小学阶段语文应掌握的知识点汇总

多义词
能结合具体的语言环境理解多义词。
词 近义词与反义词 语 词语的搭配
字数一致、词性一致
的+名词
地+动词
动词、形容词+得
词
语
词语的归类
成语、谚语、歇后语
按词义归类：动物、交通工具等；按词性归类：动词、名词等；按感情色彩归类：褒义词、贬义词、中性词；按语体色彩 归类：书面语、口头语。
基本句式
依照作用和语气分为四种基本句式：陈述句、疑问句、祈使句（命令语气、请求语气）、感叹句
辞方法，把（ ）比作（ ），用（ ）比喻（ ），形象生动地写出了时间的（ ）特点，表达了作者对对时间流逝（
）的感情。
细节描写:他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片……扎好绷带。 这段话是对伯
父和爸爸的（ ）描写，抓住了一系列动作描写的词语，有（ ），通过这一系列的词语，能够看出伯父和爸爸（
“把”字句与“被”字句的变换
句式变换（句意不变）
肯定句与否定句的变换 陈述句与反问句的变换
第一人称直述与第三人称转述的变换
缩句
应缩到最简程度，保留句子的主干和必须保留的附加成分，如否定句中的“不”，“把”字句中的“把”等
扩句
一般至少扩两处
并列关系：既……又（也）……，一会儿……一会儿……，有的……有的……，那么……那么……
变换中也有按修辞改写句 反问：强调，加强语气等；
子的题目）
对比：强调了……突出了……
反复：强调了……加强语气
除以上方法还有：夸张、对偶、引用、反复、借代、反语
修改病句
病句类型：成分残缺、用词不当、搭配不当、自相矛盾、词序混乱、分类不当、重复啰嗦（修改病句的方法：增删调换） 必须在下面写上改后的句子 注意事项：标点一般不能打在行首；前引号、前括号、前书名号可打在行首不能打在行末，后引号、后括号、后书名号不 能打在行首；省略号和破折号既可打在行末也可打在行首，但不能拆开分别打在上下两行的首尾
底，意思是指（ ），这句话的意思是（ ），从中我体会到（ ）。
联系上下文:种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 这句话是桃花心木已经具备了自己独立生存的能力，联系上文
我知道了种树人（ ），在这样的培养下桃花心木已经深深扎根并能够自己寻找水源和养分，所以，种树人不来它们也
可以自己生存），从中我体会到了（ ）。
指一个字有两种或两种以上读音的字。
同音字
chéng ( )惩 （ ）风破浪 （ ）认
形近字
指某些字在形体上基本相似而稍有区别。
音序查字法：先查音节的首字母 的大写，再查音节
查字典
部首查字法：先查部首再查除部首外剩几画
数笔画查字法（难检字查字法）
纠正错别字
词语的理解
培养学生结合具体的语言环境选择词语，理解词语的意思。
hǎi’ōu
汉语拼音字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh I i J j Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
汉字的结构
独体字 合体字：上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构
笔画与笔顺
八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、横折、竖勾，其他复杂笔画都是在此基础上发展、丰富起来的。 笔顺规律：先横后竖、先撇后捺、先左后右、从上到下、先里头后封口、先中间后两边等
小学阶段语文应掌握的知识点汇总
知
识
点
声母（23个）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母（24分）
拼
单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 鼻韵母：前鼻韵母： ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑng eng ing ong
音 整体认读音节（16个） zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuɑn、yin、yun、ying
声调和隔音符号
ā一声（阴平）；á二声（阳平）；ǎ三声（上声）；à四声（去声）；ɑ轻声
隔音符号：ɑ o e开头的音节连接在其他音节后要用隔音符号隔开；pí’ǎo
句
选择关系：不是……就是……，要么……要么……，或者……或者……，是……还是……
子
取舍关系：与其……不如……，宁可……也不……
比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
常见的修辞手法（句式 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
标点符号
破折号的作用：解释说明、转折、递进、声音的延长 省略号的作用：引文的省略、列举的省略、话未说完或感情未尽、思维或语言断断续续
引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语
阅 读 句子的理解 的 一 些 答
修辞方法：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 这句话运用了（ ）的修
），从中我体会到（ ）。
联想和想象:我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。……在年轮里旋转、流淌。 这句话运用了（ ）的写法；
主要是写作者（ ）后，由（ ）想到了（ ）；从中让我感受到（
）。
抓关键词:我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 在这段话中我抓住的关键是完全和彻
假设关系：如果（要是、假若）……就……，如果……那么……，即使……也……，就算……也……
因果关系：因为……所以……，既然……就……，之所以……是因为……
复杂句子（关联词语）
递进关系：不但（不仅、不只、不光）……而且（还、也、又、反而）…… 转折关系：虽然……但是……，尽管……还……
条件关系：只有……才……，只要……就……，无论……都……，不管……总……
联系生活实际:不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心
偏旁与部首
汉 形声字 字 多音字
偏旁是比笔画大的构字单位，是指汉字的上下、左右、内外各个组成部分；Fra Baidu bibliotek首则是按照汉字的字形结构把相同的偏旁分 部排列，相同的部分就称部首。所有部首都是偏旁，但偏旁不一定是部首。 左形右声：城；左声右形：欣；上形下声：花；上声下形：想；内形外声：闻；内声外形：固；形占一角：裁；声占一 角：旗