十二生肖——社会公开课教案
大班社会公开课教案《十二生肖》精选
大班社会公开课教案《十二生肖》精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为第二节《十二生肖的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解中国的十二生肖传统文化，掌握十二生肖的排列顺序及其所代表的动物，感受生肖文化在中国人民生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源，知道十二生肖的排列顺序及每种生肖所代表的动物。
2. 培养幼儿对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序及每种生肖的动物。
教学重点：让幼儿了解十二生肖的起源，感受生肖文化在中国人民生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事课件、音乐CD、十二生肖排序板。
2. 学具：彩笔、画纸、十二生肖排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放十二生肖歌曲，让幼儿随着音乐一起做生肖动物模仿操，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述十二生肖的起源故事，引导幼儿了解十二生肖的由来。
3. 生肖认知（10分钟）（1）教师展示十二生肖卡片，让幼儿观察并说出每种生肖的动物。
（2）教师引导幼儿按顺序排列十二生肖卡片，加强记忆。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，让幼儿判断生肖顺序，并讲解正确答案。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放十二生肖排序卡片，让幼儿独立完成排序任务。
（2）分组进行生肖排序比赛，提高幼儿的团队合作能力。
六、板书设计1. 板书十二生肖的秘密2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）生肖动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 作业题目：（1）请按照十二生肖的顺序，将下列动物排列：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）请用彩笔画出你最喜欢的生肖动物。
2. 答案：（1）顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的起源、顺序及动物。
大班社会公开课教案《十二生肖》（精选23篇）
大班社会公开课教案《十二生肖》大班社会公开课教案《十二生肖》（精选23篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班社会公开课教案《十二生肖》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会公开课教案《十二生肖》篇1活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
重难点：重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备：1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。
认识钟表。
幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：一、开始部分师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。
每个人都有自己的属相。
那你知道爸爸妈妈的属相吗？”师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？二、基本部分师：原来小朋友们知道这么多的属相。
非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。
每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。
我们一起来看看吧！1、播放PPT课件边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。
跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。
（欣赏故事）问：（1）十二生肖有什么用？（2）十二生肖是怎么选出来的？（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？……3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？（PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
大班社会活动《十二生肖》教案（精选12篇）
大班社会活动《十二生肖》教案（精选12篇）大班社会活动《十二生肖》篇1课时：一课时教学目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。
认识十二生肖的基本特征。
2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。
难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。
学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能一一的不进行探究。
教学建议介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。
课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.组织教学，揭题。
（1）检查课前准备，稳定学生情绪。
（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。
2.联系生活，感知文化。
（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
3.发展创新，引导探究。
（1）对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？（2）小组探究：欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。
社会活动《十二生肖》教案
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动》教材第四单元“我们的传统节日”，具体章节为《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的起源、意义、排列顺序及其在我国传统文化中的地位；通过实践活动，感受十二生肖的独特魅力，培养对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练说出十二生肖的顺序，了解十二生肖的寓意及其在民间传说中的故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高表达、沟通、协作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信心。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、寓意及其在民间传说中的故事。
难点：如何引导学生主动探究、发现十二生肖背后的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、相关故事视频、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
（1）查找资料，了解十二生肖的起源、意义、排列顺序；（2）整理十二生肖的寓意及民间故事；（3）设计一个以十二生肖为主题的创意作品。
3. 小组展示：各小组汇报成果，分享十二生肖的寓意、故事及创意作品。
4. 例题讲解：教师针对十二生肖的顺序、寓意等知识点进行讲解，巩固学生所学。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 十二生肖的顺序、寓意；2. 民间故事：关于十二生肖的趣味故事；3. 创意作品：学生设计的十二生肖主题作品。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，为自己设计一个生肖形象，并为其编写一个故事。
答案示例：学生甲设计的生肖形象为“龙”，故事如下：很久很久以前，龙是我国民间传说中的神兽，它能腾云驾雾，呼风唤雨。
在一次十二生肖的选拔中，龙凭借其神通广大，成为了生肖之首。
从此，龙成为了吉祥、力量的象征，深受人们喜爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了十二生肖的起源、意义、排列顺序，感受到了传统文化的魅力。
社会《十二生肖》教案7篇
社会《十二生肖》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会活动《十二生肖》教案（精选10篇）
社会活动《十二生肖》教案（精选10篇）社会活动《十二生肖》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的社会活动《十二生肖》教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
社会活动《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
社会活动《十二生肖》教案精选
社会活动《十二生肖》教案精选教案设计：一、教学内容本课以中国传统生肖文化为主题，通过教授《十二生肖》一课，让学生了解和认识中国传统文化中的生肖概念、顺序及其与生活的关联。
教材内容主要包括：生肖的来历、生肖的顺序、生肖与人的性格特点、生肖的故事等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化中的生肖概念及其顺序。
2. 通过学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国十二生肖的认知能力，使其能够运用生肖知识进行交流和表达。
三、教学难点与重点重点：生肖的来历、生肖的顺序、生肖与人的性格特点。
难点：生肖的故事的理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、十二生肖图片、生肖故事书籍。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于十二生肖的动画片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示，讲解生肖的来历、生肖的顺序、生肖与人的性格特点。
3. 故事分享：教师讲述一个生肖故事，帮助学生理解和记忆生肖的特点。
4. 实践环节：学生分组讨论，每组选择一个生肖，分析其特点，并绘制生肖头像。
六、板书设计生肖的来历、生肖的顺序、生肖与人的性格特点、生肖故事。
七、作业设计1. 绘制自己喜欢的生肖头像。
2. 编写一个关于生肖的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生肖的来历、顺序和性格特点有了基本的了解，但在生肖故事的理解和表达能力上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对生肖故事的教学，提高学生的表达能力。
拓展延伸：学生可以深入了解中国其他传统文化知识，如八字、风水等，增强对中国传统文化的认识。
教学评价：本节课通过讲解和实践活动，学生对生肖的来历、顺序和性格特点有了基本的了解。
在实践中，学生能够运用所学知识进行生肖头像的绘制和故事的编写，提高了学生的创新能力和表达能力。
但在故事理解和表达能力方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对生肖故事的教学，提高学生的表达能力。
中班十二生肖社会教案（精选3篇）
中班十二生肖社会教案（精选3篇）中班十二生肖社会篇1活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思教学目标1.通过学习十二生肖，让幼儿了解传说故事和文化知识；2.提高幼儿的社会认知能力；3.促进幼儿的语言表达和团体合作能力。
教学重点1.让幼儿能够认识十二生肖的顺序和名称；2.能够识别和区分各种生肖形象；3.了解和理解各种生肖形象的传说故事和文化。
教学难点1.通过传说故事让幼儿认识十二生肖的文化内涵；2.帮助幼儿建立积极的社会情感。
教学过程1. 导入环节1.老师先介绍几个生肖形象，然后让幼儿猜测它们的名称；2.引导幼儿根据节数和不同的形象，猜测生肖的总数。
2. 学习内容1.让幼儿识别和区分不同的生肖形象，并学习生肖的顺序和名称；2.介绍不同生肖的传说故事，让幼儿了解文化内涵；3.通过幼儿自我介绍交流的方式，引导幼儿知晓自己属于哪个生肖，从而更好地认识自己和他人；4.学习如何画十二生肖的形象。
3. 实践活动1.老师为幼儿提供一些生肖形象的纸板和颜料，让幼儿用自己的方式尝试画出自己心目中的生肖；2.分组让幼儿通过小组合作的方式，把画好的生肖形象贴在一起，制作一个生肖的故事板，展示给全班同学。
4. 总结归纳1.让幼儿描述自己所画的生肖形象，让别的同学猜测是什么生肖；2.让幼儿通过交流分享自己的体验和收获，让每个人都感受到合作和分享的快乐。
反思此次课程中，我主要涉及生肖知识的传授，难点在于如何让幼儿认识十二生肖的文化内涵和建立积极的社会情感。
在教学过程中，我采用了多种方式来提升幼儿的参与度和自主性，特别是在实践活动环节中，通过小组合作的方式，让幼儿深入参与到课程中来，并且学习如何与别人协作，如何分享自己的创作，获得了一系列积极的社会体验。
在今后的教学中，我还需要更深入地了解幼儿的心理和教育需要，更多地发掘学习过程的自主性和互动性，让幼儿在积极参与教学中，更好地体验到合作、分享、交流和成长的快乐。
中班主题公开课教案：十二生肖(精选3篇)
中班主题公开课教案：十二生肖（精选3篇）1. 主题：十二生肖之动物形象教学目标：1）了解十二生肖的概念和起源。
2）熟悉各个生肖动物的特点和形象。
3）培养学生对动物形象的观察能力和表达能力。
教学准备：图片、玩具动物模型、课件、十二生肖的相关资料。
教学过程：步骤一：导入1）教师利用图片或玩具动物模型展示几个不同的动物，引导学生猜测它们的名称。
2）教师向学生介绍十二生肖的概念，并说明十二生肖的形象来源于动物。
步骤二：学习十二生肖的动物形象1）教师依次介绍十二生肖的动物形象，以图片或玩具动物模型为辅助，解释每个动物的特点和形象。
2）学生观察、辨认、描述动物形象，教师可以提问学生关于动物形象的问题，引导学生思考和表达。
步骤三：巩固与拓展1）学生自由选择一个生肖动物，通过查找资料或其他形式进行深入了解，并制作一份关于该动物的小展板。
2）学生根据自己的展板，向同学介绍自己选择的生肖动物及其形象特点。
步骤四：总结1）教师与学生一起总结所学的内容，回顾每个生肖动物的特点和形象。
2）教师可以通过游戏、绘画等形式进行复习和巩固。
2. 主题：十二生肖动物有趣故事教学目标：1）了解十二生肖动物背后的故事和寓意。
2）培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3）激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学准备：图片、故事书籍、视频、电子设备。
教学过程：步骤一：导入1）教师利用图片或图片故事进行导入，让学生猜测并描述故事中涉及的动物形象。
2）教师引导学生讨论这些动物形象与十二生肖的联系。
步骤二：学习十二生肖动物的故事1）教师以口头或书面形式向学生讲述关于十二生肖动物的一些有趣故事，如《鼠年的由来》、《龙与蛇的故事》等。
2）学生认真听故事，理解其中蕴含的道理和寓意。
步骤三：阅读理解与表达1）学生阅读与十二生肖动物相关的文本，根据教师提供的问题进行理解和思考。
2）学生分组讨论，并用自己的话向同组成员介绍故事的内容和自己的理解。
步骤四：巩固与拓展1）教师引导学生通过视频或在线资源进一步了解和探索与十二生肖动物相关的故事和传说。
社会活动《十二生肖》教案精选
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动指导手册》第四章“传统节日与文化”，具体内容为“十二生肖”。
详细内容包括：十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、十二生肖的寓意、十二生肖在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、排列顺序及寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及寓意。
教学重点：十二生肖的起源、在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖挂图、PPT课件、相关视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖挂图，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）让学生观看视频资料，了解十二生肖的起源。
（3）教师讲解十二生肖在生活中的应用，如：年份、属相、民间信仰等。
3. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个生肖，进行深入了解。
（2）每组制作一个生肖海报，展示生肖的特点、寓意和在生活中的应用。
4. 例题讲解：（2）引导学生通过观察、分析，找出排列规律。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题：请根据自己的生肖，分析其寓意。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）让学生分享实践活动中的收获。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）起源：古代传说（2）排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）寓意：吉祥、平安、智慧、勇敢、善良、勤劳、快乐、和谐、忠诚、诚实、活泼、热情（4）应用：年份、属相、民间信仰等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源。
（2）请列出十二生肖的排列顺序，并说明每个生肖的寓意。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代传说，有吉祥、平安、智慧、勇敢、善良、勤劳、快乐、和谐、忠诚、诚实、活泼、热情等寓意。
《十二生肖》幼儿园大班社会教案
《十二生肖》幼儿园大班社会教案《十二生肖》幼儿园大班社会教案「篇一」活动目标：1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：1.生肖故事视频。
（可以从网上下载）2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。
活动过程：一、说说自己知道的属相。
1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。
”2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的爸爸属猴。
你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。
你来说：爸爸属狗。
真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。
” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。
看，我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。
一共有12种生肖动物。
”4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。
）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。
”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。
1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。
幼儿园中班社会十二生肖教案（通用2篇）
幼儿园中班社会十二生肖教案（通用2篇）幼儿园中班社会十二生肖篇1活动目标：1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3、乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1、教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3、运用轮流的方式阅读儿歌。
4、通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的'游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5、启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
幼儿园中班社会十二生肖教案篇2教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。
幼儿园中班社会课《十二生肖》教学教案
幼儿园中班社会课《十二生肖》教学教案
一、教学目标
1.了解十二生肖的由来和含义。
2.认识十二生肖中的各个生肖及它们对应的年份。
3.协助培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
二、教学准备
1.材料准备：十二生肖的相关图片、手工工具、颜料等。
2.教学环境布置：课堂可以装饰相关的生肖图片和装饰品。
3.教学前对生肖的相关知识做好准备。
三、教学过程
第一课时
1. 导入
教师向学生简单介绍十二生肖的由来，让学生了解生肖的概念。
2. 学习
通过展示十二生肖的相关图片，让学生认识每个生肖的形象和名称，并学习它们对应的年份。
3. 操作
让学生用手工材料制作一个属于自己的生肖动物，培养他们的动手能力和艺术创造力。
第二课时
1. 复习
通过游戏方式复习上节课所学的生肖知识。
2. 创作
引导学生用颜料和纸板等材料创作一个生肖相关的作品，可以是画画、剪纸等形式。
四、教学评价
通过观察学生的操作和作品展示，评价学生对于生肖的理解和创作能力。
可以采取互评、教师点评等方式。
五、教学延伸
引导学生通过与家长分享学习到的生肖知识，扩大对生肖文化的认识。
以上是本节幼儿园中班社会课《十二生肖》教学教案，希望能够为教师们的教学提供一些参考和帮助。
幼儿园大班社会公开课教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《十二生肖》
含反思
一、教学目标
1. 学习十二生肖的名称，并能够正确地写出它们的汉字。
2. 学习十二生肖的由来及其寓意。
3. 通过课堂实践，了解十二生肖与中国传统节日及文化的关系。
二、教学过程
1. 情境交流
叙述十二生肖的由来，让孩子们感受我国神话传说中动物的文
化寓意，引导他们想象动物的形态、习性及个性特点。
2. 教学活动
（1）察看真实的十二生肖动物标本，了解动物的各个部位、生
态习性、行动姿势等。
（2）设计互动游戏，让孩子们通过察看、认知等活动方式来认
得十二生肖。
（3）通过歌舞、手工等多种活动方式，让孩子们更深入地学习
十二生肖及其文化内涵。
三、教学反思
本次教学活动，我在不同的环节中接受了多种教育方式，如讲解、游戏、互动等，以及对齐、创新、评价、协作等多种教育方法，让孩子们能够通过多元化的方式来感知、认得十二生肖及其文化内涵。
在课堂互动方面，我在游戏中加添了较为板块化的内容，让孩
子们在认得十二生肖的同时，也能够磨练创新思维和协作精神。
同
时，在手工、舞蹈等活动中，我引导孩子们去感受十二生肖的内涵，网络完成各种任务。
在课后时间内，我还特意与家长们交流，希望家长能够在家中连续进行相关的教育活动，让孩子坚决学习十二生肖的信念，并将所学学问连续运用到日常生活中去。
通过本次教学活动，我认为我所教授的方法还有待于改进，我需要更好地利用现有资源，更好地整理好学问点，让孩子们能够更好地把握所学学问。
此次教育方法的运用，需要不断进行完善和改进，从而达到更好的教育效果。
社会活动《十二生肖》教案精选
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动指导手册》第四章“传统节日与文化传承”，具体内容为第三节“十二生肖的奥秘”。
通过本节课的学习，让学生了解我国十二生肖的起源、排序、特点及其所蕴含的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排序和各自的特点。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的观察、分析、表达及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的文化内涵及其在民间传说中的故事。
教学重点：十二生肖的排序、特点及其与十二地支的对应关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、十二生肖图片。
学具：十二生肖卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《十二生肖的故事》，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：利用多媒体课件，介绍十二生肖的起源、排序、特点及其文化内涵。
3. 活动一：十二生肖排序游戏。
将学生分成小组，每组根据提示，将十二生肖图片按照正确的顺序排列。
4. 活动二：生肖特点分享。
请学生代表介绍自己生肖的特点，其他同学补充。
5. 例题讲解：讲解十二生肖与十二地支的对应关系，并结合民间传说故事进行解析。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖起源十二生肖排序十二生肖特点十二生肖与十二地支的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，用自己的话简述十二生肖的起源和排序。
（2）请从民间传说故事中选取一个与十二生肖相关的故事，进行简要介绍。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代，与十二地支相对应。
排序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）示例：《猪八戒的故事》。
猪八戒是《西游记》中的一个角色，他的原型是十二生肖中的猪。
故事讲述了猪八戒助唐僧取经的历程，表现出猪八戒忠诚、勇敢、善良的品质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让学生了解了十二生肖的起源、排序、特点及其文化内涵。
大班社会公开课教案《十二生肖》精选
大班社会公开课教案《十二生肖》精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化习俗》第二节《十二生肖》，详细内容主要围绕我国传统文化中的十二生肖展开，通过故事、图片、互动等形式，让幼儿了解十二生肖的起源、排列顺序、特点及相关传说。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿探索民族文化的热情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及特点。
教学重点：让幼儿了解十二生肖的起源，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、故事书、挂图、卡片、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一则关于十二生肖的传说故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解十二生肖的起源、排列顺序、特点及相关传说。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己知道的十二生肖故事。
4. 例题讲解：通过十二生肖图片，让幼儿观察并说出每个生肖的特点。
5. 随堂练习：发放画纸、彩泥等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的生肖。
7. 情境创设：布置“十二生肖游园会”，让幼儿扮演自己喜欢的生肖角色，进行互动游戏。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：起源：古代传说排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：每个生肖都有独特的形象和寓意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥制作一个自己喜欢的生肖形象。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创意为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践操作等多种形式，让幼儿了解到了十二生肖的起源、排列顺序、特点及相关传说。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，可以鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同感受传统文化的魅力。
拓展延伸：组织一次“十二生肖主题游园会”，让幼儿深入了解每个生肖的文化内涵，培养幼儿对传统文化的热爱。
大班社会公开课教案《十二生肖》
大班社会公开课教案《十二生肖》一、教学内容概述本次社会公开课的主题是《十二生肖》，通过对十二生肖的介绍，培养学生对中国传统文化的了解与热爱，并引导学生思考对待动物的态度。
本次教学主要以故事、歌曲和手工制作为教学手段，通过生动有趣的方式提升学生对知识的兴趣。
二、教学目标1. 认识并了解十二生肖。
2. 理解每个生肖代表的特点和意义。
3. 了解生肖与中国传统文化的关系。
4. 培养学生对动物的观察、爱护和保护意识。
5. 培养学生的合作意识和动手能力。
三、教学重点1. 认识和了解十二生肖的各种动物。
2. 理解每个生肖代表的特点和意义。
四、教学准备1. 一幅十二生肖的图片或海报。
2. 十二生肖的相关故事和资料。
3. 十二生肖的歌曲音乐播放设备。
4. 手工制作材料，如纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程Step 1: 导入（Introduction）（5分钟）- 老师展示十二生肖的图片或者海报，引导学生认识并说出他们所能记住的生肖。
Step 2: 故事讲述（Storytelling）（10分钟）- 通过讲述十二生肖的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
- 讲述关于每个生肖特点和意义的故事，例如“鼠年的故事”、“虎年的故事”等。
- 引导学生观察每个生肖形象的特点，并与实际动物进行对比。
Step 3: 歌曲欣赏（Song Appreciation）（10分钟）- 播放与十二生肖相关的歌曲，让学生跟随节奏哼唱或模仿动物的叫声。
- 通过歌曲激发学生对动物的兴趣和情感。
Step 4: 小组活动（Group Activity）（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个生肖进行讨论和研究。
- 每个小组可以阅读相关资料或上网搜索了解更多有关该生肖的信息。
- 小组讨论后，每个小组通过手工制作的方式表达他们对该生肖的理解。
可以创造性地利用纸张、彩色笔等材料制作，例如折纸动物或拼图。
- 学生展示并介绍他们的作品，分享各自对生肖的理解和发现。
十二生肖——社会公开课教案
十二生肖——社会公开课教案中班社会课《十二生肖》活动目标:1。
能够知道十二生肖由哪些动物组成。
2。
知道十二生肖轮回的规律。
3。
了解生肖是我国的文化的传承.活动准备：经验准备：幼儿知道自己的属相教具准备：视频十二生肖歌曲、十二生肖图片一组、教师挂件、闹钟活动过程：一、谈话导入引起幼儿兴趣小朋友，你们看看老师胸前带的这个是什么东西？(小动物）你们知道他是什么动物吗?老师挂着他是什么意思呢?(对了，他是老师的属相，老师是属龙的）你们知道属相是什么意思吗？今天老师和小朋友们讲讲属相(即生肖）是什么意思。
二、讲解生肖的意思小朋友们有没有过生日呀？过生日就和我们生肖有关系了。
生：出生那一年，肖：属相，我们出生的那年是什么属相我们就说我们是属什么的.比如今年是鸡年，今年出生的宝宝就是属鸡的。
那老师要问问小朋友们了，你们知道自己是属什么的吗？(举手回答）有属猪的属狗的，有没有属鳄鱼的、属鱼的有吗？属相里都有哪些小动物呢？一共有多少种小动物呢？请小朋友们跟着老师一起来看一看。
三、播放视频十二生肖歌曲在视频里你们都听到、看到了哪些小动物？（幼儿举手回答，老师把动物找出来贴黑板上，幼儿回答不上时教师可做声音提示。
）我们一起来数一数总共有多少种动物呢?（小朋友们太棒了，有十二种动物组成的生肖,所以我们通常都会说十二生肖)小结：一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖。
四、播放视频请幼儿排序小动物们可是好宝宝，他们要整齐的排好队，可是谁站第一个呢？小兔蹦蹦跳跳的跑出来说:“我第一"，小猪听了也急忙出来举手说道:“我最漂亮了，我排第一才对”小动物们为此乱成一团。
因此这个顺序可不能乱了，乱了小动物们会打架的。
所以小朋友们可不能给他们乱排序，那他们排队的顺序是怎样的呢？我们再来看一次视频（教师在黑板上把小动物排好队。
）。
十二生肖——社会公开课教案五、出示图画闹钟引导幼儿学习生肖轮回的规律1.请幼儿讨论小动物排完了怎么办呀？（幼儿讨论）2.老师变一个魔术，把小动物放在我的小圈里，我们把它写上编码。
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中班社会课《十二生肖》活动目标：
1.能够知道十二生肖由哪些动物组成。
2.知道十二生肖轮回的规律。
3.了解生肖是我国的文化的传承。
活动准备：
经验准备：幼儿知道自己的属相
教具准备：视频十二生肖歌曲、十二生肖图片一组、教师挂件、闹钟
活动过程：
一、谈话导入引起幼儿兴趣
小朋友，你们看看老师胸前带的这个是什么东西？（小动物）你们知道他是什么动物吗？老师挂着他是什么意思呢？（对了，他是老师的属相，老师是属龙的）你们知道属相是什么意思吗？今天老师和小朋友们讲讲属相（即生肖）是什么意思。
二、讲解生肖的意思
小朋友们有没有过生日呀？过生日就和我们生肖有关系了。
生：出生那一年，肖：属相，我们出生的那年是什么属相我们就说我们是属什么的。
比如今年是鸡年，今年出生的宝宝就是属鸡的。
那老师要问问小朋友们了，你们知道自己是属什么的吗？（举手回答）有属猪的属狗的，有没有属鳄鱼的、属鱼的有吗？属相里都有哪些小动物呢？一共有多少种小动物呢？请小朋友们跟着老师一起来看一看。
三、播放视频十二生肖歌曲
在视频里你们都听到、看到了哪些小动物？（幼儿举手回答，老师把动物找出来贴黑板上，幼儿回答不上时教师可做声音提示。
)我们一起来数一数总共有多少种动物呢？（小朋友们太棒了，有十二种动物组成的生肖，所以我们通常都会说十二生肖）
小结：一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖。
四、播放视频请幼儿排序
小动物们可是好宝宝，他们要整齐的排好队，可是谁站第一个呢？小兔蹦蹦跳跳的跑出来说：“我第一”，小猪听了也急忙出来举手说道：“我最漂亮了，我排第一才对”小动物们为此乱成一团。
因此这个顺序可不能乱了，乱了小动物们会打架的。
所以小朋友们可不能给他们乱排序，那他们排队的顺序是怎样的呢？我们再来看一次视频（教师在黑板上把小动物排好队。
）。
五、出示图画闹钟引导幼儿学习生肖轮回的规律
1.请幼儿讨论小动物排完了怎么办呀？（幼儿讨论）
2.老师变一个魔术，把小动物放在我的小圈里，我们把它写上编码。
（教师添画出闹钟）
3.出示闹钟请小朋友看这是什么？（闹钟）引导幼儿观察闹钟指针转动的方式。
4.引导幼儿说出轮回的规律。
小结：十二种生肖排完一轮后又重头再排，而这种十二生肖记录年龄的方式方便又好用，只有我们国家有，因此这个十二生肖是我国的文化的传承。
六、活动延伸：
老师把十二生肖大小动物们放在区域里，请小朋友们区域活动的时候去给小动物排队。