跳跳棋教案
《棋子跳跳》教案设计
《棋子跳跳》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握棋子跳跳的基本规则和技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通交流能力。
4. 培养学生对棋类游戏的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 棋子跳跳基本规则介绍。
2. 棋子跳跳技巧讲解与实践。
3. 棋子跳跳游戏策略分析。
4. 棋子跳跳比赛组织与点评。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：棋子跳跳的基本规则和技巧。
2. 教学难点：棋子跳跳的策略运用和比赛组织。
四、教学准备：1. 教具：棋子跳跳棋盘、棋子、计时器等。
2. 教学场地：教室或棋类活动室。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍棋子跳跳的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本规则讲解：讲解棋子跳跳的基本规则，如棋子的走法、吃子方式等。
3. 技巧讲解与实践：讲解棋子跳跳的技巧，如棋子跳跳的策略、如何避免被吃子等，并进行实践操作。
4. 游戏实践：组织学生进行棋子跳跳游戏，让学生在实践中掌握技巧。
5. 比赛组织：组织学生进行棋子跳跳比赛，培养学生的竞技意识和团队合作精神。
6. 点评与总结：对比赛进行点评，总结棋子跳跳的技巧和策略，引导学生思考如何提高自己的棋艺。
7. 作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
8. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对棋子跳跳基本规则的掌握程度。
2. 评价学生棋子跳跳技巧的应用能力。
3. 评价学生在棋子跳跳比赛中的表现，包括竞技意识和团队合作精神。
4. 评价学生对棋子跳跳策略的理解和运用。
七、教学拓展：1. 组织棋子跳跳校际比赛，提高学生竞技水平。
2. 引导学生研究棋子跳跳的变种游戏，丰富学生的棋类知识。
3. 推荐学生参加棋类俱乐部或线上棋子跳跳比赛，拓宽学生视野。
八、教学反馈：1. 收集学生对棋子跳跳教学的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 根据学生反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。
自制跳跳棋儿童游戏教案
自制跳跳棋儿童游戏教案一、教学目标。
1. 让孩子了解跳跳棋游戏的规则和玩法；2. 帮助孩子培养逻辑思维和决策能力；3. 提高孩子的合作意识和团队精神；4. 培养孩子的耐心和毅力。
二、教学重点。
1. 跳跳棋游戏的规则和玩法；2. 如何进行策略性决策；3. 团队合作和沟通能力。
三、教学难点。
1. 孩子们在游戏中如何进行策略性决策；2. 孩子们如何进行团队合作并培养沟通能力。
四、教学准备。
1. 跳跳棋游戏棋盘；2. 跳跳棋棋子；3. 计分表；4. 讲解材料。
五、教学过程。
1. 游戏规则的介绍。
首先，向孩子们介绍跳跳棋游戏的规则。
跳跳棋是一种策略性游戏，棋盘上有许多不同颜色的方格，每个方格上都有一个数字。
玩家需要根据骰子的点数选择棋子移动的方向和步数，然后根据落脚的方格上的数字得分。
目标是在规定的回合内得到最高的总分。
2. 游戏玩法的介绍。
接着，向孩子们介绍如何进行游戏。
首先，每个孩子选择一个棋子作为自己的代表，并放在起点。
然后，轮流掷骰子，根据骰子的点数选择棋子移动的方向和步数，然后在落脚的方格上得分。
孩子们需要根据自己的策略来选择移动的方向和步数，以获取最高的总分。
3. 游戏的策略性决策。
在游戏过程中，孩子们需要根据棋盘上的情况和自己的得分情况来进行策略性决策。
他们需要考虑如何最大化自己的得分，同时阻止其他玩家得分。
这需要孩子们运用逻辑思维和决策能力，从而培养他们的智力。
4. 团队合作和沟通能力。
除了个人策略外，跳跳棋也是一款需要团队合作和沟通的游戏。
孩子们可以在游戏中相互协作，共同制定策略，互相帮助，从而培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 游戏结束。
当游戏回合结束时，孩子们需要计算自己的总分，并与其他玩家进行比较。
这不仅可以培养孩子们的耐心和毅力，还可以让他们学会接受输赢，从而培养他们的竞争意识。
六、教学总结。
通过这次跳跳棋游戏的教学，孩子们不仅了解了游戏的规则和玩法，还培养了逻辑思维和决策能力，提高了合作意识和团队精神，培养了耐心和毅力。
2024年跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图
2024年跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图一、教学内容本节课我们将使用教材《快乐跳棋》的第三章“基本战术”进行教学。
详细内容包括：跳棋的基本走法，简单战术运用，如封锁、诱敌、拆桥等，以及跳棋的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本走法和规则。
2. 培养学生运用简单战术解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：跳棋的基本走法和规则，简单战术的运用。
难点：如何灵活运用战术，提高跳棋技能。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生每人准备一套跳棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述跳棋的起源，激发学生的兴趣。
通过一个简单的跳棋游戏，让学生初步了解跳棋的基本走法。
2. 理论讲解（10分钟）介绍跳棋的基本规则和走法。
讲解简单战术，如封锁、诱敌、拆桥等。
3. 例题讲解（15分钟）出示一道跳棋例题，引导学生思考如何运用所学战术解决问题。
分析并解答例题，让学生理解战术的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行跳棋对弈，尝试运用所学战术。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享讨论成果，共同学习，共同进步。
布置作业，要求学生课后进行跳棋练习。
六、板书设计1. 跳棋基本规则2. 跳棋基本走法3. 简单战术：封锁、诱敌、拆桥七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括跳棋基本走法、规则和简单战术的应用。
2. 答案：见教材课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加跳棋比赛，提高自己的竞技水平，培养团队协作意识。
同时，教师可以推荐一些跳棋学习资料，供学生课后自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论与分享的开展5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）重点：跳棋的基本走法和规则是基础，学生需熟练掌握。
中班自制玩教具跳跳棋教案
中班自制玩教具跳跳棋教案教案标题：中班自制玩教具跳跳棋教案教学目标：1. 帮助学生理解跳跳棋的规则和玩法。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维和合作精神。
3. 提高学生的手眼协调能力和集中注意力的能力。
教学准备：1. 跳跳棋游戏板（可以自制，将一个大纸板分成8x8的小格子）。
2. 不同颜色的纸片或小石子作为棋子。
3. 图示跳跳棋的规则和玩法的图片或卡片。
4. 记分板和计分卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的棋类游戏，例如国际象棋或五子棋。
2. 介绍今天要学习的新游戏——跳跳棋，并展示跳跳棋游戏板和棋子。
规则讲解：1. 使用图片或卡片向学生展示跳跳棋的规则和玩法，简单明了地解释每个棋子的移动方式和目标。
2. 强调合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组由2-4名学生组成。
2. 每个小组自制一个跳跳棋游戏板，将纸板分成8x8的小格子，并在其中放置不同颜色的纸片或小石子作为棋子。
3. 指导学生按照规则进行游戏，轮流移动棋子，尝试跳过其他棋子，直到达到目标位置。
4. 观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励，并纠正他们可能出现的错误。
总结活动：1. 让学生回顾整个游戏过程，分享他们的经验和感受。
2. 引导学生思考跳跳棋对于他们的观察力、逻辑思维和合作能力的提升有何帮助。
3. 对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生自行设计新的跳跳棋游戏规则或变种玩法，以提高他们的创造力和想象力。
2. 组织跳跳棋比赛，让学生在竞争中体验游戏的乐趣并提高技能。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括规则理解、棋子移动、合作等方面。
2. 记录学生的参与度、积极性和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他棋类游戏，如中国象棋、围棋等，以进一步培养他们的思考能力和策略思维。
2. 提供更多的自制玩教具的机会，让学生动手制作和设计属于自己的游戏，培养他们的动手能力和创造力。
亲子小游戏跳跳棋教案中班
亲子小游戏跳跳棋教案中班一、教学目标：1.培养孩子的观察力和思维能力；2.培养孩子的合作意识和团队精神；3.培养孩子的逻辑思维和计划能力；4.增强亲子间的感情交流。
二、教学重点：1.教会孩子跳跳棋的规则和技巧；2.培养孩子的观察力和思维能力；3.增强亲子间的感情交流。
三、教学难点：1.教会孩子跳跳棋的规则和技巧；2.培养孩子的观察力和思维能力。
四、教学准备：1.跳跳棋棋盘和棋子；2.教具、奖品等。
五、教学过程：1.游戏介绍。
首先，向孩子们介绍跳跳棋的规则和玩法，让他们对游戏有一个初步的了解。
2.规则讲解。
详细讲解跳跳棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的移动方式、吃子规则等，让孩子们完全掌握游戏的规则。
3.示范操作。
老师示范跳跳棋的操作方法，让孩子们看到实际的操作过程，更容易理解规则。
4.分组游戏。
将孩子们分成若干小组，让他们之间进行跳跳棋游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
5.游戏总结。
在游戏结束后，老师和家长一起和孩子们总结游戏过程中的收获和不足，让他们在游戏中学会总结经验，提高自己。
六、教学反思：1.教学过程中，老师要及时观察孩子们的学习情况，根据实际情况调整教学方法；2.要鼓励孩子们敢于思考、敢于尝试，不断提高他们的观察力和思维能力；3.在游戏结束后，及时总结，让孩子们明白游戏中的收获和不足，为下一次的游戏做好准备。
七、家庭作业：让孩子们回家后，和家长一起复习跳跳棋的规则和技巧，为下一次的游戏做好准备。
八、教学心得：通过这次亲子小游戏跳跳棋教案，不仅让孩子们学会了跳跳棋的规则和技巧，更重要的是培养了他们的观察力和思维能力，增强了家庭间的感情交流。
希望在今后的教学中，能够更好地发挥亲子教育的作用，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
跳跳棋幼儿园教案
跳跳棋幼儿园教案
1. 知识目标
•了解跳跳棋的基本规则和玩法；
•认识跳跳棋棋盘和棋子；
•培养孩子们的动手能力，思维能力和逻辑能力；
•培养孩子们的社交能力，让他们学会尊重他人，合作和轮流等待。
2. 教学准备
•跳跳棋棋盘和棋子；
•课程计划和课堂任务。
3. 教学过程
第一部分：引入新知
1.手拿棋盘，向孩子们展示跳跳棋棋盘及其中的元素；
2.向孩子们介绍不同颜色的棋子，让他们试着区分颜色；
3.向孩子们介绍棋子的移动方式，让他们模仿一遍。
第二部分：授课主题
1.向孩子们解释跳跳棋规则和基本玩法；
2.让孩子们在棋盘上模仿老师，使用棋子移动，练习跳跃；
3.引导孩子们在游戏中思考，让他们独立思考最优解，提升智力和思维
能力；
4.鼓励孩子们与小伙伴们进行合作游戏，增强他们的合作意识和集体荣
誉感。
第三部分：巩固知识点
1.让孩子们轮流与不同的同伴进行游戏，增强其社交能力和团队合作能
力；
2.由老师带领全班学生在棋盘上进行对战，增加乐趣和成就感；
3.按年龄适当调整规则，增加游戏难度，激发他们的探索精神。
4. 教学总结
通过跳跳棋的教学，幼儿可以在玩乐中培养基本规则和技能，提高了解决问题的思路和能力。
在课堂中，老师需要引导孩子们运用逻辑和推理，多种思维策略，使其灵活运用所学知识解决实践问题。
在游戏过程中，孩子们不仅要获得知识和技能，更重要的是要收获友谊和乐趣。
《棋子跳跳》教案设计
《棋子跳跳》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解棋子跳跳的基本规则。
学生能够运用棋子跳跳的规则进行游戏。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等方式掌握棋子跳跳的技巧。
学生能够自主设计棋子跳跳的关卡。
3. 情感态度与价值观：学生培养团队合作精神，学会与同伴共同解决问题。
学生在游戏中培养耐心、细心、逻辑思维能力。
二、教学内容1. 棋子跳跳简介：介绍棋子跳跳游戏的起源、规则和玩法。
2. 棋子跳跳基本规则：讲解棋子跳跳的棋盘结构、棋子的移动规则和胜利条件。
3. 棋子跳跳技巧：引导学生掌握棋子跳跳的技巧，如连跳、转弯跳等。
4. 棋子跳跳关卡设计：教授学生如何设计具有挑战性的棋子跳跳关卡。
5. 棋子跳跳游戏演示：播放棋子跳跳游戏的演示视频，让学生更直观地理解游戏规则。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的棋子跳跳小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2. 教学基本规则：教师讲解棋子跳跳的基本规则，学生跟随教师一起实践。
3. 教学技巧：教师示范棋子跳跳的技巧，学生分组讨论并实践。
4. 设计关卡：教师引导学生运用所学知识设计棋子跳跳关卡，学生互相评价。
5. 游戏演示：教师播放棋子跳跳游戏演示视频，学生观看并提问。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，了解他们对棋子跳跳的兴趣。
2. 技能掌握：通过实践环节，评估学生对棋子跳跳基本规则和技巧的掌握程度。
3. 关卡设计：评价学生设计的棋子跳跳关卡的难度和创意。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高他们的团队合作意识。
五、教学资源1. 棋子跳跳棋盘：准备棋子跳跳的棋盘和棋子。
2. 教学视频：寻找棋子跳跳游戏的演示视频。
3. 棋子跳跳关卡设计模板：为学生提供关卡设计的模板。
4. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
2. 实践教学：让学生亲自动手操作棋子跳跳棋盘，加深对规则的理解和记忆。
学生跳跳棋教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解跳跳棋的起源、规则和基本玩法。
（2）掌握跳跳棋的棋盘布局、棋子移动和跳棋技巧。
（3）能够独立完成跳跳棋的对局。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践等方式，培养学生自主学习能力。
（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过比赛，培养学生的竞争意识和规则意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对跳跳棋的兴趣，激发学生的求知欲。
（2）培养学生遵守规则、尊重对手、团结合作的精神。
（3）培养学生面对挫折时的乐观心态和勇敢精神。
二、教学重难点1. 教学重点：跳跳棋的基本规则、棋子移动和跳棋技巧。
2. 教学难点：棋子跳动的时机把握和比赛策略的运用。
三、教学过程1. 导入（1）展示跳跳棋的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍跳跳棋的起源和基本玩法。
2. 新课讲授（1）讲解跳跳棋的棋盘布局和棋子颜色。
（2）讲解棋子的移动规则和跳棋技巧。
（3）通过实例演示，让学生直观地了解跳棋的玩法。
3. 实践环节（1）学生分组进行练习，互相学习，共同进步。
（2）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组进行跳跳棋比赛。
（2）在比赛中，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5. 比赛环节（1）组织学生进行跳跳棋比赛，让学生充分体验比赛的乐趣。
（2）在比赛中，培养学生的竞争意识和规则意识。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己在学习过程中的心得体会，互相鼓励、共同进步。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、合作精神、遵守规则等方面。
2. 实践环节：评估学生在跳跳棋实践环节中的操作熟练程度和技巧运用。
3. 比赛环节：观察学生在比赛中的表现，包括竞争意识、规则意识、团队协作能力等。
4. 反馈与改进：根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
跳跳棋的教学教案
跳跳棋的教学教案教案标题：跳跳棋的教学教案教学目标：1. 学生能够理解跳跳棋的基本规则和玩法。
2. 学生能够运用策略进行跳跳棋的游戏。
3. 学生能够培养逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 跳跳棋棋盘和棋子。
2. PPT或白板和马克笔。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 利用PPT或白板展示跳跳棋的图片，激发学生的兴趣。
- 介绍跳跳棋的背景和起源，并简要解释游戏的目标。
2. 规则讲解（10分钟）- 使用PPT或白板展示跳跳棋的棋盘和棋子布局。
- 逐步解释跳跳棋的基本规则，如棋子的移动方式、跳跃规则和胜利条件。
- 强调跳跳棋的策略性，并提醒学生要注意对手的棋局。
3. 示范演示（10分钟）- 在棋盘上进行一次示范游戏，展示如何运用策略进行跳跃和攻击对手的棋子。
- 解释自己的决策思路和棋局分析，让学生理解策略的重要性。
4. 分组练习（15分钟）- 将学生分成小组，每组2-4人。
- 每组自行组织比赛，轮流进行跳跳棋游戏。
- 教师在每组之间巡视，提供指导和帮助。
5. 游戏总结（10分钟）- 结束比赛后，让每个小组分享他们的游戏经验和策略。
- 引导学生讨论什么样的策略更有效，如何在游戏中提升自己的技巧。
6. 作业（5分钟）- 布置作业：要求学生回家和家人或朋友一起玩跳跳棋，并写一篇游戏心得体会。
教学延伸：1. 鼓励学生参加跳跳棋俱乐部或比赛，提高他们的技能和竞争力。
2. 引导学生设计自己的跳跳棋变种规则，培养创造力和团队合作能力。
3. 提供跳跳棋的在线资源或手机应用程序，供学生在课余时间练习和挑战。
教学评估：1. 观察学生在小组练习中的表现，包括规则理解、策略运用和团队合作。
2. 收集学生的游戏心得体会，评估他们对跳跳棋的理解和思考能力。
教学反思：在教学过程中，要确保规则讲解清晰简明，并提供足够的示范和练习机会。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们的思考和决策能力。
在评估中，要注重学生的个人表现和团队合作，以全面了解他们的学习情况。
2023跳棋教案4篇
2023跳棋教案4篇跳棋教案篇1教学目标1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养下跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备跳棋一副教学过程一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。
跳棋教案篇2教学目标1、了解各个棋子的走法和吃法。
2、激发学生对跳棋的兴趣。
教学准备中国跳棋一副教学过程一、组织教学。
1、学生复习前两堂课学习的跳棋的方法。
2、学生们六人一组进行练习。
二、教学“吃子法”1、介绍吃子的定义：一方棋子通过跳子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2、吃子时会出现的不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的棋子，同时下一步也可被对方棋子吃掉。
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己。
3、小结每一颗棋子的走法和吃法。
4、教师师举例子，学生来判断是不是最好的走法。
5、与同桌一起练一练。
三、课堂总结这节课你学会了什么呢？跳棋教案篇3教学目标1、通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。
2、培养学生对象棋的兴趣。
3、弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。
教学准备1、中国跳棋一副；2、比赛规则及比赛场地准备。
教学过程一、复习下跳棋的规则。
请学生说一说跳棋有哪些规则？需要注意哪一些？师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗？二、介绍比赛规则。
1、游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。
跳跳棋幼儿大班教案
跳跳棋幼儿大班教案教案标题：跳跳棋幼儿大班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解跳跳棋的基本规则和玩法。
2. 培养幼儿的逻辑思维和决策能力。
3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。
教学准备：1. 跳跳棋游戏板和棋子。
2. 幼儿园教室或活动场地。
3. 图片或视频资源，用于介绍跳跳棋的规则和玩法。
4. 纸和彩色笔，用于制作简单的游戏规则提示。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源向幼儿介绍跳跳棋的规则和玩法。
可以简单解释棋盘、棋子的摆放方式以及移动规则。
2. 引导幼儿观察跳跳棋游戏板上的图案和颜色，鼓励他们提出自己的猜测和问题。
游戏规则讲解：1. 将跳跳棋游戏板放置在教室或活动场地的中央，向幼儿展示棋盘。
2. 解释跳跳棋的基本规则：每个幼儿轮流选择一个棋子，按照规定的移动方式在棋盘上移动。
目标是将自己的棋子移动到对方的基地中，同时阻止对方完成同样的目标。
3. 通过示范和讲解，详细介绍棋子的移动方式、跳跃规则和基地的位置。
小组活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种颜色的棋子。
2. 每个小组轮流进行游戏，鼓励幼儿根据规则进行决策和思考。
3. 引导幼儿在游戏中展示团队合作和交流技巧，例如共同制定策略、互相帮助等。
游戏总结：1. 结束游戏后，与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。
2. 引导幼儿讨论游戏中遇到的问题和解决方法，鼓励他们分享自己的思考和策略。
3. 总结跳跳棋的规则和玩法，强调逻辑思维和团队合作的重要性。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在自由活动时间继续玩跳跳棋，加深对规则和策略的理解。
2. 鼓励幼儿创造自己的游戏规则，尝试设计新的棋盘和棋子。
备注：教案中的具体活动和讲解方式可以根据幼儿的实际情况和教学环境进行调整和改进。
跳跳棋教案幼儿园
跳跳棋教案幼儿园一、教学目标：1.掌握跳跳棋的基本规则及玩法。
2.提高孩子的集中力、观察力、思考能力、耐心与坚持力。
3.激发孩子的竞争意识和协作精神。
二、教学准备：1.跳跳棋游戏板、双色子若干、各色棋子若干。
2.班级一张大桌子或者教室的地面。
3.跳跳棋规则备课PPT。
三、教学过程：1. 导入（5 分钟）在领导下，老师通过问答、图片等形式，出示跳跳棋游戏板并介绍。
谈论棋盘、地形、各种不同类型的位置以及规则。
2. 理论讲解（10分钟）推出PPT，展示学习跳跳棋的所有规则。
同学们一起学习每个规则，并回答老师提出的问题。
3. 实践训练（40分钟）1.老师用双色子模拟跳跳棋中游戏规则的移动，示范基本的移动，如移动棋子的过程。
2.指导学生通过活动直接进行跳跳棋游戏和练习。
3.学生分组，进行比赛。
老师可以观察对每个小组比赛的态度，并鼓励他们保持团队合作和竞争的氛围。
一旦比赛结束，奖励学生与伴侣分享自己获胜的感受。
4. 思考练习（5分钟）通过提出问题的形式，让孩子们思考自己在跳跳棋游戏中的优点和缺点。
同时让他们思考他们如何无损规避如何解决其他玩家的策略和挑战。
5. 结果总结（5分钟）简单总结课程内容，特别是学生在比赛中体现出的优点和不足。
四、教学总结：通过本次跳跳棋教学，孩子们掌握了跳跳棋的基本规则、游戏过程等，同时通过练习和比赛，提高了他们的集中力、观察力、思考能力、耐心和坚持力，激发了他们的竞争意识和合作精神。
这种教学方式环节多、形式丰富，可以更好的激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小朋友跳跳棋教案
幼儿园小朋友跳跳棋教案
一、教学目标。
1. 能够了解跳跳棋的基本规则和玩法；
2. 能够培养小朋友的思维能力和逻辑思维能力；
3. 能够培养小朋友的观察力和集中注意力的能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，跳跳棋的基本规则和玩法；
2. 教学难点，培养小朋友的思维能力和逻辑思维能力。
三、教学准备。
1. 跳跳棋棋盘和棋子；
2. 教学课件；
3. 教学辅助工具。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向小朋友们介绍跳跳棋，让他们了解跳跳棋的起源和基本规则，激发小朋
友们的兴趣。
2. 游戏规则。
老师向小朋友们介绍跳跳棋的游戏规则，包括棋盘上的格子、棋子的移动方式、吃子规则等。
并通过示范让小朋友们了解游戏规则。
3. 游戏实践。
让小朋友们分组进行跳跳棋游戏，让他们在游戏中体会规则和策略，并培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
4. 游戏总结。
游戏结束后，老师与小朋友们一起总结游戏中的经验和教训，让他们从中学到更多的知识。
五、教学反思。
通过这次跳跳棋教学，小朋友们在游戏中不仅锻炼了自己的思维能力和逻辑思维能力，还培养了他们的观察力和集中注意力的能力。
同时也在游戏中培养了小朋友们的团队合作能力和沟通能力。
在未来的教学中，我们还可以通过更多的游戏方式来培养小朋友们的各种能力，让他们在快乐中成长。
中班数学教案跳跳棋
中班数学教案跳跳棋中班数学教案：跳跳棋一、教学目标：1.使幼儿了解跳跳棋的游戏规则；2.培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；3.锻炼幼儿的观察能力和专注力。
二、教学准备：1.跳跳棋棋盘和棋子；2.卡片或纸条。
三、教学步骤：1.导入教师可以用简单明了的语言向幼儿介绍跳跳棋这个游戏，引起幼儿的兴趣，并询问他们是否有玩过或听说过这个游戏。
鼓励幼儿积极参与讨论。
2.激发思维为了激发幼儿的思维能力，可以向幼儿提出以下问题：a.你们知道怎么玩跳跳棋吗？b.你们觉得跳跳棋有什么规则呢？3.游戏规则的讲解详细向幼儿讲解跳跳棋的游戏规则：a.跳跳棋是双人游戏，每人有一组棋子，一组棋子包括3个不同颜色的棋子。
b.每个人在棋盘上有6个起点（这里可以用卡片或纸条模拟起点），起点的位置是以自己为中心，正前方是一格，左前方和右前方各一格，左后方和右后方各两格。
c.每回合轮流操作，选择其中一个棋子进行移动，可以向前、向左前方、向右前方移动一格。
d.游戏目的是通过跳跃其他棋子，将自己的棋子移动至对方的起点。
e.棋子之间的跳跃规则：只能跳过一个棋子，并且被跳过的棋子必须与自己的棋子颜色不同，才能完成跳跃。
f.如果某个棋子无法移动或被跳跃的次数达到上限，该棋子就失败了。
4.示范演示教师可以选择一位幼儿作为示范演示的对象，向其演示如何操作棋子和进行跳跃。
然后，让其他幼儿观察，并鼓励他们参与讨论，是否看懂了游戏规则。
5.小组活动将幼儿分成几个小组，每个小组由2-4人组成。
让他们根据游戏规则自行组织游戏，进行跳跳棋的对战。
教师可以在游戏进行过程中观察和引导幼儿，帮助他们解决问题和加强规则的理解。
6.总结结束游戏后，教师可以组织全体幼儿进行总结。
询问他们对游戏的感受和体会，了解他们是否理解了游戏规则以及是否遇到了困难。
四、教学延伸：1.对于游戏规则的理解有困难的幼儿，可以提供更多的示范和练习机会，帮助他们逐步熟悉和掌握游戏规则；2.对于掌握较快的幼儿，可以引导他们思考其他更多的棋盘布局和棋子移动方式，扩展游戏的难度和乐趣；3.在教学过程中，教师可以给予幼儿积极的鼓励和表扬，增强他们的自信心和参与度。
有趣的跳跳棋教案
有趣的跳跳棋教案教案标题：有趣的跳跳棋教案教案目标：1. 学生能够理解跳跳棋的基本规则和玩法。
2. 学生能够通过跳跳棋游戏培养逻辑思维和决策能力。
3. 学生能够通过跳跳棋游戏培养合作和竞争意识。
教案步骤：引入活动：1. 引入跳跳棋的概念，让学生了解跳跳棋是一种有趣的棋类游戏。
2. 引导学生回忆并讨论之前玩过的棋类游戏，如国际象棋、围棋等，以激发学生对跳跳棋的兴趣。
规则介绍：1. 分享跳跳棋的规则，包括棋盘、棋子、移动方式等。
2. 通过示范和图示，让学生理解如何进行跳跳棋的移动和跳跃。
3. 解释跳跳棋的目标是将自己的棋子移动到对方的基地，并阻止对方做同样的事情。
游戏实践：1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。
2. 分发跳跳棋棋盘和棋子给每个小组。
3. 让学生按照规则进行游戏，鼓励他们在游戏中尝试不同的策略和决策。
4. 观察学生的游戏过程，提供必要的指导和帮助。
游戏总结：1. 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导学生思考跳跳棋对逻辑思维和决策能力的培养作用。
3. 强调团队合作和竞争意识的重要性，鼓励学生在游戏中互相帮助和竞争。
拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间继续玩跳跳棋，提高他们的技能和策略。
2. 邀请学生设计自己的跳跳棋棋盘和规则，展示给其他同学。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度和理解程度。
2. 与学生进行互动，提问他们关于跳跳棋规则和策略的问题，评估他们的理解水平。
教案建议：1. 在引入活动中，可以使用图片或视频来展示跳跳棋的魅力，以激发学生的兴趣。
2. 在规则介绍环节中，使用简单明了的语言和图示，确保学生能够清晰理解跳跳棋的规则。
3. 在游戏实践中，鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和帮助，以确保他们能够正确理解和运用规则。
4. 在游戏总结中，鼓励学生分享他们的体验和感受，以及从中学到的经验和教训。
同时，强调团队合作和竞争意识的重要性，培养学生的社交技能和情绪管理能力。
教下跳棋活动策划书3篇
教下跳棋活动策划书3篇篇一《教下跳棋活动策划书》一、活动主题畅享跳棋乐趣，提升思维智慧二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个放松身心、培养兴趣的平台。
2. 通过教下跳棋活动，增进同学们之间的交流与合作，提升团队协作能力。
3. 培养参与者的逻辑思维、策略规划和决策能力，促进智力发展。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动场地]六、活动准备1. 准备足够数量的跳棋及棋盘。
2. 邀请有丰富跳棋教学经验的老师或同学担任教练。
3. 制作活动宣传海报，进行活动宣传。
4. 安排活动场地布置，确保舒适的活动环境。
七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
进行简单的开场互动，活跃气氛。
2. 跳棋知识讲解教练详细讲解跳棋的基本规则、走法和技巧。
利用实例进行演示，让同学们更好地理解。
3. 分组实践将同学们分成小组，进行实际操作练习。
教练在旁指导，解答同学们的疑问。
4. 小组比赛各小组之间进行简单的比赛，激发同学们的竞争意识。
评选出表现优秀的小组和个人。
邀请表现优秀的同学分享自己的学习心得和经验。
6. 活动结束主持人宣布活动结束，清理活动场地。
八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 通过班级群等渠道发布活动通知。
3. 鼓励同学们积极邀请身边的同学参与。
九、奖项设置1. 设立最佳表现奖若干名，颁发奖品以鼓励。
2. 评选出优秀小组，给予团队奖励。
十、活动预算1. 跳棋及棋盘购买费用。
2. 奖品费用。
3. 宣传费用等。
十一、注意事项1. 确保活动场地的安全，提醒同学们遵守活动规则。
2. 教练要耐心指导，关注同学们的学习进展。
通过本次教下跳棋活动，希望能够让同学们在轻松愉快的氛围中学习和掌握跳棋技巧，提升思维能力，同时增进彼此之间的友谊和交流。
篇二《教下跳棋活动策划书》一、活动主题畅享跳棋乐趣，提升思维智慧二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个放松身心、锻炼思维的平台。
跳棋教学教案
讲解跳跳棋基础知识授课目的：1、认识跳跳棋2、认识跳跳棋基本走法授课过程：一、认识跳跳棋幻灯片显现跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少 2 人。
双人也许四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的地址上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，因此棋盘中相对的地址都是空的，棋盘的摆放各空一个地址。
谁县把对面的阵地全部占有，谁就取获成功。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的搬动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行若是相邻地址上有任何方的一个棋子，该地址直线方向下一个地址是空的，则可以直接 "跳" 到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占有，谁就取获成功。
三、判断正误幻灯显现几种下棋方法，判断正误。
重申不可以无规则随意乱跳。
讲解两人棋战的基本方法授课目的：认识两人棋战的方法和技巧授课过程：一、摆棋只若是在相对的地址就可以二、棋战过程演示1、谁先占有对方阵地，谁就取获成功。
因此要全力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导两人棋战练习授课目的：练习牢固两人棋战的走法授课过程：一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，保证都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒经过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结跳跳棋两人棋战竞赛授课目的：增强两人棋战走法授课过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜败的竞赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜败的竞赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的竞赛规则讲解跳跳棋三人棋战方法授课目的：学习三人棋战的走法授课过程：一、摆棋与二人棋战不一样样，在相对的地址上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公正起见，都摆在相邻的地址上，相对的地址上都没有棋子。
大班数学教学案例：跳跳棋子
跳跳棋子是一种趣味性颇高的游戏，也是大班数学教学中一个不错的教学案例。
通过这个教学案例，孩子们可以学会如何计算概率，如何思考策略等数学知识，同时也可以培养孩子们的思维能力和合作意识。
本文将为大家详细介绍如何运用跳跳棋子来进行数学教学。
一、跳跳棋子的玩法跳跳棋子是一种两人游戏，使用一个带有格子的棋盘和两种颜色的棋子，包括黑色和白色。
玩家要在棋盘上跳跃着移动他们的棋子，以便将所有棋子移动到棋盘的另一侧。
玩家可以跳跃着移动他们的棋子，穿过对方的棋子，从而达到迅速将自己的棋子移动到棋盘另一侧的目的。
每个玩家起始时都有8个棋子，玩家必须有效地移动他们的棋子，才能赢得游戏。
二、跳跳棋子的数学意义跳跳棋子是一款适合进行数学教学的游戏。
为什么说跳跳棋子有数学意义呢？这是因为跳跳棋子涉及到了数学中的概率和策略两个方面。
1.概率每个棋子都可以向左或向右移动，那么在哪个方向上移动比较好呢？孩子们可以通过计算每个方向上胜利的可能性来确定自己的移动策略。
例如，你的目标是将贴有黑色标记的棋子移动到右侧。
那么你可以考虑将左侧的棋子向左移动，因为这可以使黑色标记向右移动的几率更大。
2.策略跳跳棋子也需要用到策略，孩子们必须考虑棋子的位置、设置障碍以及穿过对方的棋子等问题。
孩子们也必须考虑自己的下一步行动，以便有效地移动自己的棋子。
三、跳跳棋子的教学应用通过跳跳棋子的教学，我们可以有效地培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力。
以下是关于如何将跳跳棋子运用到大班数学教学中的一些建议：1.利用跳跳棋子进行计数在跳跳棋子的游戏过程中，测定和计数是很重要的部分。
在玩过跳跳棋子之后，让孩子们图解游戏的棋盘和棋子，让他们寻找规律和逐一计数。
这样可以培养孩子们利用数学语言表达自己的想法的能力。
2.运用跳跳棋子进行比较在跳跳棋子的游戏过程中，玩家必须要考虑到移动自己的棋子所带来的后果以及影响。
这个时候，教师可以利用跳跳棋子进行数学比较的教学。
比如，玩家可以考虑比较移动棋子的不同方式所产生的胜率和结果。
小班土棋游戏：跳跳棋
小班土棋游戏：跳跳棋宁波市奉化区第二实验幼儿园董珊珊一、游戏目标1．认识跳跳棋，知道棋面上有十二生肖、十二个数字、十二个格子。
2．学习地面跳跳棋的两种玩法，用石头剪刀布的方式决出胜负，按照数字的顺序向前跳一格，或者一个格子并脚跳、两个格子分脚跳的方法，依次进行，跳到最后一格的红旗处即获胜。
3．体验与同伴玩跳跳棋游戏中你追我赶的乐趣。
二、游戏准备跳跳棋（地面和桌面）、棋子。
三、游戏玩法玩法一：1.两位小朋友同时站在地面跳跳棋数字1后面做好准备。
2.俩人石头剪刀布的方式分出胜负。
3.赢的一方往前跳一个格子，看到是数字1格子，就要并脚跳到数字1格子上。
4.跳完以后继续石头剪刀布，赢得人继续往前跳，看到是数字2和3的格子，就要分脚跳到数字1和2的格子上。
5.依次用同样的方式分出胜负往前跳，跳的时候要注意，按照一个格子并脚跳，两个格子分脚跳的方式跳。
6.谁先跳到数字12处（有面红旗）最后一个格子，就是最后的获胜者。
玩法二：1.两位小朋友同时站在地面跳跳棋数字1后面做好准备。
2.俩人石头剪刀布的方式分出胜负。
3.赢的一方往前跳一个格子，看到是数字1格子，就要跳到数字1格子上。
4.跳完以后继续石头剪刀布，赢得人继续往前跳，看到是数字2和3的格子，就要跳到数字2的格子上。
5.依次用同样的方式分出胜负往前跳，跳的时候要注意，按照格子上数字的顺序，赢一次跳一格。
6.谁先跳到数字12处（有面红旗）最后一个格子，就是最后的获胜者。
玩法三：1.两位小朋友的棋子同时放在桌面跳跳棋数字1后面做好准备。
2.俩人石头剪刀布的方式分出胜负。
3.赢的一方往前移动一个格子，看到是数字1格子，就要把棋子移到数字1格子上。
4.跳完以后继续石头剪刀布，赢得人继续往前移动棋子，看到是数字2和3的格子，就要把棋子移到数字2的格子上。
5.依次用同样的方式分出胜负往前移动棋子，移动的时候要注意，按照格子上数字的顺序，赢一次移动一格。
6.谁的棋子先到数字12处（有面红旗）最后一个格子，就是最后的获胜者。
《棋子跳跳》教案设计
《棋子跳跳》教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《棋子跳跳》是一款趣味性十足的棋类游戏，旨在培养学生的逻辑思维能力、策略规划能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，学生将掌握棋子跳跳的基本规则、技巧和策略，提高解决问题的能力。
1.2 课程目标（1）了解棋子跳跳的游戏背景、发展历史和基本规则。
（2）学会棋子跳跳的棋谱分析和战术运用。
（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（4）提高学生的逻辑思维、观察力和耐心。
第二章：棋子跳跳基本规则2.1 棋盘与棋子棋盘为10×10 的方格棋盘，共有100 个棋格。
棋子为不同颜色的圆形棋子，每种颜色代表一个玩家。
2.2 棋子摆放游戏开始时，每个玩家在棋盘的角落位置摆放自己的棋子。
每个角落位置有一个棋子。
2.3 棋子跳动玩家通过掷骰子确定棋子的移动步数。
每次移动可以是水平、垂直或对角线方向。
棋子每次只能跳过一个棋子，并且跳过的棋子会被踢出棋盘。
2.4 胜利条件当某个玩家的棋子跳到棋盘中心位置时，该玩家获胜。
第三章：棋子跳跳技巧与策略3.1 棋谱分析学生要学会分析棋谱，找出对自己有利的走法和策略。
3.2 棋子布局学生要学会合理布局棋子，形成有利于自己获胜的格局。
3.3 战术运用学生要掌握各种战术，如围剿、堵截、突破等，以达到获胜的目的。
3.4 团队合作学生要学会与其他玩家合作，共同对抗其他玩家，以提高获胜的几率。
第四章：教学实施与评价4.1 教学实施（1）教师讲解棋子跳跳的基本规则、技巧和策略。
（2）学生进行实战演练，教师巡回指导。
（3）组织学生进行比赛，培养团队合作精神。
4.2 教学评价（1）学生能熟练掌握棋子跳跳的基本规则和技巧。
（2）学生能运用策略进行游戏，具备一定的实战能力。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）棋子跳跳棋盘、棋子。
（2）教学PPT、教案。
（3）棋子跳跳相关书籍、网络资源。
5.2 拓展活动（1）组织棋子跳跳比赛，提高学生的竞技水平。
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第一课时
《兴趣活动——跳棋》教学设计
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：
1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养下跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备：跳棋一副
简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。
课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
第二课时
教学内容：了解跳棋的规则
教学目标：1、了解跳棋的基本规则。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备：跳棋一副，教学视频。
简单教学过程：
一、谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。
二、观看教学视频
1.学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。
2.小组长做好记录。
3.全班交流、汇报。
4.教师总结下跳棋的基本规则。
（1）胜负判定：
首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！
（2）走子规则：
玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。
“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。
“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。
在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。
（3）游戏规则：
游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
（3）跳棋的基本规则：
1）游戏人数：2 ，3 ，4 ，6 人
2）你的营区：起初你10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形
3）你的目标：你的10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区
4）入营：棋子进入目标营区
5）走子：只能一步走
棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上
6）跳子：可以连续跳
一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！
7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！
三、课堂小结
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。
第三课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对跳棋的兴趣。
教学准备：中国跳棋一副
简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1. 介绍吃子的定义：一方棋子通过跳子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时会出现的不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的棋子，同时下一步也可被对方棋子吃掉。
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3. 小结每一颗棋子的走法和吃法
4. 师举例，生判断
5. 同桌练一练
三、课堂总结
这节课你学会了什么呢？
第四课时
教学内容：练习课
教学目标：
1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备：跳棋一副，教学视频。
教学重难点：
让学生学会下跳棋。
简单教学过程：
一、谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！
二、学生再看教学视频
通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。
三、学生练习走子
以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。
第五课时
教学内容：实战下跳棋
教学目标：
1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，进行实战练习下跳棋。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备：跳棋一副，教学视频。
教学重难点：
教会学生下跳棋。
简单教学过程：
一、谈话引入：
师：小朋友们，我们前面已经学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？（抽生回答）非常棒！小朋友们对跳棋的游戏规则记得很清楚，这一节课我们就一起来下跳棋！
二、学生实战练习
以四人小组为单位，开始下跳棋。
三、课堂小结
这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。
第六课时
教学内容：跳棋比赛
教学目标：
1.通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。
2.培养学生对象棋的兴趣。
3. 弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。
教学准备：中国跳棋一副
简单教学过程：
一、复习下跳棋的规则。
请学生说一说跳棋有哪些规则？需要注意哪一些？
师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗？
二、介绍比赛规则。
1.游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。
2.走子规则
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
3.采用淘汰制。
比赛一共有三轮。
凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的学生下棋。
第三局是所有胜利的选手进行比赛。
4.分数计算
按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。
5.评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并发一定学习用品作为奖励。
三、分小组比赛
分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选出得奖选手。
四、颁发奖品，结束活动。