2021中班语言教案及教学反思《有朋友真好》
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
教案：幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 主题：有朋友真好2. 故事：《小兔子找朋友》3. 活动：制作友谊卡片、友谊接力赛三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体会到朋友的重要性，学会与人交往。
2. 教学难点：培养幼儿的交往技巧，学会分享和合作。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲述《小兔子找朋友》的故事，引发幼儿对朋友的思考。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论朋友的重要性和如何与人交往。
3. 实践活动：组织幼儿进行友谊卡片制作和友谊接力赛，培养幼儿的交往能力。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述《小兔子找朋友》的故事，引导幼儿思考朋友的重要性。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己对朋友的看法，讨论如何与人交往。
3. 制作友谊卡片：让幼儿亲手制作友谊卡片，写上自己对朋友的祝福。
4. 友谊接力赛：组织幼儿进行友谊接力赛，培养团队合作精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于朋友重要性的认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的交往技巧。
3. 搜集幼儿制作的友谊卡片，分析他们对友谊的理解。
4. 观察幼儿在友谊接力赛中的表现，评估他们的团队合作能力。
七、教学反思1. 本次活动中，幼儿对朋友的重要性和与人交往的认识是否有所提高？2. 活动中，幼儿的参与程度如何？是否充分发挥了他们的主观能动性？4. 如何在日常生活中继续培养幼儿的友谊意识和交往能力？八、教学拓展1. 组织幼儿进行友谊主题活动，如友谊晚会、友谊植树等。
2. 开展家长开放日，让家长参与幼儿的友谊活动，增进亲子关系。
3. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿了解更多关于友谊的知识。
4. 组织幼儿参观社区，学会与社区成员友好相处。
九、教学资源1. 故事课件：《小兔子找朋友》2. 友谊卡片制作材料：彩纸、彩笔、贴纸等。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思中班语言活动教案《有朋友真好》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得朋友间相互关心、帮助，喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊，理解故事内容，快来看看幼儿园中班语言活动《有朋友真好》含反思教案吧。
活动目标：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：音乐《找朋友》经验准备：会唱《找朋友》活动过程：一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]
![中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b99046bacd22bcd126fff705cc17552707225efe.png)
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]篇一：中班语言活动教案有朋友真好导语：语言是人类的交流工具，语言活动是幼儿园中一个非常重要的环节。
培养幼儿的语言表达能力，不仅有助于他们的心理健康发展，还有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。
为此，本文将分享一篇中班语言活动教案，名为“有朋友真好”。
1.活动主题“有朋友真好”2.活动目标a.培养幼儿们珍惜友情、善于交流的能力。
b.培养幼儿们的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
c.促进幼儿们的情感发展和社会经验。
3.活动准备a.图片：“朋友”、“笑脸”、“抱抱”、“团圆”、“合作”等。
b.音乐“朋友啊朋友”。
c.教具：朋友图书、抱枕、拼图、积木等。
d.幼儿自备：糖果、玩具、笔。
4.活动过程a.热身环节播放音乐“朋友啊朋友”，请幼儿们跟着节奏发出"Ah、Ha!"的声音并做出对应的动作，例如向左跑、向右跑、向前跑、向后跑、跳跃等。
b.情境营造教师制作价值观的“朋友”图片，引导幼儿积极表现出朋友之间和善的情感，表达出结识朋友的美好之处。
c.启发思考教师让幼儿们一起看图，让他们自由地表达看到图片的感受，如朋友相互拥抱的图片引导幼儿自由地讲述：我拥抱朋友时，感觉很温暖，很生动。
d.拓展知识老师让幼儿用幼儿的语言解释“团圆”，要求幼儿们认识朋友聚会的意义以及共享友情给幼儿带来的快乐。
e.语言游戏幼儿围坐在一起，询问朋友最喜欢什么东西，接着抛给下一个朋友，让下一个朋友继续询问，并以此类推。
f.模拟情境把一米长的绸带放在幼儿们面前，让他们以两人为一组，两人手拉手拉绸带，代表着朋友之间相互扶持的情感，幼儿们在拉绸带的同时，互相喊着对方的名字。
5.活动结束a.总结活动主题，可以利用图片和实物等视觉工具对本次活动做出回顾。
b.可让幼儿们分享自己多年来认识的朋友，以及与朋友相处的经历。
（时间允许的情况下）c.最后，发放糖果和小礼品，奖励参与活动的优秀幼儿。
篇二：中班语言活动教案有朋友真好教学内容：中班语言活动教案--有朋友真好参与年龄：3.5-4.5岁儿童现代幼儿教育注重开发儿童个人特长，教育方法上更倡导以幼儿为中心。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验友谊的温暖，学会表达对朋友的喜爱和关心，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
教学重点：让幼儿体验友谊的温暖，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、友谊树挂图、友谊手环等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相见的喜悦。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解如何用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习表达对朋友的喜爱和关心。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《有朋友真好》儿歌，引导幼儿跟唱，感受友谊的温暖。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“友谊接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《有朋友真好》2. 重点词语：友谊、喜爱、关心、珍惜3. 友谊树挂图：展示幼儿与朋友之间的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达友谊的画答案：幼儿可根据自己的想法，画与朋友共度的快乐时光。
2. 作业题目：用动作、表情表达对朋友的喜爱答案：幼儿可模仿故事中的动作、表情，向朋友表达自己的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，让幼儿更好地理解友谊。
中班语言公开课教案及教学反思《有朋友真好》
中班语言公开课教案及教学反思《有朋友真好》教学目标：1. 让孩子学会正确地使用语言交流，与人相处。
2. 知道友谊的重要性，并且积极地与他人交往。
3. 发展语言能力，丰富语言表达方式。
教学准备：1. 教学PPT2. 课件材料包括：图片、音乐、故事绘本、小组活动任务卡3. 课堂环境布置：教室内放置几张儿童家具，如小床、小桌等，让孩子们有家一般的感觉；还可以贴上一些有关友谊和交往的海报，营造友爱和互助的氛围。
教学流程：Step1：导入（5分钟）上课之前，教师在教室内放置一些玩具，让孩子们自由地玩耍，并且引导孩子们相互认识，交换彼此的名字，并询问他们有没有朋友以及喜欢的玩具。
Step2：欣赏小录像（10分钟）放一段有关友谊的小录像，让孩子们一起欣赏，让他们看到真正的友谊是什么，并且明白友谊对于自己的重要性。
Step3：学习新单词（10分钟）在PPT上出示图片，并教授新单词，包括friend、happy、smile、laugh、play 等。
Step4：阅读绘本（15分钟）读《有朋友真好》，让孩子们认识故事中的角色及他们的感受，加深孩子们对友谊的理解。
Step5：小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每个小组都会被分配几张图片，图片上显示好朋友们的照片，孩子们需要观察图片中的感觉表达，讨论他们的感受，最后在大屏幕上分享。
Step6：制作友谊卡片（10分钟）最后，让孩子们在教室里自由地制作朋友卡片，互赠给朋友，以表达对他们的感激之情。
Step7：结语回顾今天课堂上学到的内容，鼓励孩子们在今后的生活和学习中，多交朋友，和大家一起成长。
教学反思：本次语言公开课主要围绕着友谊展开，采取让孩子们观看录像、阅读绘本等方式，激发孩子们对友谊的理解，使他们理解到交朋友的好处，并且知道了如何与人相处，使用适当的语言沟通交流。
在学习中，这些学生展现出了他们的积极性和好奇心，并且彼此之间也得到加深认识，增强了对友谊的理解。
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思教学目标
1.让孩子理解友谊的重要性
2.能够通过交流表达自己的想法和感情
3.能够用简单的语言描述并表达对朋友之间的欣赏和爱
教学活动
第一步：导入
教师通过唱歌《有朋友真好》来引入今天的主题。
在唱歌时，逐步解释歌曲中的重要概念“朋友、友谊”。
第二步：朋友展示
每个孩子都需要带一张自己和好朋友玩耍的照片，列出朋友的名字，介绍他们在一起玩的趣事。
在展示过程中，老师可以利用孩子们的举手提问，询问他们对
于什么是朋友，友谊的意义等问题。
第三步：固化概念
利用数学操练让孩子们加深对于友谊概念的理解，如通过询问孩子们两个一组、三个一组，需要几个人才能形成友谊之间的圆环等来话题。
第四步：情感投入
在讲解友谊之前，教师可以指定一个学生代表“朋友鱼”，其它学生擦去人名贴
自己的名字并为自己取个自己喜欢的名字，并一起讲述摆在朋友面前，能够带来怎样的感受。
在对话时，要让孩子体验到朋友情感上的共鸣，带引他们去理解朋友
情感上的真实感受。
第五步：练习表达
编排小剧《友情表达》：故事里，两个人互相可以当作朋友（如后期中班孩
子的追求的男女），在小剧中，鼓励孩子口好袁的描摹朋友之间的感情默契、情感
丰富，特别是当他们互相表示感激、表达爱时。
不断地鼓励孩子们亲自动手，快乐地参与故事情节的编排与表演。
反思
这堂课让孩子们能够感受到友谊的美好，也学会了如何通过表达描述自己的想法、感情。
不过，在教学过程中，我们也发现了一些问题： 1. 对于更短小的、更具体的口语表达，需要让孩子们反复练习，以便他们更好的观察、描摹这张图画。
中班语言活动教案及教学反思《有朋友真好》
中班语言活动教案及教学反思《有朋友真好》教学目标1.培养幼儿关注身边的朋友，增强感恩、友爱情感；2.提高幼儿语言表达能力；3.增强幼儿的团队合作意识。
教学准备1.《有朋友真好》图片故事书；2.挂图；3.社会化玩具；4.A4纸、颜料、毛笔；教学过程1. 导入（5分钟）老师出示图片故事书《有朋友真好》，让幼儿自由欣赏，看完后带领幼儿进行互动，通过提问引导幼儿对好友这一主题进行探讨。
提问1：你们都有朋友吗？有些小朋友把谁当做朋友？（任选一幼儿回答）提问2：你和朋友一起做过什么事情？提问3：如果你在生活中遇到麻烦，会向谁求助？2. 教师讲解（10分钟）通过挂图的形式介绍好朋友的品质，比如友爱、体贴、帮助等。
并通过幼儿图画展示、分享的方式，引导幼儿进行主题讨论。
3. 活动设置（35分钟）任务一：画出你和好朋友的故事（15分钟）每个幼儿拿起纸、毛笔等画具，自由发挥，画出和好朋友在一起时的场景或故事，然后就自己的图画进行描述和表达。
任务二：小组合作，完成“找相似”的游戏（20分钟）幼儿分成小组，每组3-4人，一起完成“找相似”的游戏，要求同组成员找到自己相同的地方（比如都喜欢蓝色、都喜欢打篮球等）。
游戏过程中重点强调“相似之处”，让幼儿感受到团队合作的重要性。
反思本次课程，幼儿的积极性非常高，通过结合绘画和游戏两种活动的形式，把语言表达、情感体验、社交能力三个方面贯穿在了整个教学过程中。
本次教学过程中，幼儿彼此合作、分享体验，不仅得到了知识上的丰富，也得到了情感上的满足和社交上的锻炼。
教师需要继续加强对幼儿团队合作的引导和培养。
中班语言公开课有朋友真好教案反思
营造一个轻松、愉悦的课堂氛围对孩子们的学习至关重要。在公开 课中，我尝试运用音乐、游戏等元素，让孩子们在快乐中学习。
关注个体差异
每个孩子都有不同的学习特点和需求，作为教师，应关注每个孩子的 进步，提供个性化的指导和支持。
未来教学方向与目标
1 2 3
深化教学内容
在未来的教学中，我将更加注重教学内容的深度 和广度，引导孩子们接触更多的语言知识，培养 他们的语言素养。
示范正确的交往方式
通过角色扮演或情景模拟的方式，示范正确的朋友交往方式，如分享玩具、倾听 对方的心声、互相帮助等。
实践活动
分组讨论
将孩子们分成小组，让他们讨论 自己与朋友相处的经历，分享彼 此的感受和想法，加深对友谊的
理解。
制作友谊卡
提供卡纸、彩笔等材料，让孩子们 制作一张友谊卡，写上自己对朋友 的祝福和感谢，表达对朋友的珍视 之情。
导入新课
故事导入
讲述一个关于友谊的小故事，引导孩子们思考朋友的重要性和如何与朋友相处 。
提问与讨论
针对故事内容，提出一些问题让孩子们思考并回答，如“为什么有朋友真好？ ”、“你是如何与朋友相处的？”，以此引出本节课的主题。
讲解与示范
讲解友谊的含义
用简单易懂的语言向孩子们解释友谊的含义，让他们明白朋友之间应该互相尊重 、关心和帮助。
中班语言公开课有朋 友真好教案反思
汇报人：
2023-12-27
目录
• 引言 • 教学过程 • 教学效果 • 存在问题与不足 • 改进措施与建议 • 总结与展望
01
引言
教案背景
幼儿园中班语言教学
本次公开课是面向幼儿园中班的语言 教学活动，旨在通过有趣的故事和游 戏，帮助幼儿提高语言表达能力，培 养社交技能。
幼儿园中班语言精品教案《有朋友真好》及教学反思
幼儿园中班语言精品教案《有朋友真好》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《友谊花朵》中第三节《有朋友真好》。
内容详细讲述友谊重要性，以及如何与朋友相互关心、帮助和分享。
通过本节课学习，让孩子们深刻体会到朋友带来快乐和温暖。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解友谊重要性，学会与朋友相互关心、帮助和分享。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达和沟通能力，提高他们人际交往能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到有朋友幸福和快乐，激发他们珍惜友谊情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿深刻理解友谊重要性，学会关爱朋友。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达和沟通能力，让他们在实际情境中学会与朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验到有朋友快乐。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲述教材中故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间关爱和帮助，让幼儿理解友谊重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何关心和帮助朋友，分享与朋友之间快乐。
4. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己话讲述与朋友之间趣事，培养他们语言表达和沟通能力。
六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 板书内容：（1）友谊重要性（2）关心、帮助和分享（3）珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）与朋友分享一件快乐事情。
（2）为朋友制作一张友谊卡片。
2. 答案：（1）孩子们可以分享与朋友一起玩耍、学习、成长故事。
（2）友谊卡片可以包括祝福语、画作等，表达对朋友关爱和珍惜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课教学过程中，要注意观察每个孩子表现，关注他们对友谊理解和表达。
针对孩子们反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、讲述等形式展示与朋友之间友谊。
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思简介本教案适用于幼儿园中班的教学，主题为《有朋友真好》，旨在帮助幼儿们认识友谊的重要性，并能够通过合作和互助实现彼此共同进步。
教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•认识友谊的重要性，理解朋友之间的互助合作•培养幼儿自信、勇敢、热情的个性特点•培养幼儿与人沟通、交往的能力•锻炼幼儿思维能力和语言表达能力教学内容1.活动一：歌曲《有朋友真好》•活动目的：引导幼儿认识友谊的重要性•活动流程：–播放《有朋友真好》的音乐，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律舞动身体。
–鼓励幼儿们表述自己对歌曲的感受，以及对“朋友”这个词的理解。
•活动小结：通过唱歌、跳舞等音乐活动，让幼儿感受到“有朋友真好”的快乐和幸福感，从而激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的积极参与意识和表达能力。
2.活动二：朋友之间的互助合作•活动目的：培养幼儿互相帮助、合作的意识。
•活动流程：–让幼儿分组，进行简单的游戏，让他们领会到团队合作的力量和互助互助的重要性。
–活动结束后，引导幼儿思考：你和小伙伴合作的时候觉得怎么样？有什么收获？•活动小结：通过分组活动，让幼儿体验到与小伙伴之间的互助合作，让他们领会团队合作的力量，并进一步认识到朋友之间必须互相帮助，共同努力才能做好一件事情。
3.活动三：情感培养•活动目的：培养幼儿与人沟通交往的能力，树立自信心和勇气。
•活动流程：–挑选两名幼儿，让他们互相表述对方的优点和缺点，然后再互相表述自己的优点和缺点。
–在活动过程中，引导幼儿轮流发言，并鼓励他们多表达自己的思考和感受。
•活动小结：通过情感培养活动，让幼儿能够勇敢地展示自我，树立自信心和勇气，并且能够认识到自己的不足之处，通过与其他小伙伴互相帮助和勉励，进一步发挥自己的潜力。
教学反思从本次教学过程来看，活动的设计和教学方式都需要更加贴近幼儿的需求和实际情况。
在今后的教学过程中，我们需要更加关注幼儿的思考和感受，真正做到因材施教，让每一个幼儿都能够得到良好的发展。
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》及教学反思
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《友谊的花朵》中的《有朋友真好》。
该章节详细内容包括：介绍朋友的定义，朋友之间的相互关心，与朋友分享快乐的时光，以及如何主动交朋友。
二、教学目标1. 知道朋友的定义，理解朋友之间的相互关爱与帮助。
2. 学会表达对朋友的喜爱与感激，培养主动交朋友的能力。
3. 通过活动体验，感受有朋友的快乐，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿理解朋友之间的相互关爱与帮助，并学会主动交朋友。
重点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱与感激，感受有朋友的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具、道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相互关爱、合作的快乐。
（2）分享游戏感受，引导幼儿说出朋友的定义。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解朋友的意义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示例题：“小兔子和好朋友小松鼠一起分享快乐，他们做了哪些事情？”（2）引导幼儿回答问题，并说出自己与朋友之间的快乐时光。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己与好朋友一起玩耍的场景。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并说出画中的故事。
（2）鼓励幼儿课后主动与同学交朋友，体验更多友谊的乐趣。
六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 板书内容：（1）朋友的定义（2）朋友之间的关爱与帮助（3）主动交朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你与好朋友一起度过的快乐时光。
2. 答案示例：（1）一起玩耍（2）一起学习（3）一起分享美食八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏、故事、绘画等多种形式，让幼儿体验了朋友之间的相互关爱与帮助。
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿学会与人分享和交流，提高幼儿的社交技能。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、分享物品（如水果、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
询问幼儿：“你们知道小兔子吗？它今天找到了一个新朋友，我们一起来听听它们的故事吧。
”2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小兔子找朋友》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，以及它如何找到朋友的过程。
3. 讨论交流（5分钟）：教师提问：“故事中的小兔子为什么会感到快乐？它找到了什么样的朋友？”引导幼儿分享自己的感受和经验，培养幼儿的口语表达能力。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，学会与人分享和交流。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿在交流中出现的问题。
6. 作业布置（5分钟）：六、板书设计板书内容：有朋友真好板书设计：在黑板上画出一个微笑的小兔子，旁边写上“有朋友真好”，用以强调本节课的主题。
七、作业设计1. 请幼儿复述故事《小兔子找朋友》的内容。
2. 请幼儿谈谈自己在生活中如何与人分享和交流。
3. 家长观察幼儿在家庭中的社交表现，记录下幼儿的进步和需要改进的地方。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织幼儿开展“友谊运动会”，让幼儿在游戏中体验友谊的力量，培养幼儿团结协作的精神。
同时，教师可鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《小兔子找朋友》的情节发展：小兔子孤单一人，努力寻找朋友的过程，以及最终找到朋友的喜悦。
2. 故事中的社交情境：小兔子如何与人分享、交流，以及如何处理人际关系。
中班语言公开课教案及教学反思《有朋友真好》
中班语言公开课教案及教学反思《有朋友真好》一、教学目标1.知识目标1.能够理解并朗读儿歌《有朋友真好》。
2.能够听懂并模仿表演老师所讲述的故事。
3.能够听懂并模仿表演老师所讲述的短语。
2.能力目标1.培养幼儿良好的合作精神和双方沟通合作的意识。
2.培养幼儿语言表达能力和交流能力。
3.增强幼儿的品格教育，让幼儿感知和体验友情的重要性。
3.情感目标1.培养幼儿友爱互助的品德，增强幼儿的集体意识。
2.培养幼儿真诚、善良、友好的情感。
二、教学内容及流程1.教学内容本次教学的内容是儿歌《有朋友真好》和表演老师所讲述的故事，主要围绕着“友情”这一主题展开，教学重点在于让幼儿在欣赏儿歌和故事的同时，体会到友情的真正含义，增强他们的品格修养。
2.教学流程第一步：进入主题1.老师向幼儿介绍本节课的主题——友情，然后请幼儿自由发言，说出自己的朋友或在身边发生过的友情故事。
2.老师引导幼儿分享自己的感受和对友情的认识和看法。
第二步：展示儿歌《有朋友真好》1.老师播放儿歌《有朋友真好》，让幼儿听一遍。
2.让幼儿跟着老师一起唱一遍儿歌《有朋友真好》。
3.在唱儿歌时，老师停顿提问：“这首歌的意思是什么？”“有朋友真好是什么意思？”引导幼儿思考友情的真正内涵。
第三步：讲述故事1.老师讲述自己的朋友故事，同时让幼儿观看老师准备的故事图片。
2.在讲述故事的同时，老师停顿提问：“你认为这个故事讲了什么？”“朋友之间在故事中体现了哪些品质？”引导幼儿思考友情中的相互帮助和真正的付出。
第四步：回归主题，寻找朋友的好处1.老师和幼儿一起回顾前面所学的内容，然后引导幼儿进行思考，说出“有朋友真好”的好处。
2.让幼儿自由表达自己对友情的理解和感受。
3.提醒幼儿在日常生活中，要热爱周围的亲人和朋友，珍视、维护和培养自己的友情。
三、教学反思本次公开课所展示的教学过程，凭借儿歌和故事的形式有效地吸引了幼儿的注意力，使幼儿更好地理解和学习了友情的含义。
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》及教学反思
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：理解朋友的定义，学会表达对朋友的喜爱和关心，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿与人友好相处的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的含义，知道朋友的重要性。
2. 培养幼儿表达对朋友的喜爱和关心的能力。
3. 培养幼儿与人友好相处的情感，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
重点：理解朋友的定义，培养与人友好相处的情感。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、挂图、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演小兔子，其他幼儿扮演小兔子的小伙伴。
通过角色扮演，让幼儿体验与朋友一起玩耍的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中小动物们之间的友谊，让幼儿理解朋友的定义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，展示小动物们帮助朋友的情景，引导幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
4. 讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿讨论：你在生活中有哪些好朋友？你们之间发生了哪些有趣的事情？通过讨论，让幼儿认识到朋友的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿画出自己的好朋友，并描述他们之间的友谊。
6. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种玩具进行合作游戏。
游戏过程中，鼓励幼儿互相帮助，体验团队合作的力量。
六、板书设计1. 主题：《有朋友真好》2. 板书内容：①朋友的定义②表达喜爱和关心的方式③与人友好相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并用文字描述你们之间的友谊。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，通过故事、讨论和实践活动，幼儿对朋友的定义有了更深刻的理解，能主动表达对朋友的喜爱和关心。
但在活动中，部分幼儿表达不够积极，需要教师多关注和引导。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思(1)
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《我和朋友》，具体内容包括：认识朋友，体验和朋友一起游戏的乐趣，学会分享和合作。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养幼儿与朋友合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《有朋友真好》，玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿体会朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“故事中的小兔子为什么会觉得有朋友真好？”引导幼儿思考并回答，让幼儿认识到朋友的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿与同伴一起完成一幅关于朋友的画作，培养幼儿的合作意识。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友合作的乐趣。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到与朋友一起玩耍的乐趣。
六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 板书内容：朋友让我们的生活更快乐学会分享，学会合作珍惜友谊，共同成长七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友手拉手在一起玩耍，背景是美丽的公园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到朋友的重要性，教学效果良好。
但在引导幼儿分享和合作方面，还需加强个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹、父母分享自己的快乐。
（2）组织亲子活动，让幼儿与父母共同参与，增进亲子关系，培养合作意识。
（3）开展班级主题活动，如“好朋友日”，让幼儿在活动中进一步体验友谊的珍贵。
中班语言教案及教学反思《有朋友真好》
中班语言教案及教学反思《有朋友真好》教学背景本节课是中班语言课的第6节课，教学内容是《有朋友真好》。
在之前的几节课中，学生已经初步了解了团队合作、友谊、分享等概念。
本节课需要进一步巩固并深入开展对友谊的讨论，让学生更好地理解朋友的概念及意义。
教学目标知识目标1.让学生能够通过故事中的情节了解友谊的意义。
2.学习掌握学习中的一些好习惯和方法，如自主学习、分组讨论等。
能力目标1.培养学生的口语表达能力和思想创新能力。
2.通过合作学习模式激发学生的团队合作精神。
教学过程导入（5分钟）引导学生讨论“朋友”是什么，让他们谈谈有哪些朋友。
通过学生的互动来加深他们对“友谊”概念的理解。
文本阅读（10分钟）通过学生朗读故事来引导他们更好的了解故事中的内容和情节，提高学生的口语表达能力。
阅读讨论（20分钟）在学生阅读完故事后，分成小组进行讨论。
老师可以设置一些问题，如“你觉得故事中的熊和兔子为什么会成为朋友？”等问题。
要求学生在讨论时要推敲细节、思考原因，引导学生充分思考朋友的意义及其价值。
总结（10分钟）要求学生回顾和总结本节课的学习内容和学习体验，并认识到自主学习的好处和方法。
教学反思本节课中，采用了结合互动、阅读和讨论的多种教学模式，充分激发了学生的兴趣和思考能力。
特别是在小组讨论环节，学生积极思考和表达，充分展示了团队合作的精神，进一步加深了学生对“友谊”的理解。
同时，老师还提供了自主学习的机会，要求学生通过回顾和总结来认识到自主学习的好处和方法，增强了学生的学习自觉性。
但是，在实施中也发现几个不足，首先是小组讨论时间过短，需要增加时间延长讨论；其次是对学生细节展望和排序的要求需要进一步提高引领学生更深层次的思考；最后，要加强教师对故事的讲解，让学生更好地理解故事情节及其含义。
幼儿园中班语言有朋友真好教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言有朋友真好教学设计一、教学目标通过教学，让学生能够：1.理解“有朋友真好”的涵义；2.能够正确使用“朋友”、“好朋友”等词语；3.培养幼儿园学生的合作意识和发音技巧。
二、教学内容课程内容本次课程为语言课，主要内容包括：1.《有朋友真好》歌谣的欣赏和学唱；2.围绕“朋友”这个主题，通过图片和简单的对话，让幼儿正确理解“朋友”、“好朋友”等词语的含义；3.通过小游戏，让学生感受到与“好朋友”一起合作的愉悦感。
教学重点1.帮助幼儿理解“有朋友真好”想要表达的情感；2.帮助幼儿正确使用“朋友”、“好朋友”等词语，发音清晰准确。
教学难点融入幼儿园学生的实际生活经验，引导幼儿扩大与他人的交往范围，掌握真正意义上的“朋友”关系。
三、教学过程1. 课前准备1.为学生清理教室，确保教学环境整洁有序；2.准备教学所需的教具和材料：《有朋友真好》歌谣、图片、小游戏道具等。
2. 活动设计1.歌谣学唱•老师播放《有朋友真好》歌谣，在播放过程中，让幼儿听、观看、跟唱；•跟唱结束后，让幼儿展示自己的唱歌、舞蹈才艺。
2.图片教学•老师出示图片，图片中有两个幼儿手牵手的情景；•老师给出问题：“小明和小红手牵手，他们是什么？”，引导幼儿回答“好朋友”；•展示其他关于“朋友”的图片，让幼儿来回答问题，引导幼儿掌握“好朋友”、“朋友”等词语的含义。
3.小游戏•将幼儿分成两组，让他们玩“跳绳”游戏；•游戏规则是：两个人牵手在跳绳，顺着圆圈跳过去不出错则算作通关；•在游戏过程中，老师引导幼儿相互鼓励、合作完成游戏。
3. 教学•老师今天教学内容，强调对“好朋友”、“朋友”的理解和对“有朋友真好”这种情感的理解；•老师幼儿的表现，鼓励幼儿勇敢地去结交新的小伙伴，拓展自己的交友圈；•老师提供资源，让家长辅助幼儿学唱歌谣，加强学习效果。
四、教学反思本次教学过程中，我发现幼儿学习能力强、反应快。
在歌谣学唱环节，幼儿很快就能够跟上节奏，清晰地唱出歌词。
幼儿园《有朋友真好》教案与反思
幼儿园《有朋友真好》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《有朋友真好》，主要围绕第一章“朋友的重要性”展开，详细内容包括：认识朋友的概念、了解朋友的好处、学会与朋友分享和交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的重要性，知道与朋友相处的好处。
2. 培养幼儿与同伴分享、交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友的重要性，学会与朋友分享和交流。
教学重点：培养幼儿的人际交往能力，让幼儿体验与朋友相处的快乐。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、挂图、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等形式，展示朋友之间的分享与交流，引导幼儿学习与朋友相处的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“好朋友分享圈”的活动，让幼儿在小组内分享自己的玩具、食物等，体验与朋友分享的快乐。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的概念朋友的好处学会分享与交流七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用彩笔画出自己好朋友的样子，并在旁边写上一句话描述好朋友的特点。
2. 答案示例：画出好朋友的样子，旁边写上：“我的好朋友是小明，他很大方，喜欢和我分享玩具。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会与朋友分享和交流。
但在活动中，部分幼儿表现出分享意识不强，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸教师可以组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成“我的好朋友”的绘画作品，增进亲子关系，同时让幼儿在家庭中感受到与朋友相处的快乐。
中班语言公开课有朋友真好教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋友真好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有一个好朋友？你们和朋友一起做过哪些有趣的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分Байду номын сангаас）
今天的学习，我们了解了朋友的重要性，学习了如何描述朋友的特点和一起做的事情，并通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够将所学运用到日常生活中，珍惜身边的每一个朋友。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：针对语言表达的难点，教师可以通过图片展示、实物演示等方式增加幼儿的词汇量，并通过模仿和重复练习来提高他们的句子表达能力；在情感共鸣方面，教师可以通过角色扮演和情感讨论，引导幼儿深入体验故事中的情感；对于社会交往的难点，教师可以设计一些简单的小组游戏，教授基本的沟通技巧，并在活动中适时给予指导；至于歌曲演唱的难点，教师可以通过分解歌曲节奏、反复练习来帮助幼儿掌握。
二、核心素养目标
1.语言表达：培养幼儿在描述朋友特征和共同活动时，能运用恰当的词汇和简单的句子表达自己的思想和感受，提升语言组织和表达能力。
2.情感态度：通过分享与朋友间的快乐时光，引导幼儿建立积极的同伴关系，培养关爱他人、尊重合作伙伴的情感态度。
3.社会适应：借助小组活动，使幼儿在实际互动中学会倾听、沟通，提高解决问题的能力，增强社会适应能力。
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中班语言教案及教学反思《有朋友真好》
1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
”
3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐
一、情境导入，激发兴趣
1.出示小兔子。
师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)
小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出示黑板上的各种图片动物。
师：“瞧，森林里的好朋友都有谁?”
小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿
3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
”
4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)
他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)
二、理解故事，趣味匹配
1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”?
②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么东西?
2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?
3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)
4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)
5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)
6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。
)
7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
三、发散思维，传送祝福。
1.师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。
有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。
小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。
(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我特别想念你。
我给你准备了胡萝卜!
2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。
3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)
4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。
①师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!
你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?
哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!
②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。
四、情感升华，延伸想念。
1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢
你们，小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”
2.幼儿回答：“我们也好想你啊!”
3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。
4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以“小兔子要搬到城市里去住”为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。
第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。
同时在猜测的基础上利用动
物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。
第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。
第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。
活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方，需要慢慢改进：“想念”还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为“托物寄情”更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。
希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。
模板,内容仅供参考。