中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用，培养幼儿对动物特征的观察能力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切生物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
难点：培养幼儿对动物特征的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小松鼠的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征。
（2）展示小松鼠的大尾巴图片，让幼儿观察并说一说大尾巴的特点。
2. 故事讲述：（1）教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。
（2）故事结束后，引导幼儿讨论：小松鼠的大尾巴有什么作用？3. 活动拓展：（1）邀请幼儿扮演小松鼠，模拟使用大尾巴的场景。
（2）让幼儿分组讨论，想一想还可以用大尾巴做什么。
通过本次教学活动，观察幼儿在倾听、表达、观察等方面的表现，以及对动物特征的认知和喜爱程度，评价教学目标的实现情况。
教师要关注幼儿在活动中的参与度和合作精神，为幼儿提供更多的学习和发展机会。
六、教学资源准备：1. 故事课件：《小松鼠的大尾巴》。
2. 小松鼠和大尾巴的图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
4. 故事角色头饰。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠和大尾巴的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征和大尾巴的作用。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴还有什么作用，可以让幼儿发挥想象力和创造力。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情节。
5. 绘画活动：让幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的小松鼠和大尾巴，培养幼儿的绘画技能和创造力。
八、教学反思：本次教学活动中，幼儿在观察、表达、角色扮演等方面表现积极，对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小松鼠尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小松鼠，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。
难点：让幼儿用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿观察过松鼠，对松鼠有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的特点。
2. 讲述故事：播放小松鼠的视频，讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 活动延伸：分组讨论，让幼儿想象如果没有尾巴，小松鼠生活会怎样？5. 总结：引导幼儿关爱动物，珍惜自己的特点。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚兴趣，他们能积极参与讨论，并用简单的话语描述小松鼠的尾巴。
但在讨论环节，部分幼儿表现出了一定的羞涩，今后需要在活动中多给予他们展示自己的机会，提高他们的自信心。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，是否能用简单的话语描述小松鼠的大尾巴。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力，是否能想象没有尾巴的小松鼠生活会怎样。
3. 评价幼儿对小松鼠的关爱之情，是否能理解并珍惜自己的特点。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，让家长分享关于动物尾巴的知识和趣事。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的尾巴，了解尾巴的作用。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并重点描绘尾巴部分。
八、教学策略调整：1. 在讨论环节，采用分组讨论的方式，让幼儿更容易参与进来。
2. 在活动延伸环节，给予幼儿更多的时间和空间发挥想象力，鼓励他们表达自己的想法。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的不同功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的不同功能。
难点：让幼儿用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴的图片、小松鼠的手偶、森林背景图。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小松鼠尾巴的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小松鼠尾巴的不同功能，如平衡、保暖等。
4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演小松鼠，体验尾巴的作用。
5. 总结：教师总结小松鼠尾巴的作用，教育幼儿要爱护身边的一切事物。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述小松鼠尾巴的作用。
2. 家长协助幼儿用画笔画出小松鼠尾巴的不同功能。
六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对小松鼠尾巴的兴趣。
但在情境体验环节，部分幼儿对尾巴的实用性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学准备（续）：3. 辅助材料准备：故事绘本《小松鼠的大尾巴》、彩色贴纸、画纸、画笔、安全剪刀、胶棒等。
七、教学过程（续）：6. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的小松鼠，并鼓励幼儿用剪刀剪出小松鼠的尾巴，贴在相应的位置，锻炼幼儿的手部精细动作。
7. 表达与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。
八、作业设计（续）：3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小松鼠尾巴的物品，并记录下来，第二天在班级中分享。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。
幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
（结构）尤其是“xx，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）二、说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习“xx，我来帮助你吧！”的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“xx，我来帮助你吧！”的句式。
我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。
中班语言小松鼠的大尾巴教案反思
改进方向反思
是否可以增加一些有趣的活动和游 戏，激发幼儿的学习兴趣？
添加标题
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是否可以提供更多机会让幼儿进行 语言交流和表达？
是否可以更好地利用小松鼠的大尾 巴这个主题，让幼儿更加深入地了 解这个形象？
是否可以加强师幼互动，给予幼儿更多的语言输出机会？
肯定回答：是
具体做法：设计更多师幼互动的环节，如提问、对话等
教师角色反思
是否给予幼儿足 够的支持和鼓励？
是否能够激发幼 儿的学习兴趣和 创造力？
是否能够为幼儿 提供良好的学习 环境和氛围？
是否能够与幼儿 建立良好的关系， 促进幼儿的情感 发展？
对于幼儿的反应是否能够及时给予回应？
观察能力：教师需要观察并理解幼 儿的行为和语言，了解他们的需求 和兴趣
反馈能力：教师需要及时给予幼儿 反馈，肯定他们的进步和优点，同 时指出不足和需要改进的地方
活动目标达成情况
幼儿是否能够运用所学语言进行表达？ 幼儿是否能够根据生活经验进行表达？ 幼儿是否能够根据图片进行表达？ 幼儿是否能够根据故事情节进行表达？
导入环节是否能够引起幼儿的兴趣？
反思：导入环节是否能够引起幼儿 的兴趣，激发他们的好奇心和求知 欲
引导：在导入环节中，教师是否能 够引导幼儿进入主题，积极参与活 动
表达能力
故事中的教育价值是否得以体现？
提升了幼儿的语言能力
培养了幼儿观察和描述事物的 能力
增强了幼儿对自然界的认知和 探索欲望
促进了幼儿情感和社交能力的 发展
在活动中教师是否能够恰当发挥引导作用？
激发兴趣，提出问 题
引导幼儿观察、思 考和表达
及时给予指导和反 馈
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。
难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。
3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。
5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。
2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。
1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。
2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。
3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。
二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。
最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。
2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。
难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。
3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。
2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。
能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。
2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。
2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。
4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。
材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。
5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。
第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。
第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。
第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。
第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。
6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。
其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。
针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。
三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。
2. 小松鼠手偶或图片。
3. 森林背景图。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。
2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。
b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。
c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。
3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。
五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。
2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。
但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。
在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。
要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。
2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。
3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。
七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小松鼠的大尾巴有什么作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的小动物尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和帮助他人。
难点：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、动物尾巴图片。
2. 经验准备：幼儿有过画画的经历，对小动物尾巴有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的小松鼠，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲解故事内容，让幼儿了解小松鼠的大尾巴有什么作用。
3. 讨论：引导幼儿讨论自己喜欢的小动物尾巴，并说出理由。
4. 绘画环节：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物尾巴。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画心得。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与绘画环节，表现出对小动物尾巴的喜爱。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导，以提高幼儿的专注力。
在讨论环节，可以更加开放地引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能、情感等方面都有所收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的专注程度，以及参与讨论的积极性和表达自己的想法的能力。
2. 评价幼儿在绘画环节的创意和绘画技巧，以及分享自己的绘画心得的自信程度。
七、教学拓展：1. 开展小动物尾巴的主题活动，让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，进一步了解不同小动物尾巴的特点和作用。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作小动物尾巴的手工制品，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解环节，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的绘画风格。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。
在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。
回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
幼儿园语言活动《小松鼠大尾巴》课后反思
幼儿园语言活动《小松鼠大尾巴》课后反思1. 课程背景幼儿语言发展是幼儿园教育中十分重要的一环。
通过语言活动的开展，可以激发和培养幼儿的语言表达能力、听说能力和互动沟通能力。
而《小松鼠大尾巴》是一种适合幼儿园语言活动的故事，通过这个故事的讲述和相关活动的设计，可以帮助幼儿提高语言表达和理解能力。
2. 活动目标通过《小松鼠大尾巴》这个故事，我们主要希望幼儿能够：•听懂故事的内容和意义•学习相关的语言表达方式•进一步培养想象力和观察力•培养幼儿间的合作能力和互动3. 活动过程本次活动中，我们采用了以下步骤：3.1 故事讲述首先，我使用简单生动的语言，向幼儿们讲述了《小松鼠大尾巴》这个故事。
故事情节紧凑而有趣，充满了惊喜和悬疑，吸引了幼儿们的注意力。
3.2 讨论和提问在故事讲述之后，我提出了一系列问题，鼓励幼儿们参与讨论和思考。
例如，我问他们小松鼠为什么要偷别人的东西，以及小松鼠最后为什么会后悔。
通过这样的讨论，幼儿们不仅可以加深对故事的理解，还可以培养批判性思维和表达能力。
3.3 角色扮演为了更好地巩固幼儿对故事的理解，我们组织了角色扮演的活动。
幼儿们被分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，并进行现场表演。
通过亲身参与故事情节的演绎，幼儿们不仅能够理解故事的内涵，还能培养表演和合作能力。
3.4 画画活动为了进一步激发幼儿的想象力，我们安排了画画活动。
幼儿们根据故事的内容和想象进行绘画，并在后面介绍自己的作品。
这样不仅可以加深他们对故事的理解，还能培养他们的艺术表达能力。
4. 效果评估通过本次幼儿园语言活动《小松鼠大尾巴》，我观察到了以下效果：•幼儿们对故事内容有了较深入的理解，能够通过自己的语言表达出来。
•幼儿们的观察力和想象力得到了一定程度的培养，能够主动思考和提出问题。
•幼儿们在角色扮演和画画活动中展示了积极参与的态度和团队合作能力。
总的来说，通过《小松鼠大尾巴》这个故事的讲述和相关活动的开展，幼儿们获得了很多的乐趣和收获。
中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思
中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.了解小松鼠的生活习性，提高对小动物的保护意识。
2.通过图片、故事，让儿童理解课文，学会简单的观察和表述能力。
3.培养孩子们的口语表达能力，开拓孩子们的口语表达的思维空间。
4.学会用动画形象化故事情节让孩子们更好地理解故事。
二、教学重点1.孩子能够理解课文的意思，说出故事中小松鼠的生活情况。
2.扩大孩子们的词汇，提高孩子们的语言表达能力。
三、教学难点1.孩子们的语文接受程度有所不同，如何让不同程度的孩子们都能够理解故事。
2.如何用动画等形式让孩子们更好地理解故事情节，提高交际能力。
四、教学内容1. 导入（5分钟）让孩子们围坐在一起，吸引他们的注意力。
老师向孩子们展示几张有关松鼠的图片，并问孩子们：教师：你们知道这是什么动物吗？（等待孩子们的回答）孩子：是松鼠！教师：对呀，这是一只松鼠，它们生活在哪里呢？孩子：在树上和树洞里。
教师：松鼠是不是我们非常熟悉的一个动物呢？我们今天要讲的这个故事的主人公也是一只松鼠。
我们来听一下小松鼠的故事。
2. 讲授故事（15分钟）教师可以用图片讲解故事的情节，让孩子们更好地听懂故事及细节。
这里简单地列举小松鼠的故事情节：一个小松鼠太胆小了，总是躲在树洞里，不愿意出来活动。
一天，小松鼠喜欢的大尾巴掉了，小松鼠非常害怕，不知道该怎么办，一只友好的小鸟看到后，鼓励小松鼠要有勇气，去把丢掉的大尾巴找回来。
于是，害怕的小松鼠被大家的鼓励带动了勇气，又重新成为了活泼的小家伙。
结束讲故事后，问一些问题帮助孩子们理解故事。
例如：1.小松鼠最喜欢的地方是哪里?2.小松鼠在哪里碰到小鸟的？3.小松鼠为什么不敢出来？4.为什么小松鼠害怕？5.小鸟鼓励小松鼠要有什么？6.小松鼠重新成为了什么？3. 活动实践（30分钟）活动1：“拼装大尾巴”教师预先准备好大尾巴的各个部分，要求每位学生拼装一个大尾巴，并完成拼装后，描述大尾巴的颜色、大小和形状等细节。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们要有一流的教学力气，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思，欢迎阅读与保藏。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思1语言活动《小松鼠的大尾巴》，活动一开头是接受观看课件猜谜的方式，来激发幼儿参与活动的爱好。
果真，幼儿对课件中活灵敏现的大尾巴产生了爱好，为接下来的活动作好了铺垫。
活动的其次部分是通过引导幼儿逐幅观看图片的方法，让幼儿在看看、猜猜、说说、演演中，理解故事情节。
由于故事情节是依据春、夏、秋、冬四个季节开放，所以，在季节变化的引导上不是很好吸引幼儿。
第三部分是完整的叙述故事，在此环节中我则重点引导幼儿用完整的语言和老师一起叙述故事，幼儿的叙述比较完整，参与度高。
在第四个部分，是情感的迁移。
让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到关怀别人和被人关怀的甜蜜。
活动的最终是让幼儿和自己的好伴侣一起跳舞，进一步感受和伴侣在一起的欢快。
从整个活动来看，环节比较清楚、在追问和引导上能准时的`把握好，整个活动孩子的参与面广、叙述的乐观性高，但是在四个季节变化的引导上，如何更具有奇妙感，还得再探究。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思2语言活动《小松鼠的大尾巴》以赞美小松鼠在四季中关怀别人为主题，为我们呈现了一幅布满关爱、和谐的带有散文颜色的美丽画面。
为了激发孩子的学习爱好，我在活动开头用猜谜语的方式引出故事的主角，然后以鲜亮活泼的小松鼠玩具一下子就把孩子们吸引住了，接着我将教材中的四幅图以小松鼠和动物伴侣们的合照的形式介绍给幼儿，从孩子们爱照相的角度引出故事的图片，孩子们学起来更加有爱好了。
在活动的第一环节，我先运用教学图片。
关怀幼儿生疏故事内容，我主要设计了层递式的提问，调动了幼儿参与学习的乐观性。
最新中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思.doc
中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。
引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。
1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。
组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?活动延伸：在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。
中班语言小松鼠的大尾巴教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小松鼠大尾巴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模仿小松鼠，体验大尾巴在跳跃和平衡中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小松鼠的大尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过小松鼠，它们的大尾巴是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小松鼠大尾巴的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小松鼠的基本特点及其大尾巴的作用。小松鼠的大尾巴不仅能帮助它们保持平衡，还能在寒冷的天气中提供保暖。这是它们生存的重要特征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的故事案例。这个故事展示了小松鼠大尾巴在实际生活中的应用，以及它如何帮助小松鼠解决问题。
5.自主探究素养：鼓励幼儿在课程学习过程中主动提问、探索，培养他们独立思考和解决问题的能力，为今后的学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识小松鼠的特点及其大尾巴的作用：这是本节课的核心内容，需要让学生掌握小松鼠的基本特征，如体型、颜色等，并理解大尾巴的多重作用，如平衡、保暖等。
举例：讲解小松鼠在跳跃时如何利用大尾巴保持平衡，以及大尾巴在冬天如何帮助小松鼠保暖。
（2）语言表达能力的培养：通过故事学习，引导学生运用丰富的词汇描述小松鼠的特点和大尾巴的作用。
举例：在课程中，教师可提出问题，如“小朋友们，你们觉得小松鼠的大尾巴还有什么作用？”引导学生运用所学词汇进行回答。
幼儿园中班语言《小松鼠的大尾巴》教案反思
幼儿园中班语言《小松鼠的大尾巴》教案反思《幼儿园中班语言《小松鼠的大尾巴》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课教学目标1.理解故事内容，学习"**，我来帮助你吧!"的句式。
了解春夏秋冬的季节特征。
2.根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
3.感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、微课教学重、难点观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。
三、课前准备1、与故事内容相符的PPT图片。
2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。
3 、动画《小松鼠的大尾巴》四、微课教学过程(一)、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。
1.师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢?我们先来看看这条尾巴是什么样子的。
2.师：它到底是谁呢?我们一起来看一看。
原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。
3.师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。
4.提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?(二)、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。
1.师：小松鼠的大尾巴可真厉害!故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾巴帮助动物朋友们做许多事情，你们想不想知道?等会儿，请你走到后面，从篮子里选一张图片，站在桌子旁边，自己先猜一猜，说一说图片上是什么季节?小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗?2.多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。
(三)、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。
1.师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节?(图谱6)2.师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢?(图谱7)3.(图谱8)启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
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中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思
Reflection on the teaching of the middle class language activity "little squirrel's big tail"
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
语言活动《小松鼠的大尾巴》以赞美小松鼠在四季中帮助别人为主题，为我们展示了一幅充满关爱、和谐的带有散文色彩的美丽画面。
为了激发孩子的学习兴趣，我在活动开始用猜谜语的方式引出故事的主角，然后以鲜明活泼的小松鼠玩具一下子就把孩子们吸引住了，接着我将教材中的四幅图以小松鼠和动物朋友们的合照的形式介绍给幼儿，从孩子们爱照相的角度引出故事的图片，孩子们学起来更加有兴趣了。
在活动的第一环节，我先运用教学图片。
帮助幼儿熟悉故事内容，我主要设计了层递式的提问，调动了幼儿参与学习的积极性。
例如在活动的第二部分，为了让幼儿能初步了解松鼠尾巴的作用，我引导孩子看松鼠与动物朋友们的照片（故事图片），问小朋友：“你觉得松鼠的尾巴有什么用吗？”有的说：“可以当降落伞。
”有的说：“可以当枕头。
”还有的说：“可以当扫把。
”小朋友们讨论得很热烈。
我又设计了第二个问题：“那松
鼠的尾巴到底有什么用呢，我们一起来听听故事中是怎么说的？”自然地进入了故事的情节部分。
第二环节在看教学挂图的过程中，为了让孩子边看图画边掌握故事的主要内容，我把其它的画面先用纸遮住，先让幼儿观看春天的画面部分，然后采取强化记忆的教学方法，逐一出示图片，每看一幅图，我就问小朋友：“这是什么季节？”“你是怎么看出来的？”“小松鼠遇见了谁？”“小动物们怎么
了？”“小松鼠是怎样帮助小动物的？”孩子们在老师不断重复的提问中已经掌握了故事的主要情节。
在接下来的幼儿自主讲述故事环节，孩子们的表现也较好，由于前面在看图的过程中孩子已经掌握了主要的语言，大部分孩子都能较为流利的讲述故事。
在此基础上我又迁移到孩子的情感。
让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。
孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。
活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。
然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。
从此，《小松鼠的大尾巴》这张教学挂图就挂在黑板上，成了每天阅读区最火的故事了。
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