教育实验研究一
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教育实验研究(一)
(总分:333.00,做题时间:90分钟)
一、单项选择题(总题数:39,分数:78.00)
1.下列选项中,影响实验内在效度的因素是( )
(分数:2.00)
A.多重实验排除了干扰
B.统计回归√
C.实验安排的反作用效果
D.测量的反作用或交互作用效果
解析:
2.检验一个教育实验科学水平的首要标准是( )
(分数:2.00)
A.价值判断√
B.科学性分析
C.有效性评价
D.可操作性评价
解析:
3.下列有关教育实验的陈述中,错误的是( )
(分数:2.00)
A.教育实验是一种自然科学实验活动√
B.教育实验是一种科学实验活动
C.教育实验是一种特殊的教育活动
D.教育实验是一种特殊的实验活动
解析:[解析] 教育实验是相对独立的社会实践活动,区别于自然科学实验。
4.假设的特征不包括( )
(分数:2.00)
A.具有一定的科学依据
B.具有一定的猜测性
C.具有多样性
D.具有确定性√
解析:
5.教育实验研究首先是一种( )
(分数:2.00)
A.科学实验√
B.特殊实验
C.特殊教育
科学教育D.
解析:
6.下列说法中正确的是( )
(分数:2.00)
A.按随机方式建立两个被试组(例如,实验组和对比组),除研究变量因素外,其他无关变量方面的影响相同,因而两组的结果测量值之差,可以认为是研究变量之差造成的√
B.恒定法主要采用对比组方法和循环法
C.样本容量与样本的代表性有关,样本容量越小,代表性越好,反之,样本容量太大,就可能失去对总体的代表性
D.在教育科学研究中,被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量对研究是有影响的,这种问题可以采用消除法解决
解析:
7.将“一个体格健壮的人”定义为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海海峡、一年四季从不生病……的人”。这里采用的操作定义方法是( )
(分数:2.00)
A.静态描述法
B.动态描述法√
C.方法与程序描述法
D.不属于上述三种方法的任一种
解析:
8.被誉为教育实验创始人的教育家是( )
(分数:2.00)
A.裴斯泰洛齐和蒙台梭利
B.杜威和梅依曼
C.梅依曼和拉伊√
D.杜威和蒙台梭利
解析:
9.判定定性研究内在信度的主要指标是( )
(分数:2.00)
A.研究的一致性√
B.研究的差异性
C.研究的多样性
D.研究的特殊性
解析:
10.将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时后,再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。”这里采用的操作定义方法是( )
(分数:2.00)
A.方法与程序描述法√
B.静态描述法
动态描述法C.
D.属于上述三种方法的综合
解析:
11.控制组与实验组在实验过程中的唯一区别是控制组( )
(分数:2.00)
A.引入实验因子
B.不引入实验因子√
C.学习条件不同
D.学习内容不同
解析:
12.对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是( )
(分数:2.00)
A.整群随机取样法√
B.等距随机取样法
C.分层随机取样法
D.多段随机取样法
解析:
13.下列说法中错误的是( )
(分数:2.00)
A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复,是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B.研究必须有效度才有意义
C.有效度一定有信度
D.有信度一定有效度√
解析:
14.关于教育实验研究外在效度,下列说法中错误的是( )
(分数:2.00)
A.外在效度指实验结果的概括性和代表性
B.外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C.外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D.外在效度高低与内在效度成反比√
解析:
15.欲表示离散型的数据资料,首选的统计图类型是( )
(分数:2.00)
A.条形图√
B.圆形图
C.线型图
D.直方图
解析:
16.下列关于区分度的说法中不正确的是( )
(分数:2.00)
A.区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度
B.区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度的分析
C.外在效度的分析与外在效标无关√
D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性
解析:
17.教育实验研究评价主要内容不包括( )
(分数:2.00)
A.目标评价
B.研究团体评价√
C.过程评价
D.结果评价
解析:
18.既不能随机分派被试者,也不能完全控制无关变量的实验是( )
(分数:2.00)
A.准实验
B.真实验
C.前实验√
D.化学实验
解析:
19.下列说法中不正确的是( )