教学中的互联网搜索——《有效获取互联网信息》教案
《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选
《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选一、内容综述当我们谈论《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选时，我们其实是在探讨一场充满活力和创新的盛会。
这场活动就像一个桥梁，连接着传统的教学方式和现代的技术手段，让孩子们在学习的道路上越走越宽广。
嘘，听听这场活动的精彩故事吧！这个活动呀，其实是个寻找和探索教案的好机会。
全国的老师们带着他们的创意和热情，分享他们是如何用互联网搜索让教学更有趣、更生动的。
教案评选的内容，涵盖了许多学科的领域，像是语文、数学、科学等等。
可以说是一场智慧的盛宴！看那些精妙的设计，感受到教育的无穷可能性，是不是让你跃跃欲试，也想加入到这场探索中来呢？这不仅是一次知识的交流，更是激发我们内心那份对教育的热爱和追求。
每一个参与的老师和学生，都在用自己的方式，向世界展示他们的才华和梦想。
这样的活动，真是让人感到既激动又充满期待呢！1. 介绍本次教案评选的背景和目的一提到这次教案评选，我们得先说说我们现在的教育环境。
在这个互联网时代，我们的生活已经离不开网络了，特别是我们的小朋友，他们从小就接触各种电子设备，对互联网有着天生的好奇心和探索欲望。
那么如何将这种好奇心转化为学习的动力，让我们的孩子们在互联网的大潮中既能畅游网络世界，又能学到实实在在的知识呢？这就是我们今天要说的重点啦！2. 简述互联网搜索在中小学教学中的重要性首先互联网搜索让知识变得触手可及，以前孩子们想要查找资料，可能需要去图书馆翻遍书籍，现在只需动动手指，互联网上就有海量的信息等待他们去探索。
无论是学习历史、地理，还是科学、文学，互联网搜索都能快速帮助孩子们找到相关的知识和信息。
其次互联网搜索让学习变得更加个性化，每个孩子都有自己的学习节奏和兴趣点。
互联网搜索可以根据孩子们的需求，提供个性化的学习资源。
比如喜欢科学的孩子，可以搜索有趣的科学实验视频；喜欢文学的孩子，可以搜索名著名篇的赏析。
教学中互联网的使用的教案
教学中互联网的使用教案一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念和作用。
2. 培养学生正确使用互联网的习惯和技能。
3. 提高学生利用互联网进行学习和信息检索的能力。
二、教学内容1. 互联网的基本概念：互联网的定义、发展历程、特点等。
2. 互联网的作用：信息获取、沟通交流、学习娱乐等。
3. 正确使用互联网：网络安全、个人信息保护、避免沉迷等。
4. 互联网技能：搜索引擎使用、信息筛选、在线学习等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的基本概念和作用。
2. 案例分析法：分析互联网的正反面案例，引导学生正确使用互联网。
3. 实践操作法：学生动手实践，学习互联网技能。
四、教学步骤1. 引入：介绍互联网的起源和发展历程，引发学生对互联网的兴趣。
2. 讲解：讲解互联网的基本概念和作用，让学生了解互联网的重要性。
3. 案例分析：分析互联网的正反面案例，引导学生正确使用互联网。
4. 实践操作：学生动手实践，学习搜索引擎使用、信息筛选等互联网技能。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对互联网基本概念和作用的理解。
2. 实践作业：布置相关作业，让学生运用所学互联网技能。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同提高。
六、教学资源1. 互联网教学PPT。
2. 互联网使用案例。
3. 搜索引擎使用教程。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学对象初中学生九、教学注意事项1. 注意引导学生正确使用互联网，避免沉迷。
2. 注重培养学生的信息素养，提高他们筛选和处理信息的能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
十、课后反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
3. 不断提高自身的教育教学水平和互联网素养。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分小组讨论互联网对日常生活的影响，以及他们在互联网上常用的应用和平台。
2. 分享心得：每组选一名代表分享他们小组的讨论成果。
七、教学活动1. 网络安全教育：讲解网络安全的基本知识，如如何设置复杂的密码、如何防止病毒感染等。
全国中小学互联网搜索教案
全国中小学互联网搜索教案第一章：互联网搜索概述教学目标：1. 了解互联网搜索的定义和作用。
2. 掌握互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 培养学生高效利用互联网搜索信息的能力。
教学内容：1. 互联网搜索的定义和作用。
2. 互联网搜索的基本方法：关键词搜索、布尔运算、短语搜索等。
3. 互联网搜索的技巧：使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选搜索结果、评估信息来源等。
教学活动：1. 导入：介绍互联网搜索的定义和作用。
2. 讲解：讲解互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行互联网搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用互联网搜索解决实际问题。
第二章：搜索引擎的使用教学目标：1. 了解常见搜索引擎的特点和功能。
2. 掌握搜索引擎的高级搜索功能。
3. 培养学生选择合适搜索引擎解决问题的能力。
教学内容：1. 常见搜索引擎的特点和功能：百度、谷歌、必应等。
2. 搜索引擎的高级搜索功能：限定搜索范围、筛选结果、排序等。
3. 选择合适的搜索引擎解决问题。
教学活动：1. 讲解：介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 实践：学生分组进行搜索引擎的高级搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用搜索引擎的高级搜索功能解决实际问题。
第三章：网络信息评估教学目标：1. 了解网络信息的特点和存在的问题。
2. 掌握评估网络信息来源的方法和技巧。
3. 培养学生判断和评估网络信息的能力。
教学内容：1. 网络信息的特点：多样性、碎片化、主观性等。
2. 网络信息存在的问题：虚假信息、误导性信息、版权问题等。
3. 评估网络信息来源的方法和技巧：查看信息发布者的资质、对比多个来源、查看更新时间等。
教学活动：1. 讲解：介绍网络信息的特点和存在的问题。
2. 实践：学生分组进行网络信息评估实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用网络信息评估解决实际问题。
第四章：互联网搜索策略教学目标：1. 了解互联网搜索策略的重要性。
2. 掌握制定互联网搜索策略的方法。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索进行高效学习的习惯。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息筛选和辨别能力。
二、教学内容：1. 互联网搜索的概念与分类。
2. 互联网搜索的优势与注意事项。
3. 常用互联网搜索技巧与策略。
4. 信息安全与网络素养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享互联网搜索的经验和技巧。
4. 实践操作法：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项等内容。
2. 案例素材：挑选与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。
3. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍互联网搜索的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解互联网搜索的定义、分类及其作用。
3. 分析优势与注意事项：分析互联网搜索的优势，并提出使用互联网搜索时应注意的问题。
4. 案例分析：分享实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
5. 互动环节：引导学生参与讨论，分享自己使用互联网搜索的经验和技巧。
6. 实践操作：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。
10. 教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习效果进行评价。
六、教学拓展：1. 介绍其他搜索工具和搜索引擎的特点及使用方法。
2. 探讨互联网搜索在未来教育和社会发展中的作用和挑战。
3. 引导学生思考如何将互联网搜索应用于创新和实践项目中。
七、教学评估：1. 设计课后练习题，包括理论知识和实践操作题，以检验学生对课程内容的掌握。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
“教学中的互联网搜索”教案设计2
教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
“教学中的互联网搜索”优秀教案
对诗中“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等句子，要指导学生领会其中思想感情，务必要发挥“读”的作用，使学生跟着采莲姑娘的情感进入到文本中去，引起学生的共鸣是很重要的。此设计，我注重了学生多元朗读来体验“江南”之美，关注了学生思维最近发展区。
如在设计第二句的教学环节时，先由学生找一找写鱼的诗句，贴一贴鱼儿的图片，在读中体验“鱼戏莲叶间”，在游戏中融入自己对“鱼戏莲叶东……北”理解，发挥学生的创造才能。最后在小小组合作表演中感受鱼儿的快乐。一步步落实读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让课堂更加鲜活起来。
3、配乐齐背。
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读给同桌听听，读得好夸夸他，读得不好帮帮他。
（三）入情入境
学习第一句诗
1、认一认：（课件演示“莲叶何田田”画面）
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“教学中的互联网搜索”教案
教学中的互联网搜索教案一、教学目标1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和法律法规。
二、教学内容1. 互联网搜索的概念与作用2. 常用互联网搜索工具及其使用方法3. 互联网搜索的技巧与策略4. 网络道德和法律法规5. 实践操作：运用互联网搜索获取信息三、教学重点与难点1. 教学重点：常用互联网搜索工具的使用方法，互联网搜索的技巧与策略。
2. 教学难点：互联网搜索的技巧与策略，正确使用互联网搜索。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的概念、作用、常用搜索工具及其使用方法。
2. 演示法：展示互联网搜索的技巧与策略，示例操作。
3. 实践操作法：学生自主进行互联网搜索实践，教师指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，交流心得。
五、教学过程1. 导入：介绍互联网搜索的基本概念和作用。
2. 新课内容：讲解常用互联网搜索工具及其使用方法，介绍互联网搜索的技巧与策略。
3. 实践操作：学生分组进行互联网搜索实践，教师巡回指导。
4. 讨论交流：分组讨论，分享搜索经验，交流心得。
5. 总结与反思：总结互联网搜索的重要性，强调正确使用互联网搜索，遵守网络道德和法律法规。
6. 作业布置：布置一道运用互联网搜索的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对互联网搜索概念和作用的理解程度。
b. 学生掌握常用互联网搜索工具的使用情况。
c. 学生运用互联网搜索获取信息的实际操作能力。
d. 学生在搜索过程中遵守网络道德和法律法规的情况。
3. 评价方法：a. 观察学生在实践操作中的表现，记录其搜索技巧和策略的应用情况。
b. 学生分组讨论，评价其在团队中的合作和分享精神。
c. 作业完成情况，分析学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生进行互联网搜索。
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例[1]
![第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/77aa41ea5ef7ba0d4a733b3b.png)
4、理解句子“一路迎着……变换调子。”（老师朗读，学生想象，播放VCD）
（二）游览外洞和内洞。
1、自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）[板书：宽、大]
2、导读“洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。
3、我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。
教学重难点：引导学生感受溶洞的奇观，学习按游览顺序进行记叙的方式和运用恰当的词句描绘事物、表达思想感情。
教学准备：1、搜集有关金华双龙洞的资料或图片。
2、制作课件。
教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。
教学目标：
1．引导学生认识6个生字，会写13个生字；正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3．引导学生掌握按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
五、教学反思；记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记，也是一篇典型的游记类散文，语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”的特点。在教学时，反复研读文本，引导学生朗读感悟课文，把握外洞、孔隙和内洞的特点。反思自己的教学，有几处感触颇深。
本节课，注重教学形式的灵活，如：在让学生汇报作者游览双龙洞的景点和顺序时，通过设计填写“游览入门券”的形式让学生汇报，而不是单调地指名回答，这样不仅激发了学生的兴趣，而且更好地调动学生参与学习的主动性，加深了对知识的掌握。
乐吾“教学中的互联网搜索”_教案设计
“教学中的互联网搜索”教案设计课题：下载图片单位：兴化市乐吾实验学校作者：黄腾课题：下载图片一、教案背景《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。
本课以学生自学、小组合作、教师引导与启发相结合为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。
1、面向对象：面向小学三年级学生2、学科：信息技术3、课时：1课时4、课前准备：教师：网络多媒体机房，保证网络畅通学生：复习以前的所学和预习本课知识二、教材分析《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的P103－107第18课的内容。
本课的教学内容分三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。
本课就是要学生解决如何利用搜索引擎、确定关键字、找到并下载所需要的图片。
而建立分类文件夹，旨在让学生养成良好的文件夹分类整理意识，从小养成良好的信息素养。
教学目标1、知识与技能(1) 掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。
(2) 能新建文件夹并给文件夹命名；(3) 学会保存网页中的图片。
2、过程与方法以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。
3、情感态度与价值观(1) 通过下载内容丰富的图片，进一步激发学生学习网络的兴趣。
(2) 通过给文件夹重命名和保存图片，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。
(3) 通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。
4、行为与创新利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。
教学重点、难点重点：①利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法；②学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。
初中信息技术课程中的互联网搜索技巧教学
初中信息技术课程中的互联网搜索技巧教学在当今数字化的时代，互联网已经成为人们获取信息的重要渠道。
对于初中生来说，掌握有效的互联网搜索技巧不仅能够提高他们的学习效率，还能培养他们的信息素养和自主学习能力。
在初中信息技术课程中，互联网搜索技巧的教学具有重要的意义。
一、互联网搜索技巧教学的重要性1、提高学习效率在学习过程中，学生经常需要查找各种资料来辅助学习。
如果他们不懂得如何有效地进行搜索，可能会花费大量的时间在筛选无关信息上，从而影响学习进度。
而掌握了搜索技巧，能够快速准确地找到所需的信息，大大提高学习效率。
2、培养信息素养信息素养是指人们在信息社会中获取、评估、利用和创造信息的能力。
通过互联网搜索技巧的教学，学生能够学会如何辨别信息的真伪、价值和可靠性，从而更好地利用信息解决问题，培养了他们的信息素养。
3、适应未来社会发展随着信息技术的不断发展，未来社会对人们的信息处理能力要求越来越高。
初中阶段就掌握良好的互联网搜索技巧，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础，使他们能够更好地适应社会的发展。
二、初中信息技术课程中互联网搜索技巧教学的现状1、教学内容不够系统目前，在初中信息技术课程中，互联网搜索技巧的教学内容往往比较零散，缺乏系统性和完整性。
学生只能学到一些简单的搜索方法，对于一些高级的搜索技巧和策略了解甚少。
2、教学方法单一在教学过程中，教师通常采用讲授法，直接向学生介绍搜索技巧，学生缺乏实践和体验的机会。
这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致教学效果不佳。
3、评价方式不完善对于学生互联网搜索技巧的掌握情况，目前的评价方式主要以考试为主，侧重于理论知识的考查，而忽视了学生实际操作能力和问题解决能力的评价。
三、初中信息技术课程中互联网搜索技巧教学的策略1、优化教学内容（1）系统整合搜索技巧将互联网搜索技巧进行系统的整合，包括关键词搜索、布尔逻辑运算符的使用、高级搜索选项、搜索引擎的选择等。
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的途径和方法。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具高效获取信息的能力。
3. 引导学生评估网络信息的可靠性、权威性，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本途径和方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 在线数据库和数字图书馆的利用。
4. 网络信息评估与筛选。
三、教学重点与难点1. 重点：搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
2. 难点：网络信息的评估与筛选。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本途径和方法。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
3. 实践操作法：让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生评估网络信息，提高信息素养。
五、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、搜索引擎使用示例、在线数据库和数字图书馆资源。
2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑，可以连接互联网。
3. 教学场所需具备投影仪等多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，让学生意识到网络信息获取的重要性。
2. 讲解网络信息获取的基本途径和方法：介绍搜索引擎、在线数据库、数字图书馆等。
3. 演示搜索引擎的使用技巧：展示如何高效地使用搜索引擎找到所需信息。
4. 演示在线数据库和数字图书馆的利用：介绍如何在这些平台上查找和利用信息。
5. 实践操作：让学生分组进行实际操作，尝试使用搜索引擎和在线数据库获取信息。
6. 评估与筛选网络信息：讲解如何评估信息的可靠性、权威性，并进行有效筛选。
7. 讨论与分享：让学生分享自己的搜索经验和心得，讨论如何提高信息获取效率。
8. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，收集学生的反馈意见，为课后辅导提供依据。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的信息获取和筛选能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作、分享、交流等。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计(八年级物理--欧姆定律和安全用电)
两名学生板演，分别计算手干燥和潮湿时的电流，
干燥时 I1 =
=7.2×10
潮湿时：I3=
= 0.045A = 45mA，
I4=
=0.18A=180mA 。
（师） ：简介“电流对人体作用的特征” （搜搜问问 /z/q226954313.htm ） 人体对电流的反映： 8~10mA 20~25mA 50~80mA 90~100mA 手摆脱电极已感到困难，有剧痛感(手指关节).。 手迅速麻痹，不能自动摆脱电极,呼吸困难。 呼吸困难，心房开始震颤。 呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。
电源铜线火灾。 （搜索 /show/c7WYXfgEmkoV0DAw.html 和中山市电线短路起火 /v_show/id_XMTMyMDY3Mzgw.html ） 实际电路中导线、开关、电流表、滑动变阻器等都可能错误地直接连接在电源两极造成短路 短路。连 短路 接用电器导线的绝缘皮破损， 两根导线直接连在一起， 就造成短路； 灯头内的电线 （火线和零线） 直接连在一起也造成短路 短路。 短路
家庭电路中的灯丝断了、 灯头内的电线断了， 灯头或开关等处的接线松动接触不良， 都属于断路 断路。 断路
3、短路：在电路中，如果电流不流经用电器，而是电源两极直接相连，我们就是电源短路了。 如右图。
短路造成的危害：短路时，由于电阻非常小，电路中的电流非 常大，会造成电源的损坏，也会使导线的温度升高而燃烧造成
片、视频播放及教学讲解，加深学生对电压越高越危险、短路的危害、防雷知识的认识和理解， 知道一些简单的用电安全知识， 2、说学法：合作学习，讨论交流，教师加以引导，归纳总结，发挥学生的自主求学精神。 五、教学过程 （一） 创设情境，引入新课 、创设情境， 、创设情境 （教师） ：现代生活和生产中我们离不开电，但如果我们不知道安全用电的知识，它给我们=%B4%A5%B5%E7%CB% C0%CD%F6&in=29990&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=58169474505&ln=1977&fr=&fm=res ult&fmq=1328924723317_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype =2 和 /i?ct=5033=%B4%A5%B5%E7%CB% C0%CD%F6&in=13219&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=18723958245&ln=1977&fr=&fm=res ult&fmq=1328924723317_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype =2#pn1&-1&di18723958245&objURLhttp%3A%2F%%2Fupload%2Fuploads%2 Fallimg%2Fc090522%2F1242960P410-216057.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2 Fhtml%2Fkongbutupian%2F2009%2F0522%2F889.html&W480&H360&T9502&S32&TPjpg
第11课《获取互联网资源》教学设计2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
3.搜索引擎的使用步骤
a.明确搜索目的
b.选择合适的关键词
c.输入关键词进行搜索
d.筛选和分析搜索结果
二、网页信息的查找技巧
1.关键词的选择和组合
2.布尔运算符的使用
3.网页标题、摘要和URL的查看
4.信息来源的判断和选择
三、在线资源的获取方法
1.图片、文档等资源的下载
2.网络存储服务的使用
第11课《获取互联网资源》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册第11课《获取互联网资源》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何获取互联网资源，包括搜索引擎的使用、网页信息的查找、在线资源的获取等。通过本节课的学习，学生能够提高在互联网上获取信息的能力，培养良好的网络信息素养。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的搜索引擎使用内容，强调搜索引擎使用方法的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的搜索引擎使用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
一、搜索引擎的使用方法
1.搜索引擎的定义和作用
（1）搜索引擎的使用方法：部分学生可能对搜索引擎的界面和功能不够熟悉，需要通过实践操作进行讲解和练习。
（2）网页信息的查找技巧：学生可能对关键词的选择和布尔运算符的使用不够熟练，需要通过实例进行讲解和练习。
（3）在线资源的获取方法：部分学生可能对下载工具和网络存储服务的使用不够熟练，需要通过实践操作进行讲解和练习。
教学中的互联网搜索教案
歌曲《友谊地久天长》：/show/EnSJQGM2ZnI_VlPF.html
第一次世界大战我们学完了，但是大战留给我们的思考远远没有结束，战争是残酷的，和平总是美好的，在全球走向一体化的今天，我们更应该树立热爱和平，远离战争的意识，让我们的心中都架起一座和平友谊的桥梁，
【落实课标】
【解读课标】
（屏幕展示内容标准）学生自读，明确本课学习任务。
【应用、落实课标】
1、探究一：帝国主义争霸世界
探究目标：（1）第二次工业革命以来世界局势发生的变化。
（2）两大军事集团的形成过程。
情景与问题：观看图片“第一次世界大战”前的相关片段
（1）英法美德经济实力对比
（2）各国殖民地占有量对比
四、教学方法
思考探究观察分析：第一次世界大战性质是什么？第一次世界大战爆发的原因是什么？
解疑综合归纳：一战对世界历史进程产生了哪些影响？你怎样评价战争？
五、教学过伊战争科索沃战争美国入侵伊拉克国家的视频
两伊战争：/programs/view/SrNz-BmBtDA/
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
河北省辛集市中里厢中学刘悦松
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、教学课题
了解：第一次世界大战爆发的根源，简述“三国同盟”，“三国协约”的组成国，了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和谐的威胁，以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难，第一次世界大战的性质，历史影响。
（3）教材132页皮洛夫的议论及漫画等。
小学三年级信息技术教案学习使用互联网搜索信息
小学三年级信息技术教案学习使用互联网搜索信息引言：随着信息技术的迅猛发展，学生们已经可以轻松地访问互联网以获取所需的信息。
在小学三年级的信息技术教学中，教师应该教授学生如何正确地使用互联网搜索信息，以提高他们的学习效果和信息素养。
本文将介绍一种小学三年级信息技术教案，旨在帮助教师有效地教授学生使用互联网搜索信息的技巧和注意事项。
一、教学目标在本次教学中，学生应该能够：1.了解互联网作为信息资源的基本概念和使用方法；2.学会使用搜索引擎进行信息搜索；3.了解如何评估搜索结果的可靠性和相关性；4.学会使用关键词进行精确搜索。
二、教学内容本次教学的主要内容包括：1.互联网的定义和功能；2.搜索引擎的基本使用方法；3.评估搜索结果的可靠性和相关性；4.使用关键词进行精确搜索。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师可以通过简单的问题或案例引出本次教学的内容，激发学生的学习兴趣和思考。
2.概念讲解和示范（15分钟）教师向学生介绍互联网的基本定义和功能，并通过实际演示向学生展示如何打开浏览器、输入网址等基本操作。
3.搜索引擎的使用方法（20分钟）教师向学生讲解搜索引擎的作用和使用方法，并通过示范向学生展示如何输入关键词、选择搜索引擎、筛选搜索结果等操作。
4.评估搜索结果（15分钟）教师向学生讲解如何评估搜索结果的可靠性和相关性，例如通过查找来源、参考其他网站等方法来判断信息的真实性和权威性。
5.关键词搜索（20分钟）教师向学生示范如何使用关键词进行精确搜索，例如在搜索框中使用双引号引用词组、使用加号连接多个关键词等操作。
6.练习和巩固（20分钟）教师布置练习题或让学生自主搜索感兴趣的话题，并在搜索过程中引导他们运用刚刚学到的技巧和方法。
7.总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结本次教学的内容，回顾所学的知识点，并评价学生在搜索过程中的表现。
四、教学资源本次教学需要准备的教学资源包括：1.计算机室或移动设备，以供学生上机操作；2.互联网连接；3.教师准备的教学材料，如幻灯片、练习题等。
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案
1、不求功名，立志考察探险
阅读大地的徐霞客2、不畏艰险，毅力超凡
（奇人）3、求真求实，锲而不舍
4、成就千古奇书
六、教学反思：
本课的阅读教学由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解，而是在学生充分利用互联网查阅资料的基础上从文章问题入手，自主阅读，整体感知；然后抓住关键部分的重点词句理解内容，先扶后放，再回到全文，最后发散性的问题拓展了学生的思路，学生也在阅读实践中学会了阅读。
本文我利用文章的两条线索：1明线是徐霞客如何用双脚丈量大地。2暗线是徐霞客如何奇。
《徐霞客游记》这本书里到底写了什么，它在世界历史上有什么地位，从而使学生向往读这本书，向徐霞客学习，学习他的品质。
教学过程：
（一）质疑导入
1、同学们，今天老师给同学们带来92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=
3、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他?
4、板书课题。齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？（徐霞客是谁?他为什么要阅读大地？他是怎样阅读大地的？）
（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3）标出自然段，概括中心思想。
教学课题《阅读大地的徐霞客》
知识目标：
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
重点、难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
学习中的互联网资源的有效利用
学习中的互联网资源的有效利用随着互联网的快速发展和普及，人们越来越依赖互联网获取各种信息。
在学习过程中，互联网资源也成为了学生和教师们的重要工具。
本文将探讨如何有效利用互联网资源来提升学习效果。
一、了解互联网资源的分类在利用互联网资源之前，了解其种类和分类是非常重要的。
互联网资源可以分为官方网站、学术论文库、在线课程平台、社交媒体平台等。
官方网站提供了各种机构的官方信息和文件，学术论文库可以提供学术研究的文献资料，在线课程平台为学生和教师提供了在线学习和教学的机会，而社交媒体平台则提供了交流和分享学习经验的平台。
二、学术资源的有效利用学术资源对于学生和研究人员来说尤为重要。
学术论文库是他们获取研究成果的主要途径。
在互联网上有许多知名的学术论文库，如Google Scholar、PubMed等。
利用这些学术论文库，我们可以轻松地搜索到最新的研究成果和相关的学术文献。
同时，我们也可以通过参加学术研讨会或者访问学术机构的网站来了解最新的学术动态。
三、在线课程平台的利用随着在线教育的兴起，越来越多的学生和教师开始利用在线课程平台进行学习和教学。
在线课程平台上有许多优质的课程资源，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程进行学习。
同时，教师也可以通过在线课程平台开设自己的课程，与学生进行互动和教学。
利用在线课程平台，学生和教师可以不受时间和地点限制，随时随地进行学习和教学。
四、社交媒体的学习利用社交媒体平台如微博、微信等不仅是人们交流社交的平台，也是学习资源的重要来源。
通过关注专业领域的专家和机构，学生可以获取到最新的学术资讯和研究动态。
同时，学生还可以加入与自己研究方向相关的学术群组，与其他人进行学术交流和讨论。
此外，学生还可以通过社交媒体平台分享自己的学习经验和心得体会，与其他人分享学习资源和学习方法。
综上所述，在学习中，互联网资源的有效利用对于提升学习效果和学术研究具有重要意义。
学生和教师可以利用学术论文库、在线课程平台和社交媒体平台等多种资源来获取最新的学术动态、课程资源和学习经验。
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《有效获取互联网信息》教案
一、教案背景
江苏省自1999年开始已连续举办了七届园艺博览会，其中第七届的举办地点是宿迁市，作为宿迁的一名教师，我为此次盛会感到非常高兴，同时也希望在教学中向同学们介绍一下“江苏省园艺博览会”。
本教案试图通过“了解‘江苏省园艺博览会’”这样一个主题，以主题探究学习方式来带领学生学习《有效获取互联网信息》这一节的内容。
二、教学课题
江苏科学技术出版社《初中信息技术（必修）》上册第一章的第2节中《有效获取信息》部分。
三、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课的内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”中的有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和甄别，通过主题探究式的学习，对互联网信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
（二）教学内容和学情分析
本节课以“了解‘江苏省园艺博览会’”这个主题探究活动，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，来了解“江苏省园艺博览会”的举办情况，让学生在体验互联网信息检索的主题活动中，掌握从互联网有效获取信息的方法。
主题探究式学习可以提升学生信息获取能力，培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，为其以后的学习和生活打下坚实的基础。
本节课的设计建立在初一学生已有的知识结构基础上，初一学生在小学信息技术课上已学习了通过互联网搜索信息的简单方法，本节课是对其必要的延伸与拓展，另外互联网在家庭中的逐步普及也为本节课的主题探究学习的顺利开展奠定了基础。
（三）教学目标分析
（1）知识与技能
1、熟练掌握利用搜索引擎搜索各类信息。
2、会下载网络上搜索到的信息、整理信息。
（2）过程与方法
采用主题探究式学习，学生在教师引导下开展合作探究，通过积极思
考、实践、讨论、归纳总结掌握本节课的学习内容。
（3）情感态度与价值观
养成有效的信息搜索意识和习惯，培养与他人合作探究的协作精神。
（4）行为与创新
主动利用信息技术创造性地解决其他学科学习过程中遇到的困难。
（四）教学重点与难点
【教学重点】利用关键字搜索信息、下载信息的方法与技巧。
【教学难点】如何有效地检索信息。
四、教学方法
（一）教法：指导探究法、演示实验法
（二）学法：合作探究、发现学习、归纳总结
五、教学过程
（一）创设情境，引发思考
【设计意图】导入新课，以一段视频引发学生对信息获取方法的思考，引导学生通过互联网查找信息。
【教师活动】播放“第七届江苏省园艺博览会宣传专题片”。
提问：同学们，你了解“江苏省园艺博览会”吗？
视频在百度搜索中的网址：
/v?word=%B5%DA%C6%DF%BD%EC%BD%AD%CB%D5%CA%A1%D4 %B0%D2%D5%B2%A9%C0%C0%BB%E1%D0%FB%B4%AB%D7%A8%CC%E2%C6%AC&ct=30198988 8&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
【学生活动】交流、发言。
【教师活动】除了从这个专题片中获得有限的信息外，我们还可以通过什么方式获取有关“江苏省园艺博览会”更多的信息呢？
【师生活动】讨论、发言，在教师的引导下得出获取信息的一般方法：调查研究、查阅文献资料、浏览媒体、搜索互联网等。
（二）从因特网获取信息的方法
1、了解搜索引擎
【教师活动】今天我们来学习如何有效获取互联网信息。
请问同学们知道搜索引擎的作用吗？
【学生活动】思考、交流并回答问题。
【教师活动】总结“什么是搜索引擎”，“有哪些搜索引擎”。
2、使用搜索引擎获取信息（搜索、下载）
（1）搜索的基本方法和技巧、保存文字信息
【教师活动】是全球最大的中文搜索引擎，下面就以“百度”搜索引擎为例来学习互联网搜索的的一般方法和技巧。
打开IE浏览器，在地址栏输入，打开“百度”主
页。
分别输入“园博会”和“江苏省园艺博览会”进行搜索，把找到的相关信息
园博会：/view/5035566.htm
江苏省园艺博览会：/view/1162008.htm
【合作探究】在百度中完成上述两个关键字的搜索，复制、保存有关“园博会”和“江苏省园艺博览会”的信息，并探究使用不同关键字进行搜索，会给搜索结果带来什么样的影响？
填写上表。
【师生活动】引导学生得出结论：使用不同的关键字搜索得到的结果往往不同，正确选择关键字可以搜索到更有效的信息。
由此引起学生对选择“关键字”的重视。
（2）搜索图片信息、下载图片
【教师活动】通过前面的搜索，我们从“百度百科”的文字介绍中了解到“江苏省园艺博览会”已经举办了七届，同学们一定也想看一看历届博览会的美景吧？下面让我们找一找相关的图片吧，并把你喜欢的图片下载下来。
【合作探究】打开“百度”，点击“图片”，输入关键字“江苏省园艺博览会”，搜索有关的图片，并下载保存喜爱的图片。
【图片展示】让学生展示下载下来的图片，并介绍给其他同学，说一说你为什么喜欢它们。
（3）搜索视频信息、下载视频
【教师活动】大家都看过北京奥运会精彩的开幕式，在宿迁举办的“第七届江苏省园艺博览会”也有精彩的开幕式。
同学们想看吗？那就让我们来搜索一下吧，并通过迅雷的自动嗅探功能下载视频。
【合作探究】打开“百度”，点击“视频”，输入关键字“第七届江苏省园艺博览会开幕式”，搜索有关的视频，用迅雷下载找到的视频。
【比一比】看谁能找到“第六江苏省园艺博览会”相关的视频。
在百度视频搜索中的网址：
/v?word=%CB%AE%D4%CF%C2%CC%B3%C7+%F7%C8%C1%A6%C B%D5%D6%D0&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
（4）通过专题网站获得信息
【教师活动】“第七届江苏省园艺博览会”专们设立了官方网站，让我们通
过它来更加全面地了解江苏省园艺博览会举办的信息吧，并把你感兴趣的信息下载下来。
【合作探究】打开“百度”，输入“江苏省园艺博览会官方网站”，并搜索。
点击搜索到的官方网站链接：/index.html，浏览网站，下载相关信息。
思考：官方专题网站上的信息与其它网站的信息有何不同？
（往往更有针对性，更全面、更有效）
【师生活动】引导学生讨论，总结出通过搜索引擎找到的信息不一定都是有效性的。
引出网络信息搜索的有效性问题。
（三）归纳小结
【教师活动】通过本节课的学习，我们不仅了解了“江苏省园艺博览会”的举办情况，还掌握了如何有效的获取互联网信息，请回顾上述搜索操作，讨论并归纳总结如何有效地获取互联网信息。
【师生活动】小组讨论、归纳总结。
教师引导学生总结得出有效获取互联网信息的关键点：使用正确的搜索功能、选对关键字、会从搜索得到的结果中筛选所需的信息。
（四）课后探究、巩固所学
【教师活动】互联网是信息资源宝库，掌握了搜索引擎的使用技巧，我们就可以在浩瀚的互联网信息中快速有效地找到对我们有用的信息。
通过本节课的学习大家已经掌握简单的搜索方法，课后请用百度查找你所需的信息，并把它们下载下来，巩固这节课的学习。
【学生活动】①课后查找学习资源。
②学习：怎样成为搜索高手——选择适当的查询词。
所需网址：/search/skill.html#01
六、教学反思
由于本节课以主题探究式学习的方式开展，教师的适时引导是非常关键的，但切忌过多地干涉学生的自主探究；另外合作小组成员的合理搭配对于能否有效开展探究学习也是至关重要，教师要跟据学生的自主学习能力、动手实践能力、交流沟通能力、以及学习程度上的差异合理编排小组，指导小组成员的合理分工，让每位学生都能找准自己在学习小组中的位置，各负其责，充分调动每位学生的积极性。