二年级语文上册《猫和老鼠》优秀教学设计部编版
《猫和老鼠》教案8篇
《猫和老鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《猫和老鼠》教案8篇教师在书写教案中，更好地了解学生的学习成果和学习效果，以便更好地评估教学效果，教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，以下是本店铺精心为您推荐的《猫和老鼠》教案8篇，供大家参考。
语文园地七《写话：猫和老鼠》教案统编版语文二年级上册
2.教学难点
（1）词汇的灵活运用：对于二年级学生来说，灵活运用所学词汇描述事物具有一定的难度。教师需通过举例、引导等方式，帮助学生将词汇与具体事物相结合，突破此难点。
举例：教师展示猫和老鼠的图片，引导学生运用词汇描述，如“猫的毛色是深色的，看起来很威猛，而老鼠的毛色是浅色的，显得很机灵。”
（2）句子创作的逻辑性：要求学生在运用“一边……一边……”句型时，注意句子内部的逻辑关系，使句子表达通顺、合理。
举例：教师可引导学生思考猫和老鼠在不同场景下的动作，如“猫一边伸出爪子，一边小心翼翼地靠近老鼠”，使学生理解两个动作之间的关联性。
（3）小组合作与口语表达：在小组合作中，学生需要发挥团队协作精神，共同创编故事。对于部分学生来说，口语表达和沟通能力可能成为难点。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多有趣的元素，如猫和老鼠的动画片片段、图片等，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，让他们谈谈自己与猫和老鼠有关的趣事，增强课堂的趣味性。
在教学方法上，我意识到要注重因材施教，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在语言表达和词汇运用上更具深度；对于基础较弱的学生，则要多给予鼓励和关注，帮助他们逐步提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫和老鼠相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。这个练习将演示如何运用词汇和句型描述猫和老鼠的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写话练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级上册第七单元看图写话《猫和老鼠》教学设计
二年级上册第七单元看图写话《猫和老鼠》教学设计教材分析：《猫和老鼠》是统编教材语文二年级上册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话。
本次写话练紧扣第七单元主题，围绕“想象”展开，本单元阅读课文《古诗二首》、《雾在哪里》和《雪孩子》从不同的角度体现想象之美，充满儿童情趣，也为学生打开了写话的思路。
此次写话以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度地解读。
通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达。
教学目标：1.仔细观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，大胆表达。
先说一说图意，再用几句话把观察到和想象到的编写一个小故事。
3.继续研究在方格纸中写话，注意段前空两格。
在写话中研究使用句号、问号、逗号、感叹号，并占一格，书写做到工整规范。
教学重点：用几句话把观察到和想象到的编写一个小故事,写话时做到格式精确。
教学过程：01热身，表情初体验1.出示QQ表情，学生快乐说表情。
2.做表情，猜测表情背后的故事。
02看图，清楚地说1.先后出示老鼠和猫的图片，用“放大镜”仔细观察。
（1）观察老鼠，练用句式说话师总结：我们用了放大镜，仔细观察图中人物的表情和动作这些细节，这样才能把故事讲得更有趣。
（2）观察大猫，练用句式说话。
点评：我们在看图写话时，不仅要仔细观察图画中人物的表情和动作等细节，还要把自己当作图画中的人物，猜猜他会怎么想。
师：每个小同伙把自己当作小老鼠都会有不同的设法主意。
你的设法主意呢？也大胆地说出来吧！2.出示完整画面，让学生将故事的的起因说清楚明白。
(1)引出完整图，大致说图意。
师：那他和这只的猫是怎么相遇的呢？这是单幅图，并没有画出来。
我们大胆想象一下之前发生了什么事。
我们听听小朋友们是怎么想的？（点击出完整图）总结：大家的想象真有趣。
有的从图画的人物特点想象，有的联系生活想象，有的看到了画图中的细节来想象。
《猫和老鼠》优秀的教案设计
《猫和老鼠》优秀的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析，了解猫和老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 猫和老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 故事中的道德观念。
三、教学难点：1. 猫和老鼠的外貌特征和生活习性的描述。
2. 故事中的道德观念的阐述。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察猫和老鼠的图片，了解它们的外貌特征。
2. 讲述法：教师讲述猫和老鼠的故事，引导学生理解故事中的道德观念。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对待动物的态度和行为。
五、教学准备：1. 猫和老鼠的图片。
2. 故事课件。
3. 分组讨论的卡片。
教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|导入部分| 教师展示猫和老鼠的图片，引导学生观察| 学生观察图片，回答问题| 让学生对猫和老鼠有直观的认识新课部分| 教师讲述猫和老鼠的故事| 学生倾听故事，回答问题| 让学生了解猫和老鼠的生活习性，以及故事中的道德观念课堂讨论| 教师提出讨论问题，引导学生分组讨论| 学生分组讨论，分享自己的观点| 培养学生的合作意识和道德观念课堂小结| 教师总结课堂内容，强调道德观念| 学生回顾课堂内容，巩固知识点| 让学生牢记道德观念，应用于实际生活六、教学内容：1. 分析猫和老鼠的行为特点。
2. 探讨猫和老鼠在生活中的相互作用。
七、教学重点：1. 猫和老鼠的行为特点。
2. 猫和老鼠在生活中的相互作用。
八、教学难点：1. 猫和老鼠的行为特点的描述。
2. 猫和老鼠在生活中的相互作用的阐述。
九、教学方法：1. 观察法：让学生观察猫和老鼠的行为，了解它们的行为特点。
2. 讲述法：教师讲述猫和老鼠在生活中的相互作用，引导学生理解相互作用的含义。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对待动物的态度和行为。
十、教学准备：1. 猫和老鼠的行为视频。
2. 故事课件。
3. 分组讨论的卡片。
教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|导入部分| 教师展示猫和老鼠的行为视频，引导学生观察| 学生观察视频，回答问题| 让学生对猫和老鼠的行为有直观的认识新课部分| 教师讲述猫和老鼠在生活中的相互作用| 学生倾听故事，回答问题| 让学生了解猫和老鼠在生活中相互作用的意义课堂讨论| 教师提出讨论问题，引导学生分组讨论| 学生分组讨论，分享自己的观点| 培养学生的合作意识和理解能力课堂小结| 教师总结课堂内容，强调相互作用的重要性| 学生回顾课堂内容，巩固知识点| 让学生牢记相互作用的重要性，应用于实际生活十一、教学内容：1. 分析故事中的角色性格。
《猫和老鼠》教案优质8篇
《猫和老鼠》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《猫和老鼠》教案优质8篇教案要结合实际的教学进度，避免过于紧凑或拖延教学进度，教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，本店铺今天就为您带来了《猫和老鼠》教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
部编版二年级上册 语文园地七《猫和老鼠》教学设计5
《猫和老鼠》看图写话教学设计5让画面动起来——看图写话教学设计【学情分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。
所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。
老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【设计理念】二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。
所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。
观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。
教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。
同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。
【教学目标】1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。
2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。
3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。
【教学重难点】重点：根据图画写一个完整的故事。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报【课前活动】表情游戏“我说你做”1、做游戏●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。
（伤心）●做了一件好事，受到老师的表扬。
（高兴）●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。
（生气）●走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。
《猫和老鼠》教学设计（精选14篇）
《猫和老鼠》教学设计（精选14篇）《猫和老鼠》篇1设计意图：《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏，内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。
《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。
把简单的体育活动，赋在有趣的故事情节中，让活动游戏化，内容趣味化，让孩子们更有情趣地参与活动。
活动目标：（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。
（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。
（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。
活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点：难点是将身子团紧移动重心。
活动准备：挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，ppt，老鼠、猫头饰若干前经验：玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程：一、谈话导入小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏1、示范动作要领小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。
（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。
（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一：听说有一个叫咪咪的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二：小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。
（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。
部编版语文二年级上册语文园地七 看图写话—猫和老鼠(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话—猫和老鼠（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够描述猫和老鼠的形象特征，并用自己的语言编写一个简短的故事。
2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的观察兴趣，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。
二、教学内容1. 图片内容：一只猫和一只老鼠在厨房里的情景。
2. 写话主题：猫和老鼠的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：观察图片，描述猫和老鼠的形象特征，编写一个简短的故事。
2. 难点：如何引导学生观察细节，发挥想象力，将自己的想法用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察猫和老鼠的形象特征，引发学生的兴趣。
2. 观察与描述：学生仔细观察图片，用自己的语言描述猫和老鼠的形象特征。
3. 编写故事：学生发挥想象力，编写一个关于猫和老鼠的故事。
4. 分享与交流：学生将自己的故事分享给同学，互相交流，互相学习。
5. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。
六、板书设计1. 图片展示：在黑板上贴上猫和老鼠的图片，引导学生观察。
2. 描述提示：在黑板上列出一些描述猫和老鼠的词语，供学生参考。
3. 故事提纲：在黑板上列出编写故事的步骤，引导学生按照步骤进行编写。
七、作业设计1. 观察身边的动物，选择一种动物，用图画和文字的形式进行描述。
2. 编写一个关于自己与动物的故事，要求内容丰富，语言流畅。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。
注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
部编版 小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。
语文园地写话：《猫和老鼠》(教案)二年级上册语文部编版
语文园地写话：《猫和老鼠》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版语文园地中的写话部分，以《猫和老鼠》为主题。
教材内容主要涉及观察、思考和表达等方面，通过描绘猫和老鼠这两种动物的外貌、性格和生活习性，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解猫和老鼠的特点，学会观察和描述动物。
2. 培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。
3. 激发学生对动物生活的兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述猫和老鼠的特点，使文章生动有趣。
2. 教学重点：培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备作文纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠的图片，引导学生观察这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例文，分析文章中关于猫和老鼠的描述，让学生了解如何观察和表达。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从猫和老鼠的外貌、性格、生活习性等方面进行描述。
（2）提示学生运用生动、贴切的词语，使文章更具表现力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据提示，尝试用一段话描述猫和老鼠的特点。
5. 课堂讨论（15分钟）学生展示自己的写作成果，教师进行点评，引导学生互相学习，提高写作水平。
对本节课的学习内容进行回顾，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 猫和老鼠的特点外貌：毛色、体型、五官性格：勇敢、机智、狡猾、可爱生活习性：捕食、活动时间、生活环境2. 写作技巧运用生动、贴切的词语注意观察，抓住特点七、作业设计1. 作业题目：以《猫和老鼠》为题，写一篇描绘猫和老鼠特点的作文。
答案示例：猫和老鼠是两种有趣的动物。
猫有着柔软的毛发，尖尖的耳朵，灵活的身体，它们勇敢、机智，是捕鼠的高手。
而老鼠则长得小巧可爱，圆溜溜的眼睛，长长的尾巴，它们狡猾、机敏，总是能逃过猫的追捕。
部编版二年级上册语文园地七教学设计
通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按照要求写一段较通顺，内容完整的话，并能被自己学过的词语运用到自己所写的话中。继续加强对他们的观察能力和表达能力打的训练，让二年级的学生能够更加灵活地说出写下自己想要表达的意思。
四、教学目标
1.能够按照顺序细心观察，积累词语，用简单的句式表达发现的事物
2.善于运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话
3.运用想象，深入观察图画，将自己想说的话表述出来
4.注意学习使用标点符号以及写作格式
五、教学重点难点
1.重点：观察图画，将表现的内容说清楚
2.难点：拓展想象，用自己话续写故事
六、教学过程
教学环节
教师行为
学生行为预设
预设分析
第一环节
动画导入，引出写话背景
师：同学们知道这是谁吗？
师：杰瑞一直跑一直跑，跑到了一个奇怪的地方，汤姆却突然不见了。
师：接下来会发生什么呢？让我们开始今天的学习。
生：汤姆和杰瑞
以经典动画导入背景，能够调动学生的积极参与性，同时能够唤醒他们记忆中的联想能力。
第二环节
细致观察，训练说话
师：这幅画中有什么？
猫和老鼠在干什么？
为什么会这样？
3.再请同学来说出他认为接下来会发生的事情，让大家来评一评
学生要互为补充
自由交流
训练同学之间的交流能力，同时能够更好地促进他们对连贯通顺语句的理解
第四环节
让同学自己在格子里写下将要发生的事情，注意格式和标点符师辅助练习
锻炼他们连句成段的能力
注意一定逻辑通顺力
接下来怎么办？
进行仿写训练，检查标点符号运用的能力
生：猫和老鼠
生：猫的眼睛大大的
最新人教部编版语文二年级上册《猫和老鼠的故事》优秀教学课件
说说本次写话对我们提出了哪些要求?
这次写话的要求是观察图画内容，看看 图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、 表情等想象可能 会发生什么事。
认真观察小老鼠的表情，你 可以用哪些词语送给它？
害怕、恐惧、大吃一惊、惊慌失措
你从哪里知道小老鼠很害怕呀？
小老鼠吓得都站不稳了，口张得 大大的，汗都流出来了。
凶神恶煞、面目狰狞……
请大家仔细看图，用恰当的词语补充句子。
我看见一只（凶神恶煞）的猫，它的眼睛（瞪得大大的），嘴 巴（张得大大的），露出（ 锋利的牙齿 ）。
展开合理想象
请大家展开想象的翅膀，这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为 什么会出现在电脑屏幕上？
1、小组交流。 2、班上汇报成果。
做什么？
修改写话
1、小组内推荐写得好的同 学上来读自己的写话。 2、其他的同学认真听，说 说哪些地方写得好。
课堂小结
1、选出优秀的习作，由小作者誊抄后张 贴在教室里展评。 2、合作探究：你有什么收获？还有什么 问题？提出来大家一起交流。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之 间相互订正
人民教育出版社 最爱捉老鼠， 捉到就喊“喵”。 （打一动物）
嘴尖尾巴长， 偷油又偷粮， 白天洞里躲， 夜晚出来忙。 （打一动物）
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然 出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧!
审题指导 明确要求
1、谁能细致地描述一下小老鼠的样子？ 2、请大家仔细看图，用恰当的词语补 充句子。
我看到一只（ 惊慌失措）的老鼠，它的眼睛（睁得大大的）， 整个身子都在（颤颤发抖），连站都站不稳了。
1、小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么 事呢？
《猫和老鼠》教案
《猫和老鼠》教案《猫捉老鼠》这一课利用多媒体课件创设情境入手，调动学生的学习兴趣。
同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字的方法，促进自主识字。
在具体的语言环境中识字，力求实用结合。
教学目标：1、复习“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字。
学习形声字“咪、眯、迷、谜”。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表声的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：了解汉字的造字规律，运用部件的表意作用识记汉字。
教学准备：猫捉老鼠的动画课件教学方法：朗读法、观察法、类比法、迁移法教学过程：一、动画导入，激发兴趣1、同学们请看，老师给你们带来了什么？利用课件，播放猫和老鼠的动画片断。
2、根据学生反馈，引出课题“猫和老鼠”，齐读。
师问：影片中的猫给你留下什么印象？老鼠呢？（学生自主发言）3、导入新课：今天我们学习的课文《猫和老鼠》中的猫又是怎么样的呢？我们一起来学习课文。
二、复习生字，学文1、出示“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字，开火车认读。
2、把生字带入课文中，再次读文。
三、图文结合，理解课文文内容1、课文讲了一件什么事情呢？（猫捉老鼠）2、猫是怎样捉住老鼠的呢？同学们请看！课件演示整个猫抓老鼠的过程，随机出示课文中的句子。
3、理解词语“不慢不急” “迷迷糊糊” “谜”4、自由读课文，注意把课文读流利。
5、指名读课文，师评价指导。
四、学习形声字“咪、眯、迷、谜”1、出示“咪、眯、迷、谜”，引导学生观察这四个字的特点。
（它们当中都有“米”）2、讨论：怎样记住这四个字？学生交流、反馈。
3、并用这几个字组词，并且说一句话。
4、教师小结：这些字部首与它的意思有联系，另一部分与它的读音相同或相近，这些字叫作“形声字”。
5、出示形声字的顺口溜：形声字好识记，形音义有联系；声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。
让学生读、背，加深对形声字的理解。
《猫和老鼠》教案：提高孩子的阅读理解和表达能力
《猫和老鼠》教案：提高孩子的阅读理解和表达能力引言阅读是孩子成长中必备的技能之一。
阅读理解和表达能力的提高对孩子的未来成长和学习至关重要。
如何提高孩子的阅读理解和表达能力是每个家长和老师都需要思考的问题。
今天我们分享的是关于《猫和老鼠》的教案，帮助孩子提高阅读理解和表达能力。
教案内容1.教学目标通过《猫和老鼠》这个经典童话故事，让孩子了解到传统童话中的故事结构与特点，提高孩子的阅读理解和表达能力，促进孩子的心智发展。
2.教学过程3.1故事讲解讲解故事的大致情节。
猫和老鼠是童话故事中非常经典的角色。
故事中，猫常常企图捉住老鼠，但是总是被老鼠逃脱。
在这个过程中，猫和老鼠之间的矛盾和对抗，引出了一系列有趣的事件和故事情节。
4.2阅读故事请孩子们安静下来，认真阅读《猫和老鼠》这个故事。
我们可以让孩子们分组朗读故事，提高孩子的口语表达能力和阅读理解能力。
在阅读过程中，可以请老师提问，让孩子们思考和回答故事中的各种问题。
5.3故事分析在故事阅读结束后，让孩子们对故事进行分析和总结，提高孩子的思维能力。
可以从故事的结构，内容等方面进行分析和讨论。
并且，引导孩子们去思考故事背后的意义和价值。
6.4绘本阅读为了巩固孩子们对《猫和老鼠》故事的理解和记忆，可以让孩子们阅读相应的绘本。
绘本是孩子们的好朋友，能够通过图画的形式帮助孩子们更好地理解故事。
绘本阅读可以激发孩子的想象和创造力。
7.5游戏互动可以通过游戏互动的方式加强孩子们对《猫和老鼠》这个故事的理解和表达能力。
比如可以让孩子们扮演猫和老鼠，在游戏中体验故事中的情节和感受，增强孩子的合作精神和表达能力。
8.教学评估评估孩子们对《猫和老鼠》故事的理解和表达能力。
可以通过提问、作业、小组讨论等方式进行评估，发现孩子们的问题和不足，及时进行调整和完善。
结论教育是一份责任和事业，我们要认真对待每个孩子的成长。
《猫和老鼠》教案是一种创新教学方法，可以帮助孩子们提高阅读理解能力和表达能力，培养孩子的创造力和想象力。
语文园地七写话《猫和老鼠》(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七写话《猫和老鼠》（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的语文园地七，写话《猫和老鼠》。
具体内容包括：理解故事《猫和老鼠》的主要内容，分析故事中猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物的特点，通过观察和想象，编写一段关于猫和老鼠的对话。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《猫和老鼠》的主要内容，了解猫和老鼠的特点。
2. 培养学生用词语描述动物特点的能力。
3. 激发学生的想象力，学会编写简单的对话。
4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述动物特点，编写关于猫和老鼠的对话。
2. 教学重点：理解故事内容，分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读故事《猫和老鼠》，了解故事的主要内容。
3. 分析故事：引导学生分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。
4. 实践活动：分组让学生观察猫和老鼠的图片，讨论它们的特点，并进行汇报。
5. 编写对话：给出猫和老鼠的情境，引导学生编写简单的对话。
6. 例题讲解：针对学生编写对话时可能出现的问题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段关于猫和老鼠的对话。
六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 内容：猫的特点：狡猾、机智、勇敢老鼠的特点：聪明、机敏、胆小描述动物特点的词语：敏捷、灵活、勇敢、聪明、机智、狡猾、胆小、机敏七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于猫和老鼠的对话。
2. 答案示例：猫：（悄悄地靠近老鼠）嘿，小老鼠，今天又要去哪儿偷东西吃呢？老鼠：（警惕地看看四周）哼，我才不会告诉你呢！猫：（笑眯眯地说）别害怕，我只是想和你做朋友，一起分享美食。
老鼠：（犹豫了一下）真的吗？你不会抓我？猫：当然不会，我们是朋友了，要互相帮助。
语文教案猫和老鼠教学设计
语文教案猫和老鼠教学设计[教学设计]教学目标：1. 帮助学生了解并掌握《猫和老鼠》这篇文学作品的内容、情节及主题。
2. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和创造力。
3. 提高学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 《猫和老鼠》的背景介绍和作者简介。
2. 讲述文学作品的核心情节。
3. 引导学生思考和讨论作品的主题。
4. 指导学生运用适当的方法进行文学作品的欣赏和分析。
5. 激发学生的创作热情，鼓励他们写一篇自己构思的故事。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍教案的主题《猫和老鼠》，告诉学生我们将围绕这个故事展开教学设计，并激发学生对这个话题的兴趣。
2. 背景介绍和作者简介（15分钟）通过讲述《猫和老鼠》的背景和作者的生平，增强学生对文学作品的了解和兴趣。
3. 讲述核心情节（20分钟）详细讲述《猫和老鼠》的核心情节，包括猫追逐老鼠的过程中发生的一系列有趣的事件，引导学生跟随故事情节的发展。
4. 探讨作品主题（20分钟）引导学生思考和讨论《猫和老鼠》的主题，例如友谊、竞争、合作等，帮助他们理解作品的深层含义。
5. 欣赏和分析（15分钟）指导学生运用适当的方法进行《猫和老鼠》的欣赏和分析，包括角色分析、情节解读等。
鼓励学生表达自己的观点和感受。
6. 创作环节（20分钟）鼓励学生发挥想象力，自由创作一段自己构思的故事，可以以《猫和老鼠》为灵感，也可以完全创作自己的故事。
让学生在小组内分享并互相交流意见。
7. 总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，总结学生所学到的知识和体会，鼓励他们继续拓展自己的阅读、写作和创造能力。
教学评估：在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与度、听说能力以及对作品的理解深度进行评估。
同时，鼓励学生互相评价和分享自己的创作成果，通过互动交流来评估学生的合作和表达能力。
教学拓展：教师可以引导学生进一步了解其他类似题材的作品，例如《小熊维尼》、《安徒生童话》等，以及与之相关的文学元素和主题。
二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版
二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版二年级语上册《猫和老鼠》教学设计部编版一、教学目标：1.观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、重点难点：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
三、教学方法：观察法、启发讨论法四、教学过程：一、谈话，激发兴趣：猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。
说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？[设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。
二、看图，提取信息：1.出示图片，观察：请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？（1）小组讨论。
（2）班内分享。
2.集思广益，展示：猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。
[设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。
三、讲解，指导写话：1.明确写话要求。
（1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下会怎样？快把你想到的写下吧！（2）学生自由读，并说一说读懂了什么。
[设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。
2.了解六要素：（1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。
（2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。
既然是写事，就要按照事情发展的顺序去写。
为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。
[设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，写有序的话，为他们将的习作奠定基础，更可以为思维活跃的学生创造一个更大的展示空间。
3.开拓思维，启发想象：（1）故事可能发生在什么时间？（2）小老鼠与电脑怎么会有关联？（3）屏幕上为什么会出现一只猫？（4）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？（5）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想、怎么做、怎么说）[设计意图]：看图写话的画面是一个个静止的人或物，小朋友可以结合写话提示，进行合理的想象，使静止的画面动起。
小学二年级上《猫和老鼠》教学设计
小学二年级上《猫和老鼠》教学设计
小学二年级上《猫和老鼠》教学设计
【教学目标】
1、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表意、声旁表音的规律，培养学生运用此规律自主识字的意识和能力。
2、认识生字11个，书写生字6个，学习“反犬旁”、“食字旁”。
3、正确、流利地朗读儿歌。
【教学重点】
“目标”1、2。
【授课时数】
2课时
【教学过程】
一、学习课题，激发兴趣
1、读题目，指导认识“猫”字
二、初读感知，整体把握
1、首读儿歌，划出生字，读准字音。
2、再读儿歌，要读得流利、有感情。
3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记（复习记忆字形的方法）。
4、分组朗读，相机指导。
三、品读感悟，深入理解
（一）指导学习第一小结
1、指导观察图画：图上画了谁？他们在干什么（重点指导扒在洞口指望的小老鼠。
）？
2、自读该段，边读边思：小老鼠出洞偷米时花猫在干什么？
3、小花猫真的.是在睡觉吗?（指导观察P.72插图）你眼中的这只小花猫是什么样的？
4、赏读。
（二）指导学习第二小结
1、老鼠们见花猫咪咪在睡觉，这么说的？应该用什么样的语气来读？
2、思考：为什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因？
四、朗读练习
1、同桌互读互评；
2、指名读。
五、巩固练习
P.73第二题（要突出形声字的认识）
六、指导书写生字
板书：
猫和老鼠
不慢不急眯眼满心欢喜饱肚皮
（聪明）（愚蠢）
反思：。
小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第七单元-猫和老鼠教案-简案
猫和老鼠教案一、激趣(一）表情游戏：“我说你做”（老师说句子，学生做出相应表情）（1）我的手工作品得了第一名。
（开心）（2）昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。
（哭泣）（3）我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。
（惊恐）（4）今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。
（高兴）（5）我养了两年的小金鱼死了。
（伤心）（二）考眼力15秒的时间记住5幅图片的内容，找生说。
（三）引入新课二、看图1.一看：整体观察：图片中有什么呢？（生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）2.二看：请孩子们认真观察小老鼠的表情和动作，你可以用哪些词语送给它？小结：这是一只（）的小老鼠。
3.三看：小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？（生反馈：屏幕上有一只猫）猫的表情和动作又是怎样的呢？小结：这是一只（）的猫。
4.我们的积累三、想象1.第一轮想象力大比拼：“为什么？”请大家展开想象的翅膀，想一想这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫又为什么会出现在电脑里？2.第二轮想象力大比拼：说什么？胆小的小老鼠遇见凶狠的猫，它们分别会说些什么呢？3.第三轮想象力大比拼：演一演“我是可怕的小猫”创设情景：我是一只小老鼠，我想偷偷的出去找点儿奶酪吃，我东找找，西找找，嗯，这是什么？4.第四轮想象力大比拼：演一演“我是胆小的小老鼠”创设情景：我是一直可爱的小老鼠，趁着主人不在，出来偷偷的玩一玩电脑喵——5.第五轮想象力大比拼：“怎么办?”勇敢的小老鼠，他要想办法让小猫消失掉，请同学们看图，帮帮小老鼠，他可以用什么办法让小老鼠消失掉？6.第六轮想象力大比拼：“最后……”那现在有可能小老鼠没有想到办法，也没有来得及关电脑，那现在可能发生什么?四、写话我会这么做：1.给故事起一个响亮的题目。
☆2.我能把故事写通顺☆，还能写生动。
☆3.我能用上我们的积累。
☆——☆☆五、课堂小结。
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二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版
一、教学目标：
1.观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、重点难点：
细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
三、教学方法：
观察法、启发讨论法
四、教学过程：
一、谈话，激发兴趣：
猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。
说说你眼里的猫是怎样的？对老鼠，你有什么看法？
老鼠和猫是什么关系？有一天，老鼠和猫相遇了，他们之间会发生怎样的故事呢？
[设计意图]：小孩子喜欢生活中熟识的事物，而且他们好奇心极重，循循善诱、直奔主题的开场白，能快速吸引学生的课堂有效注意力。
二、看图，提取信息：
1.出示图片，观察：
请你仔细观察图画，说一说你捕捉到了哪些信息？
（1）小组讨论。
（2）班内分享。
2.集思广益，展示：
猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上；猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。
[设计意图]：通过小组讨论和班内分享的形式，可以激发学生说和看的情趣，潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。
三、讲解，指导写话：
1.明确写话要求。
（1）出示写话要求：看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！（2）学生自由读，并说一说读懂了什么。
[设计意图]：出示并朗读写话要求，意在培养学生有审题习惯，帮助学生理清写话的思路，不要思维跑偏了。
2.了解六要素：
（1）时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。
（2）本次写话是一篇想象写话，要求大家把故事写完整。
既然是写事，就
要按照事情发展的顺序去写。
为了表达有顺序，我们要做到写清记叙的六要素。
[设计意图]：记叙六要素的渗透，有利于学生写完整的话，
写有序的话，为他们将来的习作奠定基础，更可以为思维活跃的学生创造一个更大的展示空间。
3.开拓思维，启发想象：
（1）故事可能发生在什么时间？
（2）小老鼠与电脑怎么会有关联？
（3）屏幕上为什么会出现一只猫？
（4）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？
（5）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想、怎么做、怎么说）[设计意图]：看图写话的画面是一个个静止的人或物，小朋友可以结合写话提示，进行合理的想象，使静止的画面动起来。
看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序。
从部分到整体，启发学生进行细节、深入的思考，这样写出来的“话”更有感染力，文章也才会更充满童真童趣。
4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。
5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？
6.生生互动：
你觉得刚才的小朋友创编的故事怎么样？为什么会有这样的感受？[设计意图]：说是写的基础。
通过指名讲故事，让“听众”来说感受，可以增强小朋友写话自信，也可以激发其他小朋友创作灵感，学他人之长。
7.小结：
（1）教师对学生汇报中的信息作适当引导、补充，让学生把图画以
及所联想到的内容说得连贯、具体。
（2）教育学生想象要合理。
（3）我们可以结合自己设置的故事的内容，给这次看图写话取个合适的题目，如：《聪明的老鼠》、《猫和老鼠》、《胆小的老鼠》等。
[设计意图]：老师的正确引领，会对学生很好完成写话起到至关重要的作用。
一方面，让他们明白写作的主题要与内容紧密相关；一方面，教育学生懂得想象不是不着边际，而是要能让人接受；另一方面，在语言组织上，也让学生知道了生动、连贯、完整是多么重要。
四、动笔，尝试写话:
1.把自己创编的故事写下来，怎么想就怎么写。
2.写话要一气呵成，不会写的字用拼音代替。
3.尝试分自然段去写，注意用上合理的标点符号。
4.写完后，读一读，看看语句通不通顺。
（可以自己读自己的，也可以和同桌或其他同学互换读）
[设计意图]：让学生养成良好的写作习惯。
小学生往往“说”出来是一个状态，“写”下来又是一种状态，说和写是分家的。
为了减轻学生写的负担，给学生要营造一个宽松的氛围，所以鼓励他们大胆写，不会写的字用拼音代替。
五、誊写，认真规范。
[设计意图]：誊写是对写话的又一次提升。
在抄的过程中，孩子们对所构思的故事情节又有了一次体验和回味，而且在书写时，不管是生字，还是每一个标点符号都得到了“巩固”，加深了应用和认识。