。

1、流水式循环练习法在设计一节循环练习法教学课时，首先要明确教学目标是什么，采用这种练习方法是否是最有效的途径。

例如如果是一节单纯发展跳跃能力的练习课，就不应该采用这种方式来教学，而如果是一节全面发展身体素质能力的课，就很可能获得特别好的效果。

因为，循环练习可以达到身体各部分肌肉不断调整工作与休息的机会，避免了局部肌肉负荷过重的情况出现。

循环程序设计实验报告

循环程序设计实验报告循环程序设计实验报告引言：循环程序设计是计算机科学中一项重要的技术，它能够让计算机在特定条件下重复执行一段代码，从而实现特定的功能。

本实验旨在通过编写循环程序，探索循环程序设计的原理和应用。

实验目的：1. 理解循环程序设计的概念和原理；2. 学会使用不同类型的循环结构，如for循环、while循环和do-while循环；3. 掌握循环程序设计在问题解决中的应用。

实验过程：1. 实验环境的搭建在实验开始前，我们需要搭建一个适合编写和运行循环程序的环境。

选择一款适合的集成开发环境（IDE），如Visual Studio、Eclipse等，并安装相应的编程语言环境，如C++、Java等。

2. 编写基本的循环程序首先，我们从最简单的循环结构开始，即for循环。

以C++语言为例，我们可以使用以下代码编写一个简单的for循环程序：```cpp#include <iostream>int main() {for (int i = 0; i < 10; i++) {std::cout << "Hello, World!" << std::endl;}return 0;}```上述代码中，for循环的三个部分分别表示循环变量的初始化、循环条件和循环变量的更新。

通过这个简单的循环程序，我们可以在控制台输出10次"Hello, World!"。

3. 使用循环解决实际问题循环程序设计在解决实际问题时非常有用。

我们可以通过循环来处理一系列数据、实现复杂的算法等。

下面以一个实际问题为例，演示如何使用循环程序设计进行问题求解。

假设有一个整数数组，我们需要找到数组中的最大值。

我们可以使用for循环遍历整个数组，并通过比较来找到最大值。

以下是一个使用C++语言实现的示例代码：```cpp#include <iostream>int main() {int arr[] = {5, 2, 8, 3, 1};int max = arr[0];for (int i = 1; i < 5; i++) {if (arr[i] > max) {max = arr[i];}}std::cout << "The maximum value is: " << max << std::endl;return 0;}```通过以上代码，我们可以找到数组中的最大值，并将其输出到控制台。

实验4-循环程序设计

实验4-循环程序设计实验4 循环程序设计4.1 实验目的（1) 掌握三种循环语句的使用，能分析循环的执行过程；（2) 掌握break和continue语句的使用；（3）了解如何利用求余和整除操作获取和删除一个整数的最低位;（4) 掌握累加、累乘的处理方法。

（5) 掌握计数问题的编写技巧，如何控制每行输出元素个数。

4.2 知识要点循环就是反复执行一段代码，直到满足结束条件。

循环语句一般包括初始化、循环体、迭代和判断4部分。

4.2.1 while循环与do while循环的使用差异while语句的格式：while (条件表达式) {循环体}特点是“先判断、后执行”，循环体有可能执行0次。

do…while循环的格式：do{循环体} while (条件表达式)特点是“先执行，后判断”，循环体至少要执行1次。

建议: 在程序设计中尽量不用do while循环，而用while循环。

4.2.2 for循环与while循环的对应关系for (控制变量赋初值；循环条件；增值) {循环体}等价于：控制变量赋初值；While (循环条件) {循环体；控制变量增值；}注意几点：（1）for循环的执行过程是先做初始化，然后判断是否满足结束条件，若满足，则执行循环体，在执行完循环体后进行迭代增值。

（2）初始化部分和增值部分可以使用逗号语句执行多个操作；（3）三部分均为空，写成for(;;)相当于一个无限循环。

4.2.3 continue和break语句的作用●continue---跳过之后的语句，继续下一轮循环；●break---跳出直接所处循环。

●带标号的continue可以回到标号指定的那级循环的下一轮执行。

●带标号的break可以跳出标号指定的那级循环。

4.2.4 常见问题处理（1）累加问题的解决办法—累加变量的初值设置在循环外，通常赋0为初值；（2）如何利用循环求阶乘—累乘，在循环外设置变量初值为1；（3）如何控制每行的输出数据个数（计数问题）；（4）如何产生一定范围的随机整数。

循环程序设计实验报告

循环程序设计实验报告循环程序设计实验报告本文档旨在详细记录循环程序设计实验过程及结果。

本实验的目的是通过编写循环程序，实现特定的功能。

以下是实验的详细步骤和分析。

1、实验目标本实验的目标是学习和掌握循环程序设计的基本原理和技巧。

具体包括以下几个方面：1.1 理解循环程序设计的概念和工作原理；1.2 熟悉循环程序设计的语法和语义；1.3 能够通过循环实现特定的功能；1.4 学会分析和优化循环程序的性能。

2、实验环境本实验使用的环境为：2.1 操作系统：Windows 10；2.2 开发环境：IDE（例如Visual Studio、Eclipse等）；2.3 编程语言：C、C++、Java等。

3、实验内容本实验的具体内容包括以下几个方面：3.1 根据题目要求，确定实验需求和功能；3.2 设计循环程序的整体结构和算法；3.3 编写循环程序的代码；3.4 调试和测试循环程序；3.5 分析和优化循环程序性能；3.6 编写实验报告，总结实验步骤和结果。

4、实验步骤下面是本实验的具体步骤：4.1 阅读题目要求和需求，确定实验目标和功能；4.2 设计循环程序的整体结构和算法；4.3 根据设计，编写循环程序的代码；4.4 使用合适的测试数据对循环程序进行调试和测试；4.5 分析循环程序的性能，并进行优化；4.6 撰写实验报告，描述实验步骤和结果。

5、实验结果根据实验内容和步骤，得到如下实验结果：5.1 实验效果：描述实验的功能和实现效果；5.2 执行时间：记录循环程序的执行时间；5.3 空间复杂度：评估循环程序的空间占用情况；5.4 优化效果：比较优化前后循环程序的性能差异。

6、实验分析与讨论基于实验结果，进行如下分析与讨论：6.1 功能实现分析：分析循环程序的功能是否达到预期要求；6.2 性能分析：比较不同方法的性能表现和优化效果；6.3 可扩展性讨论：讨论循环程序是否可以适应更大规模的问题；6.4 经验总结：总结实验中得到的经验和教训。

循环程序设计_实验报告

一、实验目的1. 理解循环程序设计的基本原理和方法。

2. 掌握不同编程语言中循环结构的实现方式。

3. 学会使用循环程序解决实际问题。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.8.03. 编程工具：PyCharm三、实验内容1. 循环结构的基本概念循环结构是程序设计中的一种常见结构，用于重复执行一段代码。

在Python中，常见的循环结构有while循环、for循环和嵌套循环。

2. while循环while循环是一种基于条件的循环结构，当条件满足时，循环体中的代码会被重复执行。

实验示例：```pythoni = 0while i < 5:print(i)i += 1```3. for循环for循环是一种基于迭代对象的循环结构，通常用于遍历列表、元组、字符串等可迭代对象。

实验示例：```pythonfor i in range(5):print(i)```4. 嵌套循环嵌套循环是指在循环体内部再嵌套一个循环结构。

实验示例：```pythonfor i in range(3):for j in range(3):print(f"i={i}, j={j}")```5. 循环控制语句循环控制语句用于改变循环的执行流程，包括break、continue和pass。

实验示例：```pythonfor i in range(5):if i == 3:breakprint(i)```6. 循环程序解决实际问题（1）计算1到100的偶数之和```pythonsum = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum += iprint(sum)```（2）判断一个整数是否为水仙花数```pythonnum = int(input("请输入一个整数：")) temp = numsum = 0while temp > 0:digit = temp % 10sum += digit 3temp //= 10if sum == num:print(f"{num}是水仙花数")else:print(f"{num}不是水仙花数")```四、实验总结通过本次实验，我对循环程序设计有了更深入的了解。

实验四循环结构程序设计

/* 求最大公约数算法1 */
#include "stdio.h"
void main( )
{
}
2．从整数1开始向上找，直至m和n中较小的数，每找到一个能同时被m和n整除的整数，将其存入一个变量中，当循环结束时，变量中存放的即为最大公约数。设n为m和n中较小的数，则如下程序段可实现：
for(k=1; k<=n; k++) if(m%k==0 && n%k==0) x=k;
}
2．字符常量’0’与数值常量0是不同的。
（六）下面程序的功能是：计算1到100之间的奇数之和及偶数之和，并输出。请在程序中的横线上填入适当的内容，将程序补充完整并运行。
/* c4-6.c */
/* 计算1到100之间的奇数之和及偶数之和 */
#include "stdio.h"
void main( )
六、思考题
（一）求两个正整数x和y的最大公约数，请填空。
/* 求最大公约数程序 */
#include "stdio.h"
void main( )
{ int x,y,t,i;
printf("请输入两个数:");
scanf("%d,%d",&x,&y); /*注意scanf语句中间用“，”隔开*/
if(x > y){t = x; x = y; y = t;}
程序的基本结构如下：
/* c4-9.c */
/* 按条件求数列和 */
#include "stdio.h"
void main( )
{定义变量;
变量赋初值;

实验报告4

实验四：循环结构程序设计班级：学生姓名：学号：一、实验目的1、理解循环的概念2、理解并掌握循环结构相关语句的含义、格式及使用3、学会循环的应用及控制，包括：①掌握使用循环输入多个数据的方法②掌握在多个数据中有选择地输出数据的方法③掌握在多个数据中对某种数据进行计数的方法④掌握求多个数据中最大值、最小值的方法⑤掌握使用break、continue语句终止循环4、掌握循环的嵌套二、知识要点1、循环变量、循环条件、循环体的概念2、三种循环语句的一般格式、执行过程3、理解选择结构与循环结构中“条件表达式”之不同含义4、二重循环的执行过程三、实验预习（要求做实验前完成）1、循环变量的主要用途是：2、用循环求多个数的和之前，先要把和的初始值赋为：3、用循环求多个数的乘积之前，先要把乘积的初始值赋为：4、字符变量能否作为循环变量？5、循环过程中，如果循环条件成立，但需要结束循环，可采用什么办法？6、什么叫循环的嵌套？四、实验内容(要求提供：①算法描述或流程图②源程序)1. 编程，利用循环计算以下表达式的值：（5＋52）*(4+42)*(3+32)*(2+22)*(1+12)*(1/2+1/3+1/4+1/5)（for循环）include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a;double sum=1,sum1=0;for(a=1;a<=5;a++)sum=sum*(a+a*a);printf("结果为%lf\n",sum);for(a=2;a<=5;a++)sum1=sum1+(1.0/a);printf("%lf\n",sum1);printf("结果为%lf\n",sum*sum1);return 0;}2. 编程，从键盘输入若干个整数，当输入0时，输入停止。

matlab实验4_循环结构程序设计_参考解答

高教社刘卫国《MATLAB 程序设计与应用》（第二版）实验参考解答
实验四：循环结构程序设计
clear all; close all; clc; y=0; n=1; while y<3
y=y+1/(2*n-1); n=n+1; end n=n-1; y=y-1/(2*n-1) n=n-1
运行结果：
y= 2.9944
x1=a/(b+x0); y=abs(x1-x0); x0=x1;
MATLAB 语言
3
WangChengyou © 山东大学威海分校
高教社刘卫国《MATLAB 程序设计与应用》（第二版）实验参考解答
实验四：循环结构程序设计
n=n+1; end x1 r1=(-b+sqrt(b^2+4*a))/2 r2=(-b-sqrt(b^2+4*a))/2
clear all; close all; clc; prime=[]; for n=2:49
x=n*(n+1)-1; signx=0; for k=2:sqrt(x)
MATLAB 语言
5
WangChengyou © 山东大学威海分校
高教社刘卫国《MATLAB 程序设计与应用》（第二版）实验参考解答
根据
π2 6
=1 12
+
1 22
+1 32
+"+
1 n2
，求 π 的近似值。当
n
分别取
100、1000、10000
时，
结果是多少？
要求：分别用循环结构和向量运算（使用 sum 函数）来实现。答：程序设计：
(1) 循环结构

实验4循环程序设计

实验4 循环程序设计4.1 实验目的（1) 掌握三种循环语句的使用，能分析循环的执行过程；（2) 掌握break和continue语句的使用；（3）了解如何利用求余和整除操作获取和删除一个整数的最低位;（4) 掌握累加、累乘的处理方法。

（5) 掌握计数问题的编写技巧，如何控制每行输出元素个数。

4.2 知识要点循环就是反复执行一段代码，直到满足结束条件。

循环语句一般包括初始化、循环体、迭代和判断4部分。

4.2.1 while循环与do while循环的使用差异while语句的格式：while (条件表达式) {循环体}特点是“先判断、后执行”，循环体有可能执行0次。

do…while循环的格式：do{循环体} while (条件表达式)特点是“先执行，后判断”，循环体至少要执行1次。

建议: 在程序设计中尽量不用do while循环，而用while循环。

（2）初始化部分和增值部分可以使用逗号语句执行多个操作；（3）三部分均为空，写成for(;;)相当于一个无限循环。

4.2.3 continue和break语句的作用●continue---跳过之后的语句，继续下一轮循环；●break---跳出直接所处循环。

●带标号的continue可以回到标号指定的那级循环的下一轮执行。

●带标号的break可以跳出标号指定的那级循环。

四季循环教案及反思

12《四季循环》教学设计【教材分析】四季变化是每个人都能亲身感受到的现象,但这到底是怎样形成的，学生并不理解。

本课是《地球的运动》单元的第四课,《昼夜现象》为本课作了铺垫，学生在之前的学习中对地球的自转、公转有了些了解。

《四季循环》是本单元的重点，也是难点。

知识本身就是抽象的，特别是地轴与地球公转轨道面的交角问题，它是说明四季成因的核心，可又是最抽象的。

教师要充分发挥学生的推理能力和空间想象能力，采用一些具体形象的教学方法和必要的教学手段，使学生逐步认识四季变化的原因。

在理解的基础上再让学生去探究极昼、极夜的现象，便会有更好的效果。

本课的教学内容可从四个方面来理解：第一，认识四季循环中蕴含的变化规律。

教材通过一组数据表格来表现四季中气温、激昂水、昼夜长短、太阳高度角的变化。

教学时，除利用课文中的插图，还要结合学生熟悉的事情，启发学生的思考这些因素彼此之间的联系。

第二，研究四季的成因。

通过模拟实验分别研究地球倾斜与直射、斜射的关系，以及研究直射、斜射对温度的影响。

让学生亲自动手做一做，化抽象为形象，从而理解四季的成因。

第三，理解地球的自转和公转。

这部分内容先是通过一组对比图联系生活场景，区分地球的两种不同运动方式，再通过学生模拟实验来亲身体验自转与公转之间不同的运动规律。

第四，讨论极昼、极夜现象。

一天24小时都是白天或黑夜，这种现象出现在北极和南极，而且时间真好相反。

让学生通过科学阅读进行一定的了解。

【学习目标】1.理解阳光直射、斜射时影子长短和温度都有差异，并能用实验证明；2.能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动，知道四季循环是由地球公转形成的；3.了解极昼、极夜的现象，体会到宇宙间的天体都在有规律地运动着。

【重点与难点】重点：理解阳光直射、斜射时影子长短和温度都有差异，并能用实验证明。

难点：知道地球自转的同时围绕太阳公转，四季循环是由地球公转形成的。

【教学准备】各种地球公转、自转以及极昼、极夜的图片和视频，地球仪或皮球、温度计、手电筒或强光灯泡等实验材料。

实验4 循环设计

汇编语言程序设计实验<四>1．循环程序设计实验1.1. 实验目的（1）掌握循环程序的设计方法。

（2）掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。

（3）进一步掌握调试工具的使用方法。

1.2. 预习要求（实验前完成）（1）复习比较指令、条件转移指令和循环指令。

（2）复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。

（3）读懂“实验内容”中给出的源程序，并完成程序，以便上机调试。

（4）任选一道“实验习题”编写源程序，以便在实验时进行验证。

1.3.实验内容计算1＋2＋…＋n＝？，其中n通过键盘输入，累加和小于216。

要求在屏幕上提供如下信息：Please input a number(1~627):1+2+…+n＝sum其中，n为累加个数，sum为累加和。

（1）编程指导①键盘输入的十进制数，如368在计算机中是以33H，36H，38H形式存放的，如何将它们转换为一个二进制数101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制，是本程序首先要解决的问题。

将键盘输入的十进制数转换为二进制数的程序如下。

DA TA SEGMENTINF1 DB “Please input a number(0-65535):$”IBUF DB 7, 0, 6 DUP(?)DA TA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DA TASTART: MOV AX, DATAMOV DS, AXMOV DX, OFFSET INF1MOV AH, 09HINT 21HMOV DX, OFFSET IBUFMOV AH, 0AHINT 21HMOV CL, IBUF+1MOV CH, 0MOV SI, OFFSET IBUF+2MOV AX, 0AGAIN: MOV DX, 10MUL DXAND BYTE PTR [SI], 0FHADD AL, [SI]ADC AH, 0INC SILOOP AGAINMOV AH, 4CHINT 21HCODE ENDSEND START本程序功能：从键盘接收一个无符号十进制整数（小于65535），将其转换为二进制数，转换结果存放在AX寄存器中。

实验4 程序控制结构

实验4 程序控制结构1.实验目的（1）学会使用逻辑运算符和逻辑表达式；（2）熟练掌握if语句和switch语句；（3）熟练掌握while、do-while和for语句实现循环的方法，理解各种循环语句的联系与区别；（4）结合习题、例题中的程序掌握一些经典的算法；（5）进一步地提高调试程序的能力。

2.实验内容（1）上机测试课本例题：例5.3，例5.5, 例5.6，例5.7，例6.1，例6.4，例6.5，例6.9，例6.10问题1：例5.5中int型变量leap有何作用？问题2：例5.6中fabs(a) <=1e-6有何意义？问题3：例6.1中用goto语句构造循环结构的基本思路是什么？总结一下goto语句的用途？问题4：通过分析例6.4总结一下while和do-while的区别？问题5：通过分析对比，例6.5，例6.9总结一下break和continue语句的用法？（2）编程并上机调试课后习题：习题5.6，习题5.7,习题5.8，习题5.9，习题6.1，习题6.2，习题6.3，习题6.7，习题6.10，习题6.11，习题6.12，习题6.13，习题6.14，习题6.15注意：以上习题的解答可以参考参考书或网上查找的程序代码！切忌直接拷贝！要学会通过利用学习资源学到东西，而不是应付差事！（3）程序设计①设计一个简单的菜单程序⏹运行时，首先显示一个菜单画面用以提示输入操作选择⏹操作员从菜单上选择一个操作（即输入相应的代码，例如1、2等），程序接收选择后调用相应的函数完成操作⏹假设系统提供select()、insert()、update()和del()函数，分别用以实现选择、插入、更新与删除等相应操作参考代码如下（根据自己需要做适当修改）：#include <stdio.h>void insert();void select();void del();void update();void main(){/* generate menu */char op;printf(“\n ********************************“); /*生成菜单*/printf(“\n * Menu Options *“);printf(“\n * 1. Insert *“);printf(“\n * 2. Select *“);printf(“\n * 3. Delete *“);printf(“\n * 4. Update *“);printf(“\n * 5. Exit *“);printf(“\n ********************************“);/* selection operation */while(1){printf(“\nPlease enter selection: “); scanf(“%d“, &op);switch(op){ /* 根据输入，选择分支走向*/case ‘1‘: insert(); break;case ‘2‘: select(); break;case ‘3‘: del(); break ;case ‘4‘: update(); break;case ‘5‘: break;default: printf(“\nSelection error!“); break;}if(op == ‘5’) break; /* 退出循环*/}} // 结束主函数//被调用函数的定义…………………………………..…………………………………………………………………….3.心得体会4上机作业提交说明（1）将上机的程序用一个工作空间管理，命名为：上机作业4，然后每题作为一个工程单独管理。

四季循环实验报告单。

四季循环实验报告单是一个记录四季循环实验结果的文件。

它通常包含以下几
个部分：
1. 实验目的：明确实验的目标和研究问题，例如探究四季循环对植物生长的影响。

2. 实验设计：描述实验的设计方案，包括实验组和对照组的设置、样本选择、
实验条件等。

3. 实验方法：详细介绍实验的具体操作步骤，包括实验材料的准备、实验仪器
的使用、实验参数的调节等。

4. 数据收集与处理：记录实验过程中所采集到的数据，并对数据进行统计分析
和处理，例如计算平均值、标准差等。

5. 结果与讨论：展示实验结果并进行详细的分析和讨论，包括实验数据的图表
展示、对比实验组和对照组的差异、结果的合理解释等。

6. 结论：总结实验结果，回答实验目的和研究问题，并提出可能的进一步研究
方向或改进方法。

7. 参考文献：列出在实验过程中参考的文献或资料。

在撰写四季循环实验报告单时，需要注意准确记录实验过程中的细节和数据，
确保实验结果的可靠性和可重复性。

同时，对于实验结果的分析和讨论要准确、详细、谨慎和完整，以便读者能够全面理解实验的结果和意义。

程序设计基础实验报告4-循环结构

程序设计基础实验指导及实验报告专业班级：学号：姓名：时间：指导老师：魏银珍实验四循环结构程序设计一、实验目的1．熟练掌握三种循环语句的应用。

2．熟练掌握循环结构的嵌套。

3．掌握break和continue语句的使用。

4．练习调试与修改程序。

二、实验内容1、读下面程序并运行，结果是什么？2、读下面程序并运行，改正其中的错误。

main( ) main( ){{int m, k ,I , n =0; int s ;for(m=101;m<=200;m=m+2) float n ,t ,pi ;{ t=1 ;pi=0 ;n=1.0 ;s=-1 ;k=sqrt(m) ; while(fabs(t)>1e+6)for(i=2;i<=k; i++) {pi=pi+t ;if(m%i= =0)break; n=n+2 ;if(i>=k+1) s=-s ;{ t=s/n ;printf(“%d”,m); }n=n+1; pi=pi*4 ;} printf(“pi=%10.6d\n”, pi);if(n%10= =0)printf(“\n”); }}printf(“\n”);}3．用while语句、do-while语句编写程序，计算e≈1+1/1!+1/2!+...+1/n!。

使误差小于给定的ε=10-5。

输出e和总的项数n。

4、如果一个数恰好等于它的所有因子（包括1但不包括自身）之和，则称之为“完数”。

例如6的因子是1，2，3，且6=1+2+3，因此6是完数。

编写程序找出1000之内的所有完数及这些完数的和。

5．输入并运行下面的程序，观察程序的运行结果。

#include"stdio.h"main( ){int n;while (1){printf("Enter a number:");scanf("%d",&n);if (n%2==1){printf("I said");continue;}break;}printf("Thanks. I needed that!");6. 打印九九乘法表，用for语句实现1X1=11X2=2 2X2=4……1X9=9 …… 9X9=81教材 6.6，6.147. 5.提高题：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方之和等于该数本身。

4.VB实验四(无答案) 循环结构(1)

循环结构
Do循环基本结构如下: Do循环基本结构如下: 循环基本结构如下 Do Dim i%, sum% 循环体 sum = 0 i=1 Loop
Do 最简单的Do循环循环, 最简单的Do循环, sum = sum + i 没有循环控制条 i=i+1 件,所以在循环 If i > 100 Then Exit Do 体中要使用Exit 体中要使用Exit Loop Do跳出循环 Do跳出循环 Print "1+2+...+100="; sum
循环结构
Do While循环结构语法格式如下: While循环结构语法格式如下循环结构语法格式如下: Do While 条件 Dim i%, sum% 循环体 sum = 0 Loop i=1 先判断条件, 先判断条件, 条件成立时, 条件成立时, 反复执行循环体
Do While i <= 100 sum = sum + i i=i+1 Loop Print "1+2+...+100="; sum
计算: 其中X,N由文本框输入,计算结果显示在文本框中.
X X X X S = 1+ + + + ... + 2! 4! 6! (2 N )!
2
3
N
代码
题目8 题目8
计算: 1+1×3+1×3×5+……+1×3×……(2N+1) 其中N由InputBox函数或文本框输入,计算结果显示在窗体上.
题目4 题目4
编程计算n!. 的值用inputbox函数输入编程计算n!.n的值用inputbox函数输入. 函数输入. 结果在窗体上显示. 结果在窗体上显示.

循环系统实验设计

循环系统实验设计引言：实验设计是科学研究中至关重要的一步，对于循环系统的实验也不例外。

在本文中，我们将根据循环系统实验的目标和要求，设计一个实验方案，以探索循环系统的特性和功能。

下面是我们的实验设计：实验目的：本实验的目的是研究动物循环系统在不同条件下的功能和响应机制。

通过观察和分析实验结果，我们希望深入了解循环系统的运作机制，并为进一步研究和应用提供参考和基础。

实验材料：1. 实验动物：我们选择小鼠作为实验对象，因其循环系统结构和功能与人类相似度较高。

2. 实验设备：- 麻醉器具和麻醉药物：用于麻醉小鼠以使其处于无痛苦状态进行实验。

- 器械：包括手术刀、缝合线等，用于手术操作。

- 实验仪器：如心电图仪、血压计、注射器等，用于测量和记录相关数据。

3. 实验环境：选择无菌的实验室环境，确保实验结果的可靠性。

实验步骤：1. 实验准备：a. 执行实验前，需要获得伦理委员会的批准，并确保实验操作符合相关伦理和动物保护的要求。

b. 根据实验设计，准备实验动物和实验设备。

c. 执行麻醉操作，确保小鼠处于无痛苦状态。

d. 对小鼠进行手术操作，如埋入心电图和血压监测仪器。

2. 实验操作：a. 采集基础数据：记录小鼠在正常状态下的基础心电图和血压数据，作为对比。

b. 实施干预措施：例如，通过注射药物或改变环境条件来模拟不同的刺激或疾病情况，如应激状态或心血管疾病。

c. 监测数据：实时记录小鼠的心电图和血压变化，并做好相应标记。

d. 持续观察：持续观察心电图和血压数据，直到实验结束。

同时，记录小鼠的行为和其他相关数据。

3. 数据分析：a. 对心电图和血压数据进行处理和分析，比较不同条件下的变化趋势。

b. 利用统计学方法，对实验结果进行统计学分析，以确定结果的显著性。

c. 结合实验目的和已有相关研究，对实验结果进行解释和讨论。

4. 结论与展望：a. 对实验结果进行总结和归纳，得出结论。

b. 分析实验结果的意义和可能的应用前景，并提出进一步研究的建议和展望。

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