最新部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优质教案

备课素材备课素材【教材分析】《落花生》是人教版五年级上册第二课，是一篇精读课文，作者许地山是我国现代著名作家，学者。

《落花生》是许地山的著名散文，这篇文章抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过描写父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。

【作者介绍】许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。

生于台湾一个爱国志士家庭。

许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。

在梵文、宗教方面亦有研究硕果。

1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。

期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。

“五·四”运动前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。

1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。

在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。

一生著作颇多，有《花》《落花生》等。

许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。

【与文章相关的资料介绍】落花生：花生。

一年生草本植物。

果实为荚果，果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色。

花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，是生产食用植物油的原料,花生米可以加工成副食品。

课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。

1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bōzhǒng（）、jiāo shuǐ（），期待秋天有更好的收获。

2.妈妈fēn fu（）我去那座tíng zi（）里等着她，不要乱跑。

二、用斜线划去加点字的错误读音。

1.花生不但味道很美，而且价格便．（pián biàn）宜。

2.我家楼下是超市，买东西很方便．（pián biàn）。

3.我们家的后院有半亩空．（kōng kòng）地。

4.山里的空．（kōng kòng ）气真好。

三、写出下列加点词语的近义词。

1.你们那么爱吃花生，就开辟．．出来种花生吧。

（）2.没过几个月，居然．．收获了。

（）3.使人一见就生爱慕．．之心。

（）四、按要求完成句子练习。

1.花生味道很美。

花生可以榨油。

（用合适的关联词连成一句话）______________________________________________________________2.它虽然．．很有用。

（用加点的词语连成一句话）．．不好看，但是______________________________________________________________3.父亲说：“这是我对你们的希望。

”（改为转述句）_____________________________________________________________________阅读能力大提升五、课文整体梳理。

这篇文章运用___________的手法，通过描写花生的_________、_________的特点，点明要做_________，不要做只讲_______而对别人没有好处的人。

六、重点段落品析父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然．．很有用。

”．．不好看，可是我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.选文最主要运用了（）描写的方法。

A语言B动作C心理2.用文中加点的词语造句。

_________________________________________________________________3.谈谈你对画线句子的理解。

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________思维创新大拓展七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。

请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________参考答案一、1.播种浇水 2.吩咐亭子二、1.biàn 2.pián 3.kōng 4.kòng三、1.开垦 2.竟然 3.爱戴四、1.花生不仅味道很美，还可以榨油。

2.虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。

3.父亲说，这是他对我们的希望。

五、借物喻人朴实默默无闻有用体面六、1.A 2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。

3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。

七、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。

我要向你们学习，也做一个这样的人。

2 落花生【教学目标】1.会认6个生字，会写8个生字，积累6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.正确理解课文主旨。

感悟要做一个有用的人的道理，能根据课文主旨写一写身边的例子。

【重点难点】1.学习本课生字词，积累词语。

2.能正确理解课文主旨。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、课题导入师：花生是我们常见的食物，不知道大家有没有关注过花生是怎样种出来的呢？它的果实是长在枝干上吗？带着这样的疑问，我们来学习今天的这篇课文，看看这篇课文讲述了一个怎样的故事。

下面请大家先大声朗读课文。

板书：落花生教师介绍课文作者信息。

二、学习生字词1.让学生朗读课文，标出生字和不理解的词语。

2.课件出示生字词。

3.教师指导学生认读生字词，引导学生注意读音准确。

4.教师范写生字，让学生注意笔顺，书写规范。

让学生自行临写，教师指导纠正。

三、整体感知，给课文划分层次1.让学生通读课文，了解课文内容。

在读的过程中思考：这篇课文围绕“落花生”这个题目写了哪些内容？2.让学生标出自然段，给课文内容划分层次。

点名学生回答是如何划分的，以及这样划分的理由。

提示：这篇课文分为三个部分第一部分：第1自然段：种花生收花生第二部分：第2自然段：尝花生第三部分：第3-15自然段：议花生第二课时一、学习课文内容1.让学生回顾上节课对于课文结构层次的划分。

2.学习课文第1、2自然段。

师：请大家先读第1、2自然段，这两个自然段是本课的前两个部分。

请大家找出这两个段落中的生字，词语。

第1自然段讲述一家人种花生，本来以为花生不容易种植，但是“居然”收获了。

（引导学生注意“居然”这个词语，表明出乎意料。

）师：第2自然段讲述的是尝花生，“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐我们就在后院的茅亭里过这个节”，这里结合前面母亲不肯荒废空地，显示出母亲的勤劳能干，还会享受生活。

3.学习课文第3-15自然段师：这一部分是本课的第三部分，讲述的是“议花生”。

请大家分角色朗读一下这些段落，想一想议花生议论了哪些内容？教师提问：①“我们”认为花生有哪些好处？花生味道美，可以榨油，价钱便宜，容易得到。

②父亲拿花生和苹果、石榴相比是为了说明什么？说明花生虽然外表不那么吸引人，但是却默默奉献，大有用处。

③父亲拿花生和苹果、石榴相对比，这样的好处是什么？这样做对比是为了突出花生的特点。

④父亲借说花生，是为了告诉我们什么道理？要做一个对社会有用的人，不能做一个华而不实的人。

⑤作者借父亲评论花生，告诉了我们深刻的道理，这种写法是什么？借物喻理师：请大家结合自身实际，说一说怎样做才是有用的人呢？（开放性问题，鼓励学生踊跃回答）二、拓展延伸1.让学生熟读课文，感受课文主旨。

2.引导学生学习作者详略得当的表现手法，略写种花生、收花生和尝花生，详写议花生。

3.小练笔。

生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献。

让学生用一段话写一写身边的这样的人。

教师在课堂上进行巡视指导。

【课文小结】本课围绕花生这一常见的事物，写了种花生、收花生、尝花生、议花生这几件事。

作者在叙事过程中详略得当，用借物喻理的手法，将深刻的道理讲得浅显易懂，发人深省。

告诉我们要做一个对社会有用的人，不要做一个华而不实的人。

【板书设计】种花生矮矮地长在地上收花生果实长在地下，必须挖起来才知道落花生要做一个有用的人尝花生好吃议花生和苹果、石榴相比较，花生默默无闻，朴素无华【教学反思】本课在教学过程中，重点分析了一些词语的用法，比如“居然”，要让学生理解词语所蕴含的情感。

本文详略得当，层次分明，要让学生在朗读过程中感受到作者的叙事技巧。

本文的主旨思想就在文中出现，要适时对学生进行点拨，让学生领悟“要做一个对社会有用的人，不能做一个华而不实的人”的道理。