二年级写话猫和老鼠

中班音乐欣赏活动《猫和老鼠》

活动目标：

1、熟悉《哈巴捏拉》舞曲，感受乐曲的生动和诙谐，体会A段B段乐曲给人带来的不同感受。

2、感受A段乐曲的旋律、情感，自由创编小老鼠的动作；再按B段乐曲配上“猫站鼠蹲”“猫

睡鼠动”等相应的动作。

活动准备：

音乐、各种“食物”散放活动室、猫头饰、老鼠头饰、图谱等。

活动过程

一．《蝴蝶找花》律动走进

二．故事引入主题，初步理解音乐内容

一座漂亮的房子里住着一群小老鼠，它们常常乘着主人不在家，悄悄溜出洞来偷吃东西，有一天屋主人又出去了，可是屋子里多了一个大花猫，是主人请来看家的。小老鼠们等啊等啊，好不容易等到大猫睡着了，于是他们轻手轻脚的溜出洞来，这时候大猫突然醒了，小老鼠们赶紧躲起来，大猫看看没有动静，又睡着了，小老鼠们又出来偷吃东西了。

三．乐曲欣赏

（一）欣赏整首曲子：

1.这是一首怎样的曲子？（诙谐、幽默的曲子，是法国的一位著名作曲家比才写的《哈

巴捏拉舞曲）

2.你听了这首曲子有什么感觉？（很激动、很高兴、很恐怖等等）

（二）再听一遍乐曲，感知乐曲的A\B结构

1.请你们仔细听听，乐曲中什么地方是小老鼠偷偷溜出洞，什么时候开始是大猫醒过

来？（A段老鼠出洞。57秒处B段老猫醒过来）

2.看图谱，更进一步熟悉音乐。

（三）分段欣赏

1.感受A段乐曲的旋律与情感，创编小老鼠的动作。

A．听一遍A段提问：小老鼠要去偷食物，怎样走才没有声音，才不容易被发现？（引导幼儿创编动作）

B．请部分幼儿上来演示。

C．集体自由表演一次，鼓励幼儿互相学习

D. 师与幼儿一起随音乐做动作，要求一个跟着一个轻轻地走。

2．感受B段音乐分清乐句，创编动作

A．听一遍B段音乐提问：

a.什么样的音乐像大猫站起来？（感知重音）

b.大猫站起来时，小老鼠怎么样了？

c.大猫一睡下，小老鼠又怎么样了？

B．请幼儿模仿大猫站起来的动作，体验重音。

C. 师与幼儿相互扮演大猫和老鼠，随B段音乐连贯地做动作

（四）感受A、B段乐曲，连贯地用动作将老鼠、猫的动态表现出来。（2—3遍）

四．游戏

1.请老鼠将偷来食物还给猫，知道偷东西是不对的行为，与猫一起去外面寻找食物。