观察菜豆种子的结构

中考生物考点专题总动员(04)种子的结构(含答案)

种子的结构聚焦考点☆温习理解一、种子的结构和功能：1、菜豆种子的结构：由种皮和胚组成同。

种皮起保护的作用；胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成成，胚根将来发育成根，胚芽将来发育茎和叶，胚轴连结根和茎，子叶2片，贮存有营养物质，胚是新生植物的幼体。

属于双子叶植物。

2、玉米种子的结构：由种皮和果皮、胚、胚乳组成。

胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚根将来发育成根；胚芽将来发育茎和叶；胚轴连结根和茎；子叶1片，转运营养物质；胚乳贮存营养物质。

胚是新生植物的幼体。

属于单子叶植物。

3、单子叶植物、双子叶植物种子的比较：比较内容胚乳4、单子叶植物、双子叶植物种子结构的辨析：大多数双子叶柑物种子只由种皮和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中；大多数单子叶植物的种子除了种皮和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中；它们的胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成的。

单子叶植物的种子我们吃的是胚乳部分，而双子叶植物的种子我们吃的是子叶部分，我们平时吃的豆芽是吃的胚轴部分。

二、种子萌发的过程：种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。

生产上往往以幼苗出土为结束。

种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。

种子萌发时首先是胚根突破种皮，胚根发育成幼根。

三、种子萌发的条件1. 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分；充分的空气。

2. 种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚，胚是有生命的；种子成熟，且度过休眠期。

3、双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发。

4、测定种子的发芽率的步骤有：选种；播种；观察发芽情况；记录并计算；重复实验取平均值。

种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%。

鲁科五四学制版六年级下册生物：第三节种子植物

所以它属于双子叶植物。
该图是玉米种子的结构图，请分
析并回答问题：（1）玉米种子的果皮和种皮 .
愈合在一起，不易分开，所以玉米粒应是果实。
（2）玉米种子的胚是由图中 ② 胚芽、 ③胚轴、④ 胚根和 ⑥ 子叶组成的。
（3）滴加碘液变蓝的结构是图中⑤ 胚乳。
上图中，1是_种__皮__(其中玉米还包括 __果_皮_ )功能是保__护_ 胚 _;2是_子__叶_ ;3是 _胚__芽_ ;4是_胚_轴__ ;5是胚__根__ ;6是_胚___ ;7
C.胚芽、胚轴和种皮
D.种皮和胚
2.种子的结构中是新植物体幼体的是（ C ）
A、胚乳
B、子叶 C、胚
D、种皮
3.菜豆种子有两片子叶,这两片子叶的主要作用( B )
A.保护内部结构
B.贮藏营养物质
C.将来发育成叶
D.将来发育成茎和叶
4.我们生活中常吃的豆腐和米饭的营养物质分别来自种子的哪部分结构。（ C ）
1.学习观察种子结构的方法。 2.认识菜豆种子和玉米种子的结构。 3.区别菜豆种子和玉米种子的相同
点和不同点。
4.说出种子各部分的功能。பைடு நூலகம்
材料用具：
1.浸软的菜豆种子 2.浸软的玉米种子 3.刀片 4.放大镜 5.滴管和碘液
❖由表及里 ❖先形态后结构 ❖先宏观后微观
一、观察菜豆种子的结构
方法步骤： 1.观察浸软的菜豆种子的外形 2.剥去种皮时，用力要轻，不要损伤内部
3.按照图示，用刀片将另一粒玉米种子从中
央纵向剖开。注意玉米切开方向，沿中线纵
向剖开玉米种子，以防种子结构观察不全。
※ （提示：刀片锋利，注意安全）

观察种子的结构生物实验报告

生物实验报告
实验题目
观察种子的结构
日期ห้องสมุดไป่ตู้
班级
姓名
【实验目的】１.认识种子的结构
２.学习观察种子结构的方法
【实验器材】浸软的菜豆（或大豆、花生等）种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管系、稀释的碘液
【实验步骤】
一、观察菜豆种子的结构
1.取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。从种子两侧捏一下泡透的种子，能够从种子内挤出水的小孔就是种脐。
3.在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察。被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚轴、胚芽和子叶的结构。
一定要用培养皿垫在底下切，不可以直接接在桌面上切，以免损坏桌面。另外，刀片锋利，注意安全。
【实验结果】
1.种子的最外面是种皮，起保护作用；胚乳的主要成分是淀粉。
2.菜豆种子有两片子叶，是双子叶植物；玉米种子胚乳发达，只有一片子叶，是单子叶植物。
2.剥去种子最外面的一层薄皮，分开和着的两片子叶。剥去种皮时动作要轻，并用放大镜观察两个豆瓣的连接部位。两片豆瓣分开后，认识胚的组成。
3.用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚轴和胚芽的结构。（用同样的方法观察花生种子）
二、观察玉米种子的结构
1.取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
2.用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。（参照教材第81页图Ⅲ-8）

种子植物ppt课件

三、影响土壤有效K的因素
1、全K量：全K量与有效K没有必然的联系。但在其他性质相似的情况下，全K量高的土壤，有效K也较高。
2、母质：母质是土壤有效K的重要来源。母质含云母、长石多的，供K能力较强。风化度高的土壤， K的淋失严重，故K的有效性较低。
3、质地：砂粒供K能力微弱，粉砂粒供K能力较强，粘粒的含K量和供K潜力都较强。因此，质地粘重的土壤的供K能力较强。砂土容易出现缺K现象。
水溶态：溶解于土壤溶液中的养分，有效性很高，很容易被作物吸收。
交换态：被吸附于土壤胶体上的养分离子，有效性高。
缓效态：存在于某些矿物中，如固定于矿物中的K，有效性较低。
难溶态：存在于土壤矿物中的养分，难溶解，难被利用，基本无效。
有机态：主要存在于有机质和微生物中的养分，经过转化以后，才能被吸收。
4、种子和孢子相比谁的生命力强？
裸子植物：种子是裸
露没有果皮包被的植物。
果实 = 果皮 + 种子
被子植物：种子有果皮
包被的植物称为被子植物。
home
果实有什么作用？与种子的传播有关吗?
常见的裸子种物、被子植物有那些？你能举出例子吗？
我国的珍稀植物你又知多少呢？
诱动物来吃通过粪便传播。……
包括微生物对氮素的同化作用、2：1型矿物对NH4+的晶格固定作用、以及土壤某些有机质与亚硝酸反应而产生的化学固定作用。
这种作用是暂时的，在适合的条件下，可以重新释放。
三、影响土壤有效N的因素
有机质含量和全氮含量质地温度湿度酸度施肥
1、有机质含量和全氮含量 2、质地 3、温度 4、湿度 5、酸度 6、施肥

初中生物教学课例《种子的结构》教学设计及总结反思

2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，主要是借助结构示意图来辅助完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：（1）菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本 63 页菜豆种子结构示意图，认识各部分的结构及功能。（2）玉米种子结构的观察：出示玉米种子的结构示意图，指导学生完成观察认识各部分的结构及功能。（3）归纳出菜豆种子和玉米种子结构的异同。
建知识体系。 4、组织学生分组活动，既能增强学生间的互助合
作能力，又可以很好的提高学生的观察能力。
3.情感、态度、价值观：激发学生探索自然界的兴
趣，培养求实的科学态度。
菜豆种子和玉米种子是学生日常生活中常见的，借
学生学习能助实物进行观察有利于学生的学习也符合学生好奇、喜
力分析动手的天性，通过小组合作能提高学生合作、表达等能
力。
采取观察讨论的教学方法。教师可以从生活实际出
发，让学生提前在课下进行观察，提出一系列的问题，教学策略选
初中生物教学课例《种子的结构》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《种子的结构》
称
教材分析
1.重点：种子的结构，重点识记菜豆种子的结构。 2.难点：菜豆种子与玉米种子结构上的异同。
1.知识目标：描结构这一活动，通过
教学目标学生的观察、分析能力。
让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观择与设计
察归纳出种子的结构。在老师的指导下，边观察边听讲
解，这样所得到的印象是深刻的。
教学过程
实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构： 1、强调实验注意事项及要求：
（1）首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。

种子的结构

2.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花两片子叶植物分为两类:凡是种子的胚具有_________ 的植物,叫双子叶植物;凡是种子的胚具有一片子叶的植物叫做单子叶植物。 __________
3.我们吃的大米,主要来自水稻种子中胚乳。的_______
4.下列都是单子叶植物的一组是:(
C
)
A.高梁、大豆、花生 C.水稻、小麦、玉米
B.水稻、蚕豆、黄瓜 D.小麦、蚕豆、高梁
5.小麦种子营养物质贮藏在:(
B
)
A.子叶
B.胚乳
C.胚芽
D.胚根
小实验
观察：
一部分变成蓝紫色，这部分的结构叫胚乳，胚乳中贮存大量的养料，其中淀粉遇碘变蓝色。另一部分变成了黄色，这部分叫胚，它分四部分。
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片).
菜豆种子和玉米种子的比较表
结构种子
菜豆种子有
玉米种子有（与果皮愈合）
种皮
胚芽
胚胚轴
有有有
有两片贮存营养物质无
有
有 Байду номын сангаас 有一片不贮存营养物质有（贮存营养物质）
胚根
子叶胚乳
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
1、上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
种皮其中玉米还包括____ 果皮 );2是上图中，1是_____( 胚轴 ;5是____ 胚根 ;6是____ 胚 ;7 子叶 ;3是____ 胚芽 ;4是____ ____ 胚乳。是____
子叶提供营养物质胚芽——茎和叶胚根——根胚轴——连接茎和根的部分

实验四.观察菜豆和玉米种子的结构

实验四.观察菜豆和玉米种子的结构
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实验四:观察菜豆和玉米种子的结构
一、实验目的
(一）能够解剖和观察植物种子。

(二）能够辨认种子的各部分结构名称并能进行比较。

二、材料器具
菜豆、玉米等植物的种子；解剖刀，镊子，放大镜,培养皿；稀碘液。

三、实验操作
根据要求完成实验操作。

四、实验结果及分析
通过观察，对照下面的模式图,辨认并标注各结构的名称;填写二者的主要区别.
1. 2。

3。

4. 5。

二者的主要区别：
子叶片数有无胚乳
玉米
菜豆
实验四:观察菜豆和玉米种子的结构评分标准
实验步骤评价标准分
值
扣
分
扣分原因。

泸州生物实验考试题《观察菜豆种子的结构》

泸州市初中生物实验试题2：观察菜豆种子的结构
(10分钟内完成)
学校_______ ______报名号□□□□□□□□□□□□姓名_____ ______得分
一、实验目的：观察菜豆种子的结构。

二、实验用品：浸软菜豆种子，培养皿，放大镜。

三、操作要求：
1．检查实验材料用具。

2．观察菜豆种子的外形。

A．取一粒浸软的菜豆种子，放在培养皿中，用放大镜观察它的外形。

B．指出菜豆种子的种皮。

3．观察菜豆种子的结构。

A．用镊子剥离菜豆种子的种皮。

B．识别胚根、胚轴、胚芽和子叶。

C．数一数子叶的枚数。

4
5．整理器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字
……………裁剪线………………………………………………………………………………………………………………
泸州市初中生物实验试题2：观察菜豆种子的结构
(10分钟内完成)。

初一生物第三节种子植物

常见被子植物
小麦
水稻毛白杨
想一想，为什么自然界中被子植物比裸子植物多？
1.在种子发育过程中，果皮起什么作用？
果皮对种子有：保护作用
2.在种子成熟后，果皮起什么作用？
有助于广泛传播，使后代的分布范围更广
3.种子的传播与环境相适应，主要借风力传播、借动物传播、借水力传播三种，请同学联系实际举例说明。
8.我们日常生活中喝的豆浆主要是从黄豆种子的哪一部分榨出
来的？（ D ）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
学习任务二、种子植物的种类
复习旧知识
种子的主要部分是什么？它由哪几部分组成？
引入新知识
自然界中能产生种子的植物有哪些呢？
1.被子植物
种子
种子外有果皮包被被子植物果皮
2.裸子植物
鳞片
孢子只是一个生殖细胞，没有保护的结构，寿命短。
种子是一个器官，有种皮保护，含有营养物质，寿命长，生命力强。
可见种子植物更适应陆地环境，比孢子植物高等。孢子
种子
下一页
讨论2 藻类、苔藓、蕨类植物都是用孢子繁殖的属于孢子植物
• 1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到气候适宜时再萌发。
6.文学作品《荷塘月色》、《白杨礼赞》、《松树的风格》中所描写的植物都属于（ D ） A.被子植物 B.裸子植物 C.孢子植物 D.种子植物
7.下列各项中，属于裸子植物与被子植物共同特征的是（ C ） A.开花 B.结果 C.产生种子 D.没有真正的根

《观察种子的结构》一等奖说课稿

《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。

这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。

种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

②知道单、双子叶植物种子结构的区别。

（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。

(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。

②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。

二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。

第一课时种子的结构

蚕豆
菜豆
一、观察菜豆种子的结构
实验步骤： 1、用镊子取一粒浸软的菜豆种子放在培养皿里，观察它的外形。
肾形
菜豆种子的外部:
种皮很坚韧,具有保护种子的内部结构的作用种皮种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔,这是种孔。我们用力捏一下种子,就会有水从种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户。
实验步骤： 2、用解剖刀将这粒玉米种子从中央纵向剖开，用放大镜仔细观察。果皮与种皮胚乳子叶（ 1 构：
果皮和种皮——两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部。胚轴——连接胚芽和胚根的部分。将来发育成连接根和茎的部位。胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶。胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育成根。胚乳——贮藏着营养物质。子叶——一片，不肥厚。种子萌发的时候，它将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、胚根。
第一课时
不过，它那么，种子们都是从是怎么长大我们的身边种子开始的呢？我们存在着千姿长大的先得窥探一百态的各类
植物 …… 下种子的秘密！
种子为什么会长出幼苗?
黄豆
豌豆
植物种子的大小、形状、颜色多种多样，但是，它们的结构却大致一样。
今天我们就分别来探究两种植物种子的结构。首先先观察菜豆种子的结构。
玉米种子有胚乳，只有一片子叶
•植物的分类：
1、根据种子中子叶数目的不同，绿色开花植物可以分成两大类：
双子叶植物 :种子的胚中具有两片子叶的植物
单子叶植物 :种子的胚中只有一片子叶的植物
菜豆
橘黄瓜
棉
花生
小麦
玉米

观察种子的结构实验考试

观察种子的结构实验考试
1.在“观察种子的结构”实验中，绘制了下图所示的菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请回答相关问题。

（1）图1是______种子示意图，图2是______种子示意图。

（2）图1中结构A的名称是______，结构C的名称是______。

（3）经过实验探究，小明得出了以下四条结论，其中错误的是____。

A.种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成
B.图1中的结构D为胚根，在种子萌发时发育成根
C.图1中的结构B为胚芽，在种子萌发时发育成芽
D.图2中种子的营养物质贮存在[F]子叶中
（4）实验后，小明由玉米种子联想到生活中常吃的玉米粒，从构成生物体的结构层次上分析，玉米粒属于_____。

A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
2．下列有关“观察种子的结构实验”分析，正确的是（）
A．图二示玉米种子纵剖图，该剖面是沿图一所示[b]线刨开的
B．在图二所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是[2]胚乳
C．图三是菜豆种子结构，胚的结构包括6、7、8、9四部分
D．图一、三所示，两者的共同点是都有果皮和胚
答案：
1.（1）菜豆、玉米。

（2）种皮、胚轴（3）A（4）C
2.C。

解剖种子观察实验报告

一、实验目的1. 认识种子及其基本结构。

2. 学习观察和识别种子的内部构造。

3. 了解不同种子结构的异同，加深对植物生长发育过程的理解。

二、实验材料1. 种子：菜豆、玉米、花生、小麦等。

2. 实验器材：刀片、放大镜、镊子、滴管、碘液、解剖盘、白纸。

三、实验步骤1. 种子的准备：选取新鲜、成熟、饱满的种子，用温水浸泡一段时间，使种子吸水膨胀，便于解剖。

2. 种子的解剖：- 取一粒浸泡好的种子，放在解剖盘上。

- 用刀片轻轻划开种子的表皮，观察种子的外形特征。

- 用镊子取出种子内部的胚，放在白纸上。

- 用放大镜仔细观察胚的结构。

3. 种子的内部结构观察：- 观察胚的形状、大小、颜色等特征。

- 识别胚的各个部分，包括子叶、胚轴、胚根、胚芽等。

- 观察子叶的数量、形状、颜色等特征。

- 观察胚轴的长度、粗细等特征。

- 观察胚根的长度、粗细等特征。

- 观察胚芽的形状、大小、颜色等特征。

4. 种子的染色实验：- 取一粒浸泡好的玉米种子，用刀片将其纵切。

- 用滴管滴加碘液于玉米种子的纵切面上。

- 观察胚乳被染成浅蓝色的现象。

四、实验结果1. 菜豆种子：外形扁平，子叶两片，胚轴较短，胚根较长，胚芽较小。

2. 玉米种子：外形椭圆形，子叶一片，胚轴较长，胚根较短，胚芽较大。

3. 花生种子：外形圆形，子叶两片，胚轴较短，胚根较长，胚芽较小。

4. 小麦种子：外形扁平，子叶两片，胚轴较短，胚根较长，胚芽较小。

在玉米种子的染色实验中，胚乳被染成浅蓝色。

五、实验结论1. 种子是植物生长发育的基础，包含胚、子叶、胚轴、胚根、胚芽等部分。

2. 不同种子的结构存在差异，但基本结构相似。

3. 胚乳是储存营养物质的重要部分，对种子的萌发和生长具有重要意义。

六、实验心得通过本次实验，我深入了解了种子的结构和功能，认识到种子是植物生长发育的基础。

同时，我也学会了观察和识别种子的内部构造，为今后学习植物生长发育过程打下了基础。

在实验过程中，我认真观察、仔细记录，提高了自己的实验操作能力。

《植物的种子》植物的生长2 图文

• c_果__实__顔_色__鲜__艳__，__有_香__甜__的__浆__液_或__果__肉__，__能_够__诱__使__动__物_来__听__吃__，_ __种__子_随__粪__便__排__出_而__传__播__。_____________.
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
重要的一个原因是•__能__产__生_种__子_ • 2•__银__杏_、•__云__杉__、_•__油__松__等植物的种子是裸露的，• _玉__米_、 • _菜_豆__、• _向__日_葵__等植物的种子外有果皮包被着，有果皮包被着对
种子和传播的意义是• _有__保__护__作_用__，__有__利__于_种_ 子的传播 • 3 果实适于传播的特点是： • a__果_实__表_面__有_翅__或_毛__，_适__于_随__风_飘__扬___； • b_表__面_有__刺_毛__或_黏__液_，__能_够__黏_附__在_动__物_的__体_表__传_播_____________
走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活

观察种子的结构教学设计反思

观察种子的结构教学设计反思
覃光富
《观察种子的结构》这节课教学设计我的思路是这样的，让学生亲自动手实践学习的实验课，本节课的重难点就是掌握菜豆种子和玉米种子的解剖结构。

开始让学生预习种子的结构，在课堂上发给学生菜豆种子和玉米种子让他们对照课本上种子结构的模式图在实物上找出对应的结构，书上画的模式图虽然很清楚，但是学生对实物分辨出种子的结构是不容易，然后让用多媒体展示种子结构介绍它的结构。

这样设计的优点在于：充分体现了新课程的改革理念，学生培养动手能力，课堂以学生为主题，将课堂换给学生。

当时认为一定能取得很好的教学效果。

但课堂上实际操作的时候出现了让人不满意的地方：因为多媒体展示的种子结构和种子结构的图片和实际是有差别的，实物种子的颜色比较浅，所以即使非常仔细的同学也难辨认出种子各部分结构。

本节课的不足是教学过程中语言功底薄弱，不能有效激发学生的探究欲望，教师讲的比较多，引导学生创造能力的发挥没有达到预设的目标。

如果语言生动，如果让学生用不同颜色的笔把种子的胚上好色来观察种子的结构，可能教学效果会更好，这样可能更充分发挥了学生的主观能动性，同时也激发了学生对生物科学的兴趣。

种子植物课件PPT 11

85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]