《浮力》【教科版小学科学精品资源】
教科版五年级级科学下册《5.浮力》课件
解题步骤： . 测量塑料瓶质量 b. 测量塑料瓶体积 c. 计算塑料瓶密度 d. 计算浮力大小
01
03
05
02
04
06
浮力知识拓展
06
生活中的浮力现象
游泳：人在水中漂浮是因为水的浮力抵消了重力
船：船在水中漂浮是因为水的浮力抵消了船的重力
实验步骤：将木块放入水中测量木块受到的浮力
实验结果：木块受到的浮力等于排开水的重量
结论：浮力定律成立即物体受到的浮力等于排开水的重量
浮力计算与解题
05
浮力计算公式
解题思路与方法
理解浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上托力
掌握浮力公式：F浮=ρ液gV排
学会分析题目中的已知条件和未知条件
运用浮力公式进行计算得出答案
实验目的：了解浮力的概念掌握浮力的测量方法
实验材料：浮力计、水、量筒、铁块、木块、塑料块等
实验步骤：测量不同物体的浮力比较浮力的大小
实验结果：了解浮力的大小与物体密度、体积的关系
实验步骤与操作
准备材料：水、玻璃杯、鸡蛋、盐、勺子、量筒等
实验结论：鸡蛋在盐水中受到的浮力大于其在清水中受到的浮力因此鸡蛋在盐水中能够浮出水面。
添加标题
阿基米德原理：物体在液体或气体中所受浮力等于物体排开液体或气体的重量
添加标题
浮力在生活中的应用：如轮船、潜水艇、气球等
添加标题
浮力与重力的关系：浮力大于重力时物体上浮；浮力小于重力时物体下沉；浮力等于重力时物体悬浮
添加标题
浮力与密度的关系：物体密度小于液体或气体密度时物体上浮；物体密度大于液体或气体密度时物体下沉；物体密度等于液体或气体密度时物体悬浮
教科版小学科学五年级下册科学1.5《浮力》课件
新知讲解
怎样用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到 的浮力大小？
只有把泡沫塑料 块拉进水中，才 能读出弹簧测力 计的拉力。
新知讲解
把弹簧测力计放在水下拉泡沫塑料块，这样做合适吗？
该怎么 办呢？
新知讲解
实验器材：滑轮、细线、橡皮泥、弹簧测力计、水槽和泡沫块
新知讲解
细绳的一端 系住泡沫块 在杯子的底部装上 一个小滑轮，用橡 皮泥固定住
物体浸入水中体积的多少会不会也影响浮力的大小？
设计实验，分别测量同等质 量的泡沫块“小部分浸入水 中”“大部分浸入水中”“ 全部浸入水中”的拉力、浮 力和排开的水量，并把测量 结果记录在表格中。
新知讲解
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：0.5牛顿）
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
新知讲解
泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与什么因素有关？
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
新知讲解
把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？
＞ 浮力
重力
课堂练习
判断题
1、把泡沫塑料块压入水里，一松手，就会上浮。（√ ） 2、当浮力大于重力时，物体就会上浮。（ √） 3、当物体静止水面时，是应为物体的重力大于浮力。（ ✘） 4、曹冲称象是利用浮力的科学原理。（ √） 5、大小不同的泡沫块完全浸入水中后受到的浮力相同。（✘） 6、浮力可以用弹簧测力计进行测量。（ √）
浮力 科学教科版 五年级下
新知导入
视频：曹冲称象
船上石头的重量等于把大象的重量，这是为什么呢？
新知导入
真的有神灵在保佑吗？
相传2000年前,罗马帝国的远 征军来到了死海附近,击溃了这 里的土著人,并抓获了一群俘虏, 统帅命令士兵把俘虏们投进死 海。奇怪的是,这些俘虏竟然没 有沉下去,而是个个都浮在水面 之上,统帅以为这是神灵在保佑 他们,就把俘虏释放了。
教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件
教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学五年级下册第15课《浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念、浮力大小的影响因素、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体章节内容为：第一部分，浮力的定义和作用；第二部分，浮力大小与物体排开液体体积的关系；第三部分，物体的浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解浮力的概念，掌握浮力大小的影响因素，了解物体的浮沉条件。
2. 能力目标：培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：浮力大小的影响因素，物体的浮沉条件。
教学重点：浮力的概念，浮力大小与物体排开液体体积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮沉子、气球、液体（水、盐水等）、测量工具（量筒、天平等）。
2. 学具：每组一个浮力演示器、气球、液体、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过实验观察，引导学生发现浮力现象，提出问题：“为什么物体在液体中会浮起来？”2. 讲解：讲解浮力的概念，引导学生思考浮力大小的影响因素。
4. 演示：演示物体的浮沉条件，引导学生理解浮沉现象。
5. 应用：分析生活中的浮力现象，讨论浮力的应用。
7. 随堂练习：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力大小的影响因素物体排开液体体积3. 物体的浮沉条件浮力大于重力，物体上浮浮力等于重力，物体悬浮浮力小于重力，物体下沉七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的概念。
（2）简述浮力大小与物体排开液体体积的关系。
（3）列举三个生活中的浮力现象，并说明其应用。
2. 答案：（1）浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）浮力大小与物体排开液体体积成正比。
（3）例如：轮船、热气球、救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了浮力的概念、影响因素及物体的浮沉条件。
五年级下册科学课件浮力教科版
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张ppt)【优质课件】
浮力
把塑料瓶压入水中时，手能感受 到水对塑料瓶有一个向上的力， 这个力我们称它为浮力。
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温馨提示： 1、测量塑料瓶受到的重力前，请尽可能将塑料瓶表面的水擦干。 2、塑料瓶压入水中，不能碰到量筒壁或底。 3、测量压力时，请将塑料瓶静止在水中。 4、记住同时读取、记录排开的水量及压力。 5、正确使用测力计。 6、保持桌面整洁。
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测量塑料瓶在水中受到的浮力大小
静止在
被压入水中静止
水面上
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物体静止在水面时：浮力=重力 物体往上浮时：浮力>重力
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
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让我们一起走进科学殿堂
教科版小学科学五年级下册浮力课件
船只是利用空心的原理，使船体内部充满 空气，从而产生足够的浮力，使船只能够 漂浮在水面上。
总结词
详细描述
船只的浮力原理是利用空心的原理，使船 体内部充满空气，产生足够的浮力，使船 只能够漂浮在水面上。
不同类型的船只，如木船、铁船和塑料船 ，都遵循相同的浮力原理。船只的浮力大 小取决于船体体积和水的密度。
实验步骤 1. 将水槽装满水。
2. 使用弹簧测力计测量不同形状物体的重力。
实验二：浮力大小与物体形状关系实验
3. 将物体放入水槽中 ，观察浮力的大小。
注意事项：确保学生 正确使用弹簧测力计 ，避免发生意外。
4. 记录实验结果，分 析物体形状对浮力的 影响。
实验三：浮力大小与液体密度关系实验
总结词
探究液体密度对浮力的影响
详细响。
所需材料
水槽、不同密度的液体（如盐水、糖水等）、不同质量的物体、弹 簧测力计
实验三：浮力大小与液体密度关系实验
实验步骤 1. 将水槽装满不同密度的液体。
2. 使用弹簧测力计测量不同质量物体的重力。
详细描述
阿基米德原理指出，物体在液体中所受的浮力大小等于物体排开的液体所受的重 力。这个原理适用于所有物体在所有液体中的情况，是浮力原理的核心和基础。
物体浮沉条件
总结词
物体在液体中的浮沉取决于物体所受的重力和浮力的大小关 系。
详细描述
当物体所受的重力大于浮力时，物体会下沉；当物体所受的 重力等于浮力时，物体会悬浮在液体中的某一位置；当物体 所受的重力小于浮力时，物体会上浮。
热气球与浮力的关系
总结词
详细描述
总结词
详细描述
热气球依靠加热空气产生浮力 ，升上天空。
热气球内部装有燃料，通过燃 烧加热球内的空气，使空气受 热膨胀，密度变小，产生的浮 力大于热气球的重力，从而使 热气球升上天空。
五年级下册科学-《浮力》优秀课件教科版课件PPT
当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮
2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况 为什么淹不死他们？是神在保护他们吗 当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮
100ml
食
2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况 为什么加入食盐之后鸡蛋会浮起来呢？ 当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮 为什么淹不死他们？是神在保护他们吗
80ml 60ml
不
死
加 入 前
加 入 后
从上面两个实验我们发现了什么？ 空瓶子是浮在水面上， 而鸡蛋却是沉下去了。
为什么呢？
相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。 当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮 2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况 奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都浮在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。
因为鸡蛋受到了食盐水向上的力的作用，我们将这种力就叫浮力 怎样能使鸡蛋浮起来呢？ 因为鸡蛋受到了食盐水向上的力的作用，我们将这种力就叫浮力 2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况 因为鸡蛋受到了食盐水向上的力的作用，我们将这种力就叫浮力 相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。 为什么淹不死他们？是神在保护他们吗 为什么加入食盐之后鸡蛋会浮起来呢？ 当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮 奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都浮在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。 相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。 奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都浮在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。 因为鸡蛋受到了食盐水向上的力的作用，我们将这种力就叫浮力 空瓶子是浮在水面上，而鸡蛋却是沉下去了。 怎样能使鸡蛋浮起来呢？ 相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。
(五下)科学PPT课件《浮力》 教科版 (21张)
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
❖
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
不
死
加 入 前
加 入 后
从上面两个实验我们发现了什么？ 空瓶子是浮在水面上， 而鸡蛋却是沉下去了。
为什么呢？
因为鸡蛋比空瓶子重
若我们向清水中
加入食盐，会发生什 么现象？
加
100ml
80ml
食
60ml
盐
40ml
之
20ml
前
加
100ml
食
80ml
盐
60ml
40ml
之
20ml
后
提问：
因为鸡蛋受到了食 盐水向上的力的作用， 我们将这种力就叫浮力
当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮 当物体本身的重量大于浮力时，物体下沉
解释为什么死海不死？
因为在死海里面盐水的密度大，物体 本身的重量小于浮力，从而是上浮， 所以死海不死
1、向家长解释曹冲秤象的科学道理 2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况
❖
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
氢气球上升
气艇浮在空中
2024年教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件
2024年教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学五年级下册第15课《浮力》，涉及教材第二章第三节的内容。
详细内容包括：浮力的定义，浮力的计算，影响浮力大小的因素，阿基米德原理，以及浮力的应用。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，理解浮力的产生原因。
2. 学会计算物体所受浮力的大小，掌握影响浮力大小的因素。
3. 了解阿基米德原理，并能够运用浮力知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、计算及影响浮力大小的因素。
难点：浮力公式的应用，阿基米德原理的理解。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：浮力计算器、物体（如石头、塑料瓶等）、液体（如水、油等）。
五、教学过程1. 实践情景引入展示浮力演示器，让学生观察物体在液体中的浮沉现象。
提问：为什么有的物体浮在液体表面，有的物体沉入液体底部？2. 例题讲解讲解浮力的计算方法，以及影响浮力大小的因素。
3. 随堂练习让学生分组进行实验，测量不同物体在液体中所受的浮力。
引导学生运用浮力知识解释生活中的现象。
4. 知识拓展介绍阿基米德原理，让学生了解浮力与物体排开液体体积的关系。
讲解浮力的应用，如轮船、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 浮力的计算3. 影响浮力大小的因素4. 阿基米德原理5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目请列举三个生活中利用浮力的实例，并简要说明其原理。
计算题：一个质量为200g的物体在水中所受浮力为1.96N，求物体的密度。
2. 答案三个生活中利用浮力的实例：轮船、救生圈、热气球。
物体的密度为0.8g/cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了浮力的相关知识。
但在教学中，要注意引导学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
设计一个简单的浮力应用装置，如简易的浮力秤。
教科版五年级级科学下册《浮力》_精品PPT课件
自重 拉力大小 浮力大小 排开的水量 我的发现
0.2
0.35
0.8Biblioteka 0.120.20.5
0.32
0.55
1.3
小
较大
大
泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与排开的 水量有关。
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
检测题
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个（ 向上 ） 的力，这个力我们称它为（ 水的浮力）
• 6、物体在水中都受到浮力的作用，物体 （ 浸入水中的体积）越大，受到的（ 浮力 ）也越大。
• 7、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就
（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）
时就（下沉）；浮在水面或者水中的物体，浮力
（等于）重力。
水面
浮力
浮力
物体
重力
水面
重力
物体
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第五节 浮力
感受浮力
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受 到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力， 这个力我们称它为水的浮力。
浮力 重力
测量浮力 如何测量出浮力的大小那？
重力+拉力=浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
浮力
重力 拉力
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
• 2、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到 （ 浮力 ）的作用，我们可以感受到浮力的 存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 浮力=重力+拉力
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A.大于 B.等于 C.小于 （3）浮力的方向与重力的方向（ B ）。
A.相同 B.相反 C.垂直 （4）物体在水中受到浮力的大小，主要与（ A ）有 关。
A.物体排开的水量 B.物体的重量 C.物体的颜色
不同物体的受力分析
浮力 重力
我的发现
泡沫块排开的水量越大， 受到的浮力越大。
拓展
大小不同的泡沫块受到水的浮力记录表
猜测：完全浸入水中，受到的浮力相同吗？
小泡沫块
中泡沫块
大泡沫块
自重
拉力大小
浮力大小
排开的水量
我的发现
泡沫块受到的浮力的大小，主要与 （ 排开的水量 ）有关。
拓展
选择题
（1）物体在水中受到的浮力是（ A ）的。 A.向上 B.向下 C.向两边
浮力 重力
研讨
实验一：测量泡沫块受到的浮力
测量方法？
测量方法1
测量方法2
小结
泡沫块在水中受到的力的分析
测力计的读数就是拉力
浮力
泡沫块的自重就是重力
重力
拉力
浮力 = 重力 + 拉力ຫໍສະໝຸດ 展泡沫块在水中受到的浮力记录表
自重（ ）牛顿
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中 拉力大小 浮力大小 排开的水量
第一单元 沉和浮
第5课时 浮力
导入
为什么这些物体能浮在水面上？
探索 体验和观察活动
1.将蜡烛、泡沫块、木块、乒乓球等物体按入水中， 手有什么感觉？
2.把手拿开，按入水中的这些物体会怎样运动？
3.活动中你有什么发现？产生什么问题？
探索
在水中的泡沫块、木块受到一个向上的力，这个 力称为水的浮力。浮力的方向竖直向上，和重力 的方向相反。
2024年教科版五年级级科学下册《浮力》课件
2024年教科版五年级级科学下册《浮力》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版五年级科学下册第二单元《浮力》章节，具体内容包括：浮力的概念、浮力的计算、影响浮力大小的因素、阿基米德原理以及浮力的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，了解影响浮力大小的因素。
2. 技能目标：培养学生运用阿基米德原理解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算方法和影响浮力大小的因素。
难点：阿基米德原理的理解及其应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验器材（如物体、容器、液体等）。
学具：课堂练习本、笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如一个木块在水中浮起来的现象，引导学生思考：为什么木块会浮起来？什么是浮力？2. 讲解：详细讲解浮力的概念、计算方法和影响浮力大小的因素。
3. 实践：分组实验，让学生测量不同物体在液体中的浮力，引导学生发现浮力与物体形状、体积、液体密度的关系。
4. 例题讲解：讲解阿基米德原理，结合实际例题，引导学生运用原理解决实际问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《浮力》2. 内容：浮力概念浮力计算方法影响浮力大小的因素阿基米德原理七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在空气中的重力为10N，在水中浮力为7N，求物体在水中的重力。
（2）应用题：一艘船的排水量为200吨，已知水的密度为1g/cm³，求船在水中所受的浮力。
答案：（1）物体在水中的重力为3N。
（2）船在水中所受的浮力为2000N。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握较好，但对阿基米德原理的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2024年教科版五年级级科学下册浮力课件
2024年教科版五年级级科学下册浮力课件一、教学内容本节课选自2024年教科版五年级科学下册第5章第3节“浮力”的内容。
详细内容包括：浮力的定义、浮力的计算、影响浮力大小的因素、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，理解浮力的产生原因及其计算方法。
2. 掌握影响浮力大小的因素，了解物体的浮沉条件。
3. 能够运用浮力的知识解释生活中的现象，培养学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算方法以及物体的浮沉条件。
难点：影响浮力大小的因素，以及浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、浮力计算公式卡片、物体浮沉实验器材。
学具：学习笔记、浮力计算题目、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引发学生对浮力的兴趣，提出问题：“为什么这些物体能浮在水面上？”2. 新课导入：介绍浮力的定义，讲解浮力的产生原因，引导学生学习浮力的计算方法。
3. 实践探究：分组进行物体浮沉实验，观察不同物体的浮沉现象，探讨影响浮力大小的因素。
4. 例题讲解：讲解浮力计算的例题，指导学生掌握浮力计算方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 浮力的计算公式3. 影响浮力大小的因素4. 物体的浮沉条件5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的浮力，并判断其浮沉状态。
（1）一个质量为2kg的物体放入水中，已知物体体积为0.2m³。
（2）一个质量为5kg的木块放入水中，已知木块体积为0.4m³。
答案：（1）物体所受浮力为20N，浮沉状态为沉入水底。
（2）木块所受浮力为40N，浮沉状态为浮在水面上。
2. 实验报告：分组进行物体浮沉实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握程度，以及对实验现象的观察和分析能力。
科学五年级下教科版5《浮力》课件(15张)
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
解释曹冲称象的科学道理
拓展作业 下沉物体是否受到浮力作用？
并设计实验验证你的猜想
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排开的水量
结论： 浸人水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
浮力 重力
测量浮力
如何测量出泡沫塑料块受到的浮力 的大小？
实验步骤
1.先测量泡沫塑料快受到的重力。
2.再用线拉住泡沫塑料快，使它进入水中一 定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的 数值。
3.把拉力加上泡沫塑料快受到的重力，就是 它在水中所受到的浮力。
浮力
重力 拉力
重力+拉力=浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
··············································
大小不同的泡沫塑料快受到水的浮力记录表
自重
小泡沫塑 中泡沫塑 大泡沫塑
料块
料块Biblioteka 料块拉力大小浮力大小
排开的水 量
• 根据以上数据，泡沫塑料块受到的 浮力大小，主要与它浸入水中的体 积有关。
新教科版五年级下册科学
浮力
阳信县第一实验学校 杨新顺
曹冲称象
教科版五年级级科学下册浮力
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表
小泡沫塑料块 小泡沫塑料块 小泡沫塑料块
自重 拉力大小 浮力大小 排开的水量 我的发现
0.2
0.35
0.8
0.12
0.2
0.5
0.32
0.55
1.
小
较大
大3
泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与排开的 水量有关。精品课件
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
）在水中都
受到浮（力
）的作用，我们可以感受到浮力的
存在，可以测力用计（ 力＝重力＋拉力
）测出浮力的大小。浮
• 选择题
• 1、一块木块漂浮在水面上，一块铁块沉入水底， 原因是（ C ）。
• A、木块受到的浮力大于铁块受到的浮力。B、木块 受到浮力，铁块没有受到浮力。C、铁块受到的浮
力小于铁块的重量。
• 2、物体在水中受到的浮力是（ A ） • A、竖直向上 B、竖直向下 C、向两边
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判断
（ √ ）1.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 （ × ）2.把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会
浮起来。 （ × ）3.物体受到的浮力和重力的大小相等、方向相同。 （ √ ）4.同一种材料构成的物体，在水中的沉浮和它的
轻重、体积有关。 （ × ）5.潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的。 （ √ ）6.改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉
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浮力 重力
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讨论
我们能测量泡沫所受到的浮力大小吗？
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用这种办法测量可以吗？
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测量浮力 如何测量出浮力的大小那？
最新教科版五年级科学下册《浮力》精品教学课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
它还会受到竖直向下的重力。
重力
静止浮在水面的物体，它受到的浮力等于重力，且 方向相反。
测量浮力
浮力
物体受到的浮力大小有变化 吗？怎样测量出受到的浮力呢？
测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧 测力计。
测量浮力
弹簧测力计一般只能测拉力， 不能够测压力，怎么办？
弹簧测力计
在水下拉，不合 适吧？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量浮力
可以用钩码或 其他物体代替滑轮。
你还有什么更好的方法测量？
测量浮力
浮力=重力+拉力
浮力 重力 拉力
泡沫塑料块在水中受到的浮力测量
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表 （自重： 牛顿）
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
拉力大小（牛） 浮力大小(牛)
排开水量(毫升)
我们发现：物体浸入水中的体积越大，
，物体受到的
。
测量大小不同泡沫塑料块受到的浮力
大小不同泡沫塑料块受到水的浮力记录表 小泡沫塑料块 中泡沫塑料块 大泡沫塑料块
自重（牛） 拉力大小（牛） 浮力大小（牛） 排开水量（毫升）
我们发现：泡沫塑料块受到的浮力的大小主要与 有关 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
教科版五下《沉和浮》单元
5.浮 力
感受浮力
说一说生活中看到的浮在水面的现象。 木块、塑料泡沫、带盖的空瓶会浮在水面上，为什
么有这种现象？
感受浮力
用手指往下轻压木块，手
浮力
指有什么感受？
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8/13/2020
浮力 重力
浮力
8/13/2020
重力 拉力
重力+拉力=浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
8/13/2020记录表：测量Fra bibliotek沫塑料块受到的浮力
小部分浸入水 大部分浸入水 全部浸入水
中
中
中
拉力大小
浮力大小
排开的水 量
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量 三块塑料块受到的浮力。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
记录表：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
小泡沫塑料块 中泡沫塑料块 大泡沫塑料块 自重 拉力大小 浮力大小 排开的水量