作文之时评写作指导李松荫

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时评文写作指导之结构(教师版)

时评文写作指导之结构(教师版)

时评文写作指导之结构(教师版)“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的作文体裁。

它的特点主要是从具体的事件,联系到它产生的原因,探索其性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相,进而提出解决问题的办法。

一、研读范文1.反对自由主义毛泽东我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

每个共产党员和革命分子,应该拿起这个武器。

自由主义取消思想斗争,主张无原则的和平,结果是腐朽庸俗的作风发生,使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。

(现象)所以,我们要反对自由主义。

(论点)自由主义有各种表现。

因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下,明知不对,也不同他们作原则上的争论,任其下去,求得和平和亲热。

或者轻描淡写地说一顿,不作彻底解决,保持一团和气。

结果是有害于团体,也有害于个人。

这是第一种。

还可以举出一些。

主要的有这十一种。

所有这些,都是自由主义的表现。

(表现)革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。

它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。

它使革命队伍失掉严密的组织和纪律,政策不能贯彻到底,党的组织和党所领导的群众发生隔离。

这是一种严重的恶劣倾向。

自由主义的来源,在于小资产阶级的自私自利性,以个人利益放在第一位,革命利益放在第二位,因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。

(危害)自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。

他们赞成马克思主义,但是不准备实行之,或不准备完全实行之,不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。

这些人,马克思主义是有的,自由主义也是有的:说的是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义。

两样货色齐备,各有各的用处。

这是一部分人的思想方法。

(实质)自由主义是机会主义的一种表现,是和马克思主义根本冲突的。

它是消极的东西,客观上起着援助敌人的作用,因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。

2014高考时评类作文的写作指导

2014高考时评类作文的写作指导

1、叙述新闻事件,说明清楚消息来源。 [可以开门见山,直述事件;也可以略 做铺垫] 最近,《新京报》推出“中国最美 50人评选活动”,身为女性的李宇春的 中性打扮和阳刚气派被热捧,李宇春凭 25万票的高人气一度领跑排名榜。这25 万的票数让许多人都大吃一惊,以至在 网络、舆论界引起一场关于“美的标准” 的“大讨论” 。一时间众说纷纭,莫 衷一是。
正如老一辈的人们所感叹:“周杰 伦”“比尔”“爱情”的声音越来越喧 闹,人们品味高尚宁静的精神遗产的空 间小了,拜金、实用主义的地盘大肆扩 大了。本来体现真挚、善美、雄厚的历 史文学和刻苦精神应该占主体地位,而 那些“周杰伦”“股票”“比尔”充其 量也只是调剂品,为什么现今竟本末倒 臵,使根本的屈居第二呢?(追问原因)
4、提出判断的理据(证明论点)【理据可以 旁征博引、说古论今】 [3]说到底,真正的美的东西必定是自然 简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙,换 下娇滴艳媚的花边小衫,将长发剪去只留清 新发香,摘掉繁缀手饰,这一切,不都在追 求一种简单么?她们带上新世纪女孩固有的 与男性平等的心理,清爽利落站在了人们面 前,怎么又能说这不是一种美丽呢? 就如同所有外在的神圣都源自于内在的 圣洁一样,她们外在的这种简单的中性打扮 也是其简单纯净内心的反映。真正内心“干 净”的又怎能不与美相钩挂呢?
容的材料要能明辨是非对错,学会一分为二 地看问题。
三、对新近出现的社会热点保持敏感, 与时代同步,学会用发展的眼光分析问 题。 四、写作时要注意选好角度,求准求新; 表述时要紧扣观点,或精要概括或抓住 细节,灵活应变,有效运用。
【四、范例剖析】
【例如】:阅读下面文字,选准角度,自 定立意,写一篇论述类文章发表你的见解, 题目自拟,不少于800字。 由《新京报》推出的“中国最美50人 评选”活动启动已经一周,截至昨日,网 络投票已近25万票,李宇春等人继续领跑 “选秀美人”的排行榜。身为女性的李宇 春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读 者关于“美的标准”的大讨论,读者见仁 见智,褒贬不一。

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文“时评类”作文需要对时事有深入的了解和分析。

写好时评类作文,首先要了解当前社会上的一些热点、矛盾、问题等。

只有对时事了如指掌,并且深入思考,才能写出有识见的作品。

近年来疫情对于全球的影响,政治、经济、文化等方面的发展,社会矛盾和热点问题等,都是时评类作文的写作对象。

要求学生能够透过现象看本质,辨析事物的表象和实质,从而能够构建自己的观点和论述。

高中语文“时评类”作文需要有深入的思考和分析能力。

在写作时要有深入的思考和分析能力,不能泛泛而谈,不能停留在表面,而应该要观察细节,深入问题的核心,反复思考。

要求学生具备辩证思维的能力,能够从多个角度去思考问题,分析问题的各种因素,提炼问题的本质。

高中语文“时评类”作文需要有自己独立的见解和立场。

在写作时要有自己独特的见解和立场,不能简单地对时事进行摘抄和描述,更不能随波逐流。

要求学生有独立的思考和见解,能够辩证分析各种看法,总结提炼自己的观点,并能够用自己的语言表达清晰、准确。

高中语文“时评类”作文需要有丰富的语言表达和修辞能力。

在写作时要善于应用各种修辞手法、方法、表达方式,使自己的文章生动、形象,深入人心。

还要善于用富有感染力的语言,使观点清晰明确,表达准确到位,语言生动活泼,富有感染力。

高中语文“时评类”作文的写作不仅考验着学生对于时事的了解和分析能力,更考验着学生对于语言的运用和表达能力。

希望广大的学生在写作时能够充分发挥自己的想象力和创造力,表达出自己独特的见解和立场,使自己的作品更具有可读性和说服力。

也希望教师们在教学中引导学生多读、多思、多写,培养学生对于时事的敏感性和分析能力,在语文“时评类”作文的写作中能够跳出固有的思维模式,勇于创新,积极探索,让学生成为有独立思考和表达能力的现代公民。

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究高中语文的时评类作文是考查学生综合运用语言表达能力、逻辑思维能力和社会观察能力的重要形式之一。

在这类作文写作中,学生不仅需要有扎实的语言功底和丰富的知识储备,更需要具备站在时代潮流之中,深刻思考社会问题的能力。

本文将就高中语文“时评类”作文写作进行探究,并给出一些建议指导。

一、把握时事热点时评类作文的题材往往与时事热点密切相关,因此学生首先需要积极了解时事,关注社会动态,对当前社会现象、热点事件保持敏锐的观察力。

可以通过阅读报纸、杂志、浏览新闻网站、关注社交媒体等多种途径获取信息,及时了解社会热点事件的背景、影响和争议,形成自己对事态的看法和观点。

二、明确立意观点写时评类作文首先要有明确的立意和观点,这是时评类作文的灵魂所在。

学生在写作过程中,可以选择一个引人关注的社会问题或热点事件,然后从自己的角度出发,明确自己的立场和观点,表达自己的见解和主张。

在表达观点时,要注意合理、客观,避免片面、主观,确保文章有说服力和公信力。

三、合理构思文章结构时评类作文的结构一般包括引言、论点、论据和结论。

引言部分要突出问题的重要性、争议点或引起人们关注的地方,引出文章的中心思想;论点部分要明确提出自己的观点,对问题进行分析和解释,阐述自己的理由和思想;论据部分要举出事实、数据或引用专家意见等具体的例子,证实自己的观点;结论部分要对全文进行总结,再次强调自己的立场和观点。

在构思时,要注重论证的连贯性和逻辑性,确保文章的层次清晰、思路明晰。

四、丰富语言表达手法时评类作文的语言表达要求丰富多样,要运用丰富的修辞手法、感情色彩和生动的语言描写,使文章更具感染力和表现力。

要避免啰嗦和空洞,力求言之有物、深入浅出,让文章语言风格清新、鲜明,让读者在阅读中感受到作者深刻的思考和理性的分析。

五、注重事实依据和数据支撑在时评类作文中,要注重事实依据和数据支撑,尤其是针对一些涉及社会问题的论点和观点。

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究题目分析:
“时评类”作文要求作者根据时事、社会热点、文化现象等进行评论、分析和评价等文字表达,着重体现作者的思辨能力和语言驾驭能力。

写作要点:
1.选题要准确,针对某一事件或现象进行深入分析。

2.文章开头要有足够的吸引力,既要抓住读者的眼球,又要点明文章的主题。

3.文章主体要注重逻辑性,同时要考虑语言表达的清晰性和准确性。

4.文章结尾要有总结性语言,再次强调文章主题的重要性,并提出自己的意见和看法。

写作模板:
一、开头段:引入话题,点明文章中心
1.题目方式引入:如“论安全教育在中小学生中的必要性”
2.问题引入:如“最近的几起地震引起了人们对地震安全的越来越重视”
3.比喻引入:如“如今,网络已经像空气一样成为人们生活中不可或缺的一部分”
二、中间段:分析问题,提出自己的看法
1.案例分析:如“近年来,国内多起食品安全事件不断发生,引起了人们对食品安全的高度关注”
2.原因分析:如“大学毕业生就业难,与我国就业市场的不健康发展密切相关”
3.现象阐述:如“人们对网络安全的重视程度逐渐提高,但是在个人信息保护方面我们依然存在很大的漏洞”
4.矛盾对比:如“看到那些像电影中一样的贺岁档,我们丝毫没有想到大数据为背后的商业运营带来了巨大的利益,却也带来了影视业发展的难题”
三、结尾段:总结全文,点明自己的观点
1.结论性语言:如“从以上分析可以看出,安全教育对我们每个人来说都至关重要”
2.建议性语言:如“我们应该采取积极的措施,加强对食品安全问题的管理和监管”
3.反问性语言:如“难道我们真的只能被时代脚步无情地甩在身后吗?我们只能任由信息泄露和网络攻击吗?”。

时评类作文写作指导

时评类作文写作指导

一、什么是时评?“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

“时评”可以取材于新闻报道,对新闻事件和人物发表议论,也可以就“身边”事、“心头”事发表意见,只要是关于当下的(现在进行时)意见,就是“时评”。

二、时评写作的特点:1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。

尤其要注重准确性和说理性。

2、在写法上,分为就事论事和就事论理两类。

就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据。

就事论理,是对所评之事进行具体深入分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。

3、在命题上,具有开放性,可以仁者见仁智者见智。

三、时评写作的方法:写作模式一:引——提——议——联——结1.引用原材料。

对于短小的材料可以全篇引述,对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。

材料的转述应作一些技术加工,凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去,而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出,达到“论点源自材料,材料生发论点”的要求。

2.提炼论点。

“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”,即中心论点。

具体来说,在引述材料后,紧接着用一个句子点明中心论点。

这一步十分重要,关系到文章的成败,并且要是非明确,褒贬分明。

3.议论分析中心论点。

“议”则是从多个角度分析材料,或揭示其根源,或阐释其意义,或剖析其谬误。

可借用议论文中的正反对比、假设因果、点面结合等论证方法。

4.联系、引申、类比一般事实。

“联”就是“引申”“类比”,由此及彼地展开联想,特别要联系当前的社会实际。

文章内容是否充实,是否具有针对性,关键就在这一步。

原材料再丰富,充其量也只是一个点,一个小小的点,是“沧海一粟”,如果再联系社会现实,这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样,使得文章的内涵更丰富、更广阔。

2016年高考时评类作文写作指导

2016年高考时评类作文写作指导

2016年高考时评类作文写作指导写作时评首先要明白的是:既要充满激情,又要富于理性。

充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样,一冲九天,富于理性就是要以事实出发,理性对待,不能平空幻想。

一、引述事件,简明扼要——扣材是第一要点时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。

引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。

二、分析原因,透析根源——围绕材料议论的最佳手法探因分析法,也叫因果分析法。

这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。

如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事:据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,他却打了两个大洞,说是因为有两只小动物。

尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。

接着用探因分析法就是:一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。

牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。

这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。

探因分析法的好处是,一可以紧紧围绕材料进行议论,绝不会发生越扯越远的偏离题意现象,二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第三,增强了材料作文的思辨性。

三、探源本质,哲理思辨延伸拓展议论空间从根本上说,议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。

当我们在论证某个论点时,应该开动思维,多追问几个“为什么”。

换句话说,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。

由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用“追根溯源,探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。

高考作文之时评作文的写作指导

高考作文之时评作文的写作指导

在主席台就座并为其他奖项获得者颁奖。而在获奖之前,民众对刘永坦和钱七 族走向伟大复兴的征程中,每一件大国重器、每一项重大创新的背后,无不凝
虎两人几乎一无所知。
聚着一代就是
从钱学森、邓稼先,到袁隆平、金怡濂、程开甲等历届国家最高科学技术 “表”,默默奉献是“里”。本文要求考生写作的主题是歌颂这些为了国家付
什么是时评类作文
对新近发生的一件事发表自己的看法的文章。 本质上属于材料类议论文,但和一般的材料类议论文又 有明显的不同: 一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料。 二、时评类作文要求直接对材料中的时事新闻事件进行 评论,表明看法并展开评析。这就决定了时评类作文的两 大特点: 1、旗帜鲜明(必须表态) 2、就事论事(不要扯远了)
该园规定,游客在游园前,必须先行跟园方签订《自驾车入园 游览车损责任协议书》,内容包括“本园内散放的动物均属于野生动 物,具有相当的野性”;“进入园区必须关好、锁好车门车窗,禁止 投喂食物,严禁下车”。猛兽区内的警示语随处可见,广播时时告知 相关事项。
时评解构
规则意识别等老虎来告诉你
八达岭野生动物园老虎伤人事件一经爆出,就在社会上掀起轩 然大波。悲剧身后是游客的规则意识淡薄,还是园方无情?猛兽袭人 一再发生,别让老虎来告诉你规则的重要性。
奖得主,中华民族走向伟大复兴的征程中,每一件大国重器、每一项重大创新 出心血、默默奉献的优秀人才。
的背后,无不凝聚着一代代杰出科学家的心血智慧。
读了上述材料,你有什么感想?请写一篇文章,要求选好角度,确定立意,
明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[立意] 1.干惊天动地事,做隐姓埋名人
时评式作文与一般材料作文的区别
1、材料来源不同 一般材料作文:

高考作文时评类写作指导(2)

高考作文时评类写作指导(2)

高考作文时评类写作指导(2)2017年高考作文时评类写作指导被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆,孩子失声痛哭,大人也泣不成声;有热心的志愿者无救灾意识,却前往灾区,虽一颗炽热之心却给灾区添乱。

不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,给灾区人民“二次伤害”。

善良由本意的抚慰变成了利剑。

中华民族是坚毅、热心、善良的民族。

当我们挺过洪水、挺过非典,挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办奥运。

但我们需要更多的思索和行动,站在别人的角度,理性全面地看待问题。

“爱人之心”深入我们的血液,永葆善良甜蜜,为善良保鲜,让它不褪色,不变质,不变味。

(点评:此文中,孤儿领养,畸形奥运热,汶川救援三个现实“个例”具有代表性,能从深度方面说明问题,给人留下较深刻的印象,也增加了文章的说服力。

)当然,这种具体叙述是相对于概括性的事例来说的,不可像写记叙文那样过于详细,只要把事情说清楚即可,因为议论文是以议论为主的。

(2) “泛例”就是概括性的社会现象,它舍弃了具体人物、时间、地点等因素,加以概括归纳出来的一类一类的“泛指“事物”品味时尚(09江苏高考优秀作文)当人们的血脉中奔流着各色汽水饮料时,似乎再有哦没有一杯香茗高山流水般诗意地流淌的踪迹。

当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松,五彩斑斓时,似乎大家忘记了自己原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。

当人们开始将衣服穿薄,甚至“衣不蔽体”、奇形怪状时,似乎特立独行成了时代的标签。

老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。

当人们以车代步,进入了电动马达四轮的新纪元,似乎很少有人在月亮下闲庭信步,边走边欣赏,感受城市霓虹下最温存的拥揽。

似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地,感知生命的重量与自然的厚实。

当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村,网住了这个偌大的城市,似乎人们丢失了驿寄梅花,鱼传尺素的期待与盼望。

“时评类”作文写作指导及训练

“时评类”作文写作指导及训练

“时评类”作文写作指导及训练写作指导及训练时评类作文是对当下社会热点事件或问题进行评论和分析的文章,主要通过阐述自己的观点和理由来展示对问题的思考和见解。

下面是关于如何写一篇时评类作文的指导及训练。

一、选题选择一个你关注且了解的热点事件或问题作为你的写作题材。

可以从国际、国内政治、经济、社会等方面选取新闻事件或社会问题。

确保你对选题有一定的了解和观点,并且该选题能引起读者的兴趣。

二、确定立场在写作之前,你需要明确你的立场,即你对选题的观点和态度。

你可以选择支持、反对或中立的立场,但无论你选择哪种立场,都需要有充分的理由和事实来支持。

确保你能提供有力的证据和合理的逻辑来证明自己的观点,使读者能够理解并接受你的立场。

三、结构规划时评类作文的结构主要包括引言、主体段落和结尾。

在引言部分,你需要引出选题并简要陈述你的观点。

主体段落是你展开论述的部分,可以包括一个或多个段落,每个段落都应该有一个主题句,并用支持的事实和例子来支撑你的观点。

最后,结尾部分可以对全文进行总结,或者提出展望和建议。

四、观点和论证在进行观点和论证时,你需要使用事实、数据和例子来支持你的观点。

确保你的观点有充分的论据和理由,并且能够提供具体的例子来加强论证的力度。

另外,尽量避免使用个人感受和情绪化的语言,而是采用客观、理性和逻辑性的陈述方式。

五、语言表达时评类作文需要借助丰富的词汇和短语来确保语言的准确性和表达的精确性。

另外,注意使用适当的句子结构和连词来确保段落和句子之间的逻辑连贯性和衔接性。

多运用比喻、对比、转折等修辞手法来增强文章的表达力。

六、练习与反思提高写作能力需要不断的练习和反思。

你可以选择一些时事热点,每周撰写一篇时评类作文,并将其发表在个人博客或社交媒体上。

在写作之后,你需要反思自己的写作过程,发现不足之处,并寻找改进的方法和技巧。

通过不断的练习和反思,你会逐渐提高写作能力,写出更好的时评类作文。

七、注意事项1. 保持客观和理性:时评类作文需要表达自己的观点,但也需要保持客观和理性,避免偏激和情绪化的语言。

2015高考“时评”片段作文写作指导

2015高考“时评”片段作文写作指导

2015高考“时评”片段作文写作指导2015高考“时评”片段作文写作指导一、剪贴、收集“人物故事与时评”。

那么,应该收集一些什么人物故事与时事热点呢?我们在指导学生剪贴、收集“人物故事与时评”时主要依据以下几个标准:(一)、接近学生的水平。

例如,针对我校学生文明礼仪不尽如人意的现象,我们就指导学生收集关于“文化、文明”方面的人物故事与时评。

因为与学生的水平接近,又贴近他们的生活,所以学生就有兴趣去收集,无形中也可以提升学生的文明素养。

“文化”专题:《阅读睿智人生,学习孕育创新》、《秦琼战关公的“现代版”》。

“文明”专题:《“不文明”是后发国家的必经阶段》、《中国游人,你丑陋吗?》。

(二)、内容侧重思想道德建设和人生观。

近几年的高考很多都是围绕“人生观、道德”这些方面来设题的。

因此如果学生能积累关于这方面的素材,写起作文来,就能更得心应手。

其次“作文就如做人,知文能见其人,知人能解其文。

”这虽是老生常谈,却是必须记取的至理箴言。

例如:“回报、感恩”专题:《为富当学霍英东》、《社会需要英雄和感恩的心》、《愿微笑挂在每个人的脸上》等。

“精神的力量”专题:《说不尽的长征》、《清华一学生弃学失踪》、《中国骄傲》。

(三)、大问题简单化。

时事热点的内容很多,有的范围还很大,要学生都收集、积累,那是不可能的。

所以老师就要指导学生把大问题简单化,尽量贴近学生的生活。

例如:最近的热门话题“和谐社会”,这是学生应该关注的热点。

但是“和谐社会”的范围太大了,有政治方面的,有政策方面的等等。

我们主要指导学生收集关于“人际交往、协调”等方面的内容。

“人际交往、协调”专题:《学会妥协:追求有限的、次好的目标》、《和谐社会:“共赢”》、《教育公平:和谐社会基础工程》、《“软实力”比拼需要更多茉莉花》等。

又例如,“教育”这个热门话题,我们就主要指导学生收集“家庭教育”和“危机教育”这两个方面的素材。

“家庭教育”专题:《贫困下岗女工母子先后考上大学》、《我们是否还有寻找回来的世界》等。

时评文写作分析指导(实例指导1)

时评文写作分析指导(实例指导1)

五月月考作文:时评文写作分析指导【问题与策略】审题问题:未认真审题,或审题不准,出现偏题、离题现象态度问题:题目出现别字、不明所以、偏怪、搞笑。

拟题不负责任,危险知识缺陷问题:写的是议论文,拟的却是记叙文题目。

缺乏基本的拟题知识和技巧两个极端问题:一是不注意题目的吸分魅力,题目过于平淡,俗气,甚至丑陋;二是盲目求新颖性,求文采,导致题目故作高深,笑话百出。

辨析下列题目:《新》《莫让浮动遮旺眼》《我们改变了世界,还是世界改变了我们?》《现在》《现在与过去》《活在当下,勿忘传统》《时过与失过》《用现代科技守信传统》《勿忘旧时,筑旧生花》《和谐共处》《携手同行》《我们的祖先叫炎黄子孙》《墨韵随步摇》《创新背后的麻木》《“墨”让时代忘了它》《科技改变生活》《水滴石穿》《昨与今的浮光掠影》《人们的生活》《有些东西不可忘》《我们还期待着满天繁星》《当大脑逐渐消失》1、针对不强具体表现:1).游离材料,转移评析对象。

2 ) .只谈传统或科技,不和另一方联系。

3).花大量篇幅评析论据。

2、基本原则:1).紧扣材料,段段评析。

2 ) .全面理解,抓住实质。

3).论据为评论服务,而不能取代原材料贯穿全文的地位。

3、写清思路指引:【时评基本写作模式】( 1 )引材料:引用材料,概述新闻事实或社会现象。

( 2 ) 析材料,针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析,分析造成某一现象的原因,揭示现象背后所隐藏的实质。

(就事论事,一事一议,是全文的重点)( 3 )联现实:联系实际说道理,或解决问题(即揭示出造成某一社会现象的原因后,探求一定的解决问题的手段)(4)得结论:针对新闻事实或社会现象,在评析的基础上得出结论,强化自己的观点。

2.时评的特点:时评的主要特征是评“” ,就事评事,就事说理。

时评通常以时事为评论对象,针对着一件具体的事来评说。

(三)论据不足引用论据基本原则:关注生活,联系生活。

不能把主要精力放在对论据的分析论述上。

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究

高中语文“时评类”作文写作指导探究随着时代的发展和进步,高中语文教学也在不断地改革和创新,作文写作已成为语文教学的重要组成部分。

而“时评类”作文,作为高中语文作文的一种,是对时事的观点阐释和评论,既能够培养学生的社会责任感和思辨能力,又能够锻炼学生的文字表达能力。

下面就高中语文“时评类”作文的写作指导进行探究。

选择合适的时事话题是“时评类”作文的重中之重。

作为学生,要关注社会热点,了解国内外政治、经济、社会、文化等方面的最新动态,积极获取信息,形成自己独立的观点。

对于某一话题,也应该多方面进行调查研究,了解多种观点和立场,力求客观公正,不偏不倚地进行评论。

文章结构要清晰合理,逻辑严谨。

在写“时评类”作文时,文章的开头应该具有钩子,吸引读者的注意力,通常可以从一个引人入胜的事例、问题或引言开始。

之后要有明确的论点和论据,通过引用事实资料、引用名人名言,以及自己的观察和思考,来支撑自己的观点。

最后进行总结,再次点出观点和意义,让读者有一种思考的启发。

语言表达要准确得体。

时评类作文要求措辞准确,语言得体,要求用词、句清新得体,既要表现出学生对时事的关注和反映,又要表现出学生的理性思考和独立见解。

写作时要不断积累词汇,学会用富有表现力的句子和段落,让文章更有感染力,引起读者的共鸣。

要注意立意新颖,观点鲜明。

在写作中,选择不同的视角和角度,读者即可看到一个全面而深刻的问题,通过立意新颖,可以让文章更具有吸引力,更能够表达出自己与众不同的独特见解。

要勤于修改和反思。

写作并非一蹴而就的过程,要有反复打磨的态度。

写完初稿后,要及时修改,检查语句是否通顺,用词是否得体,观点是否清晰。

同时也要和同学、老师或家长进行交流,听取他们的意见和建议,不断完善自己的作品。

值得注意的是,反思也很重要,写完作文后要对自己的文字进行批判性思考,思考自己的观点是否有新意,是否有说服力,是否有道理,从而不断提高自己的写作水平。

高中语文“时评类”作文写作需要注重对时事的关注,要有独立的思考和见解,同时还需要具备一定的文字功底和逻辑思维能力。

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评事的对错 对——意义、影响 ; 错——何处、后果
评事的成因 评事的教训 评解决办法



多角度

(1)引材料:概述。 (2)析材料,就事论事。 (3)联现实:联系实际 说道理,或解决问题(4) 得结论:强化观点
新闻事实:4月1日在上海浦东机场,留日学生汪某因学费问 题与来接机的母亲发生争执,并对母亲连刺九刀,致其母胃、 肝尽破。事后,汪某对于自己的残忍行为这样解释:当时脑 子一片空白。(2011年4月2日《京华时报》)
意外曝光的虐童照片 浙江台州的县级市温岭虽然经济 富裕,小生意却并不好做,每月 6000元的昂贵租金都加在了货物 上,平日里顾客寥寥,小商贩们 多用手机和网络打发时间。蒋讲 (化名)在朋友曼君(化名)的店里玩 微信,他前几日通过微信摇一摇 的功能加了一个网名是Ladygaga 的女孩为网友。“我们一直是有 一搭没一搭地闲聊。”蒋讲告诉 本刊记者。10月24日接近中午, 他突然在Ladygaga的微信相册里 看到了一张惊悚的照片:一个女人 捏着一个小男孩的双耳把他从地 上提了起来,女人在微笑,小男 孩在大哭。“我被这张照片吓了 一跳。
浙 江 温 岭 虐 童 幼 儿 园 照 片
让 还 是 不 让 , 这 是 个 问 题 ?
学生公交车上“集体不让座”引争议
2010年11月09日 00:06:03 北京晨报 7名中学生在南京公交车上“集体不让座”,漠视一个白 发苍苍的老大爷站在身边。这组照片与另外一篇“老人给孕妇 让座,学生无动于衷”的帖子,受到近2万名网友关注。 有网友说“90后没素质”, 有网友说“让座不是义务”, 还有学生上网跟帖说“我们比 他们这些老人累多了!”, “我不是不想让,我有时太累 了!每天学习到大半夜,早晨 五点就起来。你们来拎一拎我 们背的书包,有一二十斤!两 手空空什么都不拎的老人,早 锻炼的时候,劲头比谁都大, 我为什么要给他让座?”
于是,泰坦尼克号没了,波塞东笑了。(34班 聂 亚宁)
刘翔和大家一样,有成功,有失败,有顺利,有坎 坷。只是人们对他倾注了太多的关注与热情,使得 把“风光”与“悲伤”并举, 刘翔要无言地承受不该有的精神压力,忍受来自四 指出了生活的不如意,但同时 面八方的不同声音。 仍让人感受到信念的力量。
经历过无限的风光,也经历过无言的悲伤。刘翔, 面对失败也已淡然。正如他言,每个运动员都一样, 都会有不如意,都有高有低,我只要尽力去做,不 愧于心,志。朱光亚老先生 以淡泊为笔,书写了中国核武器事业的一个又一个 人类社会从来就不缺乏“淡 泊”“宁静”之人,正是人类的 奇迹,不出传记,他始终以最低的姿态行事,不慕 淡泊、宁静才让人类走得越来越 金钱,不喜名誉。戈壁的风沙呼啸着,生生不息的 远。一系列类似事例的对照,让 是他的淡泊从容。又有多少伟人何尝不是如此呢? 我们感受到人性的美好与温暖。 居里夫人一生埋头于实验室,尽管两次荣获诺贝尔 奖,但她仍专注于研究,她的伟大源自宁静淡泊的 人格;李叔同放弃俗世名利,专心于内心的理想, 终成一代大师,他的伟大源自弃俗归静的内心。宁 静,淡泊,无论风雨或是晴天,山巅的风景永远在 等待你的到来。(34班 赵致雪)
最小党代表 “90后”焦刘洋入场
当地时间2012年11月6日,美国芝加哥麦考米克会展中心, 奥巴马发表胜选演说,与家人亮相。
双11来了!
《江南Style》轻易征服各色人种,PSY在MV里嘻哈风格沿袭搞笑, 自创的马式舞步和深具感染力的音乐节奏,让欧美人士也为之疯狂, 如今已俨然成为全世界的Style。韩国首都首尔的江南区,是当地人 眼中的富人聚集区,许多有钱人和社会名流在此居住,并且象征着 “时尚”和“富裕”。 “鸟叔”——朴载相,最著名的韩国人 江南style
河北正定中学
李松荫
教学内容: 1、了解什么是时评 2、学习写简单的时评(重点) 3、学习积累和整理时事材料
对时事进行评论的文章。
对象:社会生活中的种种现象。以 评事为主,上至国家大事,小到凡人琐 事。
11月8日,习近平同志参加党的十八大上海代表团讨论。 新华社记者兰红光摄
习近平:十八大宣示党举什么旗走什么路
泰坦尼克号的沉没,留给了人们一个世纪的叹息。 这艘“永不沉没的巨轮”,在建成之后其实就注 定了它悲惨的收场。极尽的奢华与霸气展示了工 业革命时期人类不可一世的力量,没有对自然的 敬畏之情。 我们是自然的儿女,面对自然母亲的威力,我们 又何以用征服去说呢? 一个“没”(mo4),
一个“笑”形成鲜明 人类把任何东西收为己有,只用来让自己享受, 的对比,同时又具有 动态之美,给人超乎 又怎能不受到海神波塞东的惩戒呢? 寻常的美感。
奋力奔腾,而后得九天翱翔。 句式整齐而有力量,表现
了对陈一冰的赞美,同时 砥砺勇进,而后以五洋畅游。 也对他所付出的艰辛给予 了充分的肯定。
擎一曲国歌,身披红旗,演绎绵延的夺冠 传说。翻转旋动,优雅如猎豹王者之风;屹立 跃起,迅捷如蛟龙撼动苍穹。陈一冰,吊环上 的汗血滴注成金牌在手,吊环上的拼搏融汇成 冠军必得。吊环上的伤痛凝练成永在巅峰,当 之无愧的吊环王子,赞之不悔的灵魂领袖,用 生命舞动奥运王者无敌。(33班 乔星星)
为了梦想,血汗微不足道;为了梦想, “点燃”“耀 眼”两个字瞬 血汗必不可少。光鲜荣誉背后是数不尽 间升腾了人的 灵魂,让我们 的默默叹息。陈一冰,浸润着汗与血的 为之欢呼为之 感动。 味道,享受痛与累的感觉。怀揣梦想, 不曾改变,只为让自己再度点燃,耀眼 世界。他的俏皮一笑,是对体操的热爱; 他的标准动作,是对职业的坚守。没有 痛的洗礼,没有心的热爱,没有志的坚 守,就不会存在光明。(33班 冯贺)
给泥土洗澡
英国,以一次盛会让世人看到了自己的灵魂与 决心。在一个物质繁盛的年代,让世界明白: 富有不是浪费,高贵不是挥霍,节俭不是贫穷, 绿色不是炒作。(33班 王嘉琪)
“让世界明白”领 起的内容铿锵有 力而有蕴味无穷。
多一份敬畏,少一份骄傲,人与自然的关系就会和 谐。记得一位女探险家在横穿撒哈拉沙漠之后,双 手合十,面朝沙漠,深思良久。有人对她说:“你 对自然的敬畏,对 已经征服了沙漠,为什么还要祈祷呢?”她说: 人与自然和谐的倡 导是当今社会需要 “我没有征服它,我在感谢撒哈拉允许我通过。” 的品质。 多么和谐的关系。“人定胜天”已不再适用于当今 的世界,“天人合一”才是王道。近年来诸多自然 灾害已提醒我们,人类不能做宇宙的“霸主”,而 应与自然和睦相处,这样才能做到和谐发展。(34 班 金明迅)
秋风起了,将他的叶子由浓绿吹到绯红,秋 阳下他怀一番庄严灿烂,不是花开的骄傲, 也不是结果的欢乐,而是生命映射出的宁静 和怡悦。 生命很残酷,他给每个人一次单程旅途,珍 爱自己生命毋庸置疑,而珍视他人的生命亦 是人性的光辉。美英寻衅滋事,推波助澜, 由国人的珍爱生活到反观战 中东局势,异常紧张。战火四起,死伤无数, 争对生命的亵渎,表现了人 同样是鲜活的生命,他们却未被尊重。侧首 们对生命的深刻认识与深深 思索。 思索,汶川撼动,牵系中国,白发总理,唐 山兄弟,无疑伟岸了中国人的身躯!母亲河 畔的博爱与人性升腾了千年。(33班魏晓宁)
以上几则时评的最大特点是:
1.简要概括新闻事实。
2.紧紧围绕所给事件展开评价。
3.评价过程中提出自己对事件的看法。



33班:乔星星 魏晓宁 王嘉琪 冯贺 王朝辉
侯志星 苏晓伟 张辰玺 孙弦 张晓璐 王腾 王阔 王雨卓 马晓月
34班:金明迅 赵致雪 赵宾洋 聂亚宁 齐阳 仝甜 李孜孜 齐艺璇 张磊 董燕 郑凯 李婷 张晓媛 马南方 王天亮 刘晨宇 李宁
新闻事实:3月17日,针对我国部分地区出现的食盐抢购现象, 中国盐业总公司成立了以总经理茆庆国为组长、副总经理董 永胜为副组长的应急工作领导小组,启动应急工作机制,要 求各地盐业公司确保食盐市场安全供应。加强销区市场管理, 加大成品盐调拨力度,充实各级库存。据了解,中国食盐大 部分是矿盐,矿盐资源充裕,供应不成问题。即使是海盐, 亦远离日本,被污染的可能性很小。(2011年3月17日《人民 网》) 新华评论:应对抢盐谣言,我们需要普及科学常识 食盐 抢购现象暴露出科学常识普及还不够。……谣言止于人的自 觉。针对谣言,政府及相关部门要负起责任,要在第一时间 辟谣,通过科学知识粉碎传言,要对市场进行全面监管,在 加大物资供应的同时,对哄抬物价、囤积居奇者严厉惩处。 作为社会的一份子,每一个民众都应负起责任,与政府站在 一起,联手应对灾难,不仅要懂科学,更要相信科学,不仅 不能信谣,还要做到不传谣,主动抵制谣言传播。毕竟,社 会恐慌损害的不是个别人的利益,而是社会整体,与我们每 个人都休戚相关。
新闻事实:一个人的成功应该如何衡量?北京师范大学房地 产研究中心主任董藩教授给学生的答案是“40岁时身价4000 万”。近日,他在微博中“警告”自己的研究生,没有达到 这个标准的“不要来见我,也别说是我学生”,并认为“对 高学历者来说,贫穷意味着耻辱和失败”。(2011年04月08 日《新民晚报》) 新华评论:董教授毫无遮拦地将这种金钱至上的财富观和价 值观,将自己的浮躁和功利的人生哲学,打包“贩卖”给尚 未踏上社会的学生,显然与这所百年名校“学为人师,行为 世范”的校训格格不入,也难怪有学生会在接受媒体采访时 表示,“我感觉让学生一味追求4000万元的老师,是没有资 格在此教书的”。不知道他有没有听到学子的心声?真正的 大学教育应该帮助学生形成正确的世界观和人生观,而这有 赖于人文精神的熏陶和责任意识的培养,让知识分子具备智 识群体应有的品格。
事件回放:汪某的家庭并不殷实,每年30万至40万元的留学 开销,全靠其母每月7000元的收入来支付,耗尽了家中积蓄, 甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年,从未打工,并认 为自家生活条件“蛮好的”。一方面是含辛茹苦,倍加呵护; 另一方面则是不知死活,心安理得。 新华评论:留学生弑母利刃折射教育空白 行凶者的脑子里 是不是一片空白,只有他自己最清楚,接下来的调查处理也 将给出答案。但这儿子雪白的利刃、母亲殷红的鲜血,爱与 恨的交织,理想与现实的反差,却在提醒我们,在教育问题 上,存在另一种“致命”的空白。不管是家庭教育还是学校 教育,物质的给予不能取代心灵的呵护,成功的光环源自人 格精神的光芒,这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。
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