七年级生物观察种子的结构
观察种子的结构实验报告单
观察种子的结构实验报告单
七年级生物学生实验报告单
七年级班年月日实验名称
目的要求
材料用具
观察种子的结构
1、认识种子的结构
2、研究观察种子结构的方法
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆）种子，浸软的玉米（或小麦）种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液（一）观察菜豆种子结构
1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
2、剥去种子最外层的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。
3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照课本进行观察，看看它们的形状和位置。
（二）观察玉米种子的结构
1、取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
2、用刀片将这粒种子从中央纵向剖开。
3、在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶。
看看它们的形状和位置。
1、种皮的作用是：。
2、菜豆种子有片子叶，玉米种子有片子叶。
方法步骤。
七年级生物上册《3.1.2观察种子的结构》教学实录 新人教版
《观察种子的结构》课堂教学实录一、教材：初中生物人教版七年级上册第三单元第一章第二节二、教学班级：2014级3班三、教学内容：观察种子的结构四、教学目标（一）知识目标1、掌握种子的结构。
2、学习观察种子的方法。
3、掌握菜豆种子和玉米种子的区别。
（二）能力目标1、通过实验培养学生的观察能力和动手能力。
2、通过区别菜豆和玉米种子培养学生的辨别能力。
3、通过学生讨论问题、回答问题，培养学生分析问题、回答问题的能力及合作精神、进取精神。
4、通过绘菜豆和玉米种子的结构图培养学生的绘图能力。
（三）品质目标1、通过学生对多种种子的收集和观察，培养学生对生物的热爱。
2、实验结束后，让学生将观察后的种子送给农户做饲料，培养学生珍惜粮食的良好品德。
五、教学重点菜豆和玉米种子的结构。
六、教学难点菜豆和玉米种子区别。
七、教学方法通过实验和观察、通过学生间的讨论和学生与老师间的交流来得出本节有关种子结构的知识，即自主探究式教学法。
八、学生的学习方法学生在实验、观察、分析、交流中获取知识，即自主探究式学习法。
九、实验材料用具浸软的菜豆（或大豆、蚕豆、豌豆、花生、绿豆、豇豆等）、玉米（或水稻、高梁、小麦等）种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘酒、解剖针。
十、教学过程及安排1、引言：2分钟2、观察种子的外形、辨认种子：6分钟3、观察种子的内部结构并回答问题：1５分钟4、分组讨论并回答思考讨论题：15分钟5、学生质疑：5分钟6、教学反思：（1）学生表现评价（2）教师表现评价 2分钟7、课后练习：学生绘菜豆种子和玉米种子结构图注：1、学生课前先预习和自备至少五种种子2、每组发一份思考讨论题附：思考讨论题1、请同学们把观察到的种子分为两类，哪些为一类？并请说说分类的依据是什么？），营３、种子的胚由哪些部分组成？４、我们吃菜豆种子和玉米种子主要吃它们的哪部分？５、玉米种子的剖面上滴加碘液后哪部分变蓝？它为什么会变蓝？６、将下列种子的结构与相应的功能用线连接起来：种皮储藏养料胚保护胚胚乳能发育成新植株７、实验后的种子应该如何处理？８、请谈谈种子对我们的好处有哪些？十一、教学过程实录（一）引言：首先请一位同学朗读教材83页“‘春种一粒粟，秋收万颗子。
3.2.1观察种子的结构教学设计人教版生物七年级上册
4.运用比较法，分析不同种子的异同点，提高比较、分析和综合能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：1.增强对生物多样性的来自识，尊重和珍爱生命，培养环保意识。
2.通过对种子结构的探究，激发对自然科学的兴趣和好奇心，培养科学精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子的结构组成、功能及其萌发过程的认识。
2.难点：种子内部结构的观察与分析，种子萌发条件的掌握。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如实物展示、显微镜观察、多媒体演示等，帮助学生直观地认识种子的结构，降低学习难度。
-设计种子结构图示，让学生通过观察、描述和标记，掌握种子各部分的结构和功能。
4.了解种子萌发的过程，掌握种子在适宜环境下的萌发条件。
5.能够运用生物学术语，准确地描述种子各部分结构及其功能。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过小组合作的方式，进行种子的收集和分类，培养团队协作能力。
2.利用实物观察和显微镜观察相结合的方法，探究种子的外部形态和内部结构，提高实践操作技能。
2.通过展示不同种子的实物，引导学生观察、描述种子的外部特征，提出问题：“为什么种子会有不同的形状和大小？”让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.介绍种子的结构组成，包括种皮、胚和营养组织，通过实物和图片相结合的方式，让学生直观地认识种子的各部分结构。
2.讲解种子的功能，如种皮的保护作用、胚的发育潜能以及营养组织为种子提供能量等。
3.在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养合作精神和社会责任感。
生物人教版七年级上册观察种子结构
《观察种子的结构》说课稿执教：徐继书单位：辽宁省朝阳县尚志红军学校教材：人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节第一课时一、说教材1、作用地位本节课来自人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节第一课时，是本章的重点内容。
种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体的基础。
种子植物的生长发育是由种子结构的胚发育开始的。
所以，教材把观察《种子的结构》安排在理解了植物体的“结构层次”之后,既为学习《种子的萌发》做好了铺垫,又为学习《种子植物》等内容打下基础。
2、教学目标【知识与技能】1）描述大豆和玉米种子的结构。
2）指出单、双子叶植物种子结构的主要区别。
3）能用适当的方法解剖、观察和记录所见种子的形态结构特征。
4）培养提高创新精神。
【过程与方法】1）通过解剖观察种子的内部结构，提高学生实验观察和动手操作的能力。
2）通过合作探究培养学生处理信息、归纳总结、语言表达能力、合作能力和创新能力。
3）通过绘制玉米种子和大豆种子的结构图，提高学生的绘图能力。
【情感态度与价值观】1）通过合作探究，培养学生的团队精神，体验交流合作的快乐。
2）通过观察、比较种子的结构，了解其功能，形成生物的形态结构与生理功能相适应的生物学观点。
3、教学重难点重点：活动“观察种子的结构”，认识种子的结构和各部分的功能。
难点：活动“观察种子的结构”，区别双子叶植物种子与单子叶植物种子的异同。
二、说学情七年级学生对新鲜事物兴趣浓、热情高、好奇心强、求知欲强、表现力强，易于接受直观形象的知识，但学生爱说话、自控能力弱，动手能力较差，注意力集中的时间较短，保持兴趣和热情的时间较短，根据学生的这些特点，我采用扬长避短，我在课堂中利用图片、实物、多媒体等直观教学手段，及时创设情境，激发兴趣，并及时进行调控、指导，让学生始终处于良好的学习状态中，有效提高教育教学效果。
三、说教学方法【教法】激情导入法、设疑激趣法、多媒体辅助教学法、观察法、创新实验法等。
人教版生物七年级上册 3.1第二节第1课时种子的结构
秋收万颗子
一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与 种子的结构有关吗？
人教版 七年级上
第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第二节 种子植物 第1课时 种子的结构
1 说出种子的基本结构。
（重点）
2 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。（难点）
观察种子的结构
目的要求： 1.认识种子的结构。
果皮 种皮
果实 = 种子+果皮 种子 = 种皮+胚
玉米种子外面有厚皮。但这一 层实际上是由两层组成的，外面一 层是果皮，里面一层是种皮。因玉 米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在 一起，不易分开，故看上去只一层。 所以，玉米的籽粒实际上是果实， 只是习惯上称之为种子。
玉米和菜豆种子结构的差异
相同点
玉 米 种皮
比如：
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。
比如：
孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
种子的生命力更强
因为孢子只是一个细胞,只有在温暖 潮湿的环境中才能萌发,否则很快失 去生命力。 种子则不同,在比较干旱的地方也能 萌发；如果遇到过于干燥或寒冷的环 境,它可以进入休眠期，等到气候适 宜时再萌发。
4．[中考•扬州]通过观察蚕豆和玉米种子的形态和结构， 得出了以下结论，错误的是( B ) A．胚是种子的主要部分 B．蚕豆种子有胚和种皮，玉米种子没有种皮 C．蚕豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶 D．蚕豆种子的营养储藏在子叶里，玉米种子的营养 储藏在胚乳里
食用部位主要是子叶。
2.在解剖和观察种子的结构时，胚根连接在哪个部位
上( A )
A．胚轴
B．胚芽
C．子叶
D．胚根
3．[中考•台州]观察菜豆种子的结构时，要看到完整的 胚的组成，下列操作可行的是( C ) A．只需剥去菜豆种子的种皮即可 B．用刀片在菜豆种子中央纵向剖开 C．剥去种皮，掰开合着的两片子叶 D．剥去种皮，然后用显微镜仔细观察
《种子的结构》PPT课件 七年级生物
春种一粒粟
秋收万颗子
一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与 种子的结构有关吗？
人教版 七年级上
第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第二节 种子植物 第1课时 种子的结构
学习目标
1 说出种子的基本结构。
（重点）
2 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。（难点）
知识讲解
观察种子的结构
知识讲解
玉米种子的结构
果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚
胚根
二、观察玉米种子的结构： （1）仔细观察玉米种子由哪 几部分组成。 （2）猜测一下玉米种子各结 构的功能。
知识讲解
玉米种子的结构
果皮和种皮 胚乳 子叶
胚芽 胚轴 胚
遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米 胚乳遇碘变蓝说明什么？
含有丰富的淀粉等营养物质， 能够供给胚发育成幼苗。
目的要求： 1.认识种子的结构。 2.学习观察种子结构的方法。
材料用具： 浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子， 刀片，放大镜，滴管，稀碘酒。
观察方法： 由表及里， 先形态后结构， 先整体后局部。
知识讲解
菜豆种子的结构
一、观察菜豆种子的外形
种孔 种脐
（1）菜豆种子外形有哪些结构？
种皮
（2）从外形能否能看出菜豆种
胚根
玉米籽粒是一粒种子还是一个果实？
知识讲解
玉米种子的结构
果皮 种皮
果实 = 种子+果皮 种子 = 种皮+胚
玉米种子外面有厚皮。但这一 层实际上是由两层组成的，外面一 层是果皮，里面一层是种皮。因玉 米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在 一起，不易分开，故看上去只一层。 所以，玉米的籽粒实际上是果实， 只是习惯上称之为种子。
生物人教版七年级上册第二节 种子结构 第1课时 观察种子结构(导学案).docx
第二节种子结构第1课时观察种子结构（学导案）年级:七年级学科:生物执笔:黄永强审核: 七年级生物组课型:新授课时间:2016.一、教学目标（一）知识方面1.说出种子的基本结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。
（二）能力方面1.运用观察法识别种子的结构。
2.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。
（三）情感态度与价值观方面通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。
二、教学重点和难点1.教学重点解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。
2.教学难点玉米种子的解剖和观察。
学习任务：观察种子结构（菜豆和玉米）。
1、根据观察种子和课本第81页图3-10完成菜豆种子的结构图。
（）（）（）（）储存物质。
（）作用。
你发现菜豆种子的胚有片子叶。
因此,菜豆是植物。
2、根据观察玉米种子和课本第81页图3-10完成玉米种子的结构图，（）（）储存物质，遇到碘酒变。
（）（）（）( ）你发现玉米种子的胚有片子叶，因此，玉米是植物。
3、小结种子的将来能发育成一个植物体，它包括：、、和。
4.菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与同点。
随堂练习：1.在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（）A.花被B.果皮C.种皮D.子叶2.菜豆种子中能储存营养的是（）A.胚芽B.子叶C.胚根D.胚乳3.我们平时吃的豆腐，它主要成分来自大豆种子的( )。
A.胚轴B.胚芽C.胚乳D.子叶4.在玉米种子的切面上滴一滴碘液,切面变蓝的部分是( )A.子叶B.果皮和种皮C.胚芽D.胚乳5.下列结构不是胚的组成部分的是（）A.胚芽B.胚乳C.胚根D.子叶6.菜豆种子和玉米种子的相同之处为（）A.最外面都是种皮B.子叶的数量C.都有胚乳D.胚的构成7.玉米种子的营养物质主要贮藏于( )A.子叶B.胚乳C.胚轴D.胚芽8.芳芳做《观察种子的结构》实验时作了如下记录，小组讨论中，洋洋指出芳芳的记录中有一项是错误的。
生物人教版七年级上册观察种子的结构
谢
谢
指
导
观
察
种
子
结
构
桑植县空壳树中学 彭金绒
学习目标 １、说出种子的主要结构，描述菜豆 种子和玉米种子的相同点和不同点。 ２、学会科学观察的基本步骤和方法， 通过实验、观察、思考、讨论得出结论。
一、定向自学
先看视频，再交流导学案中的相关题目的答案
１、菜豆种子的最外面一层薄皮是 种皮 ；说明一 种子 ；而一粒玉米的最外面一 粒菜豆种子是一粒 层薄皮是 果皮 和 种皮 愈合在一起，说明一粒玉米 是一个 果实 。
２、不论是菜豆种子还是玉米种子，里面都有胚。 胚是由 胚芽 、 胚轴 、 胚根 和 子叶 四部分构成的。 ３、遇碘变蓝色是 淀粉 的特性，利用此特性作为 鉴定该物质的常用方法。
４、观察菜豆种子的结构的步骤： ①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的 外形 。 ②剥去种皮，分开合拢着的两片 。 子叶 ③用放大镜仔细观察种子的胚，包 胚芽 胚轴 胚根 括 、 、 、 子叶 和 。对照图３－１０菜豆种子进行观察，看看它们的 形状和位置。 ５、观察玉米种子的结构的步骤： 外形 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的 。 ②用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，且在其剖面上滴 一滴碘酒，等待约十秒钟。 ③对照图３－１０玉米种子，用放大镜仔细观察被碘酒染成 胚乳 蓝色的 胚芽；还有未被染成蓝色的果皮和种皮，以及种子的 胚轴 胚根 子叶 胚，包括 、 、 和 。看看它 们的形状和位置。
B ( )
C．种皮 D．胚乳
４．人吃的面粉、玉米粉主要来自种子的 ( B) A．胚芽 B．胚乳 C．子叶 D．胚轴 ５．下列植物的种子，与菜豆种子的结构相同的是 ( C ) A．水稻 B．玉米 C．蚕豆 D．高粱
６．食用的花生油主要来自种子的 ( C) A．胚芽 B．胚乳 C．子叶 D．胚轴 ７．在解剖观察菜豆种子的结构时可以看到，子叶是连 接在什么结构上的? (C) A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳
七年级生物教案：种子的结构
七年级生物教案：种子的结构七年级生物教案：种子的结构1教学目标（一）知识目标1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
（二）能力目标1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。
（三）情感目标通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
教学建议一、知识体系图解二、教材分析1、本节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮（包括种孔、种脐）和胚乳可以一般讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构则需详细说明。
由于胚是将来一株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮及胚乳只是帮助胚完成生长发育的辅助结构。
在胚萌发成幼苗的时候，种皮有胚乳就完成使命而脱落和消失了。
所以通过本节的学习，要使学生能够准确地找到和说出胚在种子中的位置以及胚自身的各部分结构的名称，同时了解这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分。
2、由于要对种子的内部结构进行观察，就必须要进行种子的解剖。
由于种子内胚的体积很小，其各部分结构不易看清，尤其是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。
所以，让学生了解胚的结构时可结合挂图、投影或利用实物投影引导学生进行观察。
3、在观察玉米种子时，为了更全面地进行了解，可以先选一粒吸涨后的玉米种子，去掉种皮，用针将种子一侧中央的白色船形结构剥离，用放大镜仔细观察这个结构的全貌，它就是胚。
然后再按照教材指导学生将玉米种子沿胚的.纵轴方向切开，然后向切面上滴加碘液进行观察。
使学生从形态到结构有一个完整的对胚的认识。
4、在"观察菜豆种子和玉米种子的结构"的学生实验中，教师要引导学生注意以下几个问题：（1）观察种孔时，只要轻轻挤一挤，就可以从种孔中流出少量水，以证实种孔的存在与功能；（2）使用放大镜要注意规范操作；（3）观察胚的结构时，可用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。
生物观察种子结构作文
生物观察种子结构作文
《观察种子结构真有趣》
嘿呀，今天我可干了一件超级有意思的事儿，那就是观察种子的结构啦！
上午的时候，我突发奇想，决定好好研究一下那些小小的种子。
我从厨房里翻出了一颗花生，这颗花生呀，看起来普普通通的，圆滚滚的。
我把它放在手心里，就开始我的观察之旅啦。
我先是小心翼翼地剥开它的外壳，哎呀，这可不容易，得轻轻地，不然会把里面弄破的呢。
好不容易剥开了，我就看到了里面白白胖胖的花生米。
我仔细瞅啊瞅，突然发现花生米有一头好像有点不一样，嘿，那应该就是种子的胚芽吧。
我就像发现了新大陆一样兴奋，然后继续观察其他地方。
我拿着花生米翻来覆去地看，还凑近了闻闻，有股淡淡的香气呢。
我想象着这颗种子以后要是埋进土里，会怎样生根发芽，会长出什么样的茎呀叶呀，说不定还能结出好多好多的花生呢。
我就这样沉浸在对种子结构的观察和想象中，不知不觉就过了好久。
真没想到，一颗小小的种子居然有这么多奇妙的地方，这么值得我去探索。
观察完种子结构后，我感觉自己对大自然又多了一份敬畏和好奇。
下次呀，我还要去观察其他的种子，看看它们又有什么独特之处。
哎呀呀，这次的体验可真是太棒啦，让我对种子的世界有了更深的了解呢！真期待下一次的探索呀！。
《观察种子的结构》一等奖说课稿
《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。
这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。
种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
②知道单、双子叶植物种子结构的区别。
（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。
(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。
②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。
二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。
解剖观察种子的结构课件
实验 观察种子的结构
教学分析 教法学法 教学过程
课后思考
教法学法
教学分析 教法学法 教学过程 课后思考
教教学学方方法法 学习方法
依据学生的认知规律、心理规律和内容特点，创设问 题情境，激发学生的学习兴趣，并恰当运用多媒体演
示，采用观察、谈话、比较等教学方法。
+ + + 观察
演示
比较
谈话
教法学法
c.用刀片从种子正面正中央将种子纵向剖开。用放大镜观察子叶、胚芽、胚 轴、胚根各部分特点。 d.在剖面上滴一滴碘液,可以看到剖面的五分之四变蓝,那是胚乳部分，余下 没变色的部分是子叶、胚芽、胚轴、胚根,用放大镜观察各结构特点.
教学过程
导入新课 学学习习新新课课
实验：观察种子的结构
8.欣赏解剖观察种子的结构
2. 实验目的 （1）了解种子的外形和颜色； （2）掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在 结构上的异同。
3. 实验原理 结构与功能相适应 碘遇淀粉变蓝
4. 实验用具
浸泡过1天的花生种子、刚刚煮熟的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。
教学过程
导入新课 学学习习新新课课
实验：观察种子的结构
第1课时 观察种子的结构
《观察种子的结构》是北师大版生 物学七年级上册第3单元第6章第1节第 一课时中的教学内容。
该实验在初中生物实验中地位是非常重要 的，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的 观察能力、探究能力、思维能力，为后面学 习种子的萌发奠定基础。
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析
实验 观察种子的结构
Travelingin unsplash
观察种子的结构
生物观察种子结构作文
生物观察种子结构作文
《观察种子结构真有趣》
嘿呀，前几天我可干了一件超级有意思的事儿呢，那就是观察种子结构！
那天，我正好看到了一颗小小的豆子，突发奇想，决定好好研究研究它。
我找了个放大镜，就像侦探一样，开始仔细观察起来。
哎呀，这颗豆子长得可真是普通啊，就那么小小的一粒。
我小心翼翼地拿起它，轻轻抚摸着，感觉它有点硬邦邦的。
然后呢，我找了一把小刀，想把它剥开，看看里面到底藏着啥秘密。
我紧张兮兮地用小刀轻轻地划开豆子的外皮，就好像在进行一场超级重要的手术一样。
哇，慢慢地，我看到了里面的结构。
嘿，原来里面有一层白白的东西，像是给种子穿的小棉袄似的。
再往里面呢，还有一个小小的芽儿，就像一个害羞的小宝宝蜷缩在那里。
我盯着它看呀看呀，越看越觉得神奇。
这小小的种子里居然藏着这么多奇妙的东西。
我继续观察着，还把其他不同的种子也找来对比，发现它们虽然外表不一样，但里面的结构都有着相似之处呢。
原来小小的种子里蕴含着生命的希望和未来呀。
观察完这些种子后，我更加觉得大自然真的好神奇啊，能创造出这么多有趣的生命形式。
我把这些种子小心地放好，期待着有一天它们能生根发芽，长成美丽的植物。
现在回想起来，那次观察种子结构的经历真是太好玩啦，让我对这些小小的东西有了更深的了解和喜爱呢！。
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观察种子的结构——教学案例
教学目标：
1、了解绿色开花植物的生活史
2、了解种子的外形和颜色特征
3、掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的
相同点和不同点
教学重点：种子的结构及各部分的功能
教学难点：描绘种子的结构
提前准备：1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。
2、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，黄豆种子，放大镜，解剖刀，镊子，
解剖盘，碘液、种子的结构挂图。
能力培养：1、培养学生观察能力。
2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。
教学设计：
一、绿色开花植物的生活史：
师：请同学们观察挂图后，描述图中的绿色植物生活史。
生：种子幼苗成熟植物体花果实（含种子）
二、观察菜豆种子的结构：
师：先观察实验桌上几种种子的外表形态，看看有什么特征？并出示种子结构挂图。
学生观察后，回答：“种子的形状不相同，但都有一个瘢痕”。
师：这个瘢痕就叫种脐它有什么作用？
学生挤压吸足水分的种子后，回答：种子吸收水分、有机养料的通道。
师：接下来，请同学们用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口，将种皮剥下来，露出里面的胚。
然后掰开两片肥大子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。
学生认真操作和观察。
三、观察玉米种子的结构：
师：请同学们先观察玉米外形，在玉米种子的一侧，透过厚皮可隐约看到什么？生：里面的胚。
师：用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开，用放大镜观察纵切面。
并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处？
学生认真观察，回答：
1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。
2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片，营养物质贮存在子叶中。
玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。
师：把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，看有什么变化？
生：胚乳会变蓝色。
师：请同学们完成活动手册上练习题，并进行个别辅导。
学生认真做练习。
师：实验结束后，各组把种子带回去放在玻璃瓶中，观察种子萌发的过程看看胚根发育成什么？胚芽发育成什么？胚轴发育成什么？
学生整理实验桌。
板书设计：
种皮和果皮
菜豆
胚芽玉米胚乳
胚根
胚子叶：2片胚轴
胚轴胚胚芽
双子叶植物：种子有两片子叶的植物。
子叶：1片
单子叶植物：种子中只有1片子叶的植物。
课后反思：1、本课为实验课，学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习，并且较感兴趣。
2、培养了学生的动手实践能力、观察能力，合作能力、激发了学习兴趣。
3、培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、本活动材料可以尽可能多几种植物种子，便于进行比较。
突出双子叶植物和
单子叶植物结构上的异同点。