教师集体备课制度集体备课记录表
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
幼儿园教师集体备课情况记录表
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
朱萍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
袁莉：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。
杨露华：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。
高鸣燕：听各位老师一说，我茅塞顿开，的确，生活中是有许多东西可以让幼儿尝试，在尝试的过程中比较得出的结论更准确。
1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。）
2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择：①画：把自己的想法画下来。
一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）
提问：为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？
2、幼儿与教师共同搬箱子
3、组织幼儿集中交谈。
提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？
思源幼儿园教师集体备课情况记录表
时间
年级段
教研室集体备课活动记录
一、活动背景为了提高教学质量，促进教师间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日下午2:00在第二会议室举行了集体备课活动。
本次活动由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参与。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师的教学水平，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 促进教师之间的相互学习，共享教学资源，形成教学合力。
3. 探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 教学计划讨论活动伊始，张老师首先介绍了本次集体备课的主题和教学目标。
接着，各年级备课组长分别汇报了本年级的教学计划，包括教材分析、教学重难点、教学方法等。
在讨论环节，老师们针对各年级的教学计划进行了深入交流。
针对不同年级的特点，老师们提出了以下建议：（1）一年级：注重培养学生的语文素养，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）二年级：加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，同时注重写字训练，提高学生的书写水平。
（3）三年级：在巩固二年级的基础上，提高学生的写作能力，引导学生关注生活，抒发真情实感。
（4）四年级：加强文学常识的积累，提高学生的审美能力，培养学生的文学素养。
2. 教学案例分享为了更好地提高教学效果，老师们分享了各自的教学案例。
案例涵盖了不同年级、不同教学内容，如：（1）一年级：通过角色扮演、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）二年级：利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）三年级：引导学生开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
（4）四年级：结合时事热点，引导学生关注社会，提高学生的综合素质。
3. 教学资源整合为了更好地服务于教学，老师们共同探讨了教学资源的整合。
主要包括以下方面：（1）教材资源：充分利用教材，结合实际教学需求，进行合理取舍。
（2）网络资源：积极搜集网络资源，如课件、视频等，丰富教学内容。
（3）课外读物：推荐适合不同年级学生的课外读物，提高学生的阅读兴趣。
教师集体备课情况记录表
（三）给花分类
1、这些花都一样么？什么地方不同？（颜色、花瓣数）
2、你们能把一样的花放在一起吗？请一位小朋友上来分，并让其说说自己把什么样的花放在了一起。
3、其他小朋友还有另外的分法吗？
4、总结：按不同的标准，就有不同的摆法。
（四）幼儿独立操作
1、将幼儿分成三组，每组分20朵左右的花，让其进行分类。
四、幼儿动手操作与自己的树朋友合影留念 《树朋友的身份证》
五、给树朋友送身份证，用双面胶把做好的身份证贴到树干上 。
姜慧：了解每个幼儿心中“树”的象征，给幼儿之间一个互相学习的机会。
活动过程：
一、出示身份证
二、二、1.你找到这是什么吗？它有什么用？ 2.引导幼儿讨论，了解身份证的用途。 回忆自己的树朋友，给好朋友做“身份证”三、 1.想一想，我们的树朋友长什么样？ 2.怎样才能让大家找到这棵树是你的好朋友呢？ 3.引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证。 4.启发幼儿结合自己树朋友的特征，做出有特点的身份证。
集体备课研讨记录
活动方案修订稿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园
教师集体备课情况记录表
时 间
年 月 日
年级组
中班
领 域
语言
活动名称
树朋友的身份证
主讲人
参加教师
全体中班教师
活动方案初稿
集体备课研讨记录
活动方案修订稿
活动目标：
1、通过为树木制作“身份证”，进一步了解树朋友的特征。
2、与树建立感情，萌生自己有树朋友的自豪感。
活动准备：笔、纸、剪刀、双面胶。
四、幼儿动手操作与自己的树朋友合影留念 《树朋友的身份证》
五、给树朋友送身份证 1、用双面胶把做好的身份证贴到树干上 。
集体备课活动记录表
成为轴对称图形。
3.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实 生活的
4密切联系，进一步感受数学的美。
教师板演对称轴的画法，强调画对称轴要用点画线。
在信息窗所呈现的轴对称旗帜中任选一行，画出它们的对称轴。
小
结
摘
要
2、加强对乘法分配律应用的教学。
由于学生在整数一单兀中已有了应用乘法运算定律进行简便运算的基础
，这里
可以引导学生类推。
乘法运算定律的运用中，常出错的往往是乘法分配律。教学时，
要注意分析学
生出错的原因，加强就题说理练习。如，练习二的第4题“
1.5X105”和“1.2
X2.5+0.8X2.5”
都要运用乘法分配律进行简算，但在“1.5X105”
（二）：教学重点、难点
教学重点：
1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点：
1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立
由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，
只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力，我们确定“理
3、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想 象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念
（二）：教学重点、难点
教学重点：认识轴对称图形和图形
难点：确定轴对称图的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图 案。
活 动 过 程 摘 要
教学方法：
1.通过生活中的实例进一步认识 轴对称”的现象，也进一步理解 轴对称图 形”和对称轴”的含义。
教师集体备课活动记录表
备课活动反思与展望
备课内容不够深入，缺乏对教材的 深入研究和分析。
备课活动不足之处
备课过程中缺乏创新和思考，过于 依赖传统的教学方法和手段。
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备课过程中缺乏有效的沟通和协作， 导致备课效果不佳。
备课活动反思不够深入，缺乏对备 课过程中出现的问题进行深入分析 和总结。
备课活动流程
备课准备
确定备课主题 和目标收集和整 Nhomakorabea相 关资料
制定教学计划 和课程安排
准备教学用具 和课件
备课内容研讨
确定教学目标和重难点 梳理教学内容和方法 讨论课程资源和学习素材 确定评价方式和标准
备课成果整理
备课成果整理的必要性：确保备 课活动的完整性和有效性
整理内容：教学方案、课件、练 习题等教学资源
整理方式：分类、筛选、修订和 优化
成果应用：为后续教学活动提供 有力支持
备课效果评估
备课活动目标达成情况 学生掌握知识程度 教师教学能力提升 备课活动改进措施
备课活动收获
备课内容：对教材的理解、教学方 法的探讨
备课成果分享
备课亮点：创新教学方法、优化课 堂设计
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备课效果：提高教学质量、促进教 师专业成长
备课活动收获：集体备课可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题和困难，提高教学效率和 效果，促进教学相长。
针对学生需求，优化教学内容和教 学方法。
备课改进建议
注重课堂互动，激发学生的学习兴 趣和参与度。
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强化集体备课，提高备课质量和效 率。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
集体备课活动记录
集体备课活动记录一、活动背景为了提高教师们的教学质量和教学效果，促进教师之间的交流与合作，我们学校决定开展一次集体备课活动。
本次活动的主题为“优化教学设计，提升学生学习效果”。
活动时间定为2022年5月10日上午9点至12点，地点在学校会议室。
二、活动目的1. 通过集体备课活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；2. 分享教学经验和教学资源，优化教学设计，提升学生学习效果；3. 探讨教学方法和策略，提高教师的教学能力和创新能力。
三、活动流程1. 开场白（9:00-9:10）活动主持人进行简单的开场介绍，欢迎各位教师参加集体备课活动，并简要介绍本次活动的目的和流程。
2. 分享教学经验（9:10-10:00）每位教师根据自己的教学特点和经验，分享一堂自己认为成功的课程案例。
分享内容包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
3. 分组讨论（10:00-10:30）根据各位教师的教学特点和兴趣，将教师分成小组进行讨论。
每个小组讨论一个特定的教学问题，例如如何提高学生的参与度、如何培养学生的创新思维等。
小组讨论的结果将在后续的汇报环节进行分享。
4. 教学资源分享（10:30-11:00）每个小组派出一名代表，向全体教师分享本小组讨论的结果和教学资源。
教学资源可以包括教案、课件、教学视频等。
分享过程中，其他教师可以提出问题和建议，共同完善教学资源。
5. 教学设计优化（11:00-11:30）根据小组讨论和教学资源分享的结果，教师们对自己的教学设计进行优化和改进。
可以结合其他教师的建议和意见，对教学目标、教学内容、教学方法进行调整和改进。
6. 汇报和总结（11:30-12:00）每个小组派出一名代表，向全体教师汇报本小组的讨论结果和教学设计优化的成果。
同时，主持人对本次活动进行总结，并鼓励教师们将优化后的教学设计应用到实际教学中。
四、活动成果1. 教师们通过分享教学经验和教学资源，相互借鉴和学习，提高了教学水平和教学效果；2. 教师们通过讨论和优化教学设计，提高了教学方法和策略，增强了教学创新能力；3. 教师们对集体备课活动的重要性和价值有了更深刻的认识，将积极参与和支持未来的集体备课活动。
教师集体备课活动记录表55332
、对学生进行朗读训练：、学生评价。请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。（四）、开阔思维，训练语言
第二课时：一、从图入手激发兴趣。、出示课件四季的景色，学生欣赏。、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。、师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题四季。学生齐读。二、自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）（一）扶着引导学生创编（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字（一）在学习小组内自学生字，你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。（二）自学笔顺在书上描红。
教学过程：
一、激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？板书课题。二、初读课文：划出生字词语。
二、学习生字词语出示生字，学生自己练读。（课件）。同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）。读得好的当小老师带领大家一起读。想：用什么办法记住什么生字？
三、再读课文：你读懂了什么？理解遥远。多远算是遥远？举例来说。课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）
突泉职校教师集体备课活动记录表
学校
年级
学科
中心发言人
教师备课记录表
教师备课记录表一、活动背景集体备课活动是为了提高教师之间的协作能力和教学水平，通过共同研讨和交流，促进教育教学质量的提高。
本次集体备课活动由学校教导处组织，参与人员包括语文、数学、英语、物理、化学等学科的任课教师。
二、活动目标1、加强教师间的合作与交流，提高团队协作能力。
2、通过对教材的深入研讨，提高教师处理教材的能力。
3、探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
4、促进教师专业成长，提高教育教学质量。
三、活动内容1、主持人介绍本次活动的目的和流程。
2、主备人介绍备课内容，提出备课方案和教学目标。
3、参与教师对备课方案进行讨论，提出改进意见和建议。
4、主备人根据讨论结果，完善备课方案，形成最终的教学设计。
5、参与教师分享教学心得和经验，交流有效的教学方法。
6、主持人总结本次活动，提出今后集体备课活动的建议和展望。
四、活动总结本次集体备课活动取得了以下成果：1、教师之间的合作与交流得到了加强，团队协作能力得到了提高。
2、教师对教材的处理能力得到了提高，教学目标更加明确。
3、教师们探讨出了更加有效的教学方法，课堂教学效果得到了提高。
4、教师专业成长得到了促进，教育教学质量得到了提高。
五、建议与展望本次集体备课活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处，需要今后进一步完善和改进：1、加强对教材的深入研讨，进一步提高教师处理教材的能力。
2、探讨更加有效的教学方法，提高课堂教学效果。
3、加强教师之间的合作与交流，提高团队协作能力。
一、引言集体备课是教育领域中一种重要的教学准备方式，它以教师团队协作为基础，通过共享教学资源、教学方法和教学策略，以提高教学质量和效果。
本文旨在介绍一种集体备课情况记录表，以帮助教师们更好地进行集体备课，提高备课效率和质量。
二、集体备课情况记录表的设计集体备课情况记录表主要包括以下内容：1、备课主题：记录本次备课的主题或教学内容。
2、备课时间：记录本次备课的时间和日期。
3、参与人员：记录参与本次备课的教师姓名。
集体备课记录表范文
集体备课记录表范文一、备课基本信息。
备课时间：[具体日期和时间]备课地点：[详细地点]学科：[学科名称]年级：[年级]备课主题：[主题内容]主备人：[主备人姓名]参与人员：[列出所有参与备课的教师姓名]二、备课过程记录。
# （一）开场（轻松幽默引入主题）主备人（笑着说）：“各位老师啊，咱们今天就像一群大厨，要一起琢磨怎么给咱学生做一道知识大餐。
这道菜就是关于[备课主题]的内容，可不能让学生们觉得寡淡无味啊！”# （二）教学目标研讨。
1. 主备人阐述初步目标。
主备人（认真地）：“我初步想的教学目标呢，就是让学生能理解[知识点1]、掌握[知识点2]，并且能够运用这些知识去解决[具体类型的问题]。
就像我们教会孩子怎么用钥匙开锁一样，得让他们真的会用这个知识这把‘钥匙’。
”2. 其他教师讨论与补充。
教师A（调侃道）：“我觉得还得加一点，要让学生能像侦探一样，发现[知识点1]和[知识点2]之间隐藏的联系。
不然他们学的知识都是散的，就像一盘散沙，风一吹就没了。
”教师B（点头表示赞同）：“对呀，而且在掌握运用知识解决问题这块，咱可以再具体点，比如给他们一些生活中的实例，像计算家里水电费用到的数学知识，这样他们会觉得知识更有用，不是那种高高在上摸不着的东西。
”# （三）教学重难点分析。
1. 主备人提出重难点。
主备人（挠挠头）：“我觉得这个[知识点1]是重点，学生必须得好好掌握。
难点呢，就是让他们理解[抽象概念或复杂操作]。
这就像让学生走迷宫，这个难点就是迷宫里最绕的那一段路。
”2. 众人分析突破重难点的方法。
教师C（眼睛一亮）：“我有个主意，对于重点[知识点1]，咱们可以用多种方法来讲。
就像一道菜有多种做法，让学生从不同角度去看这个知识。
比如可以用故事引入，再用图表展示，最后让学生自己动手做个小模型什么的。
”教师D（自信地）：“针对难点，咱们可以把这个抽象的东西变得形象化。
打个比方，如果是物理里的电流概念，咱们可以把电流比作水流，电线比作水管，这样学生就容易理解多了。
教研组活动记录集体备课
一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组定期组织集体备课活动。
本次集体备课活动旨在深入探讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次集体备课活动的详细记录。
二、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体教师五、活动主题《初中语文》七年级上册第二单元《背影》六、活动流程1. 主备教师说课2. 教研组教师讨论、修改教学设计3. 分组讨论，落实教学任务4. 教研组长总结发言七、活动内容1. 主备教师说课本次集体备课的主备教师为张老师，她说课的主题是《背影》。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
（1）教材分析《背影》是七年级上册第二单元的一篇课文，讲述了父亲送别儿子上学的感人故事。
本文通过细腻的描写，展现了父爱的伟大，具有很高的教育意义。
（2）教学目标1. 知识与技能：了解作者朱自清，掌握生字词，理解文章内容，学会赏析文章。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：体会父爱的伟大，树立孝敬父母的观念。
（3）教学重难点1. 理解文章内容，体会父爱的伟大。
2. 学习赏析文章，提高写作能力。
（4）教学方法1. 朗读法：通过朗读，体会文章的节奏、韵律。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解文章内容。
3. 写作法：结合生活实际，让学生写一篇关于父爱的作文。
（5）教学过程1. 导入新课：介绍作者朱自清，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，掌握生字词，理解文章内容。
3. 合作学习：小组讨论，赏析文章，体会父爱的伟大。
4. 总结升华：教师总结文章内容，布置课后作业。
2. 教研组教师讨论、修改教学设计在张老师说完课后，教研组教师展开了热烈的讨论。
大家针对教学目标、教学方法、教学过程等方面提出了自己的意见和建议。
集体备课记录表
外国语学院英语系教师集体备课记录表(1)教研组名称：高级英语阅读（上）集体备课时间：2006年9 月2 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：王振亚，郭军于海涛杨宁杜彪外国语学院英语系教师集体备课记录表(2)教研组名称：高级英语阅读集体备课时间：2006 年9 月22 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：郭军杜彪王振亚杨宁于海涛(3)教研组名称：高级英语阅读集体备课时间：2006 年10 月28 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛陈卫恒杨宁杜彪郭军(4)教研组名称：高级英语阅读集体备课时间：2006 年11 月28 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛陈卫恒杨宁杜彪郭军外国语学院英语系教师集体备课记录表（5）教研组名称：高级英语阅读集体备课时间：2006 年12 月24 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝（6）教研组名称：高级英语阅读（下）集体备课时间：2006年3 月2 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛王充杨宁杜彪王雅华（7）教研组名称：高级英语阅读（下）集体备课时间：2006 年4月15 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛王充杨宁杜彪王雅华外国语学院英语系教师集体备课记录表（8）教研组名称：高级英语阅读（下）集体备课时间：2006 年4月28 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛王充杨宁杜彪王雅华外国语学院英语系教师集体备课记录表(9)教研组名称：高级英语阅读（下）集体备课时间：2006年5 月11 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛王充杨宁杜彪王雅华外国语学院英语系教师集体备课记录表(10)教研组名称：高级英语阅读（下）集体备课时间：2006年6 月20 日集体备课地点：主楼1221课程负责人：李燕姝其他成员：于海涛王充杨宁杜彪王雅华葛晴燕老师：1.本教案教学目标明确，重点突出。
集体备课记录表
集体备课活动记录（ 2013-2014 学年第一学期）学科：数学年级：六年级备课组长：胡维莉2013年 9 月 22 日集体备课计划安排表集体备课小组课安排表集体备课活动记录表集体备课活动记录表5. 小结：分数乘分数的计算方法。
6.试一试，集体订正，强调要先约分。
三、巩固强化1、练习九第一题，看图，这个长方形表示什么？（1公顷）蓝色部分表示什么？三分之一小时表示什么意思？把1小时平均分成3份，一份是多少？求三分之一小时耕地多少公顷，就是求二分之一公顷的三分之一是多少？2、练习九第二题，独立完成，集体订正。
四、总结提高今天学习了什么？你掌握了什么？分数乘分数表示什么意思？讨论结果表现良好集体备课活动记录表内容小组课主备顾方玲时间地点四楼办参与人员顾方玲胡维莉魏新华备课中心问题讨论小组课讨论要点一、创设情境，导入新课1、填空师：除法、分数和比之间有什么联系？2、做复习题师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第二题呢？3、导入课题：二、学习新课1、教学例３比的基本性质。
0除外你怎样理解得？2、教学例４应用比的基本性质化简比。
我们以前学过最简分数，想一想：什么叫做最简分数？最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数，像9∶8就是最简单的整数比。
出示：把下面各比化成最简单的整数比12:18 1.8:0.09三、巩固反馈1、师：把７１页练一练填完整2、做练习十三8四、课堂小结师：通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？教学反思：魏：在复习了商不变的性质和分数的基本性质后，及时提出问题----比是不是也有什么性质呢？你认为它是怎么样的？让学生带着问题进行推导验证。
顾：在应用比的基本性质化简时培养学生对知识的概括能力。
让学生在总结概括中得出结论。
胡：本节课练习的层次性没有体现，只练习了求比值和化简比。
讨论结效果良好果集体备课活动记录表集体备课活动记录表集体备课活动记录表集体备课活动记录表。
集体备课活动记录表
场景，让学生扮演不同性格的人的表现。意在使学生成为课堂的主人,学有所得,课后积极主动调适自己性格。
范老师总结：结合专业不断创新教材,并想方设法让学生在课堂中充分发挥主体性,才能有效地提高教学效果。大家通过各自在实践中不断地探索和,再经过集体交流和讨论，有助于教学方法的改革和创新。
苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情，促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。
马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。
朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
时间
4月25日
地点
18#307
主 备 人
范丽萍
课 程
职业生涯规划
参与教师
程文香 朱勇苏咏梅 马玉 陈姗姗 白璐
备课主题
第二单元第2课 发展职业生涯要立足本人实际
活
动
记
录
一、关于本课教学要注意的பைடு நூலகம்心问题的讨论：
程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2013年11月13日
课题
《阳光》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
倪莹娟中心发言：教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点1、识字、写字和练习朗读.
教师集体备课活动记录表
学校
叶庙小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
庞丽
活动时间
2017年9月28日
课题
《在家里》
参加人员
李静、吕松美、温三平
活动内容
中心发言人庞丽:《在家里》学习目标1．认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣.2．能正确流利的朗读课文。3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行.
教学过程：（一）创设情境,激发兴趣1、欣赏四季风景图片,板书课题。（二）品读课文,读中识字（三）、自主选择,指导朗读
1、对学生进行朗读训练:2、学生评价.请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四）、开阔思维，训练语言
第二课时：一、 从图入手激发兴趣。1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。3、 师：每项个季节都有各自的景色特点,都很美.今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季.学生齐读.二、 自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音.(二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。(三）指名朗读，要求定位在读对,读通上。（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会.（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编)（一）扶着引导学生创编（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字（一）在学习小组内自学生字,你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。（二）自学笔顺在书上描红。
集体备课情况记录表
3、小结:在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友,你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
2、让幼儿尝试仿编歌词。
根据图片上小动物的特征来编，像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，可以这样编“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。也可以编其他小动物。
1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。)
2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……)
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择:①画：把自己的想法画下来。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征.
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等）.
2、节奏轻松活泼的磁带。
②做：用多种材料制作。
③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
幼儿园教师集体备课情况记录表2
时间
年级段
大班
活动名称
音乐活动：歌曲《颠倒歌》
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教师集体备课制度
为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧，探讨教法，高教师的素质，提升学校教学质量。
学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，校长室、教务处、教科室监控检查的备课制度。
一、集体备课要求
1．认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人员。
2．备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。
3．备课组活动要事先做好“四定、四统一、五必须、六备”的准备工作。
“三定”是指：定时间、地点、内容、主备人；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。
4．备课组长开学第一周准时上交教务处：《集体备课教学内容分配表》、每月上交的《集体备课记录表》。
二、集体备课具体的“流程”
1．在备课组长的领导下，主备人必须对所承担的教学内容作精心准备。
2．集体议课、说课。
每周四下午（语、数、外第七、八、九两节，其他学科第八、九两节）在备课组长的主持下进行议课、说课活动。
建议一般程序为：
①备课组长将内容分配给各教师，组内每个教师都要轮流承担备课任务。
②由主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心，并将议课内容记录在《集体备课记录表》上。
③对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
④在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，然后根据集体备课讨论的结果，形成自己的教案。
3．教学反思。
在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。
反思内容可在下次集体备课时交流。
三、备课过程管理
1．督查：备课组活动由校长室、教务处进行督查。
2．考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与教研组、备课组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见记入教师业务考核档案。
3．调控：若承担当次主备课人请假，必须向备课组长作好交接工作，由备
课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。
4．总结：教务处每月对上交的《集体备课记录表》进行统计，并把统计和抽检结果上报校长室，每月第二周教师大会，通报上周集体议课活动的情况。
四、集体备课小组设置
1．语、数、外、理、化等学科，分别各设三个集体备课小组，以年级组为单位；政、史、地等三门学科，分别各设两个集体备课小组，综合实践、音、体、美各为一个集体备课小组，心理健康为一个集体备课小组。
3．跨年级任课的教师，跟高年级的学科备课小组。
4．学校校级领导和教导主任参加所任学科备课小组的活动。
教务处
集体备课记录表
集体备课教学内容分配表
化学学科集体备课记录表
记录人：审核人：归档人：。