用爱诠释教师的职业--记福光小学的洪冬娟老师
师德师风优秀案例获奖名单
坚守根本树新风，德教双馨铸师魂
安阳市豆腐营小学
17
为了教育的百花园更美丽
安阳市安阳县韩陵镇初级中学
18
学习张伟、践行焦裕禄精神
安阳市安阳县第二高级中学
19
学张伟，践行焦裕禄精神重师德，实验中学在行动
安阳市安阳县实验中学
20
学习张伟践行焦裕禄精神，我们在行动
安阳市安阳高新区第一小学
21
以人为本促进内涵发展，以德为先塑造教师形象
50
学习先进，培养良好师德，践行育德树人
南阳市方城县袁店乡四里营小学
51
“学习张伟，践行焦裕禄精神”主题案例
南阳市方城县实验小学
52
抓师德建设，树师表形象
南阳市第十八小学
53
开展“一扬二争”活动，推进师德师风建设
濮阳市油田第十中学
54
“四个到位”学张伟焦裕禄精神放光辉
濮阳市昆吾小学
55
“爱如盐”成就爱的梦想，培育爱的乐园
新乡市卫滨区姜庄街小学
忘不了那段情
二等奖
段德莲
豫教〔2014〕18473号
39
麻雨露
汝州市洗耳区南关小学
身边的好老师
二等奖
于素红
豫教〔2014〕18474号
40
沈珂莹
许昌县实验中学（小学部）
我身边的好老师
二等奖
从秋红
豫教〔2014〕18475号
41
张子涵
中牟县新圃街小学
老师，让我如何不爱您
二等奖
程新艳
2
强师德练师能正师风铸师魂
许昌学院
3
“一核心、三平台、六环节”师德培育机制的建立与实践
河南牧业经济学院
教师记功事迹材料500字（精选31篇）
教师记功事迹材料500字教师记功事迹材料500字优秀教师，在中国，一般经过认真的考核和民主评选，由政府或教育行政部门或教育工会等审批，授予这一称号，并适当给予物质和精神奖励。
下面小编给大家带来了关于教师记功事迹材料500字（精选31篇），仅供大家浏览。
教师记功事迹材料500字1刘明山，男，32岁，大学本科学历，中学二级教师，现任古河初中校长办公室主任。
该同志一直从事教育教学工作，潜心语文教学研究，用心呵护学生成长。
在11年的教学历程中，一贯兢兢业业、任劳任怨，工作主动认真、责任心强，具有良好的师德，教学效果优秀。
刘明山老师忠诚于党的教育事业，模范履行教师职责，具有良好的师德。
关爱学生，教书育人，善于利用多种条件、采用多种形式着力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德。
关心学生的学习和生活，教育学生尊师、爱校，注重培养学生的专业素养、创新意识与能力。
以有利于学生的身心健康和全面成长的负责任的态度，对学生严格要求、加强监督。
能够把德育教育深入到课堂教学中，对学生严格要求，关心学生的全面成长，注重教书育人，为人师表，受到学生爱戴和同仁的好评，。
刘明山老师积极开展教学改革和课程改革的研究工作，在繁重的教学工作之余，能够结合教学中的感悟、结合学科前沿和校本实际，积极开展科研工作，一直坚持不懈的从事初中语文课堂的研究工作，科研能力强，科研成果丰富。
近年来，在《中学生语文学习报》、《语文天地》、《读写算》等报刊杂志公开发表论文多篇。
所带初中毕业班语文成绩多年来均名列全校前茅。
教师记功事迹材料500字2俞大忠同志是我校的一名普通物理教师。
他于1997年8月参加教育工作。
自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称我校的楷模。
一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。
在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务水平得到了提高。
教学工作中，对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。
爱心如海 智慧如帆 责任如山
爱心如海智慧如帆责任如山一名水乡校长的教育情结洪湖市乌林镇胡范八一希望学校胡大红当春染新绿的时候，这里收获的是粒粒金黄；当冬雪皑皑的时候，这里收藏的是一块块荣光。
这就是造就“胡范现象”的胡范八一希望学校校长黄洪祥同志，他既是“胡范现象”的实践者，更是胡范精神的传播者；他既是一名有魅力的校长，又是一名有亲和力的初三英语教师。
在他身上无不呈现出爱心、智慧、责任的正能量。
大爱是激励，是引领。
在黄校长的关心与鼓舞下，教师门倍感工作的快乐。
他经常放下高高的架字，俯下身去，聆听教师的心声，做他们的知心朋友。
在学校经费日益紧张的情况下，他总是努力提高教师待遇，用合理的机制奖励付出心血的教师，用深深的情感帮助困难的教师。
他总是说：“我作为校长，要服务好教师和社会，我在工作中如果有失误，希望教师们多提宝贵意见和建议。
”他经常鼓励年青教师多钻研教学，实现人生价值。
每逢佳节，他总不忘去慰问退休教师门，让他们感受大家庭的温暖，使退休教师们继续发挥余热。
作为一名校长，工作繁重，这是无可厚非的，他完全可以不在一线教学，轻轻松松当校长，可他一直勇挑重担，战斗在教学第一线。
二十三年来，他一直担任初三英语教学工作。
学生们在毕业留言册上写道：“英语老师给了我自信，给了我目标，给了我力量。
”多么真挚朴素的话啊！一节课下来，他不顾声音嘶哑，还要与学生交心谈心，全面了解学生。
他那一言一神，都让人感到为人师者的和蔼和善诱；他在课堂教学中，以学生为主体，老师为主导的信念一直很坚定，因此，他的课堂是那么活跃，学生的激情总是那么高涨。
同时良师益友在他管理的学校得到全新的诠释，他激励着全校教师更加爱学生，从不体罚学生，侮辱学生，驱赶学生。
黄校长所追求的大智慧是指对专业知识不懈的探索，钻研，当前教师的基本素质并无显著差异，教学效果出现差异，甚至差异较大，原因在于是否用心上。
他经常与同行教师交流，如这个语法知识怎么教学生容易记牢，那个单词怎么讲学生不会忘，等等。
用心与爱心,事业与教育(仓山小学林娟).doc
用心与爱心，事业与教育福州市仓山小学林娟用心与爱心，事业与教育【内容提要】班主任的职责，给予了其监督、驾驭、评判他人的独特意位，也练就了对咱们所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高贵的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
但是这种爱却有一种庞大的力量，总能阻碍着一些小孩。
我不是学者，不能用深邃的理论诠释我的价值；我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉咏唱我的职位。
我只是一名一般的小学班主任，我用雪白的粉笔书写着一般的人一辈子。
在走上三尺讲台前，我的导师就对我说：“教师是光荣的，班主任更是神圣的，你将面对的是一群小孩，一群活生生的人。
在你弹指一挥间，但对他们的阻碍可能是一生。
”我牢牢记住导师的话，用求实的心，用坚实的步伐，大大地书写着“班主任”。
一、用心，就能够让职业成为事业，就能够走近学生班主任是班级的领导者、教育者和组织者。
班主任的职责，给予了其监督、驾驭、评判他人的独特意位，也练就了对咱们所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。
每次接到新的班级，我老是尽最快的速度摸清小孩们的性格特点。
有的内向，有的活泼，有的爱体面，有的无所谓。
针对不同小孩的性格，咱们得用不同的教育方式。
记得去年这时，我带的是一年级，一年级的小孩对校园里的事物还很新鲜。
下课时有个男生想摘喷水池边上的花，被辅导师发觉了，想叫他过来把情形了解一下，没想到你叫他，他跑远些，你再叫，他跑得更远些，好象在跟你玩跑跑捉。
上课铃声响后，那位导辅师教师来到教室找我说明情形，看到那个男生坐得端端正正，确实是勤学生的样子，感到很奇怪：“他此刻怎么表现的如此好？与适才完满是两个人。
”我就顺水推舟，看了他一眼，他是一个十分爱体面的人，于是我确信地、高声地对导辅师说：“他本来就表现得专门好，本来确实是勤学生，适才只是露出他天真的一面罢了。
”我看着他的背脊梁越发绷直，我给足他体面。
表彰大会
他们是一个有为 的团队，一支善战的 队伍，有着同样一颗 锐意进取的心，他们 一路风雨兼程，共同 进退，带领着毕业班 的学生们振翅飞翔！
ห้องสมุดไป่ตู้
“班级管理，特色突出”
曹莉萍老师：
一位勤勤恳恳，脚踏实地，坚信“责 任重于一切”、“态度决定成败”、“付 出就有回报”的清雅的语文老师。她尊重 学生，用心交流，恩师亦如慈母；关心学 生的学习点滴、生活点滴，耐心细致，倾 力投入，深得学生的信任。所带班级班风 正，学风浓。无论大小考试，均取得优异 成绩，58名同学优秀率100%。
“最美付出” 宋宇老师： 2012年学校参加六认真检查和目 标管理检查时，她帮助学校整理档案 资料。她经常利用课余时间埋头判完3 个班的英语作业，好挤出时间整理资 料。大家下班休息了，但她和学校领 导老师仍加班工作。她这种无私奉献 的精神值得我们学习。
“爱学生胜过爱自己” 闫芳老师: 在她看来,班主任就是班级的领航人,若要 学生充满热情地学习,班主任首先要充满激情 的工作。而她的方法除了认真之外,就是付出 全部的爱。凭着对本职工作的热爱，一直身 体虚弱的她，30岁怀孕多月还坚持教学。看 早自习,白天随时和学生交流做思想工作,晚上 还给学生义务补习。很晚了教室里仍能看见 她的身影。对这些,她并不觉得苦,因为在她的 心里,学生就是一切。
“最具奉献”
常斌老师：
生活上的不便没有动摇你坚定的体育激情， 岗位的变动没有带来你消极的托辞。当学校需要 足球队比赛时，已不是体育老师的你欣然的接受 了：假期一人带队训练、比赛。看着你挂满汗珠 的脸庞，听着你嘶哑的喊声，我明白了什么是坚 持。任何东西都没有眉梢上的颗颗汗珠宝贵，汗 水中散发着的不仅仅是艰辛，更是一种为目标而 拼搏的青春激情。你给学生带来了精神，也为自 己诠释了精彩的人生。
先进人物事迹学习心得体会(精华14篇)
先进人物事迹学习心得体会（精华14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!先进人物事迹学习心得体会（精华14篇）先进人物事迹学习心得体会篇1今天浏览了乡村教师郭莉莉的先进事迹后，我心潮腾涌。
张洪娟 做一个温暖诗意的老师
做一个温暖诗意的教师——第32个教师节有感张洪娟很多年前，学过海子的一首诗歌《面朝大海，春暖花开》，如今，仍清楚地记得高一语文课上，刘老师当年激情讲课的情境。
恍惚间，仿佛高中时代，就在昨日。
亦如：昨天，我还是教室里坐着听课的同学；今天，已站在三尺讲台做了三年的教师。
大学四年在古城荆州就读，于历史名城学中文系，难免会落下些文人墨客的咬文嚼字、矫情毛病。
所有文体中，独钟情于诗歌。
在我眼里，诗歌的言简意赅，寓意无限，读来回味无穷。
记得大二那年，学习现代诗歌，在图书馆泡上整整一个礼拜，就为了读懂这首小诗。
这首诗歌写于海子山海关卧轨自杀那年，时光把海子永远定格在年轻帅气的25岁。
评论界都说“海子是忧郁的人，书写忧郁的诗。
”与我看来，海子早就做好告别尘世的打算，这句诗的上句“愿有情人终成眷属”，而他只愿“面朝大海”。
显然，“面朝大海”，尘世的幸福到底与海子无干；“春暖花开”，只是诗人临行前的赠品。
时隔多年，海子把美好的诗歌留给我，再次读来，竟悟出：心若向阳，无谓悲伤。
我愿意，做个温暖诗意的幸福的语文教师。
（一）喜欢你，仰慕你，追随你下午，骑自行车路过母校——育才高中，居然，偶遇我高中时代最欣赏、最喜欢、最仰慕的一位语文老师。
和你闲聊几句，问我新学校工作是否如意？分别时，你叮嘱我：“慢点骑车，注意安全！”短短几句，心间，暖流汹涌。
花痴病竟已犯，何弃疗!吕老师，是我高中入学前的语文老师。
还记得，那个暑假就在你的语文课上，被你深情的朗诵一首徐志摩《再别康桥》所征服。
也从那时起，真正的做了你的粉丝，真正的喜欢上了你。
你那俊朗帅气的脸庞，搭配一副金丝框眼镜，显得是那么的儒雅、有气质，这一切，足以俘获15岁小姑娘的心。
直到真正开学时，看到自己的名字被分在高一（5）班，当时的班主任刘老师，也是高中时代的语文老师。
没能做成你的学生，是我高中时代最缺憾的完美。
那时，这件事情，也足足让当时情窦初开的我郁闷了许久……后来，高一分班后，我选择学了文科，分到文科实验班，而你，教的是理科实验班。
千倍耕耘 收获桃李满园香
- 132 -
更感人的是教师节来临之际，雨平 妈妈把家里攒的 50 个笨鸡蛋送到学校， 颜老师说什么也不收，雨平妈妈流泪了， 她怯声地说：“颜老师，我这不是给老师 送礼，这年月还有谁拿鸡蛋送礼呀？也 拿不出手，这是我家养的笨鸡下的蛋，就 是我的一点儿心意。你要是不收，那就 是嫌少……眼泪又一次从这位饱经风霜 的妈妈眼中夺眶而出。无奈之下，颜老 师从纸箱中拿出 5 个鸡蛋，对雨平妈妈 说“: 你的心意我收下了，剩下的拿回去 给孩子补养身体”。雨平妈妈满意地笑 了。
解当天的功课，家长看到老师耐心地讲 解，总是感激得雨泪婆娑，握住老师的手 哽咽得说不出话来，颜老师总是轻描淡 写 地 说 ：“ 别 这 样 ，我 应 该 做 的 ”。 补 完 课，颜老师的身影消失在暮色中。就这 样一直坚持到雨平痊愈上学。
这件事在家长中间反响很大，家长 对 老 师 更 信 任 了 ，也 更 加 支 持 她 的 工 作。教师是联系家长和学校的纽带，教 师用人格的魅力获得家长的认可，班级 各项工作就能顺利开展，也能更好地完 成学校的各项任务。上学期，由于班级 管理突出，班级荣获“行为规范”免检中 队。
千倍耕耘，收获桃李芬芳。送走一 届又一届的学子，迎来一批又一批的萌 童。她是一艘游轮渡学生们驶向知识的 海 洋 ；她 是 一 块 基 石 ，供 孩 子 们 努 力 攀 登;她是燃烧的红烛，永远照亮学子们前 进的征程；她是一抹晚霞也要绚丽整个 天际。
【 作 者 单 位 ：长 春 市 宽 城 区 小 南 小 学 吉林】
三、老当益壮战斗在教育的最前沿
二十八年的教育生涯，让她更加热 爱教师这一光荣而神圣的职业。几经教 育改革的洗礼，她仍然是教育战线上的 尖兵。更新观念，与时俱进，锐意进取是 她不懈的追求。远程教育培训她积极参 加，考核成绩优秀。课改“小班化教学” 她是勇于探索的实践者。虽已年近半 百，但她的工作热忱一如当年，学校领导 依然信任她，她还坚守在班主任的岗位 上。课间她的身影出现在辅导的学困生 中 间 ，午 休 嘴 里 嚼 着 饭 ，学 生 来 请 她 讲 题，她放下饭盒，耐心细致的讲解，看到 学 生 满 意 的 笑 脸 ，她 才 能 安 心 地 吃 饭 。 爱岗敬业的坚定信念支撑着她：许身孺 子平生愿，三尺讲台上的 重担是挑起学生的希望。
做个有爱有温度的老师修订版
做个有爱有温度的老师修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】做个有爱有温度的老师---听红色报告谱优美师音土庙小学胡桂芬10月29日阳光明媚，黄陂区巡查组第五场“红色文化传承与立德树人”报告会如期在祁家湾街人民政府会议室举行，由区领导李清芳主持，分别由刘曙光、陈秀文、梅新华作了楷模宣讲、师德宣讲、法治宣讲，给我感触最深的是陈秀文老师宣讲的主题：做个有爱、有温度的老师，作为一名一线的教育工作者，结合自己的教学实际谈谈做个有爱、有温度的老师的一点想法。
苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。
教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。
教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。
一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。
做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。
用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，这就是教育的追求。
做个有爱、有温度的老师，首先要热爱学生。
学生是教师的服务对象，也是培养对象，我们每天直接和学生打交道，应该有很深厚的感情。
师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
农村小学，多是留守儿童，本来就缺乏亲情，因此我们老师就要扮演父母的角色，给孩子父爱和母爱，因此，有人说老师是父母的代言人。
现在的孩子成长年代不一样，思维方式不一样，和我们有很多代沟，我们应该多研究学生，教育学生要讲究方法，要爱护学生，我们要多关心学生的生活，走进学生的心灵，做学生的知心朋友。
要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；要让微笑时时包围着学生；要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；要公正、公平地对待每一位学生；要让每一位学生都知道：我爱他，而不是隐藏在心里不说；要适时鼓励我的学生：再加一把劲！要心甘情愿付出，不求回报；要不断地学习！不断地思考，不断地反思！生活中，很多人也尝试过去爱学生，但是感觉到总有些问题，要么觉得别扭，要么觉得难以坚持，当遇到调皮学生或后进生时，总是不能很亲切的去爱学生，面对学生的错误总是很反感，显得没耐心，没有包容心，有时不能放下老师的架子，不具备亲和力，和学生的交流成问题……凡此种种。
用心沟通,用爱交流
自然地融入到班级的大环境中呢？ 第二天一早，在佳佳还未到班上报到之前，我先跟同学们讲述了海伦•凯勒的故事，紧接着我对同学说我们班也将来一名和海伦一样坚
强的女孩佳佳时，让原来那种异样的眼光顺理成章地变成了敬佩，使得班上同学和佳佳的相处变得自然。 在班级活动中，我由以前的老师为避免她受伤害，不让她参加，变为什么都鼓励她参加，小到打扫卫生，大到小组长竞选。每当她作
用心沟通，用爱交流
发表时间：2010-10-19T11:46:34.013Z 来源：《时代学习报》2010年第4期供稿 作者： [导读] 我采用循序渐进、先扶后放的方式帮助佳佳。我特地把她安排在第一排，以便老师讲的内容，她能最大限度的听到
——南京市汤山中心小学班主任智慧管理掠影 阳光下的绽放 戴翠娟 主任说这学期我班要转来一名先天失聪的学生——佳佳。她只能靠电子耳蜗与外界简单的交流。当天晚上我便陷入了沉思，如何让她
老师我喜欢你的笑 濮东林 康康是我班一个机灵、调皮而又讨人喜欢的男孩子。可他每堂课都会坐不住，虽然他能听懂学习内容，字也写得很漂亮，就是行为习 惯不好。我想孩子还小，等慢慢长大了会好一些，在班上我一般不批评他。可是有一堂课，他一上课时就在摆弄铅笔，我利用竞赛的方式 阻止了他；在写字时，他又不专心写字，老是在和同桌说悄悄话。我走到他身边悄悄告诉他，如果他不能按时把字写好，他就要成为今天 的“大尾巴狼”（拖拉作业的小朋友的称呼）。可不久，他就走下座位，拉着我的衣襟问我一个生字的写法。我在班级当着全班的小朋友批评 了他。 下课后他走到我身边对我说：“老师你能对我笑吗？”我想可能孩子今天受到了伤害，请求老师的原谅吧，我于是冲他笑了笑。他把头 歪向右边，也冲我笑了笑，跑走了。 午饭过后，康康一个人在座位上折纸，我想孩子大概已经淡忘了。我问康康：“为什么让老师对你笑笑呢？”他的回答让我为之一振： “老师的笑不是像花朵，像妈妈……而是老师一笑，就露出了一个缺口。就连老师都会犯错呢，我也会犯错的。” 因为我换牙时，左边的尖牙把新生的恒牙挤错了位，长大后为了美观，只拔掉了长在外面的恒牙，留下了这颗没掉的乳牙，可乳牙早 在几年前就掉了，因此每次新代班级我都会向小朋友介绍我的“光荣历史”。原来康康是用我自己犯下的“错误”来平衡他自己呀！我想我没有 理由渴求正在成长的孩子不犯错，我要学会适时引导孩子，尊重孩子，让他们在错误和失败中接受教育，让他们逐渐成长起来。
用“心”点化,用“爱”润生
江苏省盐城市永丰小学 陈书兰 让每一个学生都均衡地享受到温暖 素质教育要求我们要面向全体学 生 ， 使学 光中成长 ，
四、 关心学生 ， 成为朋友
－
生的思想道德、 文化科学 、 劳动技能、 身心健康 的阳光 ， 那么 ， 学生的潜 能就会被激发 ， 奇迹就
的手和 目光带给他无穷 的关爱和赞许 ， 成为他 教 ， 爱心 ” 以“ 为本 ， 人” ， 人” 让“ 成为教育 的出发 更重 身教 。如学生有 随手 扔纸的 习惯 ， 所 “
找回 自我获得信心的无 穷力量 ” 。这个 同学的 以我在 校园 内随 时随地只要看见 纸张 都主 动 点 和归 宿 ， 关注 “ ” 人 的丰 富 、 和谐 、 完美 的发 故事让我们感受到一种浓浓 的教育理念 ， 一种 捡 起 ，这样渐渐地学 生也养成 了人人 讲卫 生 展 ， 能把握准教育 的生命意义 ， 才 才能让教 育
的兴 趣 ， 久 成 绩 也 迅 速 提 高 了 ， 想 到 今 年 不 没 三 、 先垂 范 ， 率 以身 作则 ｔ
班级 管理工作千头万绪 ， 工作方法 千差万
在 只要 ｆ 做 到“ ｒ Ｊ 随风潜入 教师要注意身体力行为学生做好表率。平 别 ， 教育学 生时 ，
。只要我 们真诚地捧着一 颗 竞考入 了重点中学。他在 日记中曾写道 ：老师 时我十分重视 自己的语言修养和举止。既重 言 夜 ，润物细无声 ” “
的亲近和“ 。这是班主任顺利开展～切工作 不清谁在说话 。 爱” 想进去安排让班干部把说话 的 的基础 。记得有一个特别调皮的学生 ， 经常违 同学记下来 ，如果班干部讲话他该怎 么记 呢？
其 犯纪律 ， 时常被老师罚写作业 ， 并安排 在教室 他 会 从 老师 的眼 皮 底 下钻 空 子 ， 他 学 生 不 服 完 成 教学 任 务 。班 上 有 些 同 学 的 衣 服 裂 开 口， 纽扣 掉 了 ， 我便 主动 找他 们 一 一 缝 好 。他 们 从
榜样主要人物精神事迹心得体会7篇
榜样主要人物精神事迹心得体会7篇榜样主要精神事迹心得体会（篇1）在科学研究上，袁隆平是一个特别认真特别严谨的人，而在日常生活中，他是一个豁达大度非常幽默的人。
人生苦短，活着就应该轻松一些，愉快一些，而幽默，就是轻松愉快的一剂良药。
富于幽默感的人大多思维敏捷，才华出众，胸襟开阔，为人随和。
上世纪50年代中期，我与袁隆平在安江便认识，之后又写过他不少作品，算是老朋友了。
有次我与老伴到省杂交水稻研究中心去看望他，临别时留影纪念，他是一位誉满全球的大科学家，我自然让他站在中间。
他开玩笑地说：“这不是第三者插足吗?”我和老伴不禁一笑。
袁隆平的幽默，是一以贯之的。
当年，他在安江农校当老师的时候，一时找不到抹布，就扯着衣袖擦黑板，这一举动自然引起学生哈哈大笑。
袁隆平正色地说：“笑什么，爱因斯坦还拿美元支票当书签呢?”袁隆平喜欢自由，散漫的生活。
衣服扣子掉了不补，皮鞋脏了不擦油，因此，有人给他取了浑名叫“油榨鬼”。
油榨是湖南方言，不整洁的意思。
这个浑名是一个叫李效牧的老师取的。
李效牧是个快活鬼，那时候兴学“苏联老大哥”，便给他取了个浑名叫“扁脑壳夫”。
有位姓曾的老师写*爱带之乎者也，袁隆平就给他取浑名叫“曾员外”，有位姓曹的老师爱哼京戏，便取浑名“曹孟德”。
他们之间不称呼姓名或某某老师，而是以浑名取乐。
袁隆平才华横溢，爱好广泛，拉小提琴、游泳、打排球、跳踢踏舞，还爱打麻将。
打麻将不带“彩”而是钻桌子，袁隆平输了照样钻。
他有时手气不好，连连失手，钻了一次又一次。
有人说，这回就免了吧!袁隆平不领情，照样钻，做为一个工程院院士、着名科学家，打麻将钻桌子，真是闻所未闻，见所未见，只是现在年岁老了，钻桌子有困难，改为别的方式，再不钻桌子了。
吸烟，是目前威胁着我国人民健康的主要因素之一，据统计，全国烟民达三亿。
对此，袁隆平来个反话正说，总结了抽烟七大好处：友谊的桥梁(人与人交往的媒介);灵感的源泉(激活思维和灵感);寂寞的伴侣(抽烟排除寂寞);“非典”的克星(烟中含有焦油);痴呆的良药(烟中含有尼古丁);健康的象征(如果抽烟的人不想抽烟说明身体不行了);纳税的大户(国家一部分税收来自烟民)。
爱心的火炬致敬小学老师的教育情怀
爱心的火炬致敬小学老师的教育情怀教师是社会的火炬，点亮了每个孩子的成长之路。
他们默默耕耘，为学生播下爱心的种子。
小学老师更是无私奉献，他们用自己的教育情怀，引领学生逐渐茁壮成长。
本文将聚焦于爱心的火炬，致敬小学老师的教育情怀。
第一节：爱心的播种在小学时代，老师就像一位有爱心的园丁，为孩子的成长耕耘。
在她们的课堂上，爱与知识在无形中交织。
她们关注每个学生的成长，注重培养学生的综合素质和社交能力。
每当孩子有困难时，老师总是耐心倾听，给予温暖与安慰。
他们用爱心的撒播，让学生的心田里充盈着希望和阳光。
第二节：兴趣的培养小学老师是兴趣的引导者，他们用心去发现每个孩子的天赋与兴趣，并引导他们投入到各种活动中。
无论是音乐、美术、体育还是科学实验，老师们都为学生提供了广阔的发展空间。
他们通过开设丰富多彩的课程，为学生打开了一扇扇的窗户，让他们激发出探索世界的好奇心。
第三节：教育的耕耘小学老师像一朵无私奉献的火炬，他们用自己的智慧和汗水，点燃了学生心中的梦想。
无论是传授知识还是塑造品格，他们都倾注了全部的心力。
他们教会学生如何独立思考，如何解决问题，如何与他人和谐相处。
在老师的引导下，学生们渐渐成为有责任感、有担当的人才。
第四节：关怀的呵护小学老师不仅是学生的良师益友，更是他们心灵的抚慰者。
他们时刻关注学生的身心健康，给予他们关怀和呵护。
当学生遇到挫折和困难时，老师总是给予鼓励和支持。
他们用自己的包容和关怀，构筑起学生们坚强的内心世界。
结语：无私奉献的小学老师是教育事业中最美丽的风景线。
他们用火炬般的爱心，点亮了孩子们的未来之路。
在这个特殊时期，更需要我们致敬他们的教育情怀，让他们继续在平凡的岗位上为下一代播撒爱心的种子。
让我们共同点亮这一道道火炬，让未来的世界充满爱与温暖。
点燃生命亮色，编织幸福教育
点燃生命亮色，编织幸福教育我是什邡市国人小学一位普通的老教师，从事小学数学教学多年，长期担任小学班主任，曾经担任少先队辅导员，教学成绩多年来一直名列全校前茅。
在工作中认真负责，兢兢业业，踏踏实实。
教书育人，培智育德是我一辈子教学生涯的初心。
如今桃李马满天下，让我确确实实感悟到教师职业的幸福。
多年的教学生涯，我始终坚持德育为先，素质为本，面向全体学生，将德育培智有机统一在数学教育教学活动中，促进学生核心素养全面发展和身心健康成长，提高数学教学与德育培养双向增强工作的针对性和实效性。
严格落实一岗双责，既教书又育人，不断提高数学教育质量和教学水平，不仅加强对学生的文化知识教育，还加强对学生的思想品德教育。
学高为师，身正为范，不呆板教学，不单项教学，不枯燥教学，始终坚守为国育才的初心不改，已然成为学生的良师益友，教学上有建树，教学中讲艺术，教学中有方法，严格要求自己尽职尽责，不断丰富数学教学新方法，新途径，新策略。
几十年风雨讲台，孜孜不倦，忠于教师职守，不断扮演好学生健康成长的引路人和指路人角色。
精进耕耘，教书育人是我的教学生涯的写照。
教学工作中我正确认识数学专业课程的教学价值。
小学数学是形成学生理性思维，科学精神和个人智力发展的主体学科，帮助学生通过数学课程的学习，掌握和理解生活中必备的基础知识，基础技能和基础经验。
教学中坚持从学生角度出发，激发学生学习数学的兴趣，培养学生养成独立思考的习惯，积极促进学生之间合作交流，不断提升学生数学核心价值、核心素养和核心能力，增强学生对数学学科的学习兴趣。
教学突出学生为主体，充分发挥学生个性特点，在教学过程中与学生相互交流，探讨，互动，使学生主动参与到数学教学中来，重分合理利用课堂教学时间，了解学生课堂学习速度与能力，针对不同层次的学生精确调整教学内容，科学推进课堂数学教学进度，做到所教即会，所学即用。
奋笔疾书，三尺讲台是我教学生涯的缩影。
为促进学生对数学知识的深刻理解，培养学生的创新意识和抽象能力，我坚持以教学目标为导向、课堂问题为主线的“生活化主题、问题化内容、体系化进程”教学路径。
爱是解锁心灵“神奇钥匙” ——谈小学德育中班主任“用爱育人”之我见
Read and Write PeriodicalMay 20212021年5月第18卷第05期Vol.18No.05读与写杂志爱是解锁心灵“神奇钥匙”———谈小学德育中班主任“用爱育人”之我见谢菊花（福建省龙岩莲东小学福建龙岩364000）摘要：著名教育家陶行知先生曾说过，没有爱的教育将会使之枯燥，犹如山泉枯竭一般。
教书育人中，育人是根本，教师的“爱”更像是一把把“神奇钥匙”。
它能化作千姿百态的形状，解锁一颗颗或是渴望爱的心灵，再为这些“心灵”不断注入一丝丝耐心、信任、理解、关怀等后，在日积月累中，终将塑造出一个个崭新的、有爱的灵魂。
关键词：小学德育；用爱育人；教学策略中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)05-0272-01近年来，现代化德育教育在探索如何“以爱育人”，而德育中“爱”是“德”之核，班主任只有“用爱育爱”，才能使学生的身心得以健康发展。
因此，在实际教学时，班主任应充分发挥“爱”这把“神奇钥匙”，用它来解锁学生的心灵，并辅助以尊重、欣赏、相信、激励、耐心等，最终来促使学生在成长过程中树立正确的“三观”和自爱意识，进而学会施爱感恩，未来创造出自身价值，最终切实提升德育教育实效性。
1让爱贯穿课堂，解锁“沟通之门”小学阶段的学生认知能力尚未完全成熟，让“爱”进入课堂，让爱化作解锁“沟通之门”的钥匙，能有力地架构起师生之间的沟通桥梁，只有沟通有效，才能真正助力学生快乐成长，形成一个健全的人格。
因此，班主任在实施小学德育活动教学时，要从学生实际生活角度出发，把爱和微笑带进课堂教学中，积极地与学生沟通，鼓励和帮助学生养成良好的行为习惯。
同时，也要以不断夯实学生生活德育为基础，将爱的元素贯穿到课内外学习、生活中，以微笑教育创建和谐教学环境，注重学生的性格分析，根据学生的特性因材施教，促使学生在此过程中实现快乐成长。
比如，对于胆小、内向的学生，班主任要以爱和微笑多多鼓励，让这些内向胆小地学生逐渐放开心中地戒备，敢举手、敢大声回答、敢自我展示；而对于在课堂上爱嘲笑别人的学生，教师要以尊重为基础，把爱带入对学生的适当批评中，让接受批评的学生能够以平和的心态，心悦诚服地采纳教师的建议，积极改错。
师德--让爱与责任托起
师德--让爱与责任托起
洪燕萍
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2014(000)010
【摘要】“教育”是一个庄严的字眼，教师是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，这是因为“没有爱，就没有教育”。
也有很多人说：“爱是一种奉献。
”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任，爱与责任，是师德之魂。
“没有爱，就没有教育”，教师的天职就是给孩子希望，教育是播种希望的事业，以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高自身素质去热爱幼儿，强化职业情感，去爱幼儿，对幼儿负责，让爱与责任成为幼儿教师的一种习惯。
【总页数】1页(P67-67)
【作者】洪燕萍
【作者单位】浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇展望幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.她用爱诠释德,用责任托起师德 [J], 韦琴
2.师德责任之我见——读《爱与责任——师德之魂》感悟 [J], 王英
3.用挚爱托起心灵的蓝天——浅谈师德教育的策略 [J], 杨清秀
4.用挚爱托起心灵的蓝天——浅谈师德教育的策略 [J], 杨清秀
5.用爱诠释师德用责任托起使命 [J], 张燕瑶
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
洪雪芳让爱呼吸
洪雪芳让爱呼吸期待Look forward to作者|洪雪芳主播|李子点击以上音频聆听这个寒冬，特别期待春天的到来。
这个新年注定不同寻常，想心平气和地在家追追剧，结果被疫情搞得心情七上八下。
刷着一些疫情的前线视频，眼泪不由自主地就掉下来。
看到逆行者的壮举和全国各地各种捐款捐物的消息很是感动，又因有心无门而深感无力。
昨夜，昔日的同事，好友周老师发来消息：“咱们群也捐款吧！”一颗吊着的心仿佛有了着落，倡议书即刻发到了实验小学退休群里，老师及家属们立刻响应，竟然忙得刘哥来不及点击收款，有一些老教师不会微信，找子女、寻好友帮忙代捐，不到一天的时间，就收到了几十份爱心，这就是实验小学的同事们，一群退了休仍怀揣家国情怀的“实小人”。
最让我们欣慰和温暖的一句话是：一天“实小人”，一辈子的“实小人！”事实上，我们身边的每一个人都以自己的方式在为抗击疫情努力应对着。
那些社区的管理员、那些在电梯内粘贴抽纸的工作人员、那些定时定期消毒的保洁人员、那些坚守在岗位上的保安人员、那些为不敢出门的人们派送包裹的快递员……“疫情像是一枚放大镜，放大了一些险恶的人心，也放大了更多善良与感动”，我们并非真正置身事外，作为这场战役的亲历者，去感受、去发声、去铭记，尽一点自己的微薄之力也是有意义的。
纪德曾说“春天的意志和暖流正在逐渐驱走寒冬”。
我相信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。
我知道，每一个嘴上叫嚣着无聊的人，背地里却为这次疫情无数次泪目。
春天已经不远了，令人振奋的消息不断传来，让我们保持一颗发芽的心情好好活着吧，活到春天，活过四季。
欢迎广大作者投稿，摄影作品，游记，散文、小小说、诗歌均可。
文责自负，自行校对。
投稿时请附作者简介与需要配图的照片。
西宁表情平台发布的均为原创作品，请勿一稿多投。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用爱诠释了“教师”这个平凡的职业
记福光小学的洪冬娟老师洪冬娟老师自1977年2月参加工作，一直在湘主辅小任教，在她35年的教师生涯中，有21年担任毕业班的语文教学兼班主任。
“每个孩子都是一个家庭的希望。
”这是她常挂在嘴边的一句话。
她35年如一日，用爱诠释了“教师”这个平凡职业的深刻含义。
一、用母爱温暖学生
在学生心目中洪老师既是学生的老师，又是他们的“母亲”。
她总把特困生和单亲学生当成自己的孩子，为他们献出慈母般的爱。
上届学生钱军成，直到今天都一直喊洪老师“妈妈”。
他是个缺少爱的可怜孩子：父亲是个聋哑人，母亲是外地人，父母因语言上的无法沟通，母亲在家经常大吵大闹，还时不时离家出走。
这样一来，在年幼的孩子心里埋下了阴影。
上学初，一些不明真相的同学和老师都以为钱军成也是个聋哑人，因为他上课从不举手发言，下课也从不和同学玩耍嬉戏，他就像个“隐形人”似的，天天我行我素，独来独往，学习成绩可想而知，一直游走在“及格”边缘。
钱军成读三年级的时候，遇到了班主任----洪老师。
开学不到三天，她就发现了这个像“空气”一样的学生。
洪老师把他叫到身边，轻轻地询问他的情况，可钱军成依旧一言不发，呆呆地望着洪老师。
洪老师感到很震惊，“这孩子到底怎么了？长此以往，他不是哑巴也要变成哑巴了呀！”于是，洪老师安排好工作后，马上用自行车带着钱军成到他们家进行家访。
在家访的过程中，洪老师了解了事实的真
相，她暗暗下定决心“一定要挽救这个可怜的孩子”。
从那以后，洪老师天天把钱军成带在身边，仔细观察他的点滴变化，时时鼓励他，帮助他，洪老师的邻居们渐渐发现：洪老师多了条“小尾巴”。
原来，洪老师不仅在学校关心着钱军成，而且还每天把他带回自己的家，手把手地教他完成各科作业，把他当儿子一样地关心和对待，问长问短。
日复一日，一转眼，半个学期过去了，洪老师的辛苦没有白费。
钱军成慢慢地从不说一句话，到上课能主动举手回答问题，下课能和同学交流嬉戏……为了能让钱军成能和其他同学一样快乐成长，洪老师一带就带了他三年，在这三年中，洪老师不仅在学习上、生活上关心钱军成，而且每到过年，洪老师都亲自买衣服送给他。
正是这份像“妈妈”一样的爱，让钱军成从一个“准哑巴”变成了名副其实的“三好学生”，这其中的艰辛付出洪老师从不和别人诉说，直到有一次，钱军成轻轻地叫了她一声“妈妈”，洪老师觉得所有的努力都是值得的……
在洪老师35年的教师生涯中，并不富裕的她，为学生买药、买衣、买书、垫学杂费的事举不胜举。
洪老师就是这样无怨无悔的用一颗慈母般的心温暖着她所有的学生。
她经常说：“疼学生、爱学生比做任何事情都幸福！”
二、用身教影响子女
1984年6月，洪老师的双胞胎女儿降临人世。
或许是遗传因子的作用，又或许是受了洪老师的影响，当双胞胎懂事时，别人问她们长大了要做什么，她们总是异口同声地回答“老师”。
16年后，大女儿如愿上了杭州师范学院，又过了5年，大女儿通过了小学老师招考，顺利成为一名小学教师。
小女儿虽然读得是高中，但高考过后，她也收到了浙江师范大学的录取通知书，毕业后也成为了一名小学老师。
如今这对双胞胎女儿和洪老师一样，扎根于农村小学。
参加工作后的双胞胎发现，妈妈比小时候更关心自己了。
因为，洪老师时不时会问女儿一些工作上的事情，手把手地教她们从一名合格的教师做起，通过自己的努力向优秀的教师靠拢。
其实在女儿的心中，洪老师从小就播下了一颗“爱”的种子，只有爱工作，爱学校，爱学生才能成为一名合格加优秀的教师。
我们有理由相信：有如此伟大的“妈妈教师”，一定会带出优秀的“女儿教师”的……
三、用行动坚守岗位
2011年7月，学校组织全体教师到杭州市邵逸夫医院进行体检，洪老师很不幸地被确诊为“肺癌”。
当得知这个噩耗时，洪老师也昏死过去，每天每天地暗自流泪，直到有一天，洪老师突然想起孟子曾说的一句话“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”于是她强忍住心中的悲伤，积极地配合医生，接受各种检查。
手术前，她偷偷地吩咐当医生的小弟:“倘若手术不能成功，一定要帮我做最后一件事，将我的眼角膜献给有需要的人。
”在兄弟答应后，她才安心地进了手术室。
躺在手术台上的她有着强烈的念头：“不能倒下，不能倒下，学生在等我······”。
正因为这个念
想，洪老师不但手术成功，而且比病房里的任何一个病人恢复得更快，在手术一周后，她坚持要出院，出院那天，病房里的人不由自主地对她竖起大拇指“这个老师，好样的！”
当学校领导来看望她，问她有什么困难时，她摇摇头，但当领导问到她有什么要求的时候，洪老师坚定地看着领导，轻轻地说出了“我要回学校”，领导的眼中顿时热泪盈眶……
只是，事总与愿违，在一个月后的复查中，医生坚定地告诉洪老师和她的家人：如果想彻底地遏制住肿瘤细胞地生长，就必须要做四次术后化疗。
听到这个消息后，洪老师彻底懵了，她屈指一算：四次化疗要四个月，又要耽误学生一个学期的学习，所以在两次化疗后洪老师不顾家人反对，强烈要求“放弃化疗”。
拗不过洪老师对事业的那份执着，最后家人和医生无奈地同意了她的请求。
在这期间，同事轮番来劝她休息，领导也多次登门劝在家调养，家人更是反对她去上班，但洪老师总是说：“我只有和孩子在一起，心情才会更好，身体才会恢复地更快！”第二学期，洪老师如愿回到了学校，担任三年级的语文教学。
开学不久，她就一头扎进工作中，她不仅认真教书，还主动帮班主任做一些力所能及的事，更可贵地是洪老师所教班级的语文学科成绩依然保持年级第一。
在工作期间，同事们经常会发现洪老师嗓子沙哑，力不从心。
同事们叫她赶紧回家休息，可她总是说没关系，睡一觉就好了。
术后一年复查，医生说：“病情还算稳定，可是肺的恢复未能达到预期的效果。
”在医生的再三询问下，她才说出仍然坚持在教学第一线，任教主课语文。
医生严厉批评了洪老师，可
是直到今天，她仍拖着孱弱的身躯坚守岗位，她用她的行动告诉身边的人“教师就是奉献的代名词”。
日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，洪老师总说：“我只是做了些很平凡的事，我这样做，才对得起每一个学生，对得起每一位家长。
”她正是凭着对教育事业的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，用爱诠释了“教师”这个平凡职业的深刻含义。