新概念第一册1lesson11教案教程文件
(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)
Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌。
新概念英语第一册第十一课教案+练习
•
•
1. She is a student， _____ name is Julia. 2. Could you help _____ with _______ English， please. 3. ______ pencil-box is beautiful. But ____ is more beautiful than ______. A. Toms， my， he B. Tom's， mine， his C. Tom's， mine， him D. Tom's， my， his 3. Don't you let ____ help you ？ A. I and my friend B. my friend and I C. my friend and me D. my friend and I to 4. How hard______ works！ A. we B. him C. he D. his
•
8. Most people think ______ are winning SARS. A. ours B. ourselves C. we D. us
• • • • • • •
is a teacher. (她) 2、 is a good girl. (他) 3、 is in the classroom (它) 4、 are very smart today. (你) 5、 (你们) are students. 6、 can’t find my ruler? (我). Where is ? (它) 7、 am a student. (我) _______like English very much. (我们) • 8、 is my brother. (他) • 9、I like her pencil case. is nice! (它) • 10、________ are playing ping-pong in the park.（他 们）
新概念英语第一册第十一课教案、教案课程+练习
• 7. We bought _____ English-Chinese dictionaries. A. us B. ours C. ourselves D. to us
• 8. Most people think ______ are winning SARS. A. ours B. ourselves C. we D. us
Perhaps\Maybe it will rain .可能要下雨了。
may be则是情态动词+be动词，
用作句子的谓语,表示“或许是”
He may be Liu Dehua. 他可能是刘德华。
possible则是个形容词，象一般形容词一样，
可以修饰名词 Everything is possible.一切皆有可能。
坊).
• 8._____ do Jim and Wendy play ball? They play ball in the afternoon.
10._____ are you from? I'm from Changchun city.
• 用what time, what color, what day, what填空。 • 1. A: ______ _______ is it? B: It is nine o’clock. • 2. A: ______ _______ does your mother get up? • B: My mother gets up at 6:30. • 3. A: ______ _______ do you go to bed? • B: I go to bed at 10:00 • .4. A: ______ _______ do Diana and Fiona have supper?
新概念英语朗文第一册lesson11
Lesson 11: Let’s go!Introduction新概念英语（New Concept English）是由英国语言学家、作家Louis Alexander于1967年所编写的一套英语教材，旨在帮助学习者从入门级别起步，逐步提高英语水平。
这一教材以其简洁明了的语言表达和严谨的语法训练而备受推崇。
本文将从Lesson 11的主题内容、语法点、词汇和句型结构等方面逐一展开分析，使读者能够充分吸收并理解这一课程的精髓。
Main Content1. 主题内容Lesson 11的主题是“Let’s go!”，旨在教授日常生活中常用的交通工具名称及其使用方式。
通过学习该课程，学生可以学会表达自己乘坐什么交通工具以及如何去往某处的基本交际技能。
2. 语法点Lesson 11中涉及的语法点主要包括动词的进行时态（Present Continuous Tense）和情态动词（Modal Verbs）的用法。
例如：“What are you doing? I’m just standing here.” “What’s he doing? He’s walking to work.”以及“Can I help you? Yes, you can.”3. 词汇Lesson 11中出现的词汇主要与交通工具和交通方式有关，如bus、taxi、bike、walk等。
学生通过学习这些词汇，可以在日常生活中更自如地进行交流。
4. 句型结构Lesson 11中的句型结构主要围绕着询问和回答交通工具的使用情况展开，例如：“What’s he doing?” “He’s walking to work.” “Can I help you?” “Yes, you can.”这些句型结构简单直接，易于理解和运用。
Conclusion通过对Lesson 11的主题内容、语法点、词汇和句型结构的分析，可以看出这一课程设计紧扣日常生活实用英语，注重培养学生的交际能力和语言运用能力。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念第一册教案完整版
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me。
和I’m sorry.的用法区别。
2、代词:人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型:-Is this your…？-Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合.3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读,纠正发音（详见课本）。
5、提出问题:Whose handbag is it？看一遍视频，解答问题.6、精讲课文，板书和笔记.7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点,让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok，I have a question。
我有一个问题,看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it？哪句话?No one？没有人注意么？啊，我说的第一句话是:Excuse me, may I have your attention, please？Let's have our class. 对不起，请大家注意,我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well，today’s story is about a handbag。
啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事.Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here，there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So，how many pictures are there，who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good，seven pictures。
新概念英语第一册第11课
名词所有格：
名词所有格与名词有关（与所有格形容词和所 有格代词有关），名词+’s：表示……的，如： Tim's、Jones'、boss's。 名词所有格有两种属性：形容词性、名词性 This is Tim's shirt. （形容词性） This shirt is Tim's. （名词性）
probably“很有可能；十之八九”，其语义较 强，可能性较大。在否定句中，probably不能 紧跟在否定词之后。例如： It will probably be fine tomorrow．明天大概会是晴天。 译： 她大概不会来这里。 正：Probably she won’t come here． 正：She probably won’t come here． 正：She won’t come here probably． 误：She won’t probably come here．
II. 物主代词又分为形容词性的物主代词和 名词性的物主代词.
形容词性的物主代词:相当于形容词,后面要跟名词,指定名词的所 属对象. 名词性的物主代词:相当于一个名词,必须单独使用，后面不能再 跟名词. eg: a. Your school is small, mine is big.(=my school) b. This is not your pen. Yours is on the desk.(=your pen) c. Whose book is that? It’s hers. (=her book) d. Their classroom is on the second floor. Ours is on the third floor. (=our classroom) e. Her bike is black. His is grey. Mine is blue.(=his bike, my bike) g. Those aren’t our books. Ours are on the floor. Those books are theirs.(=our /their books )
新概念英语第一册第11课培训讲学
yours
his
hers
its
ours yours
theirs
汉语
我的
你的
他的
她的
它的
我们 的
你们 的
他（她、 它）们的
物主代词
形容词性物主代词 (my/your/his/her/its/our/their) +名词
名词性的物主代词:相当于一个名词,必须单独 使用，后面不能再跟名词.
人称代词:人称代词又分为主格和宾格形式. 主格通常做主语。宾格通常做动词或介词的宾语.
eg.: a. I’m a nurse. Could you help me ? Mum often takes us to the park on Sunday. It’s a cat. We call it “ Mimi.” Who knows him ? They are going to the cinema with her.
人称代词主格：做主语，表示xxx怎么样了、干什么了。 I am a teacher. You are student. He is a student, too. We/You/They are students. 人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。 Give it to me. Let’s go (let’s =let us).
练习
• 1.
(她) is a student. (她) sister is a student too.
Hear Dear Beer Ear Cheer
hare dare bare air chair
分辨两者间 的不同
[uə]
Ur: tour sure tourist cure pure I’m sure the tourist will like it. The tourist is drinking pure water.
新概念英语1 第11课 课件 课文单词音标注释
TEACHER：Tim!
TIM：Yes, sir? TEACHER：Is this your shirt? TIM：Yes, sir. TEACHER：Here you are. Catch! TIM：Thank you, sir.
新概念英语1 17
Lesson 11 Is this your shirt?
新概念英语1
4
Lesson 11 Is this your shirt?
This is my shirt.
这个是我的衬衫。
新概念英语1
5
Lesson 11 Is this your shirt?
My shirt's blue.
[bluː] adj. 蓝色的
我的衬衫是蓝色的。
新概念英语1
6
Lesson 11 Is this your shirt?
谢 谢 收 看
新概念英语1
18
15
Lesson 11 Is this your shirt?
Whose shirt is white? Tim's (shirt's white)
谁的衬衣是白色的？蒂姆的（衬衣是白色的）
Q
新概念英语1 16
Lesson 11 Is this your shirt?
Listen to the tape then answer this question. Whose shirt is white?
TEACHER：Whose shirt is that? TEACHER：Is this your shirt, Dave? DAVE：No, Sir. It's not my shirt. DAVE：This is my shirt. My shirt's blue. TEACHER：Is this shirt Tim's? DAVE：Perhaps it is, sir. Tim's shirt's white.
Lesson11(课件)新概念英语第一册
Key points
T: Is this shirt Tim's? D: Perhaps it is, sir.
Tim's shirt's white. T: Tim! T: Yes, sir? T: Is this your shirt? T: Yes, sir. T: Here you are. Catch! T: Thank you, sir.
Lesson 11 Is this your shirt?
Warm-up
Predicting
Listening
Whose shirt is blue? Whose shirt is white?
Listen & Repeat
Listening
Whose shirt is blue? Dave's. Whose shirt is white? Tim's.
询问某件物品是谁的： Whose +可数名词单数+is this/that？ 同义句：Whose is this/that+可数名词单数？
Whose ______ is that?
Key points
T: Is this shirt Tim's? D: Perhaps it is, sir.
Tim's shirt's white. T: Tim! T: Yes, sir? T: Is this your shirt? T: Yes, sir. T: Here you are. Catch! T: Thank you, sir.
Thank you!
Perhaps. 大概 位于句首
Key points
新概念英语第一册第11课经典教案_和练习L11-12 PPT
•
z 浊辅音 zip /zip/ zoo /zu:/ zebra /zebrə/
zero /zɪərəʊ/
Lesson 11
• Is this your shirt？
– Q1：what color is Dave‘s shirt？Dave的衬衫 是什么颜色的？
– Q2：what color is Tim’s shirt？
Tony 's tie
• 在人名或称谓后加’s表示 • 某某人的…
这衬衫是我妹妹的。
This shirt is my
sister’s.
练就 火眼金睛
• 判断: ‘s “是” is 的缩写 是 物主代词 某某人 的
•
它是一个胖男人.he is a fat man.
• He‘s a fat man.
• How do you do？
选对色
Is this her home？ Is this his car？ This is not my tie.
• Yes，it is. It is his car. • • Sorry, sir. Is this it? • • No, it isn't. It is my
A.Tom and Sam B.Tom's and Sam C.Tom and Sam's D.Tom's and Sam's
Whose is this… \hu:z\谁的
car
watch
coat
umbrella pen
tie
blouse
\tai\
\blaus\
suit \sju:t\
dress \dres\
辅音学习
新概念英语第一册第11课
新概念英语第一册第11课
（实用版）
目录
一、新概念英语第一册第 11 课概述
二、课文的主要内容
三、课文的语言特点
四、课文的价值观和启示
正文
一、新概念英语第一册第 11 课概述
新概念英语是一套著名的英语教材，自问世以来，以其严谨的体系和丰富的内容，受到了广大英语学习者的青睐。
本文将以新概念英语第一册第 11 课为例，对其进行详细的分析和解读。
二、课文的主要内容
第 11 课的标题为“Affections”，意为“情感”。
课文通过讲述作者对于不同年龄阶段人们的情感表达方式的观察，进而引出了情感对于人们的重要性。
作者指出，年轻人和老年人在情感表达上有很大的差异，年轻人更加热烈和外露，而老年人则更加内敛和深沉。
然而，无论是年轻人还是老年人，都有一种共同的情感，那就是对死亡的恐惧。
这种恐惧在年轻人身上可能表现为对战斗中死亡的恐惧，而在老年人身上则可能表现为对生命即将走到尽头的恐惧。
三、课文的语言特点
这篇课文的语言简洁明了，用词准确，句式多样。
作者通过丰富的词汇和多变的句式，使得文章的语言更加生动和有趣。
同时，作者还运用了比喻和拟人等修辞手法，使得文章更具有说服力和感染力。
四、课文的价值观和启示
这篇课文让我们认识到，情感是人类共同的语言，无论年龄大小，我们都需要表达和理解情感。
同时，课文也告诉我们，面对死亡，我们应该有一种平和的心态，既不能过于恐惧，也不能无所畏惧。
只有这样，我们才能真正理解生活的意义，才能更好地珍惜生命。
新概念英语第一册第11课
新概念英语第一册第11课The title of the article: A Summary of Lesson 11 in New Concept English Book 1Lesson 11 in New Concept English Book 1 focuses on the topic of "The Drive."In this lesson, we are introduced to the main characters of the story: Mr. Brown, Mrs. Brown, and their friend, John Smith. The story begins with Mr. Brown driving his car in the countryside. He enjoys the peaceful scenery and the fresh air as he drives along the quiet road. However, his peaceful drive is soon interrupted by a loud noise coming from the back of the car.Mr. Brown stops the car and checks the trunk. To his surprise, he finds a man hidden inside the trunk. The man is John Smith, their old friend. He explains that he had climbed into the trunk when the car was parked in the city. He wanted to give the Browns a surprise. Mr. Brown is both shocked and relieved to find out the reason behind the noise.The three friends continue their drive, and John Smith tells them about his recent trip to Africa. He shares exciting stories about his encounters with wild animals and the beautiful landscapes he witnessed. Mr. Brown and Mrs. Brown are captivated by his stories and enjoy the journey even more.As they drive along, they come across a sign indicating a deer park nearby. They decide to take a detour and visit the park. They are thrilled to see the deer up close and have a wonderful time feeding them. The park provides a serene and picturesque setting, adding to the beauty of their drive.After the visit to the deer park, the three friends resume their drive. As they continue down the road, they encounter a heavy storm. The rain pours heavily, and the wind blows fiercely. They have no choice but to stop the car and take shelter in a nearby farmhouse. The storm lasts for hours, but the friends are safe and warm inside.As the storm subsides, they thank the owner of the farmhouse for their hospitality and continue their drive back home. Despite the unexpected surprises and challengesalong the way, their drive turns out to be an unforgettable adventure filled with excitement, beauty, and friendship.In conclusion, Lesson 11 of New Concept English Book 1, titled "The Drive," takes readers on a journey with Mr. Brown, Mrs. Brown, and their friend John Smith. The story highlights the unexpected surprises and challenges one may encounter during a drive, but also emphasizes the joy, beauty, and companionship that can be found along the way. It teaches us to appreciate the little moments and unexpected adventures that life brings.。
新概念英语第一册第11课
新概念英语第一册第11课摘要：I.课程简介- 新概念英语第一册第11 课II.课程内容- 课文内容概述- 重点词汇和语法- 难点解析III.学习建议- 针对课文的学习方法- 课外拓展阅读IV.总结- 本课学习重点回顾- 鼓励学习者继续努力正文：新概念英语第一册第11 课是一篇关于购物的话题。
课文通过一位女士和售货员之间的对话，介绍了购物中常用的词汇和语法。
首先，课文内容概述部分，女士进入一家服装店，看中了一件红色的连衣裙。
在询问价格时，售货员告诉她这件连衣裙的价格是35 英镑。
女士试穿了一下，感觉大小合适，但她希望价格能便宜一些。
最终，售货员同意将价格降低到30 英镑，女士满意地购买了这件连衣裙。
在重点词汇和语法部分，本课涉及到的词汇有：一件（a piece of）、红色的（red）、连衣裙（dress）、价格（price）、便宜一些（cheaper）等。
语法方面，本课主要涉及到一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及疑问句和否定句的构成。
难点解析部分，本课的难点主要在于购物场景中的对话用语和价格谈判技巧。
例如，女士说“May I try it on?”表示“我可以试穿一下吗？”；女士询问价格时说“How much is it?”；她还价时说“Could you make it a little cheaper?”表示“你能便宜一些吗？”；售货员同意降价时说“OK, I"ll make it 30 pounds.”。
在学习本课时，建议学习者先通过听录音熟悉课文内容，然后跟随课文练习发音和语调。
接着，通过课文中的词汇和语法点进行巩固练习，以提高自己的英语水平。
此外，可以尝试在日常生活中运用课文中的对话用语，提高自己的口语表达能力。
总结部分，本课学习重点回顾，我们学习了购物场景中的常用词汇和语法，并通过课文对话练习了英语口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陈香合
使用人
陈香合
学科
新概念1
课题
Lesson 11 Is this your shirt?
课时
2
教学目标
1、所有格形式，代词所有格和名词所有格的区别及用法
2、特殊疑问代词whose的用法
3、句型：-Whose is this …? –This is my/your/his/her..
-Whose is that …? –That is my/your/his/her..
（2）提问的对象是宾语：Whose +提问的名词+ Be动词+主语
Eg. This is his head. Whose head is this?
These are their heads. Whose heads are these?
（3）Now, Do exercise.把下列句子变成以Whose开头的特殊疑问句。
拿一只铅笔问学生，这是我的钢笔怎么说？this is my pen那我是不是还可以说这只钢笔是我的。This pen is mine。板书两句，并让学生观察不同之处。为什么同一个意思表达却不一样，词用得也不一样。这就是我们今天的学习内容，谁的，你的，我的，他的，她的。。。等等
五、游戏2发作业本：26个英文字母开火车顺开，倒开（倒开给图片，然后不给，输的上来写字母O-T,其他人在下面写），两个个音标开火车，输的上来写，其他人在下面写。
a.This is my house.
b.Her lover is my father.
c.Your hair is dirty.
d.These are my boyfriends.
e.这是谁家的狗？
f.这是谁的鼻子？
g.谁的车干净？
h.谁家的脸难看？
板书设计：
教学后记：
Whose特殊疑问句的提问方式：
（1）提问的对象是主语：把“某人的”（即：my your her his等等）换成Whose即可。后面照抄。
Eg.Hishead is on the desk. Whose head is on the desk?
Their heads are on the desk. Whose heads are on the desk?
This shirt isdark bule.What clolr is this shirt?
2）Perhaps maybe
3）catch – a.抓住I catch you!
b.领会，明白Do you catch me?
2.Grammar.
Whose的提问对象：某人的东西eg. This ismymoney. Whose money is this?
六、学两个音标。
七、作业：
1.读课文3遍，试着背。
2.抄写单词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ遍，试着默。
1.Words.
1）blue有关颜色：About Color:本课：blue White第十三课：green第15课：brown第16课：red grey yellow black orange另外：purple coffee dark / light dark red light red pink
教学重难点
教学准备
ppt,教案
教学过程
个性化设计
一、早晨的问候，学生对老师作出问候
二、游戏1：击鼓传花，传到谁谁把LESSON10的单词前七个上来写，教大家读，其他人在下面写，当场要求背五个单词，然后听写，适当提醒。
三、复习LESSON10
四、LESSON11
1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，回答问题：Whose shirt is that?
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose shirt is white?看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
引入话题：
上课之前，让我们的舌头热身运动。A tidy tiger tried a tie tighter to tidy her tiny tail.一只老虎将领带系紧，清洁它的尾巴。