浅谈先进理念的重要性上课讲义
浅谈先进理念的重要性
“立服务之本、思开拓创新”浅谈先进理念的重要性“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理在今年暑期后勤研讨会上结合当前后勤总公司现状提出的一个工作理念。
朱建良总经理把“立服务之本”放在首位，突出了后勤工作的本质特征，而且立的这个“服务之本”是建立在“思开拓创新”的基础之上，也就是说要有新意，要创新，要有先进性。
当我们总结今年的工作，查找工作中的不足，规划08年工作思路的时候，重新学习朱建良总经理提出的后勤工作理念，感到别有深意。
深切体会到一个“先进的理念”对于做好后勤工作的重要性。
如果说，今年的工作有什么不足，那么就是贯彻“立服务之本、思开拓创新”理念的力度不够。
在这里向同事们谈谈自己的一些体会。
一、何谓先进理念我们知道，理念是意识层面的东西，这个词拆开来可以解释为理性的观念。
具体地讲，首先它应该是理性的思维，而不是感性的直觉，是经过深入思考，具有系统性、全面性和深刻性的意识。
其次，理念也是一种观念，一种精神。
它不仅仅是对现实问题的思考，更重要的是面向未来，对将来有所展望，要具有一定的预见性和前瞻性。
从理念的这两个特性我们可以看出，理念是一种对未来深入思考、系统谋划、科学预见的理性思维，而不仅仅是一种思想或一种意识。
“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理对后勤工作未来一个时期的深入思考、系统谋划。
经过半年来的实践，这个理念是符合后勤实际的，是值得我们08年继续坚持不懈努力的。
对于后勤工作，许多人都会有这样那样的理念，但什么样的理念才具有先进性，才是先进的理念呢？顾名思义，所谓先进，指的是一事物与他事物相比较而特有的长处和优势。
具体来看，先进的理念应该具有以下几个特点：其一，先进是一个比较概念。
它是相对于落后而言的，同时又是在两个事物或诸多事物的比较中产生的。
我们在从事后勤工作时是否具有先进理念，既要和后勤服务总公司过去的经验和做法比较，也要和其他高校后勤组织的做法和经验比较，这样才能不断促进自我，完善自我。
学习创新理念的开学第一课
学习创新理念的开学第一课随着科技的不断进步和社会的快速变迁，传统的教育模式已经不能满足现代社会对人才的需求。
因此，学习创新理念成为开学的第一课，以帮助我们更好地适应和应对未来的挑战。
本文将从不同的角度探讨学习创新理念的重要性以及如何培养创新思维。
一、为什么学习创新理念创新是推动社会进步的原动力，也是实现个人价值的必要条件。
学习创新理念可以帮助我们更好地应对日益复杂的社会环境。
与传统教育模式中强调的单一答案和标准作答方式不同，创新理念鼓励我们独立思考、勇于尝试和不断探索。
这种能力在未来的职场和生活中将变得越来越重要。
二、培养创新思维的方法1. 开放思维要培养创新思维，首先要有开放的思维方式。
我们应该摒弃传统的观念和固定模式，学会从不同的角度看待问题。
这需要我们多接触不同领域和文化的知识，拓宽自己的视野，并从中获得灵感。
2. 多样化的学习经历了解不同领域的知识和技能将有助于培养创新思维。
我们可以参加各种培训班和学习活动，通过接触和学习不同的专业知识和技能，拓宽自己的知识面，并从中找到创新的可能性。
3. 错误的容忍和学习创新过程中难免会犯错，但正是通过错误和失败我们才能不断改进和创新。
因此，我们应该容忍自己的错误，并从中学习。
只有敢于尝试和承担失败的风险，才能真正实现创新。
4. 团队合作与交流创新往往需要集体智慧和团队力量。
与他人进行合作和交流可以帮助我们从不同的角度看待问题，从而提供更多的解决方案。
与此同时，团队合作还能培养我们的沟通能力和协调能力，这对于创新来说也是非常重要的。
三、创新思维在不同领域的应用1. 教育领域创新思维在教育领域有着重要的作用。
传统的课堂教学模式通常是一位老师向多位学生传授知识，这种单向传递的方式往往限制了学生创新思维的培养。
因此，教育工作者应该积极探索新的教学模式和方法，通过激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。
2. 科技创新科技创新是现代社会进步的重要推动力。
在这个领域，创新思维是关键。
如何运用先进的理念提高教育教学质量
学校 的教学科研 主要立 足于校 本培训 ． 针 对学校实 际 ． 开展教研 活动 主要 要抓好
以下两个方 面 ： 一是抓 队伍。教育科 研 的展 开． 重要 的是“ 有人去 做” 建立一 支高水 平
的教育 科研 队伍 ． 是落 实科 研任 务 ． 促 进 科 研 持续发展的根本保 证 有些 中学教 师对 教
的探索 总结出了如何提高普通高 中教育教 学质量的几点看法如下
一
注要优生 ． 而且也要关注后进生 只有这样教 师 才能便 于针 对学生 的学习差异 因材施教 、
分类指导 ．并为教师 的绩效考 核提供 了科学 依 据 阶段性 绩效量化 评价方案从 教龄 、 校 龄、 工作 岗位 、 学生 考试 成绩、 教学检查 、 学生 意见 反馈 、考勤 管理等方面全面考核教职工 工作 业绩 所有考 核成绩 载人教职工业务档 案， 作为评 先 、 表彰 、 晋升 、 晋级、 外 出考 察学 习的主要依 据 只有这样才能广泛调动教师 的积极性 ． 激 发了教师的竞争潜能 ． 有力地推 动了教育教学工作 的开展 让工作业绩突 出． 成为教师共同追求 的目标 。 科学 、 公平 的竞争
一
为什 么要强凋德育优先 ７因为思想决定 性 格． 思想决定成功 ． 思想 与 目 标 的联 系才能
获得智慧 的成果 。 詹姆斯 ． 艾伦说 ： “ 一个人所 取得 的所有成就 和他所 未能 达到的都是他 自 己思想 的最直接的结果 ”办人民满意的教 育．其 中一个 重要的问题就是把学生培养成
先进教学理念心得体会
随着教育改革的不断深入，先进的教学理念逐渐成为教育工作者追求的目标。
在我国教育现代化的进程中，先进的教学理念为教育工作者提供了全新的教学思路和方法，对于提高教育教学质量具有重要意义。
作为一名教育工作者，我有幸接触并学习了先进的教学理念，以下是我的一些心得体会。
一、先进教学理念的核心思想1. 以学生为本先进教学理念强调以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
这种理念要求教师从学生的兴趣、需求和发展出发，为学生提供适合其成长的学习环境和条件。
2. 重视学生全面发展先进教学理念认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
教育应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，使学生在学习过程中形成良好的品格、习惯和技能。
3. 强调实践与创新先进教学理念强调实践与创新的重要性，鼓励学生在实践中学习，培养学生的创新精神和实践能力。
教师应引导学生积极参与实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
4. 注重教育公平先进教学理念关注教育公平，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
教育工作者要关注每一个学生的成长，让每个学生都有机会接受优质教育。
二、先进教学理念在实践中的应用1. 改革课堂教学模式在先进教学理念的指导下，课堂教学模式发生了很大变化。
教师不再是单纯地传授知识，而是通过创设情境、引导学生探究、开展小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 优化课程设置根据先进教学理念，教育部门对课程设置进行了优化。
一方面，加强课程的综合性和实践性，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中；另一方面，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
3. 创新教育评价方式先进教学理念强调教育评价的多元化，摒弃了传统的应试教育评价方式。
教育工作者应关注学生的全面发展，通过观察、访谈、作品分析等多种方式，全面评价学生的成长。
4. 加强师资队伍建设为了适应先进教学理念的要求，教育部门加大了师资培训力度。
学习先进思想 坚定理想信念
学习先进思想坚定理想信念在这个快速变化的时代，学习先进思想并坚定理想信念显得尤为重要。
这不仅是个人成长、职业发展的关键，更是为实现社会进步和国家发展作出贡献的基础。
本文将探讨学习先进思想的重要性以及如何坚定理想信念。
一、先进思想的重要性学习先进思想是人类社会不断发展的动力和源泉，它推动着社会前进，引领着时代变革。
先进思想不仅是智慧的结晶，也是人类社会经验的积累。
通过学习先进思想，我们可以不断丰富自己的知识储备，开拓自己的视野，不断提升自己的思维能力和创新能力。
同时，学习先进思想还能够帮助我们认识到现实的不足和问题，并为寻找解决问题的办法提供启示。
科学技术的进步、社会制度的完善、文化艺术的发展，都离不开先进思想的引领和推动。
正是因为学习先进思想的力量，人类社会才能够不断进步，实现自身的发展。
二、坚定理想信念的重要性理想信念是人们做事的动力和精神支持，它是一个人一生的指引和追求。
在现实生活中，我们时常会面临各种挫折和困难，只有坚定的理想信念才能够帮助我们战胜困难，追求梦想。
坚定理想信念的重要性体现在以下几个方面。
首先，坚定的理想信念能够给我们积极的目标和方向，激励我们追求卓越。
当我们设立了理想目标，并坚信自己可以实现时，我们就会全身心地投入到工作中，不达目标决不罢休。
其次，坚定的理想信念能够给予我们勇气和坚持的力量。
在实现理想的过程中，我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们坚定信念，不屈不挠地努力奋斗，就一定能够战胜一切困难。
最后，坚定的理想信念可以为我们的人生增添意义和价值。
人生的意义在于追求理想，实现人生价值。
只有坚定理想信念，我们的人生才能够有所依托，有所追求，才能在人生的舞台上闪耀出绚丽的光芒。
三、学习先进思想和坚定理想信念的方法要学习先进思想，我们可以通过读书、学习经验、参加培训等多种途径。
首先，通过读书可以获取先进思想的精髓和智慧，拓宽我们的知识面。
同时，还可以学习历史上的伟人和先贤的思想，从中获取启示和经验。
先进教育理念
先进教育理念1. 个性化教育个性化教育是先进教育理念的核心之一。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、天赋和研究方式。
传统的一刀切教育模式已经不能满足学生的需求，个性化教育可以根据学生的特点和需求，制定针对性的研究计划和教学方法，使每个学生都能发挥自己的潜力和优势。
2. 终身研究终身研究是先进教育理念的另一个重要方面。
随着科技发展的迅猛和社会的变革，知识更新的速度越来越快。
学生需要具备持续研究的能力，不断适应和更新自己的知识和技能。
先进教育理念强调培养学生的研究能力和自主研究的惯，使其具备终身研究的能力。
3. 创新思维和解决问题的能力先进教育理念注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
未来社会需要创造力和解决问题的能力，而不仅仅是纯粹的知识掌握。
先进教育理念通过开展科学实验、项目研究和团队合作等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们能够应对未来的挑战。
4. 社会责任感和全球视野先进教育理念还强调培养学生的社会责任感和全球视野。
学生应该具备为社会做贡献的意识和行动，并具备跨文化交流和合作的能力。
通过开展社会实践活动、国际交流项目等方式，先进教育理念帮助学生拓展视野，培养国际化的素养和全球视野。
5. 自主研究和持续成长先进教育理念的目标是培养学生的自主研究和持续成长能力。
学生应该具备自主研究的能力，能够主动获取新知识和信息，并将其应用于实际生活中。
先进教育理念通过引导学生制定研究目标、培养研究惯和评估自己的研究效果，帮助他们实现自主研究和不断成长。
综上所述，先进教育理念致力于培养学生全面发展和适应未来社会的能力。
个性化教育、终身学习、创新思维和解决问题的能力、社会责任感和全球视野，以及自主学习和持续成长是实现这一目标的重要途径。
通过采用先进教育理念，我们能够更好地培养新时代的人才，推动社会进步和发展。
学习先进教学理念,推动课程改革
学习先进教学理念，推动课程改革2023年，我们正处在一个技术飞速发展的时代，计算机、人工智能、大数据等新技术不断涌现，深刻影响着人类的生产生活和学习教育。
在这个大背景之下，教育领域也面临着巨大的挑战和机遇。
面对未来的挑战，我们应当学习先进的教学理念，推动课程改革，为培养未来的人才做好充分准备。
一、学习先进教学理念先进的教学理念是指在现代教育领域中已经被广泛认可和实践的教学方法、教学模式和教育观念。
这些教学理念具有科学性、实用性和创新性，是推动教育进步和提高教育质量的重要保障。
在学习先进教学理念的过程中，我们应当注重以下几个方面。
1. 注重知识更新和拓展学习先进教学理念，首先要求我们注重知识更新和拓展。
教育是一个不断进步的行业，教育理论和实践也在不断地调整和修正。
因此，我们要时刻关注最新的教育动态，了解最新的教育理念和实践经验，紧跟教育发展的步伐，保持敏锐的教育洞察力。
2. 强化实践能力和探索精神学习先进教学理念，需要具备强大的实践能力和探索精神。
纸上得来终觉浅，只有通过实践才能真正领会教学理念的深层次内涵。
我们应该勇于探索新的教学方法和模式，推崇教育实验精神，不断探索更适合现代教育的教学方式和教育手段。
3. 建立教学研究机构和人才培养体系学习先进教学理念，需要建立健全的教学研究机构和人才培养体系。
教育领域需要有具有高水平的教学研究机构和人才队伍，为未来的教育发展提供充足的理论支撑和实践经验。
因此，我们应该大力发展教育学科，鼓励优秀的教育学者和教育工作者参与教育研究和实践，培养更多具有现代教育素养和实践能力的教育人才。
二、推动课程改革学习先进教学理念，不能仅仅停留在知识的层面，更需要将其转化为实践，推动课程改革，为培养未来的人才奠定更为坚实的基础。
在推动课程改革的过程中，我们应当从以下几个方面入手。
1. 重视学科整合和跨学科教学推动课程改革，需要重视学科整合和跨学科教学。
在现代教育领域中，学科的界限在不断消失，各学科之间相互渗透、互相影响。
认识先进性意义
认识先进性意义认识先进性意义践行先进性要求——在全省高校领导干部先进性教育报告会上的讲话（提纲）（2005年9月21日）陶武先同志们：在全省高校开展保持共产党员先进性教育活动期间，一些同志希望我来讲一次党课。
今天，我主要就高校党员保持先进性的有关问题谈一些认识和体会，与大家一起讨论交流。
下面，我讲三个问题。
一、深化认识，把握加强党的先进性建设的重要意义党的先进性建设，是马克思主义政党自身建设的根本任务。
在全党开展以学习和实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大作出的一项重大决策，也是加强党的先进性建设重要举措。
我们一定要认清重大意义，肩负政治责任，扎实有效地推进高校先进性教育活动深入开展。
加强党的先进性建设，是马克思主义政党的本质性要求。
先进性是马克思主义政党的本质属性，是马克思主义政党的生命所系、力量所在。
无产阶级革命导师对党的先进性建设历来十分重视，在建党理论和建党实践中，从来都把保持和发展党的先进性放在重要位置。
马克思、恩格斯在为世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟起草的党纲《共产党宣言》中指出：“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分。
”“共产党人为工人阶级的最近的目的和利益而斗争，但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来。
”列宁在创建和领导俄国布尔什维克党的过程中也明确指出：“党是阶级的先进觉悟阶层，是阶级的先锋队。
”他还强调，马克思主义政党的先进性，首先要看其理论、路线、纲领的正确性，同时也要看它在无产阶级运动中的实际表现和作用。
在马克思、恩格斯、列宁看来，马克思主义政党必须由先进分子所组成，必须使广大党员在实践中始终保持和体现先进性。
中国共产党作为在马列主义理论指导下建立起来的政党，高度重视党的先进性建设。
毛泽东同志在中国革命和建设的不同历史时期，对加强党的先进性建设特别是如何从思想上建党等问题进行了不懈探索。
他强调，保持党和党员的先进性，根本途径是加强党内马克思主义理论和无产阶级思想教育，不断提高党员的思想觉悟，把党员教育和锻炼成坚定的共产主义战士。
先进的教学理念
先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。
正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。
这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。
“先学后教，当堂训练”是永威教学致胜的法宝。
不仅仅是一种教学模式，更体现着“一切为了学生”,“为了学生的一切”，“为了一切学生”的教育思想，正如永威中学校歌中所唱的那样：“先学后教，播下智慧和希望。
”课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。
的确，永威中学的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。
.加强学习，理解实质认真学习该模式的操作程序，熟悉该模式的基本环节即四个模块，8个小环节，明确各个环节操作的要领。
老师要多让学生读书、举手（杜绝齐答现象）、思考（动脑）、表述、（发现问题、进行争执）发表不同看法，要管住自己的口（先学、检测、当堂训练绝不开口），用好自己的口（后教）（常用语：你回答得很好、谁有不同意见？、谁还有什么补充？请举手、你们都会做吗？、你们自己会学习、这同学的回答你听的有问题没有？、你想不想来试一试？）；认真学习有关文章（通过网络下载等渠道）、文字课例，观看光盘录像等。
理解从课堂教学到“堂堂清、周周清、月月清”的实质。
5.模式实施，全面细致课堂改革、模式改革是一项很大的工程，学生如何逐步适应这样的学习方式（举手形式积极参与、备好练习本）；目标（突出知识能力目标，通过教师的情感到位达到情感目标）、自学指导（关键是围绕学习目标这个重点，围绕新知可能犯错的地方设定）、检测题（反对提问，而是做习题，习题做对了说明对概念理解了）、后教（怎样根据检测中发现的问题实施相互更正——兵教兵，师生讨论，展示教师的本事、教学技艺）、当堂训练题的编制（当堂训练题不偏、不怪，分比做题和选做题，以课本、互动同步为主，最多外扩到配套练习册）；检测题、当堂训练题的批改；当堂训练的错误怎样当天纠正等都是大家需要探讨的。
深入一线践行先进教育理念
深入一线践行先进教育理念近年来，教育界对于教育理念的探索和实践不断深化。
在全面建设社会主义现代化强国的背景下，如何深入一线践行先进教育理念成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将从教育理念的内涵、践行的重要性和实践途径三个方面进行探讨，旨在为广大教育工作者提供一些思考和借鉴。
一、教育理念的内涵教育理念是指对于教育目标、教育方式、教育内容和教育方法等方面的基本观点和认识。
它体现了教育工作者关于教育的价值追求、教育的目标导向和教育的具体实践。
先进的教育理念应当与时俱进，在不断变革的社会背景下，为培养有创新精神、实践能力和责任感的现代公民提供指导。
二、践行先进教育理念的重要性践行先进教育理念对于教育工作者来说具有重要的意义。
首先，它有助于提高教育工作者的教育水平和教育能力，使他们能够更好地应对新时代的教育需求。
其次，它有利于培养学生积极向上、具有创新精神和实践能力的优秀品质。
再次，它有助于推动教育现代化的进程，为国家的发展培养人才储备。
因此，践行先进教育理念是当代教育工作者义不容辞的责任。
三、实践先进教育理念的途径践行先进教育理念需要教育工作者从多个方面进行努力。
首先，教育工作者应当不断提高自我教育意识，始终保持教育思想的更新。
他们可以通过参加培训、读书学习等方式，不断拓宽自己的学识和知识面。
其次，教育工作者应当关注学生的需求，不断优化教育方式和教学内容。
他们应当充分了解学生的特点和发展需求，因材施教，创设积极向上的学习环境。
再次，教育工作者应当尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。
他们应当引导学生主动学习，鼓励学生动手实践，为学生提供多样化的学习机会。
最后，教育工作者应当注重团队合作和交流分享。
他们可以通过与同仁的合作研究、经验交流等方式，共同提高教育教学水平。
结语深入一线践行先进教育理念是教育工作者的使命和责任。
通过不断努力，教育工作者可以更好地适应社会的发展需求，为国家培养更多优秀人才。
浅谈教育新理念促进教师专业发展的意义
浅谈教育新理念促进教师专业发展的意义教师在朝着专业化方向发展的轨道上，需要先进的教育理念来支撑自己的生活实践和教育行为。
学习和了解先进的教育理念，就能很好地解决教学过程中遇到的问题和困惑；也能指导教学实践，创造新的教学方法，适应新课改下教学的要求。
将教育理念与教育行为完美融合，能指导教师的实际教学和教师专业化成长。
一、教育理念促进教育教学的发展教育理念影响教学行为。
只有领会新课改下教育理念的内涵，才能从根本上认识教育的本质。
在新理念的支配下，教师自觉主动的抛弃陈旧的教法，探索新的教学方法，这就有利于促进教育教学改革，推广素质进而实施优质教育。
二、教育理念促进教师专业发展教育是一种培养人的社会活动，教育能够发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性。
教育家叶澜说过：“基础教育是对其生命的教育，是直面人的生命，在生命的成长过程中提升生命质量的教育。
”学校教育在学生个体发展中有特殊的功能。
一所好的学校关键要有一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。
优良的教师队伍需要走名师引领、内涵发展、专业提升、外塑形象、内练功底的强大之路。
因此“大学之大，在于大师也”，“创建名校，必先育名师”。
从一个“教书型”成长为“研究型”的专业化教师，成长为以教书育人为己任的事业型教师，是一个既痛苦又快乐的过程，也是一个需要关爱和鼓励的过程，更是一个“凤凰涅槃”和“化蛹成蝶”的过程。
学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展。
学校、教师、学生三者是构成学校教育的重要因素，三者和谐的发展，学校教育才是成功的教育。
这三者中，教师无疑是最重要的因素。
意大利教育家蒙台梭利说过：“一切决定于教师”。
瑞典教育家皮亚杰也说过:“关于教育的问题，没有一个不与师资有关，如果没有足够的合格教师，再好的教改方案也会半途而废”。
愿教育新理念指导教师在专业化的道路上越走越远，基础教育的明天就会更加灿烂辉煌。
教育理念的重要性
教育理念的重要性教育是人类社会中最重要的事业之一，是为了培养人的全面发展而设立的一种活动。
教育不仅仅是知识的传授，更是伦理道德的灌输，人生观的塑造，个性特征的培养。
教育理念在现代教育中显得格外重要，它成为了教育改革中的核心问题之一。
每个人的教育理念都不尽相同，而这些差异的根源在于我们对教育的认知和理解程度不同。
教育理念涉及到诸多方面，如对教学质量的关注、对学生能力培养的方向和目标、对教育方式的选择等。
这些方面都是教育理念的体现。
教育理念的重要性显而易见，它可以指导教育的目标与内容，确立教学的价值取向、精神取向和方法取向，使教育真正成为关注学生发展的科学教育，为学生的全面成长提供强大的支持。
首先，教育理念可以规范教学内容。
教育目的是培养学生的能力，而教育内容应该根据教育的目的进行选择。
因此，教育理念可以帮助教师在选择教材、课程时更有意义地处理教育目的与学生的实际需求，精益求精地规范教学内容。
其次，教育理念可以指导教育方式。
每个人都有自己的想法和意愿，而教育者则需要充分了解学生的情况，选择合理化的教育方式和方法，以更好地达到教育目的。
教育理念可指导教师教学方式、教育环境、教学策略以及评价方式的选择。
此外，教育理念也涉及到对师生关系的看法以及对学生特性的理解，旨在形成一种合理的、有利于学生发展的价值观、道德观，使学生在多元文化和专注领域中培养自己的个性，发挥自己的特长。
教育理念在现代教育中具有不可估量的作用，在提高教学质量、减少学生挂科率、减少学生厌学情绪和成长的全面发展等方面，满足学生的成长需要，具有不可替代的重要性。
针对当前我国教育面临的问题，很多人认为教育要改革，培养具有创造力和创新能力的人才，将教育尊重学生个性和兴趣爱好作为核心。
这些都是当前教育改革中的热点，并且与教育理念密不可分，可以遵循以下几点：首先要尊重学生的个性和爱好，以学生为中心，寻找适合学生的学习环境和方式，激发学生的创造性和创新能力。
先进的教学理念心得体会
随着我国教育事业的不断发展，先进的教学理念不断涌现，为教育教学改革提供了有力支持。
作为一名教育工作者，我有幸接触到先进的教学理念，并对其有了深刻的体会。
以下是我对先进教学理念的心得体会。
一、先进教学理念的内涵先进的教学理念是指以学生为中心，以培养学生综合素质为目标，以创新精神和实践能力为核心，以终身学习为动力，以信息技术为支撑，以提高教育教学质量为根本的教学理念。
具体体现在以下几个方面：1. 以学生为中心：尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 培养学生综合素质：注重学生德、智、体、美全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和终身学习能力。
3. 创新精神和实践能力：鼓励学生勇于探索、敢于实践，培养学生的创新思维和动手能力。
4. 终身学习：树立终身学习观念，关注学生未来发展，为学生提供适应社会需求的知识和技能。
5. 信息技术支撑：充分利用信息技术手段，提高教育教学质量，促进教育教学改革。
二、先进教学理念的应用1. 教学设计：在课程设计中，以学生为中心，关注学生的需求，设计具有趣味性、挑战性和实践性的教学活动。
2. 教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习成果。
4. 教学资源：充分利用校内外资源，开发具有地方特色和时代特点的教学资源，丰富教学内容。
5. 教师发展：加强教师培训，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长。
三、先进教学理念的心得体会1. 深化对教育教学规律的认识：先进的教学理念使我更加深刻地认识到教育教学的规律，使我能够更好地把握教育教学的方向。
2. 提高教育教学质量：通过先进的教学理念，我能够更好地组织教学活动，提高教育教学质量。
3. 培养学生的综合素质：先进的教学理念使我能够关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和终身学习能力。
浅谈先进理念的重要性
“立服务之本、思开拓创新”浅谈先进理念的重要性“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理在今年暑期后勤研讨会上结合当前后勤总公司现状提出的一个工作理念。
朱建良总经理把“立服务之本”放在首位，突出了后勤工作的本质特征，而且立的这个“服务之本”是建立在“思开拓创新”的基础之上，也就是说要有新意，要创新，要有先进性。
当我们总结今年的工作，查找工作中的不足，规划08年工作思路的时候，重新学习朱建良总经理提出的后勤工作理念，感到别有深意。
深切体会到一个“先进的理念”对于做好后勤工作的重要性。
如果说，今年的工作有什么不足，那么就是贯彻“立服务之本、思开拓创新”理念的力度不够。
在这里向同事们谈谈自己的一些体会。
一、何谓先进理念我们知道，理念是意识层面的东西，这个词拆开来可以解释为理性的观念。
具体地讲，首先它应该是理性的思维，而不是感性的直觉，是经过深入思考，具有系统性、全面性和深刻性的意识。
其次，理念也是一种观念，一种精神。
它不仅仅是对现实问题的思考，更重要的是面向未来，对将来有所展望，要具有一定的预见性和前瞻性。
从理念的这两个特性我们可以看出，理念是一种对未来深入思考、系统谋划、科学预见的理性思维，而不仅仅是一种思想或一种意识。
“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理对后勤工作未来一个时期的深入思考、系统谋划。
经过半年来的实践，这个理念是符合后勤实际的，是值得我们08年继续坚持不懈努力的。
对于后勤工作，许多人都会有这样那样的理念，但什么样的理念才具有先进性，才是先进的理念呢？顾名思义，所谓先进，指的是一事物与他事物相比较而特有的长处和优势。
具体来看，先进的理念应该具有以下几个特点：其一，先进是一个比较概念。
它是相对于落后而言的，同时又是在两个事物或诸多事物的比较中产生的。
我们在从事后勤工作时是否具有先进理念，既要和后勤服务总公司过去的经验和做法比较，也要和其他高校后勤组织的做法和经验比较，这样才能不断促进自我，完善自我。
教育教学先进理念学习材料(一)
教育教学先进理念学习材料（一）教育教学先进理念学习材料（一）一、什么是教育理念在中国哲学中，“理”多指事物的条理、准则，而“念”多指“思考”和“想法”，合并在一起，理念就是关于事物的条理、准则的看法。
本着既尊重历史又符合现实需要的原则，把中西方理论结合起来，可将理念定义为：人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于事物本身及其价值和价值实现途径的坚定不移的根本性的判断与看法。
关于事物本身的判断与看法主要是说明事物的性质、功能和发展规律究竟应当是什么。
教育理念就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于教育事物本身及其价值和价值实现途径的坚定不移的根本性判断与看法。
关于教育事物本身的看法，主要是说明教育事物的本质、性质、功能和发展规律究竟应当是什么。
教育理念是在思考和回答“教育事物究竟是什么？应当怎样？它有什么价值？如何更好地实现它的价值”等问题的过程中形成的判断与看法。
1.教育理念与教育观念2.教育理念与教育信念3.教育理念与教育理论和教育思想理论和思想都是人们对客观世界的理性认识，教育理论和教育思想都是人们关于教育事物及其活动规律的理性认识，其特点是具有系统性和比较完整的体系。
教育理念既是教育理论和教育思想的基石，又是教育理论和教育思想的高度概括和典型代表。
例如，“素质教育”这一教育理念既是构建社会主义初级阶段历史条件下中国独有的旨在提高民族素质的现代教育理论和思想的基石，又是对20多年来，中国教育教学改革理论和思想的高度概括和总结。
教育理念在系统化和充分论证的基础上可以发展成为教育理论和教育思想，教育理论和教育思想一般也可以用一个或几个基本的教育理念加以代表。
任何教育理论和教育思想的产生都是从教育理念创新开始的。
例如，陶行知先生的“生活教育理论”就是从改造杜威的“教育即生活”、“学校即社会”的理念开始的。
他将这两句话倒了过来，改为“生活即教育”、“社会即学校”，从而创造性地确立起了自己的教育理念，并以此为基础构建起了自己的“生活教育理论”。
中学先进理念演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一些关于中学先进理念的思考。
在这个充满活力、充满希望的校园里，我们共同追求进步，共同成长。
那么，什么是中学先进理念？它又对我们意味着什么呢？一、中学先进理念的内涵中学先进理念，是指以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以创新、和谐、发展为基本特征，以学生为本，以教师为主导，以学校为载体，以家庭教育为补充，形成的一种全面、协调、可持续发展的教育观念。
1. 以学生为本。
中学先进理念强调尊重学生的个性，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以教师为主导。
教师是学生成长道路上的引路人，是学校教育的中坚力量。
中学先进理念要求教师不断提高自身素质，成为学生的良师益友。
3. 以学校为载体。
学校是学生成长的摇篮，是教育的主阵地。
中学先进理念要求学校发挥教育的主导作用，为学生提供良好的学习环境。
4. 以家庭教育为补充。
家庭教育是学校教育的延伸，是培养学生良好品德的重要途径。
中学先进理念强调家庭与学校共同关注学生的成长，形成教育合力。
二、中学先进理念的意义1. 培养学生的全面发展。
中学先进理念关注学生的德智体美全面发展，使学生在各个方面都能得到锻炼和提高。
2. 提高教师的教育教学水平。
中学先进理念要求教师不断学习、更新教育观念，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
3. 优化学校管理。
中学先进理念强调学校管理的科学性、民主性、规范性，使学校成为学生成长、教师发展的乐园。
4. 促进家校合作。
中学先进理念要求家庭与学校紧密合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、如何践行中学先进理念1. 加强德育教育。
德育是教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要环节。
我们要以德育为核心，培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感。
2. 注重课堂教学改革。
课堂教学是学校教育的主渠道，我们要以学生为本，改革教学方法，提高教学质量。
3. 丰富校园文化生活。
传承先进教育理念教案,促进教师自我发展
教师自我发展是教育工作者必须面对的一项重要任务，而实现教师自我发展的前提是需要传承先进教育理念。
在新时代，教育已经成为了国家的重要战略，因此，促进教师自我发展已经成为了一项历史责任。
教育理念是教学工作的根本，它可以引导教师的教学，推动学校的发展与进步。
因此，要想传承先进的教育理念，需要着力点滴，从个人开始，不断强化个人对于先进教育理念的认识和领悟，以此引领教学工作，推动学校的发展与进步。
教育理念的传承需要从思想观念入手。
教育工作者应当转变自身的传统教学观念，拥抱现代化的先进教学观念，打破传统，塑造世界一流的学习环境。
教育工作者应当具有敏锐的洞察力，深入了解各种教育法、教育技术，不断寻求新的教学方式和方法，以此不断提高自己的教育水平。
另外，在教师自我发展中也需要引入新型的教学评价机制。
教师的作为和付出是需要得到评价的，这是促进教师自我发展的重要前提。
因此，新型的教学评价机制应该具有科学性、专业性和实效性。
对于学校管理者来说，也需要积极地推进教育理念的传承，为教师自我发展提供支持和保障。
学校管理者需要重视教师的培训与发展，设立培训机制，积极引进各种学术、教育方面的专家和学者来进行交流培训。
除此之外，还需要强化学校的文化建设，打造具有鲜明特色的学校文化，让教师在学校文化氛围的熏陶下更好地实现自身的成长和发展。
只有通过传承先进教育理念，促进教师自我发展，才能够推进教育事业的长足发展。
希望今后我们的教育工作者们，在实现教育公平、促进社会进步的道路上能够不断提高自身素质，为新时代的教育事业贡献自己的力量！。
浅谈先进理念的重要性
“立服务之本、思开拓创新”浅谈先进理念的重要性“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理在今年暑期后勤研讨会上结合当前后勤总公司现状提出的一个工作理念。
朱建良总经理把“立服务之本”放在首位，突出了后勤工作的本质特征，而且立的这个“服务之本”是建立在“思开拓创新”的基础之上，也就是说要有新意，要创新，要有先进性。
当我们总结今年的工作，查找工作中的不足，规划08年工作思路的时候，重新学习朱建良总经理提出的后勤工作理念，感到别有深意。
深切体会到一个“先进的理念”对于做好后勤工作的重要性。
如果说，今年的工作有什么不足，那么就是贯彻“立服务之本、思开拓创新”理念的力度不够。
在这里向同事们谈谈自己的一些体会。
一、何谓先进理念我们知道，理念是意识层面的东西，这个词拆开来可以解释为理性的观念。
具体地讲，首先它应该是理性的思维，而不是感性的直觉，是经过深入思考，具有系统性、全面性和深刻性的意识。
其次，理念也是一种观念，一种精神。
它不仅仅是对现实问题的思考，更重要的是面向未来，对将来有所展望，要具有一定的预见性和前瞻性。
从理念的这两个特性我们可以看出，理念是一种对未来深入思考、系统谋划、科学预见的理性思维，而不仅仅是一种思想或一种意识。
“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理对后勤工作未来一个时期的深入思考、系统谋划。
经过半年来的实践，这个理念是符合后勤实际的，是值得我们08年继续坚持不懈努力的。
对于后勤工作，许多人都会有这样那样的理念，但什么样的理念才具有先进性，才是先进的理念呢？顾名思义，所谓先进，指的是一事物与他事物相比较而特有的长处和优势。
具体来看，先进的理念应该具有以下几个特点：其一，先进是一个比较概念。
它是相对于落后而言的，同时又是在两个事物或诸多事物的比较中产生的。
我们在从事后勤工作时是否具有先进理念，既要和后勤服务总公司过去的经验和做法比较，也要和其他高校后勤组织的做法和经验比较，这样才能不断促进自我，完善自我。
论课堂教学的先进理念
论课堂教学的先进理念课堂是新课程改革的重要阵地。
如何提高课堂教学效率，我们应从“运用先进理念，设计活动体验，教学讲究艺术，评价重在激励”等几个方面开展探索。
做到备课“广”，讲课“简”，教法“新”，课堂“活”，作业“精”，达到课堂高效率，课后低负担。
标签：课堂教学先进理念活动体验教学艺术评价激励课堂是新课程改革的重要阵地。
从课堂教学的角度来说，新课程理念主要应体现在：新的教学目标。
从“知识和能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”等三方面来考察，以真正地、全面地促进学生各种素养的提升。
新的课堂策略。
以兴趣引发思维，以联系促进思维，以训练发展思维，以活跃拓宽思维。
新的评价体系。
建立全面发展的评价体系，灵活多样。
如何提高课堂教学效率，我们主要应从以下几个方面开展探索。
一、运用先进理念我们认为，作为教师，首先要学习了解现代教学思想，建立正确的课堂教学理念，运用先进的教育思想指导课堂教学活动。
基础教育课程改革倡导的是教学内容的基础性、普及性和发展性，教育要面向全体学生，使人人都能学有价值的知识，人人都能获得未来生活所必需的基础知识，面向学生的各个方面，使不同的人得到不同的发展。
允许不同的学生在不同的时段内，在不同的领域获得不同的进步与发展，真正做到因材施教。
教师最重要的是激励学生积极向上，争取早日达到该门课程要求，而不要一味追求知识的繁难偏。
作为新课程理念下的教师，首先要改变自已的教育教学观念。
要学习先进的教育教学理念，同时要针对自己的教学特长、教学风格，努力塑造自己的教学个性，形成自己的有效的教学模式，从而由先进的理念产生先进的策略，先进的策略指导先进的教学，来创造优秀的教学成果。
二、设计活动体验实现有效课堂教学，必须先以追求最佳学习效果为目标进行较完备的教学设计。
要设计合理的课堂教学结构。
简言之，教学过程结构，就是时间结构。
它是时间流程和逻辑流程的综合体。
合理分配教学过程基本环节的基本时间，是提高课堂教学效率的最有效的变量。
学习先进理念 创新教研方法
学习先进理念创新教研方法在当今社会，教育领域一直是人们关注的焦点之一，尤其是对于教育者来说，如何引进先进的教学理念和教研方法，提高教学质量，培养学生创新意识和能力，是摆在面前的一项重要任务。
本文将围绕学习先进理念和创新教研方法展开讨论，探讨如何借鉴国内外的先进经验，创新教学方式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
教学理念是指教育者对于教育教学的基本观念和认识，是对教育教学规律的理论总结和指导原则。
在当今快速发展的社会环境下，教学理念也在不断地进行着更新和进步。
我们要学习先进的教学理念，跟上教育发展的潮流。
现代教育强调学生主体地位和个性发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，倡导全面素质教育。
在教学实践中，我们要坚持“以人为本”的理念，关注学生的个性差异，尊重学生的需求和意愿，引导学生积极主动地参与学习，培养他们的自主学习和合作学习能力。
我们要关注国际教育的先进成果，学习借鉴国外教育先进理念。
芬兰教育一直以来被誉为世界教育的典范，强调学生的全面发展，追求教育公平，注重师生互动，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
我们可以通过学习和交流，吸收芬兰教育的精髓，将其运用到我们的教学实践中，提高教学质量，改进教学方法。
创新教研方法是指在教学中探索新的教学方式和研究方法，以提高教学效果，激发学生学习兴趣和主动性。
要想实现创新教研方法，首先教师要不断地学习和更新自己的知识结构，提高教学水平。
教师要关注国内外的最新教育政策和教学理论，通过参加各种教师培训和学术交流活动，了解先进的教学理念和实践经验，吸收新的知识和方法，提高自己的综合素质。
教师还要不断地反思教学实践，总结经验，改进教学方法，不断地进行教学改革和创新。
教师要注重团队合作，开展教研活动。
教师要积极参与学校的教研活动，加强师资队伍的建设，共同研究教学问题，分享教学经验，相互反馈，互相激励，共同改进教学方法。
通过教研活动，可以促进教师的专业成长，提高教学质量，分享教学成果。
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“立服务之本、思开拓创新”浅谈先进理念的重要性“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理在今年暑期后勤研讨会上结合当前后勤总公司现状提出的一个工作理念。
朱建良总经理把“立服务之本”放在首位，突出了后勤工作的本质特征，而且立的这个“服务之本”是建立在“思开拓创新”的基础之上，也就是说要有新意，要创新，要有先进性。
当我们总结今年的工作，查找工作中的不足，规划08年工作思路的时候，重新学习朱建良总经理提出的后勤工作理念，感到别有深意。
深切体会到一个“先进的理念”对于做好后勤工作的重要性。
如果说，今年的工作有什么不足，那么就是贯彻“立服务之本、思开拓创新”理念的力度不够。
在这里向同事们谈谈自己的一些体会。
一、何谓先进理念我们知道，理念是意识层面的东西，这个词拆开来可以解释为理性的观念。
具体地讲，首先它应该是理性的思维，而不是感性的直觉，是经过深入思考，具有系统性、全面性和深刻性的意识。
其次，理念也是一种观念，一种精神。
它不仅仅是对现实问题的思考，更重要的是面向未来，对将来有所展望，要具有一定的预见性和前瞻性。
从理念的这两个特性我们可以看出，理念是一种对未来深入思考、系统谋划、科学预见的理性思维，而不仅仅是一种思想或一种意识。
“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理对后勤工作未来一个时期的深入思考、系统谋划。
经过半年来的实践，这个理念是符合后勤实际的，是值得我们08年继续坚持不懈努力的。
对于后勤工作，许多人都会有这样那样的理念，但什么样的理念才具有先进性，才是先进的理念呢？顾名思义，所谓先进，指的是一事物与他事物相比较而特有的长处和优势。
具体来看，先进的理念应该具有以下几个特点：其一，先进是一个比较概念。
它是相对于落后而言的，同时又是在两个事物或诸多事物的比较中产生的。
我们在从事后勤工作时是否具有先进理念，既要和后勤服务总公司过去的经验和做法比较，也要和其他高校后勤组织的做法和经验比较，这样才能不断促进自我，完善自我。
其二，先进是一个价值评价范畴。
一个事物是否具有先进性，按不同的价值评价体系衡量，可以得出不同的甚至相反的结论。
我们在从事后勤实际工作中，一个理念、一个思想、一种模式的提出，可能在短时间内，或者在小范围内并不为他人所认可和接受，甚至还会遭到反对，那是因为每个人评价这个理念的价值出发点不同。
所以，对于后勤工作的新思想、新理念，我们要从高校后勤社会化改革的总趋势，要从市场经济的大环境，也要从浙江水利水电专科学校发展的自身特色去评价，去衡量，才能正确理解理念是否先进。
其三，先进是一个发展的范畴。
这个词语的内涵会随着时代和环境的变化而变化，而不是静止不变的。
比如某个理念在过去是先进的，但不一定永远是先进的；在这个行业是先进的，在那个行业不一定也是先进的；指导这个岗位的工作是先进的，但并不代表指导其他岗位都是先进的。
其四，理念先进与否需要得到实践的检验。
众所周知，“实践是检验真理的唯一标准”，理念的先进与否同样要经过实践的检验，也只能靠实践来检验。
21世纪已经进入了信息多元化和思维异常活跃的时代，对于新思维和理念，我们既要抱着一种宽容的心态，鼓励思考，鼓励创新；同时也要对经过实践检验的思想和做法予以肯定和支持，这样才能促进先进理念的不断产生和发展。
二、为什么说树立先进理念是提升后勤的先决条件先进理念是建立先进机制的前提条件。
后勤服务总公司作为向学校提供后勤服务的主要部门，服务的顺利开展，后勤组织的正常运行，都必须依靠先进的管理体制和运行机制，而要建立先进的运行机制，则首先要具备先进的管理理念和经营理念。
如果不掌握科学的管理知识，不熟悉市场经济的运作特点，不了解后勤组织在学校中具有的特殊作用，就不可能创设出科学、规范、灵活、高效的后勤运行机制。
先进理念是提供一流服务的内涵所在。
我们要提供高质量的后勤服务，这里的高质量服务绝不仅限于我们日常所说的“优质服务”或“标准化服务”。
我所理解的“高质量服务”是指除了按照既定“标准”、既定“规范”做好的服务以外，更重要的是服务要有创新性，要有前瞻性，要真正做到“以人为本”，要从服务对象的角度来思考我们的工作。
一句话，只有把科学理性的精神、认真负责的态度容入到我们的实际工作中，才可以真正做到提供一流的服务。
先进理念是干成一流事业的根本保证。
我们知道，当一件或一系列的工作要成为一项事业，除了各项具体工作要一直朝着一流的目标奋斗以外，更重要的是，必须要有一个指导思想或者一个发展理念来指导和支撑我们的行为，只有依靠先进理念的指导，我们才能一直保持正确的发展方向，才能不断创新，最终干成一流的事业。
三、我们在后勤工作的哪些方面应当树立先进理念1、正确把握高校后勤社会化改革的趋势从上个世纪90年代开始，高校后勤社会化改革逐步深入，各种改革模式也各具特色。
伴随着国家高等教育体制改革的步伐，以及市场经济体制的不断完善，目前高校后勤社会化改革遇到了一些新的问题和挑战，如，劳动用工制度。
面对这些问题和挑战，我们必须正确把握高校后勤社会化改革的趋势，在解决问题中寻求新的发展，在应对挑战中把握新的机遇。
2、树立与建设示范性高职院校相适应的理念浙江水利水电专科学校已经提出了建设示范性高职院校的目标，作为学校的后勤服务部门，我们也应当树立与之相适应的理念。
我们应当深入思考，示范性高职院校究竟需要什么样的后勤保障与后勤服务，我们与本科学校的后勤相比，在哪些方面还存在着差距和不足，要通过哪些途径才能实现建设示范性高职院校后勤的目标。
一句话，我们的目标要与学校的发展目标相一致，今后要时刻以示范性高职院校来衡量我们的工作，以示范性高职院校作为我们奋斗的目标。
3、具备现代企业科学管理、合理运作的理念后勤服务总公司是企业化运作的组织，在后勤社会化的过程中，本身也参与到市场运作中。
因此，我们应当具备市场经济条件下现代企业管理、运行的知识、经验和技能，树立现代企业管理的理念，以先进的管理体制、运行机制和经营模式带领后勤总公司不断发展、壮大。
4、树立人才第一的理念人才，这是进入21世纪后一个非常热门的话题。
市场经济的特性就是资源优化配置，人才作为市场资源之一同样在不断地寻找新的配置点或被新的配置点所寻找。
后勤服务总公司作为学校的服务机构，其服务对象及工作性质需要建立一支高素质、专业化的管理队伍和技术队伍。
引进人才、培养人才、用好人才、留住人才是后勤服务总公司的首要任务，本学期以来已经取得了明显的成效。
但要真正发挥好每个人的作用，留住人才，还应当更多地从员工的角度去关心和保护他们。
既要充分发挥员工的作用和优势，要为他们的发展搭建职业发展平台，也要大胆选拔优秀人才，真正实现不拘一格用人才。
5、强化后勤服务育人的理念后勤服务总公司作为向学校提供后勤服务的部门，必须始终坚持以教学科研为中心，始终坚持为师生服务，必须进一步转变观念，正确认识我们的服务工作和服务对象，不断强化服务理念，提高服务水平。
同时，我们也要认识到，后勤服务总公司的服务对象主要是大学生，我们除了提供服务，同时还担负着育人的责任。
后勤员工的每一项工作，每一次服务，每一次交流，都在潜移默化地向学生传递着一定的社会信息，我们自身的言行对学生来说也具有参考和教育意义。
因此，我们应当从服务育人的高度来看待自己的工作，来处理与学生之间的交流，这样才能更好地做好服务工作，担负起育人的职责。
总之，一个“先进的理念”对于做好后勤工作是非常重要的。
08年我们应该继续坚持不懈地按照朱建良总经理提出的“立服务之本、思开拓创新”后勤工作理念，在服务上下功夫，在创新上找突破口，努力控制服务成本，提高管理水平和服务质量，让广大师生满意、让领导满意、让员工满意。
后勤服务总公司办公室来汉樵二00七年十二月十五日关于扩大学校招待所经营规模的建议目前我校后勤管理的招待所仅12个房间，24张床位。
随着学校办学规模的扩大，招待所的服务规模已不能满足师生的需求。
为此，我有以下建议：1、增加房间和床位数量。
如果可能的话，8号楼一层全部作为招待所用房。
2、增加8个左右，设施、设备等档次高一点的房间，以满足不同层次师生的需求。
3、实行承包经营，减少管理成本。
4、8号楼底层北则大厅作为招待所的服务大厅（距离马路近、方便、容易被路人发现），外墙墙面配以广告、宣传，招揽校外住宿人员。
以上建议，仅供领导参考。
经营发展分公司韩钱明关于对餐饮服务分公司餐厅经营布局方案的建议为提高后勤服务保障能力、推进餐饮工作的持续发展、根据餐饮行业特性，为提倡饮食多样化，并鉴于当前市场物价持续上涨，餐饮难以达到理想的经济效益，建议对餐饮服务分公司下一步经营布局方案如下：一、A方案：东区：一楼餐厅：学生大众餐厅。
二楼餐厅：由社会餐饮托管，经营学生大众菜肴和风味小吃。
三楼餐厅：设接待餐厅和教工餐厅。
西区：一楼餐厅：一半大众餐厅，一半快餐餐厅。
二楼餐厅：自选餐厅，并在餐厅南面经营特色面点。
三楼餐厅：暂闲置保留，可以考虑外包做酒店餐饮。
说明：该方案东区二楼餐厅引进有综合实力的社会餐饮企业托管，同时经营大众菜肴和风味小吃，由托管企业自行分割布局。
年租金按20—30万元计（含设备使用费），拟通过招标的形式招商。
东三楼餐厅作为教工餐厅和接待餐厅，拟进行简单装修，以改善教工餐厅和接待用餐环境。
教工餐厅与接待餐厅通过玻璃幕墙进行半隔断，增强接待餐厅的散客座位，预计需投入改造经费30万元左右。
二、B方案：东区：一楼餐厅：学生大众餐厅二楼餐厅：快餐厅（经营各项套餐）三楼餐厅：由社会餐饮托管，经营风味小吃西区：一楼餐厅：学生餐厅、教工餐厅二楼餐厅：与A方案相同三楼餐厅：由社会餐饮托管，经营社会餐饮酒楼说明：该方案拟引进两家较大规模的社会餐饮企业分别对东、西三楼进行托管，主营炒菜等风味，对学校大众餐饮影响较小，但教工餐厅的就餐环境较难改善。
托管产出的经济效益较难达到心理预期。
后勤餐饮服务分公司潘红革。