人教版二年级语文上册(部编版) 第八单元 猫和老鼠新编(课件)
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部编版语文二年级上册语文园地七《写话 小老鼠的故事》教学课件
小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？
一天，小老鼠正 电脑屏幕上突然出现了
。这时， 。
大吃一惊、大惊失色
huānɡ cuò
惊慌失措、一身冷汗
身体发抖、腿脚发软
面如土色 大声尖叫
大喊救命 ……
小老鼠吓得（大吃一惊），嘴巴张得大大的，胡子翘得老高。
小老鼠吓得（
）,
。
书写端正
句子通顺
标点正确
大吃惊、大惊失色
大家好！
ɡǔn
天南地北乱滚又乱爬
diē ɡē dɑ
头上跌个大疙瘩
东爬西爬找不到家
天南地北乱滚又乱爬 头上跌个大疙瘩 东爬西爬找不到家
一溜（liù）烟逃走了 东窜（Cuàn）西逃 连滚带爬
……
小老鼠的故事
——仔细观察 大胆想象
二上第七单元看图写话
汤姆
《猫和老鼠》 杰瑞
它急中生智，瞄准牙膏，一个“高空跳”落在 了牙膏上。牙膏像喷泉一样冲向汤姆的脸，盖住 了两只眼睛。它成功救出了舅舅。
3.集体展示，看看我多棒！
小秘籍
仔细观察，说一说； 大胆想象，巧编写； 精彩词句，多运用； 我们都是小作家。
它急中生智，瞄准牙膏，一个“高空跳”落在
▲▲
▲
了牙膏上。牙膏像喷泉一样冲向汤姆的脸，盖住
▲
▲▲
了两只眼睛。它成功救出了舅舅。
huānɡ cuò
惊慌失措、一身冷汗
身体发抖、腿脚发软
面如土色 大声尖叫
大喊救命 ……
小老鼠吓得（大吃一惊），嘴巴张得大大的，胡子翘得老高。
小老鼠吓得（
）,
。
小老鼠接下来会怎么样？
书写端正
句子通顺
标点正确
小学语文统编版(部编版人教版)二年级语文上册第八单元完整课件(再修订)
说一说课文写了什么？
本文写了两只小熊捡了一块奶酪， 因无法平分而争吵，最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
理解词语 掰：用手把东西分开或折断。
造句：我把馒头掰成两半。 瞧：看。
造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。 结果达：到最后的状态。
造句：这件事情最后的结果出人意料。 轮流按：次序一个接一个地周而复始。
爪（爪子 ） 瓜（西瓜 ）
胆（胆量 ） 但（但是 ）
部编版（人教统编版）语文二年级上册全册完整课件
第八单元
部编版（人教统编版）语文二年级上册全册完整课件
第八单元
部编版（人教统编版）语文二年级上册全册完整课件
第八单元
22 狐狸分奶酪
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。
第八单元
（老虎 ）逮住了（狐狸 ）， （狐狸 ）借用（老虎 ）的威
风吓跑了（百兽 ），骗了 （老虎 ）。
部编版（人教统编版）语文二年级上册全册完整课件
第八单元
部编版（人教统编版）语文二年级上册全册完整课件
第八单元
通过学习狐狸和老虎的故 事，说说你有什么新的收获。
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序， 让老师们能够落实，克服了随意性；
写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性； 每次写作课都突出一点，给予方法。
统编版（人教版部编版）语文二年级上册
“统编本”语文教材在教学实施中的建议 第一 更加强调语言文字的运用； 第二 更加强调识字写字教学； 第三 更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承； 第四 更加强调多读书、多积累、多实践。
【人教版音乐】小学2二年级上册课件：猫和老鼠 课件 (2)
两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
聆听两个音乐片段。哪一个表现猫，哪一个表现 老鼠？为什么？
聆听音乐片段。想象猫捉老鼠的样子。
聆听这段音乐。音乐情绪是怎样的？你有怎样 的联想？聆听尾声。音情绪是怎样的？猫捉到老鼠了吗？
完整聆听乐曲，随音乐表演。
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猫和老鼠
（读童谣、欣赏）
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器 伴奏）。
全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器 伴奏）。
二年级上册语文作文同步扩展课件-第八课《画面和声音结合》(共19张PPT)-人教(部编版)
第八单元
画 面 和 声 音 结 合
向烦恼说NO
各式各样的桥
和桥相关的诗句：
两水夹明镜，双桥落彩虹。
——李白
驱车石龛下，仲冬见彩虹。
——杜甫
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 寻寺新游处，桥怜再渡时。
——刘禹锡
——杜甫
天 天 来 相 会
成
《长
和 妈 妈
故 事
睡 》
会
夜已经很深了，松鼠妈妈躺在她的大床上，睡得很香很香。 可是，小松鼠躺在他的小床上，翻来覆去，怎么也睡不着。 突然，他听到外面有咚咚咚的声音。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，外面有咚咚咚的声音， 一定是有小偷来偷松果啦！” 松鼠妈妈睁开一只眼，竖起耳朵听了听，又闭上眼睛，说：“那是 树枝敲打屋顶的声音嘛！”“可是，我能到你的床上去睡吗？”小松 鼠问。“不行不行，床太小了，会挤着你。”松鼠妈妈翻了个身，又 睡着了。 小松鼠听着咚咚咚的声音，翻来覆去，怎么也睡不着。突然，除了 咚咚咚的声音，他还听到了啊啊啊的声音。他赶紧从床上爬起来，侧 着耳朵仔细了听，恩，这声音也不是从屋顶发出的，他开始害怕起来 。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，外面有啊啊啊的声音，
3、你能听到图片里有哪些 声音呢？你认为她们在 说些什么呢？
4、你能描述一下图片的内 容吗？
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难��
画 面 和 声 音 结 合
向烦恼说NO
各式各样的桥
和桥相关的诗句：
两水夹明镜，双桥落彩虹。
——李白
驱车石龛下，仲冬见彩虹。
——杜甫
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 寻寺新游处，桥怜再渡时。
——刘禹锡
——杜甫
天 天 来 相 会
成
《长
和 妈 妈
故 事
睡 》
会
夜已经很深了，松鼠妈妈躺在她的大床上，睡得很香很香。 可是，小松鼠躺在他的小床上，翻来覆去，怎么也睡不着。 突然，他听到外面有咚咚咚的声音。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，外面有咚咚咚的声音， 一定是有小偷来偷松果啦！” 松鼠妈妈睁开一只眼，竖起耳朵听了听，又闭上眼睛，说：“那是 树枝敲打屋顶的声音嘛！”“可是，我能到你的床上去睡吗？”小松 鼠问。“不行不行，床太小了，会挤着你。”松鼠妈妈翻了个身，又 睡着了。 小松鼠听着咚咚咚的声音，翻来覆去，怎么也睡不着。突然，除了 咚咚咚的声音，他还听到了啊啊啊的声音。他赶紧从床上爬起来，侧 着耳朵仔细了听，恩，这声音也不是从屋顶发出的，他开始害怕起来 。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，外面有啊啊啊的声音，
3、你能听到图片里有哪些 声音呢？你认为她们在 说些什么呢？
4、你能描述一下图片的内 容吗？
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难��
部编版 小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
2.新授：
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。
语文园地写话：《猫和老鼠》(教案)二年级上册语文部编版
语文园地写话：《猫和老鼠》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版语文园地中的写话部分，以《猫和老鼠》为主题。
教材内容主要涉及观察、思考和表达等方面，通过描绘猫和老鼠这两种动物的外貌、性格和生活习性，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解猫和老鼠的特点，学会观察和描述动物。
2. 培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。
3. 激发学生对动物生活的兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述猫和老鼠的特点，使文章生动有趣。
2. 教学重点：培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备作文纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠的图片，引导学生观察这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例文，分析文章中关于猫和老鼠的描述，让学生了解如何观察和表达。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从猫和老鼠的外貌、性格、生活习性等方面进行描述。
（2）提示学生运用生动、贴切的词语，使文章更具表现力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据提示，尝试用一段话描述猫和老鼠的特点。
5. 课堂讨论（15分钟）学生展示自己的写作成果，教师进行点评，引导学生互相学习，提高写作水平。
对本节课的学习内容进行回顾，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 猫和老鼠的特点外貌：毛色、体型、五官性格：勇敢、机智、狡猾、可爱生活习性：捕食、活动时间、生活环境2. 写作技巧运用生动、贴切的词语注意观察，抓住特点七、作业设计1. 作业题目：以《猫和老鼠》为题，写一篇描绘猫和老鼠特点的作文。
答案示例：猫和老鼠是两种有趣的动物。
猫有着柔软的毛发，尖尖的耳朵，灵活的身体，它们勇敢、机智，是捕鼠的高手。
而老鼠则长得小巧可爱，圆溜溜的眼睛，长长的尾巴，它们狡猾、机敏，总是能逃过猫的追捕。
《猫和老鼠》课件(课件)
《猫和老鼠》动画短片在电视台播出后受到热烈欢迎
1960年代流行
在多国播出后，成为全球最受欢迎的动画片之一
全球影响力
主要人物介绍
一只灰色的家猫，性格沉稳、善良
Tom
Jerry
Spike
Butch
一只小巧灵活、机智多变的棕色老鼠
一只忠诚的大狗，Jerry的好朋友
另一只凶猛的猫咪，Tom的好朋友
Tom和Jerry在各种场景下展开激烈的斗争，追逐、爆炸、变形等等，最后总是以Tom失败结束，Jerry巧妙地逃脱惩罚
故事情节简述
动画短片中的情节总是千变万化、层出不穷，充满了幽默感和创意
特点
《猫和老鼠》的故事情节概述
《猫和老鼠》的动画风格和特点
02
线条简洁明了，画面清晰易懂，使观众更容易被吸引。
色彩丰富而协调，给人以愉悦和轻松的感觉，有助于增强观众的兴趣。
线条简练、色彩丰富
动画中的场景设计生动逼真，具有很强的动态感，引导观众进入故事情节。
Tom 和Jerry的心理战
《猫和老鼠》中的教育意义
05
孩子们可以通过观察猫和老鼠之间的互动，提高观察力和思维能力。
孩子们可以学习如何从细节中发现问题，并尝试通过思考找到解决方案。
提高孩子的观察力和思维能力
《猫和老鼠》中的幽默元素可以帮助孩子们培养积极情绪和幽默感。
孩子们可以通过观察猫和老鼠之间的互动，学习如何表达情感和沟通。
道具
心理战
在《猫和老鼠》的故事中，Tom 和Jerry之间的心理战是故事情节的重要元素之一。这些心理战常常表现为智力较量和心理策略，如Tom试图通过各种手段抓住Jerry，而Jerry则通过各种聪明才智成功逃脱。
角色性格
1960年代流行
在多国播出后，成为全球最受欢迎的动画片之一
全球影响力
主要人物介绍
一只灰色的家猫，性格沉稳、善良
Tom
Jerry
Spike
Butch
一只小巧灵活、机智多变的棕色老鼠
一只忠诚的大狗，Jerry的好朋友
另一只凶猛的猫咪，Tom的好朋友
Tom和Jerry在各种场景下展开激烈的斗争，追逐、爆炸、变形等等，最后总是以Tom失败结束，Jerry巧妙地逃脱惩罚
故事情节简述
动画短片中的情节总是千变万化、层出不穷，充满了幽默感和创意
特点
《猫和老鼠》的故事情节概述
《猫和老鼠》的动画风格和特点
02
线条简洁明了，画面清晰易懂，使观众更容易被吸引。
色彩丰富而协调，给人以愉悦和轻松的感觉，有助于增强观众的兴趣。
线条简练、色彩丰富
动画中的场景设计生动逼真，具有很强的动态感，引导观众进入故事情节。
Tom 和Jerry的心理战
《猫和老鼠》中的教育意义
05
孩子们可以通过观察猫和老鼠之间的互动，提高观察力和思维能力。
孩子们可以学习如何从细节中发现问题，并尝试通过思考找到解决方案。
提高孩子的观察力和思维能力
《猫和老鼠》中的幽默元素可以帮助孩子们培养积极情绪和幽默感。
孩子们可以通过观察猫和老鼠之间的互动，学习如何表达情感和沟通。
道具
心理战
在《猫和老鼠》的故事中，Tom 和Jerry之间的心理战是故事情节的重要元素之一。这些心理战常常表现为智力较量和心理策略，如Tom试图通过各种手段抓住Jerry，而Jerry则通过各种聪明才智成功逃脱。
角色性格
部编本人教版二年级语文上册 第八单元 猫和老鼠新编(课件)
冬天到了，猫和老鼠一起来到了庙里， 发现居然只剩下一个空罐子。于是，老鼠怀 疑是猫偷吃的，猫怀疑是老鼠偷吃的。就这 样，从此以后，猫见了老鼠就要捉，而老鼠 见了猫就害怕。
【魔力阅读】
【资料袋裤】
猫和老鼠
很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起。那时候，猫并不吃老鼠。 冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬。老鼠说：“不要放在家里，我嘴馋，不如藏到远一 点儿的地方去，到冬天再取出来吃。“猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛猪油送到离家里十里远 的大庙里藏了起来。 有一天，北风呼啸，雪花纷飞，天气异常寒冷。有一只又饿又冷的老田鼠来到庙门口，他想庙里 也许能找到点儿吃的，就是没吃的，躲躲风雪也好呀。他边想边走进庙里。到了庙里，他左搜搜，右 找找，什么吃的也没有，他只好向一堆干草走去，想先躺着睡一觉，再找吃的。他躺在干草上，忽然 闻到一股淡淡的香味。咦，这是猪油的香味。他便用鼻子嗅着香味找。他找到一个坛子，小心地打开 盖子。啊，原来是一坛香喷喷、白花花的猪油。他高兴地手舞足蹈，边吃边唱，一会儿把小肚子吃得 鼓鼓的，吃饱喝足后，躺在干草上便睡着了。这时，猫和老鼠也来到了庙里。因为风雪大天气寒冷， 他们俩不想四处找吃的，便想到那坛油。当他们看到大田鼠和被吃了一半的油时，气坏了。猫一下扑 过去摁住了田鼠，田鼠醒过来，喊道“怎么了？快放了我”猫说：“你这个不劳而获的家伙，敢偷吃 我们的油。”大田鼠一听，原来是他们的油。他看着小老鼠，眼珠一转，便说：“鼠小弟，谢谢你。 我只吃了一半，你那一半我还没帮你运走呢。”猫一听，原来他俩是一伙的，就和小老鼠打起架来。 小老鼠怎么解释，猫也不听。老鼠不断地逃，猫不停地追。趁乱，大田鼠背起他吃剩的油逃之夭夭。 从此，猫和老鼠成了天敌！
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，你也 来创编一个《猫和老鼠》 的小小童话故事吧！
二年级下册语文PPT教学课件：猫和老鼠的故事(作文课页) 全国通用
老鼠的动作
摔在地上、坐在地上、一屁股坐在地上、 浑身发抖、挥挥手……
魔法小棒
老鼠的 心里
老鼠的心里 怦怦直跳、扑通扑通
魔法小棒
老鼠的 语言
老鼠的语言 吞吞吐吐、哆哆嗦嗦 饶了我吧，我再也不敢了……不要吃我，不要吃我……
魔法小棒
第三，想象小老鼠看见猫的头像后会怎么样？
魔法小棒
（1）老鼠吓得逃回洞里，嘴里还念着：“……” （2）老鼠发现猫并没有向自己扑过来，它睁开眼 睛一看，原来，…… （3）……
芝麻开门
（3）你能分别用一个词来形容猫和老鼠的表情吗？ ——（猫）凶狠、（老鼠）紧张/害怕
（4）习作提出了几个问题呢？这些问题分别是什么？ ——小老鼠在干什么？ 电脑屏幕上出现了谁？ 接下来会怎样？
猫和老鼠的故事
魔法小棒
第一，写清楚小老鼠用电脑的原因。
魔法小棒
（1）小老鼠什么时候到电脑前的？ ( 2 )小老鼠为什么在电脑前？ （3）小老鼠怎么到电脑前的？ （4）小老鼠是怎么打开电脑的？
范文赏析
小老鼠玩电脑
高分达人
◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 ◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 《聪明的老鼠》 《猫和老鼠》 《胆小的老鼠》 ……
魔法小棒
第二，仔细观察，写清图中的内容及其特点。
猫的表情
魔法小棒
猫的“凶狠”
皱起眉头、瞪圆眼睛、张大嘴巴、 露出尖尖的牙齿……
猫的表情
魔法小棒
猫接下来会怎么做 跳出来吃掉老鼠、冲出来抓住小老鼠……
摔在地上、坐在地上、一屁股坐在地上、 浑身发抖、挥挥手……
魔法小棒
老鼠的 心里
老鼠的心里 怦怦直跳、扑通扑通
魔法小棒
老鼠的 语言
老鼠的语言 吞吞吐吐、哆哆嗦嗦 饶了我吧，我再也不敢了……不要吃我，不要吃我……
魔法小棒
第三，想象小老鼠看见猫的头像后会怎么样？
魔法小棒
（1）老鼠吓得逃回洞里，嘴里还念着：“……” （2）老鼠发现猫并没有向自己扑过来，它睁开眼 睛一看，原来，…… （3）……
芝麻开门
（3）你能分别用一个词来形容猫和老鼠的表情吗？ ——（猫）凶狠、（老鼠）紧张/害怕
（4）习作提出了几个问题呢？这些问题分别是什么？ ——小老鼠在干什么？ 电脑屏幕上出现了谁？ 接下来会怎样？
猫和老鼠的故事
魔法小棒
第一，写清楚小老鼠用电脑的原因。
魔法小棒
（1）小老鼠什么时候到电脑前的？ ( 2 )小老鼠为什么在电脑前？ （3）小老鼠怎么到电脑前的？ （4）小老鼠是怎么打开电脑的？
范文赏析
小老鼠玩电脑
高分达人
◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 ◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 《聪明的老鼠》 《猫和老鼠》 《胆小的老鼠》 ……
魔法小棒
第二，仔细观察，写清图中的内容及其特点。
猫的表情
魔法小棒
猫的“凶狠”
皱起眉头、瞪圆眼睛、张大嘴巴、 露出尖尖的牙齿……
猫的表情
魔法小棒
猫接下来会怎么做 跳出来吃掉老鼠、冲出来抓住小老鼠……
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事(作文课页) 全国通用 (共32页)
课后作业
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
我
A. 今天，我们写了一篇什么
的
作文呢？是写小动物？是 看图说话？
收
获
B.你能将这个有趣的故事讲给 爸爸妈妈听么？
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
构思图
题目 ◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 《聪明的老鼠》 《猫和老鼠》 《胆小的老鼠》 ……
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
现场写作
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
魔法小棒第三，想象小老鼠看见的头像后会怎么样？魔法小棒
人教版二年级上册音乐教学课件 《5猫和老鼠》PPT课件
5猫和老鼠
（读童谣、欣赏）
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器 伴奏）。
全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器 伴奏）。
两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
聆听两个音乐片段。哪一个表现猫，哪一个表现 老鼠？为什么？
聆听音乐片段。想象猫捉老鼠的样子。
聆听这段音乐。音乐情绪到老鼠了吗？
完整聆听乐曲，随音乐表演。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
（读童谣、欣赏）
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
分小组，试着读一读下面这首童谣并编配打击 乐器伴奏。
在老师带领下，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
全班同学分为两个组。第一组读童谣（打击乐器 伴奏）。
全班同学分为两个组。第二组读童谣（打击乐器 伴奏）。
两个组合作，按节奏读童谣（打击乐器伴奏）。
聆听两个音乐片段。哪一个表现猫，哪一个表现 老鼠？为什么？
聆听音乐片段。想象猫捉老鼠的样子。
聆听这段音乐。音乐情绪到老鼠了吗？
完整聆听乐曲，随音乐表演。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
二年级下册语文PPT优秀课件-猫和老鼠的故事(作文课张) 全国通用
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
现场写作
注意坐姿、书写端正、遵守纪律 提前完成作文的自己检查，同桌互查
时间：40分钟
我
A. 今天，我们写了一篇什么
的
作文呢？是写小动物？是 看图说话？
收
获
B.你能将这个有趣的故事讲给 爸爸妈妈听么？
本 1. 完成《同步训练》
周
本周的练习
作 2. 复习本周学习的写 业 作技巧
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
老鼠的动作
摔在地上、坐在地上、一屁股坐在地上、 浑身发抖、挥挥手……
魔法小棒
老鼠的 心里
老鼠的心里 怦怦直跳、扑通扑通
魔法小棒
老鼠的 语言
老鼠的语言 吞吞吐吐、哆哆嗦嗦 饶了我吧，我再也不敢了……不要吃我，不要吃我……
魔法小棒
第三，想象小老鼠看见猫的头像后会怎么样？
魔法小棒
（1）老鼠吓得逃回洞里，嘴里还念着：“……” （2）老鼠发现猫并没有向自己扑过来，它睁开眼 睛一看，原来，…… （3）……
人教版小学音乐二年级上册 猫和老鼠课件 (简谱)名师教学课件
好好学习 天天向上
7
一 只｜小老 鼠｜ 吱 吱｜吱吱 吱｜ 吱 0｜ 吱 0 ｜ 吱 吱｜吱 0 ｜ 一只｜小花 猫｜ 喵 喵｜喵喵 喵｜ 吱吱 吱吱｜吱 0｜喵喵 喵喵｜喵 0我们就恒速拍击节奏，一起来读一读这个童谣。
好好学习 天天向上
10
请小朋友回忆一下小时候会唱的童谣，与 同学们一起分享一下吧。
好好学习 天天向上
11
谢谢
好好学习 天天向上
12
谢谢观看
好好学习 天天向上
3
让我们分小节练习一下。
好好学习 天天向上
4
X
X
喵
喵
XX XX XX XX
吱吱 吱吱 吱吱 吱吱
好好学习 天天向上
5
0
四分休止符
X. X 前八后十六
好好学习 天天向上
6
一只 小老｜鼠 0｜瞪.着 小眼｜ 珠 0 ｜ 龇.着 两颗｜小 牙｜长.着 八字｜ 胡 0 ‖ 一只 小花 ｜ 猫 0 ｜喵喵 喵喵｜喵 0 ｜ 吓.得 老鼠｜赶 快 ｜ 往 回 ｜ 跑 0 ‖
猫和老鼠
好好学习 天天向上
1
好好学习 天天向上
2
这是一首两个声部的节奏童谣。主要由两种节奏 性“XX XX|X 0|”“X.X XX |”构成，简短而风趣。 第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“喵”和“吱 吱”，节奏为“XX XX|”“XX X|”。童谣将猫和老鼠 的形象表现得栩栩如生，充满了童趣。
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胆大的杰克 星期天，老鼠爸爸、老鼠妈妈上班去了。老鼠杰 克赶紧溜进电脑房，“啪”地打开电脑，开始玩QQ聊 天。 老鼠在QQ里吹牛说：“嗨！大家好，我是老鼠杰 克！我可不是一般的老鼠。我的胆子可大啦！“ 狗狗汤姆说：“嗨！杰克，你的胆子到底有多大啊？ 杰克说：“我可以从 30 楼跳下去，我都不害怕。” 汤姆说：“吹牛好不好，我知道你从 30楼的床上跳到 地板上。别玩脑筋急转弯好不好？” 杰克说：“我真不吹，我胆子大得很，比天还大。 告诉你吧：“猫的屁股”我都敢摸！” “喵喵喵！”谁敢摸我的屁股？”突然电脑屏幕里 窜出一只超级大脸猫。吓得杰克扔掉鼠标狂跑：”妈 呀！妈呀！就命啊！” 汤姆：“哈哈！真是笨啊！胆小如鼠的家伙！连 假猫都怕，还吹牛！哈哈！“ 杰克：“笑什么笑，我本来就是老鼠嘛。”
在干什 么？
想什么？ 说什么？
【巧用思维导图爆破】
【高分示范】
杰克与超级大脸猫 老鼠杰克是一个懒惰的家伙，不爱写作业，只 要爸爸妈妈不在家，就偷偷上网，玩偷菜游戏。这 可怎么办呢？可把鼠爸鼠妈急坏了。（故事起因） 一天，杰克正在玩农场偷菜游戏，玩得可高兴 啦！一边玩还一边哼唱着《青春手册》，真是美死 啦！刺激死啦！（开始、发展） 突然，听到一声“瞄”叫，”妈呀！好大一只 猫，头比地球大，真是吓死人啦！”杰克吓得屁股 尿流，扔掉鼠标逃跑了，边跑边喊，妈妈，救我......” （故事经过、高潮） 从此，老鼠杰克再也不敢玩电脑游戏啦！ 老鼠爸爸说：“呵呵！老婆，生姜还是老的辣， 我这招不错吧！你可知道，那脸比地球大的猫，是 我制作的3D猫，哈哈哈哈！”（故事转折） 什么？那超级大脸猫是假的。鼠爸鼠妈的谈话让 杰克听到了。（意外结局） 接下来，会发生什么？请看下集。
【魔力闯关】
突然....？ 说什么？ 喊什么？
请认真观察画面，你也 来创编一个《老鼠和猫》 的小小童话故事吧！
在干什 么？
想什么？ 说什么？
老鼠杰克和猫 星期天，老鼠爸爸、老鼠妈妈上班去了。 老鼠杰克赶紧溜进电脑房，”啪“地打开电脑， 开始玩QQ聊天。 突然，一只大脸猫窜出来：“喵”的一声， 差点把杰克吓死。杰克扔下鼠标，撒腿就跑， 边跑边喊“快跑啊！老猫来啦！” 可是，它刚跑不远，就被尾巴拉回来啦！ 原来，老鼠尾巴还插在电脑主机上呢！ 猫说：“老鼠小弟，你不用怕我，我是不 吃老鼠的猫，我是虚拟电子猫，懂吗？我在电 脑里很孤独，你陪我聊天好吗？麻烦你告诉我 爸爸妈妈，让他们来救我。我是被大鼻子魔法 师关进电脑这黑房子里的。里面不好玩，没有 鱼和老鼠吃。电脑里有很多鱼和老鼠，可是永 远也吃不到。” 杰克听了猫的话，开始同情起猫来：“猫 真可怜，也有悲剧的时候，你想想，还有什么 比失去自由更悲剧呢？！”
猫和老鼠 在很久很久以前，猫和老鼠是住在一起 的。那时候猫并不吃老鼠。冬天快到了，猫 和老鼠买了一罐猪油，准备留着过冬吃。老 鼠说，免得给偷吃了，不如把猪油藏起来。 于是，他们俩个把猪油藏到一间破庙里。 第二天，老鼠和猫去打乒乓球，邻居狐 狸闻到了猪油的气味。它挖空心思找到了被 藏得很隐蔽的猪油，带了回家，就给小狐狸 吃。就这样狐狸几次三番去偷猪油，猪油罐 里已经变空了。 冬天到了，猫和老鼠一起来到了庙里， 发现居然只剩下一个空罐子。于是，老鼠怀 疑是猫偷吃的，猫怀疑是老鼠偷吃的。就这 样，从此以后，猫见了老鼠就要捉，而老鼠 见了猫就害怕。
【魔力阅读】
【资料袋裤】
很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起。那时候，猫并不吃老鼠。 冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬。老鼠说：“不要放在家里，我嘴馋，不如藏到远一 点儿的地方去，到冬天再取出来吃。“猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛猪油送到离家里十里远 的大庙里藏了起来。 有一天，北风呼啸，雪花纷飞，天气异常寒冷。有一只又饿又冷的老田鼠来到庙门口，他想庙里 也许能找到点儿吃的，就是没吃的，躲躲风雪也好呀。他边想边走进庙里。到了庙里，他左搜搜，右 找找，什么吃的也没有，他只好向一堆干草走去，想先躺着睡一觉，再找吃的。他躺在干草上，忽然 闻到一股淡淡的香味。咦，这是猪油的香味。他便用鼻子嗅着香味找。他找到一个坛子，小心地打开 盖子。啊，原来是一坛香喷喷、白花花的猪油。他高兴地手舞足蹈，边吃边唱，一会儿把小肚子吃得 鼓鼓的，吃饱喝足后，躺在干草上便睡着了。这时，猫和老鼠也来到了庙里。因为风雪大天气寒冷， 他们俩不想四处找吃的，便想到那坛油。当他们看到大田鼠和被吃了一半的油时，气坏了。猫一下扑 过去摁住了田鼠，田鼠醒过来，喊道“怎么了？快放了我”猫说：“你这个不劳而获的家伙，敢偷吃 我们的油。”大田鼠一听，原来是他们的油。他看着小老鼠，眼珠一转，便说：“鼠小弟，谢谢你。 我只吃了一半，你那一半我还没帮你运走呢。”猫一听，原来他俩是一伙的，就和小老鼠打起架来。 小老鼠怎么解释，猫也不听。老鼠不断地逃，猫不停地追。趁乱，大田鼠背起他吃剩的油逃之夭夭。 从此，猫和老鼠成了天敌！
课前3分钟：学唱儿歌《猫捉老鼠》
Байду номын сангаас
自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。可是， 如果老鼠和猫在电脑相遇，会怎样呢？我们今天学 习故事新编——《猫和老鼠》
第八单元 猫和老鼠的故事
【魔力话题】
【观察·发现·联想】
突然....？ 说什么？ 喊什么？
请认真观察画面，你也 来创编一个《猫和老鼠》 的小小童话故事吧！
猫和老鼠