1.画画我们的学校
画画我们的学校-PPT课件
我来画学校
我们的学校真美丽！
学校是知识的殿堂，是我们学习 和交往的天地，也是我们成长的乐园。 我们来为它画一幅地图吧。
校园的景 物很多，在图 上很难完整画 下来，可以用 图例来表示。
图书馆
教学楼
操场
旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
我的上学路线图
走出学校、让我们去看看学校周围有哪些道 路和大的建筑物，辨别它们各在学校的哪个方向。
学校大门朝 着哪个方向?
校门对面有一 个体育馆。它在学 校的哪个方向?
星光电影院 在学校北面。
我还是没有弄清 楚方向、我再看看。
知道了学校周围的情况，我们可以试着来画一画 自已上学的路线图。
我的家在学校的北面。 我在第一个街口向东走，经 过一个街心花坛，再走进一 条小街就到学校了。
为学校画张地图， 我是这样做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向， 选定中心。我以操场为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、 西面、北面及其他方位各有什么景物，再把它们填 写在表格内。
方向
校园景物
图上的位置
东面
花坛、厕所
右边
南面 西面
校门、传达室 教学楼、旗杆
下边 左边
北面
综合楼、教学楼
你看我画得多棒。我以学校为中心， 先看看家在学校的哪个方向，再用图例表 示上学途中要经过的主要建筑物。
我的上学路线图
我的家 车站
星光电影院 街心花坛
学校
医院
体育馆
北
超市
谢谢
上边
第三步:设计图例。
校门
旗杆
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第1课时)说课稿
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第1课时）说课稿一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时，本节课主要让学生通过观察和描绘自己所在的学校环境，培养学生的观察能力和表达能力，同时让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的观察和表达能力，对于描绘自己熟悉的环境有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对于如何观察和表达学校环境还有一定的困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。
2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达学校环境，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作学习法，引导学生在观察和描绘学校的过程中，提高观察能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描绘学校的环境，同时利用小组合作的方式，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描述学校的环境，激发学生对学校的热爱之情。
2.探究：引导学生观察学校的环境，提出问题，让学生思考和表达学校环境的特点和美好之处。
3.表达：让学生分组合作，选取学校的某个环境进行描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
4.分享：让学生展示自己的作品，分享描绘学校的感受，增强对学校的热爱之情。
5.小结：教师总结学生的表现，对学生的描绘进行评价，鼓励学生继续观察和表达学校的环境。
七. 说板书设计板书设计如下：学校环境美好之处观察表达合作八. 说教学评价教学评价主要通过学生的描绘作品和学生在课堂上的表现来进行，评价学生的观察能力，表达能力和对学校的热爱之情。
画画我们的学校教学设计
1 画画我们的学校活动目标：1.了解学校内的环境及周边环境。
2.知道有关平面图的知识，会读平面图，并能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图。
3.增强对学校的亲切感，培养热爱学校的思想感情和主人翁意识。
活动准备1. 课前带领学生参观学校,了解学校的整体布局, 准备“美丽的校园”摄影或绘画比赛。
2. 学生准备彩笔。
3. 信息技术多媒体多媒体课件。
课时安排1课时活动过程一、举行" 美丽的校园" 摄影或绘画比赛教师谈话: 课前, 同学们都参观了我们的学校, 并且创作了自己的摄影或绘画作品。
今天, 我们先举行一个作品比赛, 好吗?学生一边用信息技术多媒体展示自己的作品, 一边介绍学校的情况。
二、画画我们的学校1. 认识平面图。
(1) 课件出示育才小学的平面图, 教师引导: 同学们, 这是育才小学的平面图, 大家想一想, 还在什么地方看到过这样的平面图?( 班内交流。
)(2) 教师引导学生说一说平面图的组成及作用。
( 课件内容: 不同地方的平面图)(3) 小组活动。
引导学生以育才小学平面图为例, 自主探究读平面图的方法。
(4) 全班交流, 教师给予适当点拨。
(5) 小结过渡: 刚才同学们学会了读平面图, 大家愿意为我们的学校也画一幅平面图吗?2. 画学校的平面图。
(1) 教师引导: 刚才, 我们已经了解了平面图的内容, 如何为我们的学校画平面图呢?( 学生先在小组讨论, 然后在班内交流。
)(2) 教师同学生一起总结出画平面图的步骤和注意事项。
(3) 学生动手画平面图, （多媒体倒计时）可以两三人合作, 也可以独立画, 教师巡视指导。
(4) 信息技术多媒体交流、展示学生的作品, 将作品贴在黑板上, 师生共同评价: 好在哪里, 哪里需要改进。
三、我是学校的小主人1. 教师谈话: 学校是我们快乐的家园, 作为学校的小主人, 我们能为学校做些什么? 对学校建设有什么好的建议?( 学生先在小组讨论, 然后派代表在班内交流。
《画画我们的学校》教案
2、学生自由发言，介绍美丽的校园。
3、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会有一些领导来检查工作，也会接待一些老师来参观学习。虽然我们的校园面积并不是很大，但外面的领导、老师初来乍到，也有可能分不清东南西北呢。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一幅学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？
第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物
（3）学生填写表格
方向
校园景物
4）第三步：将图例放在相应位置
（5）第四步：涂色。
2、小组合作完成作品
3、展示各小组作品。
小结：这节课，我们在顺利闯过三关之后成功地绘制了校园平面图。下课后老师会把大家的作品交到教导处，看能不能请他们选用其中的一幅来作为我们学校的校园平面图。下节课，我们还将用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，请大家在课下多留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来，为下节课的学习做好准备好不好？
能力：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点：学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：教师准备课件和相关表格，学生课前查找辨别方向的几种方法和彩笔。
教学过程：
第一课时
活动一：创设情境，明确话题。
活动三：我的上学线路图
1、学生探讨步骤
（1）课件出示P63图，师：从图上我们发现了什么？
（2）讨论制图步骤
（3）交流总结
画指向标
确定学校和家的方位
画出线路
画上标志性建筑
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第1课时)教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第1课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一课时主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的特点，培养学生的观察能力和表达能力，同时引导学生热爱自己的学校，增强对学校的归属感。
教材内容以学生熟悉的学校环境为切入点，引导学生发现学校的美好，通过绘画的方式表达出来，从而达到提高学生审美能力和创造力的目的。
二. 学情分析学生在进入这一课时之前，已经学习了相关的观察和表达能力，对于学校环境也有一定的了解。
但是，部分学生可能对于如何将观察到的学校特点用绘画的方式表达出来存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察学校环境，激发学生的创造力，帮助他们更好地完成绘画作品。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对学校环境的理解和热爱。
2.提高学生的审美能力和创造力。
3.增强学生对学校的归属感。
四. 教学重难点1.引导学生细致观察学校环境，发现学校的美好。
2.如何将观察到的学校特点用绘画的方式表达出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察学校环境，发现学校的特点。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达对学校环境的理解和热爱。
3.分享法：鼓励学生分享自己的绘画作品，增进彼此之间的交流。
六. 教学准备1.准备学校的图片或者实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片或者实物，引导学生观察学校环境，发现学校的特点。
让学生谈谈自己对学校的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的学校绘画作品，让学生欣赏并分析这些作品是如何表现出学校的特点的。
通过分析，让学生了解绘画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的观察，尝试用绘画的方式表达出学校的特点。
教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的心得体会。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第3课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第3课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。
本节课通过引导学生观察和描绘学校环境，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材内容丰富，包括学校的外观、功能区、生态环境等方面。
此外，教材还提供了丰富的插图和实践活动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对于学校的各个功能区和生态环境可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉学校环境，提高观察和描绘能力，培养对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.培养学生观察、表达和动手能力。
3.培养学生的团队协作精神。
4.培养学生对学校的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及团队协作精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个功能区和生态环境，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生用语言描述学校的各个功能区和生态环境，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手描绘学校环境，培养学生的动手能力。
4.小组合作法：让学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校环境。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生描绘学校环境使用。
3.准备小组讨论的道具，如小卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察学校的各个功能区和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的各个功能区和生态环境，让学生用语言描述，提高学生的表达能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
每组选择一个功能区或生态环境，用画笔描绘出来。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起讨论，分析各组的作品，加深对学校功能区和生态环境的认识。
三年级道德与法治下册5、画画我们的校园 教案
5、画画我们的校园
课时
2-1
日期
教学目标
1、让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
2、初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
3、小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点
6、师：谁能够用上上节课学到的方法？
7、学生设计图例，展示图例。
小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。
三、我的上学线路图
（一）学生探讨步骤
1、出示P33线路图（师：从图上我们发现了什么？）
2、讨论制图步骤
3、交流总结
画指向标
确定学校和家的方位
画出线路
画上标志性建筑
（二）绘制上学线路图
1、学生自己创作
3、师引导归纳，认识图例。（大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。）
4、课件出示P28小资料
5、课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）
（二）设计图例
1、师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？
4、其他方法呢？谁记得？
小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？
二、设计图例
1、汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）
2、全班指名交流
3、师引导归纳（我家住在学校的×方，我上学途中要经过××，它在学校的×方）
4、课件出示（学校周围环境图）
5、边看边归纳有哪些建筑物（超市医院街道市场广场餐馆。。。。。）这些可以在图上一一画出来吗？
1.《画画我们的学校》教学反思
1.《画画我们的学校》教学反思1.《画画我们的学校》教学反思本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力，1.《画画我们的学校》教学反思。
能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图，同时激发学生对学校的热爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有一定的方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到一定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮助学生建立初步的空间概念及简单的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白根据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应注意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最后让学生在观察校园的基础上画学校的平面图，教学反思《1.《画画我们的学校》教学反思》。
在学生画平面图时出现了以下问题：1.缺少指向标或图例；2. 事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，方便家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，方便学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能及时接待，为家长提供休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第一课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一课时的内容，主要让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力，同时，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了基本的绘画技巧，并对学校有一定的了解。
但是，学生对学校的热爱之情可能不够强烈，需要通过这一课时的学习，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，从而增强学生对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。
2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
3.提升学生的绘画技巧，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。
2.难点：让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、分享的教学方法，让学生在观察和描绘学校的场景中，培养学生的观察力和想象力，同时，通过分享，让学生感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频，用于引导学生观察学校。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生描绘学校。
3.准备学生分享的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频，引导学生观察学校，让学生说一说自己对学校的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《画画我们的学校》，让学生明白本节课的任务是描绘学校的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画，让学生通过观察和描绘学校的场景，培养学生的观察力和想象力。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生分享自己的绘画心得和学校的生活体验，从而感受到学校的美好，增强学生对学校的热爱之情。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何通过绘画表达自己对学校的热爱之情，让学生在思考中，进一步提升自己的观察力、想象力和绘画技巧。
北师大版三年级下册道德与法治《1.画画我们的学校》
图——学校平面图。
1
定方向
2
选中心
3 按方向画内容
4
填色
北
西
中心点
东
南
雕塑花坛
宣
正门
传
栏
教学楼
绿地
国旗台
东 门
篮球场
操场
雕塑花坛
宣
正门
传
栏
教学楼
绿地
国旗台
东 门
篮球场
操场
美丽的校园
可爱的同学
课堂小结
❖ 我们美丽的学校，用我们神奇的 画笔把她描绘出来吧！
北师大版道德与法治三年级下册
学习目标：
❖ 1.享受画地图的乐趣（先画教室） ❖ 2.初步了解画地图的要点（再画学校） ❖ 3.增强孩子们对自己学习和生活的学校
的情感
让我们把自己想象成一只飞翔的小鸟，垂直向下看教室
试一试 画一画
❖仔细观察我们的教室 ❖试着画一画它的布局
1.两人合作，补 充完整
2.注意教室设施 从正上方往下 看的形状
1.写数字，标序号 2.注意形状
图例
9
21 43
6
7 8
11 10
桌子
12 13
14
东
北
南
西
多仔细啊！
多专注呀！
多认真呀！
一定很棒！
小组交流介绍：
1.你画了什么？ 2.它在教室的什么位置？ 3.你为什么画它？
画教室平面图的基本步骤
1、定方向 2、定参照物 3、定位置、大小、形状 4、画图例
猜一猜
孩子们，有这样一个地方，只有我们知 道：这里环境优美，书声琅琅，有可爱活泼 的同学，有可亲可敬的老师，这个地方是哪 里呢？？
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
【教学实录】小学三年级品德与社会上册《画画我们的学校》
《画画我们的学校》教学实录教学过程：一、对比发现区别，初步认识平面图1.回顾熟悉校园建筑物。
同学们，上课之前，老师想先请你们欣赏一段视频。
大家看。
黄山脚下，黛溪湖畔，有着我们美丽的校园。
____楼，____楼_，___楼，鳞次栉比，散发着浓浓的书香气息；广阔的操场，五星红旗迎风飘扬。
恩孝长廊，引导我们……每天生活在这样的校园中，你们幸福吗？师：从大家的的回答中我听出了满满的自豪感和幸福感。
3.你能面向你说的方向吗？师：那，我现在在报告厅，面朝北，身后是南。
看来大家对学校的方位还是比较熟悉，很不错。
4．对比图片发现问题（1）课前，老师请大家画出我们可爱的校园，我挑选了一副特别棒的作品，咱们一起来欣赏一下。
你发现这幅图有什么特点？（形象、直观）师：你很会观察/2师：通过观察，我们可以发现这幅图上的建筑物非常立体，让我们能够大体了解它们的样子。
非常形象直观。
（2）有一个小朋友，她叫嘟嘟，她也给她的学校画了一幅图，想看吗？你发现这幅图有什么特点？2师：//你有一双善于发现的眼睛//A简单说，嘟嘟画的是学校的平面图。
①平面图是指人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。
（定义）就如同这辆车，从侧面看是这样的；从上面往下看，我们就只能看到这个车的这个面，这个面就是车的平面。
②我们把这个面的形状画下来，涂上颜色，就形成一个色块。
用它来代表这辆车。
这个色块就叫做——图例(定义)③图例：是指用一些图形来代表各种建筑设施、物体或者场所。
(板书)B师：我们再来看嘟嘟画的这幅平面图，你能找到图例吗？C师：平面图上有建筑物，还有图例。
样我就知道这些建筑设施在哪里了吗？生：还要有表示方位的图标：一般表示为：上北下南，左西右东。
(板书：方位 )（3）好了，谁能起来总结一下平面图需要有哪些关键要素呢？图例方位建筑物（场所）5.师：平面图它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。
我们看了嘟嘟画的梁邹小学平面图，就可以选择参观梁邹小学的路线了。
三年级下册道德与法治《1.画画我们的学校》 北师大版
作业
一、填空
1、 画平面图时，要先（
），
上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。
还要（
）。
2、我们的学校叫（
）
3、我们学校的设施有（ ）（ ） （ ）（ ）等。
二、画出学校平面图。
思考：
❖ 1、你知道生活中有哪几个基本方向呢？ ❖ 2、在生活中，我们怎样才能知道哪边是东？
哪边是西？哪边是南？哪边是北呢？你有什 么好办法？
实地确定方向
早起伸双臂， 右手指太阳， 右边是东方， 左边是西方， 面对是北方， 背对是南方， 东对西，南对北。
• 1、太阳每天东升西落。 • 2、北极星永远指向北方。 • 3、房屋一般是座北朝南的。 • 4、指南针可以指明方向。
• 说一说，这些是学校的什 么地方？有什么作用？
大家在学校学习、生活快三年了，校园的一草一木都令 人感到亲切，你们想不想画画我们美丽的学校呢?
学习目标
• 学会辨别方向的方法； • 学会看平面图和图例
• 平面图是人们从物体正上方看下去 的轮廓图形。
• 画图时要先确定方向，上北下南， 左西右东。
• 5、独立的大树南面枝叶茂盛，北面树枝稀疏。
这是冯欣欣同学画的 校园平面图。请你看 图，说一说教学楼国 旗台、校门分别在学 校的什么地方。你也 来画一幅学校的平面 图好吗？
画图时一定要记住 上北下南，左西右东。
北
西
东
南
教学楼 国旗台 校门
图例
树
花坛 足球方向，设计好图例后，可以画平 面图了，首先画出方向标，再确定一个 中心点（国旗台），参照中心点画出其 它地方。最后标出图例。
画校园教案
画校园教案篇一：3 教学设计——《画画我们的学校》《画画我们的学校》教学设计杨光2015年5月篇二：画画我们的学校教案第一课：画画我们的学校一、活动目标：1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。
2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。
3、知识目标：进一步了解学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤和作用。
二、教学重点难点:重点：制作平面图难点：指南针的使用三、教学准备1、通过观察了解学校及周边情况。
2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。
3、准备本校相关资料。
四、教学过程：一、谈话揭题，激发画地图的兴趣1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？2、全班交流。
3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面图。
今天我们一起给学校画平面图。
二、认识平面图1、引导学生读动物园和某个学校的平面图多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？根据什么来读懂的？2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。
4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？5、全班交流总结画图要点：（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。
（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。
（3）事物比例大小和实物符合。
三、学习用指南针辨别方向1、汇报了解辨别方向的方法（指南针、看星星、树木………）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？4、学生汇报结果5、小结指南针使用方法。
四、主题活动，享受画地图的乐趣1、教师引导学生画学校播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）4、全班交流。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计【教学目标】1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。
2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。
4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。
会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。
【教学重点和难点】重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
【课前准备】1、收集辨别方向的方法2、课件3、彩笔、图画纸【教学过程】一、歌曲配图片导入（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。
你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）二、辨别方向过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？（板书：方向和图例）1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）播放《在没有指南针的情况下如何辨别方向》2、儿歌游戏：看太阳，辨方向。
（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在这里）【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。
】谁想试一试，集体做一做。
（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（2）小结：太阳升起的地方就是东方。
太阳永远是从东方升起的。
师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？把东南西北的方向图贴到黑板上。
3、按方位找景观（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。
（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。
三、认识图例1、我们一起来认识图例，师播放《图例》（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。
画画我们的学校教案
《画画我们的学校》教学设计东宝区象山小学蒋丹丹教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》。
学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路1、通过创设不同的情境，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破了本课难点。
教学目标知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图。
情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备教师准备：课件、教本等学生准备：课前查找辨别方向的几种方法、彩笔、图画纸、剪刀、双面胶等。
课时安排1课时第一课时完成教材P58---P62内容，话题为“我来画学校”。
教学过程活动一：辨方向1、师：同学们，我们生活中有哪几个基本方向？（明确话题，认识方向)2、师：你知道可以用哪些方法辨别方向吗？（学生自由发言）（课件出示）3、师：考考你们，现在以你自己为中心，你能指出不同方向吗？（学生自由发言）小结：刚才，我们通过看太阳，看北极星等方法学会了辨别方向，你们课前预习完成很认真。
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）边
高级题
从我们学校一校区往东走，走 到路口再往南走大约100米，在你 的右手边是什么建筑？
自选一个作业：
1、画一画学校的平面图； 2、家附近的街道的平面图； 3、学校到家的路线图
画完后，拍照上传到指定 的论坛。
活动一：
观察
确定方向
原因
……
……
……
司南——最早的指南针
指南车
活动二：
西北
东北
西南
东南
我们起做个关于方向的游戏吧!
看地图：广州的东、西、南、北 各有哪些城市？
西园
一校区
工业幼儿园
北
西
东
南
• 初级题 • 高级题
仲元中学
初级题Βιβλιοθήκη 1.仲元中学在校门口的（ ）边 2.工业幼儿园在校门口的（ ）边 3. 西园在校门口的（ ）边 4．走进校园了，教学楼在篮球场的（